Neighbours from Hell 100%通关攻略 请看清楚是100%

　　最近偶刚开始玩地狱邻居一，花了几天工夫终于把所有关都弄成100%了（帖子下面的图就是刚把所有关搞定后截的）。兴奋之后偶决定把自己的通关方式发上来，和各位交流交流:)

　　首先转帖一段网上某攻略文章里的话（关于地狱邻居一的一些技巧）：

　　“事实上，不需要攻略，你也可以做到百分百完成度。首先你要观察邻居伯伯的行动规律(左下角会提示他下一个要做的事情)，会发现有一些恶作剧之间会有时间间隔而无法连续，只要利用合适的道具(香蕉皮、大理石球，甚至是狗)将时间间隔弥补上就可以了。

　　“小贴士：在主角发现道具时，会回过头来一个手指指向空中，并发出“哈”的一声，此时可以用鼠标点向下一个目标，使主角的动作连贯，节省时间。”

　　绪篇很简单，照着提示去做就行了，很轻松地就能拿到三个100%。

　　进入第一季开始就需要动动脑筋了，无论哪关要在限定时间内完成所有的恶作剧并不难，难点在于各恶作剧环节之间的连贯性（当然，如果不想拿100%的话，就没必要考虑连贯性了）。

　　第一季还是非常容易的，一般多思考思考就很容易拿到全部100%了。

　　第一关：一共整4次。伯伯的行动只有两个：看电视(客厅)和偷窥()-_-!根据伯伯的行动设好陷阱就很容易拿100%了。偶的流程：首先到大厅的小柜子中拿水袋，然后到浴室的医疗柜中拿强力胶，接着到厨房的冰箱中拿蛋，把强力胶涂到厨房窗边的望远镜上，把蛋放到微波炉中，接着把水袋放在客厅沙发上，把电视天线打结，然后回到大厅里看伯伯被整就行了。

　　第二关：一共整6次。伯伯的行动：看电视（客厅）→拿啤酒（厨房）→喝啤酒（客厅）→上厕所（浴室，需要先喝下有泻药的啤酒）。偶的流程：首先到大厅的小柜子里锯子，再到厨房的冰箱中拿蛋，接着到浴室门边拿卫生纸，把卫生纸塞到马桶里，再从医疗柜中拿泻药，然后把蛋放到厨房的微波炉中，把泻药放到啤酒中，接着把电视天线打结，然后藏进衣柜，等伯伯去上厕所的时候去客厅把沙发腿锯断，然后找个安全的地方等着看伯伯从沙发上摔个四脚朝天就行了。

　　第三关：一共整6次。伯伯的行动：拿蜡烛(厨房)→自我庆祝(厨房)→收信(大厅)→拿创可帖(浴室，需要先被老鼠夹子夹到)。偶的流程：首先到大厅的小柜子中拿烟火、马克笔、老鼠夹，接着到浴室门边拿卫生纸，把卫生纸塞到马桶里，到盥洗台上拿肥皂，把肥皂放在浴室的地上，然后到厨房的冰箱中拿蛋，把蛋放到微波炉中，把烟火和蜡烛对换，接着把老鼠夹放在大厅门旁的信箱中，用马克笔涂画大厅中央的照片，然后躲进衣柜或躲到客厅里观看伯伯被整。

　　第四关：一共整7次。伯伯的行动：拿派(厨房)→用微波炉烤派(厨房)→加调味料(厨房)→刷牙洗脸清腋毛(浴室)。偶的流程：首先到大厅的小柜子中拿马克笔、强力胶，接着到浴室门边拿卫生纸，从盥洗台拿肥皂，从医疗柜中拿泡沫喷雾、生毛水，然后到厨房的冰箱中拿蛋，把泡沫喷雾和调味料调包，然后去浴室把卫生纸塞到马桶里，把肥皂放在浴室的地上，把强力胶加在浴室的洗脸霜中，把生毛水加到浴室的清腋毛剂中（两样东西比较近，设陷阱的时候要注意区分），接着藏到衣柜中，等伯伯去了浴室后，用马克笔涂画大厅的照片，把蛋放到厨房微波炉中，然后去客厅观看伯伯挨整。

　　第五关：一共整8次。伯伯的行动：弹钢琴(客厅)→把飞进来的球踢出去(厨房)→闻花香(大厅)→呕吐(浴室，需要先让伯伯闻发臭的花——确切的说应该是发臭的乳酪)。偶的流程：先从大厅的包中拿白保龄球，从小柜子中拿马克笔，到浴室门边拿卫生纸，盥洗台上拿肥皂，把肥皂放在浴室的地上，把卫生纸塞到马桶里，接着到客厅的墙上拿手机，再用马克笔把客厅的钢琴乱画一通，然后到厨房的冰箱中拿蛋、发臭的乳酪，把蛋放到微波炉中，接着趁足球飞进来后迅速地把足球换成白保龄球，然后去大厅用马克笔涂画照片，再把发臭的乳酪放在花盆中，这时候伯伯应该正在厨房发火呢，趁他嚎叫的时候赶到客厅里，等伯伯看到被涂得照片后，拨打手机，然后看伯伯接连地抓狂即可

　　第六关，一共整9次（这关伯伯的行动比较复杂，设陷阱需要根据不同的时间下手）。伯伯的行动：看相簿(客厅)→吃糖果(客厅)→做布丁(厨房)→放洗澡水 (浴室)→看相簿(客厅)→吃糖果(客厅)→做布丁(厨房)→洗澡(浴室) 。偶的流程：先到大厅的小柜子里拿马克笔、鞋油、胶水，再到浴室门边拿卫生纸，盥洗台上拿肥皂，医疗柜中拿生发液、珍珠，接着到厨房的冰箱中拿蛋，垃圾筒里拿空瓶子，并拿到浴室装满水(当浴缸放满水时)，然后去衣柜里等待时机，等到邻居伯伯再次去浴室往浴缸里放水(而不是去洗澡)时开始行动（哈哈~实际到了~！）首先把蛋放到厨房微波炉中，再用从浴缸里灌完水的瓶子换掉做布丁的牛奶瓶，然后用马克笔涂画大厅的照片，接着把肥皂放在浴室的地上，用鞋油把毛巾弄脏，把生发液加到放满水的浴缸里，然后去衣柜里藏着，等伯伯去洗澡的时候用胶水把客厅里的书粘住，把珍珠放到糖果中，接着再藏到衣柜里，等邻居伯伯洗完澡去看书时，立即去浴室把卫生纸塞到马桶里，然后迅速地藏回衣柜，接着就把镜头对准伯伯吧！

　　第一季的六关终于完成， 刚开始玩的时候还觉得有些难度，现在就觉得拿六个100%是很轻松的事了:)第二季和第一季相比能显出一定的难度，房间除了第一季的大厅、客厅、浴室和厨房外，又加上了卧室和天台，另外还有大鸟助阵，设陷阱就要小心一些了，如果不慎惊动了大鸟的话不要慌，立刻向附近的屋子里点鼠标左键跑开就好了（对付第三季的老狗也是这样，而且有时还要利用这招给自己的行动争取时机）。

　　第一关：一共整7次。大鸟的位置：客厅（这一季的后面三关也是一样）。伯伯的行动：画画(天台)→自拍卧室)→拿镁粉(卧室)→做陶器(厨房)→ 雕刻(客厅)。偶的流程：先到大厅的小柜子中拿扳手，再从厨房的垃圾筒里拿香蕉皮，然后返回大厅，从留言板上拿图钉，再到浴室的医疗柜中拿去污剂、剪刀，然后利用伯伯做陶器的空挡潜入卧室拿镁粉，然后去天台用剪刀把小鸟放飞（在这之前伯伯应该回上来一次，所以应该先在床底下多一会儿），用去污剂涂沫天台上的画，然后藏到床底下，等伯伯上来到天台发脾气时用镁粉给卧室的照相机加料，然后迅速地对客厅的小凳子动手脚(在客厅里行动时一定要注意用鼠标右键潜行)，并在客厅里放下香蕉皮，接着把图钉放在厨房的椅子上，用扳手把厨房拉胚机弄坏，接着下到大厅里，观看伯伯的衰相吧。

　　第二关：一共整6次。伯伯的行动：刷牙(浴室，只有刚开始那一次和后来喝了掺加优质陶土的咖啡后才会有）→喝咖啡(厨房)→晒太阳(天台)→拿喷壶(天台)→浇花(大厅)→放水壶(天台)。偶的流程：先到大厅的小柜子中拿鞋刷，在到厨房从垃圾筒里拿香蕉皮，从冰箱里拿蜂蜜，然后到卧室的床头柜拿钥匙，到天台拿优质陶土，把太阳伞收起来。然后藏到床底下，趁伯伯晒日光浴的时候到大厅的钉板上拿图钉，到浴室用钥匙打开医疗柜拿除草剂，顺便把鞋刷和盥洗台上的牙刷对调（从伯伯上天台之后到这里的一系列动作一定要快，路过客厅时可以考虑把大鸟弄醒以拖延时间），等伯伯下来浇完花回去放喷壶时，紧跟其后地藏到床底下（一定要快，而且千万不能把大鸟弄醒，只要抓紧的话应该可以在伯伯放下水壶从天台走进卧室那一刹那钻进床底下）然后上天台把杀植物剂放到水壶中，把蜂蜜和防晒油掉包，把图钉放到椅子上，再藏到床底下，等伯伯上天台来晒太阳（其实是挨整）的时候，把肥料放到咖啡中，在把香蕉皮放在大厅的地板上，然后躲进衣柜里看伯伯的搞笑镜头吧。本关的关键就是在伯伯伯伯浇花后的尾随过程，手慢的话无法在伯伯放下喷壶后走进卧室的瞬间钻到床底下，但如果做不到这点的话就得等到伯伯去喝咖啡时再去躲藏，并等伯伯再一次浇完话放完水壶后再去给他的日光浴设施及喷壶做手脚……这样就不知道能不能在限定的时间内完成这关了。网上攻略说可以先让伯伯刷黑牙，再让他在天台挨整，偶还没试过，不知道行不行。

　　第三关：一共整7次。伯伯的行动：睡觉(卧房)→关闹铃(卧房)→载假牙(卧房)→拿猪笼钥匙(卧房)→拿牛奶(厨房)→喂猪吃奶(大厅)→放奶瓶(厨房)→拿玉米片(厨房)→喂大鸟(客厅)→放钥匙(卧房)→放假牙(卧房)→睡觉(卧房)。偶的流程：先到大厅的钉板上拿图钉（总是习惯性地先翻柜子，结果里面空空……），然后到客厅沙发旁拿特辣玉米片，墙边拿硝化甘油，接着到厨房的垃圾筒里拿香蕉皮（拿硝化甘油时闹钟可能就响了，不过不用担心，伯伯不会马上就下来），从冰箱中拿辣酱，然后采用从大厅迂回的战术去天台（这时伯伯应该在给猪那牛奶:P）到天台拿仙人掌，把仙人掌插在卧室闹钟上，然后到天台躲着直到伯伯睡着，再拿下墙上的钥匙，把辣酱放进卧室的假牙水杯中，再下到厨房把特辣玉米片和盒子里的玉米片调包，把硝化甘油放到牛奶瓶里，再去大厅把猪放出来，然后再趁伯伯那牛奶的时候去卧室把香蕉皮放在卧室的地板上，把图钉放在床上，然后去天台躲着看伯伯连续地大发雷霆吧。

　　第四关：一共整6次（虽然是第二季的最后一关，可偶自己总觉得比前三关容易）。伯伯的行动：拿牛排(厨房)→拿啤酒(天台)→BBQ(天台)→照顾食人花(天台)→BBQ(天台)→吃牛排(客厅)→喝酒(客厅)。偶的流程：先到大厅的钉板上拿图钉（动不动又习惯性地去翻柜子了……），再到浴室的医疗柜中拿酒精、生长素，然后到厨房的垃圾筒里拿香蕉皮，冰箱中拿醋，然后回大厅，趁伯伯去厨房时悄声走过客厅，并立即到卧室床底下藏起来(动作要快，不然会在客厅或卧室让伯伯抓住)，等伯伯上来烤完肉下去吃的时候把卧室的灭火器打结，把增长素放到天台的水壶中，把酒精放到天台的碑酒中，再藏到床底下，一直到伯伯被火烧到拿灭火器去救火的时候把香蕉皮放在卧室的地板上，接着下去把图钉放在客厅的椅子上，把醋放到酒里，然后去厨房躲着等着看伯伯的惨相吧。

　　第二季也就这样结束了，除了第二关的那个尾随比较难之外其他的地方都比叫容易完成。个人感觉第三季就很费劲了，光摸索伯伯的行动和道具储藏地及陷阱的

　　设置地就花掉不少工夫（偶即使提前看了攻略也是这样）。场景全部都开放了——第二季的基础上又加上了书房和地下室，不再有上锁的门，笨笨的大鸟换成了比它稍微机灵一点的狗狗（在偶看来还是个笨），一切的变化意味着伯伯的行动范围更大，而自己要饶的弯路更多了（ ）

　　第一关：一共整8次（这关有一个环节需要利用狗狗的叫声来加快伯伯的行进速度以连贯性，有时可能要利用狗叫来拖延一下伯伯的行动）。狗狗的位置：客厅。伯伯的行动：拿洗衣粉(厨房)→洗衣服(地下室)→烘衣服(地下室)→热熨斗(卧室)→晒衣服(天台)→喂鱼(书房)→收衣服(天台)→熨斗烫衣服 (卧室) 偶的流程：先到大厅的小柜子中拿大理石球（连续两关地过“愚人节”，这次总算没让偶失望），然后到客厅的鸟架下拿一些鸟饲料（注意潜行），再到到厨房拿洗衣粉，并从垃圾筒里拿电线，再到书房的书桌拿裁纸刀，到天台拿铲子，藏到床底下(以上动作一气呵成，为了让时间充裕，可以考虑在上卧室的路上故意惊动一次狗狗)，在伯伯去喂鱼的空当迅速到地下室工具桌上拿钳子，到地下室酒柜中拿红酒，把红酒倒到洗衣机中，用钳子把烘衣机给破坏了，把电线插入插头通到水中，然后去客厅用裁纸刀把吸尘器破开，用铲子把花卉的泥土拿出来倒在地毯上，接着洗衣粉放到书房的鱼饲料中，再把大理石球撒在卧室床头地板上，等到伯伯修烘衣机时（刚被自己的“杰作”整后发脾气时就可以了），去客厅惊动狗狗让伯伯快速地跑进客厅，再迅速地藏到床底下，趁伯伯去天台晾衣服时把立着的熨斗放下来烧衣服，再趁伯伯喂鱼时把鸟饲料放在天台衣架下，然后在躲到床底下就行了观看伯伯剩下的行动吧。

　　第二关：一共整10次（恶作剧最多的关，不过偶不认为是最难的关）。狗狗的位置：厨房。伯伯的行动：拿瑜加书(书房)→喂鱼(书房)→练瑜加(客厅)→放回瑜加书(书房)→跳弹簧床(卧房)→骑健身车(客厅)→喝果汁(厨房)→拉臂运动(地下室)→举重(地下室)→跳绳(大厅)。偶的流程：首先从大厅的小柜子中拿大理石球（每关第一步的例行公事），从运动小包中拿弹力绳、旱冰鞋，再到厨房的垃圾筒里拿电线，然后到地下室的工具桌上拿钳子，从工具桌下拿强力力弹簧，再到浴室的医疗柜中拿类固醇，然后到卧室的床头柜中拿《一千零一结》（从这一步开始，后面的动作要保持连贯，经过厨房时注意不要惊动狗狗），到天台桌上拿锯子，再把强力弹簧放在卧室的弹簧垫下，然后把鱼饲料用类固醇换掉，接着把《一千零一结》和书房的瑜伽书交换，再用钳子把健身车拧一拧，然后把旱冰鞋放在厨房地板上，再把大理石球撒在大厅地板上(靠近大门处)，把大厅的跳绳打几个结，把弹力绳装在地下室的拉力器上，把电线插入插头通到水中，用锯子锯地下室的杠铃，正个过程完成后迅速地躲进衣柜，然后就等着看好戏吧。

　　第三关：一共整8次。狗狗的位置：客厅。伯伯的行动：看说明书造摇椅(客厅)→磨栏杆(天台)→关水伐(地下室)→检查暖气(厨房)→关热气伐(地下室，如果被烫到)→修盥洗台水管(浴室)→开水伐(地下室)→拔保险丝(大厅)→爬梯子修电灯(书房)→插回保险丝(大厅) 。偶的流程：先到大厅的小柜子中拿保险丝、大理石球，再到厨房的垃圾筒里拿电线，然后到地下室的工具桌上拿钳子，把缠水管的布放开，使地上积水，接着到卧室的床头柜里拿电椅制作手册，把大理石球撒在卧室床头地板上，把天台上的磨具破坏，用钳子把书房的梯子给弄坏，把电椅制作手册和客厅的摇椅制作手册掉包，然后趁伯伯取下大厅的保险丝要去书房修电灯时，把保险丝装回去，然后去地下室把热水阀(红色的)打开，接着藏到衣柜中，趁伯伯去厨房检查暖气时，快速地去地下室把电线插入插头通到水中，再快速地躲进衣柜（一定要快，否则会被抓住！）最后趁伯伯去浴室修水管时到地下室打开水阀，观看伯伯洗凉水澡吧。这关的要点就是伯伯检查暖气时要快速地去插电线并快速地藏回衣柜。这关恶作剧的顺序是：从梯子上摔下来→被电灯的电线电到→做出电椅→踩香蕉皮滑倒→磨具坏掉→被暖气烫到→被电线电到→被水冲。只要按这个顺序整伯伯就能出100%（或许也有其他办法吧），难点就是暖气那一环，速度一定要快，否则会被抓。

　　第四关：一共整九次（最后一关，也是偶认为最麻烦的一关，自己挑战N次失败后终于照着网上的攻略拿到了100%……YEAH~！）。狗狗的位置：卧室。伯伯的行动：拿金属清洁喷雾(厨房)→清洁奖杯(书房)→放回清洁喷雾(厨房)→在沙发上放烟斗盒(客厅)→开留声机外盒(客厅)→挑唱片(客厅) →放音乐(客厅)→抽烟(客厅)→关留声机(客厅)→玩猎枪(地下室)→戴猎帽玩勋章(卧室)→吹号角(天台)。偶的流程：首先到大厅的小柜子中拿鞋油、大理石球，接着到地下室鼠洞中抓老鼠，从工具桌上拿钉子，然后到浴室从医疗柜中拿强力胶，接着趁伯伯去厨房放金属清洁剂时，到书房的书桌拿狗笛、火药，再到卧室的壁橱中拿子弹，从床头柜里拿气球（这两步都在卧室进行，可以先拿一样东西，然后连点鼠标左键迅速跑进书房，把狗狗惊醒来给自己创造时间），然后趁伯伯去地下室试枪时，到厨房的垃圾筒里拿电线、木塞，并把鞋油加在金属清洁剂中，接着趁伯伯上楼去试帽子时，到地下室把电线插入插头通到水中，并把子弹和木塞塞到来复枪中，然后趁伯伯拿出烟斗盒并打开留声机(未放入磁带)时，吹响狗笛引开他，立刻到客厅把火药放到烟斗盒里，并把钉子插入留声机，然后藏到衣柜或厨房里，趁伯伯去地下室试枪时，把大理石球撒在大厅地板上(靠近浴室门口处)，再去卧室把超级强力胶涂在卧室的猎帽上，把老鼠放进卧室的勋章盒里，接着把气球塞在天台的号角中，接着躲到床底下观看伯伯的挨整过程就好了。

　　发挥自己的想象，可以利用手边的废品可以做出好多动物，枚不胜举啊~！下面的各种例子，供你参考~！用各种瓜子壳可以拼画；吃剩下的果冻壳串起来可以做风铃；用过的一次性纸杯、饮料瓶可以剪成花篮等等。　各种瓶瓶罐罐都可以制作。　比如：1、用卫生纸筒当身子，上边粘上小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴，就是一个可爱的小动物。卫生纸筒还可以用来做树干。　2、信封可以做成袋偶。画上或贴上眼、鼻、嘴、耳朵，在信封两侧各剪一个洞（半圆形），小朋友或老师就可以把手伸进去，大拇指和小指从两边的小洞伸出，做小木偶用。　还有很多很多，你可以发挥想象力。　各种瓶瓶罐罐都可以制作。　用酸奶瓶做拉力器　废弃的易拉罐丢掉太可惜了，本文教你利用易拉罐制作精美金属画，它是销路不错的手工艺品。一、原材料和制作工具：各种易拉罐，笔、尺子、复写纸、厚约3厘米的像胶垫；小、中、大号剪刀和刻刀，彩色水笔、水彩或油画颜料，乳胶，多功能胶，砂纸、衬纸、衬布、镜框等。二、制作方法：1、拓印底图：先设计出精美的图画作为底图，然后把底图用复写纸拓印在易拉罐片的正面（此前易拉罐已从中间剪开，去掉头尾部不用）。因为长边外较硬，应尽可能把画面拓印在易拉罐片的中间部位上。2、描刻：把已拓好的易拉罐片放在橡胶垫上，用圆珠笔按复印的线条把图描刻一遍。描刻力量要适中，以金属上能辨认出线条印迹为好。3、成型：把描刻好的底图进行挤压，划刻成型。应根据底图的要求，需要凸起的部分，把金属片反面朝上平放在橡胶垫上，依据线条印迹，用笔、笔尖对画面进行挤压、划刻。要凹陷的部分，再用上面的方法对金属片的正面图形进行挤压划刻。操作用力要适度、均匀，使金属表面不能有明显的挤压、划刻痕迹。力量过大会使金属表面破裂。过轻则达不到画面的立体效果。通过反复的挤压划刻和正反面的修整，才能使画面产生立体效果。4、清洗：成型后，用清洁剂对画面进行洗刷，清除污迹，使画面干净。5、修剪着色：用剪刀把易拉罐片的成型画面剪下来，无法剪的部位可用刻刀雕刻，并对画面进行修整。再根据底稿的要求，把剪下来的各部分图形用胶拼接在一起，构成一幅完整的画。接着，根据需要用颜料着色。利用易拉罐的本色最好。6、装框：对画面进行整体、全方位的检查、修整，使画面更加完善。然后，把衬纸（衬布）用胶平整地粘贴在镜框底板上，再把画用胶粘贴在衬纸（衬布）上，装进镜框。

五年级科学备课教案（教科版）

下册

第一章 运动和力

第一课时 我们的小车

教学目的：

通过用垫圈拉动小车，引导学生认识“重力”。

指导学生知道足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。

指导学生学会安装用重力拉动小车的装置。

教学重点、难点：知道拉力大小与小车运动快慢的关系。

教学准备：学生材料袋、车的、记录本。

教学过程：

引入

提问：你们玩过玩具小车吗？玩过你们自己做的小车吗？你们在玩小车时，有过什么发现？

谈话：虽然玩具小车和真正的车有很大的不同，但是都包含着很多相同的科学道理。在这个单元，我们要用不同的方法使小车运动起来，研究有哪些力影响它的运动，怎样影响它的运动。我们还要用学到的知识和方法，设计和制造我们心中的赛车。

探究过程

认识各种车。

·师：人类早在几千年前就发明了车，现在我们的生活已经离不开车了。你知道哪些种类的车？

·出示一些车的或影像资料，请学生辨认并讲述，老师进行一些补充介绍。

·介绍香港太平山的缆车。

安装一个小缆车。

让学生提提重物、用手掂书包、背书包等活动感受物体都有一个向下的压力，这就是重力。

师：我们可以利用重力来拉动小缆车吗？看看桌上的材料，它们分别有什么用？

分组安装，用垫圈把小车拉动，反复试几次。（教师巡视指导）

提问：你们认为是什么力使小车运动的？（垫圈的拉力、重力、重力产生的拉力）

探究拉力大小与小缆车运动的关系。

（1）师：各组的小缆车都在拉力的作用下运动起来了，但我发现各组的小车快慢不一样，请你们推测一下，这是什么原因造成的？

（2）推测：用手拉缆绳，使小车动起来，先估计最少用多少个垫圈可以拉动小车，再推测拉力大小怎样影响小缆车的运动，把推测的结果记录在表格中。

（3）小组讨论，汇报设计的实验方法。

提问：你们打算怎样用实验来验证推测是否正确呢？

（4）分组实验、记录，教师巡视。

汇报、分析实验结果：从记录表中你们发现拉力大小和小车快慢有什么关系？

小结：

一定的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。

四、板书设计

教学后记：

第二课时 给小车装上动力

教学目的：

1、使学生了解物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力；了解一些对弹力利用的知识。

2、指导学生学会用橡筋给小车安装动力。能够做橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的实验。

3、培养学生认真实验，收集数据，进行解释的科学探究精神。

教学重点：了解橡筋的力是怎样产生的。

教学难点：怎样用橡筋给小车安装动力。

教学准备：橡筋、小车、长条形的三层板。

弹簧、皮球、锯条等能产生弹力的物体，有关弹力应用的或影像资料。

教学过程：

一、引入

1、谈话：车辆运动是需要动力的，你们知道车的动力来源有哪些？

（汽油、天然气、电力、太阳能等）

2、提问：能不能给我们的小车装上动力，让它自己动起来呢？你们有哪些办法？（安装橡筋、弹簧、螺旋桨、气球等）

3、师：我们先用橡筋作动力吧！

二、探究过程

1、研究橡筋的力是怎样产生的。

（1）谈话：我们为什么能用橡筋作动力，橡筋的力是怎样产生的？

（2）实验：用手把橡筋拉长，体会手有什么感觉。了解橡筋被拉长时能产生力，这种力叫弹力。

（3）提问：还有哪些物体能产生弹力？

体验：让学生压一压弹簧，拍一拍皮球，弯一弯锯条……

师：人们利用弹力做些什么事情？

（射箭、拉力器、皮球、弹簧床、衣服上的松紧带、自行车的坐垫等都用到了弹力。）

2、安装橡筋的方法与小车运动的研究。

（1）分小组装配：给小车装上橡筋。

（2）小组演示。师：都是用橡筋做动力的小车，为什么运动的状况（快慢、距离、方向）不一样呢？可能和哪些因素有关呢？

（3）分组讨论，怎样设计实验来研究。

（4）分组实验（选择一个因素），记录实验结果。

（5）汇报交流。

3、小结。

三、板书设计

教学后记：

第三课时 给小车安个螺旋桨

教学目的：

1、进一步认识橡筋的弹力，力的大小与小车运动速度、距离的关系。

2、学生学习用橡筋和螺旋桨给小车安装动力，培养动手能力。了解螺旋桨的作用。

3、启发学生自己发现问题，研究问题。

教学重点：会用橡筋和螺旋桨给小车安装动力。

教学难点：知道螺旋桨的作用。

教学准备：装有螺旋桨的船和飞机的挂图或影像资料、小车、螺旋桨、橡筋、支架、木条。

教学过程：

一、引入

1、出示竹蜻蜓问：这是什么？你们知道怎么玩吗？（请一个学生演示。）

2、谈话：它像什么？你们知道什么交通工具使用了螺旋桨？

3、看书上P6或有关。

4、提问：上节课我们给小车装上橡筋动力使它运动起来了，现在可以给小车装上螺旋桨使它运动起来吗？

二、探究过程

1、动手安装螺旋桨。

（1）观察材料，分组讨论怎样组装螺旋桨，怎样用螺旋桨使小车运动起来。

（2）动手组装。装好后，试着用螺旋桨使小车运动起来。

2、研究橡筋绞紧的圈数与小车运动的关系。

（1）提问：橡筋绞紧的圈数会影响到什么？

（2）预测：橡筋绞紧的圈数与小车行驶的距离有怎样的关系。

（3）讨论：怎样设计实验来研究这个问题？

（4）小组汇报实验方案。

老师提醒学生：

·这是一个对比实验，实验时除了橡筋绞紧的圈数不同外，其余条件都要相同。

·每次要把小车放在同一起点线上。

·用手拨动螺旋桨一圈，橡筋就绞紧了一圈。

·要量出小车行驶的距离。

·每次实验，橡筋绞紧的圈数要有较大的区别，如第一次20圈，第二次40圈，第三次60圈。注意不要圈数太多，否则会把橡筋绞断。

（5）分组实验、记录实验数据。

（6）归纳：橡筋绞紧的圈数越多，小车行驶的距离越远。

3、讨论。

·在第2课和第3课中，橡筋的变化有什么不同和相同？

（两课的橡筋都被拉长了。第2课的橡筋是直接拉长，第3课中的橡筋不是直接拉长的，而是在绞紧时被拉长的。）

·这两课中，橡筋产生的作用有什么不同和相同？

（这两课都是利用橡筋的弹力使小车运动。第2课橡筋带动轮子转动推动小车前进，第3课橡筋带动螺旋桨转动小车前进。）

课后拓展。

提问：你们还想研究什么问题？

选择一个问题来讨论：需要哪些材料？怎样实验？实验时观察什么？怎样记录？你们预测的实验结果是什么？

课后可以继续研究。

三、板书设计

教学后记：

第四课 像火箭那样启动小车

教学目的：

1、指导学生安装反冲力小车。

2、通过玩气球、安装反冲力小车的活动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。

教学重点：会用气球作动力推动小车。

教学难点：理解反冲力的作用。

教学准备：配套学生材料袋。有关喷气式飞机、火箭的。

教学过程：

一、引入

师：你们都玩过气球吧？气球有哪些玩法呢？今天这节课让你们来玩一玩好吗？

二、探究过程

1、玩气球。

（1）谈话：老师看见好多同学都把气球吹足了气然后放开，气球怎么样了呢？再试一试，并仔细观察。

（2）提问：气球运动起来了，它朝什么方向运动？可以让气球沿一个方向运动吗？

（3）小组根据材料袋中的材料进行实验。

2、用气球推动小车。

（1）师问：气球能推动小车运动吗？

（2）分组实验：将吹足了气的气球固定在小车上，松开气嘴。

（3）研讨：我们的小车是怎样运动起来的？气球为什么能推动小车？

（4）再次实验，提出要求：

·把手靠近气嘴处，感受气体是怎样冲出来的。

·调换气球固定在小车上的方向，观察这时小车运动的方向有什么变化。

（5）归纳：像气球这样推动小车的力叫做反冲力。小车是靠气球里空气的反冲力运动的。

3、反冲力的应用。

（1）我们还知道哪些物体是靠反冲力运动的？

·节日燃放的烟花等。

·喷气式飞机：机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受反冲作用快速向前飞行。

·火箭：火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，燃烧后产生大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。

（2）播放火箭发射时的影像资料。

（3）反冲小车的启动与火箭的启动有什么相同和不同？

（它们都利用了反冲的原理，但是小车利用的是压缩空气的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力。）

4、小结。

（1）师：在1到4课的学习中，我们使用了哪些动力使小车运动起来了？

（2）归纳、提升认识：小车怎样才能运动起来？

（小车只有在力的作用下才能运动起来。）

三、板书设计：

教学后记：

第五课时 小车载重

教学目的：

1、实验研究小车载重量对小车运动的影响。

2、培养学生认真实验，根据数据得出结论的科学精神。

3、了解汽车限制载重的事实，能对这个事实作出自己的分析。

教学重点：知道小车载重对小车运动的影响。

教学难点：能对汽车限制载重的事实进行分析。

教学准备：玻璃弹子、小沙子袋或小石块、长条形的三层板、小车、垫圈、夹子、挂垫圈的小钩。

有关发生汽车超载交通事故的录象资料。

教学过程：

一、引入

师：你们已经用重力牵引、橡筋的弹力、反冲力等多种办法使小车运动起来了。小车当然是要装东西的，让我们用小车载些东西吧！

对于载重后的小车，你们有什么问题要提出来？

二、探究过程

1、研究小车的载重与运动。

（1）推测：小车载重后，它的运动会加快还是会减慢？

（2）分组讨论：怎样设计实验来研究这个问题？

思考：·研究载重量与小车运动快慢的关系，在我们让小车运动的方法中，哪种方法最好操作和控制？

·实验顺序怎样安排才好？先拉最重的还是先拉最轻的？还是不管什么顺序都一样？

（3）汇报实验方案，全班研讨。

（4）分组实验、记录实验数据。（教师巡视）

（5）汇报实验数据，归纳：拉力一定，小车载重增加，运动速度变慢，你

们是怎么想的？

（6）思考：我们的推测正确吗？为什么拉力一定，小车载重增加，运动速度变慢，你们是怎么想的？

2、汽车为什么要限制载重。

（1）讨论：如果给小车不断增加重量，会发生什么现象？

（2）播放录像：

·汽车由于超载而引发的事故。

·货车上印的载重多少吨的字样和公交车上印的准载多少人的字样。

（3）提问：

·你们想对超载的司机叔叔说些什么？

·如果你是乘客，但你要乘坐的汽车满员了，你该怎么办？

三、小结

四、板书设计：

教学后记：

第六课 运动与摩擦力

教学目的：

1、知道摩擦力是一种阻碍运动的力。会做出测定小车摩擦力大小的实验。

2、知道摩擦力大小与接触面状况（光滑、粗糙程度），运动状况（滚动还是滑动），小车的重量（对地面的压力）有关。

教学重点：研究小车的重量与摩擦力大小的关系。

教学难点：研究影响摩擦力大小的因素。

教学准备：橡皮擦、新鞋底、长条形的三层板、两个相同的侧面为方形的瓶子或木块、纱布、两个同样的圆柱形的木块或塑料块、小车的载重物（玻璃弹子、小沙袋或小石块）。

教学过程：

一、引入

1、我们用铅笔写错了字，总免不了用橡皮擦去擦。观察一下擦过以后，纸面和橡皮擦有什么变化？

2、生活中还有类似的现象吗？

师出示新鞋底和旧鞋底，让学生作对比观察；观察新轮胎和磨损很厉害的旧轮胎的照片。

3、这些现象说明什么呢？

二、探究过程

1、认识摩擦力。

（1）师：汽车运用时要与地面发生摩擦，走路时鞋和地面要发生摩擦，擦去铅笔字时橡皮擦和纸之间要发生摩擦，其实两个物体的接触面有相对运动时发生摩擦。我们再来感受一下摩擦吧。

（2）实验：将手按在桌上拖动和离开桌面拖动，比较用力大小。反复几次，用新体会。

（3）归纳：由于摩擦，物体与动时会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

2、研究摩擦力大小和哪些因素有关。

（1）讨论：你们认为摩擦力大小和哪些因素有关？

（学生可能会作出许多假设，需要老师对这些假设进行整理，选出物体表面粗糙或光滑、物体滚动或滑动和小车重量这几个因素与摩擦力大小的关系进行研究，其他的因素鼓励学生在课外继续研究。）

（2）预测：摩擦力的大小与这些因素有怎样的关系？

（3）分组讨论：怎样设计实验来研究下面这几个问题？

·粗糙表面和光滑表面哪个摩擦力大？

·滚动和滑动哪个摩擦力大？

·小车重量与摩擦力大小有怎样的关系？

（4）交流设计的实验方法，全班研讨，确定实验方案。

·比较粗糙表面和光滑表面的摩擦力大小的实验。

师问：木板倾斜角度不同，使小瓶下滑的力有什么不同？明确木板越倾斜，小瓶受到沿木板向下的拉力越大。由于小瓶刚好运动起来时受到的拉力也就是小瓶受到的摩擦力大小，所以小瓶在木板倾斜角度大时才运动起来说明受到的摩擦力大。

·比较滚动和滑动的摩擦力。

·研究小车重量与摩擦力大小的关系。

（5）提问：相同载重量的小车实验只做一次好还是多做几次好？要不要做几种不同载重量的实验？为什么？

（相同实验重复做，多选几种不同的载重量来实验比较才能得出结论。因为只做一次实验，结果可能是偶然的，只有多次实验结果都相同，得出的结论才可靠。）

（6）分组实验、记录实验数据。

（7）汇报实验数据，归纳：物体在粗糙表面运动比在光滑表面运动摩擦力大。滑动摩擦力比滚动摩擦力大。小车重量越大摩擦力越大。

三、板书设计

教学后记：

第七课时 运动与摩擦力（二）

教学目的：

1、了解汽车靠车轮与地面的摩擦力启动和运动，也是靠车轮与地面的摩擦力制动。

2、了解生活中有时需要增大摩擦力、有时需要减小摩擦力，了解增大和减少摩擦力的一些方法。

教学重点：研究小车运动与摩擦力的关系。

教学难点：认识汽车运动需要克服摩擦力而又要利用摩擦力。

教学准备：小车、长条形的三层板、垫圈、胶带。有关的或影像资料。

教学过程：

一、引入

提问：观察我们制作的小车，想一想它在运动时，哪些地方会产生摩擦力？这些摩擦力起了什么作用？

（车轴与车轮之间的摩擦力阻碍着车轮的转动，也就阻碍了小车的运动。）

二、探究过程

1、小车运动与摩擦力。

（1）提问：汽车运动需要克服摩擦力，摩擦力是不是只有害处而无用处呢？汽车运动和停止要靠轮子，车轮与地面之间没有了摩擦力，会出现什么情况？

（2）播放录像：汽车车轮在淤泥里打滑，无法启动；下雨天，汽车在光滑的路面刹车，车子很难停下。

（3）师：对这种现象你们有什么想法？

汽车启动和运动离不开轮子与地面的摩擦；汽车要迅速停下来，也离不开轮子与地面的摩擦。

（4）谈话：小车刹车时摩擦力有多大才能使行驶的小车停下来？我们来做个比较小车行驶和小车刹车时摩擦力大小的实验。

讲解实验方法：

·用重力拉动小车的装置实验，从一个垫圈开始，一个一个增加，直到用手轻轻敲桌子小车可以动起来，这时的垫圈数可以表示小车行驶时受到的摩擦力。

·把上面实验中小车的轮子和车身用胶带粘上，不让轮子转动，再重复上面的实验，这时的垫圈数可以表示小车刹车时受到的摩擦力。

（5）分组实验、记录实验数据。

（6）对比实验数据，有什么发现？

小车刹车时受到的摩擦力比行驶时大得多，也就是滑动摩擦力比滚动摩擦力大得多。

2、增加或减小摩擦力。

（1）讲解：摩擦力有时很有用，需要设法增大，有时又有危害，必须设法减小。

（2）出示挂图：车轮中的轴承，车轮胎的花纹，装上防滑链在冰雪路上行驶的车辆。提问：这些设计是为了什么？

（3）讨论：在日常生活中，你们知道人们是怎样根据需要来增加或减少摩擦力的？

（旱冰鞋下安装轮子是为了减小摩擦力，可以滑得更快，应用了滚动比滑动摩擦力小的道理。鞋底下的花纹是为了增大摩擦力，以免走路滑倒，应用了粗糙表面比光滑表面摩擦力大的道理。）

3、小结。

三、板书设计。

教学后记：

第八课时 控制小车的快慢

教学目的：

1、指导学生积极参加控制小车快慢的实践探究活动：充分地找出影响小车速度的因素和方法，有效控制小车达到规定的速度。

2、体验分析和解决一个问题的方法，而这个问题是有多种解决方案的。

3、培养学生合作探究，克服困难的精神。

教学重点：寻找影响小车运动快慢的因素。

教学难点：能综合应用所学知识和经验控制小车行驶的快慢。

教学准备：长条形的三层板、小车、粗线、夹子、垫圈、挂垫圈的小钩、橡筋、粉笔、载重物（玻璃掸子、小沙袋或小石块）、气球、螺旋桨等。

教学过程：

一、引入

师：各种车都是可以控制运动快慢的，我们能控制小车运动的快慢吗？怎样控制呢？

二、探究过程

1、研究什么因素会影响小车的快慢。

（1）提问：回顾我们前面的研究结果，影响小车运动快慢的因素有哪些？

（2）小组交流：回想我们各自的经验，说说还有哪些方法可以影响小车运动快慢？把影响小车运动快慢的因素都填在记录表中。

（3）提问：在以上方法中，哪些因素在课堂上容易控制？哪些不容易控制？请把在课堂上最容易控制的因素选出来。说说它们为什么容易控制？怎样控制？

（4）小结：你们从不同方面找到了控制小车快慢的多种方法，都是有道理的。但在实际操作上还要考虑是否容易实施的问题，这就需要我们选择那些在操作上容易控制的因素。

2、控制小车运动快慢的比赛。

（1）宣布比赛任务：让小车在3~5秒内行驶60厘米。

（2）分组讨论：为了很好地完成这个任务，你们打算怎么做？

（3）分组实验、记录实验数据。

要求：

·确定好比赛的路程是60厘米。

·每次实验后，记录好所用的时间。根据结果，调整控制的办法再做，使它更逼近我们的任务。

·达到任务的要求后，为了避免偶然性和测量的不准，还要再实验几次。

（4）汇报研讨：

·展示实验结果。

·介绍实验的过程。说说各自采用的方法，为什么采用这些方法，哪些方法控制的效果明显，哪些不那么明显？

·给完成任务的小组发奖。

（5）改进或再比赛。

没有完成任务的小组再次实验。完成任务的小组可以设定在更小的时间范围再进行比赛。（如让小车在4秒内行驶60厘米）。

三、小结

板书设计

教学后记：

第九课时 设计我们的赛车

教学目的：

1、通过设计和制作小赛车，让学生自觉和有目的地经历设计的过程和动手制作的过程。

2、指导学生初步掌握一般设计程序，增强动手实践能力。

3、感受科学与技术的密切联系。

教学重点：设计小赛车，了解和体验设计的过程和意义。

教学难点：怎样设计我们的赛车。

教学准备：发动学生收集有关赛车的资料，教师事先做好的、可供学生借鉴的赛车。

教学过程：

一、引入

（1）谈话：从第一辆汽车发明到现在，短短的一百多年的时间里，人们已经根据自己的需要造出了各种各样的车。

（2）出示太阳能汽车、月球车和卡丁车的挂图。提问：你们认识这些车吗？它们分别满足了人们的什么需要？你们还知道哪些新颖的车？

（3）提问：我们能不能自己设计制造一辆小赛车呢？

二、探究过程

1、怎样设计我们的赛车。

（1）谈话：先来看看真正的赛车是怎样设计的吧！赛车的要求是要很快加速到每小时300千米以上的速度，还能平稳控制。设计师是按什么程序来设计的呢？他们是怎样思考的呢？请阅读课文和收集的资料后讨论。

（2）阅读资料、交流讨论。

（3）师生一起研讨。

2、设计赛车。

（1）观看本单元最后四种车的图，说说这些车有什么特点，解决了哪些问题，是怎么制作的？

（2）谈话：现在我们都是著名的汽车设计公司的成员，马上开始设计赛车吧！怎么设计呢？

提出要求：

·明确设计任务。

·组内成员各自列一个好主意表，然后交流。

·讨论怎样分工。

·给小组的赛车取个名字。

·研究设计图，选好赛车的动力、材料和形状。

·制作。

·测试。

·对不满意的地方进行改进。

（3）小组设计活动。

三、小结

四、板书设计

教学后记：

第10课时 制作我们的赛车

教学目的：

1、引导学生经历一个对他们有意义的设计交流和评价活动。

2、在交流赛车设计和评价赛车的活动中，培养和发展学生表达和评价的能力；在自己实践的基础上，加深对设计过程的认识；提高制作科技作品的兴趣；加深对运动和力有关概念的理解。

教学重点：交流、评价赛车设计。

教学难点：能对小赛车作出评价。

教学准备：制作好的赛车；赛车设计方案。

教学过程：

一、引入

师：你们是否都制作完了小赛车？愿意把你们的赛车介绍给大家吗？

二、探究过程

1、交流赛车设计。

（1）师：可以从下面几方面来交流。

·你们是怎样分工合作的？

·设计制作的过程是怎样的？遇到什么问题？怎样解决的？

·在小车上应用了哪些科学知识和技术？

·赛车有什么特点？

·成功之处在哪里？最大的收获是什么？

·有什么遗憾？哪些问题还没有解决，需要请大家帮忙想办法？

……

（2）分组讨论，准备交流内容。

（3）交流研讨。

2、参观、评价活动。

（1）谈话：我们的赛车做得怎么样？让我们把作品放在桌上，大家一起来参观吧！

（2）要求：

·每组轮流派一名同学作讲解员，负责给参观的同学介绍、释疑。

·其他同学到各组参观，可以提出问题，了解想了解的事情。

·参观后给同学的赛车写一段评价语，要抓住特点和要点。

3、赛车活动。

组织学生到操场进行赛车。可以分为两个项目：谁的赛车跑得最远？谁的赛车跑得最直？

4、小结。

三、板书设计

教学后记：

第二单元 时 间

第一课时 时间在流逝

教学目的：

1、引导学生根据各种自然现象估计时间；感受时间在存在以及关注我们每天流逝的时间。

2、经历运用各种方法感受1分钟长短的活动过程，从而能合理地估计10分钟、1小时我们能做哪些事情。

3、意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，我们要珍惜时间。

教学重点：感受时间的长短，体会时间在流逝。

教学难点：根据各种自然现象估计时间。

教学准备：

准备秒表（或者手表）若干。

教学过程：

一、引入

谁能不看表就知道现在大约是几点钟了？

二、探究过程

现在几点了。

可以根据什么来估计现在几点了？

说说我们的估计。

再看看自己的手表或时钟，现在几点了？你的估计对吗？

2、1分钟有多长。

（1）看你们的时钟或者手表上秒针的转动，秒针转动一圈表示多少时间？在看表的这段时间里，时间已经从我们身边流逝了1分钟。

（2）不看时钟，我们估计一下1分钟时间有多长。我们有多少钟方法？

（3）分小组讨论估计1分钟多长的方法。

（4）怎样可以使我们估计更加准备？

（5）10分钟我们能做哪些事情？怎样估计？

（6）小组合作讨论用哪些方法估计，怎样才能估计准确？

（7）1小时呢？

3、过去多长时间了。

从上课到现在已经过去多长时间了？

离我们这节课下课还有多长时间？

你觉得这节课过得快还是慢？

什么时候你感觉时间过得特别快？

什么时候你感觉时间过得特别慢？

我们这节课时间真的特别短吗？

时间有快慢吗？

4、小结。

三、课后作业

收集古人十二时辰划分的资料；

收集关于用太阳光的影子计时的日晷的资料。

你参考一下吧……希望对你有帮助！