如何治理河水污染作文

　河水污染是指直接或间接排入河流的污染物造成河水水质恶化的现象。现在是我为您整理的如何治理河水污染作文，希望对您有所帮助。

如何治理河水污染作文

　有许多事情，大家是不能忘记的。其中有一件事情我一提起，每一个内江人都还记忆犹新，那就是去年的沱江河水污染。

　阳春三月，发生了一起河水污染事件，让美丽的沱江河成为了一条哭泣之河。从2月16日到3月2日川化二厂向沱江河排放纯氨氮2000吨，河水发出恶臭，氨氮指标超标40-50倍，上游河段达到100倍，这可是惊人的数字呵，会致人怪病甚至患上癌症的，已造成了大规模死鱼，死鱼达50万公斤，沱江生态受到严重破坏，直接经济损失上亿元，致使简阳、资阳、内江百万居民停饮自来水。这是全国近年来最大的水污染事件。因为时间持续到3月2日，被称为“302”事故。

　现在时间虽然已过去一年多，排污工厂受到了处罚，工厂排污得到遏制，但河边污染水源的情况并未停止。河滩上到处都有烟头、纸屑、果皮、塑料袋等各种垃圾在污染河水。 针对现在的河水污染情况，我想，如果我是市长，我将会采取以下几种办法治理污染。 一、河滩放置垃圾桶。我发现现在河边没有垃圾桶，只有河堤上才有，而人们都有一种懒惰心理，丢一次垃圾要花几分钟，很麻烦，大多数人就干脆把它丢在河里和地上。就近在河滩放置几个垃圾桶，又花不了多少钱，简便易行，解决了人们丢垃圾麻烦的'问题。 二、河滩设置管理人员。

　现在人们不想把垃圾丢进垃圾桶还有一个原因，就是人们发觉河滩没有人员管，可以乱丢垃圾，造成环境污染。安置管理人员强制管理人们的不卫生习惯。 三、加强环境保护的宣传教育。现在人们乱丢垃圾的另一个原因是环保意识差。要在办公室、学校等公共场所进行宣传，提高人们的环保观念。学校也可经常组织学生到河滩捡拾垃圾，增强学生的环保自觉意识。 四、多植树木，防止水土流失。大家知道黄河是怎么来的吗？就是因为它流过的地方有黄沙流失，积少成多，慢慢就成了黄河。如果我们多植树木，就可以防止河岸上泥土流失，以免成为第二条黄河。

　能按这样做，我相信一年内沱江河将成为最干净的河。 现在我们应该保护水资源，防止沱江河发生第二次河水污染。

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河水污染作文

　我家门前有一条清澈见底的小河，里面有好多小鱼，小虾，水草，河水不深，夏天可以去河里游泳，洗衣服，孩子们可以打水仗，周围有好多房子倒映在水中，十分美丽，使人看了就舒服。

　以前我住在这里时，每天都快快乐乐的，有这条河水陪伴我，多么舒服啊!

　几年之后，这里的小鱼不见了，水草死了，小虾也已经不见了踪影。河水开始渐渐变得浑浊，也有了几分臭味。因此，人们开始讨厌这条河，渐渐离它远去了。河对岸的老奶奶，整天叹着气，说:‘‘哎，高楼倒是建起来了，可这小河却变得脏兮兮的，现在的社会啊!”

　我们科学研究小组通过考察，发现在小河附近有家工厂，工厂每天排放了很多污水。倒置小河变脏。我们与那座工厂的老板反复商量了好多次，老板终于决定买一个污水处理器，然后，我们在小河边的土壤上插上这样一块木牌:保护小河，人人有责！

　我相信，有了这些措施后，那条小河将会和以前一样清澈，那样美丽，自然。以前不见踪影的小鱼小虾都回来了，夏天有可以游泳了，水草又活过来了，这条小河又可以陪伴着我。让我每天都十分快乐。

水是生命之源，生活当中的一点一滴、任何行为都离不开水。如果没有了水，我们的生命也会慢慢的枯竭，人类也会渐渐地消失。水的重要性已经不需要我来过多的强调了，我们在生活中如何做才能保护水资源呢？

学会节约。从小学甚至幼儿园开始，老师就教会我们要节约水资源。在学校中随处都可见节约水资源的标识，那么我们又从中学到了什么呢？对于我来说，最让我印象深刻的就是用洗菜的水来浇花，或者是冲马桶，来实现水资源的重复利用。除此之外，还有很多节约用水的小事，例如关紧水龙头、能少用水则少用水等等。其实这不仅仅是一种节约用水的表现，也是爱护地球，爱护我们共同家园的一种表现。不去污染水资源。在电视中，甚至在日常生活中，我们经常能看到河水里漂浮着各种各样的垃圾。这些垃圾让河水不再清澈，甚至散发着淡淡的臭味儿。身为一个普普通通的学生，看到这种行为，我们应当及时去制止，或者是报告当地环保部门。正确的做法可以减少甚至是杜绝污染水资源的现象发生，我们每一位都是时代的主人，应该有主人应该有的责任感。所以下次看到有人污染水源，一定要采取一定的措施，有效地保护我们的水资源！让身边的人也有意识的节约用水。当你有了节约用水的认知之后，一定要对其他人表达出你节约用水的想法。这样就会影响到其他人，久而久之，你身边的人也会有节约用水的意识了。这样一传十、十传百，水资源就会被大家保护的越来越好。爱护水资源，人人有责！希望看到这篇文章的人，都能够有意识的节约用水、不像河水里随意倾倒垃圾！大家还有什么保护水资源的好方法，欢迎评论区评论！

不让漫画中的戏言成真，

治水人一直在努力！

压赛河由于环城北路污水管破损，大量污水通过雨水口流入河道，部分污水透过河坎、河底渗透入河造成了水质的污染，近年来，区内河管理中心采取了多种措施对压赛河进行了治理。

“以前路过压赛河这边都是臭烘烘的，特别是到了下雨天味道更重，现在你看看，这儿的环境看起来多舒服，水也干净了，草也长出来了，我希望这样的环境、水质可以继续保持下去。”一位正在散步的大妈满意地表示。

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小气泡帮忙 水质大改善

小布来到压赛河，看到河岸边有一个一米高的装置，装置附近的水面不断冒出气泡，一会儿上升，一会儿下降不停涌动，原来这是超强增氧除臭发生器，工作人员介绍，该设备采用纯物理的方法（不添加任何化学药剂），通过在水体中混入大量氧气，产生微纳米级的气泡，感官上形成乳白色的水体，微纳米气泡不仅表面电荷产生的电位高，而且比表面积大，对悬浮物和油类表现出了良好的吸附效果与高效的去除率，使污染物被氧化、分解，达到除臭、消黑的目的。

与一般增氧泵不同的是，这种气泡非常小，肉眼根本看不见，它们只能用微米和纳米来衡量。

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污水净化器 摇身变清澈

再往前走几步，河边的一处小屋吸引了大家的目光，原来这里面“藏着”一套污水终端处理装置。

在截污井边，工作人员用水桶从里面打捞出一桶黑乎乎的污水，并装进了器皿，接着又用另外一个器皿打捞出屋内装置处理后的水，这时候对比就呈现出来了，一罐浑浊的水，摇身一变就成了清澈的水，这是怎么做到的呢？

据悉，当蓄水池中的污水积满后，溢出来的部分就会进入污水处理设备。工作人员说：“污水直接排入河道会造成污染，我们让截污井中的污水，通过设备的PMC和PAM等流程将水中的杂质沉淀，再经分离机的分离，把污水里的淤泥排出。经过几道工序处理后，水质情况得到极大改善，再排入河道将最大程度降低对河水的影响。”

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水上“清道夫” 净化本事大

治理河道主要还是靠截污纳管、清淤疏浚、生态治理等这手段的综合运用。种植水生植物则在截污、清淤的基础上，可以起到“锦上添花”的效果。

压赛河的河道上主要有沉水植物和挺水植物两种类型。前者是根茎叶全部浸没于水中的一类水生植物，其净化水质的效果已经得到充分证明。而挺水植物则具有净水、观赏的作用，利用可漂浮在水面并能够承重较大重量的生态浮板作为载体，通过水生植物深入水中强大根系的吸收、吸附、截流作用达到净化水质的效果，是一种行之有效的原位生态修复技术。

水生植物能作为水体“清道夫”，奥妙就在于种植水生植物，首先能美化景观，其次它们的根系能吸收一部分水体里的污染物，起到净化水质的作用。

1、看水色变化，理想的水质随光照和时间的不同，水色常有变化，一般上风处水色淡，下风处水色浓，上午水色淡，下午水色浓。

2、看是否有水华，水中浮游生物过多时，池水往往呈蓝绿色或有绿色带状、云片状水华。这种水华在遇天气突变时容易使水质恶化，此时，应换掉一部分池水。

3、闻池水是否有异味，如果池水中浮游植物过多，不能被鱼食用则易衰老死亡，在池塘的下风处可闻到腥味或臭味。此时，应防止水质进一步恶化，造成缺氧。

4、测透明度，可用手掌粗略测定水的透明度。养殖用水适宜的透明度在20-40厘米之间，小于20厘米，池水过肥。大于40厘米，池水太瘦。

5、看水色，较理想的水色为黄褐、油绿、草绿带黄、墨绿等色，这种水色的养殖用水含有丰富的、易被消化的浮游生物。不理想的水色为浅绿、草绿、灰蓝等色，这种水色的水中虽含有一定数量的浮游生物，但多数为难以被消化的种类。

6、看下风处的油膜，一般池塘下风处常有暗绿色或烟灰色的油膜，上午少，下午多。油膜少，则水质较理想。如果油膜过多，就会影响池水与外界的氧气交换，应注意加强换水。

我百度了，仪器在下面内容中找吧，祝你快日完成

活动过程:

　　(一)导入:说明此次实践活动的目标与任务，引出测定水质活动。(二)教师讲授水样采集要领，演示水样采集方法，学生学习并实地采集水样。ⅰ制作一个简易的采集水样器。准备一个1升的废旧可乐瓶，在距瓶口20cm处将以上部分剪掉，在开口的两边拴上一条绳子。ⅱ将简易的采集水样器投入水中，让水没过瓶口，装满水样后取出。如果有条件最好乘船，到湖面中央处采集水样。

　　(三)教师将学生分成3个小组，带领大家开展不同内容的水质检测。

　　第一组:进行水质pH值检测:将pH试纸剪成05×05cm(近似正方形)大小的纸片，用玻璃棒沾取水样，滴在纸片上，根据比色卡读出pH值。

　　第二组:进行水质磷酸盐的检测:利用快速检测试剂盒

　　(1)取一支温度计，测定活动当天的环境温度和水样温度。(2)用一次性塑料滴管吸取一定量采集的水样，加入到样品检测瓶的刻线处。(3)利用水质磷酸盐检测试剂盒进行检测。向样品检测瓶中加入磷酸盐检测试剂1号10滴，反复摇匀几次，加入磷酸盐检测试剂2号一小勺，摇匀后静置1分钟。加入试剂3号10滴，静置15分钟后进行比色，得到水质磷酸盐的含量。

　　第三组:进行水质溶解氧的检测:利用水质溶解氧检测试剂盒进行检测。

　　备注:水质中可检测的指标有很多，在化学试剂商店可以购买到各种快速检测试剂盒。每个试剂盒内均有详细的操作说明，适合学生进行户外实验。

　　(四)学生报告并评估水质状况。

　　(1)学生在实验过程中认真填写水质调查记录表，并根据实验中得到的磷酸盐检测结果，观察水面浮游藻类的生长情况，判断该水域是否发生了水体富营养化。

　　(2)溶解氧值是研究水体自净能力的一个重要依据。在一般情况下，水里的溶解氧高，说明该水体的自净能力强，或者说水体污染不严重。否则说明水体污染严重，自净能力弱，甚至失去自净能力。在20℃、100kPa下，纯水的溶解氧大约为9mg/L。当水中的溶解氧值降到5mg/L时，一些鱼类的呼吸就发生困难。学生可根据实验中得到的溶解氧的结果，来评估这一水域的水体自净能力。

　　(五)学生将水质检测结果介绍给市民。

　　学生将水质数据公布给市民，并向人们宣传保护水资源的相关知识，让大家对身边河流的水质状况有所了解，从而提高公众的节水、爱水意识。

陆地上的大小河流，水情都不稳定。有些常年不息地流淌，有些枯水季节断流，有些洪水季节常常泛滥成灾。为了合理地利用河水资源，就必须掌握河流的变化规律。河流水情的变化主要表现为水位的升降、流速的快慢、流量的增减、泥沙的多少以及河水的水温和冰情变化等。

（1）水位，指一定地点，一定时间河水表面的高度。它是以某一点作为水位基面（即水位零点）进行量算的。水位基面一般分绝对基面和测点基面两种：绝对基面是以某海口的平均海平面为标准进行计算的，我国目前河流水位都是以黄海的青岛零点为标准；测点基面是为了便于在河流上就地观测和计算，通常在观测地点最低枯水位以下半米到一米处作为零点的。但是在应用这种观测资料时，须根据测点基面和绝对基面的关系，将其换算成统一的绝对高程。水位的涨落一般是在观测点用水尺或自记水位计进行观测的。水位观测是水文中最重要的项目之一，其他一系列水文要素的计算均受水位资料的影响。根据不同时间水位的记录，可以绘出一条某河流的水位历时曲线，从曲线上可以清楚地看出该点全年水位变化情况。

（2）流速，指单位时间里水流前进的距离。流速在河流横断面上是不均匀的，底层水流由于受河床摩擦力作用，流速较小。流速由水底向水面递增，但水面受空气的摩擦，流速减小，而最大流速在水面稍下一点的位置。从横向分布来说，两岸流速最小，河心流速最大。纵向流速多运用流速仪（旋杯式或旋浆式）进行观测。在小河上，观测流速最简便的方法用浮标法，即在河岸选择甲、乙两点，将浮标放入河面，测出浮标从甲点漂到乙点所需时间，量出甲、乙两点的距离，按照V=L/t公式便可求得流速，其单位是米/秒（V：流速，L：甲、乙两点间距离，t：通过L距离所用的时间）。

（3）流量，指在单位时间里，通过某过水断面（即河流横断面）水的体积。根据某地过水断面的面积和河流平均流速，按照Q=F·V公式就可以求出流量，其单位是立方米/秒（Q为流量，F为过水断面的面积，V为平均流速）。河流水位的变化，主要由流量的增减引起的，因此水位的变化也可以视为流量变化的反映。