职场如何培养自己的领导力？

职场如何培养自己的领导力？领导力是一种无形的修养，不经意之间产生的影响力。拥有领导力的人能够在不经意之间去感染和带动别人，让周围的人不自觉的遵循你的观点或者效仿你的行为。这种能力就称作领导力。

如果你仔细观察职场周围的每个人，你总会发现有一种人，只要是他出现的场景或参与的工作，虽然没有明确任命他为团队长，但是很多人是愿意信任这个人，遇到事情愿意找这个人商量，无形中以他为中心形成了追随的圈子，这种人就是称作职场中有领导力的人。

假如一个团队有甲乙丙丁四个人，领导安排一个工作让大家集体讨论出一个方案，你会发现大家发表意见以后，总会有个人的分量在大家心中是占比很大的。你也总是带着一个认可的态度去看待他的想法，然后与自己的想法多对比，内心深处存在一丝信任感，这种人莫名的感觉就是领导力的体现。

职场中展现出来领导力其实不是与生俱来的能力，而是很多场景、很多机会下培养出来的职场习惯而带来的连锁效应。往往这些具有领导力的人，更容易被更高的领导层发现，这样就比周围的的人更快的实现职场晋升。

那么职场如何培养领导力，让同事以你为中心呢？

第一、有大局观，不拘小节。如果你一开始就准备向团队***的角色发展，那么你就不要站在一个简单的员工的角度去做事。平时大家推辞的工作或者都没人行动去干的，你只管去用心去干。比如说，领导就说了一句话，大家明天打扫会议室的卫生。结果第二天上班了没有人去行动，因为领导也没说让谁负责，所以大家无动于衷。这个时候，你就不要跟他们一起不作为了，你只管去干活，慢慢的干。大家看在眼里，虽然一次两次可能很不屑，但是时间长了，对你就有改观了。笔者亲身见过很多这样的人，开始大家都觉得挺傻的，其实很聪明的。长时间你会树立一个好相处、不拘小节、有担当的标签。

第二、自己的专业能力过硬。所有的套路，最基本的事情是你在自己岗位上能力绰绰有余，每次分配给你的任务都能够超过大家预料的去完成，那么你会树立一个能力强的标签。

第三、如果遇到公司会议需要大家发言时候，你一定要积极主动，把握机会。正常情况下，领导让大家发言的时候，主动的人都不多，大家都是你看我，我看你。其实你只要能够理解这个业务，尽快去积极主动。这样的话，给领导和同事们的印象分会持续增加。

第四、多帮别人，不求立马回报。在工作之余，能够帮别人做事的，先做事，别人肯定感激你，你只需要一笑而过就行了。这个也是量变和质变的过程，你的权威性和信任感也就培养起来了。

第五、多号召大家干某些事。你在团队中不能天天听领导安排或者大家集体去干固定的工作。有时候你要号召大家去做一些事，比如说大家是不是一起讨论一下某个工作是否有更好的办法，是不是一起头脑风暴。这种情况下，你就有几分领导力了。

第六、你多做一些部门标准化的分享。比如你们现在的招商政策都是碎片化的，没有很系统，你可以在工作过程中自己梳理一下，把本部门之前不成系统化的东西整理好，分享给大家，让大家共同进步。这个做法领导会高看你一眼，伸手党也很喜欢。

第七、与上级领导保持亲密关系。经常汇报、经常请教，能够产生互动的时候多产生互动。一是自己在与领导接触过程中能够学到知识和接受到一些顶层信息；另一方面，也让周围同事感觉出你和领导关系不一般，那么你的影响力其实也就有了。

尧舜禹之间的公共推举、首领让贤的方式,被古人称为

禅让（拼音：shàn ràng）是指统治者把部落首领之位让给有才华，有能力的人，让更贤能的人统治国家。尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领，尧去世后，尧把部落联盟首领位置让于舜，推舜为帝。这种让位，历史上称为“禅让”。

唐尧传位给虞舜，同时传了允执厥中四个字；虞舜传位给大禹，同时传了尧舜十六字心传（简称中华心法），成为五千年治国的国家哲学。

主要形式

形式上，禅让是在位君主自愿进行的，是为了让更贤能的人统治国家。通常，禅让是将权力让给异姓，这会导致朝代更替，称为“外禅”；而让给自己的同姓血亲，则被称为“内禅”，让位者通常称“太上皇”，不导致朝代更替。

本段历史起源

原始部落由于远古时代生产力极为落后，人类必须依靠集体的力量，共同劳动、平均分配食物才能生活下去，因此，人们需要选举出贤能、公正的人当首领，以带领大家抵御外来的侵袭，进行生产劳动和平均分配食物。

在实行“禅让”制度之前，即在“三皇时代”（公元前2607年—公元前2338年），实行的是“父死子继、兄终弟及”的“血统继位制”，国家最高***在风姓家族中产生。该制度于公元前2338年被废除。“五帝时代”是所谓“公天下”时代，实行“禅让”制度，即帝王让位给不同姓的且非血统的人，例如：伊祁姓的尧让位给姚姓的舜，舜让位给姒姓的禹。

在工作中，我们不仅要和同事沟通，还要和上司沟通。如果我们能有效地与领导沟通，建立和维持好上下游关系，有利于今后的增长。作为下属，不可避免地要向领导汇报工作。成功的上班族也必须是善于报告的人。因为在报告的过程中，领导能及时得到有效的指导，成长得更快。另外，因为在报告工作的过程中，可以与主管上司建立牢固的信任关系。因此，要想得到上司的信任，就要掌握领导的心理，巧妙地报告事情，在上司的心里说句子，让上司对我们的成果感到满意。

主动报告。作为上司，有这种心理，不管工作有多忙，都希望能掌握下属的工作动态。因此，如果我们能主动报告工作，那就是给上司心灵药丸，上司当然会对我们的成果感到满意。表示服从。古往今来，上下级服从上级是理所当然的。下级也顶撞上级，但他们都付出了代价，在今天的工作岗位上，这条规则更不能动摇。汇报工作时，这一点更是我们要注意的。也就是说，在报告工作中，我们要尽可能集中在“报告”上，不能说越权或越位。

报告要有重点。向领导汇报工作时，有时会有一件事，有时会有两件事，甚至一些事，但要对所有事都强调周到，重点不要包罗万象，要努力反复，无聊，重点突出。这样不仅能节省领导的时间，对工作的熟悉度，对问题的掌握力，条理都要清楚。在向领导层报告之前，能做好复古，甚至文字报告，排列1，2，3，4，5，简洁，层次分明，用精炼的语言更准确地表达自己的报告内容。要符合长官的意志。有时只有一个解决方案，有时还有很多种。建议每个***都有自己工作的特点和规律，我们应该从***的角度考虑。因此，在报告之前，应考虑***首选什么方法。然后，把这个方法摆在面前先说，然后把其他建议也一起报告给领导层，供领导层决策参考。

多向重要的地方请求指示。聪明的部下在关键时刻多受领导指示，征求他的意见和意见，善于将领导的意志整合到集中的工作中。关键多请是下属主动争取领导的好方法，也是下属做好工作的重要保证。关键是什么？“重要的事”、“重要的地方”、“重要的瞬间”、“重要的理由”、“重要的方法”。

怀特和李皮特所提出的三种领导方式理论——权威式( Authoritarian)、民主式( Democratic)、放任式( Laissez- faine)领导方式，是最有影响的领导方式的分类。

一、权威式领导

此类领导者也被称为是“独裁式”的领导。在这些组织中，集权程度非常高。领导者为人教条而且独断，往往借助奖惩的权力实现对别人的领导，对下属既严厉又充满要求。

高层领导者几乎决定所有的政策；所有计划，甚至具体的方法、技术和步骤也由领导者发号施令，并要求下属不折不扣地依从；工作内容、资源的分配及组合，也大多由他单独决定；平时他们和下属的接触并不多，了解也不多，如有奖惩，也往往是对人不对事。

二、民主式领导

民主式领导者往往将下属视为与己平等的人，给予他们足够的尊重。他们往往认真倾听下属的意见并主动征求他们的看法。往往也在一定的范围内，允许员工进行自我管理、自我控制，以提高员工的参与度和积极性。

在民主式领导者管理的团队中，主要政策由组织成员集体讨论、共同决定，领导者采取鼓励与协助的态度，并要求下属员工积极参与决策。

在确定完成工作和任务的计划、方法、技术和途径上，组织成员也有相当的选择机会。通过集体讨论，领导者使团队成员对工作和任务有更全面、更深刻的认识，并就此提出更为切实可行的计划和方案。

民主式领导方式按照下属及员工的参与程度又可分为三种不同的类型：

1、咨询式：领导者在做出决策前会征询组织成员的意见，但对于组织成员的意见，他们往往只是作为自己决策的参考，并非一定要接受。

2、共识式：这类领导者鼓励组织成员对需要决策的问题加以充分讨论，然后由大家共同做出一个大多数人同意的决策。

3、充分民主式：领导者授予组织成员最后的决策权力，他们在决策中的角色则更像是一个各方面意见的收集者和传递者，主要从事沟通与协调。

三、放任式领导

此类领导者喜欢松散的管理方式，极少运用手中的权力，他们几乎把所有的决策权都完全下放，并鼓励下属独立行事。他们对下属员工基本采取放任自流的态度，由下属自己确定工作目标及行动。

他们只为组织成员提供决策和完成任务所必需的信息、资料、资源和条件，提供一些咨询，并充当组织与外部环境的联系人，而尽量不参与、也不主动干涉下属、员工的决策和工作过程，只是偶尔发表一些意见，任务的完成几乎全部依赖团队成员的自主工作。

这种领导方式虽然控制力较弱，但对专业人员却可以收到不错的效果。

扩展资料：

领导行为理论的意义和应用

领导行为理论目的在于，通过极大地提高***领导水平和领导艺术提高，来达到提高劳动生产率这一目标。现阶段中国的物质生产水平还较低，劳动者的生活还不富裕，要提高劳动者的生活水平，就必须极大地提高劳动生产效率。所以，领导行为理论的作用就相当重要了。

中国正在建立和完善社会主义市场经济体制,我们的目标是实现四个现代化，而每一个企业作为社会中的一个群体，都负有实现四个现代化的光荣历史任务为此，领导行为理论的重要性就显而易见了，这是实现伟大目标不可或缺的重要环节。

在西方，领导行为理论正处于初级阶段，管理者表现出任务型和智慧型风格，当他们晋升到责任更集中打的岗位后，就会趋向于社交型和参与型。

而在中国，领导者则明显偏向于任务型和智慧型。他们强调规则和结果，目标和指令明确，逻辑严密，分析性强，对人对己的标准都很高。他们不太强调参与，很少通过倾听和沟通以及正面的方式来建立关系和合作。

那中国企业领导为何会缺少参与呢？那是因为中国的家长式作风。中国人以管理家庭的方式管理国家和企业，而西方人以管理国家的方式管理家庭和企业。不仅如此，这还与管理体系的不完善有关。在创业初期，成功取决于企业的领导者,而企业成长后就需要更多地依赖中层管理者。

领导者一旦决定了行动的路线，就会激励说服员工接受领导者的想法。他们认为领导的职责就是事实领导，如果把本该决定的事情推给别人，就是领导的不称职。这也可以保持必要的权威性和控制力。

每一种不同的领导方式都有其优缺点，没有哪种方法是十全十美的，只有适合的领导方式才是最好的。因此，实现我国特有的领导行为理论就凸显出了重要性。

-领导行为方式理论