古文点校-明太师杨文敏公荣墓志铭

杨荣，字勉仁，福建建安人，明初三杨之一。明惠宗建文时进士，为太宗、仁宗、宣宗、英宗正统间之五朝重臣，为人亲僚爱民护宗，尽忠王事，当时天下论贤论德者，杨荣第一。官至少师、工部尚书等，殁后追尊光禄大夫左柱国太师等，谥号文敏。

故少师工部尚书兼谨身殿大学士赠特进光禄大夫左柱国太师谥文敏杨公墓志铭

正统五年二月十八日，少师工部尚书兼谨身殿大学士建安杨公，奉敕归展先墓，既毕事，卜日启行， 病作，众曰：“曷俟少间。”公曰：“君命不敢稽也。”挟医以行，至临安武林驿，病加，遂不起，是年七月二日也。守臣治棺殓，既驰奏，皇上嗟悼，辍视朝一日，赠特进光禄大夫左柱国太师，赐谥文敏。遣礼部尚书胡濙涖祭，遣中官使护丧，还葬其乡，命有司治坟。

公先世，见余撰其大父墓碑、曾大父伯逊、大父达卿、父伯成，皆赠荣禄大夫、少傅、工部尚书兼谨身殿大学士，曾大母黄，大母谢、继阮，母刘，皆赠夫人。

公初名子荣，自学，诸生乡试选第一，会试第三，廷对擢第二甲，赐进士出身，入翰林为编修。太宗皇帝入正大统，更其名荣，初建内阁，简翰林之臣七人，其中专典密务七人者，解缙 、胡 广、黄淮 、胡俨、金幼孜、公及士奇也。

公齿最少，最 警敏。一日晚上，出右顺门，召内阁诸臣，独公一人在，出江西三司奏章示之，言“吉安乡民之啸聚者，已悉复业”。盖朝廷初有闻，即遣行人许子谟齎敕抚谕，子谟行将一月，又遣都督韩观率兵继之，如抚谕不下，即加兵。及是奏至，上谕公曰：“观不至，不下。”其降敕褒观，公读奏讫，对曰：“计发奏之日，观尚在中道，未足褒。”从之，自是益重公。时四方之事，方殷七人者，旦夕侍左右，承顾问受旨退治职务，且兼稽古纂述之事，不虚寸晷。上时步至阁中，亲阅其劳，且视其所治咸称旨。时公尤勤励，遂皆进官，公进修撰，数月复进侍讲。

明年改元永乐，秋，公请告归省。又明年春，七人皆赐二品金织衣，且劳之曰：“天下事咸朕与若等同计，非若六卿之分理也。”无几简翰林之臣，十数人兼春坊官，任辅导。公兼右春坊谕德，授奉训大夫，日分直进讲经史。

四年春，公得寒疾，命中官以御医来视，赐药物。

五年奉命往甘肃同总兵议边务、察视守备，还奏称旨。

六年夏，丧父，给传归，既葬，遂命起复。是年冬，丧母，公奏归，守制时已下诏巡狩北京，不许。

七年春，内阁胡公及公、金公奉命扈从北京。甘肃总兵何福奏“降虏托克托布哈等率部落来归”，命公往同福处置，还奏，上悦。遂奉命持节，往 亦集乃之地，封福为宁远侯。

八年春，车驾北征布尼雅锡哩，公三人仍扈从，至驴驹河，命公先齎敕还报皇太子，复还北京。冬，扈从还南京。

九年春，奏奔母丧，遣中使护送，既还，皇太子命公侍诸皇孙学，且命公曰：“严则有成。”公尽心不怠。重修高皇帝实录，命胡广、胡俨、黄淮及公为总裁。

十年二月，赐诰命，并追赠父、母、妻。冬， 甘肃守帅西宁侯宋琥奏：叛寇娄达衮逃居齐勤蒙古卫，将为边患。时丰城侯李彬镇陕西，遂敕彬率师剿之，且命公往与彬计度。十二月还奏“饷道险阻，今天寒人疲马瘠不可行，且小丑不足以烦王师”，遂敕彬旋 师，无几，叛者复归。

十一年春，从狩北京。

十二年三月，从征卫拉特，时皇长孙侍行，上命胡、金及公三人，凡 营有暇即与讲析理义、开其聪明。尚宝司官阙，命公兼之。既还，敕翰林修《性理五经四书大全》 ，公三人皆为总裁。

十四年，升翰林学士，仍兼庶子。扈从南归。

十五年春，复扈从巡北京。

十六年夏，进高庙实录，赐宴赉。胡公殁，公掌翰林院事。益见亲密。一时廷臣狎恩多纵忌，公伉直发其私。适太学阙祭酒，众共举公，实欲疏之，上不听，公遂密言十弊，指斥五府六部都察院，章留中不下。

十七年，进文渊阁大学士，仍兼翰林学士，授奉政大夫。

十八年，扈从北征，秋，还京。冬，将西征，亲藩奏“建文中，江西所垛集民兵，可徵用”，出奏示公，公对云：“陛下命复民业二十 年矣，今复徵非信。”上曰：“朕意固如此。”遂寝。三殿灾，公偕金公陈便宜十数事，皆见施行重贤爱人。或陷非辜， 必援之，尚书夏原吉以兵饟不给，坐系吕震，言其柔奸；侍读李时勉尝论事，亦有言其卖直者，皆激上怒，悉委曲为之辨解。

二十一年秋，复扈从西征。驻骅万全，一切军务悉付公掌。宁阳侯陈懋奏“番王额森托噶来归”，命公往议受降，归奏称旨。

二十二年，复从北征，中道军饷不继，上闻之，命公与金公总计其数，遂如二公言，遣使谕彼，释其不臣之罪。下令班师。浙江三司奏“处州之丽水、福建之政和，山寇劫掠，请敕两都司合兵讨之”，公言“愚民为有司所苦，出不得已，兵出即良民先被害，愿遣一敕使抚谕之，不足烦兵”，上从之。卒，如公言，无事。一日，上从容坐帐殿，谕公二人曰：“东宫监国久，熟政务，此归，悉付以天下事，吾惟优游暮年。”二公共 对曰：“皇太子孝友仁厚，天下属心，允称陛下付托。”上悦。师次榆木川，上不豫，既上宾，凡沐浴、袭奠、饭含、棺殓 一切之礼，悉出二公。众遂推公先驰归报，既至，同尚书蹇公等，议丧礼，遂议即位礼。

仁宗皇帝嗣位，进公太常寺卿，授嘉议大夫，仍兼两职学士，逾月进太子少傅，授资善大夫，兼谨身殿大学士。山陵事殷，太监孟继极言“公尽心丧事”，上嘉叹，即升公工部尚书，仍兼前二职，赐敕褒谕三俸俱支，尚书一俸全给米。

洪熙元年， 赐诰赠二代考妣。无几，上命范白金为方寸印四枚，其文曰：“绳愆纠缪”，以赐师傅，公与金公同受。其一皆期之直言匡辅，修文皇帝实录，公预总裁。

仁庙上宾时，皇太子监国南京，遗诏嗣位，公往迎於德州，既还，命公同有司相陵地。宣宗皇帝嗣位，修仁庙实录，仍预总裁。高煦反，在廷多怀贰心，惟文臣三四人劝上亲征，公 其首也。遂扈从讨平之，师还，特受骈蕃之赐。马骐激变交址，黎利聚众抗王师，总帅孱弱不支，辄与利和，且为利奏请立陈氏后，遂以师还，奏至，上以示文武大臣，皆劝发兵击利，上不听，竟偃兵息民，公预力焉。是年 八月，车驾巡边至遵化，闻敌逼塞下，以道陿，师难并进，上率铁骑数千先驰击之，文臣独公从。既还，升少傅 ，进荣禄大夫，仍兼尚书大学士，三俸俱支，辞大学士俸，进两朝实录，赐宴赉，又范白金为图书，刻“方直刚正 ”四字以赐公。数月，上念先朝老臣蹇义等四人，皆春秋高，并赐敕褒谕，命辍职务，朝夕左右侍论议，公与焉 ，赐玉带，加有御制诗画之赐。公满三载，吏部以闻，赐敕有忠言谠论，禆益为多之。褒赐宴礼部，遂赐少傅诰 ，进封三代。后两扈从巡边，皆至洗马林而还。宣庙上宾，公复偕有司相陵地。

皇上嗣位，公与同官三人，协志合力以效禆益，赐赉特厚。修宣庙实录，皆为总裁，书成，进公光禄大夫、柱国、少师，兼尚书大学士如故，赐玉 带。时上日勤圣学，命公同知经筵事。五年，谒告省墓，赐敕褒谕加厚赉给，传遣中官护送，既还，京道薨，春秋七十。

公仕於朝四十年，皆居清密，考乡试者一，读廷试卷者九。为人闓疏果毅，遇事当为奋前，不疑於论古 人，必欲出新见，不肯苟同，议辟率归，寛恕勤职，事盛寒暑及小疾未尝少怠，於四裔及边徼事及边将勇怯、智愚 ，靡不通知，故忖量事势，率豫中 内，笃孝友睦，婣之行家故，丰裕且有厚禄，能济穷恤，患无间疏戚，喜宾客，善交际，虽贵盛无崖岸贵贱小大， 皆归心焉。故闻其殁也，咸有咨嗟悼惜之意。所着文章，有两京类、藁玉堂遗藁、训子编、北征记，藏於家。元配 刘，赠夫人，继刘，封夫人，皆里处士仲穆之女。子男六：恭、让、锡、赐、贵芳、贵通。女七，兵部主事雷潜、詹镔、陈顺德 、苏润其婿也。余在室孙男十二，泰、俨、伦、俊、俭、佶、儆、佐、倧、伟、倜、仪，女七，曾孙女二，皆在室。

士奇与公同僚三十 有九年，同事四圣，今内阁旧臣惟吾两人未能退，公又溘先余逝。公之葬，其子属少保杨公，书墓上之石，余铭诸幽。呜呼，凡今能文士大夫感公之德，述公之行，虽有之矣，若交之久、知之深、言之信者，余两人其庶几。

桓桓文敏，通才博识，遭际圣明，光奋於绩，承明延阁，着作之庭，以翺以翔，舒华振英北裔西陲，从狩万 里，职典者文，亦兼知武，羌虏胸臆，帅垣弱强，重瞳屡顾，敷奏惟明，晚陟三孤，贰公弘化恪恭，昕夕敢或遑暇 ，帝怀敷仁鞠躬，承之民怀被福，黾勉成之志，存寛惠，行在果断，嘉谋谠议，褒书有焕，予告南旋，曾几 何时，上下延竚，而讣奄来越（这一段太难了，纯属鄙人蒙校）， 昔内阁七人同 事，荏苒三纪，我铭其四，公夀考终，哀荣宠光，呜呼，文敏殁也不亡。

光禄大夫柱国少师兵部尚书兼华盖殿大学士国史总裁同知经筵事，庐陵杨士奇撰

部分图系@仪同三司陈郡忱 所供，高清不易，好图难寻[求抱抱]

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　　我的宝宝撕书怎么办？不会阅读怎么办？选择什么样的书给宝宝呢？如何引导？

　　妈妈手迹一：

　　宝宝半岁了，最近他看见书、杂志就抓，咿咿呀呀地撕着玩，十分开心。对于这个“撕书王”，我真的很头疼，不知道该怎么办。

　　妈妈手迹二：

　　宝宝现在一岁了，尤其喜欢模仿爸爸看报纸，每次看到爸爸在沙发上看报纸，他就主动拿起一张报纸，装模作样地看起来，却不知道自己把报纸拿倒了。

　　妈妈手迹三：

　　宝宝已经能认识一些字了，今天我带他上街，他指着一个广告牌，十分兴奋地对我说：“妈妈，这个是“一”，我知道！”

　　相信你也和上面那位写育儿日记的妈妈一样，对宝宝的阅读十分关注，并总有这样、那样的担忧：我的宝宝撕书怎么办？不会阅读怎么办？选择什么样的书给宝宝呢？如何引导？但事实并没有你想像中的那么糟，宝宝通过色彩、图像、成人的语言以及文字来理解以图画为主的读物的活动，其实都是阅读。尤其是我们常见的幼儿玩书、撕书甚至吃书等活动，这实际上是一种宝宝的准阅读活动，孩子用行动在向你表明：“我对书很有兴趣！”因此作为父母的你不必担忧。

　　什么时候开始早期阅读呢？专家的建议：从9~12个月开始。同时，对于孩子阅读的引导，要根据幼儿身心发展的特点而进行，切不能操之过急。本文特邀幼儿心理专家、幼儿资深出版编辑、有经验的妈妈与您一起来聊聊这一话题，为你指点迷津。

　　第一步：玩书（9个月-2岁）

　　阅读特点及对策：

　　9个月~2岁的宝宝活泼好动，把书作为玩具，喜欢撕书、咬书、玩书，父母不必干涉他或要求他。这一阶段是宝宝的前阅读时期和语言的萌芽期，父母的任务就是让孩子对书感兴趣，让他喜欢书，因此宝宝要怎么翻、怎么看、怎么玩，都随他。

　　适合的图书：

　　1、塑料的洗澡书，这种书可以让孩子在洗澡时边玩边看。

　　2、布书，也是不易撕坏的，比较适合这个阶段的宝宝。

　　3、立体书，可以展开成立体模型的玩具书，可引起孩子的兴趣和好奇心，激发孩子的想象力和动手能力。

　　4、毛毛书，通过孩子的触觉来认知，并引发阅读的兴趣。

　　朱霄鹂妈妈经验谈：

　　1、撕过两套书后，正式阅读开始。

　　我家宝宝8个月开始接触书，当时我给他看的是一些印有大图和简单文字的书籍，但宝宝一直在撕。撕过两套书过，他就正式开始阅读了。

　　2、第一套书——科学认知书

　　我正式给他阅读的第一套书是由英国DK出版社出版的儿童目击者系列图书，主要是科学认知方面的，有介绍小蝌蚪、鸭子等动物是如何长大的。这套书通过写实的图画、照片，来反映动物长大的过程，上面字很少，宝宝十分喜欢。

　　3、用书来引导孩子

　　生活习惯方面：1岁左右，我给他看《嘟嘟熊》系列丛书，通过嘟嘟熊的故事，孩子养成了吃饭前洗手、按时睡觉等正确的生活习惯。

　　想象力方面：我觉得童话故事的书是最佳选择，一方面画面美，一方面故事内容好。例如：河北少年儿童出版社出版的《小不点丛书》就很不错。

　　周合编辑推荐阅读方法：

　　1、爱的氛围里来阅读

　　当你抱着孩子念一本书或哼唱一段童谣时，温柔的抚摩、轻声的言语和深情的眼神，不仅是宝宝能感受到你深深的爱，更能在这种爱的气氛中，对阅读活动本身产生兴趣。

　　2、同向阅读法，这是一种很好的亲子阅读方法。建议妈妈将宝宝放在膝盖上，把宝宝抱在怀里，一起来阅读，时间最好是10～15分钟。比如念儿歌：“小兔子过桥，跳跳。小螃蟹过桥，横着爬。小袋鼠过桥，抱抱。”妈妈可以根据节奏提起、放下自己的脚跟，有节奏地做肢体动作，来增强阅读的趣味性。

　　第二步：认知阅读（2-3岁）

　　阅读特点及对策：

　　这一阶段的宝宝会简单的命名，并开始认知生活中的各种事物，他常常说话时伴有动作，喜欢让爸爸妈妈读故事给他听。此时，妈妈一方面可以用卡片、拼音等手段来教孩子进行名词的学习，另一方面用讲故事或对话的方式读给宝宝听，注意要一个字一个字慢慢地读。

　　适合的图书：

　　图画完整、真实、亲切，语言感性、上口，内容生动有趣的各种认知、童话书都很适合。“图大、字少”是这一时期选书的原则。

　　周合编辑推荐阅读方法：

　　1、善用身体语言

　　和孩子进行亲子阅读时，不要忽视身体语言的利用。模仿是孩子学习的主要方式，父母可以将书中的内容用丰富的肢体语言来表演给孩子看，孩子在模仿的过程中更好地理解书中的内容，并能激发他的想象力。

　　2、睡前阅读是最佳时机

　　幼儿在睡前的浅睡眠时期最容易进行无意识的记忆，睡前的阅读时期一定要把握。

　　3、父母分工，共助亲子阅读

　　亲子阅读不仅仅是母亲的事情，只有父母通力合作，做好分工，才能达到事半功倍的效果。由于特质的不同，母亲比较适合给孩子念亲子故事、儿歌、童话；父亲比较适合与孩子一起做游戏、讲寓言故事、成语故事。

　　朱霄鹂妈妈经验谈：

　　1、识字读本和实物认知书不可少。

　　这个时期宝宝好奇心很强，建议妈妈选择一些实物认知和识字的读本，比如：二十一世纪出版社出版的蒲公英等一系列实物认知方面的图书。

　　2、选书贵“精”不在多。

　　给孩子的书不能太多，每种选取1~2套就可以了。科学认知图书最好是选那些有真实、照片的书籍。童话书要选择故事简单有趣，优美，颜色鲜艳，可刺激孩子的感官。

　　3、一书多龄阅读法

　　如今很多幼儿图书都是针对好几个年龄层的，怎样来利用呢？子扬妈妈自有一套，比如以“亲亲自然系列从书”中《草莓》一书为例，如果宝宝2岁，可以让他看大，看大的字，并教他用手点指，小文字和可以忽略不看。这本书中认识的是草莓，我会买一些草莓回来给孩子边吃边认识，让他从视觉、触觉、味觉等多方面去认识草莓。到了3岁，再大一些，我就买一些草莓来种，让孩子照顾，使他从一点一滴的生长过程中来体会草莓是如何长大的。等到孩子再大一些，就可以让他认识书上有关小图和小字方面的内容。

　　第三步：分享阅读（3-6岁）

　　阅读特点和对策：

　　这时宝宝已经有了自己的喜好，不太喜欢父母照着书上的内容从头到尾阅读，而是喜欢爸爸妈妈阅读自己感兴趣的内容。这一时期父母伴随孩子进行分享阅读是个不错的方法。

　　适合分享阅读的书：

　　与宝宝的认知、言语发展水平相适应，贴近他们的生活和兴趣点，能激发他们对阅读的兴趣的图书。一方面故事主题要贴近宝宝的生活，语言幽默，想象力丰富，为其提供丰富的、刺激性的生活体验，另一方面图画色彩丰富、极富创意，激发儿童自主阅读。

　　舒华教授推荐的阅读方法：

　　1、用手指点、逐字朗读。

　　分享阅读需要父母为宝宝逐字逐句朗读时，用手点指书本上的字，从而引导他注意到每个字的字形（而非不是机械的认字），同时，正确地读出每一个字的发音。

　　2、不断重复

　　宝宝阅读的内容需要不断地重复、再重复。妈妈可以先读一句，宝宝跟着读一句，然后妈妈再和宝宝一起读，最后逐渐过渡到宝宝自己独立阅读。通过这种模仿的方式，宝宝开始从被动听别人讲故事，逐步过度到自己主动读故事。父母需要在这个过程中对宝宝进行不断地鼓励和表扬。

　　3、书本知识生活化

　　为了增强和激发宝宝阅读的兴趣，建议妈妈们根据图书将书本上的知识与生活认知结合起来。比如，在和宝宝一起读过海洋动物书后，带他去海洋馆看看海豚、海豹到底是长成什么样子；看过植物书后，则可一起去植物园逛逛认识各种可爱的植物。这样就可以使阅读变得更有趣。

　　成长的过程是点滴积累、循序渐进的，宝宝早期阅读亦是如此。正如世界上没有两片完全的相同的树叶，每个宝宝总有自己独特的成长特点，细心的妈妈只要抓住宝宝早期阅读的主要特点适当引导，就可以了，相信宝宝一定会带给你很多惊喜。

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戊子年丁巳月丁巳日申时刻,则八字从年到时为:戊子、丁巳、丁巳、戊申。其为丁火日生于巳月，要用庚金来助。而其八字中的巳与申均藏有庚金的地天干，是不错的。在弥月时就给孩子挂个金链或银链是有利于他的。多给属猴的大人们抱抱孩子，大点后给他推荐看《西游记》的孙悟空，也是很助孩子的。以后给孩子讲讲美国前总统尼克松的历史故事、和孩子一起看看阿诺舒华辛格的**（此两人八字含庚金），也是很有好处的。

PS:若增加木运来调此八字,非但没有什么效果,反而会不好因为此此人为丁火日生于火盛的巳月,若用任何木,则引起了丁与巳之过度燃烧,即是让此人处于火五行过多的状态了 所以当具体分析此八字后,不要以木来补充,而要用庚金的原因