项链断了哪里可以修？

售后、珠宝店、自己修。

张**花了三万块买了一条宝格丽项链，大家都知道宝格丽项链价格昂贵，作为世界顶级珠宝品牌，宝格丽推出了多款经典项链。张**觉得宝格丽是世界级大品牌项链，质量应该不错，不会轻易断了的。有一次张**洗头的时候不太小心拉断了宝格丽项链。

张**非常懊悔。三万款的项链断了，维修起来非常一定不少，项链断了当然是一个损失。那么，宝格丽项链断了怎么修呢？哪里可以专业修复呢？下面匠匠就来为大家详细介绍一下。

1、专柜售后维修项链断了，大家想到的可能是购买项链的品牌专柜或者售后服务。项链断了可以直接咨询品牌专柜或者售后服务，如果是项链本身的质量问题，大家可以拿着项链和购买凭证去专柜或者售后需求免费维修。

在保修期内的项链都可以免费维修，如果项链过了保修期，那么一般需要付费维修。

2、专业珠宝维修机构对于那些过了保修期或者是人为原因造成的项链损坏，大家可以将项链送到专业的奢侈品维修保养机构，让专业的珠宝维修师帮您维修。像宝格丽这样大品牌的项链断了，当然需要大家选择专业的珠宝维修机构。

宝格丽项链断了维修方法很多，但主要是焊接修复，焊接后的项链还需要打磨抛光，保证项链的美观。只有专业的珠宝维修机构才能为大家提供更多更专业的项链维修服务。哪里可以专业修复？御金匠奢侈品维修保养中心是一家专业的奢侈品一站式服务机构。

御金匠专业的珠宝维修师可以帮助大家修复各种珠宝损坏的问题。请拨打御金匠全国免费客服，或者点击御金匠官网在线客服，了解详细的项链断了的维修方法和费用。

火车站底下通道。五四广场和音乐广场中间的海边栈道（就是有小码头那儿）。往死里杀价。按10%左右。最好晚上去，要收摊的时候比较容易。小首饰多。

即墨路小商品批发市场1楼也有很多。而且质量稍好。工艺品多。

项链断了，如果还在保修期内，可以去之前的珠宝店维修。

通常这样的情况下不会收取维修费，当金项链修好后就可以完美无缺。如果长期购买的金项链断裂，也可以点击专业珠宝进行维修。费用要根据金项链的断裂程度来计算。但需要注意的是，如果你的金项链损坏程度很大，就不能修理。

银质项链的保养方法：

避免与发胶、香水、护肤品放在一起。洗衣、洗澡、干粗活应取下银饰。银饰的最佳保养方法是天天佩戴，因人体油脂可使银产生自然温润的光泽,就是所谓的“人养”。银饰接触温泉水或硫化物，易使表面产生变化，因此应避免于温泉地区佩戴。 

宝格丽项链断了维修方法很多，但主要是焊接修复，焊接后的项链还需要打磨抛光，保证项链的美观。只有专业的珠宝维修机构才能为大家提供更多更专业的项链维修服务。哪里可以专业修复？御金匠奢侈品维修保养中心是一家专业的奢侈品一站式服务机构。

御金匠专业的珠宝维修师可以帮助大家修复各种珠宝损坏的问题。请拨打御金匠全国免费客服，或者点击御金匠官网在线客服，了解详细的项链断了的维修方法和费用。

可以到专门的珠宝店进行修理，或者是那种专门做银首饰的小作坊门面去，让首饰师傅给你从新焊接一下。

我们上制作首饰课的时候，我们有的同学的银链子就断了，我们就学以致用，自己从新焊起来就可以了。

希望我的回到能帮到你！

个人觉得挺好的。

位于国内最大的黄金矿产资源储备开采地山东省，是一家专业从事各种金银首饰生产研发，销售，培训的综合性高新技术企业。

有金银鉴定回收，金工执模，手镶微镶，抛光，电金，花丝镶嵌，首饰定制，金银錾刻等课程。

      本周在青岛市南区跟班学习，参观了基隆路小学、实验小学、商业厅幼儿园，参加了青岛市教育局幼小衔接调研会议。边听边看，边学边思，发现的经验亮点犹如一个个闪闪发光的珍珠，忍不住捋捋思绪把它们串起来，就用关键词串成一根项链。

        一、领导挂帅。市南区教体局班子成员每人挂靠一个学区，统筹协调，监督管理，具体指导，分管局长都很专业，全面熟悉幼儿园学校工作。每学期初他们都要组织期初调研，带领科室有关人员深入每一处学校幼儿园开展调研，详细了解学校工作计划、准备情况，找出优点亮点，提出问题，给出建议。每学期初都要开一个学区“三长”见面会，“三长”即局长、校长、家长，通报有关情况，征求各方意见，推动家校社共育。

        思考：1班子成员每人挂靠一个学区，可以全面了解学校幼儿园的工作情况，全面熟悉学校幼儿园的业务，成为一个复合型的领导干部，而不是仅仅只熟悉自己分管的工作，会使班子成员形成整体的教育观，能站在局长位置上思考问题，统筹把握。

        2期初调研就是一个诊断式调研指导。学期初就到学校进行把脉指导，找准问题，指明方向，对于学校一个学期的工作，是一个很好的指引。如果学期中再来一次调研指导，年终组织一次督导检查指导，对于学校来说那会大有裨益。目前教体局对学校的管理存在一个问题，就是指导少、检查多，整天忙于事务，深入学校比较少，而每年的督导评估是必不可少的，造成了平日很少指导，年底了才去督导评估，虽然检查时也进行了指导，但毕竟一个学期过去了，有些问题如果在学期初、学期中就能够发现，那学校工作肯定会上一个新水平。

        3三长见面会。平日家长想见校长就比较难，局长就更不用说了，局长、校长能够放下身价，放下繁琐的行政事务，跟学区内的家长共同研究学校幼儿园工作，这是一份情怀，更是一份担当，为学校发展负责、为学生发展负责的情怀和担当，值得借鉴。

      二、守正创新。基隆路小学确立了翔宇文化核心价值理念。历任校长始终秉承“为中华之崛起而读书”的校训，形成了独特的伟人文化。新任校长邱琳继续秉承校训，赋予时代内涵，制作了理念墙，把校训与核心价值观、五育并举相融合，深入做好学习伟人品质、弘扬伟人精神文章，使学校文化得到了传承、创新和发展。

      思考：学校文化需要传承、积淀，在创新中发展。可以说没有传承，没有积淀就很难形成文化。清华大学的校训“厚德载物、自强不息”，传承了百年，才有了清华的文化。但在现实中，我们有很多校长不善于传承，而善于一任接着一任否定，一上任就热衷于构建自己的一套价值理念体系，让师生忙于理解认同，上一任的理念还没吃透呢，下一任又来了，学校的精神文化一直在否定中、割裂式的阶段发展，形不成真正的文化积淀。出现这一问题的原因，一是过去的学校价值理念没有真正成为师生共同的价值观，所以传承不下来。二是新任校长太善于标新立异，不善于传承。所以一旦自己不干了，自己的一套也会被别人否定，形成一个恶性循环。吉隆路小学一任接着一任干，一个校训绘到底的做法值得学习借鉴。当然学校的办学理念能不能得到传承，最根本的还是必须得到师生的普遍认同，成为师生家长共同的价值观，真正达到了这个境界，任何一位校长想改师生也不会答应。

        三、体育特色课程。市南区教体局为贯彻国家体育艺术2+1要求，培养学生特长，开设了体育特色课程。首先是基础课程，每个年级开设一个体育项目，成为必修课，采用大单元教学，全体学生都要学会。一年级开设跳绳课程，二年级开设武术课程，三年级开设帆船课程，四年级开始游泳课程，五年级开设足球课程，六年级开设篮球课程。另外还有6+X选修课程。二是拓展课程，即每周的社团课程。吸引特别爱好的学生参加，发展特长。三是扬长课程。学校成立专门运动队，吸引特长学生参加，培养比赛运动员。

      思考：体育教育的一个重要任务是发现并唤醒孩子的运动天赋，让孩子找到它并发展它，成为自己的兴趣特长。我在担任实验小学校长时，已经做了这方面的探索，我们在一年级开设了花样跳绳必修课，在二年级开设了乒乓球必修课，在三年级开设了传统武术必修课，在四年级开设了足球必修课，在五年级开设了羽毛球必修课，在六年级开设了篮球必修课。这样开课的目的，就是让孩子通过一年的学习，了解每项运动的历史发展，掌握基本的规则和基本的运动技能。一年后如果继续愿意学习，可以加入社团发展特长，特别优秀的可以进入学校的训练队，成为比赛运动员。这样做的目的是让孩子在普及体验中找到天赋培养特长，而如果没有这样的课程唤醒，他的天赋再高也被埋没了。市南区的做法与我们的做法不谋而合，只不过人家起的课程名称更加洋气、精准。这个做法符合学生的身心发展规律，符合上级的文件要求，问题是我们普遍缺少专业的体育老师，导致光有想法，课程不能全面开设。怎么解决呢？我想一是通过招考的方式，配齐专业教师，二是面向俱乐部，面向社会，招聘特长教师担任教练。通过两条腿走路，保证开齐课程。体育课的设置理念同样适用于其他的课程，如我们在音乐课程中加入了乐器。一二年级开设竖笛课程，三四年级开设葫芦丝课程，五六年级开设口风琴课程。经过6年，即使不在校外培训班学乐器的孩子，也能在校内学会三样乐器。

      四、营养食谱。市南区教体局聘请了一名营养师，坚持每周下发一个带量营养食谱，所有学校照着这个食谱，统一为学生配餐，保证营养健康。他们还对所有食材进行了统一招标，由正规单位统一配送，保证了食材质量。

      思考：我们县从2013年起，对中小学幼儿园食材进行了统一招标，统一配送。制定了营养餐标准，学校每周五将下周的食谱统一报后勤办审核。如果能聘一名水平比较高的营养师，统一制定营养食谱，效果应该更好，所以这一点值得我们借鉴。

      五、校园城市。市南区实验小学开展了“慧创城”课题实验，建成了校园城市。这个城市里有司法系统、金融系统、城管系统、商业系统、传媒系统、外联系统、文教系统，建立了教师大学、儿童大学、家长大学，并开设了一系列课程。给我印象最深的是学校把楼道、楼梯变成城市道路，配备小交警进行管理，楼道内设置双黄线、斑马线等交通标识，学生吵闹就是鸣笛，乱跑就是超速，小交警就会开出罚单。通过这些措施，让学生熟悉了交通规则，解决了学生在楼道内追逐打闹、大声喧哗、不守秩序的问题，养成了很好的交通规则意识。他们还开发了城市币，让学生挣钱，为有工作岗位的学生发工资。学生挣到的钱可以到商超购买物品，可以在网上秒杀，**票、舞林大会票等。

      思考：教育的根本目的是把学生由自然人培养成社会人。把校园建成一个城市，建成一个社会，可以让学生在这个城市中及早的体验社会岗位，掌握社会规则，适应社会生活，培养公民意识。给人的感觉是有意义，有意思，能够与学生的已有生活经验连接，激发学生的生活乐趣和兴趣，让学生乐于参与。陶行知讲，社会即学校，生活即教育。实验小学的慧创城，可以说是一个创举。他把学校办成社会，把教育变成生活，所以也可以说是学校即社会，教育即生活，这又符合杜威的理论。慧创城把学生到校学习变成了到校生活，知识学习成为生活的一部分，使学习不再枯燥，教师也乐在其中，实现师生共成长。

      六、挑出来的课程。在市南区实验小学，朱校长给我们讲了两个家长投诉的故事。今年学校一年级招生严重超规模，不得已把一年级和六年级搬到了另一处较远的学校，每天使用校车接送学生。因为校车接送路途比较远，占用了晨读的时间，遭到了家长的投诉。学校经过研究开发了校车聆听课程，为学生补上了这一课。第二件事是学校为锻炼学生，每天安排高年级学生为低年级学生分餐。家长又投诉说，学生分餐，最后自己吃饭时菜都凉了。学校经过研究，统一安排学生分餐，学生不是自愿的，容易出问题，所以改成了招募人员参与分餐，以大带小，并采取措施让分餐学生最后也能吃上热菜。

      思考：家长投诉也是教育契机。每个学校都想把工作做到尽善尽美，但不可能满足每一个人的利益诉求。面对家长的投诉，采取什么样的态度，市南区实验小学给出了很好的答案。那就是，从自身找原因，只要是正当的需求就要努力满足，只要是学校的失误就要纠正，所以才有了校车聆听课程，朱校长戏称为“家长挑出来的课程”。统一安排大学生为小同学分餐，出发点很好，但毕竟不是自愿，仍会有学生和家长不满意，所以就改成招募，让家长也同意，就不会再有问题。所以家长的监督投诉也未尝不是好事，他帮助我们发现问题，改进不足，同样是教育契机。（2021年9月16日）

你好

如果是刚刚购买没有多长时间的金项链断了，可以看看还在不在保修期，如果在 保修期之内的话，可以到之前的珠宝店进行维修，一般这种情况是不会收取维修费用 的，修好之后金项链就可以变成之前完美样子了。

2、如果是购买很久的金项链断了，也可以到专业的珠宝点击进行维修，费用方面要 根据金项链的断裂程度来算，一般维修金项链的费用在几十元到一两百元不等。但是要注意的是，如果你的金项链损坏程度非常大，那么是不可以在进行维修的。

3、金项链断了，如果不想维修，可以到珠宝店进行以旧换新，或者直接把损坏的金项链按照重量卖掉。再重新购买一条喜欢的金项链。

附近的珠宝维修中心。珠宝首饰回收修理服务，珠宝首饰零售都是珠宝维修中心的工作，珠宝维修中心为了增加销售额，在每个地区的售卖珠宝的附近都会建有珠宝维修中心，去附近的珠宝维修中心维修就能修项链。