的项链前面填什么?

的项链前面填什么?,第1张

1、(精美)的项链。

2、(好看)的项链

3、(美丽)的项链。

4、(昂贵)的项链。

5、(便宜)的项链。

形容词的用法:

形容词一般用来修饰名词,用作谓语或定语。

一般来说,表示性质的形容词可以用“不”和“很”来修饰。

部分形容词可以重叠,比如长长、高高、大大;形容词不可以带宾语。

一条金项链有一个一箭穿心的吊坠和另一个心形的寓意是。一箭穿心代表一见钟情。一箭穿心一直被人们喻为爱情的象征,相传丘比特是一个顽皮的、身上长着翅膀的小神,他的箭一旦插入青年男女的心上,便会使他们深深相爱。爱情图形符号,一箭穿两颗心,代表两人相爱。另外,一箭穿心代表一见钟情,两箭穿心代表两厢情愿。据说丘比特射箭时眼睛是绑起来射,因此人们把爱情说是缘分。小爱神的箭无论神和人都抵挡不住,他曾经用金箭射向阿波罗,用铅箭射向达芙妮,结果令阿波罗闹失恋。很多的爱情故事都是因他而起的。

项圈式项链。简称脖链,是世界上历史最为悠久的首饰之一。单纯的一个链子就是指项链,现在的女孩子为了好看都会添加一个坠子,就像广州精工饰品厂里面的一样。项链是用金银、珠宝等制成的挂在颈上的链条形状的首饰,是人体的装饰品之一,也是最早出现的首饰。

1、在下列括号中正确的读音打“√”

狂吠(fei  √     quan)     厌恶(wu √    e)

喝住(he √      he)       腿有些跛(bo √   po)

3、根据第三自然段的内容,在下面的横线上填入恰当的句子

我明白了:他们没有血缘关系,男孩是中年妇女收养的

4、“我”第一次特意多给了10元钱,是因为他们很贫苦,可怜

他们“我”第二次又急忙掏出100圆给孩子,是因为要表达我的一半歉意和一半谢意

读第五自然段,当我看到中年妇女手里托着金项链时,为什么“不禁一怔”?

因为她来的目的与我想的截然不同,她竟然送回了我遗失了多时的金项链

这件事为什么在我的记忆中挥之不去

因为在这对收废品的母子中我感受到了人间高尚的品质:拾金不昧,善良。他们虽然不富有,但在精神上他们是富有的!

不由嫌弃哟(^__^) 嘻嘻……

1、母子俩第一次出现在“我”的面前时“我”对他们的态度怎样?后来为什么又发生改变?(3分)

答:

2、文中画线的句子属于什么描写?从中可以看出中年妇女是怎样一个人?(3分)

答:

3、文中加点的“一半歉意和一半谢意”应该怎样理解?(2分)

答:

4、“我”第一次多给了30泰币,母子俩收下了,而当“我”再次掏出100泰币送给小孩子时,母子俩却谢绝了,为什么?(2分)

答:

5、

参考答案

1、心生厌恶。因为后来“我”知道母子合俩并非讨钱而是来收废品的,他们靠自己的劳动维持生活。

2、语言,她是一个诚实而又不贪图金钱的人。

3、“我”既为自己刚意,又对母子俩拾金不昧的行为表示谢意。

4、第一次是其劳动所得,母子俩收下心安理得;第二次是为报答归还项链的钱,所心母子俩谢绝了。

5、这里的滋味指的是感动,愧疚和尊敬。

或者这样

★1.母子俩第一次出现在“我”的面前时,“我”对他们的态度怎样后来为什么又发生改变

 _____________________ ___

2.文中画线的句子属于什么描写从中可以看出中年妇女是怎样一个人

★3.文中红色的“一半歉意和一半谢意”应该怎样理解

  ____________________________ _ __

★4.“我”第一次多给了30泰币,母子俩收下了,而当“我”再次掏出100泰币送给小孩子时,母子俩却谢绝了,为什么

__________________________ ___

1、参考答案心生厌恶。因为后来“我”知道母子俩并非讨钱而是来收废品的,他们靠自己的劳动维持生活。

教学思路导引本题考查对文章信息的筛选能力。这类题目是五年级测试当中一类非常重要的题目,从往届测试情况来看,失分率还是比较高的。要想顺利完成这样的题目,就要求我们仔细读文章,先找到母子俩第一次出现在“我”面前出现在文中的什么位置,再结合上下文思考“我”对他们的态度怎样,这样,就不难从原文中找答案。

2、参考答案语言描写,她是一个诚实而又不贪图金钱的人。

教学思路导引本题考查人物的描写方法并从中概括人物的性格特征。这道题目在09年的海淀区五年级语文测试中曾经出现过,这样的题目要求我们对于人物的描写方法要熟练掌握,并且能够要结合相关的描写分析人物。

3、参考答案“我”既为自己刚才的不礼貌感到歉意,又对母子俩拾金不昧的行为表示谢意。

教学思路导引本题考查对文章重要句子的理解。要首先从“歉意”的理由和“谢意”的理由这两方面分析,再结合上下文想一想这两个词语的意思。

4、参考答案第一次是其劳动所得,母子俩收下心安理得;第二次是为报答归还项链的钱,所以母子俩谢绝了。

教学思路导引本题主要考查对文章内容的理解。第一次收下而第二次却谢绝了,要引导学生想一想:第一次是在什么情况下收下的,第二次又是在什么情况下拒绝的,要根据不同的情况进行分析。

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