书香校园活动策划书范文3篇

　书香校园活动策划书是为了在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要而制定的。下面是书香校园活动策划书范文，欢迎参阅。

　书香校园活动策划书1

　一：活动目的

　为了提升师生们的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯，帮助、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性,发展人性，提升境界，丰富生活，愉悦身心，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，推动学习型学校、学习型班级的建设，特举办一常德朗州科技职业学校“书香人生路”的读书活动，这次活动的重要目标是不断提高自身的人文修养。

　二：活动主题书香人生路

　三：活动时间4月4日——6月20日

　四：活动目标

　1：4月，按照“书香校园”特色方案，整体构建书香氛围，构架学生，老师，学校职工三个读书体系。

　2：5月，持续推进书香校园行动计划，凸显校园“书香特色”建设书香校园主要措施

　3：6月，全力营造书香校园环境，让校园内外充满书香

　五：活动步骤

　第一阶段：具体实施计划(4月8日——6月20日)

　1在校园的宣传栏，过道布置师生作品，名人名言，在学校的后花园布置富有人文气息的标语

　2通过班级宣传栏布置，设计“书香班级”，教室里设置“读书台”，读书台上的书定期到学校图书室更换，也可以自己买，与全班一起分享

　3加强学校过道宣传栏建设，为师生展示读书成果提供平台，精心设计校宣传栏，张贴学生书法与绘画作品，为学校增添书香气息。

　4创作学校专刊{蓝天白云下｝，发表学生习作，将学生优秀收集整理的习作，将好的作品向报刊推荐。

　5由学生科、教务科主持，成立专门的书香小组定期督促检查读书活动;

　第二阶段：汇报、表彰(6月10日——6月20日)

　1、在老师、学生当中评选“书香老师”、“书香班级”、“十佳读书明星”等集体、个人奖项;

　2、刻录《“书香人生路”活动集锦》光盘给全校学生和学生家长观看。

　附：评选依据：

　①一期结束以班为单位或老师个人汇报活动方案和总结;

　②各班提交的读书活动相关文字等原始资料;

　③教务科、学生科、检查师生读书活动的过程性记录

　六：活动内容

　学校统一安排部分：

　1、分年级提供师生读书参考书目。

　2、老师、学生制定读书计划，学生科，教务科制定活动方案并组织实施。

　3，活动结束的时候，会为做的好的班级，个人及老师给予相应的精神奖励和物质奖励。

　附：师生读书汇报推荐活动

　1、“读书改变了我”(我和书的故事)征文活动(师生)

　2、“书香人生路”演讲比赛(师生)

　3、“我的读书名言”征集活动

　4、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动

　5学生科，教务科可组织读书手抄报展览等读书活动。

　6、读书沙龙

　7、“我为朗科添风采”捐书活动：每名同学可为灾区同学捐一本书。

　学生活动部分：

　1、“每天必读，读中积累”读写活动：教育学生每天都要阅读自己选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记和积累本相结合。以此帮助学生养成每天读书、注意积累的好习惯。

　2、“书海流韵”交流活动：每月最后一周班会时间以班级为单位进行读书活动阶段汇报、展示、交流。同时，根据各班阅读活动情况，由教务科推荐，随时进行班级读书活动典型的全校交流展示活动

　3、“好书推荐”活动：评选出中学生最喜爱的书籍并向全校同学推荐。。

　教师活动部分：

　1、“每天必读，读中积累”读写活动：老师每天都要阅读自己选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记的形式不限，但要标明作笔记的日期。

　2、“好书推荐”活动：评选出老师最喜爱的书籍并向同行推荐。

　3、“书香人生路”汇报活动：教师进行本学期完了要进行读书总结、汇报、展示活动。

　七：活动要求

　1、多方紧密配合，营造读书大环境。领导高度重视，学校图书室、阅览室、广播站要为本次读书活动服务，开辟专栏，及时报道信息，使读书节活动既丰富多彩又扎实有效;

　2、认真制订活动汇报方案，方案要重过程、重落实、可操作;符合学生年龄特点;详细写出读书的内容、时间、读书笔记的要求、每月读书汇报的形式、读书活动的形式及要求等。

　3、读书汇报活动要求做到立体和平面、有声和无声、阶段和汇总相结和，开展有特色的读书活动，做好相关资料的收集、整理、上报工作;

　4、学校学生科每月检查学生积累本、科任教师读书笔记并做好记录，教务科检查班会上的读书阶段展示和班主任读书笔记，教务科和学生科记录全校性阶段展示活动记录并评比。各处室要公正、公平、及时地做好总结、评价工作，为学校期末量化考核提供准确数据。

　5、在开展本项工作的过程中既要注意保证日常教学秩序，又要落实好本次活动，使活动对教学、德育工作起推进作用。

　书香校园活动策划书2

　一、指导思想

　书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量;也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

　二、工作目标

　1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

　2、具体目标：

　①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

　③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

　三、本学期的工作要点：

　(一)营造读书氛围

　阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

　1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长;多读书，读好书，好读书;读书破万卷，下笔如有神;营造文化氛围，创建“书香校园”等。

　2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

　3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

　4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

　(二)明确阅读时间

　在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

　一天三读

　1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间;每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。

　2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读;

　3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

　(三)开展阅读活动

　1、学生读书活动

　(1)开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

　(2)4-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

　(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

　(4)开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)，提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

　(5)周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

　(6)学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

　(7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

　2、教师读书活动

　教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

　(1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

　(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

　(3)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

　(4)要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

　3、家庭亲子共读：

　家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

　(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

　(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

　(3)向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等;另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

　(5)评比“书香家庭”。

　三、具体实施办法：

　1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

　表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

　2、建立开放书吧。

　让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。

　3、建立好书交换站。

　为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

　4、开展读书活动。

　手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印;或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

　5、组织班级或年级读书会。

　定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

　书香校园活动策划书3

　一、指导思想

　营造良好的校园文化是我校课题改革的一个工作重点。为了落实学校的文化建设，学校启动了“书香校园”活动。培根说：“知识就是力量”。人类要发展，必然离不开知识。21世纪是知识经济的时代，同学们如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如莎士比亚所说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”所以创建和营造“书香校园”作为学校工作的重点工程。

　二、活动目的

　通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”，让读书成为同学们生活的一部分，使同学们热爱读书，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份智慧，多一份力量。在读中学，在读中乐，与书为友，天长地久。

　三、活动主题

　走进书世界，书香满校园

　四、活动口号

　1与好书做伴，与经典同行。

　2读书好，读好书，好读书。

　3走进书世界，书香满校园。

　五、活动目的

　营造校园读书的氛围，激发师生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。

　六、创书香校园领导小组(略)

　七、读书活动的总体要求

　(一)书香校园的氛围创设

　1、加强校园环境建设，突出校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等。

　2、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点，学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新颖、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

　3、完善班级图书角。各班选一条喜欢的标语口号贴在图书角，充分利用学生的图书资源，围绕班内“阅读主题”充实书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。

　4、创设校园阅读——下午放学后开放学生阅览专室，为学生提供良好的阅读环境。

　5、充分发挥学校广播站、电子屏的作用。

　6、学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。

　7、创设校园书架，进一步完善校内各场所的书架、读报栏的常规管理，使其真正发挥阅读桥梁的作用。

　(二)对老师的要求

　开展教师读书活动,培养教师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识,敢于创新,有人格魅力的新型教师。

　(1)我们积极倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读2本以上，每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。

　(2)在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周一反思或一篇教育随笔或一篇读书笔记。

　(3)每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划;各班级制定创设“书香班级”计划。

　(三)对学生的要求

　1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课要让朗朗的读书声充满校园。

　2、正副班主任或选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读和午间阅读。

　3、各班做好好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。

　4、各班定期更换图书。

　5、号召父母利用双休日带领学生走向生活，在阅读或户外实践活动中丰富和充实课外知识。

　八、活动具体安排

　1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。

　1)倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手二册。

　2)每班选出两名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。

　3)建立好书交换站，在班内同学间，年部内班级间，定期举行好书换着看的活动。

　2、确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。

　1)每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。

　2)建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。

　3、各班利用班会课开展读书主题活动。

　4、开展“课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。

　九、活动总结

　1、学期末进行“书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”评选活动，并进行表彰。

　2、各班主任进行“走进书世界，书香满校园”的读书活动交流、总结。

　开卷有益，阅读之重要，毋庸置疑。下面是由我为大家整理的“亲子阅读心得：书香少年”，欢迎阅读。

亲子阅读心得：书香少年（一）

　古人说＂读书破万卷，下笔如有神＂，这句名言道出了阅读的重要性。书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。＂书中自有黄金屋，书中自有颜如玉＂，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。

　孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触，亲子阅读是一次次快乐的体验。深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的知识面，营造读书的家庭氛围，在学校和老师的＂亲子阅读＂倡仪下，我特意在繁忙的工作时间外挤出时间和儿子一起读书。

　我认为，陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，不宜对孩子的阅读管得太死。同时，还要与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。这是一个让他学会观察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母亲密无间，我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。

　通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香，为孩子树立一个阅读学习的好榜样。

亲子阅读心得：书香少年（二）

　阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，亲子阅读给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。亲子阅读时注意：顺应孩子的心理，精心挑选图书；提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围；观察阅读爱好，学习事半功倍；提倡亲子共读，关爱孩子心灵。下面具体谈一谈，也算是抛砖引玉吧。

　 一、顺应孩子的心理特点，选好孩子＂爱看＂的第一批书，使孩子对书产生好感

　孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，如何培养是件技巧的事。在阅读的初期，家长一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此尽量给孩子挑选一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。

　 二、提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围

　好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。表现为孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本。在上小学前，对此不要太在意。通常，在学前这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。

　 三、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境

　苏珊罗森韦格有一句名言：＂如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。＂阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时，可以让孩子自己选择书本，有的孩子特别喜欢卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应该是范围越广越好。为了避免阅读上的＂偏食＂，在她选择书本的时候适时的给孩子推荐一些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以提起孩子对这些书本的兴趣，而不对孩子的选择进行简单的干涉，尽量做到不影响孩子的阅读积极性。

　 四、亲子共读，营造阅读氛围

　吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：＂你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。＂＂亲子阅读＂是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

　所谓言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则，且尽可能做到多和孩子一起看书，多与孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与孩子分析、讨论。经常这样做，孩子的阅读兴趣就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高。这样既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣，还让孩子体会到了学习的满足。

　好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。实际上我们在亲子阅读上做的还远远不够，今后我们会更加努力，希望能过这些努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自已良好的人格。以上就是我的几点心得体会与大家共勉。

亲子阅读心得：书香少年（三）

　记得在我们小的时候，每家每户孩子都不少，父母亲都非常忙，文化水平也并不是很高，他们更多的身影是在田里，灶台……，很少有时间真正地陪伴我们。父母总是会对我们说：“去找隔壁**姐（小哥哥）玩吧，爸爸妈妈要忙活呢，乖。”而如今，我们这一代父母，越来越年轻，每家每户都只有一两个孩子，看着社会在发展，小孩的成长也必须要跟上时代的脚步。因此，越来越多的家庭会挤出时间放在培养孩子身上，从小抓起，如我想和大家一起分享的幼儿亲子阅读。

　亲子阅读是家长与宝宝之间非常重要的互动。很多幼教老师说，良好的亲子阅读是从宝宝出生起就该建立起来的。我想每一个父母都是怀着一个美丽的画面，开始与宝宝的亲子阅读，然而，却在宝宝抢书、撕书、毫无兴趣中失去了坚持。如何与宝宝建立美丽的亲子阅读，这需要爸爸妈妈们美丽的智慧和耐心哦。下面，我就谈谈我对亲子阅读的一些浅显的看法。

　 一、怎样和孩子亲子阅读

　首先，我们可以根据年龄选择适合的书籍，选择孩子比较感兴趣的书和插图，增加孩子阅读欲望。每天要固定亲子阅读时间，从小培养好读书兴趣。

　选择阅读时，对于孩子而言，对他们是极大的考验，文字多又不懂，所以在和孩子阅读时，我们所选书的特点必须颜色鲜艳、图案生动，文字少，慢慢地增加文字叙述，让孩子可以根据图画也能够看懂故事。

　其次，对于四岁以上的孩子，阅读前可以让孩子选择喜欢的书，并鼓励孩子根据插图看一遍，想象故事情节的大概意思，再有家长引导一起阅读。阅读时，一定要告诉孩子书名，这样能够加深书的印象，书名也是对书中故事的一个总结。

　最后，幼儿容易耐心不足，如果故事情节过长，讲着故事可能心已经跑到其它地方去了听不进去，所以刚开陪孩子阅读时，要选择故事情节简短明了的，并且讲完后要让孩子复说故事情节鼓励孩子讲故事。阅读后一起研究故事情节，提出建议性的参考，让孩子总结读后的感想，开发想象力，增加语言能力。

　 二、亲子阅读的好处

　亲子阅读可以增加孩子与父母之间的感情。父母平时工作忙，陪孩子的时间有限，每天抽出一点时间和孩子一起读书，在父母温柔的声音中孩子会感受到父母浓浓的爱意，有益于孩子的心理健康。

　亲子阅读可以培养孩子独立思考的能力，孩子在阅读的时候会遇到许多不懂的东西，可以讲给他们和引导他们思考，知道的越多孩子会更有求知欲。

　亲子阅读可以帮助父母更好的教育孩子，引导孩子的行为。有的时候父母不知道怎么教孩子，但是绘本上有正确的行为规范，父母可以按照书上的方式指导孩子学习，例如怎么刷牙，倒垃圾，睡觉等，孩子更容易接受。

　亲子阅读可以培养学生阅读语言文字的兴趣，让孩子们喜爱书本，养成阅读的习惯。看书的时间多了，看手机电视和玩有机的时间就会少了。

　我相信，如果父母能够坚持，每天拿出一定的时间陪伴孩子阅读，给孩子培养好的阅读习惯，这必将会受益终生。

亲子阅读心得：书香少年（四）

　孩子是我们的希望，家长们都很希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，并且我们也深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必须具备的一种能力，有了阅读才能去思考，有了思考才能判断，这是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习的时代，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考，因此阅读是学习的基础！

　其实我自己并没有刻意去培养孩子，只是在老师的指导下，开始喜欢和孩子一起亲子阅读，花了一些时间，多了一些关注。亲子阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。亲子阅读的回报和好处是立竿见影的，通过亲子阅读，我已经发现孩子的表达能力和自信心有了很大的提高。通过亲子阅读，他愿意表达的东西渐渐多起来了，回家能把学来的儿歌念念，也能描述和小朋友之间的故事了。我觉得，培养孩子的读书兴趣，最为关键是亲子，父母参与其中，效果可以事半功倍。

　伴随着孩子的成长，现在读书的兴趣也正在增加。几乎有字的东西都能引想他的兴趣。吃完饭时，他会不自觉地翻看一些报纸或者书籍，并给我讲他看到的，或是学校里发生的一些新鲜事。从亲子阅读中也得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处。当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定。

　好的读书习惯养成，是对孩子在以后人生路上独自探索开启的一盏不灭的明灯，在孩子从小到大的过程中间，会一直照亮他脚下的道路。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心，沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰。

　希望自己与孩子在亲子共读的道路上一起扶持，一起成长！

　 我精心推荐

　为确保活动顺利开展，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。我们应该怎么制定活动方案呢？下面是我整理的小学读书节系列活动方案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

小学读书节系列活动方案1

　一、指导思想：

　本届读书节活动旨在深化小学生思想道德建设，积极营造“好读书，读好书，读书好”的校园氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔文化视野，锻铸少年儿童“以文会友、以文养性、以文怡情”的生活个性，全面提高小学生综合素质。

　二、活动时间： XX年XX月xx日

　三、读书口号： “我读书，我成长，我快乐！”

　四、准备阶段

　1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　2、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

　3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

　4、班主任负责在学生必读书目的调配。

　五、活动阶段：

　（一）宣传发动，制定计划。

　1、组织学生学习《下坝小学读书节活动方案》，使学生明确活动的意义和任务。

　2、督促学生充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

　3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

　（二）实施行动。

　1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　2、开展交流活动，如读学生选取一段自己较喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级布置栏里，供大家欣赏。

　3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在读书笔记中，鼓励学生多写读后感日记。

　4、利用黑板报、古诗词周周诵活动等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文诵读等活动，培养学生读书的兴趣。

　（三）总结评比。

　1、开展讲故事、朗诵比赛，课外阅读知识竞赛活动。

　2、定期进行班级评比，每月评选出“读书之星”，每学期评选“读书小博士”。

小学读书节系列活动方案2

　一、指导思想：

　书籍是人类进步的阶梯。读书使人明智，读书使人高尚。为了让每一位师生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为我们开启一扇心灵之窗，让我们学会感恩，懂得感激。同时为创建良好的校园文化，营造浓郁的书香校园，学校决定启动“书香校园”工程，举办xxxx年校园读书节，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

　二、活动目的：

　1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

　三、活动主题与口号：

　书香“星少年”，阅读伴成长

　四、活动时间：

　xxxx年5月中旬—6月中旬

　五、活动内容及安排：

　（一）第一阶段：启动阶段

　1、读书节启动仪式：（5月9日晨会时间）。五（6）班负责。

　2、班级书香环境建设。

　（1）各班出一期以读书为主题的黑板报（6月10日检查）

　（2）完善班级图书角的建设。

　要求：班班都有图书角，建立、完善并运作班级图书制度。

　3、开展读书节相关主题班会：可结合本年级的读书节相关活动，开展形式多样的主题班会，动员全体同学积极参与。

　4、读书节系列活动之——优秀**作品赏析

　（6月1日上午，拓展课汇报演出会分两场，没有轮到的班级在教室观看**）。

　语文老师请事先向学生推荐阅读该书目，并在影片欣赏后抽时间做相关阅读交流。

　一年级：《木偶奇遇记》二年级：《了不起的狐狸爸爸》

　三年级：《宝葫芦的秘密》四年级：《彼得·潘》

　五年级：《小王子》六年级：《汤姆、索亚历险记》

　（二）第二阶段：实施阶段

　一、二、三年级：“我的个性书签”制作比赛（5月26日—6月6日）

　在阅读自己喜欢书目的同时，设计一款属于自己的个性书签。书签力求设计新颖，富有创意，装贴精美，并附以和读书有关的内容（比如自己喜欢的一句读书名言、喜欢的`故事内容或主人公等等），要求融趣味性、教育性、实用性于一体。每班选送5张优秀作品。6月6日前上交到大队部

　四、五、六年级：“我有好书要推荐”——好书推荐卡制作比赛（5月26日—6月6日）

　各班学生在快乐阅读的基础上，制作“好书推荐卡”。要求设计新颖，富有创意。必须要包括的内容有：书名、内容介绍、推荐理由、班级、推荐人姓名。每班选送5张优秀好书推荐卡。6月6日前上交上交到大队部

　好书漂流活动——“小跳蚤”市场

　时间xxx年6月8日（周三下午）

　地点：大操场（如遇下雨，则地点改为一至三楼的连廊）

　参加人员：全体师生

　活动规则：

　1、6月8日中午各班在操场指定位置用桌子布置好自己班的摊位。可用海报、横幅等做宣传装饰。

　2、各班同学事先准备好要漂流（“出售”）的图书，班主任做好数据统计。每位同学每“捐献”一本图书，获得一张“好书漂流券”，多捐多得，以此类推。届时，由班主任老师统一到大队部领取自己班相应数量的书券。

　3、活动当天，学生凭借手中的漂流券可以至各个摊位购买自己心仪的图书。原则上一张书券换购一本图书，如果有图书原价值特别高的，可作适当调整，可以多张书券换取一本。

　4、各班最后将回收的书券上交大队部，数量最多的班级进行颁奖。

　（三）总结表彰阶段

　“阅读三士”评比。

　评选xxxx年度阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士、书香班级、书香家庭。

　（6月13日前上交）

　附：评选标准

　1、“阅读三士”评比活动

　根据学生的阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等，由学生、班主任、语文老师共同评出“阅读小学士”6名，“阅读小硕士”3名，“阅读小博士”1名，学校进行表彰。

　2、书香班级评比活动

　评比标准（五有）：有图书角；有人均两册以上的图书；管理有序；有一定的借阅量；班级阅读氛围浓，并长期开展阅读活动，有成效。

　评选办法：现场查看。由学校行政走访后统一评审出“书香班级”。

　3、书香家庭评比活动

　父母能积极参与孩子开展“亲子阅读”活动。家庭有书架，有阅读氛围，有一定藏书量，父母能配合学校读书活动，督促、检查孩子阅读情况。（各班各推荐1个家庭）

小学读书节系列活动方案3

　一、指导思想

　书籍是人类进步的阶梯。孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。为营造浓郁的书香校园，引导广大师生“多读书，读好书，好读书”，提高人文素养，促进德性养成，从而为他们成才、发展打好基础、搭建平台，现根据市教育局、市教培研中心要求制定第四届校园读书节方案。

　二、活动目的

　1．培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。

　2．激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格，提升教育智慧与能力，争做“书香教师”和“学者型教师”。

　3．启动“书香班级”、“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，提高语文素养，具有一定的欣赏能力。

　4．鼓励亲子阅读，让每一个家庭都充盈着浓浓的书香，从而营造良好的家庭阅读氛围。

　三、活动主题：

　与经典为友，为人生奠基

　四、活动口号：

　在读书中学会思考，在读书中快乐成长

　五、活动对象：

　学校全体学生、教师

　六、活动组织：

　成立新毛小学读书节活动领导小组，校长室、教务处、总务处、少先队大队部等部门根据本活动方案具体实施，加强部门合作，共同推进读书节活动的开展。

　活动领导小组：

　组长：赵伟忠

　副组长：

　组员：

　七、活动安排

　第一阶段：布置阶段（9月26日~30日）

　（1）拟定活动方案。

　（2）选定各年级推荐书目，鼓励师生共读。（各班语文教师）

　（3）发放告家长书，希望家长为学生添置必备的书籍，倡导亲子共读。（顾丽芬）

　（4）完善班级图书角的建设，组织“献一本看百本”活动，充实班级图书，取一个充满书香、含蕴深刻的名字装饰在图书角旁。选好图书管理员、健全班级图书管理制度。（班主任负责，读书节期间评比。）

　（5）确定教师阅读书目。（顾丽芬、邓利锋）

　第二阶段：启动阶段（10月24日~30日）

　1．启动仪式。

　（1）利用升旗仪式举行“读书节”开幕式（顾丽芬）

　（2）拟定读书节倡议书（少先队大队部，邓春毅）

　2．做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。（各班班主任）

　（1）校园挂条幅（总务处徐学俭），出好宣传窗（十月份，牛市委负责）

　（2）班级出黑板报、墙报，让“我的推荐”、“读书之星”等栏目上墙，使教室充满浓浓的书香。

　第三阶段：活动阶段（10月31日~11月15日）

　学生读书活动：

　活动一：一至三年级“我为喜爱的图书配画”活动。学生可以给自己喜爱的图书结合自己的理解配上画，学校将根据学生画的意境，评选优秀画作。各班择优上交5幅，由牛市委组织评比。（美术任课老师指导，班主任推荐）

　活动二：一、二年级古诗文诵读展示活动。活动分团体和个人两块，团体为展示，个人为比赛，以能准确背诵古诗的多少决定名次。（团体活动由武叶巧负责，个人比赛由陆雅芳负责。）

　活动三：三四年级读故事、讲故事、演故事比赛。由各班语文老师负责，在班级比赛基础上选派代表参加学校决赛。（周丽红、王雅婷负责）

　活动四：五六年级“好书推荐”活动。好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，各班举办一次好书推荐会。在班级交流的基础上，每班选派两名代表作为“好书代言人”，到年级段巡回对精心选出的书的梗概、推荐原因等内容进行介绍，形成好书共享活动。（班主任推荐，王惠强负责活动协调）

　活动五：三到六年级诗歌朗诵活动。朗诵内容：经典的诗、词、散文均可朗诵，作品要求格调高雅、健康向上。朗诵时间：4分钟。参与人数不得少于三分之一，提倡全班参与（作品为原创的，可以加分）（班主任负责、语文老师指导；活动开展：顾丽芬、周丽红）

　活动六：三到六年级书签制作活动。美术老师指导学生把优美的读书名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。每班推荐2~3张，评比展示。（美术老师指导，班主任负责选拔，牛市委组织评比）

　活动七：4~6年级学生在认真阅读推荐书目后，积极撰写读书征文，择优参加学校的评选活动，要求主题鲜明、形式新颖、内容殷实，感情真实。（语文老师指导，庄丽红、王雅婷负责评比工作）

　活动八：“读书节”黑板报评比。一到六年级均要参加，突出读书主题。（班主任负责，邓春毅组织人员进行评比）

　教师读书活动：

　认真做好读书笔记，并写心得1~2篇，由邓利锋老师组织一次读书交流会，并进行优秀随笔评比。

　成立网上教师读书会，开设教师读书论坛，交流读书体会，推介自己最喜欢的书，或争论教改中的敏感话题，让读书与思辩同行。

　家庭读书活动：

　建立家庭小书库，每班在评比筛选的基础上上交一张家庭小书房照片；开展与父母共读一本书的活动，每班在了解家长孩子阅读情况的前提下上交一篇家长文章：我和孩子一起阅读

　第三阶段，评比总结、闭幕式（11月16日~18日）

　1．评比班、校两级“读书之星”（各班在班级读书之星中推选1名校级“阅读之星”，学校统一表彰。）。

　2．表彰优秀书签设计者、优秀诗歌创作者等单项获奖者。

　3．表彰“书香班级”和“书香家庭”。

　活动要求：

　1．学校的宣传工具要为本次读书节服务，开辟专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

　2．教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

　3．语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

　4．要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

　5．各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。

小学读书节系列活动方案4

　一、经典诵读活动的意义

　传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生获得国学经典的基本熏陶和修养，接受 中国传统美德潜移默化的影响和教育。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

　二、 方案实施原则

　1、“直面经典、不求甚解”的原则，不求字字理解，但求字字背得，在孩子成长的过程中逐步生根、发芽、开花。

　2、“全体参与、快乐诵读”的原则，让孩子在生动有趣的诵读活动中发展能力，自然接受经典的熏陶。

　三、活动口号

　国学伴成长，书香满校园。

　四、总体目标和具体目标

　1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

　2、具体目标：

　①培养学生的注意力和记忆力。

　②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　③培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。

　④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

　五、国学经典诵读内容

　《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》等优秀经国学经典。以上内容，结合我校实际选编，分年级要求选诵。

　六、措施与要求

　“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

　1、保证诵读时间。每天早上“快乐诵读10分钟”，中午“快乐诵读10分钟”，及每周一节诵读课（与阅读课结合）为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

　2、各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

　3、语文老师利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。

　4、布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

　5、指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。

　6、各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

　7、学校每学期组织一次阅读考级活动，经典诵读内容纳入考级范围。

　8、各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。

　七、经典诵读集中展示平台——设立“国学经典诵读节”与书香校园读书节相结合。

　时间xxx年10月———xxxx年12月

　第一阶段：山巍镇中心小学读书节启动仪式（11月2日）

　1、山巍镇中心小学读书节启动仪式倡议发言。

　2、各班主任在语文老师、副班主任等协助下启动班级读书活动。

　第二阶段：“与国学为伴，与阅读同行”主题活动（10月1日—12月底）

　（一）班级活动（每天坚持）

　1、班级采取“好书换着看”、“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。（10月中旬）

　2、开辟班级“读书专栏”，张贴班级读书计划、必读选读书目、好书介绍、读书活动成果展示、读书之星，出读书黑板报等资料，定期更换内容。结合进行“书香教室”评比（11月上旬）。

　3、开展“早读”和“午读”。“早读”时间大体上为学生到校后————7：50，“午读”时间为12：00————12：45。各班组织进行“早读”和“午读”，同时充分利用学生阅览室，为“早读”、“午读” 提供方便。（“学生阅览室”读书活动轮流表另列）（10月上旬）

　（二）全员活动

　1、撰写学习国学经典 心得

　3——6年级各班与校少先队大队部合作，开展“读国学经典，做有道德少年”征文比赛，为校广播站选拔人才。

　2、“国学伴成长、书香溢校园”大型诵读赛（一个班一个节目，尽量全员参与）。（元旦）

　（三）高手过招

　1、开展故事大王评比，参赛对象是二年级的同学，各班选出二名同学参赛，评选出十位“故事大王”。（故事主题：三字经里的小故事）（11月上旬）

　2、举行3年级学生“国学经典诵读小明星”个人诵读赛。（11月中旬）

　3、国学经典书法作品展（11月上旬）

　写好一张国学经典书法作品。（四年级每班选出优秀书法作品参与校级比赛）。以各班书法作品展为基础，评选书写最好的作品予以展示，并评选出国学经典小小书法家，要求书写内容以国学经典或节选。教师也可以参与书写，但不计奖。优秀作品要展出。

　4、五年级开展一次红领巾跳蚤书市，使学生在书市中交流阅读经验，实现书籍资源的共享。（11月上旬）

　5、五年级编一张国学经典手抄报（每班选出5张优秀手抄报参与校级比赛），优秀作品要展出。（11月中旬）

　6、国学经典书签比赛（11月中旬）

　开展阅读国学特色活动，制作一张国学经典书签（6年级）。每班选出优秀书签参与校级比赛，优秀作品将在展板展出。

　第三阶段：成果展示（11月下旬）

　1、读书节活动成果展览（展板、橱窗、校刊等）。

　2、“书香少年”、“书香班级”表彰，发放各种竞赛证书。

小学读书节系列活动方案5

　一、指导思想

　为扎实开展“书香校园活动，进一步丰富校园文化生活，本着“培养学生语文素养，可持续发展语文学习的宗旨，让师生感受浓浓的阅读氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴，让学生遨游浩瀚的书海，无拘无束地享受阅读的乐趣。

　二、活动主题

　快乐阅读，幸福童年

　三、活动目标

　1．通过好书推荐活动，让每位孩子明确读书方向，爱上读书。

　2．开展师生共读一本书，班级好书漂流，亲子共读一本书，好朋友好书漂流等活动，引导教师与学生、学生与家长共同畅游书海，共同享受读书快乐，提高审美情趣和人文底蕴。

　3．通过绘本阅读、讲故事、办读书小报、经典诵读、现场作文、知识竞赛等形式多样的读书活动，引导学生悦读书籍，快乐成长。

　4．促进学校内涵建设，文化发展，提高办学品位，努力营建“书香型校园。

　四、活动时间

　20XX年4月

　五、具体安排

　（一）启动阶段（4月1日至4月3日）

　1．读书节活动方案策划。（3月28日）（负责老师：沃彭飞）

　2．开幕式。（4月2日大课间，如遇雨天择期进行）

　（1）动员讲话。（负责老师：沃彭飞）

　（2）张校长致辞。

　3．营造良好的读书氛围。

　（1）学校利用电子大屏幕播放读书节相关标语和活动照片。各班充分利用好班级的黑板报、图书角等，营造书香氛围。

　（2）推荐适合各年段的书目。（负责老师：沃彭飞）

　（二）活动实施阶段（4月4日至4月21日）

　（1）好书推荐，师生共读，亲子共读。根据推荐书目和平时爱好，各班开展师生共读一本书，班级好书漂流等活动。一年级可以开展亲子共读一本书活动，鼓励家长和孩子进行亲子阅读。

　（2）晨诵午读，课前诵读，课后积累，同时充分利用《小书虫记录册》及时记录每日阅读情况。

　（3）主题队会。围绕读书主题开展好书漂流、故事会、朗诵赛、好书推荐会、读书知识竞赛等主题队会。其中，4月12日队课建议开展书签或好书推荐卡制作活动；4月19日建议开展故事会、朗诵赛、知识竞赛等活动。各中队每节课上交活动照片两张，若有相关活动资料（方案、主持稿、PPT等）更好。

　（4）举行两次“幸运小读者抽奖活动，颁发幸运小礼物，激发学生制作书签和推荐卡的兴趣，从而带动学生主动阅读好书。

　（5）书签和好书推荐卡漂流活动。

　①校内漂流：每周随机在晨读和静读时间走进各班，将优秀书签和好书推荐卡奖励给认真阅读的同学。从而激发学生阅读的热情，培养学生认真阅读、精心阅读的良好习惯。

　②校外漂流：将优秀书签和好书推荐卡赠予结对的兄弟学校小朋友。

　（三）展示总结阶段（4月22日至4月30日）

　各年级展示评比活动：

　一年级：家长开放日：绘本阅读指导课及亲子共读交流活动。

　二年级：讲故事比赛

　三年级：读书手抄报评比

　四年级：经典诗文朗诵赛

　五年级：现场作文比赛

　六年级：读书知识竞赛

　2．“阅读之星、“书香班级、“书香家庭（一年级）评选。

　（1）各班在班内考察基础上，二至六年级评选出三名“班级阅读之星，并从中推选最优秀的一名参评“校阅读之星。

　（2）根据读书节活动开展情况，结合本学期相关表现，综合评定“书香班级。

　（3）根据亲子阅读开展情况，一年级每班评选出三户“书香家庭。

　3．闭幕式：（5月7日）

　①闭幕词。（负责老师：陈慧）

　②校领导表彰，发奖。

　3．读书节成果宣传窗展示。（负责部门：语文组）

　通过书香校园项目，丰富老师的教学素材，促进老师对阅读的兴趣与激情，增加师生互动交流的机会，并丰富学生的课余生活，开阔学生的视野，提高学生的阅读热情和文化素养，提升学生的阅读能力和表达力，逐步养成多读书、多思考、读好书、好读书的习惯，让学生积累丰厚的知识，促进学生的全面发展，促进校园书香文化养成，传承中华传统文化，推进文明校园、和谐社会建设。下面由我给大家整理书香校园班级活动方案，欢迎大家阅读参考。

书香校园班级活动方案篇1

　各班、各位同学：

　本着引领广大师生阅读好书，分享读书快乐，办班打造书香班级，共同营造书香校园为目的，在全校开展“我分享，我快乐”图书漂流活动。

　1、以图书漂流的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成和乐许屋、书香校园特色。

　2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。

　3、通过漂流书角活动，实现资源的共享，积极倡导诚信读书，构建和谐校园。

　活动对象：全体学生

　活动主题：我分享 、我快乐

　活动口号：漂出书香、漂出诚信、漂出和谐

　活动计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。

　活动时间：本次“图书漂流活动”从20XX年11月开始至学期结束。班级图书漂流活动时间：小学部：午休静校，中学部：午休时间。

　活动方式：

　动员全班学生，每人捐出自己认为可读性强的图书（每人至少5本），并附上“图书漂流”的自制书签，将书放到专设的班级图书角（或者班级靠近走廊窗台）推荐给自己的同学和伙伴，进行图书漂流。受漂者在漂流标签上填写姓名，并在书签上留言或读书心得；看完书后，继续把带有漂流标签的书投放到漂流角，或推荐、转交给下一位书友。漂流结束，图书将归还给主人。

　活动准备：

　第一阶段：十月

　以班级为单位，号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍，主动捐献到班级，由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签，以班级为单位编写漂流号（一（1）班101-1、2、3号；一（2）班102-1、2、3号，以此类推）。并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由，投放到班级的漂流角。学生参加漂流的书籍带到学校，班主任要严把图书质量关，杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。班主任组织学生编号、填写书签，将本班漂流的书籍上架。

　第二阶段：十一月

　1、进行图书漂流活动，鼓励班内读书漂流。

　2、在班级博客上或班级宣传栏开设读书专栏，鼓励学生积极发表留言或读书心得、微感想。

　第三阶段：十二月

　1继续进行读书漂流，鼓励同级同学级内图书漂流活动，形成众多“漂友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。

　2级内各班自由结成对子，互相交换图书进行漂流。

　第四阶段：一月份

　1、评选“读书漂流之星”“书香班级”等。

　具体措施：

　1班上每人捐出自己认为可读性强的图书（可多本），放置于班级的图书柜，或直接推荐给自己的伙伴，进行图书漂流。

　2制作漂流标签，在漂流标签或书本扉页上书写姓名，留言或读书心得等。看完书后，继续把带有漂流标签的书进行推荐、转交给下一位书友。漂流结束后，将书本归还给主人。

　3 小学部：午休静校，中学部：午休时间，进行图书漂流及阅读活动，享受阅读，快乐阅读。（小学部午休静校时间统一为阅读时间）

　4在活动期间，学校鼓励老师为学生“好书推荐”、也鼓励师生书写“读书心得”，并在校内交流。

　5．编辑《班级读书感想》，图书经过漂流后，漂流卡上一定有许多好的读书感言，从中选出一些优秀的读书感言，汇编成《班级读书感想》

　6评出班级“阅读之星”，“漂流之星”；校级“阅读之星”和书香班级。

书香校园班级活动方案篇2

　 一、指导思想

　营造良好的校园文化是我校课题改革的一个工作重点。为了落实学校的文化建设，学校启动了“书香校园”活动。培根说：“知识就是力量”。人类要发展，必然离不开知识。21世纪是知识经济的时代，同学们如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如莎士比亚所说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”所以创建和营造“书香校园”作为学校工作的重点工程。

　 二、活动目的

　通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”，让读书成为同学们生活的一部分，使同学们热爱读书，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份智慧，多一份力量。在读中学，在读中乐，与书为友，天长地久。

　 三、活动主题

　走进书世界，书香满校园

　 四 、活动口号

　1．与好书做伴，与经典同行。

　2 读书好，读好书，好读书。

　3．走进书世界，书香满校园。

　 五、活动目的

　营造校园读书的氛围，激发师生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。

　 六、创书香校园领导小组

　组长：

　副组长：

　组员：语文老师及各班班主任

　 七、读书活动的总体要求

　（一）书香校园的氛围创设

　1、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点，学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新颖、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

　2、完善班级图书角。充分利用学生的图书资源，围绕班内“阅读主题”充实书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。

　4、创设校园阅读——下午放学后开放学生阅览专室，为学生提供良好的阅读环境。

　5、充分发挥学校广播站、电子屏的作用。

　6、学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。

　7、创设校园书架，进一步完善校内各场所的书架、读报栏的常规管理，使其真正发挥阅读桥梁的作用。

　（二）对老师的要求

　开展教师读书活动,培养教师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识,敢于创新,有人格魅力的新型教师。

　(1)我们积极倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读1本以上，每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。

　(2)在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周一反思或一篇教育随笔或一篇读书笔记。

　（3）每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划；各班级制定创设“书香班级”计划。

　（三）对学生的要求

　1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课要让朗朗的读书声充满校园。

　2、正副班主任或选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读和午间阅读。

　3、各班做好好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。

　4、各班定期更换图书。

　5、号召父母利用双休日带领学生走向生活，在阅读或户外实践活动中丰富和充实课外知识。

　 八、活动具体安排

　1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。

　1）倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手二册。

　2）每班选出两名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。

　3）建立好书交换站，在班内同学间，年部内班级间，定期举行好书换着看的活动。

　2、确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。

　1）每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。

　2）建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。

　3、各班利用班会课开展读书主题活动。

　4、开展 “课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。

　 九、活动总结

　1、学期末进行 “书香班级”、 “书香少年”、“书香家庭”评选活动，并进行表彰。

　2、各班主任进行“走进书世界，书香满校园”的读书活动交流、总结。

书香校园班级活动方案篇3

　 一、活动意义

　书籍是人类文化遗产的结晶，是人类宝贵的精神财富。读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为大力弘扬优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，兴起读书学习热潮，通过开展积极有效的校园阅读活动，进一步提升我校师生的综合素养，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化，决定开展“书香校园”活动。

　 二、活动要求

　（一）、教师读书活动

　1、建立“书香校园”，加强图书室、阅览室的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

　2、鼓励教师广泛订阅报刊杂志，每位教师每年至少订阅1～2份教育类刊物。

　3、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

　4、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。

　5、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。

　6、加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，营造良好的校园读书氛围。

　7、开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。语文教师要充分利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍，每学期1—2本。

　（二）、学生读书活动

　1、建立班级图书角，专门配备班级兼职图书管理员，定期组织向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。

　2、实行“三读”（早读、午读、晚读），设置“读书课”，大力开展“大阅读”活动。“早读”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“晚读”时间为放学后的20分钟。“读书课”则从综合实践课中抽出一节，由语文老师确立主题，并加以指导。各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。读书内容为学校推荐的100本书目以及学生在老师、家长指导下购买的书籍。

　3、以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。一二年级要求熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；三四年级要求熟读背诵经典诗词40首；五六年级要求熟读背诵 有一定难度的经典古诗文60首。学校将组织诗朗比赛。

　4、加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。

　5、学校每周组织编辑校报、班报，开展内容丰富、形式多样的文学活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。

　 三、活动策略

　1、 创设环境

　对“书香校园”活动进行广泛的宣传和发动，注重以“书香班级”为主题的班级文化建设。加强学校图书馆、阅览室建设，实行图书架进班级、阅览室全天开放。

　2、整合资源

　建立“书香校园”组织试点班，每班藏书至少10本以上，建设“书香班级”。鼓励建设家庭图书架，建设“书香家庭”。

　3、开展活动

　有计划、有组织地开展师生读书活动，按学期订好师生的读书计划，明确每个学期的读书本数、基本书目。切实落实“三读”与“读书课”，保证全体师生的阅读时间。定期组织读书成果的展示与交流，进一步激励广大师生投入到阅读活动中去。

　 四、实施保障

　1、加强组织领导。学校要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动；分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛等活动；对有影响的活动，进行宣传和推广。

　2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。要购齐购全师生推荐阅读书籍，并适当购置一批适合低年级学生阅读的书籍。要认真做好定期、开架出借工作，让学生自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。

　3、完善考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日行政、值周教师每天要对“早读”、“午读”、“晚读”和“读书课”情况进行认真检查，要不断完善“书香校园”活动。

书香校园班级活动方案篇4

　书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯。开展读书活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，努力建设以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格的书香校园，让全校师生在浓浓的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣和文化底蕴，做个快乐读书人。

　 一、宣传发动，营造读书氛围。(横幅、橱窗、晨会、班会)(14周)

　校园挂条幅，班级出黑板报、墙报，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的书香。

　 二、组织实施(15-18周)

　1、根据不同年级学生的阅读能力，向各年级学生推荐阅读的书目。

　2、组建班级读书角，进行书香班级评比。调查学生拥有图书和阅读的情况，完善班级图书角的建设，并取好名称(富有童趣、有班级个性等)，各班级要推选好图书管理员。

　3、开展征集名言，制作书签评比展示活动(名言原创或推荐均可)。把喜爱的读书格言优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情，学校将一些优秀的书签由学校统一汇集展示。(15周)

　(12月16日每班推荐5张，评比展示)

　5、各班出一期主题为书香校园黑板报，并组织评比。(16周)

　6、举办学生读书小报评比活动。(16周-17周)

　7、各中队开展一次以读书为主题的中队活动。例如：好书推荐会、读书心得交流、我与好书交朋友、书香伴我成长等。(第16周周五)

　8、围绕书香校园主题开展活动：12年级讲故事比赛;中年级中华经典诵读大赛;高年级表演一个书本上的情景剧

　9、读书助我成长(成功)征文竞赛。(第17周)

　10、开展与父母共读一本书活动。

　 三、总结表彰(1月)

　评选博览章、优秀组织奖、 校园 书香班级评选活动、读书活动创意奖各若干名;

　 四、活动要求及保障措施：

　1、在网上开辟读书乐园专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

　2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

　3、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

　(1)在闲散时间上做文章。如中午，教师安排小助手组织2030分钟的阅读;

　(2)在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

　4、要求教师、学生在校园网发表自己的摘抄、日记、随笔。

　5、学校图书馆向教师、学生开放，积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书馆借阅。

　 五、书香校园活动用语：

　以书会友

　我读书，我快乐

　好读书，读好书，读书好

　用读书改变我们的生活

　最是书香能致远，腹有诗书气自华

　名人名句：

　生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思

　●生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。 巴金

　●人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 爱因斯坦

　●成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。 爱因斯坦

　●人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思

　●不要在已成的事业中逗留着! 巴斯德

　●合理安排时间，就等于节约时间。 培根

　●浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 列宁

　●把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 高尔基

　●不经巨大的困难，不会有伟大的事业。 伏尔泰

　●坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 马尔顿

　●今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德

　●今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 裴斯泰洛齐

　●科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 杜威

　●科学没有国境，但科学家有祖国。 巴斯德

书香校园班级活动方案篇5

　 一、指导思想

　以学生发展为基础，围绕“传承优秀传统文化、红色文化共建共享精神家园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家园”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读优秀传统文化、红色文化经典，名人传记，知荣明耻，进一步提升师生的人文素养，推进素质教育的深入实施。特制定曲家小学“营造书香校园”活动方案：

　 二、主要目标

　1、把“开展经典诵读，创建书香校园”大型诵读活动逐渐办成

　校级特色，促进学生素质教育的深入实施。

　2、培养学生广泛的阅读兴趣，提高朗读水平，扩大阅读面，增加识字量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。

　3、弘扬中华民族传统文化，传承文学精髓，提高学生诗文素养，促进学生知行统一，形成健康的人格，构建良好的校风。

　4、让学生了解外部世界，增长见识、增加涵养、吸取智慧、培养性情、净化心灵。

　5、通过开展天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

　 三、组织和制度保障

　1、成立读书活动领导小组

　组长：高岩

　副组长：孟范楷吉树桓

　组员：黄艳茹满金生牛蕴波柴玉红宇文双

　2、完善制度，精心组织

　学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制（期末将评选优秀读书笔记、读书心得），并将读书活动与教师培养计划和教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。

　 四、实施办法

　1、成立教师读书小组，制定教师读书计划。

　以创建学习型组织小组为单位，成立教师读书小组，制定全校性的教师读书计划。各学习小组要根据学校的总体部署，结合本学科特点，制定以“提升理论知识素养和人文素养”为主题的读书与实践计划，教师个人根据自己需要选定阅读的文章、刊物或教育教学专著，制定富有个性化的读书计划。

　2、改善读书条件，搭建读书平台。

　学校为教师推荐读书篇目，同时尽量配齐、配足教育教学理论书籍，保证教师集体学习用书。学校图书室对师生开放。

　（1）组织开展教师读书沙龙活动，使集体学习与教师自学相结合，促使全体教师养成爱读书、会读书的习惯，提高阅读能力。要求每位教师每个学年精读学校推荐的书籍1本，并于期末上交读书笔记，本内容列入教师个人业务考核内容。本学期确定必读书目为《论语》，《新课程有效课堂教学行动策略》。选读书目为《幸福是什么》、《给孩子受用一生的座右铭》。

　（2）创新读书形式。学校利用教师博客等载体开展形式多样的主题读书活动，要求教师每月写一篇博文，学期末对获得园丁苑等博客圈的周冠军的优胜者给予奖励。

　（3）把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。

　（4）把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育科研水平。

　3、树立读书典型。学期末召开读书活动总结交流会，通过交流与评比活动，树立典型，以点带面。

　4、组织落实学生读书活动，以开展“七个一”读书活动为载体，使学生养成爱读书、读好书的习惯。

　每天一诵，利用晨读时间组织开展晨诵活动，重点是背诵精品诗文。本学期学生重点背诵的篇目是：

　一、二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首；《三字经》、《百家姓》1篇。

　三、四年级：《弟子规》优秀古诗文20首；红诗。

　五、六年级：《论语》唐诗、宋词。

　每周一记，建立学生读书积累本，以周记的形式，记录自己一周的读书内容和体会。

　每周一播，通过红领巾广播站，利用每周三播音时间，向学生介绍新篇目，并朗读好的段落。

　每周一课，以班级为单位每周一节读书课，做好图书的借阅登记和管理。

　每周一谈，以班级为单位，每周拿出一定时间，学生互相告知所读书目和读后感想。

　每班一集，每学期各班将学生读书心得、读书笔记装订成册期末向家长开放。

　每学期一展，每学期由学校组织，以多种形式展示读书成果。

　5、开展丰富多彩的读书主题活动。

　以班级为单位召开一次主题班会，以《我读书，我快乐》为题，本次主题班会各班要有具体的实施方案，各班详细的活动记实材料学校存档。

　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是我为大家收集的中学书香校园活动总结5篇，欢迎大家分享。

中学书香校园活动总结 篇1

　国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们刘胡垌小学的工作重点。本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，刘胡垌小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。

　现就本学期开展的活动通过分年级做如下总结。

　 一、班级阅读成果静态展示

　一年级：

　篇目一、精美手抄报

　篇目二、各种各样精美的书签

　篇目三、汇智知识树

　篇目四、坚持阅读的同时对知识的汇总和好段的摘录

　篇目五、孩子在家坚持阅读的照片。

　二一班：

　篇目一、“美读”，每天在班级阅读群内展示读书语音、读书照片，每天记录阅读记录卡，每月评选“阅读之星”。

　篇目二、“美字”，学生优秀书写作品。

　篇目三、“美文”以每单元写话为主题，进行交流和习作展评。

　篇目四、“美画”进行阅读手抄报创作，把阅读的知识以绘画加书写的形式呈现。

　二二班：

　篇目一、阅读悦乐之智慧手抄报。

　篇目二、让心远航之读书心得体会。

　篇目三、新型读书会之睡前夜读分享。

　篇目四、甜蜜的相遇之书签的旅行。

　篇目五、我们的故事之经典中华诵。

　篇目六、学生个人甜蜜蜜本之基础知识积累。

　三年级：

　篇目一、建立班级读书群，学生每天发读书录音，次日班级点名表扬。

　篇目二、要求每天读书30分钟，在读书记录卡上记录读书时间，家长签字。

　篇目三、每周一评选阅读之星，发奖状。

　四年级：

　篇目一、走遍千山万水手抄报。

　篇目二、以诚待人手抄报。

　篇目三、大自然的启示阅读卡。

　篇目四、战争与和平阅读卡。每天阅读之后，把录音发到阅读群里。

　五年级：

　篇目一、学生每天晚上在班级群里发读书语音，相互学习。

　篇目二、要求每天读当天学过的课文三遍。

　篇目三、制作读书手抄报和读书书签。期末颁发读书之星奖状。

　六年级静态阅读展示：

　篇目一、读书手抄报。

　篇目二、读一篇美文后感。

　篇目三、读一本好书阅读卡。每天在阅读群里展示自己的阅读内容。

　每个班级都把阅读落到实处，保证了学生的阅读内容和阅读时间。

　 二、开展读书活动，培养学阅读情趣

　为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师和学生一起，从学校图书室中选择适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设两名班级图书管理员负责管理这些图书，为了让阅读成为孩子们的习惯，学校每周四第三节外阅读课还进行老师指导读，同学交流读。保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流。

　我校坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

　 三、读经典书，写规范字

　学校专设书法课程，书法社团，从阅读延伸到写字，在校园营造浓厚的“读好书，写好字”的氛围，形成良好的阅读、书写习惯，让校园处处洋溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。

　在4月20日参加了中心校举办的读书成果展示活动后，看到各校的静态展示，觉得我校的读书活动还可以进一步完善。如“马寨一中”对开展读书活动活动的成果以活动证书等进行呈现，更直观。培育小学的各班扎实的读书活动，张寨小学的校本课程、王庄小学的读书晋级活动，都值得我校学习借鉴。另外，此次活动，我校在展板宣传，学生解说员两项工作上做的都不到位，今后一定改进！

　书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中，我校将继续抓好读书活动，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。

中学书香校园活动总结 篇2

　“读万卷书，行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。

　为了进一步激发初中学生读书的热情，增长初中学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：

　 一、制定好有序的计划

　为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。

　 二、积极动员，激发读书兴趣

　在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。

　 三、营造阅读氛围

　班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书，师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事，教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一榜样，树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。

　1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

　2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书，本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。

　3、出好黑板报和布置学习园地。本班分期展出有关读书方面的内容。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。

　3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。

　 四、培养学生的读书习惯

　1、为学生开出推荐书目

　我通过对孩子和家长的调查，了解当代少年的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。

　2、倡导有序阅读和定量管理

　为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，背诵诗歌不少于20篇，写读书心得不少于5篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

　3、引导学生在读书中积累

　为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。

　 五、教给学生读书方法

　“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学生喜欢的故事，具体指导学生该如何展开阅读。我的具体做法是：

　1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如看见了题目你想到些什么？读后你知道了什么？还想知道些什么？你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。

　2、重点强化“不动笔墨不读书”的方法：圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

　除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读交流课。推荐课上，我向学生推荐了一本意大利的获奖作品《爱的教育》，整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……使学生在阅读中受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐，激发了学生读更多书的兴趣。

　我常常教导学生这样一种道理：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。

　 六、积极开展读书实践及展评活动

　1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。

　2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

　3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。

　4、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精美的书签。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。

　 七、营造良好的家庭读书氛围

　我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持，开校初我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。

　 八、取得的成果

　本学期，我班开展“书香校园”读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。

　通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，在年级评比中，我班读书笔记获得了第一的好成绩。“书香校园”活动在我们班取得了明显效果，很多同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，效果明显。

　读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。

　书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！

中学书香校园活动总结 篇3

　随着时代的发展，在今日的教育背景下，社会对初中教学成绩的期望越来越高，学校管理工作越来越细致，老师的工作负担与工作压力与日俱增。我们学校仍然注重教师发展工作，深知教师是学校最宝贵财富，而让财富永不贬值的方法就是不断督促教师发展提升自我教育思想和教学能力，成为教育领域大军中永不落队的成员，甚至成为先行者。学校特别强调通过引导教师阅读来提升教师队伍的素质，所以，我们每年都设计安排多项工作来达成愿望。 现将我们所做的`工作汇报如下：

　 一、统一订购书香校园活动所用书籍

　学校每年都直接从新华书店为每位教师统一订购一些教育教学类理论与实践性书籍，作为学校对教师培训的统一读物，如近年我们先后为老师购置了《新课程下我们怎样当老师》、《教师的幸福人生与专业发展》、《英才是怎样造就的》、《好教育好人生》、《教师人文读本》、《北大才斋讲堂》、《学生第一》、《为心灵解压》等图书，要求老师在平时的工作过程中认真研读，并在教师继续教育本上进行重点摘抄点评，要求老师撰写读书心得或读后感，并专门安排时间组织举行读书研讨会来进行心得交流，近期我们就分别组织了班主任交流研讨《学生第一》的阅读情况以及各年级实验班老师交流研讨《北大才斋讲堂》的阅读情况。定期选取优秀发言与读书心得发表在《中学教育研究》。

　 二、与书店联合举办书香校园活动

　初中老师平时集中的阅读时间较少，而暑期是难得的集中学习与休息的时间，我们学校与新华书店联系合作，每年暑期与其联合举办初中书香校园活动，教育局团委领导、学校领导和书城领导对活动十分重视，几乎每次都要出席隆重的开幕式并讲话。学校组织各学科组为学生推荐阅读书篇目，教学处制订成《初中学生阅读推荐书目》，教学处结合《中国教育报》每年的《教师阅读推荐书目》以及我们学校实际情况，制订《中学教师阅读推荐书目》，指导师生购买阅读。

　图书馆则为一中师生开辟推荐专柜并提供全场75折购书优惠。学校为每位教师发放面值125元的购书卡，鼓励老师利用集中时间进行阅读学习，暑期教学研讨会中，再为参会教师发放同等面值购书卡。假期中，组织老师在学校图书馆举行两次读书沙龙，共同探讨读书情况与思考。

　 三、充分有效利用校刊

　将《中学教育研究》作为引导老师拓展阅读和反思阅读的重要平台，每期都选刊一篇文化教育类的专家文章，并将老师优秀的阅读反思刊登在专题栏目中。

　 四、鼓励教师参与活动

　组织在职教师积极参加各级读书活动及读书评比活动，学校为教师承担参赛参评费用，以表对教师读书发展的支持，对于获奖教师还要进行一定奖励。

　在长期营造的良好阅读氛围下，教师普遍具有阅读意识，形成阅读习惯，并涌现出许多教育家培养对象和大批优秀阅读先进个人。

中学书香校园活动总结 篇4

　“书香润泽人生，阅读伴我成长”，本学期我校举行了第三届书香校园活动。

　一直以来，我们学校力求在初中学生心灵纯净空阔的少年时期，引导他们阅读经典、吟诵诗文，激发他们一生对文化的向往。我们努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发了师生读书的兴趣，丰富知识，开阔视野，探求中华文化经典，已将我校开展的书香校园活动落到班级实处，创建了具有星光特色的书香班级。

　 一、前期活动

　1、前期在班级内建立“班级图书角”

　班级图书角的课外书籍至少100本；书籍种类主要以文学作品、科技作品、传记作品、教育类作品为主；书籍分组摆放、整齐美观、小组管理；有书籍借阅评比奖励机制并能切实执行。

　2、“精美书签伴我读书”书签制作活动

　每个学生在班主任指导下，学会设计书签，制作书签在日常读书生活中使用。

　 二、具体活动安排

　活动一：开展主题班会。给每位学生发放《星光文化阅读手册》，在班级内开展了“与好书交朋友”为主题的班会，并告诉他们读什么书、掌握正确的读书方法，以培养良好的读书习惯。

　活动二：“图书交易活动”。在校园内再次掀起多读书、读好书的热潮，营造良好的读书氛围，增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，增长见识，培养能力。给学生提供图书交换的时间和空间，拓宽图书借阅的渠道，让学生学会资源共享。进一步深化体验教育的思想，创设情境，让学生在体验角色的同时，学会交流、合作、关心他人、帮助伙伴；培养了学生的表达能力、组织能力、应变能力、理财能力，并提高学生参与社会实践活动能力。

　活动三：分年级特色活动展示，我们初二学生分别进行了诗配画展示和故事比赛。“诗配画”展示为人人制作，诗词为学校必背诗词的内容，学生都完成的很好，后来我们班出展板展示学生的获奖作品。“故事比赛”班级内部进行了初赛，人人参与，推选出一名学生参加年级的总决赛。最后在会议室进行决赛，初二学生并进场观看。

　活动四：“书香家庭”、“书香班级”“书香少年”的评选。我们班评选出了一位热爱读书，有良好的阅读习惯，有较广的阅读视野，阅读量大的书香少年。我们班还评选出了一个家庭成员具有良好的读书习惯，孩子能坚持每天30分钟以上的阅读时间，家庭坚持开展亲子阅读，有计划化的共读一本书。家庭成员爱书藏书，家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，有不少于100册的藏书量，家庭坚持每年购新书，有适合孩子的书籍和报刊杂志。家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。孩子品行表现良好，学业优良的家庭为书香家庭。

中学书香校园活动总结 篇5

　为了进一步活跃我校校园文化生活，提高学生的综合文化素养，开阔学生视野，激发学生读书热情，促进校园文化建设，我校于12月9日至12月13日开展了为期一周的营造书香校园文化活动。

　此次活动分三个阶段进行：

　第一，宣传发动阶段（12月9日）：星期一早上升国旗仪式结束之后，学校副校长高王卿发出营造书香校园文化周活动的号召，说明了开展这一活动的目的，并宣读了本次活动的主要内容和实施方案，要求全校师生积极参与，共同营造浓厚的书香校园文化氛围。

　第二，具体实施阶段（12月9日12月11日）：首先，各班级加强图书角建设。星期一下午，各班主任按学校要求召开了“与好书为伴，健康快乐地成长”的主题班会，并发动每位学生开展“好书来共享”的图书收集管理活动，充实图书数量，健全班级图书管理制度，丰富班级图书角。同时，各班创造性地开展读书活动，晨诵、午读场面热烈，同学们亲近书本，博览群书，热情高涨。校园里洋溢着浓郁的书香气息。其次，全校开展硬笔书法比赛。本着“繁荣中华民族文化，发展硬笔书法艺术。书莘莘学子之风华，画书香班级之精魂。”的宗旨，各班主任和语文老师于星期二下午自习，组织学生在本班教室进行了现场硬笔书法比赛。然后，各班开展手抄报创办活动。从星期三中午开始，各班学生利用课余时间，以小组为单位开展手抄报创办活动。同学们广泛收集读书资料，精心排版布局，创作出了一幅幅色彩艳丽、内容丰富、形式多样的手抄报。

　第三，展示评比阶段（12月12日12月13日）：学校开展读书笔记、硬笔书法作品、手抄报展评活动。星期四下午，学校领导以及各年级主任对各班图书角和读书笔记进行检查，对学生硬笔书法作品和手抄报展示进行参观，并评比打分。对各班评比选送的优秀作品，又组织相关教师在会议室评审，从各年级中选出1个“书香班级”、10个“读书明星”、5份优秀硬笔书法作品进行奖励。

　通过此次营造书香校园文化周活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园的氛围，达到了活动的目的。