哪位老师知道架子牛育肥平均日增重五斤以上的饲料配方

1、瘤胃素

是一种生物性的化合物，能促进肉牛增重的饲料添加剂。目前使用的制剂为瘤胃素钠，每千克饲料添加55毫克~33毫克。每头牛日喂50毫克~360毫克。

2、碳酸氢钠

又称小苏打，是奶牛常用的缓冲化合物添加剂。奶牛泌乳期，每头奶牛日粮中添加10克碳酸氢钠，试验组牛比对照组牛每头多产奶2千克~3千克，奶的质量亦提高。

3、醋酸钠

将制剂醋酸钠按1升奶加30克~35克的比例，与精饲料或甘草粉混合后饲喂奶牛，可使每头牛日产奶提高07千克~12千克，含脂率提高016%~021%。

4、多犊锭

这种添加剂对奶牛、肉牛犊牛有明显的促进生长作用，并能提高奶牛发情受胎率及种公牛的精液品质和奶牛产奶量。其使用量为每吨配合料添加100克~150克，也可按每头牛每日每千克体重2毫克~6毫克添加。添加时应与精料拌匀，现拌现喂。

5、刺五加

主要应用刺五加浸出液，在泌乳牛饮水中添加，剂量为每千克体重01毫克。

6、丙酸钠

是一种适用于小公牛的能量添加剂。日粮中添加丙酸钠（占饲料量的3%），可提高牛的能量营养水平，日增重可达1200克~1300克，小公牛15月龄~16月龄体重可达490千克。

建议禁止在职中小学生老师有偿补课这件事情在网上引发了网友们的热议，不得不说的是这种行为其实是可行的，因为我们都知道专业的人做专业的事，有专门的辅导老师，为什么还要让在职的老师来进行有偿补课呢？

这是非常的不值得提倡的一件事，同时也有非常多的人对于中小学的教育是非常的疑惑的，我们都知道中小学的教学压力真的是非常的大，而且学生的课业压力也是非常的大，我们的中国发展的非常迅速，但是也催生了一个情况，就是每一个家长对于自己的孩子期望值都偏高，都认为自己的孩子是非常的优秀的，是无所不能的，这也就导致了很多的学生疲于应付，睡眠不足，甚至有体质不达标的情况，因此我们需要注意的是，学生应该德智体美劳全面发展，在日常生活中一定要多注意进行体育锻炼，而不是单单发展自己的文化课。

同时我们也需要注意的是，家长也是。的苦不堪言，如果进行有偿补课的话，那么对于家长的经济负担来说，也是会增重对于教育上的支出如果月来越高的话就会影响到社会的生育意愿，我们都知道，现在有非常多的人结婚之后选择听课，这也是不得已而为之的，因为现在的教育压力是非常的大的，有偿补课尽管说屡禁不止，但是依然需要克制才行，我们都知道，现在很多学校里的老师都是混日子，磨洋工是非常的不可取的，有的教师讲课内容讲的特别快，而且很多很难，这也就导致了很多的学生跟不上老师的节奏，会落下课让自己的学习成绩下滑，而且有的学生天生资质有限，如果强硬的让他学习的话，那么也是有点强人所难了，如果不因材施教的话，那么这个学生的学习水平也很难有提升。

因此我们需要注意的是，应该从根本上解决学生学习的问题，而不是选择让学生在放学之后寻找家教来提高自己的学习成绩，我们。在生活中应该以考代练，以练带教，让学生的学习思维得到完全的强化，才可以让他们有一个更好的学习积极性，我们也希望每一个人对待自己的孩子能够更加善良一点，因为现在的学生课业压力是非常的大的，我们也希望他们能够在阳光下健康的成长，而不是在无光的教室里面写作业

1、我国学者近年来对教师工作压力的调查研究也发现,我国教师群体承担着较重的压力，教师

工作压力的概念内涵非常丰富，尤其是幼儿教师。有研究者认为，教师工作压力就是教师职业压力

2、是因外界赋予教师职业的要求﹑期望和职责所带来的压力。也有人称其为“职业紧张”。 3、还有研究者直接使用“教师压力”一词,认为教师压力是教师由于工作方面的原因而导致的一种消极情感体验,如愤怒﹑焦虑﹑紧张﹑挫折感及沮丧等。本文采用“教师工作压力”这一概念,强调教师工作压力是指与教师工作有关的因素引起的教师的一种消极情感反应。对教师工作压力的研究主要包含教师工作的压力源和压力反应两个方面。压力源是指引起压力的外在客观环境或时间。压力反应则指主观个体对外界刺激的适应，包括生理与心理两方面的反应。

4、教师压力问题的解决成为当前教育界所面临的极富挑战性问题。现今，我国幼儿园教师的社会地位尚未得到普遍认可，社会上对此还存在各种偏见，致使幼儿园教师的工作压力不断加大，逐渐成为高压力人群。虽然每个职业都有压力现象存在，而且并非所有压力都是负面的、消极的，但是压力增大到使人“不能承受”，以及整个职业群体都存在相同的负担加重和压力增大的问题时，将会成为职业发展的阻碍，对职业群体的发展十分不利。因此，本研究尝试编制幼儿园教师工作压力问卷，希望通过对幼儿园教师工作压力状况及相关因素的调查研究，分析相关因素与幼儿园教师工作压力的关系，并提出建议，以减轻幼儿园教师的工作压力，进而提高幼儿园教师群体的职业素质。

经过对近百名名幼儿园教师关于工作压力状况调查，结果表明，感到工作压力较大或很大的幼儿园教师占747%；幼儿园教师工作压力来源按其重要性排序依次是工作特征因素、家庭及社会因素、幼儿园管理因素、职业发展因素；幼儿园教师工作压力反应明显。据此，我们针对这一问题进行了深入的调查研究，发现现如今幼师压力日益增重，心理健康素质不够高以及幼师社会地位较低的现象，本研究借鉴并吸收国内相关研究成果，将幼儿园教师工作压力分为五个因素（工作特征、家庭及社会、幼儿园管理、职业发展、压力反应），并针对每个因素对台州市以及省内幼儿教师进行调查访问。幼儿园教师对工作的总体压力感反映了幼儿园教师对工作压力状况的总体感受和看法。经过对南阳市内的调查发现，约747%的被调查者认为，作为一名幼儿园教师，自己的工作压力较大或很大。

（一）幼儿园教师工作压力来源

经过反复的调查结果发现，幼儿园教师的工作压力均与工作特征、家庭及社会、幼儿园管理、职业发展、压力反应五个因素中的某一因素有较高相关。在工作上，幼儿园教师的工作压力主要包括过分强调幼儿安全问题、班级幼儿数过多、工作量大等方面；家庭及社会因素方面，幼儿园教师主要承受家庭住址与幼儿园距离较远、幼儿家长的要求过高等方面的压力；幼儿园管理方面，幼儿园的聘任制管理、领导频繁的检查、听课等活动加大了幼儿园教师的工作压力；进修和学习的机会、经验教师的指导、地位和待遇等方面的差异会加大幼儿园教师的职业发展压力；疲劳程度、头疼气闷程度、睡眠状况、焦虑状态、离职倾向、脾气的变化等会影响幼儿园教师的压力反应。

你可以吃多食蔬菜水果有助减肥，而肉类食品很容易成为脂肪在人体内储存起来。蔬果中的蛋白质或碳水化合物都不易转化为脂肪，特别是不含糖分的绿色蔬菜对减肥更为有效，因为这样会使人体消耗的热量高于一个人吃进的蔬果所含热量。蔬果餐是指以蔬菜、水果为主，完全不吃或基本不吃谷类或肉类食品，以此大大降低膳食的总热量与脂肪摄入量。其实吸脂也是不错的。

在双减政策之前，小学的数学教师一般都是布置很多很多作业给学生，通过数量上面的添加，来让学生记住知识点，每逢周末还可能会进行有偿补课，极大增重学生的压力和负担

双减政策指的是：“减轻学生作业负担和压减学科类校外培训机构”。双减政策是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的简称。是在2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发，针对义务教育阶段学生的减负减压政策。其中明确提出，一是要全面压减作业总量和时长，二是全面规范校外培训行为，消除学科类校外培训中的各种乱象。