大班教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　 一、活动的选择及依据

　大班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力。在儿童资料室，

　幼儿观看了有关鸟的录像，产生了希望更广泛、更深入了解世界上不同的鸟及它们生活的愿望。经过分析，我们提出进行鸟的探索活动的依据：

　1、幼儿对探索鸟的特征、表现鸟的生活具有极大的兴趣，活动有助于幼儿对自然的关注和热爱。

　2、幼儿从周围环境中可以收集到大量有关鸟的直接或间接资料，使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。

　3、活动以小组合作探索的方式进行，有助于幼儿的群体经验互动和合作能力的提高。

　4、探索活动的连续性扩展，可增进幼儿操作行为目的性、计划性的提高。

　 二、活动目标

　1、在活动中引导幼儿通过各种途径收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的各种经验。

　2、在活动中使幼儿形成认真负责完成自己所承担任务的良好态度。

　3、激发幼儿热爱生存环境，热爱大自然的情感。

　 三、活动过程

　阶段一

　活动内容：收集资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。

　活动进行：

　1、鼓励幼儿运用各种方法、通过各种途径收集有关鸟的资料，包括：VCD、故事磁带、鸟的图书、卡片。

　2、幼儿到“儿童资料中心”进行资料摘录，有目的地摘录鸟的名称、了解鸟的外型。

　3、“鸟博士”的活动，引导幼儿对收集资料中发现的问题进行讨论寻求答案。

　活动观察分析：

　活动开始时，有的幼儿带来录像带、VCD、故事磁带，有的幼儿进行了资料摘录，这一过程扩大了幼儿对鸟的认识，从只认识嘛雀、啄木鸟、猫头鹰到认识企鹅、雷鸟、蜂鸟、黄莺等几十种鸟；从知道鸟生活在森林里到了解鸟也生活在海边、沙漠里；许多幼儿提出了有关鸟的各种问题：“为什么鸟站着睡觉？”“为什么有的鸟能飞？”“为什么有的鸟能在水中捉鱼，它会淹死吗？”等四十个问题，“鸟博士”的活动使

大班教案 篇2

　 动作建议 ：

　1、A段：每4个小节为一句，在固定位置上，每一句更换一种身体画圆的方式随乐律动；

　2、B段：每四个小节为一句，1-4小节挑战者用身体在移动空间里画出一个圆，5-8小节，应战者用身体在移动的空间里画出一个圆；9-16小节重复1-8小节的动作。

　 游戏玩法 ：

　A段：幼儿两两结伴，应战方模仿挑战方做固定位置上的圆圈律动，B段：两名幼儿一呼一应在移动空间里进行斗舞。

　 活动目标 ：

　1、尝试在既有的“O”的限定下，创造性的运用自己的身体合乐画圈圈，感受自己的动作样式因时间、力量、空间的改变所呈现出的不同的表现性；

　2、在“画圈圈”的游戏中，控制和运用自己的身体，探索更多用身体画图圈的方法，努力做至9自己和别人的不一样，自己和自己前面做过的不一样，乐于自我超越，不断挑战更高的目标。

　3、养成良好的倾听习惯，表达自己的同时，学会欣赏同伴的创意。

　 活动准备 ：

　1、物质准备：音乐图谱、剪辑好的音乐《单簧管波尔卡》

　2、经验准备：有随乐动作的经验，能自由结伴游戏。

　 活动过程 ：

　l、暖身圆圈律动：教师带领孩子坐在半圆上，伴随A段音乐，一个乐旬换一个动作跳原地的圈圈舞。一一音乐A

　2、画圆圈：

　l）教师在固定位置上引导幼儿尝试用不同的身体部位和方式画圈圈

　2）教师引导幼儿探索在大空间里可以怎样创造性的随音乐“画移动的圆”。

　3比圆圈：通过“斗舞”的游戏激发孩子大胆的运用空间，挑战自己的身体，创造性的画出更加富有表现力的圆圈。

　1）教师结合图谱2示范“命题的比圈圈一比高低”，一一音乐B

　出声语言支撑： “我画一个圈，你可以吗7我画一个圈，和你的不一样；我画一个圈，你可以吗？我画一个圈，和你的不一样。”

　2）斗圆圈：幼儿两两结伴以斗舞的形式在移动的空间里秀出自己的圆圈，鼓励孩子们挑战自我，逐步做到“我跟朋友不一样一一我自己每次都不一样。”

　4、根据幼儿的活动情况可将游戏升级，鼓励幼儿在A段律动中加入“照镜子”的游戏元素，B段可挑战双人合作画圆。

大班教案 篇3

　活动目标：

　1、能用榔头较合拍地敲打节奏型∣× ×∣、∣×× ××∣、∣×× ×∣，敲打时能有意识地控制强弱。

　2、尝试以小组为单位合作创编节奏谱表，并乐意在小指挥带领下表演创编的作品。

　3、感受集体合作演奏以及与别人分享自创音乐作品的快乐。

　活动准备：

　幼儿用：榔头、操作图纸及节奏卡、指挥棒。

　教师用：节奏卡3块、各式图纸5张、乐句纸条4条。

　活动过程：

　一、学刷墙（熟悉旋律和节拍）

　音乐放两遍，第一遍教师刷墙，第二遍幼儿刷墙。

　二、学钉地板（巩固节奏型∣× ×∣、∣×× ××∣）

　1、幼儿观察比较地板A（● ●∣● ●∣）和地板B（●● ●●∣●● ●●∣）钉子的不同，小结：大钉子敲得又重又慢，小钉子敲得又轻又快。

　2、幼儿空手练习。

　三、看图纸装修（看懂图谱，练习节奏型∣×× ×∣，并较合拍地演奏相同的四个乐句）

　（一）出示图纸一

　1、师：这是第一个工程，谁看懂这是让我们干什么？

　2、幼儿集体演奏，要求：敲大钉子注意不要抢拍。

　（二）出示图纸二

　幼儿集体演奏，要求：敲小钉子注意控制力度。

　（三）出示图纸三

　1、请个别幼儿上前演示 ●● ●∣●● ●∣的演奏方法。

　2、集体练习该节奏型。

　3、集体演奏图纸三内容。

　要求：注意控制好速度和力度。

　（四）幼儿将三张图纸连贯演奏一遍

　四、听隔壁人家装修（听辨节奏型，并较合拍演奏两两相同的四个乐句）

　1、根据听到的楼下装修声音，请幼儿在三张图纸中挑选一个匹配的方案。

　2、根据听到的楼上装修声音，请幼儿挑选相应的节奏型将图纸补充完整。

　3、幼儿集体演奏图纸四（帮楼上装修）。

　要求：仔细辨认每两排房子后面地板钉的不同，并合拍演奏。

　五、装修自己的房子（按意愿组合成新的图谱，并较合拍地演奏各不相同的四个乐句）

　1、请四名幼儿分别说出自己喜欢哪幢房子，教师根据幼儿意愿组合成图纸五。

　2、幼儿集体演奏，要求：仔细辨认每一排房子后面地板钉的不同，并合拍演奏。

　六、小组合作设计、装修房子（以小组为单位合作创编节奏谱表，并在小指挥带领下表演创编的作品）

　1、幼儿意愿五人一组，互相商量后将地板贴好，并推选一名经理带领大家自由练习。

　2、幼儿在经理的指挥下，分组依次表演自己设计的图纸。

　七、请幼儿到老师家去装修（对更高难度的图纸有挑战的欲望）

　出示图纸六，请幼儿回去试试演奏，成功后致电老师。

大班教案 篇4

　设计意图：

　根据幼儿特有的好奇心，求知欲，以侦察员探测“地形”，获取“情报”为线索展开活动，教幼儿辨别空间和方位，获得一些初步的空间知识，发展幼儿的空间知识和空间想象力。

　教学目的：

　1、学会辨别向左、右、上、下的空间方位并向不同方向运动。

　2、发展幼儿思维敏捷性及反应能力。

　3、培养团队协作，互帮互助的 精神。

　教学准备：

　1、有关的音乐磁带及录音机，《问答歌》、《小海军》等。

　2、幼儿操作材料6组。

　3、每个幼儿左手带绿叶，右手带玫瑰花。

　4、场地设置：

　教学过程：

　（一）以《问答歌》的形式，师生一问一答，复习各空间方位。

　师（唱）：你的头（脚、玫瑰花、绿叶等）在你的身体什么地方：什么地方？

　幼（唱）：我的头（脚、玫瑰花、绿叶等）在我的身体下面，上面（下面、右面、左面等）。

　（二）出现歌曲《小海军》幼儿听口令向左、向右、向前、向后转。

　（三）启发幼儿学会看标志，辨别空间方位。

　1、出示标志图A、B、C，了解每个标志含义。

　2、介绍各组学具的玩法。

　（1）名称：找礼物（情报）

　玩法：从“小人人”为出发点根据提示画出找到的礼物（情报）的线路。

　教具设计：

　（2）名称：走迷宫

　玩法：找出一条可通往礼物（情报）的路线，并画出行进方向，最后用“地图”进行自我 评价。

　教具设计：

　（3）名称：拼图

　玩法：根据数字牌的空间位置，按问题牌的提示，写出相应的标志或数字，并找答案牌拼一拼是否吻合进行自我 评价。

　教具设计：

　（4）名称：探测路线

　玩法：根据数字牌的空间位置，按问题牌写出相应的标志，并翻阅答案牌进行自我 评价（每题都编上号）。

　教具设计：

　（5）：名称：围棋

　材料准备：空格子棋盘一张，以废旧物（塑料花牌若干、药橡皮塞儿若干）代表双方各自的棋子，机会卡若干张。（或骰子一枚）

　玩法：两人为一组，每次以“石头、剪刀、布”定输赢，胜者一方出第一颗棋子，随意放棋盘上一格，随后在一定输赢，抽出一张“机会卡”或掷骰子如：“上”要吧棋子放在前一颗相应的位置。最后，哪一方的棋子越多，那一方为胜方。

　教具设计：

　（5）名称：剪“地图”

　玩法：按照“机会卡”正面的提示，剪去相应的数字块儿，最后翻回“机会卡”背面检查剪出的“地图”是否正确。

　教具设计：

　3、分组，老师巡回指导

　引 导语：侦察员们，你们会看要求完成任务吗？（会）。

　（四）以竞赛的体育活动形式，巩固幼儿对空间方位的认识。

　1、鼓舞士气，引入竞赛。

　引 导语：刚才，你们都很出色完成任务，现在，想再考考你们，比一比，看一看哪一组最快完成新的任务，好吗？（好）

　2、介绍玩法和规则：

　两人为一小组，一人负责念出问题写答案，一人负责跳格子，直至找出相应正确的答案，哪一纵队又快又准完成，为胜方。

　3、相互 评价和 小结。表扬一些动脑筋，相互团结协作的“侦察员”提升为“小队长”。

　以上讲述了《幼儿园数学 教学设计分析：小小侦察员认识空间方位》的详细内容，大致内容描述了幼儿园数学 教学设计分析，读者们可以根据实际情况变换下实际操作方式，大家如果对本 总结内容有意见可以给 我提出，更多相关的 教案的好文章可以直接在 本站搜索，幼儿数学 教案大全中班，幼儿园分鸡宝宝的数学 教案，更多的 相关内容可以参阅幼儿园小班 教案。

大班教案 篇5

　 活动意图

　大班幼儿通过两年的体能开发，基本掌握了走、跑、跳、钻、爬等动作技能。

　 活动目标

　1、通过玩梯子，发现梯子的玩法，培养幼儿的尝试精神。

　2、选择两种玩法（两脚平衡走梯子，走梯子中间的横格）闯关，发展幼儿的平衡协调能力。三、培养幼儿克服困难、团结协作的良好品质。

　 活动准备

　梯子5架，轮胎7个，小红旗6面。

　 活动过程

　 一、准备部分(带领幼儿做徒手操)

　1、头部运动--------肩部运动--------扩胸运动-----------腰部运动。

　2、拍手原地跑---------原地抬腿---------原地后踢---------原地拍脚。

　 二、基本部分：

　1、以在哪里见过梯子和了解梯子的用途引发孩子的思考。要想从上面通过去，大家想想都有什么办法？

　2、幼儿用自己小组的办法通过两头架空的梯子分散练习插红旗接力闯第一关。

　3、幼儿用自己小组的办法通过一头架高的梯子分散练习插红旗接力闯第二关

　 三、结束部分：

　1、小结游戏情况，表扬动作正确、顺利通过的幼儿。

　2、放松活动：跟随哨子声做放松运动。

　 活动分析

　对于大班幼儿来说，在培养他们对体育活动兴趣的基础上，更应该加强心理负荷能力的锻炼。在教学中让个别幼儿进行示范，并让幼儿一观察、尝试、模仿和分解练习来完成目标。

大班教案 篇6

　 活动设计背景

　幼儿的想象力应该是很丰富的，但有部分幼儿的`想象力不够；同时为了锻炼他们的动手能力，选择了幼儿生活中很熟悉的夹子作为载体开展本次活动。

　 活动目标

　1、认识夹子，知道夹子的用处。

　2、能和同伴相互玩夹子，在夹、取夹子的操作中体验游戏的快乐。

　3、幼儿能用夹子变化不同的造型，锻炼手眼协调能力。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 教学重点、难点

　1、在夹、取夹子的操作中锻炼幼儿动手能力并体验游戏的快乐。

　2、能用夹子变换不同的造型，启发幼儿的想象力。

　 活动准备

　各色夹子若干、图形卡片若干（圆形、半圆形）、手工制作（衣服、裤子、手帕）、课件

　 活动过程

　一、热身部分

　1．幼儿以“开火车”游戏进入活动室。

　2．师生互动游戏活动。

　二、导入部分

　（一）认识夹子

　（二）了解夹子的用途

　三、游戏活动

　游戏（一）：晾手帕

　游戏（二）：夹夹子

　游戏（三）：和图形握手

　四、以舞蹈“螃蟹舞”结束活动

　 教学反思

　1、在整个活动中幼儿认识了夹子，了解了夹子的用途。

　2、本节课的教学目标基本完成，幼儿能用夹子和图形变成不同有造型，且能用自己的语言表述出来。

　3、幼儿的动手能力、想象力、语言表达能力都得到了锻炼。

　4、在活动过程中，孩子们互相配合，互相学习，参与积极性始终很高。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。

　2、能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。

　3、初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。

　 活动准备：

　蜡烛若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一个、蜡烛幻灯片、自制蜡烛模具若干、蜡芯若干、音乐。

　 活动过程：

　 一、创设情境，欣赏烛光，引起兴趣。

　1、教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。

　2、引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；小火苗会随风“跳舞”。说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫……）

　3、引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。

　 二、通过观看幻灯片以及各种各样的实物蜡烛，让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。

　1、请小朋友们来看一看幻灯片，欣赏美丽的蜡烛。

　2、教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物。

　3、引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？（停电的时候、过生日的时候、打灯笼的时候……）

　 三、教师与幼儿共同自制蜡烛。

　1、教师介绍材料：溶化的蜡、蜡芯、模具。

　2、教师介绍制作过程。

　（1）幼儿挑选自己喜欢的模具。

　（2）幼儿取一根灯芯放入模具内。（要求：蜡油不能高于蜡芯）

　（3）将溶化的蜡用勺子舀入模具内，凝固即可。

　 四、游戏《蜡烛的熄灭》。

　1、请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛。（火柴、打火机……）

　2、引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭。（用手扇或用嘴巴吹）

　3、教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？（熄灭）

　4、教师引导幼儿将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃的蜡烛上，瓶口紧贴硬币，看一看与教师刚才做的有什么相同之处与不同之处。（相同之处：蜡烛熄灭了。不同之处：瓶内有上升的水柱）

　5、小结：蜡烛的燃烧需要空气，杯内的空气烧完了，蜡烛也就要熄灭了，就像我们人一样，同样也需要空气。

　 五、欣赏自制的蜡烛。展开阅读全文

大班教案 篇8

　 （一）课题名称： 春之韵—风筝翩翩飞

　（二）教材简介：

　春暖花开的季节，万物复苏，大自然的景色已悄然发生了很大的变化。人们在踏青、观赏自然的同时，“放风筝”成了孩子和家长休息日里不可缺少的重要活动。于是，广场上飞舞的风筝与美丽的大自然融为一体，成为春天里更加亮丽的风景。风筝，在中国有悠久的历史，是中华民族智慧的象征。它反映人们对美好生活向往和追求，融合了群众的审美情趣，渗透着我国民族传统和民间习俗。

　本次活动我们结合主题“春之韵”风筝节，让孩子们在大自然中感受大树和小花的美丽，体验春天的美好和放飞风筝的喜悦。教师通过课件欣赏，集体讨论，进一步启发孩子的思维，拓展了想象创造的空间。他们利用自己搜集来的各种废旧材料动手制作风筝，放飞风筝，探索风筝起飞的秘密，感受成功的乐趣。孩子们一直沉浸在体验、思考、探索，再思考、再探索这样的兴趣中。活动意在通过亲子制作和放飞风筝，让孩子了解风筝的历史，激发孩子用自己智慧继承和发扬民族传统。

　（三）目标预设：

　1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。

　2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。

　3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索欲望。

　4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。

（四）重点 ：运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。

　难点：通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。

（五）设计理念： 设计中融合了亲子教育、环保理念和做中学的理念。

　（六）设计思路： 了解和欣赏风筝——利用各种废旧材料制作风筝——放飞风筝

　（七）教学具准备：

　1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等。

　2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。

　3、课件准备：风筝制作ppt、音乐《三月三》。

　（八）活动过程：

　1、回忆欣赏过的风筝。

一、传统中医理论认为，保健可以先从正脊开始，也就是1、按摩督脉沿线；2、按摩任脉沿线；3、按摩上肢；4、按摩下肢。要先中间后两边向四周扩散，逐步按摩整个身体。

二、依据个人的具体身体健康情况去安排顺序，基本原则是先健康部位而后病变部位，健侧手法要轻，患侧手法宜重。

三、就是保健按摩教科书中的顺序:1、上额、头顶、耳后、面部、脖颈；2、前胸中线从上到下，后向两侧扩展；3、腹部团揉从上到下，后两侧；4、上肢按手指、小臂、大臂进行；5、下肢从上至下，先大腿后小腿至足底；6、背部，从百会穴开始沿督脉至长强穴按摩、沿膀胱经从上至下，按摩到足部。

1 急诊知识小讲课(急救讲座作文400字)

急诊知识小讲课(急救讲座作文400字) 1急救讲座（作文）400字

生活中，会遇到许许多多的突发事件，当这种事情发生时，就必须学会急救知识，就可以挽救自己或他人生命。为了让我们小学生进一步地了解急救知识，我们学校特地请来了沙田医院的主任和医学协会的会员给我们讲了一场丰富全面的急救知识讲座，一共讲了两大点。

第一点：溺水。当夏天来临时，人们都喜欢去游泳。但你知道游泳时要注意些什么吗？没错，要做热身运动，以免抽筋。但是，如果溺水的话，怎么办呢？用力大叫，拍打水面，引起别人的注意。如果你发现溺水者，第一时间把人救上来，并穿上衣服，送往医院。

第二点：止血。止血是急救中最重要的一个方面，如果不立刻止血会失血过多，。手指出血，按着第二关节的两侧。足部岀血，按着脚踝。

这次急救知识讲座给我很大的好处，告诉我怎样去救别人、自己。

2急救知识的普及300字

星期天，我怀着好奇的心情参加了小记者团组织的活动——走进县医院120急救中心。

来到二楼的大厅，只见一排排整齐的桌椅，真是令人感到新奇。随后，医师让我们认识了呼吸器、听诊器等急救器，医师讲课很生动。岳善峰医师还让我们做了试验，如：在脖子骨节2/3处进行按压，一共做30次，每10次做一次人工呼吸。最后我们还在救护车上体验了一次，处处都感到很好玩。回到家，我把学到的止血方法和醉酒吐酒知识告诉给爸爸听，他夸我知识有长进，参加小记者团有意义。

我学到了急救知识

3急救：关于急救知识的演讲稿

不能马虎处理不要包扎伤口！就地、立即、彻底冲洗伤口。

是决定抢救成败的关键。切不可忘了冲洗伤口，或者马马虎虎冲洗一下，甚至涂点红汞包扎好伤口就送医院，这是绝对错误的。

据国家卫生部2006年8月公布的全国法定报告传染病疫情，其中狂犬病死亡人数为301例。至此。

狂犬病已连续4个月成为我国报告死亡数量最高的传染病病种。卫生部表示，8月份我国报告发病数居前五位的病种为：肺结核、乙型肝炎、细菌性和阿米巴性痢疾、梅毒、淋病，占报告发病总数的874%；报告死亡数居前五位的病种为：狂犬病、肺结核、艾滋病、流行性乙型脑炎、乙型肝炎，占报告死亡总数的89,85%。

随着人们生活水平的不断提高，饲养宠物者日益增多，无证养狗的也随处可见，但随之而来的人畜共患疾病也时有发生，狂犬病则是一种较为凶险的病症。 被狗咬伤，不管是疯狗。

还是正常狗。都应以最快速度，就地用大量清水冲洗伤口。

若周围一时无水源，可先用人尿代替清水冲洗。然后再设法找水。

冲洗伤口要彻底。狗咬伤的伤口往往是外口小里面深，这就要求冲洗的时候尽可能把伤口扩大，并用力挤压周围软组织，设法把沾污在伤口上面的狗的唾液和伤口上的血液冲洗干净。

若伤口出血过多，应设法立即上止血带，然后再送医院急救。记住：不要包扎伤口！就地、立即、彻底冲洗伤口。

是决定抢救成败的关键。切不可忘了冲洗伤口，或者马马虎虎冲洗一下，甚至涂点红汞包扎好伤口就送医院，这是绝对错误的。

狂犬病一旦发病几乎无救，关键在于预防。预防的重点是加强犬类管理，严格控制犬类，捕杀野犬，管理家犬；市区、城镇禁止私人养犬，特殊单位需要养犬时，应按公安等部门有关规定办理登记，按期注射犬用狂犬疫苗，即3个月至1岁狗进行初种犬用狂犬疫苗。

后肢皮下注射活疫苗1针（灭活疫苗2针），以后每年加强免疫一次。可维护2年以上免疫效果。

剂量：6个月龄大小犬3毫升，6~12月龄犬4毫升，12月龄以上5毫升。 急救措施：1，被病狗咬伤后。

应立即冲洗伤口。关键是洗的方法。

因为伤口像瓣膜一样多半是闭合着，所以必须掰开伤口进行冲洗。用自来水对着伤口冲洗虽然有点疼，但要忍痛仔细地冲洗干净，这样才能防止感染。

冲洗之后要用干净的纱布把伤口盖上，速去医院诊治。2，被疯狗咬伤后，即使是再小的伤口。

也有感染狂犬病的可能。同时可感染破伤风，伤口易化脓。

患者应向医生要求注射狂犬病疫苗和破伤风抗毒素预防针，咬伤严重者要注射抗狂犬病毒血清。注意事项：1，被病狗咬伤是很危险的。

经常有被咬伤后发生破伤风而死亡。2，温血动物，包括人在内，牙齿上有各种细菌和病毒生存，狗咬伤的伤口深而且形状复杂，恰好适于细菌繁殖，这也是发生破伤风之类疾病的道理。

3，一般家庭最好不要养狗，发现病狗要严格处理。特别是患狂犬病的病狗应立即击毙。

4一些简单的急救小知识/急用啊

根据生活和工作中发生的意外的常见程度，主要有以下的急救常识：打“120”报警电话要点、止血方法、脑溢血急救方法、呼吸困难急救方法和癫痫发作的急救措施。

1、打“120”报警电话要点

我国各地的急救电话号码统一规定为“120”（北京地区也可拨“999”）

拨打“120”时，要准确说明患者的姓名、性别、年龄，确切地址、联系电话；患者患病或受伤的时间，目前的主要症状和现场采取的初步急救措施；报告患者最突出、最典型的发病表现；过去得过什么疾病，服药情况；约定具体的候车地点，地点要具有标志性，容易找到。

2、正确的止血方法

出血之后首先要抬高受伤的部位，用清水清洁污染的伤口，如果伤口流血较多要先止血再清洁，然后用消毒的纱布或者是干净、透气、吸水性好的敷料敷住伤口，用手按压5—10分钟，确实流血不止要及时去医院。

重要提示：不能将伤口进行捆扎，可能会造成局部缺血坏死。

3、脑溢血急救方法

患者突发脑溢血，要立即拨打120并采取相应的急救措施。让患者平卧床上，保持周围环境安静，不可猛烈摇动昏迷者，密切观察体温、脉搏、呼吸、血压等指标；将患者的头偏向一侧，防止分泌物或呕吐物阻塞呼吸道出现窒息；如伴有发热，可用冰袋、冷毛巾敷在患者额头，降低局部温度，有利于脑保护。

4、呼吸困难急救方法

将患者放于平整地面上，若出现呕吐物、分泌物要及时清除，托住下颚抬头，最大限度打开呼吸道；保持周围环境保持安静；若患者呼吸困难并伴有粉色泡沫样分泌物，可能是急性心衰，要让患者保持半卧或者坐位，减少肺充血，增加腹部呼吸。出现呼吸心跳骤停，立即进行人工呼吸和心脏复苏，拨打120急救。

5、癫痫发作的急救措施

癫痫发作有时是非常突然的，突遇这种情况的时候，重要的是保护气道、防止误吸。患者可能会咬伤嘴唇和舌头，必要时可考虑将纱布或者压舌板垫在他的上下齿之间；患者抽搐痉挛停止、进入昏睡状态后，使患者处于侧卧位，将头转向一侧，适当拍拍背，让患者口中的唾液和呕吐物流出，避免窒息，同时舌根也不易后坠而阻塞气道。

但需要注意的是，癫痫发作期，不要强行按压患者四肢，过分用力可能造成肌肉拉伤。若癫痫持续发作，应及时就医。

向左转|向右转

扩展资料

一、急救的误区

1、流鼻血时仰头

正确做法：坐下来，身体稍微前倾，张开嘴巴，用嘴呼吸；用大拇指和食指捏住鼻翼两侧，朝后脑勺方向挤压10分钟，以稍有痛感为宜。如血流不止，应立即就医。

2、烧烫伤涂牙膏

正确做法：立即用凉水冲洗患处，抑制高温对皮肤的损伤，降低感染危险；用纱布包裹患处，保持其清洁和干燥。如果伤处起了水泡，切勿随意刺破，严重时要马上就医。

3、喉咙卡刺硬吞食物

正确做法：能看见的刺就直接用手或镊子取出；若看不见或当事人已不能说话，应及时就医。

4、老人摔倒急忙扶

正确做法：怀疑有骨折时，可就地保暖、止痛，防止休克；如出血应马上止血、固定；若怀疑脊柱骨折或情况较严重时，应保持老人身体不动，就地等待120急救。

5、止血时用力捆扎

正确做法：让伤者坐下或躺下，抬高受伤部位；用清水清洁污染的伤口，出血速度快时应先止血；用消毒纱布或干净透气、无黏性、吸水性好的敷料覆盖伤口，用手按压5-10分钟。

6、溺水后倒过来控水

正确做法：将溺水者平放，迅速撬开其口腔；清除口、鼻内异物；要抬高其下巴，因为溺水后舌头会后坠，堵住气道；如溺水者停止呼吸，应尽快施行人工呼吸；一旦溺水者心跳停止，应立刻进行心肺复苏。

二、家庭急救箱药品清单

家里配备一个急救箱，放一些必要的急救用具和药品，有助于及时救护突发伤患者。

急救箱可放置以下物品：消毒好的纱布、绷带、胶布，脱脂棉、三角巾；体温计、医用的镊子和剪子；外敷药可准备酒精、紫药水、红药水、碘酒、烫伤膏、止痒清凉油、伤湿止痛膏等；内服药可配置解热、止痛、止泻、防晕车和助消化等类型的。

人民网—掌握6个家庭急救小常识，以备不时之需

5急救小知识

生活中难免会遇到一些意外，下面分别介绍当遇到中暑、休克、蜈蚣咬伤、宠物咬伤、蜂螫伤意外情况的急救小知识。

一、中暑急救

1、立即将病人移到通风、阴凉、干燥的地方，如走廊、树荫下。

2、使病人仰卧，解开衣领，脱去或松开外套。若衣服被汗水湿透，应更换干衣服，同时开电扇或开空调（应避免直接吹风），以尽快散热。

3、用湿毛巾冷敷头部、腋下以及腹股沟等处，有条件的话用温水擦拭全身，同时进行皮肤、肌肉 ，加速血液循环，促进散热。

4、意识清醒的病人或经过降温清醒的病人可饮服绿豆汤、淡盐水等解暑。

5、一旦出现高烧、昏迷抽搐等症状，应让病人侧卧，头向后仰，保持呼吸道通畅，同时立即拨打120电话，求助医务人员给予紧急救治。

二、休克

1、休克病人应就地进行抢救，保持病人安静。

2、 取休克卧位即头和腿部各抬高约30℃。

3、保持呼吸道通畅，清除口咽部异物，抬起下颌，必要时气管插管或气管切开。

4、转运时，不要给病人任何饮料或食物，如病人口唇干燥，可用湿纱布湿润；如病人张口呼吸，将纱布打开盖在口腔。

三、蜈蚣咬伤

应立即用弱碱性溶液〔如肥皂水、浅石灰水等〕洗涤和冷敷，或用等量、枯矾研末以浓茶或烧酒调匀敷伤口，也可用鱼腥草、蒲公英捣烂外敷，有全身症状者宜速到医院治疗。

四、宠物咬伤

1、被宠物抓、咬伤后，应立即用大量的肥皂水，反复多次地冲洗伤口，尽量减少病毒的侵入，这样处理后，应马上到医院去治疗。

2、同时一定要进行狂犬疫苗的注射。狂犬病的死亡率极高，一旦发病治疗几乎是无望的。但预防却可以十分简单，家中有了小宝宝，最好不要养狗和猫。

五、蜂螫伤

1、可用弱碱性溶液如3%氨水、肥皂水等外敷，以中和酸性中毒，也可用红花油、风油精、花露水等外搽局部。

2、黄蜂螫伤可用弱酸性溶液〔如醋〕中和，用小针挑拔或纱布擦拭，取出蜂刺。

3、局部症状较重者，也以火罐拔毒和局部封闭疗法，并予止痛剂。全身症状较重者宜速到医院诊疗。对蜂群螫伤或伤口已有化脓迹象者宜加用抗菌素。

-急救技术

-急救

6一些简单的急救小知识/急用啊

急救知识 户外运动受伤在所难免，但如果处理得当就可以减轻受伤的后果。

特此，把急救员学习时的笔迹陆续整理出来。希望能给大家帮助。

如何紧急止血急性出血是外伤后早期致死的主要原因，因此血液是维持生命的重要物质保障。成人的血液约占自身体重的8%，一个体重50公斤的人，血液约有4000亳升。

外伤出血时，当失血量达到总血量的20%以上时，出现明显的休克症状。当失血量达到总血量的40%时，就有生命危险。

现场抢救时，首要的是采取紧急止血措施，防止因大出血引起休克甚至死亡。因而判断出血的性质对抢救具有一定的指导意义。

（一）出血的特点 按损伤的血管性质分类； 1、动脉出血：血色鲜红，血液由伤口向体外喷射，危险性大。 2、静脉出血：血色暗红，血液不停地流出。

3、毛细血管出血：血色鲜红，血液从整个伤面渗出，危险性小。 （二）出血的种类 根据出血部位的不同分类： 1、外出血：由皮肤损伤向体外流出血液，能够看见出血情况。

2、内出血：深部组织和内脏损伤，血液由破裂的血管流入组织或脏器、体腔内，从体表看不见血。 （三）失血的表现 失血量达全身血量的20%以上时，则出现休克症状：脸色苍白，口唇青紫，出冷汗，四肢发凉，烦躁不安或表情淡漠，反应迟钝，呼吸急促，心慌气短，脉搏细弱或摸不到，血压不降或测不到。

（四）止血方法 1、指压止血（压迫止血）： 用手指在伤口上方（近心端）的动脉压迫点上，用力将动脉血管压在骨骼上，中断血液流通达到止血目的。指压止血是较迅速有效的一种临时止血方法，止住出血后，需立即换用其它止血方法。

①颞动脉止血： 用拇指或食指在耳屏前稍上方正对下颌关节处用力压。用于头顶及颞部的出血（图1-1）。

②颌外动脉止血： 用拇指或食指在下颌角前约半寸处，将颌外动脉压在下颌骨上。用于腮部及颜面部的出血。

③颈总动脉止血： 把拇指或其余四指，放在气管外侧（平甲状软肌）与胸锁乳突肌前缘之间的沟内可触到颈总动脉，将伤侧颈总动脉向颈后压迫止血。用于头、颈部大出血。

此法非紧急时不能用，禁止同时压迫两侧颈总动脉，防止脑缺血而昏迷死亡。

④锁骨下动脉止血： 拇指在锁骨上凹摸到动脉搏动处，其余四指放在受伤者颈后，用拇指向凹处下压，将动脉血管压向深处的第一肋骨上止血。用于腋窝、肩部及上肢的出血。

⑤尺、桡动脉止血： 将伤者手臂抬高，用双手拇指分别压迫于手腕横纹上方内、外侧搏动点（尺桡动脉）止血。用手手部出血。

⑥肱动脉止血： 将上肢外展外旋，曲肘抬高上肢，用拇指或四指在上臂肱二头肌内侧沟处，施以压力将肱动脉压于肱骨上即可止血。用于手、前臂及上臂下部的出血。

⑦股动脉止血： 在腹股沟中点稍下方，大腿根处可触摸到一个强大的搏动点（股动脉），用两手的拇指重叠施以重力压迫止血。用于大腿、小腿、脚部的动脉出血。

⑧足背动脉和胫后动脉止血： 用两手食指或拇指分别压迫足背中间近脚腕处（足背动脉）和足跟内侧与内踝之间（胫后动脉）止血。用于足部出血。

⑨指动脉止血： 将伤指抬高，可自行用健侧的拇指、食指分别压迫伤指指根的两侧。适用于手指出血的自救。

2、加压包扎止血： 先用消毒纱布垫覆盖伤口后，再用棉花团、纱布卷或毛巾、帽子等折成垫子，放在伤口敷料上面，然后用三角巾或绷带紧紧包扎，以达到止血目的为度。伤口有碎骨存在时，禁用此法。

用于小动脉、静脉及毛细血管向血。 3、加垫屈肢止血： ①前臂或小腿出血，可在肘窝或膕窝放纱布垫、棉花团、毛巾或衣服等物，屈曲关节，用三角巾或绷带将屈曲的肝体紧紧缠绑起来。

②上臂出血，在腋窝加垫，使前臂屈曲于胸前，用三角巾或绷带把上臂紧紧固定在胸前（图1-12）。 ③大腿出血，在大腿根部加垫，屈曲髋关节和膝关节，用三角巾或长带子将腿紧紧固定在躯于上。

注意事项： 有骨折和怀疑骨折或关节损伤的肢体不能用加垫屈肢止血，以免引起骨折端错位和剧痛。使用时要经常注意肢体远端的血液循环，如血液循环完全被阻断，要每隔一小时左右慢慢松开一次，观察3-5分钟，防止肢体环死。

4、止血带止血： 用于四肢较大动脉的出血。用其他方法不能止血或伤肢损伤无法再复原时，才可用止血带。

因止血带易造成肢体残疾，故使用时要特别小心。止血带有橡皮制的和布制的两种，如果没有止血带时亦可用宽绷带、三角巾或其他布条等代替以备急需。

①橡皮止血带止血： 先在缠止血带的部位（伤口的上部）用纱布、毛巾或受伤者的衣服垫好，然后以左手拇、食、中指拿止血带头端，另一手拉紧止血带绕肢体缠两圈，并将止血带末端放入左手食指、中指之间拉回固定。 ②就便材料绞紧止血： 在没有止血带的情况下，可用手边现成的材料，如三角巾、绷带、手绢、布条等，折叠成条带状缠绕在伤口的上方（近心端），缠绕部位用衬垫垫好，用力勒紧然后打结。

在结内或结下穿一短棒，旋转此棒使带绞紧，至不流血为止，将棒固定在肢体上（图1-15）。 ③用止血带止血注意事项： 止血带止血法是大血管损伤时救命的重要手段，但用得不当，也可出现严重的并发症，如肢体缺血环死、急性肾。

作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

设计背景：

科学活动深受幼儿的喜爱，他们对排队的规律还处于探索状态，为了使幼儿对物体按规律的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我根据本班幼儿的年龄特点和发展状况，设计了一节科学活动，满足他们的好奇心和求知欲，从而促进他们的观察力，分析能力和解决问题能力的发展，提高幼儿的思维水平。

活动目标：

1引导幼儿通过观察发现一组小动物排列上的变化规律，体验发现的快乐。

2能根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，培养他们分析问题和解决问题的能力。

3乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点：

能根据已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物。

活动准备：

1ppt2套（9格长形图和16格长形图，及其小动物）

2男孩、女孩一套，箭头标志四个。

3幼儿活动操作材料人手一份。

活动过程：

一、幼儿玩排队的游戏

1出示"男孩、女孩"图导入。

师：今天顾老师带来了两个小朋友，我们来认识一下吧(出示男孩、女孩)他们想跟你们玩排排队的游戏呢，你们愿意吗？

2幼儿按规律排队。

师：孩子们，我们接着他们的队伍往下排，老师鼓声一响你们就规律移动位置，鼓声一停就把队伍排行，看谁排得又快又好。

二、引导幼儿在9格图上帮小动物排队。

1提出操作要求，引导幼儿发现规律。

要求：每个横排和竖行里都有三种小动物，而且不能重复，横排和竖行里的小动物排队的规律是一样的，不能变。

2在9格图中帮小动物排队。

引导幼儿观察:谁的后面跟着谁，xx后面跟着谁。师幼共同帮小动物排队。

3幼儿自主确定规律，重新帮小动物排队。

师：小动物们想重新排队呢，你们又想让谁排第一，谁想上来挑战？

小结：帮小动物排队并不难，只要把第一横排或第一竖行里的三种小动物确定好，记住谁的后面跟着谁就好了。

三、引导幼儿在16格图上帮小动物排队。

根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，挑战自我。

四、引导幼儿自主操作，体验成功的快乐。

要求：出示操作材料，第一横排的规律由小朋友自己定(四种小动物不一样)，可以跟白板上是一样的，也可以不一样，动物确定好了，记住谁的后面跟着谁四人一组，帮小动物排排队。

五、大家看一看:

1展示个别幼儿的操作结果，总结快速检查方法。

师：这是第一个小朋友做好的作业，我们一起来帮他查一查。老师发现了一个小秘密，请小朋友顺着我的手指看斜排上的小动物，发现了什么(斜排上的小动物是一样的）

2幼儿自查、互查。

师:我们发现斜排上的小动物是同一种小动物，我们就利用这个小秘密来检查自己的作业。

3请客人老师检查，结束活动。

延伸活动：到探索去里玩一玩排序的游戏，如：玩"给物品娃娃排队"的游戏。

幼儿园大班教案 篇2

教学目标

认识生字。

通过学习使幼儿进一步认识风。

能够正确流利有感情地朗读课文。

喜欢并尝试创编儿歌，并乐意和同伴一起学编。

乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

教学准备

幻灯课件 字卡

教学过程

一、导入

小朋友，老师给你出个谜语，你想不想猜一猜？

生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。

你看见过风吗？怎样才能感受到风呢？你有什么办法？知道风是怎么形成的吗？今天我们来见识一下海上的风。

二、学习课文

1、教师泛读课文，幼儿认真听。

在美读中想象，再现语言画面；在美读中悟情，感悟诗境美，培养语感；在美读中模仿，发展语言……

2、给幼儿看幻灯片，欣赏海上的风。

3、教师领读，幼儿跟读，注意读准字音。

4、幼儿齐读、分组读、指名读。

三、学习生字

海上 绽开 琴师 神 送 吼 掀起 破浪滔天

识字游戏：组词游戏

送字宝宝回家

四、思考

海上的风除了是花神，琴师，大力士，狮子还是什么？还有什么本领？训练学生的想象能力，达到积累语言的目的。（开放性问题）

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

1通过观察让幼儿发现许多植物放在水中都能生出根，感受植物的生命力。

2通过探究与实验，了解根的作用（能喝水）并发现植物的根是不同的。

3培养幼儿爱观察、喜探索的精神及热爱自然、珍爱生命的美好情感。

4培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

教学重点、难点

重点：通过观察记录，比较不同植物的生长变化及吸水情况。

难点：观察瓶子里的水位，讨论水到哪儿去了。

活动准备

1各种常见的植物（如：带根的白菜、葱、蒜、芹菜等）

2透明容器（如：果冻杯、可乐瓶等透明无色容器）

3记号笔、记录表

活动过程

（注：此活动过程需跟踪观察、比较，才能得出结论）

1导入：

提问：你们都见过那些植物？名字叫什么？形状怎样？见过它们的根吗？

2组织幼儿讨论：“用什么办法能知道植物的根长的是什么样子呢？

3采纳幼儿意见，一起种植植物（将幼儿寻找来的植物放入装水的容器中）

4老师帮忙用记号笔在透明容器上画上刻度，观察水位变化，看看小植物每天各喝几格水？从而发现根有吸水的作用。

5在记录表中记录植物每天的变化（植物的生长及水的多少）

6这些植物都能生出根吗？你看到了吗？它们像什么？你见过没有？

7粗根和细根吸水一样多吗？

结论：经过将近四周的观察、比较、记录，孩子们找到了答案：白菜的根又细又密，像老爷爷的胡子；蒜的根密密的，像小朋友的头发；芹菜的根又粗又长像老鼠的尾巴并且，孩子们通过透明容器上的刻度发现，小植物的根最大的作用是能“喝水”，而且根越大越粗喝水越多。

延伸：

在自然角中种植多种植物让幼儿观察、比较，进一步加深对植物根的作用的认识并利用春游、植树节等活动教育幼儿热爱自然，爱护植物及了解植物根系的发达程度和根的穿透力。

教学反思

本节课中通过幼儿种植、观察、记录了解了植物的根、叶等生长变化过程。

首先我借用孟若愚小朋友的问题，引导组织幼儿种植，通过区角材料投放，让幼儿自由探索、讨论，使课程能真正追随幼儿发展的一种思维。在教学中我学会发现-——发现幼儿喜欢的感兴趣的事物；学会尊重——尊重幼儿的兴趣和需要，尊重幼儿的个性；学会支持——支持幼儿的探索行为。及时地捕捉到了孩子感兴趣的事，并能即时回应。把个别的问题变成大家的疑惑，吸引更多的孩子有探索的兴趣。

其次，我能尊重孩子。孟若愚是一个很有个性的孩子，我想：如果我当场就把答案告诉大家的话，她肯定还会追根问底，而且其他孩子们也可能似懂非懂，。在这个案例中，我觉得自己站在孩子的角度思考，鼓励孩子们一起动手、动脑、观察，让孩子们在知识技能等方面得到了自主发展。

本活动中对幼儿情感教育稍欠缺，课后老师反响还好。总之，生成课实施的过程，是专业化水平提升的过程。我们要努力转变教育观念和教育行为，机智地处理“预设”与“生成”的关系，在“生成活动”中体现自己的教育智慧。

幼儿园大班教案 篇4

一 活动目标：

1、 学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

2、 会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。

二 活动过程：

（一） 幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

1、 向老师问好。

导语： 今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。

2 、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

导语： 今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里 ，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

3、 引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

导语： 都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？ 有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。

4 、听儿歌玩游戏， 学习围亲密的小圆圈。

导语： 来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小朋友围一 个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。（反复做几次）

5、 听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

导语： 现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？

6 、学习玩传帽游戏

导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快）

7、 听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。 （玩两次，增加几顶帽子）

8 、完整的做传帽游戏。

导语：想不想完整的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

9、 邀请老师玩传帽游戏。

导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。 （邀请老师玩两次，不断增加帽子）

10 、小结：今天我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师 再见。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

2、不碰触易燃、易爆的用具，不玩火。

3、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

活动准备：

1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品一套。

2、一大铁盆枯树叶树枝

3、多媒体教学资源。

活动过程：

1、猜谜导入。

谜语：红彤彤一大捧，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（火）

2、讨论：火给人们带来的好处和危害。

教师边播放多媒体教学资源边进行小结：

好处：可以用它来做饭、取暖等。

危害：可以引起火灾。

3、观察小实验“纸的燃烧”。

老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃。

4、让幼儿说一说生活中的易燃物品和家中的主要火源。

教师播放多媒体教学资源认识火源和易燃物品。

火源：有打火机、火柴、鞭炮等。

易燃物品：有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

教师小结：火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火，也不要随便碰易燃物品。

5、让幼儿讨论如果遇到火灾应该怎么办？火场又应怎样逃生？

教师小结：如果发现火灾，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰从安全出口逃离现场，再求救大人或拨打火警电话119。

6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾，引导幼儿快速撤离到安全地带 。

活动反思：

本活动通过让幼儿了解有关“火”的知识，认识到了玩火的危险性，知道了不能随便玩火，让幼儿掌握了更多的自我保护、自救的方法。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。

2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。

3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。

活动准备：

课件

活动过程：

一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情

师：他们在干什么？看了你有什么感觉？

二、了解春联和年画的特点

师：“你知道春联上写的什么？人们一般喜欢在春联上写些什么？为什么写这些内容？”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗？自己试着读一读。”

小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗？（介绍春联的对仗和春联的结构）

师：谁也能说一幅春联的。

三、欣赏年画

师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。

师：看一看，这些年画画了什么？它们表示什么意思？

小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。

四、幼儿创作年画

总结：

1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。

2、带领幼儿读一读春联。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。

2、能画出不同颜色花纹的月饼，体验节日的快乐。

活动准备

1、《中秋月儿圆》教学资源;

2、不同款式的月饼;

3、彩笔、油画棒(水彩笔)。

活动过程

一、谈话引出课题。

小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的(圆圆的半圆形弯弯的)

二、播放《中秋月儿圆》教学资源，了解月亮变化的过程。

三、介绍中秋节的由来及相关习俗。

出示月饼，引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼

小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团圆节，是欢庆丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日，月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像全家人永不分开。

四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，形状，图案等方面进行引导。

五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。

在指导过程中，提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、**——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。

六、作品欣赏并展示。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标：

1、学习6的加减法，感知事物的数量关系。

2、学习用简明的语言讲述加、减法算式所表达的图意；

活动准备：

1、教具课件制作。

2、学具练习纸若干，彩笔若干。

活动过程：

1、集体活动：

（1）学习6的加法，复习加号，等号。

小朋友想不想知道六只小兔在干什么？我们一起去看看。（单击）出示一只小兔。“来了几只小灰涂？”（一只）。（单击）“又来了几只小白兔？”（5只）。（单击）出示问号：“现在有几只小兔？”幼儿学习讲述图意。“我们来把刚才的事情记录下来。”（依次单击）用一个算式来表示，那就是（单击）

15=6

“这个算式什么意思呢？”引导幼儿讲述图意。

再依次讲解：

24=6、33=6、42=6、51=6

（2）学习6的减法

我们再来看又发生了什么事情。（单击）鲜花把谁给引来了？（蝴蝶）飞来了几只？（六只）再继续看。（单击）飞走了一只蝴蝶。我们把刚才发生的事情讲述一遍。（依次单击）草地上飞来了六只蝴蝶，飞走了一只蝴蝶，草地上还剩下几只蝴蝶用一个算式来表示（单击）

6—1=5

“这个算式什么意思呢？”引导幼儿讲述图意。

依次学习算式:6—2=46—3=36—4=26—5=1

2、小组活动。

3、活动评价。

通过幼儿自己展示操作材料，讲述操作过程，进行评价

4、活动延伸。

游戏：老狼、老狼几点了。

幼儿园大班教案 篇9

一、活动目的

1．引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。

2．激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3．理解词：山腰、抛

二、活动准备

1．背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。

2．扇子几把

三、活动过程

一、理解图意。

1、出示背景图及一顶可移动的花轿，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容

师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）

2、出示八只小狗

师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？

有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒服吗？

移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？

小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的。

师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？快帮小狗想办法对付坏老虎。

4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么办法对付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词）

语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

二、引导幼儿试编诗歌。

1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。

2、出示试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。

三、分组看图、编后半部分。

四、分角色表演诗歌（用道具），结束活动。

诗歌:

小狗抬花轿

八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子

一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚

小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉

小狗抬轿到山腰,想个办法真正好

一二三,往上抛,老虎摔了一大跤

幼儿园大班教案 篇10

活动目标

1、认识各种颜色，并能正确的按颜色分类。

2、愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。

3、用不同的方法（赶、夹、踢）控球跑，对球的控制能力提高，动作的协调性得到发展。

4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

5、学习游戏的玩法及规则。

教学重点、难点

教学重点：对球的控制能力提高，动作的协调性得到发展。

教学难点：认识各种颜色，并能正确的按颜色分类。

活动准备

各种颜色的纸球若干、各种颜色的球帽、球杆4个、各种颜色的鸡窝、鸡妈妈、奖品

活动过程

活动一：发水果牌牌

活动二：准备活动

师：请你跟我这样做！（扭头）

请你跟我这样做！（肩部）

请你跟我这样做！（扭腰）

请你跟我这样做！（压腿）

请你跟我这样做！（下蹲）

请你跟我这样做！（跳一跳）

活动三：导入活动

师：瞧！老师手里拿的是什么啊？（纸球、蛋蛋）

教师分发给每个小朋友每人一个小蛋蛋。（先玩一会儿）

活动四：认识颜色

师：仔细观察一下手里的小蛋蛋是什么颜色啊？（红黄蓝绿）小朋友们真棒！都认识这些颜色。再看一下，对面有什么啊？（鸡窝，鸡妈妈家）待会儿就请小朋友们按颜色把小蛋蛋送回家。

活动五：分组

师：小朋友们看一下老师刚才送给你们的水果牌子，红色的站一号位，**的站二号位，蓝色的站三号位，绿色的站四号位。

活动六：比赛

师：鸡妈妈还为我们准备了遮阳帽，鸡妈妈说了，在回家的路上，太阳会很大很大，我们必需戴上遮阳帽才能顺利的把小蛋蛋送回家。现在请每组的第一个小朋友把遮阳帽戴在头上，待会儿等第一个小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮阳帽取下来传给第二个小朋友，然后再接着往下传。好不好！

师：在出发之前，老师还要告诉小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜欢到处跑，所以我们可不能把它弄丢了，要紧紧的跟着它，要是它跑到其他的地方去了，就要赶紧把它赶回来，才能继续往前面走，听懂了吗？

第一轮比赛：赶蛋蛋 师：小结

第二轮比赛：踢蛋蛋 师：小结

第三轮比赛：夹蛋蛋 师：小结

活动七、结尾

师：现在到老师身边来，今天小朋友们表现得真棒，完成了任务，没有把小蛋蛋弄丢，而且在天黑之前把它们送回了家。鸡妈妈为了感谢我们的小朋友为我们准备了很多很多的礼物，我们现在一起去分享吧！

教学反思

整个活动下来，幼儿的兴趣是有的，都很积极，玩得也都很尽兴。我在想，如果，在制作纸球的过程中，幼儿也能参与其中，是不是会更好，幼儿的积极性，参与性更能有所体现。在幼儿运球的过程中，其实可以不必强调幼儿的动作该怎样怎样，可以让幼儿自己充分发挥，只要不用手接触纸球，随便怎样把纸球运过去都可以。这样更能充分体现幼儿的自主性与创造性。还有，在时间的把握上，是个大大的困惑。分组太多，每个环节的时间难以控制，分组过少，幼儿的参与性又不能体现。