保定舒卿针灸理疗馆地址

河北省保定市竞秀区。根据查询百度地图信息显示，保定舒卿针灸理疗馆位于河北省保定市竞秀区盛兴中路391号。理疗馆是主要通过把运动、牵引、扭错、复位、远红外线热疗五种传统物理疗法对方式进行疾病治疗的场所，理疗是利用人工或自然界物理因素作用于人体，使之产生有利的反应，达到预防和治疗疾病目的的方法，是康复治疗的重要内容。

《jiāng chéng zǐ ·mì zhōu chū liè 》

《   江  城   子   ·   密   州   出   猎   》

（sòng ） sū shì

（宋）      苏   轼

lǎo fū liáo fā shǎo nián kuáng ，zuǒ qiān huáng ，yòu qíng  cāng ，

老   夫   聊   发   少   年   狂   ，   左   牵   黄   ，   右   擎    苍   ，

jǐn mào diāo qiú ，qiān qí juàn  píng gāng 。

锦   帽   貂   裘   ，   千   骑   卷   平   冈   。

wéi bào qīng chéng suí tài shǒu ，qīn shè hǔ ，kàn sūn láng 。

为   报   倾   城   随   太   守   ，   亲   射   虎   ，   看   孙   郎   。

jiǔ hān xiōng dǎn shàng kāi zhāng 。bìn wēi shuāng ，yòu hé fáng ！

酒   酣   胸   胆   尚   开   张   。   鬓   微   霜   ，   又   何   妨   ！

chí jiē yún zhōng ，hé rì qiǎn féng táng ？

持   节   云   中   ，   何   日   遣   冯   唐   ？

huì wǎn diāo gōng rú mǎn yuè ，xī běi wàng ，shè tiān láng 。

会   挽   雕   弓   如   满   月   ，   西   北   望   ，   射   天   狼   。

解释：

我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。

我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着弓矢西北瞄望，奋勇射杀西夏军队！

创作背景：

这首词作于公元1075年（神宗熙宁八年），作者在密州（今山东诸城）任知州。这是宋人较早抒发爱国情怀的一首豪放词，在题材和意境方面都具有开拓意义。词的上阕叙事，下阕抒情，气势雄豪，淋淳酣畅，一洗绮罗香泽之态，读之令人耳目一新。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。过片以后，叙述猎后开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担起卫国守边的重任。结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情：总有一天，要把弓弦拉得像满月一样，射掉那贪残成性的“天狼星”，将西北边境上的敌人统统一扫而光。

这首词在偎红倚翠、浅斟低唱之风盛行的北宋词坛可谓别具一格，自成一体，对南宋爱国词有直接影响。作者对此阕也颇感自豪，在《与鲜于子骏书》中，他曾说此词“令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也”“自是一家”。

思想内容：

这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。

作者简介：

苏轼（1037～1101），宋朝著名文学家、书法家。唐宋散文八大家之一，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，享年66岁，南宋高宗朝乾通6年，赠太师，追谥号“文忠”。眉州眉山（即今四川眉山）人，与其弟苏辙（1039～1112）和其父苏洵（1009～1066）合称为“三苏”；其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；且与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。

针对不同的临床表现，采用不同的方案，逐步实现语言功能的康复。

1对于听力有理解障碍的患者，可以通过以下方法进行训练：

①听词指图训练：如治疗师说出日常生活中常见的物品（如：杯子）让患者指出相应的，数量由少到多逐渐增加以增加难度；

②简单口头指令的执行训练：如治疗师说出日常生活中常用的动作（如：喝水）让患者去执行，逐渐增加句子的长度以增加指令的难度。

2对口语表达有障碍的患者，可以通过以下方法进行训练：

①复述训练：如治疗师说出日常生活中常用的词汇（如：吃饭）患者跟着重复；

②问答填词训练：多次重复后治疗师进行相应词汇的提问，让患者回答，如治疗师：“饿了我们要？”患者：“吃饭。”

③训练：治疗师给出常见物品的，让患者进行命名或描述，如治疗师拿出一张“喝水”的，患者说出“喝水”两个字。

3面对阅读困难的患者，可以通过以下方法进行训练：

①跟读练习：患者跟着治疗师一起朗读，朗读内容由易到难，从熟悉到陌生，朗读时注意节奏的断句，如朗读寓言故事《龟兔赛跑》。

②词图匹配：如治疗师给出《龟兔赛跑》的文字故事，同时给出两张不同的（龟兔赛跑、猴子捞月），患者阅读后选出正确的。

4针对书写障碍的患者，可以采取以下训练方式：

①描红：选择的文字笔画由少到多、由常见到不常见，如：汉字数字等。

②抄写：抄写日常生活中常用的词汇和句子。

③自发书写：描写，由易到难。

三、中风后言语不清怎么办？注意和“失语症患者”的沟通方式

1与患者对话时候，语速尽可能放慢；

2耐心等待患者反应，鼓励患者尽可能地多说话；

3对于可以理解他人言语，表达存在不足的患者，应鼓励其通过语言表达，减少手势或文字的代偿。