珠宝手绘设计课程

一 珠宝设计手绘，没有基础可以学会吗

珠宝手绘注重一个结构，一般都是有美术基础的，你能理解一个东西并画下来是基础

完全跳开我不知道行不行，但你可以试一下

工具就是活动铅、橡皮、珠宝模版、尺子、颜料、彩铅等吧

然后网上能搜得到基础手绘的，你从那种开始临摹吧，就是没有美术基础我不知道你能不能理解了以后日后运用上去

二 正在学习珠宝设计，求一些资料，正在学手绘，如果有珠宝或者花卉的设计图稿，尤其是素描图解这类的。

建议登陆中国珠宝设计论坛查阅，因为数据太多就不一一给你发送了 在论坛里应该有很多你需要的

三 没基础当学徒学手绘珠宝还是电绘珠宝设计

您好，您想珠宝设计的话，先分清一下这两种的条件与前途吧，我简单说一说吧：

都可以从0学起，只是入门的难易与坚持的时间长度不一样

1、珠宝手绘设计：

A、学前最好有的基础：

先学点美术理论与练习（色彩、立体构成、工画绘图技法、创新思维）

B、珠宝学徒期1比1的描图、针管笔绘图、市场抄改款式、创意珠宝设计、基础加工知识、珠宝模版知识。（各品种珠宝画法与相关审美）

C、珠宝设计师期的商业珠宝设计、参加珠宝设计比赛、初级珠宝加工知识、基础成本核算、追研市场潮流。（可以学点电脑美化图PhotoShop、CorelDraw等、JCAD最好也学一点），最好选择某一类品种的珠宝作为专精珠宝设计领域，增强专业度与差异化，如果能力强也可以做通才。

D、珠宝设计总临、团队管理、珠宝营销与广告学、珠宝系列产品研发、成本利润分析、市场数据分析等。

2、珠宝电绘设计（其实不叫电绘设计，叫珠宝电脑建模）

A、学徒期1比1卡量实物珠宝、学JCAD操作工具、学一学珠宝美感、各品类珠宝练习、珠宝加工数据收集（金位、石位、分件、缩水方面为重）

B、中期学看手绘图做实物，改图结合加工，珠宝起版知识加强、熟练加工数据、专精某品类或工艺技术（如排石专精、动物专精、花叶专精、拉控点建模专精、导轨建模专精等，3D效果展示图专精，有能力就做通才）

C、珠宝电绘主管、团队管理、提高团队效益、报价与进度管理、珠宝电脑3D打印知识、珠宝3D打印材料管理等。

以上是我的看法，希望能帮到您，如果觉得有帮助，请选我最佳答案，我将为您继续解答后续问题。忘了说一点，您也可以做手绘电绘两强的通才，我们团队就有三个这样的人才，月薪水15000左右吧，不过不要免强。以下给点例图您看一下图例。

一般手绘设计图：

有兴趣可以联系我呀，哈。。。。

四 请问地质大学珠宝学院GIC首饰设计手绘培训班有没有用，对它完全不了解，求解！

要是就业的话，除了证书还要看实战，有制作经验，外加商业经验最好了，手绘是基础非常重要，推荐上Radshone看看，设计师的作品和教程

五 珠宝手绘设计图要什么工具

铅笔、勾线笔、针管笔、彩色铅笔、颜料、橡皮、卷笔刀、卡纸、A4纸、硫酸纸、宝石规板等。

六 是不是珠宝设计里面的手绘才是整个学习过程中最重要的呢

idea最重要，手绘再牛没点子也是白瞎

不过手绘也很重要，idea再牛画不出来也是白瞎

七 深圳珠宝设计手绘培训哪里比较好

同学在radshone学习的，珠宝手绘设计可以到radshone，radshone,国际老师教学珠宝设计学习

八 珠宝设计手绘手稿图过程

过程分为：①草稿 ②快速表达绘画③产品效果图

对于珠宝设计师而言，所有的创意设计都起源于手绘。手绘稿是他们最重要的思维表达方式和创意创作的过程。每一张手绘稿都勾勒出珠宝设计作品的思想和灵魂。

手绘是珠宝设计创作启蒙的最佳表达方式，所有伟大的设计都起源于手绘稿。 在设计中，有一半是有节制地发挥想象，有15%是完全疯狂的创意，剩下就是设计师怎么用手绘把他们天马行空的创意设计在白纸上描绘出来了。

手绘图表现：是设计师艺术素养和表现技巧的综合体现，它以自身的魅力、强烈的感染力向人们传达设计的思想、理念、以及情感，手绘的最终目的是通过熟练的表现技巧，来表达设计者的创作思想。

手绘，自然是一种审美创造活动，也是在想象中实现审美主体和审美客体的互相对象化。更是人们对现实生活和精神世界的形象反映，也是艺术家知觉、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物。

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手绘图表现：是设计师艺术素养和表现技巧的综合体现，它以自身的魅力、强烈的感染力向人们传达设计的思想、理念、以及情感，手绘的最终目的是通过熟练的表现技巧，来表达设计者的创作思想。

手绘，自然是一种审美创造活动，也是在想象中实现审美主体和审美客体的互相对象化。更是人们对现实生活和精神世界的形象反映，也是艺术家知觉、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物。

而珠宝首饰设计师是个既特别又神秘的一个职业。无论我们经常在逛珠宝店还是在时尚杂志里看到那一件件华丽的珠宝首饰都是由珠宝设计师设计出来的。

九 学习珠宝手绘设计会不会有好的发展前途

有的，中国年轻一代越来越多接受私人订制，需要很多手绘的图稿。一张图稿一般的几百块钱

十 学习珠宝设计的手绘难不难

没有美术的基础学习起来是比较难的。珠宝设计师属于工艺美术设计类的，只要是内设计类专业，都要容有素描基础，你现在没有基础那就从基础开始学起，和老师好好的学，那些设计师画画上手这么快都是有好几年基础才能画出来的，所以想做一名的珠宝设计师是要付出足够的努力的。

华贵气派的钻石、精灵巧妙的猫眼、凝练典雅的翡翠、清丽脱俗的珍珠……提起珠宝，人们自然就会联想起它的美丽、超凡、高贵、庄重，这些看似细小的晶体，不但是人们信仰宠爱的尤物，更是财富之巅的浓缩。

作为地球母亲馈赠的精美礼品，一颗璀璨夺目的宝石，只有经历漫长的地质年**育，人类的开采、提炼、甄别，以及工匠的精心设计、切磨、雕刻，最终才能点缀我们七彩斑斓的生活。

寻求华丽背后的真实价值，宝石的弥足珍贵，就在于它的稀少。也正是如此，所以从人类认识到宝石的价值并进入市场流通环节开始，宝石的造假者便如同幽灵一般随之出现了。

裂隙众多的祖母绿用彩色油浸泡后充当优质祖母绿；一件普通的翡翠用酸溶解掉其部分物质后，再注入胶，就成为了一件高档的的翡翠。当造假者随着科技的发展而不断提高造假水平、当假劣珠宝越来越逼真化的时候，这也宣告了仅靠摸、掂、看便可以鉴定出珠宝真假的时代完全走向终结。

一块普通的石头于人而言无伤大雅，而一块宝石有时却足以改变一个人甚至一个家庭的命运，而作为全球珠宝产业主要消费国之一，虽然中国的珠宝首饰业取得了迅速发展、具备了一定规模，但在经济全球化的背景下，中国珠宝业在珠宝检验、鉴定、评估专业人才的缺失，却成为了扼制中国珠宝首饰业发展的“瓶颈”。

要净化中国珠宝业市场、建立一个珠宝评估的技术准则，构建一套科学、严密的量化评估体系，避免出现单凭个人经验为评判指标的尴尬状况，那就必须拥有一批从事宝玉石鉴定和商贸经营管理、首饰设计加工及其管理的，专业的并具有开拓创新精神和实践能力的高级技术人才。

作为中国最早成立的最具规模和实力的宝石学教育与研究机构、最早引进国际先进宝石学教育体系的学院、全国仅有的3个国家珠宝玉石质量检验师考前培训站之一，创办14年的中国地质大学（武汉）珠宝学院，它不但创立了自己的GIC证书品牌、为市场开发了许多先进的珠宝鉴定仪器，同时，它还为中国珠宝业的发展培养了大批专业人才，摆脱了中国珠宝教育落后的局面，并加速了国内珠宝教育的发展。

夺目的钻石，象征着珠宝学院所提供的质优、价廉的宝石学仪器和优质技术服务；尊贵的翡翠，代表着珠宝学院三个珠宝检测中心专业、权威、高效、优质的服务；而珠宝学院的唐人首饰设计中心，则恰似一粒晶莹的珍珠；至于珠宝学院拥有的GIC珠宝职业教育和学历教育，则无可替代的成为了天下学子开启成功人生的一把耀目的纯金钥匙。

今天的中国地质大学（武汉）珠宝学院，年轻而充满朝气，回首她创立至今，我们在她遇到困难、战胜困难并且不断开拓、全面发展的整个过程里，看到了中国珠宝教育工作者的思想、理念、信心、毅志，以及他们从历史走向现实，从现实走向未来的理性思考。

在中国珠宝业发展史上，这是珠宝教育者们用自己的血汗和智慧描绘出了一幅壮丽蓝图，中国珠宝教育史上，又是他们用自己的血汗和智慧著述了一部艰难竭蹶的创业史册。

变幻莫测的创业经过和建设者们的豪情、孤寂、才学、谋略、欢欣、痛楚、成就、理智……这些凝结着血汗和智慧的故事，应该原原本本地铭刻于史册珍藏、也应该真真切切地奉献给人间流传。正是因为有了这一段创业史迹，这才演绎了一阙中国人突破重围，开创中国珠宝教育事业的华美赞歌——

扬帆——蛰伏于困境中的崛起

时间：20世纪80年代初期。地点：湖北武汉机场。人物：两位携带着巨大且沉重的手提箱的英国人。

一套套高端精密的检测仪器、两张深沉得看不出任何情绪的脸，从他们踏进中国地质大学（武汉）宝石研究组的大门开始，忙碌替代了沉默，几天后，他们的工作正式结束，并且踏上了返回英国的飞机。

不久，在国外一本学术刊物上，一位宝石界的外国专家，在一篇论文中以轻视的态度写下了这样一句话：“整个中国，只有两个宝石专家。”此文一出，一时之间，国外一片哗然，然而，在中国国内，学术界对此的反应却是异常平静，没有泛起丝毫的涟漪。并非没有听到国外专家的批评，并非体会不到其中所含的讥讽与轻视，事实上，真正令国内学术界沉寂的原因，其实就在于外国专家一下点中了中国宝石界的死穴。

没有珠宝学科专业人才、没有完整的珠宝教育体系、没有系统的珠宝研究成果……也难怪外国专家会如此振振有词。我们无法回避现实，事实上，在当时的中国科学界，地质与宝石专业的分别还处于相对模糊的阶段，虽然在改革开放之后，复苏的市场经济让珠宝业得以起步，然而，无论是运作方式，还是从业人员及消费者对珠宝专业知识的掌握，几乎都以零为计，而中国的宝石教育在当时更可谓是一片空白。

百废待兴之时，却遭遇了国外学术界突如其来的一拳重击，这无疑令中国学术界既难堪又疼痛。不过，尴尬也好，无奈也罢，一穷二白的现状却仍然还得清晰面对，毕竟只有将中国人自己的宝石教育真正发展起来，才能挺起腰杆不被国外学术界所轻视。

再寒冷的冬天也无法阻挡春天的温暖；再贫脊的土壤之下，也总有顽强的种子会生根发芽。虽是春寒料峭，但中国地质大学（武汉）的领导却敏锐的抓住了改革开放的勃勃生机，针对当时的形势，他们迅速在学校建立了宝石研究课题组，并率先在全国迈出了打造中国宝石教育的第一步。

1981年的中国地质大学（武汉），刚刚完成迁校工作，正处于相对困难的时期，虽然艰苦的环境令人倍感心酸，但那些被安置在学校博物馆里办公的宝石研究课题组成员，并没有因为工作条件的恶劣和捉襟见肘的困难而生出任何消极的想法，相反，发展中国宝石业的重担与责任感，几乎无时无刻不在激励着他们。

众志成城、披肝沥胆，在学校的大力支持下，宝石研究课题组紧跟时代发展，在蓬勃兴盛的时代大潮中逐渐显出了它的重要与优势。不久，宝石研究组便提升成为学校的宝石研究室，继而又成为学校的直属机构宝石研究所。

不断提升的部门级别，彰显了学校对宝石研究工作的重视，同时也间接反映出社会转型期的中国，对于宝石学教育以及宝石学专业人才的迫切需求。1989年，己经成为地质大学直属机构的宝石研究所从学校博物馆搬迁了出来，正式结束了长达8年的无独立办公条件的历史。这是艰苦卓绝的8年，这一批最早在地质大学从事宝石研究的科技工作者，正是他们，在这长达8年的时间里，在研究所人力、物力极为匮乏的情况下，他们自筹2万多元资金，建起了国内第一个永久性的宝石陈列室，同时还为校内大学生和研究生开设了选修课，并举办了宝石培训班，召开了宝石学会议，请来知名专家讲学……

虽然不必再寄居于博物馆内进行宝石研究工作，但这却并不意味着研究所的工作条件有了根本性的改变，事实上，在相当长一段时间里，宝石研究所全体成员一直呆在学校划拨的两间破旧的房子里办公，他们研究的是五光十色的华丽宝石，但他们自己的生活却并没有多少亮色。

研究其实是一件清苦的工作，它不但要求研究者远离功利与欲望，同时，它还要求研究者必须要有一颗耐得住寂寞的心。从来没有人，对艰苦的环境产生任何的怨言。令人感动的是，这些早期的宝石科学工作者们，他们的眼神总是那样的专注，他们的脚步总是走得那样的从容，他们其实也是很普通的人，他们也并非不想享受安逸的生活，然而他们却始终严谨的钻研并完善着自己手中的宝石学课题，因为他们清楚的知道，他们所肩负的，正是振兴中国宝石学的重任。

挺进——让借来的鸡生自己的蛋

1988年5月，中国地质大学（武汉）与世界首家宝石鉴定师培训机构——英国皇家宝石协会签定了联合办学协议。1990年，英国宝石协会在中国大陆开设的第一个联合教育中心正式在中国地质大学（武汉）成立，这是英国宝石协会在世界上第一个用中文进行教学和考试的中心，可以说它的成立，不但为中国地质大学（武汉）赢得了国际珠宝界的认同，同时，它也预示着中国的宝石研究从此进入了一个高标准的发展时期。

事实上，早在两位国际知名专家学者到来之前，中国地质大学（武汉）的校领导与宝石研究所成员，便己经开始思考如何尽快摆脱中国珠宝教育的落后局面、加速国内珠宝教育发展的重大问题。伴随着经济体制的改革，中国的各行各业都呈现出了良好的发展势态，而珠宝行业也同样异军突起、飞速发展，不过，专业人才奇缺、从业人员素质不高，常常使得珠宝市场出现以假充真、以次充好的现象；在另一方面，由于国内没有珠宝专业技术人员把关，一些境外的不法商人利用合资的幌子，将一些劣质材料充当高档优质宝石材料合资入股，直接给国家和集体造成了重大的经济损失。

紧迫的形势表明中国的珠宝教育仅仅依靠国内的技术力量显然并不能取得快速突破，毕竟当时国内的珠宝教育尚属空白，没有一所高校具有开展珠宝教育的能力。要取得突破就必须打破常规，要迅速提升国内的珠宝教育水平，那就必须将目光放到在宝石科学研究领域己经取得重大突破的国外研究机构上去。

经过深入的分析和细致的研究，最终，宝石研究所决定采用当时任中国地质大学（武汉）常务副校长陈钟惠教授提出的“引进智力、洋为中用、借鸡下蛋、高起点，高质量办学”的办学方针，着手与国际知名的宝石教育机构进行接触，以借鉴国外的办学经验，发挥本校地质与宝石学的相关基础知识等优势，来培养中国自己的师资队伍，而两位国际专家学者的到来，其实仅仅只是这一过程中的一个序曲。

经过严格的培训与考核，联合教育中心首批10名学员，全部通过了考试，并获得了由英国宝石协会颁发的世界公认的宝石课程证书，至此，整个中国只有两位宝石专家的历史终于被打破了。

只有具备高瞻远瞩的目光，才能在发展的道路上走得更快，倘若当年地质大学的领导和研究所的科技工作者们没有“不拘一格为学问”的务实态度，那么，中国的宝石教育可能还有很长一段曲折的道路要走，毕竟封闭的思想和单凭摸索进行研究的方式，显然不利于科学技术的交流与发展。

与国际著名的宝石研究机构联合成立了教育中心、培养出了中国人自己的宝石专家，这是中国地质大学（武汉）宝石研究所所取得的重大胜利。然而，与长期性的发展目标及国外宝石行业的先进水平相比，此时的胜利仍只不过是一个小小的进步而己。清晰的定位奏响了中国地质大学（武汉）宝石研究所的发展凯歌，经过与国外宝石研究机构几年的深入合作，研究所不但充分积累了办学经验，切实的锻炼了自己的师资力量，同时，它们也在国内外获得了一定的知名度。

“万事具备，只欠东风。”当胜利的曙光初现、当希望的太阳半露笑脸，中国地质大学（武汉）的领导和宝石研究所的工作者们，仍然将务实的目光聚焦在发展这一重大战略上，待到上述有利条件一一成熟，改所建院的最佳时机终于来到了。

1991年11月，经校领导研究同意，一纸改所建院的报告上报到了中国地质矿产部，在陈述了中国地质大学（武汉）宝石研究所在近几年所取得的一系列发展状况及有利条件后，地质矿产部很快予以审批，并于1992年正式成立了中国地质大学（武汉）珠宝学院，从此，国内第一所专业性的珠宝教育学院正式诞生，而中国的珠宝教育发展，也从此翻开了新的一页。

只有自主创新，才更适合中国的国情、更有利于中国宝石教育的正常发展，然而，真正要想在宝石这一学科领域取得更大更为长远的发展，则必须跳出联合办学的桎梏，长期性的依赖于人，虽然有利于提高自己的实力与水平，但在某种程度上讲，反而不利于开创一片更为宽广的学术天地。

雄起——要创中国人自己的证书品牌

从1990年到1993年，在短短3年的时间里，中国地质大学（武汉）珠宝学院共为国家培养出了取得（FGA）国际珠宝鉴定师资格的4批共32名学生，他们荣幸的成为了中国大陆自己培养的国际珠宝鉴定师。

只有经过初级考试、理论考试和实践考试“三大关”，既要具备优良的理论基础，又要具备丰富的实践经验，方才能跻身于中国珠宝界的“精英”行列。然而，在中国这个拥有巨大消费潜力的宝石市场，在国内珠宝市场进入快速发展的时期，仅仅32名专业珠宝鉴定师显然是远远不能满足珠宝业对专业人才的亟需。与此同时，多年的教育实践，又使得武汉珠宝学院已经形成了具有鲜明个性的教学特色，在外需内促的环境下，在学习国外先进科技和办学经验的基础上，1993年，中国地质大学（武汉）珠宝学院正式推出了属于中国人自己的GIC宝石鉴定师资格证书，从此开创了国内宝石教学的先河。

GIC品牌的一经推出，立即就受到了社会各界的广泛关注，对于这个新生的珠宝证书品牌，英国宝石协会也表示出了极大的兴趣，他们不但派出了教学主管前来学院进行考察，并且还将学院的教学材料带回英国提交给英国宝石协会的考试委员会进行讨论。

经过不懈的努力，珠宝学院优秀的师资、完善的教学和实验设施、严格的教学管理和考试体制为GIC证书质量提供了保证，在内容的广度和深度上都达到国际水准，最终得到了英国宝石协会的正式承认。从此，获得GIC证书的珠宝学院学员，便可以直接参加英国宝石协会的FGA证书考试，而武汉的FGA培训中心，也成为FGA、GIC联合培训中心。

成立仅短短一年，中国地质大学（武汉）珠宝学院便能创出自己的证书品牌、获得国外知名宝石研究机构的认可，这无疑是中国宝石教育史的一次重大超越。消息一经传出，国内各大报刊及港、台地区的珠宝类杂志均对此进行了深入报道。

谋略与胆识同生，作为远东地区唯一一家两种证书品牌共存的培训中心，中国地质大学（武汉）珠宝学院的声名可谓不胫而走，然而，在成绩与荣誉面前，珠宝学院的领导和全体科技工作者们，却并没有因此沾沾自喜，相反，除了在校内进行办学之外，珠宝学院还与国内有关的兄弟院校广泛进行合作办学，先后在青岛、台湾、南京、北京、焦作等地开设了联合教学点，并在青岛、南京、北京、上海、济南、杭州、苏州、温州、金华、合肥、深圳、太原、南昌、成都、西安、昆明等地开办了钻石短训班和翡翠班，学员人数由最初的每个班几人至十几人上升到每班次几十人，而培训学制也由两年缩短到一年。

全方位的珠宝人才打造战略，解决了中国珠宝事业在其发展过程中所出现的“瓶颈”难题，而中国地质大学（武汉）珠宝学院也在推动国内珠宝事业高速发展的同时，自身也获得了重大的发展。

此后的1994年，经过多方准备，珠宝学院与地质学院联合招收地质学（宝石方向）本科生，这是珠宝学历教育的起步。经过几年的办学实践和不懈努力，学院的教师们在详细研究了珠宝市场的走向，并不断调整了学科的课程设置后，于2000年，经国家教育部正式批准，珠宝学院又设立了面向市场、面向未来的宝石及材料工艺学本科专业，除招收、培养宝石及材料工艺学方向和珠宝首饰设计方向的本科生之外，它还同时培养更高层次的宝石学硕士生和博士生。此外，学院还通过成人教育和网络教育的方式，培养了一大批高素质的珠宝专业人才，并以此构成了多层次、多广度的珠宝教育体系。

作为一项长期、系统的教育工程，引进智力只是促进科学发展的一种必要手段，然而它却并不是珠宝学院所求取的最终目的，从联合办学到独立建成宝石学院，从借势于国外的鉴定师品牌到打造完全属于中国人自己的证书品牌，潜藏在一系列大胆举措背后的，便正是中国珠宝教育先行者们的大智与大气。

突破——以实力赢得角逐

2001年，第28届国际宝石学大会在西班牙隆重召开，就世界宝石学的发展及各国在宝石研究领域取得的重大突破，大会予以了高度的评价与热烈的讨论，然而，本次大会最为引入注目的焦点，却集中在一个中国人身上，那就是来自中国地质大学（武汉）珠宝学院的院长袁心强教授。

“我们希望第29届国际宝石学大会能够在中国举办！”当他以流利的英语铿锵的说出这样一句真诚的话语时，全场的与会代表都被袁心强院长给震住了。面对着那份由袁心强院长提交的、关于中国地质大学（武汉）珠宝学院和香港珠宝学院共同举办第29届国际宝石学大会的申请，宝石学大会组委会的委员们陷入到了一场激烈的讨论中。

“他们有能力办这样的国际性大会吗？”、“如果让中国人去办这样高规格的国际学会，他们是否真的能够办得好呢？”一个个的疑问清晰地摆在组委会成员面前，不过，这些疑虑却又最终被成员们一一否决。快速发展的中国经济，巨大的珠宝消费品市场、中国地质大学（武汉）珠宝学院在宝石学研究领域的突出表现，这些优势与条件，如同一针针强心剂，让宝石大会组委会的成员们最终通过了袁心强院长的申请，并将大会地址定在了珠宝学院的所在地——中国武汉。

在激烈的角逐中赢取胜利，这不仅仅意味着中国地质大学（武汉）珠宝学院打破了多年来国际宝石大会从来没在中国大陆召开的先例，同时，它也推动了中国珠宝界的成长，促进了中国珠宝研究的发展。

只有实力方才是成功的铭证，“要么不办，要办就要办好！”袁心强院长的努力没有白费，在中国地质大学（武汉）领导的指导和珠宝学院全体师生的共同努力下，第29届国际宝石学大会不但成功的在武汉举办，而且获得了圆满的成功。

成功承办如此盛大的国际学术会议，可见珠宝学院的实力足以让世界为之瞩目，而它也召示着珠宝学院已经完整的融入了国际珠宝界。事实上，之所以能够取得如此重大的成就，完全与珠宝学院长期以来努力进行科学研究、不断与国内外同行进行学术交流、保持与世界理论和技术的同步是绝对分不开的。

多年来，非常重视与外界进行学术交流的珠宝学院，不但派代表参加了国内几乎所有的宝石教育、科研、质检机构等宝石学术交流会议，而且最近几年，与香港、台湾学者的学术交流和合作也变得越加频繁。2001年和2003年，珠宝学院的李立平教授和亓利剑教授曾先后应邀到新加坡宝石协会进行讲学。与此同时，为了扩大国际交往，学院还以多种形式邀请国外著名专家学者前来讲学访问。到目前为止，已有美国、英国、德国、法国等10多个国家的著名学者来华访问过该院，其中包括宝石学界的泰斗和重量级人物古柏林教授和沙川一朗教授等。

每年一次的学术交流会，从来不曾中断，而专家的到来，既增加了珠宝学院与外界的互通、为学院的教育工作注入了新的知识和技术，又确立了学院的影响，并使得学院成为了国内学术交流的有力平台。

此外，在积极开展宝石学领域的科学研究和对外学术交流的同时，珠宝学院在钻石、翡翠、有色宝石、有机宝石如珍珠的研究方面都取得了重要成果。以珠宝学院为依托开办的宝石学学术期刊《宝石和宝石学杂志》和定期在武汉举办的宝石学术年会为国内外学术交流提供了重要阵地，而学院教师也在完成繁重的教学任务之余，在钻石、有色宝石以及光谱学的研究方面都取得了可喜的进展，完成了两项国家自然科学基金项目。

2004年,中国地质大学（武汉）珠宝学院又开始招收宝石学专业博士研究生,这是我国首个宝石学博士点，它的出现，预示着中国地质大学（武汉）宝石学院走上了一条更为宽广的发展大道。

跨越——永不停歇的步伐

从内困外忧中艰难起步，到开放性的依托国外先进水平打造自己的师资力量，继而开创自己的证书品牌，并实现了中国人承办国际宝石学术大会的梦想，不断壮大的实力和对业界发展所做出的贡献，使得中国地质大学（武汉）珠宝学院在业界获得了“中国珠宝教育的摇篮”、“珠宝界的黄埔军校”的美誉，然而成功永远没有止尽，尤其是科学研究更是一个不能停歇的求索过程。

随着珠宝市场近20年的日趋规范和成熟，珠宝教育也在逐步走向发展、成熟，并形成了适合中国市场的职业教育体系，作为国内最早成立珠宝学院教育机构的先行者，中国地质大学（武汉）珠宝学院始终以推动行业发展、培养珠宝专业人才为己任，并不遗余力的开拓着中国珠宝教育的美好未来。

在新一代珠宝学院领导的带领下，珠宝学院新一代科研工作者，在保持前辈严谨务实的科研学风的同时，不断的往更深更广的科学领域开拓。

早在1992年，为了满足珠宝行业的需要、规范珠宝行业市场的经营秩序，珠宝学院在坚实的基础上开始筹建湖北省珠宝质量监督检验站，该站承担了全省数百个商家的珠宝质检工作，每年检测近100余万件商品；2001年，为了服务全国珠宝企业，珠宝学院又在深圳市开设了中国地质大学（武汉）珠宝检测中心分站，立足于珠三角沿海发达的这一驻外工作站，不但推动了当地珠宝行业朝向正常健康的方向发展，而且，驻外工作站还成为了珠宝学院打造整体形象和卓越院校品牌的有效示范窗口。

此外，为了进一步提高珠宝鉴定的科技含量水平，创造出更多高品质、多款式的优质珠宝产品，珠宝学院又以院内一批资深专家为学科带头人，自主研制生产了诸如常规仪器设备、能够跟踪珠宝市场最新动向的宝石鉴定仪器，以及珠宝阴极发光仪、红外光谱仪镜面反射器、钻石切工自动分析仪、钻石显微打标技术、宝石材料红外数据库等一大批技术领先、质量优秀、品种齐全的宝石学仪器，这些高技术测试设备的研发，解决了中国珠宝业检测设备多年来依靠进口的局面，它们不但获得了许多项有关珠宝鉴定技术的专利，而且，这些自主研发的机器，更适用于国内珠宝产品质量检验机构、宝石教学和研究单位的产品开发及使用。

“工欲善其事，必先利其器”，得益于这些凝聚了众多科技工作者心血与智慧的成果，中国的宝石行业这才有了一个相对规范的发展环境，形成了极具竞争力的行业优势。

人才是21世纪提升竞争力的最佳资源所在，而对于致力于发展珠宝职业教育和学历教育的中国地质大学（武汉）珠宝学院而言，教师既在教学过程中起着主导地位，同时，优秀的教师也是高质量办学的关键所在。早在办学最初，学院所有教学的主要收入均用于培养建设自己的师资队伍，经过几年的分批培训，学院师资队伍的专业水平不但得到了整体提高，而且所有上岗教师均经过高级鉴定师培训。先后有11人获得FGA证书，8人获得DGA证书，13人获得GIC证书，14人获国家注册检验师资格。此外，学院还拥有多位在珠宝界具有影响力的著名专家，其中，珠宝学院在岗教师中教授5人，副教授12人，讲师6人；4人获博士学位，9人获硕士学位；4人在读博士学位，3人在读硕士学位，至此，一支业务素质精湛、学术水平较高、敬业爱岗的师资队伍初步打造完成。

珠宝学院职业教育可开设十几种不同类型的培训课程，包括GIC和FGA双证书课程、FGA证书课程、DGA证书课程、GIC钻石分级实践课程、DGA钻石分级实践课程、GIC钻石理论（函授）课程、珠宝首饰评估课程、电脑首饰设计课程、首饰设计课程、首饰制作工艺课程、宝石切磨工工艺课程以及国家珠宝玉石质量检验师考前培训课程等。而学院的职业教育也从宝石鉴定、钻石鉴定分级、翡翠鉴定，逐渐扩向了首饰设计和首饰制作等其它专业，2002年9月，中国地质大学（武汉）珠宝学院又成功开办了珠宝首饰评估课程。

与14年前相比，今天的珠宝学院己经新建成为具有4000平方米的教学楼，配置了先进的教学实验室和科研设备，同时设有中国地质大学珠宝检测中心、湖北省珠宝玉石质量监督检验站，及武汉市产品质量监督检验站、宝石商贸基地、珠宝鉴定仪器研制中心、首饰设计和制作中心等多个部门的现代型高级珠宝教育学府。

至今，珠宝学院已培养出FAG宝石鉴定师288名、DGA钻石鉴定师156名、GIC珠宝鉴定师3092名，学员遍布全国各省、市级珠宝质检站及各大珠宝公司。这些高级鉴定人才进入我国珠宝教育、科研、珠宝质检和珠宝企业，在其中发挥着骨干作用，为我国珠宝行业的健康发展作出了重大的贡献。

作为一个服装设计师或者是服装设计专业的学生来说，如果想要更好的与国际时尚行业接轨，那么进入国际知名服装设计学院学习是最好的选择，那么全球哪些院校的服装设计专业比较出色呢？全球服装设计学院排名又是如何呢？今天我们就一认识下全球服装设计专业排名最好的院校。

No1 中央圣马丁艺术与设计学院（英国）

中央圣马丁艺术与设计学院 ( Central Saint Martins College of Art and Design) 是英国一所著名的艺术与设计学院，属于伦敦艺术大学的一部分，是世界四大时装设计学院之一。

中央圣马丁艺术与设计学院位于伦敦市中心，是英国最大的艺术与设计学院，它享有非凡的国际声誉，是伦敦艺术大学五所分院中最大的一所。它提供英国最多样、最全面的艺术与设计学位和研究生课程。

中央圣马丁艺术与设计学院作为盛产时装设计名师的名校而闻名国际时装界，它的时装设计专业的毕业生大多被Dior、Gucci等诸多国际时装品牌聘用，每年伦敦时装周上的毕业生时装作品发布会都成了诸多国际时装品牌和国际时装传媒关注和挖掘设计新秀的焦点。

No2 帕森斯设计学院（美国）

森斯设计学院为美国时装界培养了大批优秀服装设计师，帕森斯设计学院是美国知名的服装设计学院，成为了服装设计专业学生优先选择的留学院校之一， 从这个院校走出了大批的优秀服装设计师，他们成为这个时代服装设计的引导者。

帕森斯学院内部也很重视为学生和国际服装设计行业内的领导者建立沟通关系，学校会鼓励学生多多参与他们的活动并与之高调完成合作。

学生的作品也经常出现在一些著名媒体上，比如说纽约时报，天桥杂志等。越来越多的帕森斯毕业生都在毕业之后推出了个人品牌，也有部分学生受聘进入著名服装品牌担任设计师。

No3马兰欧尼时装设计学院（意大利）

马兰欧尼时装设计学院坐落于世界时装之都-意大利米兰，马兰欧尼学院是世界公认的时尚界最高学府，世界公认的最著名的设计学院，时装教育最高殿堂， 世界设计学院领导者，世界三大时装学院之一。

马兰欧尼学院也是第一所被意大利教育部认可的专业艺术与设计院校，同时也得到了英国和法国教育部门的认可。学院所颁发的文凭与学位的价值就体现于马兰欧尼建校70 年来不断努力所取得的国际声誉。

马兰欧尼时装设计学院在伦敦设立了分校。来自世界各地的时装界巨星云集于此，优秀的设计师，著名的模特，国际性的时装交易市场，领先世界潮流的时装发布会。

No4 伦敦时装学院（英国）

伦敦时装学院堪称国际时装教育界专业细分最全面的院校，所开设的近百个专业方向基本上覆盖了当今整个时装界的每一个细分领域，专业及课程包括时装设计、时装工艺、生产管理、市场营销、品牌管理、视觉行销、时装传媒、时装摄影、美容化妆、鞋类及饰品设计、时装与数码等。

享有良好国际声誉的伦敦服装学院，它的许多课程在英国是独一无二的，甚至在世界上许多其它时装学院无法获得。

学院拥有一批充满热情的专业师资队伍，所有导师均是经验丰富的设计大师和专业人士，拥有广泛的专业知识，他们把富有激情的教学方法和创新的思维充分运用到对艺术的理解。

NO5柏丽慕达时装学院

柏丽慕达时装学院是欧洲顶级时尚教育机构，公认为全球四大顶级时装设计名校。

柏丽慕达时装学院提供国际时尚和奢侈品行业高度认可的时装设计、时尚营销、时尚管理、时尚买手、奢侈品管理等硕士、本科和预备课程。是国际时尚技术院校基金会（IFFTI，International Foundation of Fashion Technology Institutes）的核心成员之一。世界顶级奢侈品牌Salvatore Ferragamo(菲拉格慕)跨国集团公司首席执行官 Dr Ferruccio Ferragamo(费罗切欧菲拉格慕博士)出任 POLIMODA 时尚学院董事长。

No6 安特卫普皇家艺术学院（比利时）

安特卫普皇家艺术学院是世界一流的艺术设计学院，位于比利时安特卫普，包括工艺美术、建筑学和设计三大专业。

1963年，安特卫普皇家艺术学院开设时装设计专业，在20世纪80年代，安特卫普皇家艺术学院逐渐在时装设计专业方面成为国际最重要的高等学府。

如今安特卫普皇家艺术学院提供三个专业课程：视觉艺术和时装设计、环保研究和一年期的教师培训项目。安特卫普皇家艺术学院招生人数为540个学生（其中230名国际学术），视觉艺术和时装设计下设：摄影、珠宝设计、戏剧服装设计和工艺美术、时装设计、平面设计。

安特卫普皇家艺术学院从成立到现在，走出许多赫赫有名的校友。著名的建筑大师亨利范德威尔德和画家梵高都是安特卫普皇家艺术学院的校友。

全球服装设计学院排名就先介绍到这里了，对于很多服装设计留学的学生，出国留学但是不知道从哪里入手，其实服装设计留学对学生的要求说高也不会太高，主要是需要你Get到点。更多有关服装设计留学院校的介绍，欢迎随时咨询美行思远艺术留学专家。

① 深圳市宝安职业技术学校有什么专业可以学急！！！！

学校共设七个专业：

1行政部

2财经部

3机电部

4机电二部

5商贸部

6信息部

7艺术部

这个要结合你自己的兴趣和专长来选择适合自己的职业。

② 深圳职业技术学院有什么专业

应用电子技术、计算机网络技术、物联网应用技术、电子信息工程技术、通信技术、移动通信技术；

模具设计与制造、机械设计与制造、供热通风与空调工程技术、建筑智能化工程技术、机电一体化技术、电气自动化技术、节能工程技术、计算机辅助设计与制造、新能源应用技术；

环境监测与治理技术、给排水工程技术、建筑电气工程技术、建筑设计技术、建筑工程管理、房地产经营与估价、工程造价、物业管理等。

(2)深圳宝山职业技术学校有什么专业扩展阅读：

师资力量

截至2016年5月，全校共有教职工2209，在编在岗教职员工1623人，正高208人，副高647人；博士297人。

国家优秀教学团队2个，国家教学名师2人，省级教学名师8人，珠江学者2人，特聘鹏城学者5人。教职工中现有专任教师1155人，校外 （课）教师共1272人。专任教师中“双师”素质教师比例达到82%。

科研成果

截至2016年5月，该校承担各级各类项目3526项，全校科研经费总量累计达到451亿元，2002年以来连续13年获得国家自然科学基金项目，2007年以来连续7年获得国家社科基金项目。

应用研发特色突出，获得国家专利授权961件，软件著作权登记203件，共完成技术（知识）转移项目1863项，到账经费185亿元，科研成果转化收入达到236431万元。主导或参与制定的国际、国家和行业标准37项，学术专著162部。

③ 深圳职业技术学院东西区分别学什么专业

东校区：电子与信息工程学院 网址：//eiszptecn

机电工程学院 网址：//jdxyszptecn

媒体与传播学院 网址：//mtxyszptecn

医学技术与护理学院 网址：//yhxyszptecn

建筑与环境工程学院 网址：//builtszptecn

经济管理学院 网址：//jgxyszptecn

动画学院 网址：//animationszptecn

汽车与交通学院 网址：//autocarszptecn

西校区：

艺术设计学院 网址：//designszptecn

应用外国语学院 网址：//foreignszptecn

应用化学与生物技术学院 网址：//hxswszptecn

公共课教学部(思想政治理论课教学部) 网址：//ggkszptecn

国际教育部 网址：//iedszptecn

继续教育学院 网址：//fecszptecn

东校区男生多，西校区女生多，西校区设施不太齐全，选修有很多课要去东区，东区房子比较旧，比西区多一些文化气息

④ 深圳职业技术学院的专业有哪些

2009年广东省内分专业招生计划及选考科目一览表 学院名称专业名称学制招生计划职高选报证书专业下设的方向备注合计普通高考市内职高高考省内单独招生深圳市内市外省内理科文科艺术理科文科艺术电子与信息工程学院医疗电子工程三57534计算机应用技术三11385820计算机、电工、电子计算机硬件技术、嵌入式系统技术计算机网络技术三1097512715计算机、电工、电子网络编程、系统集成与工程监理、信息安全与网络管理计算机信息管理三11390815计算机、电子、英语数据库管理与开发、商业信息系统、多媒体网站技术软件技术三1411131018计算机、电子可视化程序设计、电子商务技术、软件测试电子信息工程技术三16510220计算机、电工、电子数字音视频技术、智能电子技术电子工艺与管理三5743410计算机、电工、电子、英语微电子技术三5743410计算机、电工、电子不招色盲、高度近视考生通信技术三11393812计算机、电工、电子交换技术、光纤通信、数据通信移动通信技术三85796移动通信系统、移动终端设备学院合计101077612070013220机电工程学院供热通风与空调工程技术三52241018电工、电子、机械、土木工程、计算机不招色弱、色盲考生楼宇智能化工程技术三524210不招色弱、色盲考生数控技术三423210不招色弱、色盲考生计算机辅助设计与制造三1175310191520机械、电工、电子、计算机、土木工程计算机辅助设计与制造、模具设计与制造不招色盲考生机电一体化技术三92866 不招色弱、色盲考生电气自动化技术三9773618电工、电子、机械、土木工程、计算机电气自动化技术、计算机控制技术不招色弱、色盲考生检测技术及应用三42375 不招色弱、色盲考生学院合计49434725051005120经济管理学院港口与航运管理三12020100金融与证券三16014020会计、计算机会计电算化三2303018020会计、计算机国际商务（外贸）三806020会计、计算机、英语外贸国际商务（中澳合作）三904050国际营销本专业要求英语基础较好，全英文授课，全英文考试的方式组织教学。澳方教师讲授1/3课程，每年学费16500元市场营销三806020会计、计算机、英语工商企业管理（商品流通管理）三604020会计、计算机、英语商品流通管理工商企业管理（企业经营管理）三802060企业经营管理物流管理三16030130旅游管理三1472010027旅游管理、涉外旅游不招乙肝考生；男生身高165cm以上，女生身高155cm以上酒店管理三605010不招乙肝考生；男生身高165cm以上，女生身高155cm以上行政管理（人力资源管理）三8080人力资源管理法律事务三8080学院合计14271601130000010037媒体与传播学院包装技术与设计三5515102145美术基础、计算机包装技术与管理、印刷设计不招色盲考生印刷技术三782510101518计算机、电工、电子、美术基础不招色盲考生印刷图文信息处理三804021415计算机、电工、电子、英语、美术基础数码影像处理技术、电子出版不招色盲考生出版与发行三6515202046美术基础、计算机编辑出版、出版设计不招色盲考生学院合计27895614110844118

⑤ 深圳职业技术学院五专有什么专业

1、2014年深圳职业技术学院五年一贯制招生专业为国际商务，下设4个专业方向（西班牙语、专俄语、韩语属、日语），招生计划180人。

2、五年一贯制学制五年，正式录取后，学校不给予调整专业。前期基础教学在深圳职业技术学院华侨城校区完成，后期转入校本部完成专业教学。

3、查询链接：//zhaoshengszptecn/Articleaspxid=479

⑥ 深圳市宝安职业技术学校有哪些专业

东校区(宝安中心区,半放式)属于职高西校区(在宝安高级中学,封闭式):中专 职高和中专联办,之前我说错了, 我之前说的大专错的,楼主别误会, 读可以考深职的职业或专业才有机会上大专哦慎重选择

⑦ 深圳职业技术学院五专有什么专业

五专生的定义：“五年一贯制专科生”简称为“五专生”，是指应届初中毕业生直接考入高等学校，接受学制五年的文化素质、专业理论和专业技能的大学专科教育。通过五年的学习，学完教学计划规定的课程，符合毕业条件的，由该校颁发教育部统一的普通高等学校大专学历文凭，享受普通高校毕业生的全部待遇。

五专生学习情况：学生入学后前两年在华侨城校区学习，后三年在西丽校区学习。

报考条件：具有深圳户籍的应届初中毕业生，参加全市初中升高中的招生统一考试成绩合格者均可报考。

招生名额和专业：深职院2011年共招收五专生280名。其中，艺术设计专业80名，分产品设计、广告设计、珠宝首饰工艺与鉴定三个专业方向。国际商务专业200名，分日语、西班牙语、俄语、德语、法语五个专业方向。

其他热点问答：

1、五专生的学费、住宿费收费标准是多少？

答：前两年学费：艺术设计：5000元/学年；国际商务：4500元/学年。 住宿费： 800元/学年。后三年按当年相应专业收费标准收取；

2、艺术设计类、国际商务何时分专业或专业方向？如何分？

答：报到注册后即根据学生所填报的志愿，按中考成绩由高到低进行排序，进行分专业（专业方向）。

3、五专生五年的学习、生活地点是如何安排的？

答：五专生入校后前二年学习、生活安排在华侨城校区，后三年安排在校本部。

4、五专生是否享受学校的奖学金？

答：享受。标准为：特等奖学金每人5000元/学期，一等奖学金每人2000元/学期，二等奖学金每人1250元/学期，三等奖学金每人750元/学期，单项奖学金每人200元/学期。

5、对家境困难的学生，学校有何助学办法？

答：学校建立贷、勤、补、减、奖为主体的多元化经济困难学生助学体系。

申请减免学费、困难补助；

申请 贴息贷款；

参加学校组织的勤工俭学，获得补贴。

6、五专生招生对象有什么要求

答：招生对象必须是具有深圳市红印户口的初中应届毕业生。参加全市初中升高中的招生统一考试，根据考生志愿，按中考标准总分排序，结合综合表现评价结果进行录取。

关于专业选择回答，五专生招收的艺术设计、国际商务两个专业深职院都比较强，至于如何选择建议您结合个人的兴趣爱好选择，同时你要考虑专业现在热门的，等你毕业的时候不一定是热门的

2023年艺术校考院校如下：

美术生可以考的学校有：中国美术学院、中央美术学院、清华大学美术学院、鲁迅美术学院、四川美术学院等。很多小伙伴都是美术生，虽然美术生的文化课录取分数线比别的考生低，但是还需要练习美术的专业课，是非常辛苦的。

一本类的综合大学里边美术好一点的有：中国人民大学、江南大学(工业设计)、中国地质(珠宝设计)、北京服装学院(服装设计)、东华大学(服装设计)、武汉纺织学院(服装设计)、北京印刷学院、中国传媒大学、北京影视学院、中国戏剧大学、中央戏曲学院、上海戏剧学院。

舞蹈生可以考的院校有：

北京舞蹈学院、中央民族大学、北京体育大学、首都师范大学、中央戏剧学院、武汉体育学院、中央戏曲学院、北京现代音乐研修学院、北京演艺专修学院、中国传媒大学南广学院、星海音乐学院、星海音乐学院。

深圳大学、广东外语外贸大学、广州体育学院、华南理工大学、广西艺术学院、河北民族师范学院、哈尔滨师范大学、武汉传媒学院、武汉音乐学院等。

对于上述这些高校，舞蹈艺考生在选择院校时，要查看下各个学校的招生简章，不要漏过每所院校录取规则，看该校采用哪种录取模式，有无单科分数限制和文化课要求，如果与自身差距较大，可以适当放弃，查看下一个院校。