小学一年级数学《100以内的加法和减法》知识点、教案及教学反思

#一年级# 导语数学是一门基础性的科学，值得每个人去学习，尤其是孩子，更要去学习数学，并且以此来构架自己的思维体系。学数学就是在学一种思维体系，在日常教导孩子的过程中也要注重这一点。以下是 整理的小学一年级数学《100以内的加法和减法》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学一年级数学《100以内的加法和减法》知识点

　一、十位加、减十位，个位加、减个位。

　1、不进位的加法20+30=5067+2=6968+30=98

　2、不退位的减法80-50=3069-2=6798-30=68

　二、进位加法（凑十法）

　1、凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。（注：凑十的两个数互为补数）

　2、20以内进位加：凑十法：8+72=15十位加1，个位减补数（2+8=10，2是8的补数）

　3、100以内进位加362+8=44提炼方法：个位用弧线连上，十位加1，个位减补数。（方法和20以内一样）

　三、退位减法

　1、20以内退位减：破十法：161-9=7个位加补数

篇二小学一年级数学《100以内的加法和减法》教案

　教学内容：

　教科书第68页例2，练习十二第5、6、8题。

　教学目标：

　1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。

　2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。

　3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用

　重点难点：

　1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

　2、鼓励学生用多种方法进行计算。

　教具、学具准备：

　1、教师准备情景图的课件。

　2、学生准备3捆6根小棒。

　教学过程：

　一、学前准备

　口算。（电脑出示。学生开火车练）

　11-3=　　13-8=　　17-9=　　14-5=

　15-7=　　12-3=　　16-8=　　13-7=

　师谈话：上节课我们学习了什么知识？我们来做几道题，并说说你是怎么想的？

　38-6=　　87-3=　　96-6=

　师谈话：把它们改为38-9=、87-8=、96-8=，你会算吗？仔细观察你发现了什么？

　同学们发现两位数个位上的数都比减数小，如果直接减，够不够减？（不够减）那这三道题怎么计算呢？（退位），这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。

　板书课题：两位数减一位数退位减法

　二、探究新知

　（一）教学例2。

　1、引导学生从问题情境中列出减法算式。

　课件演示：玩具商店的玩具货架画面。

　师：上节课我们已经学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少元”等问题。图上还告诉我们哪些有用的信息？（屏幕上突出货架下半部分的两辆玩具汽车图）。

　生：图上告诉我们两辆玩具汽车的价格是15元和36元。

　课件继续演示：两个小朋友进行对话。左边的小朋友在问：“我只有8元，想买一辆赛车玩具，还要攒多少元？”

　师：图上两个小朋友在说什么和想什么？

　生：左边的小朋友说：我有8元，想买一辆单价36元的玩具汽车，还要攒多少元钱？右边的小朋友在想怎样算才知道还要攒多少元钱？

　师：你知道怎样列算式吗？为什么这样列？

　生答师板书

　36-8=

　2、引导学生探索计算方法

　（1）师：算式36-8和前面所学习的35-2、76-4等算式相比较，有什么不同？

　生：35-2、76-4等算式被减数个位上的数够减；而36-8被减数的个位上的数不够减。

　师：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。

　动手摆小棒，分组讨论36-8的计算方法。

　（2）引导学生说交流摆小棒的方法。

　师：谁来说一说你们小组摆小棒的过程和方法？

　生：6不够8减，我们先打开一捆和原来的6根合并在一起是16根，再从16根里面减去8根。

　师：16根减去8根还剩8根，再加上剩下的2捆（20根）一共还剩28根。在算式后面写上得数“28”。

　（3）引导学生总结计算方法。

　师：从刚才摆小棒过程当中你发现了什么？谁能根据摆小棒的过程说一说36-8的'方法？

　生：从刚才摆小棒的过程当中我发现计算36-8，可以把36分成20和16，再用16减去8，最后把8和20合起来就是36-8的差。

　（4）引导学生探索另外的算法。

　师：还有其它算法吗？

　生：也可以把36分成26和10，10减8得2，再用26加2得28。

　教师小结：刚才我们用了几种方法计算了两位数减一位数的退位减法，在以后的计算中怎样简便就怎样算。

　三、巩固练习

　1、完成第68页“做一做”第2题。

　先由学生独立计算（可指定学生在黑板上计算，其余的在下面练习），然后集体订正。

　订正答案时指定1到2题让学生说一说自己的计算过程，重点让他们说一说：当个位上的数不够减时，怎么办？

　2、完成练习十二第5题。

　先学生独立计算，然后集体订正。结合订正答案的过程让学生说一说81-4和60-3的计算过程与方法，让他们进一步感受退位减的过程。

　3、完成练习十二第8题。

　先让学生明确计算任务，然后独立算，最后订正。

　四、课堂小结

　教师：请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？

　学生：这节课我们学习了两位数减一位数的退位减法。

　教师：怎样计算两位数减一位数的退位减法？

　五、作业

篇三小学一年级数学《100以内的加法和减法》教学反思

　本节课上完后，有老师说本节内容安排的题目有点难，很多学生的水平达不到，只有个别学生能想出来。也有老师说这节课的亮点就是题目的设计，能引发学生的思考，尤其是4道有意思得题的设计，对学生后续计算学习帮助很大，通过估计确定计算结果的范围，减少偏差过大带来的错误。我的教学设计目的是：

　1、根据我们班的学习情况，很多学生只愿意机械接受，而不愿动脑思考，稍微复杂的题目觉得很难，学习上不愿意接受挑战，当然也体会不到学习带来的喜悦。

　2、使计算教学不显单调、机械、重复。

　3、想培养学生的观察能力、思考能力，训练学生有序思考、对比分析和发散学生思维的能力，提高自主学生学习水平。

　4、通过部分优秀学生的引领、示范，让其他学生去模仿。

　课堂上的确出现学困生学习时的困难，但是也出现表达能力强、思维灵活的学生带来的惊喜。通过本节课的教学及集体评课，我觉得发散学生思维、提高学生动脑思考能力，倾听习惯不是一节公开课所能做到的，需要老师平时教学过程中认真备课、能把班级学生学习状况作客观评价，制定出适合本班学生的教学设计。

#一年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的《小学一年级数学教案范文5篇》相关资料，希望帮助到您。

1小学一年级数学教案范文

　教学内容：

　用数学

　教学目标：

　1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。

　2、进一步发挥学生的`想象力。

　教学重点：

　培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。

　教学过程：

　一、基本练习

　1、指名口算

　10-7　　5-4　　6-2　　7-3　　8-0　　18-10

　17-7　　18-5　　2+13　　4+10　　6+9　　27-20

　8+5　　0+0　　15+4　　5-5　　5+7　　20+9

　2、填未知数

　（1）6+（）=11　　14-（）=10

　讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回答。

　（2）练习

　9+（）=13　　8+（）=15　　12-（）=2

　5-（）=4　　7-（）=1　　（）+7=14

　学生做完后，问是怎样想的。

　二、创设情景

　1、出示书上第117页的第7题。

　（1）学生观察，分组讨论，说说发现了什么？

　（2）引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？

　（3）问：为什么开来的汽车有一辆没有画完整？看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗？

　（4）引导学生看书中的小朋友是怎么说的？

　（5）问：现在有几辆车？你会列式吗？学生说教师板书：9+6=15（辆）

　（6）问：如果把“又开来了6辆”这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗？四人小组说一说，然后派代表说。

　2、书上第121页第11题。

　问：你们喜欢堆雪人吗？

　分组说一说这幅图的意思？你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗？

　列出算式，一人板演，其余在书上完成，并说一说为什么？

　三、用数学

　1、书上第121页第12题。

　（1）分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？

　（2）引导学生看图，结合文字理解内容。

　（3）根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？

　（4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？

　2、思考题

　学生先思考，分组讨论，互说想法，然后再指名说一说你是怎样想的？　

2小学一年级数学教案范文

　一、教学内容：

　义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元67页例1，及68做一做。

　二、教学目标：

　知识目标：引导学生理解并掌握两位数减一位数（不退位减法）和整十数的算理和算法。

　能力目标：引导学生独立探索，自主学习，激发学生的学习兴趣。

　情感目标：使学生感受数学与生活的密切联系。

　三、教学重难点：

　重点：掌握计算方法，提高计算能力。

　难点：渗透在计算中要把个位和个位对齐、十位和十位对齐的算理。

　四、教学准备：课件，小棒，计数器等。

　五、教学过程：

　（一）创设情境，导入新课。

　师：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式来庆祝，有的小朋友想去公园，有的小朋友想用自己攒的零花钱去买玩具呢，我们也和他们一起去看看吧！（电脑出示玩具店的货架和玩具的标价。）

　（二）探究新知，构建方法。

　1、解决小男孩提出我有35元，买一个2元大象玩具，还剩多少元问题。（出示课件）

　（1）如何解决这个问题？怎样列式？

　师：大家会算上面的算式吗？先在小组里摆一摆，算一算。

　（2）分组操作，形成思维。

　学生摆小棒，教师巡回指导学生操作。

　（3）小结计算方法。

　方法1、想一想：5-2=330+3=33（出示课件）

　方法2、摆一摆小棒。

　方法3、拨一拨算珠。

　2、解决小女孩提出我有20元，买一个35元洋娃娃，还差多少钱？问题。（教学方法同上）

　3、小结计算方法，在体验中选取自己喜欢的简便算法。

　（三）课堂练习，巩固提高。

　1、我会填。（出示课件）

　2、完成P68的做一做的第一题

　要求：（1）独立计算，集体订正。

　（2）指名说一说你是怎么算的？

　3、游戏：邮差送信。

　4、摘苹果。

　5、解决生活中的实际问题，做书中69页3题，70页7题。

　（四）课堂小结，激励评价。

　今天这节课你学会了什么？你有什么收获？

　六、作业：

　1、必做题：69页1、2题。

　2、选做题：寻找生活当中可以用本节课所学内容解决的问题。

3小学一年级数学教案范文

　教学目标：

1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点：

会辨认这四种图形。

教学难点：

体会“面”在“体”上

教学过程：

一、创设情境，导入新课

（课件出示：漂亮的城堡）

今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢？淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。做到了吗？在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。（课件出示：平面图形）

揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。（板书：认识图形）

二、操作交流，探究新知

1、感知“面”在“体”上

（1）观察操作。

淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧！

（2）汇报交流

说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平。）

2、动手操作，合作学习

（1）教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法），给予赞扬。

（2）老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。

（3）汇报、展示不同的方法。

3、小结

像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。

4、大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化。

（课件演示，出示图形名称，板书。）

5、想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢？你想怎么记住这四位新朋友呢？

6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢？（课件演示）

7、我们已经认识了这些图形，下面就用小棒来摆一摆，看一看你能摆出哪些图形。（学生动手操作，演示）

师：有没有摆出圆的？现在能不能快速的将这些图形分一分呢？

8、间休：幸福拍手歌

其实这些图形在生活中无处不在，请你在教师中找一找哪些物体的哪个面是我们今天认识的图形。老师也找到了几个图形，这些交通标志的表面都是什么图形呢？

小结：正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全。

三、巩固加深，迁移拓展

1、猜一猜。

2、完成练习一1、2题

3、欣赏图形。

四、全课总结。

通过这节课的学习，你有什么收获？

4小学一年级数学教案范文

　教学目标：

　1、使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后、左与右的位置与顺序。能准确地确定物体前后左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

　2、初步培养学生首先确立参照物，再按一定顺序进行观察的习惯。

　3、培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力，体会前后，左右的相对性，提高应用意识。

　教学重点：

　能准确地确定物体前后左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

　教学难点：

　准确的区分左和右。

　教学过程：

　一、导入：

　老师想和大家做一个游戏，猜一猜同学的位置。

　教师说位置，学生做一做，找一找

　二、新授：

　（一）学习左右。

　1、你能不能不转身，把你周围的同学介绍一下？

　（1）出现两种情况：

　说出左右，（他这样介绍同学的，你还能介绍吗？）

　说不出左右，（他这样介绍同学的，你还能怎么介绍？）

　（2）比较，两种说法哪种更好？

　（3）原来我们可以用左右来介绍两边的同学，这样说真清楚，你也能这样介绍你两边的同学吗？

　（4）我们刚才用了哪两个词介绍我们两边的同学的？我们又认识了两个新朋友。板书：左右。

　你的哪边是左边？右边呢？

　指指你左边是谁？右边呢？

　2、做游戏。

　跟着老师的口令做动作。

　举左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、（起立）伸右腿、左脚向前一步……

　3、练习

　提出问题：他们为什么都在左边走呀？

　组织学生讨论，像前后那样得到结果：面对方向不同，左右不同。

　（二）学习前后

　向你的朋友介绍你的前后都是谁？

　（三）观察课件，请你向大家介绍你看到景物

　学生认识上、下

　三、巩固练习

　46页试一试。

　1、看参照物。

　2、说出相对应的前后左右的车。

　47页练一练

　1、左右的练习。

　2、相对性的靠右行走（公共道德）

　3、思考题：上下左右的相对位置综合练习。

　四、课堂小结：

　说说你学会了什么？

5小学一年级数学教案范文

　一、教学设计说明

　《认识时间》是义务教育课程标准实验教材一年级下册的学习内容。这一内容是学生在上学期学习了“认识钟表”的基础上进行的。通过前面的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，知道如何看整时和半时。而本节课则是教学用“5分5分数”的方法来认读时间，并通过实际的操作知道1时=60分。学生通过观察和自己的动手过程来感受时间，使他们在观察与操作过程中，经历和感受时针与分针的运动情况，从而构建学生的时间观念，这就构成本堂课的主要任务，学生在熟悉喜爱的生活情境中和操作活动中认时间、表示时间，切实体会数学与生活的密切联系，获得轻松、愉快的情感体验，从而激发学习数学的兴趣。

　二、教学设计

　教学目标：

　1、会正确读、写钟面上的几时几分，知道1时=60分。

　2、在认、读、写的活动过程中，让学生感受蕴含的时间观念。

　3、通过时间与生活联系的事例，让学生体验时间的宝贵，进行良好生活习惯的教育。

　教学重点：时、分的认识。

　教学难点：几时几分的认读。

　教学准备：教具――多媒体课件，时钟模型；学具――小钟。

　教学预设：

　一、复习引入

　同学们，今天我给你们带来了一位小朋友，想认识她吗？（课件出示婷婷的录像）

　师：看一看婷婷在干什么？

　生：起床、吃早餐、上学、上课。

　师：她什么时间起床？你是怎么认的？

　她什么时间吃早餐呢？怎么认的呢？（学生一一口答）

　师：婷婷上学和上课的时间你们都会认吗？跟你同位的小朋友说一说。（学生互相说一说）

　归纳：分针指着12，时针指着几，就是几时；分针指着6，时针走过几，就是几时半。

　二、指导探究

　1、用5分5分数的方法认识时间

　（1）（课件出示）婷婷现在在干什么呢？（做操）这是婷婷做操的时间（出示钟面9：15），你们还会认吗？

　（2）是几时几分呢？谁会认？（学生尝试认读，并指导写出9：15）

　（3）分针指着3，为什么不是3分，而是9时15分呢？（学生尝试说）我们来看看钟面上是怎么走的。（课件演示）

　师归纳：分针走了几小格就是几分。

　（4）分针指着数字3是15分（出示钟面模型），分针指着其他的数字是多少分，你们知道吗？同位互相说说，并在书上填出来。（学生先讨论，再独立填，然后集体反馈，教师板书在黑板上）

　2、认识时、分的关系

　（1）（指着模型）分针走了一圈是多少分？分针走了一圈的时候时针走了多少呢？我们一起来看一看（课件演示）。

　（2）时针走了多少？它们所用的时间是相等的，可以用什么符号表示？

　板书：1时=60分

　（3）你们的小钟面上也是这样的吗？自己拨一拨，看一看吧。边拨边观察，分针走一圈时针走了多少？

　3、新课小结

　除了能认几时整、几时半，我们还会认几时几分了。为我们的进步鼓掌！

　三、实践运用

　1、小游戏

　小游戏――“我来拨钟你们说”

　看分针指的数字，你能很快地说出是几分吗？（师生互动）

　你们自己想玩这个游戏吗？自己拨一个，请同位的同学说一说。（生生互动）

　2、婷婷特别喜欢参加学校里的活动。老师给她拍了几张照片，想看看吗？（课件出示：跳舞――2：40，捏橡皮泥――3：05）

　师：她在什么时刻参加什么活动？（学生说）

　这两个时刻你们还会写吗？（学生独立写，重点指导3：05的写法，集体反馈。）

　3、拨一拨，说一说

　（1）这是少儿台的电视节目单（课件出示），婷婷最喜欢看这个时间的节目，是什么呢？（课件出示有时刻2：55的钟面）同学们请你猜一猜。

　（2）你们喜欢看什么节目呢？在小钟面上拨出来，让你的小伙伴猜一猜。

　4、连线

　（1）电视节目这么好看，有几只小动物也想来看呢。可是小动物还没找到自己的座位，请同学们帮助他们找一找，要求动物身上的时刻和座位上的时刻一样。（课件出示小动物身上的钟面和凳子上面的时刻）

　（2）拿出作业纸，自己找一找、连一连。

　（3）小狗怎么没有座位啊？这儿还有一个空位置，谁能说出它的时间？（学生说，课件出示并完成连线）

　四、全课总结

　同学们，今天我们了解了婷婷的学习和生活。你们喜欢跟她交朋友吗？我们不仅跟她交上朋友，还要向婷婷学习珍惜时间，从小养成良好的学习生活习惯。

les咖宝车神大象玩具有蓝色的。咖宝车神是动画片《神奇的朋友》中的角色，是主人公小咖从魔方中召唤出来的变形机器人。《神奇的朋友》是由丹溪映画(厦门)文化传媒有限公司负责制作的动画作品。