幼儿园科技室需要投放的材料，新人求前辈指教！！！小学的也可以，主要是可以用在科学这门课的教具。

一、丰富的物质材料是开展科学活动的重要前提

二、适宜的物质材料、恰当的投放方式是幼儿获取科学经验的关键

如：大班科学活动“力”。力是看不见摸不着的，要让幼儿体验感知到力，如果单凭教师的说教和演示，或者是空洞的说理，是很难达成教育目标的。所以教师应该为幼儿准备生活中常见的、幼儿熟悉的丰富的物质材料，可准备：童车、动物摇椅、拉力器、皮球、高跷、小推车、小汽车、小篮子、玩具枪等，

大班的科学活动“空气”。

材料投放：打气筒、气球、塑料袋、各种吹气玩具等。

小班科学活动“玩水”。

材料提供（1）每桌一个空盆、一盆水，一个茶杯，一个塑料袋，每桌一块抹布，玩具若干。（2）盆、杯、袋摆放在每桌桌子的中间，四周放置一些玩具。

活动目标：激发探究兴趣，培养幼儿观察力；让幼儿感知水是流动的及物体在水中的沉浮，体验玩水的乐趣，知道水是透明、无味的，知道人是离不开水。

中班科学活动“充气玩具”。

材料提供（1）充气玩具若干，每桌气筒、棉线、毛巾若干等。

老式门上挂锁的那俩铁片叫做：锁扣或锁鼻。

锁扣是用来扣紧两个物品的物件。锁扣一般指安装在门窗上用于锁闭门窗的扣式固件，一般由活动部分和固定部分构成，通过活动部分与固定部分的结合与分离达到门窗的关闭与开启。

新一代纳汇锁扣安装程序简便，使用方便、安全、牢固、防振动、紧固性强，可以重复关闭开启使用无数次。锁扣的种类有很多种，其用途也较广泛。

扩展资料：

锁扣质量

1 从产品的表面处理着手：好的板材做出来的产品是表面很平滑的，加上表面处理就很光滑了。差的板材做出来的产品是坑坑洼洼就算做几层表面处理也是那样，因为表面的处理不会填补产品表面缺陷的。有的还会生小气泡或发黄等等问题。这些都是次品的表现。

2 从产品的边缘与内部着手：好的产品生产出来是要经过毛刺处理的，这样产品不会刮手或难看；再好的模具使用久了做出来的产品都会生毛刺的所以要进行处理的;差的产品生出来不进行表面处理就直接组装成形，这样就可以省去一部分费用，用起来就会刮手或难以开启，这叫偷工减料。

3从产品材质厚度着手：往往人们看到的是好的产品材料厚，用得久，差的产品薄、便宜，用不了多长时间就坏掉了。同样道理锁扣也一样，好的产品材料厚，受力就强，使用次数就多，寿命长。差的产品材料薄受力就弱，这样就会变形容易损坏，使用次数少又短。

4从产品各个配件组装技术着手：产品的好与坏，用的寿命长与短，组装技术与组装的配件有很大关系。一个好的产品组装起来各个活动细节是相当灵活自如的，铆钉和弹簧都是跟据产品的的尺寸标准订做出来的。差的产品组装起来有的么太紧、要么太松、间隙太大上下左右摇晃，铆钉和弹簧也是非标的，这些都是会使锁扣的质量和寿命下降的。

参考资料：

1、手动调整是指用手把门拉力器的螺丝调整，调整后要检查门拉力器和门的铰链之间是否有松紧度，以及门的关闭和开启是否顺畅。

2、传感器调整是指通过传感器探测门的关闭和开启情况，然后根据门的关闭和开启反馈调整门拉力器，使门的关闭和开启更加顺畅。

1、从风水的角度的来说，葫芦最好是挂在窗框上，在门框的右侧，必须是在屋檐下，取其“双圆”“福禄无边”的寓意。葫芦放在屋里也可以，但不能放在正中，位置要偏，更不要对着门，取“据屋守财，福禄安宁”的寓意。葫芦也有辟邪的作用，若是房宅附近有一些不良气场的建筑或场所，也可以在大门外悬挂一个或者两个葫芦，单独一个时要悬挂在右侧门框，两个时需要悬挂在屋檐下门框上，既有着“双圆”“福禄无边”的寓意，也可以驱灾品辟邪、收纳污秽。

2、凡事都有阴阳两面性，风水命理也不例外，风水可以化解煞气、提升正能量，当然也可以制造麻烦和产生负作用。因此我们要尤其留意风水摆设的忌讳问题。首先，最忌讳的就是太急切地想要好运势，于是在家居摆放许多的金蟾、貔貅、葫芦等，各种能带来好运的都用上了，其实这是非常危险的事情。比如风水葫芦，主要是可以化解病灾、镇邪收煞的。要摆放在正确的位置才能真正起到作用。风水葫芦不宜挂太多凡事都有阴阳两面性，风水命理也不例外，风水可以化解煞气、提升正能量，当然也可以制造麻烦和产生负作用。因此我们要尤其留意风水摆设的忌讳问题。