请问在广东，有哪间学校有珠宝鉴定等专科的。。要在广东的!

宝学院招生专业

　　广州番禺职业技术学院珠宝学院成立于2005年12月，是在原珠宝首饰工艺及鉴定专业的基础上扩展而成的。学院拥有一支以教授、高级工程师为骨干的专业教师队伍，并先后聘请了多名香港珠宝首饰业界的著名企业家为学院名誉教授和一批企业兼职教师。现学院共设有3个专业，分别是珠宝首饰工艺及鉴定专业、珠宝鉴定与营销和首饰设计专业，其中珠宝首饰工艺及鉴定专业为广东省高职高专示范专业，建有《首饰制作工艺》国家级精品课程，是目前国内规模最大的珠宝类专业教学基地，毕业生绝大部分进入番禺和珠三角其他地区珠宝首饰企业工作，并以专业素质高、适应能力强而深受用人单位好评。

为使珠宝学院的教学与企业需求相符合，更好地实践以服务为宗旨、以就业为导向、校企合作工学结合的办学宗旨。在珠宝学院成立之时，还成立了以行业协会、政府职能部门、企业家和学校领导共同参与的珠宝学院理事会，聘请业界知名企业家、学院名誉教授吴宏斌先生为首届理事长，黄云光、姚文雄、李建生、黄国和等一批知名企业家出任副理事长和常务理事，构建了良好的组织保障体系。学院则发挥高校人才密集的优势，积极做好珠宝首饰新材料、新工艺的研发工作，并进一步拓宽职业教育的范围，着手培训首饰制作工艺方面的技能型人才，服务于地方经济建设和珠宝首饰企业。

珠宝首饰工艺及鉴定 学制三年 学费6000元/年

主要就业方向和前景：毕业生就业前景良好，学生毕业后主要在珠宝首饰企业从事技术、生产管理、质量检验、物料控制、宝玉石加工、珠宝首饰鉴定等工作。

主干课程及实践环节：珠宝玉石鉴定、首饰制作工艺、首饰企业生产运作管理、首饰生产机械、首饰缺陷成因分析、宝玉石加工工艺等。实践环节包括：首饰企业车间设计实习、首饰CAD实习、宝玉石加工工艺实习、首饰制作工艺实习、专业顶岗实习等。

珠宝鉴定与营销 学制三年 学费6000元/年

主要就业方向和前景：毕业生就业前景良好，学生毕业后可在珠宝首饰加工企业的市场部、客户服务部、物料采购部工作。也可在珠宝首饰营销企业从事珠宝首饰营销、营销管理、营销策划，或珠宝首饰检测机构从事珠宝首饰鉴定与评估等工作。

主干课程及实践环节：珠宝玉石鉴定、珠宝首饰营销、珠宝首饰评估、首饰制作工艺、玉器鉴赏、贵金属首饰材料、钻石分级等。实践环节包括：珠宝市场调研实习、珠宝玉石鉴定实习、珠宝首饰市场策划实习、专业顶岗实习等。

首饰设计 学制三年 学费10000元/年

主要就业方向和前景：毕业生就业前景良好，学生毕业后在珠宝首饰行业或相关行业从事珠宝首饰产品设计、服装配饰设计、工艺品设计等方面的工作。

主干课程及实践环节：结构素描、色彩原理、平面构成、产品造型设计、立体构成、首饰设计概论、综合表现技法、商业首饰设计、工艺品设计、服装配饰设计、珠宝包装与展示设计等。实践环节包括：首饰CAD实习、首饰制作工艺实习、电脑平面软件应用实习、珠宝首饰设计实习、专业顶岗实习等。

深圳职业技术学院艺术设计学院前身为工艺美术学部，成立于1993年，是深圳职业技术学院最早成立的系部。现设有环境艺术设计、服装设计、工业设计、首饰设计、视觉传达设计等5个专业群以及15个专业方向，基本实现了与深圳相关产业链的对接。目前学院在校学生近1800 人，教职工108名，拥有近 10000 ㎡的校内实训教学基地及 1600 多台（套）技术先进的教学仪器设备，总值近 2000 万元，其中企业投资近 400 万元。

学院一直以“双师型”标准来构建结构合理的教师梯队，目前拥有一支团结上进、充满活力、专兼结合的师资队伍。在近百名专业教师中，具有副高以上职称教师占专业教师46%；中级职称占专业教师43%；初级职称占专业教师11%；具有硕士以上学历（含在读）的教师，占专任教师总人数的68%。这支队伍中既有教学经验丰富、科研实力强的教授、博士，也有实践经验丰富、来自企业第一线的工程师、工艺师；既有国内著名高校培养的专业骨干，也有学有所成的留学归国人才；既有高级技师、高级设计师、工艺美术大师，也有专家学者、艺术家。

在高质量完成教学任务的同时，学院十分注重教师队伍的科研工作，注重教师知识结构的更新。近年来教师取得各类科研、学术成果（包括发表的论文、设计、绘画作品，出版的专著、教材、作品集以及获得的发明和实用新型专利等）300余项，在国际、国内大赛、展览中获奖50多项，完成了30余个纵向和横向课题。学院还积极关注文化产业的发展和参与深圳“设计之都” 的建设，先后组织、策划和承办了包括：《第二届华人平面设计大赛》、《全国高等艺术设计教育研讨会》、《中、韩高校艺术设计专业师生作品交流展》、《海峡两岸高职（技职）艺术设计研讨会》、《中国设计专题展》、《第二届中国（深圳）国际文化产业博览会——国际职业教育展》、《国际设计高峰会》、《中外大学生创意设计大赛》、《海峡两岸三地大学生绿色创意、制作大赛》、《首届全国高职院校艺术设计优秀毕业设计作品大赛》、《第26届世界大学生运动会海报设计大赛2008年度赛》、《第26届世界大学生运动会海报设计大赛2009年度赛》、《第26届世界大学生运动会海报设计大赛2010年度赛》、《全国第二届旅游纪念品设计大赛》等学术交流和大赛活动，产生了广泛的社会影响。

在17年的发展过程中，艺术设计学院始终贯彻艺术与技术相结合、设计与制作相结合、产学研相结合的办学方针，实施以就业为导向、以能力培养为中心的教学模式，紧紧依托深圳发达的设计产业及人才聚集优势，依靠高素质、专业化的教学团队和一流的教学条件，致力于培养具有较高综合素质，既具有一定专业理论知识，又有较强的创意、设计与制作能力的复合型、高技能专业人才，学生们在校期间，就在各级各类的大赛、展览中频频获奖，毕业生更以其创新的理念，娴熟的技能及广泛的适应性和敬业精神赢得了业界人士的赞誉，并形成了毕业生高就业率的良性循环。

近三年来，学院已建成了以珠宝首饰工艺及鉴定专业为重点的国家级示范专业及艺术设计专业群。省级重点建设专业视觉传达专业及专业群正在建设完善之中。现已成功申报两门国家级精品课程，四门教育部教指委精品课程，三门省级精品课程，十二门校级精品课程。

作为深圳职业技术学院最早成立的院系，艺术设计学院与学校的起步、发展、壮大、跨越一路同行。在深圳文化产业快速发展的大环境下，艺术学院全院师生不断增创新优势，努力实现艺术与技术的完美结合，将艺术设计学院打造成为在华南地区有较高知名度与美誉度的艺术设计人才培养基地、深圳文化产品的孵化基地和艺术精品的创作基地，向着建成具有鲜明高职教育特色的现代艺术设计教育中心的目标迈进。

珠宝首饰工艺及鉴定

培养目标 具有良好的综合素质，具有珠宝首饰设计、加工、鉴定和营销的理论知识及基本技能，适应珠宝首饰行业设计、生产及珠宝鉴定、营销、品牌策划、经营管理第一线需要的应用型专业人才。 下设首饰设计、珠宝鉴定与商贸两个专业方向：

♦首饰设计方向

主干课程 首饰设计表现技法、首饰设计、首饰创意设计、首饰 CAD 与快速成型、首饰设计与生产综合实训、宝石学基础、珠宝首饰鉴定、首饰制作工艺、首饰镶嵌工艺等。

就业方向 毕业生在珠宝首饰企业从事 首饰设计、新产品开发、珠宝首饰生产管理 。

♦珠宝鉴定与商贸方向

主干课程 宝石学基础、珠宝首饰鉴定、珠宝首饰商贸、珠宝首饰管理软件应用、市场营销、珠宝首饰评估、首饰制作工艺、首饰镶嵌工艺、首饰设计 。

就业方向 毕业生在珠宝首饰企业从事 首饰品牌开发与策划、珠宝首饰产品营销与经营、 珠宝鉴定与检测。

如果想自费进修学习是可以的，但普通文科生不能通过高考报考这个专业。

主要学习艺术设计方面的基本理论和基础知识，学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和首饰加工技能的基本训练，具备本专业基本素质。通过四年的学习，学生可掌握艺术设计的基本理论和基本知识;首饰设计的各项专业技能;具有独立进行设计实践的能力;了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规及国内外首饰设计的发展动态;掌握文献检索、资料查询的基本方法。

专业主干课

珠宝首饰设计基础、首饰摄影、钻石学、玉石雕刻工艺、艺术采风、设计概论、装饰图案、构成原理、服饰设计、金属材料与工艺、首饰设计、首饰表现技法、宝石学基础、首饰镶嵌与制作等。

宝石基础知识、珠宝营销策略、珠宝鉴赏、金银倒模工艺、宝石切割、珠宝设计、金银饰品打造、金银饰品镶嵌、金银饰品打磨抛光、蜡雕艺术、电镀技术等。

主要实践性教学

珠宝首饰款式设计实习、宝石款式加工实习、首饰制作工艺实习。

实践环节

结合教学，组织学生参加社会调查、业务实习等实践活动。

如下所示

珠宝镶嵌是一种让珠宝成为艺术品的工艺，上百年来一代代工匠们创造了许许多多珠宝镶嵌方法，或烘托钻石的火彩，或将金属托隐藏得天衣无缝。(1)设计：手绘设计团队根据客户要求和工厂设计专家的创意指导绘制出手工珠宝设计草图，再交给工艺精湛的珠宝师傅来完成他们的作品。(2)起板：即利用手造方法制造出首饰样板，并在其适当位置焊上能保证浇铸时引导金属液体顺利灌入的水口棒，作为浇铸用样板。在某些情况下，也采用浮雕的技法直接用雕蜡方法制造出首饰原形，称为起蜡板。(3)压模：用橡胶片把首饰样板夹在其中，将生胶片塞入一个预选的铝框中，并使被压制的样板填满碎胶片，利用热压机在橡胶中压制后，用手术刀按一定技术规则将胶片割开，取出首饰样板就制成了所谓的胶模。

郭颖

教育乃国之根本，一个行业是否能健康、持续地发展，专业人才培养与人才梯队的建设是至关重要的，而这一切仅依靠从业人员的再教育或职业培训显然是不够的，更深层次的需要是人才的专业化。

1大专院校珠宝专业总体概况

珠宝的学历教育随着珠宝市场的火热及带来的对从业人员综合素质与专业技能的要求，全国各地的多层次珠宝教学体系正在逐渐形成，而且呈现出了较强的针对性。

11　办学体多种多样

珠宝专业的办学体现了与时俱进的多元化，既有国家办学，又有民办学；既有教育部直属高校，也有二级学院，还有成人教育、网络教育等多种方式；既有本科及以上知识型的高等教育，也有高职、高专的技能型中等教育；几乎全面覆盖了中、高级学历教育的各个阶段。

全国目前有近80余家高校或高职、高专开设有珠宝鉴定、首饰设计方面的课程，其中最著名的有中国地质大学（北京）、中国地质大学（武汉）两家的珠宝学院，具有完备的教学培养计划、课程体系、各课程教学大纲等，在多年的教学过程中积累了丰富的教学经验。基于二者基础的两所高校的二级学院长城学院与江城学院也分别开设了珠宝鉴定等专业。

珠宝教学单位遍及全国，坐落的城市以经济发达、珠宝首饰业发达、高等教育发达等为特点，集中分布于北京、广东、上海等地，如北京的中国地质大学（北京）、北京服装学院、北京城市学院、北京市商业学校等近10家单位，又如广州的中山大学、广州番禺职业技术学院珠宝学院、深圳职业技术学院艺术设计学院、深圳高级技工学校等近10家单位。

2009年中国珠宝玉石首饰鉴

12　学生情况

珠宝专业的就读学生仍以本科（一本、二本、三本）和专科为主体，包括一部分的硕士研究生和少数的博士研究生，同时也有不少高职、高专、中专的学生。据不完全统计，每年的招生规模总计几千人之多。

毕业生的就业情况整体较好，方向也比较多。中专、高职、高专的就业多以销售一线为主，各大公司、门店等每年都有很大的缺口；本科生除少数出国深造外，有相当一部分加入了考研大军，如中国地质大学（北京）的宝石及材料工艺学的本科生每年近50%的学生直接考取硕士研究生，同时还有一部分进入社会，如行业管理机构、鉴定部门、业内企业、行业媒体、典当行、拍卖行等很多方向，并有少部分同学直接自主创业，也取得了可喜的成果，为珠宝行业带来了不少生机；研究生的就业多以做老师、进入行业协会等管理机构或科研机构、进入企业的管理层等多方面，也有少部分自主创业或改行从事其他行业。

截至目前，很多科班毕业的珠宝专业学生都已成为行业中的生力军。

2009年中国珠宝玉石首饰鉴

22008及2009年中国珠宝专业教育现状

这两年是珠宝业蓄势腾飞的两年，国内珠宝教育自然也方兴未艾。珠宝专业在夯实专业教育基础、素质教育的同时，更多地将目光投向了国内人才需要的平台，着手打造动手能力强的创新型人才。

中国地质大学（北京）自2008年起，多次举办校内的“鉴定能手”大赛，根据不同的学期分为“宝石鉴定”与“钻石分级”不同主题，至今已连续举办4个学期。不少专业功底扎实、勤于学习的同学脱颖而出，并在随后参加的FG A等国际证书的培训中纷纷取得了好成绩。

动手型人才的培养在高等教育中主要基于校内实验室的建设与校外实习基地、见习基地的建设。经过多年努力，很多高校目前都已经有了能够接待学生实习的若干实习基地，从检测机构、科研单位、企业、行业媒体等多个角度，旨在为学生打造接触行业的平台，使他们提前适应进入社会后的快节奏与强竞争。同时，2009年，团中央遵照党中央解决的就业难的工作方针，开始着手了各高校见习基地的建设，根据高校所在地、办学规模、专业设置等诸多因素的综合，将于2009年底推出首批大学生见习基地。同步要求见习单位在接受学生（以本科生为主）见习的过程中，应适当予以补助，以求学生在获得实战经验的同时，也能略有收入以维持校外见习的费用。

实习基地与见习基地的启用，为珠宝专业大学生拉近了与行业间的距离，帮助他们定位4年的大学学习。

3大专院校珠宝专业特点和人才培养方向

大专院校以学历教育为主，但在培养学生的层次上目标明确，既有分工又有合作。

31　专业特色鲜明

根据珠宝行业的迅速发展以及对各方面新型人才的需要，各办学单位不断地调整自己的办学定位与方向，珠宝专业的设置也从最初的宝石鉴定和首饰设计逐步扩展为现在的10个不同但又相互联系的专业，如加强了营销方面的珠宝鉴定与营销专业，强调了管理方面的珠宝企划与经济管理专业，甚至也有了艺术品收藏与投资等专业的设置，可以说是丰富了珠宝专业的适应面。

课程设置以基本的《宝石鉴定仪器原理与方法》、《有色宝石学》、《钻石学》、《玉器》、《宝石加工》、《珠宝商贸》等课程作为核心课程，然后根据具体专业的不同，加强各个有关方向的内容，如艺术设计专业的三大《构成》课、《设计软件应用》、《首饰表现技法》、《首饰雕蜡》、《首饰金工制作》等，营销专业的《市场营销学》、《珠宝首饰评估》、《推销技巧与商务谈判》等课程，综合了设计方向宝石及材料工艺学的《首饰加工工艺学》和《设计学和设计美学》等。总体而言，是在大的宝石材质方面的学习后，向各个方向延伸发展。

32　专业层次分明

因为办学层次与办学宗旨的不同，珠宝专业学生也从博士生、硕士生、本科生、专科生到高职生、技校生呈现出了多层次化且强针对性的现状。

一般来讲，研究生的培养目标以科研为主，本科以强调具有较高职业技能的全面素质的提升为主，专科则强调一定基础上的技能的训练，而高职与技校等则更多地要求同学们掌握鉴定、营销的实战能力。不同层次的培养方案是充分考虑了各单位的办学特点、学生的接受能力以及今后的择业、就业等多方面的问题，整体形成了相对独立又相互融合的珠宝学历教学体系。

4部分开设珠宝专业院校介绍

全国多家开设珠宝专业的院校，虽然分布在全国各地，但也大多继承了地质岩矿专业的基底，有着很深的理工科基础。

41　珠宝学院

（1）中国地质大学（北京）珠宝学院

中国地质大学（北京）珠宝学院成立于1995年9月，是我国最早开展宝石学教育和开办宝石学专业的高等学府之一。目前学院有宝石教研室、艺术设计教研室以及珠宝首饰设计与鉴定实验室三个教学部门。教学实验室为北京市合格实验室，由宝石鉴定室、钻石分级室、宝石加工室、计算机房、首饰镶嵌与制作室、首饰抛光室、雕蜡室等组成。此外还有天光画室、设计专业教室、作品展示室等。

目前，珠宝学院具有宝石与材料工艺学、艺术设计两个本科专业，宝石学博士点1个，宝石学和艺术设计学两个硕士点。现在校全日制学生共500余名，其中本科生400余名（含留学生10余名），研究生60余名。学院现有教职工31人，其中专任教师23人。教师中具有研究生学历的占83%，具有高级职称的教师占44%；有5位老师获得国家注册珠宝玉石质量检验师资格证书。学院教师队伍的学历、专业和年龄结构更趋合理化。

2009年中国珠宝玉石首饰鉴

自1988年该校招收宝石学专业学生以来，已培养了宝石类和艺术类等专业技术人员2000多人，培养博士、硕士研究生近百名，为我国珠宝行业输送了大批宝石学各个层次的专门人才。

（2）中国地质大学（武汉）珠宝学院

中国地质大学（武汉）珠宝学院是一所以珠宝教育为中心任务的教学和科研单位。

1989年珠宝学院通过与英国宝石协会合作，开设了英国宝石协会宝石证书课程，是我国最早引进国际上先进的宝石学教育体系的学院，从而大大加快了我国宝石教育发展的步伐。在学习国际现代宝石学理论和技能的基础上，珠宝学院开设了自主的宝石和钻石课程，创立了G IC品牌，为我国的珠宝首饰业培训了大量的专业人才。

截至目前，已有5千多人次获得FG A、D G A、GIC宝石学和钻石分级学等各类证书。同时，学院还是国家指定的三个国家珠宝玉石质量检验师考前培训站之一。

学院从1994年起承担宝石学方向本科生教育任务。2000年经教育部正式批准，设立了面向市场、面向未来的宝石及材料工艺学本科专业，现招收宝石及材料工艺学方向和珠宝首饰设计方向本科生，同时还培养更高层次的宝石学硕士生和博士生。此外，还通过成人教育和网络教育方式培养珠宝专业学生。构成了多层次的珠宝教育体系。

学院有多位在珠宝界颇具影响的著名专家，现有专兼职教师中具有教授、副教授等高级职称的教师占778%，具有硕士及以上学位的占61%，其中取得博士学位的占22%，构成一支业务素质精、学术水平高、敬业爱岗的师资队伍。

42　宝石及材料工艺学专业

石家庄经济学院、昆明理工大学、天津商业大学、上海建桥学院、桂林理工大学等院校设有宝石及材料工艺学专业或宝石研究中心。根据院校特点结合自身的优势，开设相应的课程，培养了一批珠宝专业人才。

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都说术业有专攻，毕竟是专门的珠宝设计学院，它的专业分类更细，有珠宝设计、珠宝镶嵌、珠宝制作等等，更适合那些想要专注于珠宝设计的朋友。在意大利，欧纳菲是第一所在教学过程中优先鼓励和促进实验与设计的学校，其独特新颖的教学模式，结合了工艺的培训、艺术的研究和现代化的设计，为广大学子创造了一个全新的学习氛围。提供很多和文化艺术性相关的珠宝设计课程，并且由技术过硬的设计师教授珠宝制作工艺和技巧，学习钻、挫、焊接、塑形、打磨以及在完成品上进行稀有材料的镶嵌。

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