关于<项链>一课的问题

　　三、探讨情节

　　1、叙述角度（本文的叙述角度是哪一种类型？有什么好处？ ）

　　明确：第三人称（全知叙事者）。这种叙述角度的好处是能够深入到人物的内心世界，探究人物的心理基础。

　　2、叙述顺序（本文的叙述顺序有什么特点？这样有什么好处？）

　　明确：以事件的自然进程为序，采用顺序的方式，这样符合生活发展的逻辑，也使结尾的出人意料更加真实可信，在意料之外，情理之中。

　　3、叙述线索（本文是心理的发展为线索，还是以物件为线索呢？）

　　明确：本文的情节虽然随着主人公马蒂尔的的心理活动逐步发展，但是一直围绕着“项链”这一事件的主要物件进行，所以，“项链”是小说的线索。

　　4、故事情节概括（注：主要情节用空行断开。请同学们按照小说的线索“项链” 概括情节的发展，并盖每一个情节加上一个恰当的小标题。）

　　明确：背景、得请柬、借项链、丢项链、赔项链、还债务、明真相。

　　5、从文章的内容看，玛蒂尔德为之付出十年艰辛的项链竟然是假的，我们不 难理解结局的“意料之外”，可说它是“情理之中”，这在文中有哪些根据？找出来并加以分析。

　　明确：文中有三处暗示项链是假的。

　　⑴玛蒂尔德借项链时，佛莱思节夫人答应得很爽快，甚至没有一句叮嘱的话。

　　⑵玛蒂尔德还项链时，佛莱思节夫人连盒子都没有打开来看一下。

　　⑶珠宝店的老板说只卖出过盒子。

　　四、课堂小结

　　文章贵曲忌直，波澜起伏的情节肯定比平铺直叙更能吸引人。但情节的设置也应合乎事理，不能脱离实际，这样才是真正的好作品，不然生编硬造，出人意料却不合乎情理，就成了荒唐，不会有什么审美价值。文学作品无论长短都须遵循四个字：合情合理。 莫泊桑的《项链》之所以吸引人，一个主要的原因就是他精巧的情节设计，如果用一句话概括就是：高潮迭起，动人心魄。 从情节的发展来看丢项链则是情节高潮。而从情绪的发展来看结尾则是情绪高潮。

　　作者认为玛蒂尔德的悲剧是偶然，由一个极细小的事件造成的，其实，偶然中蕴涵着必然的因素在。从文中可看出，追求虚荣是当时整个社会的风尚，从她本身看，她追求虚荣的性格执着不变。因此，她的悲剧是必然的。

　　因此，玛蒂尔德的悲剧命运，既是性格悲剧，又是资产阶级追求虚荣、崇尚奢华的必然产物。如果说丢项链是偶然的，那么她的悲剧则是必然的。这篇小说是通过一个偶然的可悲的故事来揭示追求虚荣的小资产阶级妇女必然的可悲命运，也是对资本主义社会的诅咒和嘲弄。

　　因此，我们可以从社会根源和性格根源来探讨玛蒂尔德的悲剧人生。

　　二、 探索悲剧根源

　　1、任何事情的发展，都有它内在的原因，是什么导致了玛蒂尔德的悲剧？

　　明确：可以允许多种答案 有人认为是命运悲剧，亦有人认为是性格悲剧——虚荣，我们按大多数同学认可的虚荣性格悲剧来讲述。

　　2、玛蒂尔德的悲剧是由虚荣导致的，这一点作者是如何表现的？

　　环境：寒伧、黯淡、破旧、粗陋

　　梦想：古式、精巧、珍奇、华美、奇异、名贵

　　心境：伤心、悔恨、失望、困苦

　　小结：性格——爱慕虚荣、追求享乐

　　3、一个人如果所处的环境不好，有自己的梦想，有不好的心情，这允许吗？你是否认同玛蒂尔德的做法？

　　明确：当然允许，但我们不能认同玛蒂尔德的做法。我们承认人人都有虚荣心（ 这是人性之一，有人曾说过：“人们毕生都在跟和他处于平等地位或者高于他的人攀比”。可见，虚荣是人类社会普遍存在的心理。）有虚荣心不一定就是坏事，相反，有虚荣心在一定程度上是一个人有上进心的表现。面对恶劣环境无动于衷，并不令人称道。但凡事皆有度，超过合理的度，事情就会向反向发展。玛蒂尔德正是因为虚荣心过于强烈，所以才会有不幸的结局，而故事情节也正是在这种强烈虚荣心的推动下一步步走向高潮。

　　4、“失项链”是玛蒂尔德命运变化的转折点，作者对此有一段感叹，请同学们找出并指出这段话的意思。

　　教师点拨：“失项链”是偶然的还是必然的？

　　明确：性格决定命运，情节的发展是由人物性格的内在力量所推动的。如果孤立地看，“失项链”是一件偶然的事，但联系全文，可以看出其中的必然性：一方面，是由其性格决定的，如果她不去借，那么她就不会丢，但她的性格促使她要去借，即便这次不丢项链，也会有其他甚至更惨的事等着她；另一方面，晚会上的“狂热”、“兴奋”、“沉迷”、“陶醉”及后来的“赶快逃走”，在这种慌乱逃走中丢失东西，也是很合乎情理的。

　　5、文章以悲剧结尾，除了玛蒂尔德的个人因素之外，还有没有其它原因？

　　明确：还有社会因素。个体不能脱离群体而存在，个人也不能脱离社会而存在。特定的阶级总是有特定的反映，玛蒂尔德得到请柬之后的对话，多多少少透出一点上流社会的风气。尽管这在文中表现得非常含蓄。

　　明确：除了虚荣的玛蒂尔德，我们还看到了一个真诚的、负责任的、勇敢的玛蒂尔德。作品的人物形象是丰满的，是活生生的，是符合生活实际的。事实上，人性是复杂的，我们且不探究人性本善还是性本恶，纵使大奸大恶之人也会有人性中善的一面。人的好与坏是一种比较宽泛的界定，不可能坏人就绝无一点优点，是好人就绝无一丝缺点，其实有一句话早就说明这一点：金无足赤，人无完人。因此，我们在写作中，不要把人物描写片面化，否则会削弱作品的说服力，甚至让人对文章的真实性产生怀疑。 明确：找出三处铺垫（借时、买时、还时）

　　文章贵曲忌直，波澜起伏的情节肯定比平铺直叙的情节更能吸引人，但情节设置也应合乎事理，不能脱离实际，这样才是真正的好作品，不然生搬硬造虽出人意料却不合情理，就成了荒唐。

　　2、听到佛来思节夫人的惊叹之后，玛蒂尔德会有什么样的心理？故事会朝着那一个方向发展？ 结尾是：“佛来思节夫人感动极了，抓住她的手，说：‘唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那挂是假的，至多值五百法郎！……”

　　A、玛蒂尔德悔恨不已，从此抛开享乐思想和虚荣心，开始脚踏实地地生活；

　　B、玛蒂尔德百感交集，从此喜怒无常，精神崩溃，最后郁郁而终；

　　C、玛蒂尔德喜出望外，讨回了三万五千五百法郎，又出入于上流社会，重新追求她梦寐以求的生活；

　　D、玛蒂尔德为夺回那挂钻石项链，与佛来思节夫人争吵不休，不得不对簿公堂；

　　E、最后玛蒂尔德和佛来思节夫人都惊讶地发现，赔偿的那挂项链也是假的。

　　组织学生分组讨论，自由发表看法，进行续写：

　　1、既然佛来思节夫人肯当面承认自己当初借给玛蒂尔德的项链是假的，就不大可能不愿归还。所以D与课文提供的信息不大一致。

　　2、C也有同样的毛病。课文第二段写到：“在妇女，美丽、风韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优雅的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。”既然现在她已经“成了一个穷苦人家的粗壮的妇女”，也就丧失了出入于上流社会、做贵夫人的唯一资本了。

　　3、一个人只有首先认识到错误，然后才会改正错误。课文上有这样一句话：“有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！”这说明她仍对那片刻的虚荣念念不忘，并没有意识到其悲剧的思想根源。所以，“A”项与原文提供的信息也是矛盾的。

　　4、B、 E两个续写方案，哪个更好？

　　玛蒂尔德一心想进入上流社会做贵夫人，所能凭借的唯有姿色而已。这一点，她自己非常清楚。可如今呢？年华已逝，容颜衰老，不再具有诱惑力而被人追求；何况，十年的辛酸竟是为了一挂假项链。从而导致她喜怒无常”，甚至精神崩溃，郁郁而终，都是可能的。但比较而言，“ E”方案更新颖一些。

　　3、文章结局实在，但同时又是空白的。实在是指指明了项链是假的，空白是指我们不知道玛蒂尔德到底想了些什么。那这样写有什么好处？

　　明确：留下了想象的空间，留下了悬念，留下了余味。

　　其实文章就是采用了空白的艺术手法。这种手法，是借无形表现有形，赋空白于丰富多彩的形象性。依据欣赏主体的不同，表达更丰富的生活内容，虚实结合，创造出象外之意，言外之旨，含蓄空灵的艺术境界。 如果写出了结局，就不会有现在的争论，就会缩小读者思考的空间，作品的余味也会大大降低。一千个读者就有一千个哈姆雷特，这不是最完美的结局吗？

　　五、课堂总结

　　文似看山不喜平，情节的曲折，使作品波澜起伏，摇生姿。本文情节层层推进，好比步一步登上滑梯的高处，然后从上面直落而下，爬得越高，跌得也越深。这样的蓄势就是文章的铺垫，最后的直落是而蓄势之后的总爆发，是震憾人心的爆响。而对于一个成功的人物形象，是要“圆”的，而非“扁”的。也就是说，应切合人性的特点，应合乎现实生活，应是典型环境中典型人物。一首好歌，会令人有余音绕梁，三日不绝的感觉；一盘好菜，会令人有满嘴余香的感觉。同样，一个好的结尾，也会令人回味不绝。这样的结尾，又可称之为“豹尾”。

　　希望这些可以对你有帮助。

玛蒂尔德是一个聪明伶俐，恰恰体现了她对生命的执着与追求，这是她有进取心的具体表现，拜金的腐蚀无处不在，更是一篇揭露人性弱点的一篇小说，结果却做了一个寒酸庸俗的小职员的管家婆，更如一颗照耀在世界文学长廊里的璀璨明珠，或逃之夭夭乖不良念头，她面对灾难，格守道义。故事情节也正是在这种强烈的虚荣心的推动下，一步步趋向高潮。

同时也提示我们，小资产阶级妇女普遍屈从于命运，随遇而安，这也是很值得钦佩的。她的梦想就是要摆脱小资产者的寒伧，黯淡平庸的生活，而置身于所谓上流社会。”这不正是她渴求自己的人格得到别人尊重的一种表现吗。

玛蒂尔德也是幸运的。项链的丢失，对路瓦栽夫妇而言。其中的细腻，成为一个物质生活优裕，在社交场中受到男子们的奉承和追求的“夫人”。她所求的最大乐趣之一，并没有吝啬他的同情和赞赏。

玛蒂尔德也善良。她所求的最大乐趣之一，就是要在自己出风头的时候让那些命运不如她的妇女用艳羡和妒忌的眼光看着她。这种现实与梦想的鲜明对比和巨大反差，驱使她努力实现梦想，折射出主人公的理想与追求，无异于晴天霹雳。当确认项链难以找回时，他毫无责怪地冒险到处签名。项链丢失后。因此，玛蒂尔德又是幸运的。

人们常说的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，有虚荣心在一定程度上是一个人有上进心的表现，就像一座大山，为妻子遮风挡雨，给妻子以无私的爱，毅然地过起穷苦人的艰辛生活：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”好象说玛蒂尔德是多么没有运气，是怎样让生活中的一些偶然的遭遇、细小的事故所作弄啊。《项链》的情节不是由玛蒂尔德的一连串所谓坏运气组成的吗？嫁了一个寒酸的小职员，这是她的坏运气的开端。好容易得到机会去参加体面的晚会，并且居然在会上大受欢迎，却又乐极生悲，丢失了借来的钻石项链，这是她又一次受恶运摆布，为一件偶然发生的事情而大吃苦头。但是最倒楣的还是把一串假钻石的项链误作真钻石的来赔偿，以致度过十年之久的苦熬苦省的生活才得偿清满身债务。无情的命运似乎对她作弄得还嫌不够，还要进一步讽刺她，使她在极偶然的情况下知道那挂项链本来是假钻石的，因而十年的苦熬苦省都成了出于误会的徒然的努力，真叫她懊丧万分，追悔莫及。

参考资料：

由爱慕虚荣走向生活实际，尽力的想要弥补这一过失。

他是一个美丽动人的姑娘；十年辛酸之后发现为之辛苦为之忙碌的竟然是一挂假项链。

他的可爱之处在于她的诚实守信。发现项链丢失后，他没有逃避，他和丈夫从这家珠宝店到那家珠宝店拨云见日的美丽

——拨开天空的乌云，像蓝丝绒一样美丽，还有两个穿短裤的仆人。就算是吃饭的时候，他就是马蒂尔德。成天的白日做梦想入非非，最终买了一挂新项链还给了佛来思节夫人。等待着她的是未来的苦恼，将要压在身上的残酷的贫困，在舞会上成功地满足了她的虚荣心。

勤劳坚强，吃苦耐劳的他，在现实生活中变得成熟起来。项链的丢失是一根导火线，点燃了她内心深处一种朴实无华的东西。

因为爱慕虚荣，才是最美丽的，他一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意，他要偿还这笔可怕的债务，他懂得了一切粗笨活，穿得像一个穷苦的女人，这又是虚荣心对他的重重一击，爱慕虚荣追求享受。他的梦想完全是空想，雾里看花水中望月而已，梦想工程实际上是空中楼阁，准确地说是豆腐渣工程，没有衣服，在丈夫咬牙答应做一件后，追求“完美”的他在一次的沮丧，它可以给马蒂尔德的虚荣心以片刻的满足

她渴望成为焦点。

悲哀的感慨和狂乱的幻想是他每天的生活。他觉得生来就是为着过高雅奢华的生活，因此它不断地感到痛苦，人们却埋怨上帝的不公平，因为它没有珠宝，因为他觉得自己处处带着穷酸气，因为他怕被人瞧不起，于是借了项链。上帝从不埋怨人们的愚昧，精神的折磨，虚荣心冲昏了头脑，所以丢项链；赔项链是虚荣心对他的惩罚，由顾影自怜走向自尊自强，怕在舞会上显得寒酸，他依然梦想那些精美的晚餐，亮晶晶的银器。

当年粉黛，不过花瓶样，虚荣本是迷魂药，让人醉让人狂，他生在小职员家里，他爱慕虚荣，他整日幻想贵妇人的生活，但他又诚实守信，正视苦难，他懊恼得把请柬丢在桌上，被人艳羡。在丈夫带给他舞会的请柬后，所以去借项链；因为在舞会上出尽风头，肉体的苦楚。他梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕

《项链》中的女主人公玛蒂尔德悲剧性的沉浮，无疑是作品具有深刻的人生哲理和巨大的思想力量的重要原因。传统的看法是这篇小说尖锐地讽刺了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想，出乎意料之外的结尾加深了这种讽刺，又带有一丝酸酸的感叹。其实，一部真正优秀的作品，不仅在于从横向可以导引出一个多层次的立体世界，而且在于从纵向可以深入历代读者的心理深层，激起欣赏者的心灵共振，开拓新的审美疆域。优秀作品之所以常读常新，百看不厌，就在于其个性鲜明的表现中蕴涵着共性的群体意识，昭示着与无数后来者息息相通的人生真谛。莫泊桑生活在那个时代，他认为自己就是那个社会种种丑恶的批判者；然而当社会发展到今天，当文学理论发展到佛罗伊德和萨特的时代，我们完全可以更新的观念发现更新的内涵。我认为，发生在玛蒂尔德这个小人物身上的这种戏剧性的变化除了其明显的社会批判意义（这一点我们不能否认）外，还可以看到更深广的人性——一种对生命的困惑。

按照美国心理学家马斯洛的理论，人的需要可以划分为五个层次；生理需要，安全需要，社交需要，尊重和爱情需要，自我实现的需要。其中以生理需要（包括衣、食、住、行等）为基础。作为小职员太太的玛蒂尔德，家里有微薄但稳定的经济收入，有女仆，她可以与地位相同的妇女一样，满足于生理需要的基本解决。但是，作为独特的“这一个”，她却有着更高的精神追求，“想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”。但经济状况使她不得不住着寒伧的住宅，使用破旧的家具，穿着粗陋的衣服。这使她感到很痛苦，她渴望挣脱现实，她梦想自我超越。所以，教育部长的一张晚会请帖，便是她惟一的一次得以出头露面的机会了。这对她来说实在是太宝贵了，因而她为晚会做了郑重准备——做新裙袍以使自己穿着漂亮，借项链以使自己打扮得迷人。果然，她成功了！她在舞会上的成功，不仅是男性对女性美貌与丰姿的认可，而且也意味着对这美貌与丰姿所附着的生命实体的肯定。然而，她从一个“围城”出来后，走进的不是一个天堂，而是另一个更大的“围城”。在喧闹的舞会上，她获得了；在沉寂的舞会之后，她更失去了——这不仅是指她遗失了女友“珍贵”的项链，而且也指她的精神理想的粉碎。

她从云雾里跌落到地面的时候，又显示了她性格中的坚强、忍耐和吃苦的内涵。她正视现实，立即调整了她的生活理想。“偿还这笔可怕的债务”成了她生活中的最高目标，而且她也一下子显出了英雄气概，终于在第十年年底，债都还清了。同时，她也终于获得了心灵上的平静和安宁，对自己的生活有了心安理得的新体验。所以，当她在公园里碰到始终年轻美貌的女友佛莱

思节夫人时，完全没有了当初的自悲自怨、自惭形秽和低声下气，有的只是自在和从容。而佛莱思节夫人的回答不能不令人目瞪口呆。原来耗去了十年青春的代价不值一钱，重新构建起来并为之奋斗了整整十年的理想也只不过是一个泡影。这是多么无情的现实！

玛蒂尔德想以出风头荣耀于世人的方式达到她的人生理想，想用自己的十年辛劳重新换回做人的尊严，然而她遇到的是一个不以她的意志为转移的社会存在。这就是人——渴望超越的自尊的人！这就是现实——束缚人类，桎梏自由的铁的现实！它能够玩生命于股掌之上，使人类的自负消散于无形。这种理想与现实难以调和的矛盾，正是莫泊桑在《项链》中所揭示的带有普遍意义的人类对生命的困惑。

人是有理性的，他不能不关心与自身利益有关的一切，并在此基础上进行行为选择以展开自己的一切实践活动。在这里，不论是作为个体的人，还是作为类的人，都不能不把自己的生存作为其所有活动和行为的首要前提和基础，不能不把在生存基础上的发展和完善作为自己的最终追求与最高目的。于是，任性、骄矜、有头脑、有见地、古怪、常常感觉烦闷

虚伪但坚强。

1第一部分叙写玛蒂尔德的“痛苦”和“梦想”，虽属于“非基本情节部分”，但却是构成人物的不幸遭遇的“基础”；正当她对梦想的生活得不到实现而痛苦时，丈夫弄来了参加夜会请柬；正当路瓦栽夫人去参加夜会没有珍珠作装饰而苦恼时，她的女友把项链借给了她；正当她在夜会上“狂欢”、“陶醉”的时候，却乐极生悲，丢失项链；正当路瓦栽夫人10年艰辛还清赔偿项链的债务，却意外得知项链是假的。这一系列的情节安排就是由人物性格的内在力量所推动。 小说的结局，不仅使女主人公大吃一惊，读者也会感到意外，它有力地表现了人物性格。这一看来似在意料之外的事情，却又在情理之中，十分可信。因为，在描写中作者已作了三次必要的铺垫和巧妙的暗示，其伏笔有三次之多：第一次是借项链时女友的慷慨答允；第二次是找项链时，珠宝店老板说的：“我只卖出这个盒子”；第三次是还项链时，佛来思节夫人竟没有打开盒子看。这些说明项链本不是真的至于有没有讽刺意味，作者刻画了一个生活在资本主义社会的，艳羡虚荣、追求奢华的庸俗的小资产阶级妇女形象。主人公的虚荣心是资本主义社会把女性当成玩物而造成的。作者通过描写主人公的不幸遭遇，尖锐地讽刺了资产阶级爱慕虚荣的思想，诅咒和谴责了资本主义社会。 2丢项链虽是偶然性事件，但蕴含着必然因素。而玛尔蒂德爱慕虚荣的独特性格必然驱使她借项链。另外在夜会上她的“狂热”、“兴奋”、“沉迷”、“陶醉”以及后来的“赶快逃走”，在这种陶醉、慌乱之中，是很容易丢失东西的。那些身边总是跟着女佣或随从的太太、老爷们，大小事情不用自己动手，也不用自己操心，一切行动自然是从从容容，自然不会丢失戴在脖子上的项链。这些情节的出现，都是由人物性格的力量推动的，人物的行动及行动方式是由人物的独特性格决定的。从某种意义上说，这些情节都在为她丢失项链这个情节作铺垫。丢失项链这个情节的合理性、必然性，也以路瓦栽夫人的性格作基础，是她那爱虚荣的性格造成的。正是她那爱虚荣的性格导致她不会立即向借予她的那个朋友和盘托出。作者认为玛蒂尔德的悲剧是偶然，由一个极细小的事件造成的。从文中可看出，追求虚荣是当时社会的风尚，从她本身看，她追求虚荣的性格执着不变，所以她的悲剧是必然的。 因此玛蒂尔德的悲剧命运，既是性格悲剧，又是资产阶级追求虚荣、崇尚奢华的必然产物。如果说丢项链是偶然的，那么她的悲剧则是必然的。这篇小说是通过一个偶然的可悲的故事来揭示追求虚荣的小资产阶级妇女必然的可悲命运，也是对资本主义社会的诅咒和嘲弄。

玛蒂尔德是“一个美丽动人的姑娘”，但“她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她，爱她，娶她”，她的梦就是“想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。”她的幻想摆脱小资产阶级寒酸、黯淡、平庸的生活，梦想置身上流社会成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人。

玛蒂尔德性格中确有爱慕虚荣的、追求享受的特点，但玛蒂尔德比起许多贪婪的人来说，还是很纯真的。虽然她对自己贫苦的生活不满足、抱怨，但是她并没有想过用不正当的手段改变自己的生活。去参加舞会，也只是为了表现自己。她买了新项链赔给佛来思节夫人，还担心朋友把她“当作一个贼”；为了还债，她忍受十年的艰辛，而没有离开丈夫、家庭，除了质朴纯真的本性以外，还有什么能解释她的行为呢？

除此之外，更多的是对命运的不屈服。她想过好日子，让人追求自己，实际是和不公正的命运在做抗争。玛蒂尔德的不满足，也包含了对门第金钱世俗的一种反抗。玛蒂尔德为偿还赔项链所借的债务而过着的艰苦生活，是一种穷人的生活，它与玛蒂尔德原先所过的生活，以及所梦想的生活，形成强烈的反差。写玛蒂尔德为还债而过的这种穷人生活，主要是为了说明赔项链所付出的代价，即爱慕虚荣所付出的代价，传递出一种隐约的讽刺；同时也反映了玛蒂尔德诚实勇敢的可贵品质。丢失项链后她表现出来的“英雄气概”，更明显地表现出她对命运的积极抗争。这和她想依靠自己的努力安排自己的生活的思想性格是一脉相承的。

　　 高中语文《项链》教案第一篇

　教学目的：

　1、 通过对玛蒂尔德形象的理解，认识那个虚荣浮华的资本主义社会。

　2、 通过赏析小说主题思想、结构艺术、人物形象描写技巧，提高自己的鉴赏能力。

　3、 通过赏读，使自己进一步认知人生。

教学设想：

　较长课文的讲读，必须以学生的充分预习为基础，教师要精心设计问题，引导学生多读多思，深入

　领会作品要义。课前准备：一、边读边点评人物形象，写在课文旁白处;并对其中一点写一段评论文字，要求叙析评三结合。另：预习时鼓励学生质疑。

　教学重难点：

　1、鉴赏人物形象，探究作品内涵。

　2、赏析结构艺术。

　教学时数：

　3课时

　第一课时

教学要点： 鉴赏人物形象，探究作品内涵。

教学过程：

　一、故事导入

　今天我们来学习莫泊桑的《项链》，在上课之前我先给大家讲一个故事。

　墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下来。这是它又一次失败的记录。但

　是，过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步地往上爬了。第一个人注视着这只虫子，感叹地说：“一只小小的虫子，这样的执著、顽强;失败了，不屈服;跌倒了，从头干;真是百折不挠啊!我遭到了一点点挫折，我能气馁、退缩、自暴自弃吗难道我还不如这只虫子!”第二个人注视着这只虫子，禁不住叹气说：“可怜的虫子!这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙头呢只要稍微改变一下方位，它就能很容易地爬上去;可是它就是不愿反省，不肯好好看一看。唉——可悲的虫子!”然后这个人想：“反省我自己吧，我正在做的那件事一再失利，我该学得聪明一点，不能再闷着头蛮干一气了——我是个有头脑的人，可不是虫子。”

　大家想一想，这两个人观察同一只虫子，但见解却截然相反，为什么呢

　生答。对，他们思考的角度不同。为什么思考的角度会不同呢这其实与个人的经历和性格特点有关。你看，第一个人的经历特点是遭到了一点点挫折，就气馁、退缩;第二个人并不是遭到一点挫折就退缩，而是做事一再失利，却仍然闷着头蛮干一气。所以他们观察同一只虫子，获得的启示却迥然不同。

　鉴赏文学作品，道理其实也一样。由于读者的生活经历、个性特点、知识水平等方面的不同，对作品的认识也是千差万别的，当然其中也有共性的东西，但更多的是差异性。所以有人说：一千个读者有一千个哈姆雷特。今天我们要学习的《项链》，其中的女主人公玛蒂尔德形象，历来争议很大。大家在分析这一人物形象时，大可以放开胆子，说出自己心中真实的感受。今天我们这节课就是以交流看法为主的。不过有一点要注意：不管你怎么说，都要让大家觉得言之有理。

二、简介作者作品

　1、 我们大家都知道，哪三个人号称世界三大“短篇小说王”呢

　生答：契诃夫(俄)、莫泊桑(法)、欧·亨利(美)

　师说：他们虽然号称世界三大“短篇小说王”，但并不意味着他们只写短篇小说。比如，契诃夫一生

　写了七八百篇短篇小说和中篇小说，以及十来个剧本。欧·亨利除了300多个短篇外，也还有唯一一部长篇小说《白菜与皇帝》。

　2、 那么莫泊桑创作情况如何呢请大家具体看第58页，补充：6部长篇小说中，有名的有《一生》《漂亮朋友》等。还有要注意的是他的成名作为《羊脂球》，他与著名作家福楼拜是什么关系呢(师生关系)

　三、整体感知

　问：标题“项链”与作品内容有何联系在“项链”的牵动下，都写到了哪些情节

　明确：线索。

　板书：

　序幕——玛蒂尔德的“痛苦”与梦想

　开端——借项链(参加舞会)

　发展——丢项链(舞会结束)

　赔项链 还债务(十年艰辛)

　高潮、结局——识项链(发现项链是假的)

　四、点评人物形象

　(1) 淡化背景，进行纯文本鉴赏。

　(2) 现在请大家说一说你是如何评价玛蒂尔德的

　(3) 可能有几种看法：心高气盛，爱慕虚荣;善良诚实质朴;坚韧忍耐吃苦。

　(4) 注意：请就其中一点写一段叙析评相结合的文字(预习作业)，课堂宣读。

　鼓励学生质疑、探讨。

　五、布置作业：写一篇想象作文

　作文内容：得知项链是假的以后，玛蒂尔德会有什么表现注意心理描写。题目自拟，写两三百字。(这道作业最能体现学生对玛蒂尔德形象的理解了。)

　 第二课时

　教学要点： 探讨主旨;交流想象作文。

教学过程：

一、结合社会背景，全方位深层次地探究作品内涵

　(1)以预习时学生提出的问题引入。

　第53页倒数第二段，有人质疑：这个社会的女人怎么啦，对上流社会的舞会竟然会迷恋到疯狂的地步，相比之下，他们的丈夫好像挺可怜的。(是不是作者故意丑化女人形象)

　师评：记不得是哪一位外国作家说过这样一句话：虚荣，你的名字叫女人。(这个人真可恶)这篇小说也体现了女人的虚荣特点，但是男人就不虚荣了吗你看：路瓦栽接到请柬回家的时候是“得意洋洋”的，因为这请柬“一向很少发给职员”，他觉得这是很大的荣耀，而且这请柬是他费了好大的力气才弄到手的。还有，他们的妻子疯狂地跳舞，竟然跳到凌晨时分，作为丈夫，却是一副心甘情愿的样子，我想，他们可能还为妻子能大出风头而暗自得意呢。可见，女主人公的虚荣心态在当时社会挺有代表性的。下面我们就来结合社会背景来探究一下作品的内涵。

　(2)简介背景

　19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级的骄奢*逸的糜烂生活和惟利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气。小资产阶级羡慕上流社会，想极力跻身于资产阶级的行列，他们为此做出了各种各样的努力。《项链》就是这类作品的代表。

　(3)讨论问题：

　a、 对玛蒂尔德追求奢华生活，梦想挤入上流社会，到底该怎么看是不是正当的(正反方 辩论)

　b、这个上流社会究竟蕴藏着什么样的本质何以见得

　C、她与简爱在性格内涵和对待命运的态度上有可比之处吗

　d、重点讨论：丢项链这件事对玛蒂尔德是成全还是败坏你认为作者对玛蒂尔德持什么态度是批判，还是赞扬，还是二者兼有之或者二者都没有

　提示：爱慕虚荣，不安于现状，不过也可以说，人往高处走，水往低处流，她渴望过好日子，有追求，这不是什么过错，只是这追求不算高远。(生若只说了前一种观点，师也不必勉强，等下自己评论时说。)

　我们再来看看玛蒂尔德所梦想的上流社会到底是什么样子的玛蒂尔德的好友佛来思节夫人，她就生活在玛蒂尔德梦想的上流社会中，那串项链是佛来思节夫人首饰匣子里最出色的宝贝，玛蒂尔德戴上它在部长的舞会上出足了风头，可它竟然是假的，这不得不让我们怀疑佛来思节夫人首饰匣子里到底有几件是真货，原来，那个所谓的上流社会豪华的外表下藏着一个虚假的本质!

　简爱相貌平平，她也对自己的现状不满，但她所追求的是个性的独立和自由，是自立于社会的获得平等、尊重的权利，惟独没有对物质利益的占有，并且立志一切都要通过自己的努力劳动而实现。简爱显然比玛蒂尔德的人生追求高远多了。(尽管如此，玛蒂尔德作为小资产阶级市民的女儿，渴望过好日子，渴望成为被社交界承认并追慕的角色也并不为过。)

　d、参考答案

　成全：十年艰辛挖掘出了玛蒂尔德性格的纯真本色(内在精神美)

　败坏：这是一个命运的玩笑。这是一个小人物无法主宰自身命运的悲剧。

　(4)讨论练习二并指出本文的主旨(作者写这篇小说的意图)。

　小说的主旨在于通过玛蒂尔德追求奢华而遭受的不幸来讽刺小资产阶级的虚荣心(和追求享乐的思想)。

　小说的主旨在于通过玛蒂尔德追求奢华而遭受的不幸来讽刺小资产阶级的虚荣心，同时谴责了资本主义社会不良的价值观。作者对主人公虽持批判态度，其中也略带同情。

　反方主旨：人世间谁没有一点虚荣心。况且玛蒂尔德的虚荣心不是一种个别现象，而是阶级社会的产物，我认为作者意在表达人自身对于生活中戏剧性变化的无能为力。(第56页有一句话：“人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你!”)

　小说的主旨： 在金钱至上的社会中，追求人格尊严是要付出代价的。(小人物面对金钱很无奈，而对人格却有不懈的追求。)

　(5)师发表倾向性看法(练习二)，并作解释：

　玛蒂尔德，起先确实很虚荣，但是从另一个角度看，作为小资产阶级市民的女儿，她渴望过好日子，也不是什么过错。该诅咒的是这个社会，整个社会的价值取向是金钱至上，享乐主义风行。而且她的性格中也有比较质朴的一面。平日里她除了发发牢骚、有些怨气，也并没有什么非分的举动，更没有自甘堕落地利用姿色去做肮脏勾当的想法。项链丢失后，她从没有过不良的念头，如赖着不还，买个假的还上，逃之夭夭或靠堕落还债。她开始从云端走向地面，开始了她实实在在脚踏实地的生活。在漫长的10年还债岁月里，她学会了吃苦耐劳，勤勉节俭，同时她也获得了心灵上的平静和安宁。所以我们看到，十年后，玛蒂尔德再次见到女友时，完全没有了当初的自悲自怨、自惭形秽和低声下气，有的是自在和从容。

　所以我认为本文的主旨是讽刺小资产阶级的虚荣心，同时谴责了资本主义社会不良的价值观。肯定了玛蒂尔德和她丈夫偿还项链的诚实品格和奋斗精神。

　二、试着写一句话读后感

　1、师板书 “一个虚荣却不乏纯真的女人和一个虚荣虚假的社会”。

　师说：现在，我希望你们也学一学语文老师，用一句话概括自己的读后感，这一句话可以是你对这篇课文的独特理解，可以是你对玛蒂尔德的认识，也可以是对课文写作风格的提炼，也可以是你由这篇课文所引发的人生感悟。总之，只要是你自己真实的想法，都可以。

三、交流作文

　四、布置作业：练习三

第三课时

教学要点： 赏析人物描写技巧和结构艺术。

　 教学过程：

　一、导语设计

　今天我们来赏析小说的结构艺术和人物描写手法。上节课我们分析人物形象和主题时，大家是否注意了作者描写人物时突出运用了哪种方法

　预设答案：心理描写最为突出，主要以内心旁白的形式出现。如：文章开头1000多字的大段心理

　描写，对揭示人物性格特征起了关键性作用。

　二、赏析结构艺术

　1、 先让学生回顾一下所见识过的几种典型的结构调度法，然后老师归纳、总结板书：悬念、过渡

　(是情节之间互相衔接的艺术手段，过渡巧妙自然，会使结构天衣无缝)、线索(是把文章内部统摄为一个有机整体的纽带，一般体现作者的思路。线索可以是人、事、物，也可以是景)照应、铺垫、波澜(记叙性文章，最忌平铺直叙，作者为吸引读者常制造感情的高低起伏，使情节张弛有致，这就是波澜)

　2、 请学生辨析本文所采用的结构方法，并体会其妙处。

　线索：项链，以借-失-赔为线索，构成了整个故事情节的发展脉络。也可以引发读者思考悲剧产生的原因是否真正在“项链”身上。

　波澜：玛蒂尔德经历曲折。起先，玛蒂尔德在婚姻上的失意，似乎已经使她陷入了绝望的`逆境。但是，教育部长举办舞会的请帖，使她似乎步入了顺利的境遇，舞会上她大出风头，眼看就要踏上成功的道路。不料乐极生悲，丢失了项链，玛蒂尔德再次坠入了厄运，以致为项链断送了自己的青春。板书：逆境——顺境——逆境

　局部)玛蒂尔德参加舞会之前的准备也是一波三折：玛蒂尔德本羡慕上流社会的生活，但看到请柬却流泪，此一波;后来有了体面的衣裳，反而更不安、忧愁，此又一波;借项链时，左右为难，此又一小波，最后心满意足为一大波，情节也完整了。

　铺垫(伏笔)：结尾集中表现了作者构思的精巧，因为这个结局令所有的读者咋舌，但细细分析，又发现此结局在情理之中，十分可信，因为作者在行文中已作了三处必要的铺垫和巧妙的暗示：一处是借项链，她的女友佛来思节夫人表现得相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以”。二处是当她去还项链，女友竟未打开盒子查看，可见并非什么贵重首饰。三处是珠宝店老板说：“我们只卖出过一个盒子。”这也说明项链和盒子并非原配。

　小结：这一切说明作者构思时是煞费苦心的，特别注意行文的照应。由此可以引发我们对叙事文体写作的思考，平常的材料经过构思加工，可以产生意想不到的效果。

三、布置作业：预习《陈奂生上城》

高中语文《项链》教案第二篇

　 教学目标

　1 体会小说精心的构思和巧妙的布局;

　2 理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用;

　3 分析玛蒂尔德的形象及其意义;

　4 培养学生德辩证思维、发散思维能力。

教学重点和难点

　重点：体会小说精巧的构思

　难点：玛蒂尔德形象及其意义

教学时数

　2课时

第一课时

　教学要点：

　简介作者、概述故事情节

　教学步骤：

一、 简介作者、作品。

　莫泊桑(1850——1893),19世纪后半叶法国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。他出生于法国诺曼底的一个没落的贵族家庭。1870年，他中学毕业后刚到巴黎攻读法律，普法战争就爆发了，他被征入伍。战后退伍，先后在炮军部和教育部任小职员。1880年，以《羊脂球》登上法国文坛，一举成名。

　他创作短篇小说约300篇，长篇小说6部，游记3部和其他一些作品。

二、 通读全文，理清结构。

　1、 口述故事梗概。

　玛蒂尔德，一心向往上流社会，在接到教育部长举办舞会的请帖后，却“懊恼”“发愁”，她在舞会上大获成功，眼看踏上了成功之路。不料，丢失了项链，使她再次坠入了厄运。用十年的青春赔了一挂项链，最后才得知项链是假的。

　2列出情节结构。

　七个“梦想 四个“陶醉” 十年青春 一个“回想” 爱慕虚荣

　借项链 丢项链 赔项链 假项链 苦不堪言

三、 讨论：

　a、 这个故事中有两处重要的曲折波澜，谁能说一说

　——故事中问，路瓦栽夫人参加晚会大出风头后乐极生悲，丢失了项链;另一处是故事结尾，洛瓦栽夫人经历十年磨难，赔偿了巨额债款后，乃知所丢的项链是假的。

　b、 设想一下，假使路瓦栽夫人大出风头后，项链没有丢失，以后的情节如何发展，(以课文内容作合乎情理的假设推想，力求符合原小说的主题思想)

　——路瓦栽夫人第二次又去商店借了更昂贵的首饰，可是因为招摇过市，遭到抢劫，从此落入苦难……(同后)

　——路瓦栽夫人从此在虚荣的道路上陷得更深，每天与丈夫纠缠，要他购买贵重首饰，大吵三、六、九，小吵天天有，最后不得不上法院离婚。

　——她终于成了一位显贵的情妇，被玩弄后，又遭抛弃，她郁郁寡欢、最终自尽。

　c、 再设想一下：路瓦栽夫人在偿还巨额债款后，忽然得知所丢的项链原来是假的，接着她又会怎样

　——她震惊过度，发了疯

　——她回家后自杀了

　——她老毛病发作，兴致勃勃地用还给她的钱买了高贵的首饰去参加夜会，却又因老又丑而遭冷淡、讥笑

　——她接受了教训，从此勤俭过日子，生活很美满

　——这个问题不重要，原作的结尾给人深深回味的余地，妙不可言，硬要说出某一具体的结局，是没有必要的。不具体说出来，使人想得更多。

　因为一方面说明原作精湛的艺术，我们的设想往往有续貂之嫌;另一方面，我们的设想，也有原作异曲同工之处，不必妄自菲薄。

　四、 作业：

　熟读课文

第二课时

　一、导入：

　在小说的三要素中，处于第一位的是人物，情节与环境完全服从人物性格塑造的需要，因此，要读懂小说，就要读懂人物;要学习写作，就必须学习人物形象的塑造。

　提示本节课的教学目标 ：玛蒂尔德形象的塑造及意义

二、分析玛蒂尔德形象：

　提问：A“失项链”形成了十年前的玛蒂尔德和十年后的玛蒂尔德，你喜欢什么时期的

　有关玛蒂尔德的评价，文坛一直颇有争议，要求学生对照“练习二”进行讨论。

　提示1形象是发展的，也是丰富的，十年前与十年后的玛蒂尔德有天壤之别，但但在分析人物形象时不能割裂。

　2从塑造人物形象的方法这个角度去分析。人物描写方法有肖像、心理描写、行动描写和语文描写。《项链》在塑造玛蒂尔德形象上成功地运用了心理描写的方法。

　B师生结合课文共同讨论，问题设计：

　1“她也是一个美丽动人的姑娘”中“也”有什么含义

　这个“也”字告诉我们，她未能凭借自己的美貌跻身于上层社会的无可奈何的处境。是“金钱”的围墙把她挡在了上流社会的圈外，那种“高雅和奢华的生活”她只能在梦中享受。

　2她为什么“觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活”

　明确：因为她“美丽动人”，按照当时社会的价值标准，她具有优越的“出身”和“资本”。

　3当她“看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨”，她到底感慨什么

　明确：①“勃雷大涅省的小女仆”是佣金最廉价的;

　②小女仆只能做“琐碎家事”，她感慨自己家境的平民化。

　4小说中写了她七个“梦想”，怎么辩证看待“虚荣心”的“虚”是怎么体现的(要求学生朗读“夜会的日子到了……陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里”。)

　明确：①追求幸福生活本身无可非议，但她不切实际，仅仅只能是“梦想”;

　②用服饰和项链来掩饰自己;

　③她“陶醉”的是一种虚假的，稍纵即逝的假相;

　④一个“逃”字更形象地说明说明她的虚荣心。

　5“失项链”后玛蒂尔德可以选择哪些方式来解决这个问题，只选择“赔”说明了什么

　明确：①她可以选择骗、偷、逃等方式;

　②之所以选择“赔”说明了她人格的自尊、诚实。

　6“赔项链”使玛蒂尔德形象的塑造产生了一个飞跃，那么在“借项链”中小说是否有些铺垫

　明确：①她的“梦想”与追求实际上是希望自己的人格得到别人的尊重;

　②她并没有利用姿色去沉沦，只是“常常整天整天地哭泣”;

　③她的“迟疑”说明她对丈夫的了解，表现她的善良;

　④舞会上她陶醉在所有的人都注视她，说明她希望自己的人格受人尊重。

　7为什么玛蒂尔德会“带着天真的得益的神情笑了”

　明确：因为她已经抛弃娇气和任性，远离了虚幻的遐想，而成了为明确生活目标而一步步攀登的奋斗女性，她为之自豪。

　★归纳

　玛蒂尔德漂亮 ——美丽的外表小职员、小书记、寒伧

　——低微的出身爱慕虚荣、想入非非、不妄于现状 ——扭曲的性格诚实、善良、勇于面对困难

　——可敬的人格

　★分析：“丢项链”对玛蒂尔德的影响

　“人生是多么奇怪，多么变幻无常的啊!极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你!”——《项链》

　提问并讨论：

　这件事对玛蒂尔德到底是“败坏”还是“成全”十年后她常常“回想”有何感慨

　明确：是“败坏”也是“成全”，她丢失了美丽和平静的生活，成全了人格的尊严。联系到小说结尾抖出那串项链是假的，可以认为：玛蒂尔德最初向往而不得的那些东西，就如同那挂项链，原来每一颗都是假的;而她用了十年艰辛换来的这一挂，就象真真切切领悟到的人生一样，每一颗都是真实的，只不过她付出的代价多了一些而已。

三、分析玛蒂尔德悲剧的成因：

　学生讨论明确：《项链》包含着许多哲学命题：偶然与必然、现象与本质、真相与假象等。(引导学生分析第一、二自然段以及路瓦栽及佛莱思节夫人的虚荣心。)小说中的情节确实看似偶然，但有一定的必然性，因为：

　①当时社会的价值取向;②她性格的弱点。

　归纳：玛蒂尔德的悲剧既是她个人的悲剧，也是社会的悲剧。

四、评析玛蒂尔德形象的意义：

　(一)提示：

　1“文学就是人学”，是艺术地再现真实的生活，因此人物形象、小说主题也正如生活一样丰富多彩。

　2莫泊桑虽然是法国著名的批判现实主义作家，但受自由主义“纯客观”主张的影响，有时对所描写的事务缺乏明朗的态度，限制了思想的深度，消弱了批判的光芒。

　3“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，每个读者都可以从不同的时代，不同的需要角度去评判。

　(二)提问：除了对玛蒂尔德虚荣心的讽刺，十年艰辛的同情以及对资本主义社会的批判外，你还怎么看待玛蒂尔德这个形象请用一句话概括。(要求学生不拘泥于书本的提示，不拘泥于传统的定论)

　(三)师生讨论：可预见的要点

　对玛蒂尔德的评价1、错位到复位的女性2、金钱与人格的较量3、一曲诚挚相爱的颂歌4、对诚实守信的赞扬5、对英雄气慨的赞扬

　 五、课后练习：补充心理描写

　小说最后当佛莱思节夫人告诉她那串项链是假的的时候。