一年级好书推荐内容怎么写

可以向大家介绍书中内容，以及自己的所感所想。

推荐，介绍，建议最好去选择你看中的答案，推举，指把好的人或事物向人或组织介绍，希望被任用或接受。

书，汉字。其作动词时，表示书写，记录，《说文》书，箸也。也指画，作名词时，表示书籍、信件、字体、书法等。

　为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案要怎么制定呢？以下是我为大家整理的小学世界读书日活动方案设计，希望对大家有所帮助。

小学世界读书日活动方案设计1

　20xx年4月23日是第xx个世界读书日。读书不能改变人生的长度，但可改变人生的厚度;读书不能改变人生的起点，但可改变人生的终点。为进一步推进“大阅读”工程，引导广大师生”多读书、读好书、好读书”，在学校内外形成读书热潮，积淀文学底蕴，提高文化素养，特制定xx小学世界读书日活动方案如下：

　一年级：晒晒我的小书架

　你的书架上有多少本书你最喜欢其中的哪一本让我们借着世界读书日的春风，晒出自己的独一无二的小书架，让我们一起快乐阅读!

　活动要求：拍摄一张照片，以书架为背景，展现亲子阅读场景，定格家庭阅读的温馨瞬间。在照片下配100字左右文字介绍，也可以写下自己的阅读感受、分享亲子阅读趣事。

　每班4月xx上交6份纸质彩印稿到教导处。

　二年级：书签设计

　书签是我们读书的贴心伴侣，好看的字，优美的话，巧妙地设计，精美的版式，警醒的话语等等，汇集在一张小小的书签中，既增添了我们读书的乐趣，又减轻了视觉疲劳。为进一步激发学生的阅读兴趣，充分发挥学生的想象力和创造力，展示学生个性化书签设计和制作能力，举行此次书签设计比赛。

　一、活动时间

　xx上交作品至教导处

　二、参加对象

　二年级全体学生

　三、制作要求

　1、材料：纸质不限

　2、大小：大小适宜，形状不限，不超过12×12cm，美观大方。

　3、版面：设计美观，图文并茂，单面设计。色彩搭配合理、鲜艳，整体版面力求富有艺术感。

　4、每个书签需要打孔，并穿上绳子，班主任选取较好的书签10份粘贴在A4纸上(每张纸可以贴两张、三张，按照作品大小自行安排)，并在作品对应的位置写上班级、姓名。

　未尽事宜，另行通知。

小学世界读书日活动方案设计2

　读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。充分利用现有条件，让学生居家快乐读书，让每一个学生都亲近书本，喜爱读书，养成‘热爱’书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与经典为友，与博览同行，开阔广阔的'视野。

　一活动目标

　1、通过活动，使学生养成‘热爱’读书，博览群书的好习惯。

　2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，查找生活的模范，净化自己的心灵。

　3、通过活动使学生知识更新，思维活跃，提高综合实践能力。

　4、通过活动，促使学生与经典为友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

　二活动主题

　我读书，我快乐!

　三活动过程

　1、创设读书环境，使学生愿意读书

　开展“书香校园”创建活动，为学生创新可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案，建立“班级图书角#，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是催促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。

　2、提供交流平台，让学生乐意读书

　“爱好是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜爱读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。

　3、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。

　(1)充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。

　(2)每月利用阅读课时间举办一次读书交流活动，以“读书博览会” “我最喜爱的一首诗” “好书推举”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的，在班级中形成良好的读书氛围。

　四展示方式

　1、美文诵读赛

　语文书和课外读物中有大量的优美文章，激励学生可以有感情地朗读背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到‘祖国’语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。

　2、亲近名著经典

　下发一张推举书目，向学生推举好书。学生在阅读活动中写出读书笔记，(包括摘录的优美句段读后感悟读书方法谈)。

　3举办读书博览会

　每学期开两次读书主题活动。

小学世界读书日活动方案设计3

　一、活动宗旨

　引导和组织学生读书，吸收民族文化和世界文化精华，丰富学生的知识，扩大他们的知识面，培养他们的语文素养，使他们从小热爱读书，渴望知识。培养学生良好的读书习惯，掌握良好的读书方法，及早掌握获取和处理信息的本事，使他们愉快学习，利用这种本事去发展自我，贡献社会。同时，让学生在读书中理解传统文化的熏陶，培养他们的道德情操和审美情趣。

　二、主题

　做欢乐的读书人

　三、宣传口号

　1、爱读书，会读书，读好书。

　2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

　3、用珠宝装扮自我，不如用知识充实自我。

　4、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。

　5、人不但要有知识，更要有文化。

　6、书是人类提高的阶梯。

　四、组织领导机构

　组长：周泽荣。

　副组长：魏泽军魏冬梅廖云娣。

　组员：各班班主任。

　五、活动时间

　20xx年4月。

　六、主要形式与资料

　操作条件：充分利用班级图书角，增加图书数量，在读书节期间每班至少增加图书30本(可让学生自带)。开放图书室，营造浓郁的读书氛围。比赛分个人和团体，各班在班级比赛的基础上，推荐学生参加校比赛，学生的个人比赛成绩计入班级总分。

　七、设奖

　1、每次比赛个人(团体)评一、二、三等奖，一等奖得5分，二等奖得3分，三等奖得2分。

　2、班级团体总分为班级所有学生比赛得分之和。

　3、奖励办法：获个人一、二、三等奖者，发奖状、给予适当奖励。

　八、活动资料

　1、“学校是我家，环境靠大家”征文比赛。

　上交时间：4月6日

　参加对象：三——六年级各班学生。

　活动安排：参赛年级每班择优录选5篇文章参加学校评选。从中评选一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。

　2、读书手抄报评比。

　上交时间：4月7日

　参加对象：全校学生

　活动安排：每班择优推选5份作品参加学校评选。分别以年级为单位设一、二、三等奖，名额分别为1、3、5。

　3、读书节专题黑板报比赛。

　时间：4月8日午时

　地点：各教室

　参加对象：一——六年级各班

　活动安排：各班以做个欢乐读书人为主题出一期黑板报(刊出新资料前须在擦掉原有资料)，学校组成评委会进行评比，分年级评出一等奖一名。

　4、读书笔记评比。

　上交时间：4月11日

　参加对象：全校学生

　活动安排：各班择优录选5本笔记本交组委会评选。以年级为单位设一、二、三等奖，名额分别为1、3、5。

　5、诗韵飘香古诗诵读比赛。

　比赛时间：4月14日

　参加对象：全校学生

　活动安排：各班择优推选3名学生参加学校诵读比赛。分别设个人奖和团体奖。个人设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。团体取总分最高分以年级为单位评出“最佳诵读班级”。

　6、展示、表彰总结(师生活动)

　时间：4月14日大课间活动

　地点：操场、宣传栏

　参加对象：全体师生

　活动安排：六个获胜“书香班级”，颁发获奖证书(奖状);在宣传栏张贴优秀学生名单、展出比赛优秀作品。

　说明：为鼓励师生全体参与，班主任与副班主任可根据自我的特长，选择相关比赛资料辅导，并在报名时注明辅导教师姓名。

小学世界读书日活动方案设计4

　一、活动目的

　为打造绿色精神家园，我校围绕“让好书伴我成长”这一主题，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，形成良好的学校文化氛围。

　二、活动主题、口号

　主题：让好书伴我成长

　口号：“我读书、我快乐、我成长”

　三、宣传标语(横幅)

　今天你读书了吗

　好书伴我行，书香遍校园

　书籍点亮人生，书香洋溢校园

　与名著为伴，塑造美好心灵

　与经典同行，打好人生底色

　开卷有益——我们爱读书;良师益友——我们读好书;行万里路——我们多读书;学海无涯——我们勤读书。

　四、活动时间

　4月22日——4月23日

　五、活动流程：

　4月22日上午第四节课各班开展好书推荐班会活动。

　4月22日下午发放告家长书。

　4月23日早上晨会进行读书节启动仪式。

　4月23日活动内容：

　1、主持人由六(2)班xx，负责老师。

　2、副校长xx讲话

　3、节目流程：

　第一个节目：校长、副校长给年级段送书活动。(校刊，每班5本，由每个年级的一班派一名学生上来领取。)

　第二个节目：《古诗集体背诵》，由全校各班背诗大王带着全校学生背诵。(负责老师)

　第三个节目：《书，我终生的朋友》演讲，由五(3)班(负责老师)

　第四个节目：《书前有你更美丽》由有四(6)班xx等学生(负责老师)

　第五个节目：由校长、副校长颁发获奖证书。

　第六个节目：歌舞剧《丑小鸭》表演有五(4)班学生(负责老师)

　温馨提醒：请各班在4月23日星期三第二节下课铃声一打响，马上下课排队去操场集合。把握好时间，以免耽误过多的上课时间，希望各班班主任认真配合!

小学世界读书日活动方案设计5

　为促进我校“书香工程”的深入开展，引导和培养学生养成好读书、读好书的良好习惯，努力提高学生的文化素养，学校将进行“书香少年”评比活动，具体评比方案如下：

　一、评比内容：

　书香少年、书香示范少年、书香十佳少年

　二、评比条件：

　(一)“书香少年”评比条件：

　(1)爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯。

　(2)喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。

　(3)每天有二十分钟以上的阅读时间，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。每半年(1-6月;7-12月，下同)能认真完成学校和班级推荐的阅读篇目，阅读书籍达10本。

　评选名额：

　凡符合以上要求的学生都可评为校级“书香少年”，将颁发奖状予以表彰。

　(二)“书香示范少年”评比条件：

　(1)在阅读完成学校和班级推荐的阅读篇目外，能进行自主阅读，每半年阅读书籍达15本及以上。

　(2)能主动写读后感或好书推荐，每半年有2篇较高质量的读后感或好书推荐发表在班级主页上。

　(3)能积极参加班级、年级组、大队部、德育处组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。

　(符合条件1，未符合条件2的降为“书香少年”)

　评选名额：

　凡符合以上要求的学生都可评为校级“书香示范少年”，将颁发奖状予以表彰。

　(三)“书香十佳少年”评比条件：

　每半年阅读数量在年级组前十名的学生。

　评选名额：

　每个年级组十名，将在迎元旦、迎六一大型庆祝活动时进行表彰。

　三、评比要求：

　1、每学年5月底、12月底进行评定，符合“书香少年”“书香示范少年”评比要求的学生先由班级申报，再德育处核实，最后学校审批。

　2、“书香十佳少年”由德育处根据年级阅读实际情况进行评比。最终评选为“书香十佳少年”的学生须上交介绍其特色的材料一份(200字左右，可让学生自我介绍读书简况，包括：学生读书照片，读书格言及感受、各种读书活动的参与情况与结果等。校园网将择优刊登)。

推荐和推介的区别是释义不同，引证解释不同，侧重点不同。

一、释义不同

1、推荐：指介绍好的人或事物希望被任用或接受。

2、推介：把好的人或事物向人或组织介绍，有推广介绍之意。

二、引证解释不同

1、推荐：冰心《<儿童文学剧本选>后记》：“在编选过程中，一些省、市出版社，文艺刊物，特别是一些儿童剧院，为我们推荐了为孩子们所喜爱的剧本。”

2、推介：姚雪垠《李自成》第一卷第二二章：“臣且愿趁此为陛下推介贤材，为国效力。”

三、侧重点不同

1、推荐：推荐推举的事和物的了解程度高于推介。

2、推介：推介希望当事人接受的期望比推荐低。