花篮灯舞的产生、流传

花篮灯舞产生、流传于上海市浦东新区曹路地区，至今已有四十多年的历史。花篮灯舞源自道教祭祀仪式，属道场法事 《九幽灯》的“穿灯”一节。它自三十年代起，几经各家道教艺人的不断充实、修饰，直至五十年代中期，遂推衍为《穿灯舞》而自成一体。1956年，龚路薛肇南、顾路冯炳魁等道教艺人受党的“双百”方针的感召，将道教“穿灯”改编成《穿灯舞》，易男舞为女舞，更换了某些队行和道具，成为八个姑娘每人一手执化灯，一手执手帕，以戏曲旦步为基本步法，围绕着地上表示东南西北的四盏花灯，穿插出各种图形。该舞蹈由顾路去顾东业余剧团排练演出，于1956年12月参加江苏省（川沙县原属江苏省辖）农村业余文艺会演；翌年三月，又随江苏省代表团赴北京参加全国第二届民间音乐舞蹈会演，获创作、表演优秀奖。全体演职人员在怀仁堂受到了周恩来、朱德、董必武、彭栗欲、周扬、刘芝明等中央首长接见，并合影留念。

北京演出归来后，道教艺人薛肇南、冯炳魁等对《穿灯舞》作了一次较大的修改，去掉了原来安放在舞台四角的四盏瓶式“牡丹花灯”，丢弃了手帕，并改手中的“六角灯”为“花篮”。这一改动，最终突破了原“穿灯”的框架，使崭新的民间舞蹈脱颖而出，并取名为《花灯舞》。1959年，川沙县划归上海市管辖后，是年元旦，《花灯舞》在上海市一九五八年度群众创作会演中，又获得民间舞蹈一等奖。几经演出，不断改进，《花灯舞》日臻完善，有易名为《花篮灯舞》，在花篮中加进了能闪亮的电灯炮，突出主要道具在舞台演出中的效果，充分体现出“灯”的作用。同年12月，上海文艺出版社了又薛肇南等编舞、牟登岗改编的《花篮灯舞》一书，将音乐、动作、造型、构图等加以固定使之广为流传。

　　一 年 四 季

　　“画四季啊画四季，画出一个新世界……”正像歌中所唱的那样，一年四季都是如诗如画的。

　　春姑娘唱着欢快的来到了大地的怀抱里。迎春花不等别的花儿苏醒就开出了五角行的`**的花儿。好像在迎接春姑娘似的。渐渐的，大地苏醒了。小河化冻了，柳树长出了嫩绿色的叶子。一阵微风吹来，它的枝条就随风飘动，活像新疆维吾尔族的小姑娘在翩翩起舞。粉红色的桃花开满了枝头，一朵接一朵，挨挨挤挤的。远远望去，真向一片火红的朝霞。小青蛙从土里钻出来，在池塘里呱呱的叫着，小草悄悄的从土里钻了出来，给大地铺上了一条绿色的地毯。好一幅春意盎然的图画啊！

　　春姑娘刚走，夏哥哥就迫不及待的带着一身酷热来了。夏天，是植物一年中最茂密的时候。树上的叶子也由绿色变成了绿色。不知不觉中，一个个绿色的小苹果爬上了枝头，仔细一看，叶子后面还“躲”着好几个呢！他们真像一个个害羞的小姑娘！大树上的知了不停的叫着，好象在说：“热死了！热死了！”小朋友们拿着救生圈在水里嬉戏。好一幅热闹的景象！

　　秋姑姑穿着金色的裙子来了。金色的叶子从大 046d 树上纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞，仿佛一条金**的地毯。红艳艳的苹果挂满了枝头，远远望去，像一颗颗红星在闪烁。一串串又大又紫的葡萄挂满了枝头，远远望去，真像一粒粒晶莹剔透的紫晶。好一幅丰收图啊！

　　冬爷爷留着它那特长的胡子慢吞吞地向我们走来。他一咳嗽，地上就狂风大作，他一抖胡子，地上就下起了鹅毛大雪。这下可把孩子们乐的，雪一停，就忙着堆雪人，打雪仗，滚雪球……看来,冬天也“冻”不住人们的欢笑啊！

　　我爱你，四季！

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的《编花篮》大班游戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《编花篮》大班游戏教案1

　 活动目标：

　1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。

　2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

　 活动准备：

　《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、

　 活动过程：

　一、脚部热身运动

　师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧（音乐）

　二、新授游戏《编花篮》

　1、学习用脚编花篮

　师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？（紧紧的、绕着）

　（1）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习

　师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。

　提问：老师们先怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗？

　（2）复习儿歌

　师：小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……

　（3）幼儿示范

　师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。（用脚背勾得紧紧的）

　师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮）

　师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？

　小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶）

　幼儿再次编花篮

　师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。

　2、转花篮

　师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳）

　师：我们也来试一试好不好。（幼儿试）

　师：为什么不成功？教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。

　小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。

　三、创编

　师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。

　小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。

　师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？

　师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏）

　四、放松：

　师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

　 活动反思：

　孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

《编花篮》大班游戏教案2

　 一、活动目标：

　1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，发展平衡、协调能力。

　2、尝试探索用不同的方法进行编花篮。

　3、体验合作成功带来的愉悦。

　 二、活动准备：

　游戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。

　 三、活动过程：

　1、热身：参加花卉展。

　师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参加，你们愿意吗？（听音乐做热身）

　走（踏步）——骑车——跳过小水洼（单脚跳）

　2、学习新游戏：编花篮。

　（1）师：花卉展还没开始呢！我刚接到工作人员的电话说他们缺了很多的花篮要进行花篮表演，想请小朋友帮忙想想办法，你们有什么好办法呢？（做一个花篮）怎么做？

　（2）出示示意图，幼儿探索玩法。

　师：老师想了个好办法，用我们的身体来编一个花篮，瞧！这个花篮是怎么编的？几个小朋友一起编？

　教师小结：原来这个花篮是由三个小朋友合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。

　师：请你去找两个好朋友试一试。（幼儿自由尝试）

　师：你们编出花篮了吗？（请编出来的小朋友展示）你们在编的时候有没有遇到什么困难呢？

　（3）教师讲解游戏。

　师：三个小朋友手拉手围成一个圈，第一个小朋友把脚勾到自己的手上，脚底朝上，第二个小朋友把脚勾到第一个小朋友的脚弯里，第三个小朋友把脚勾到第二个小朋友的脚弯里，第一个小朋友再把手上的'脚勾住第三个小朋友。

　注意勾的时候脚底要朝上，老师在每个小朋友的脚底贴了一个大苹果，在勾的时候要看到你自己脚底的大苹果才行哦！这样就编成了一个花篮了。怎么样让我们的花篮动起来呢？配上一首好听的儿歌就更完美了：编编编花篮，编出一个大花篮。

　（4）你学会了这个本领了吗？请你再去试一试。要把好听的儿歌念出来哦！看看哪一组的花篮编的最牢固。

　（5）尝试多人合作编花篮。师：刚才我们是三个小朋友合作编花篮，那还可以几个人编呢？请你去试一试。

　（6）刚才有的组是4个人编成了一个花篮，有的是5个人编成一个花篮，你觉得我们所有的小朋友一起能不能编成一个超大的花篮呢？（幼儿尝试）

　3、游戏创新玩法。

　（1）创编游戏新玩法。

　师：我们刚才用脚勾在一起的方法编成了花篮，那请你想想除了用这个方法，我们用脚还能怎么编花篮呢？（幼儿讨论）

　师：请你说说你想到了什么办法？请你去找好朋友试一试吧！

　（2）谁愿意把你想到的方法向大家介绍一下呢？我们来学一学这个方法。

　4、结束活动。

　师：请大家原地休息一下。（播放舒缓的音乐）

　今天我们用脚编了花篮，那除了脚我们还能用我们身体的其他部位编吗？（边听音乐边做）

　师：小朋友都很棒！想出了这么多的办法，现在我们去参加花篮表演吧！

《编花篮》大班游戏教案3

　 活动目标：

　1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。

　2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。

　3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

　2、音乐磁带或CD，CD机一台。

　 活动过程：

　1、队列练习。

　引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

　2、探索用身体编花篮的方法。

　出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

　请幼儿交流编花篮的不同的方法。

　3、游戏：编花篮。

　两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

　幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。

　教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。

　两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

　两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。

　出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

　4、音乐舞蹈：

　师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

　 活动反思：

　编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于孩子们想方设法，经历了数次失败后，终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

《编花篮》大班游戏教案4

　 设计意图

　编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

　 活动目标

　1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

　2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　 活动准备

　《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

　 活动过程

　一、准备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

　二、游戏指导游戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"。

　游戏规则：

　1、参加游戏的人数在三人以上。

　2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

　三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

　 活动延伸

　回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

　 活动反思

　《编花篮》是首有名的河南民歌，它具有典型的豫剧风格。戏曲对于学生们来说总显得较为陌生，它离我们的实际生活较远。这样一首带有豫剧风格的歌曲，学生能唱好吗？上课一开始，我就我国的戏曲向同学们稍稍做了铺垫，从戏曲的种类、起源地以及服装、唱腔等特点展开，没想到学生听了出乎意料地感兴趣，有些学生对某些剧种还挺了解的，比如有的学生还向同学们介绍了他所了解的国粹京剧。他提到了京剧的脸谱，不同颜色图案的脸谱就代表不同性格的人物。瞧这些鬼灵精，还真别小看了他们。这么一来，我心里就有底了，孩子们对于戏曲并不排斥，相反还表现出极大的兴趣来。我接下来顺理成章地引入了歌曲《编花篮》，在初听歌曲时，孩子们就被其欢快的旋律吸引住了，很多孩子在听的时候就在不由自主地轻声哼唱。我向同学们介绍了这首作品背景并向大家简单介绍了豫剧的风格以及唱腔特点。学唱的过程中，还是感觉有难度的，毕竟带有了戏曲元素，更何况这首民歌的旋律迂回辗转，起伏较大，不是十分容易上口。见此状况，我首先把歌曲中出现的所有装饰音一律去除以降低难度，在唱熟以后再逐句加入。戏曲元素的体现很大程度取决于装饰音的把握，在教唱过程中，我始终注意示范，让学生反复听，反复模仿，不断纠正。渐渐的，孩子们已经基本掌握了演唱。最后，我又让学生欣赏了联欢会上小演员表演的《编花篮》，让孩子们不光做到声似，并尽可能地做到形似。

　小小的一首《编花篮》让学生们感受到了中国民族音乐的魅力，由衷地希望他们能将我们的民族文化发扬光大！

《编花篮》大班游戏教案5

　 游戏目标：

　1锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

　2体验与伙伴合作游戏的乐趣。

　3主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　4初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5发展幼儿的动手能力。

　 游戏准备：

　一块平坦的场地。

　 游戏玩法：

　孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"，孩子们连续转圈单腿跳，若有一个孩子的腿掉下来，游戏结束。

　 游戏规则：

　1参加游戏的人数在三人以上。

　2若有一个孩子的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

　 活动反思：

　编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。

　最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于孩子们想方设法，经历了数次失败后，终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的《编花篮》中班教案，希望能够帮助到大家。

《编花篮》中班教案1

　 设计意图

　编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游

　戏。

　 活动目标

　1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

　2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。

　 活动准备

　《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

　 活动过程

　一、准备活动

　播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

　二、 游戏指导

　1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。

　2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。

　三、游戏规则:

　1、参加游戏的人数在三人以上。

　2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。

　四、 放松活动

　幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。

　 活动延伸

　回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

　 活动反思

　孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。

《编花篮》中班教案2

　 设计意图

　编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

　 活动目标

　1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

　2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　 活动准备

　《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

　 活动过程

　一、准备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

　二、游戏指导

　1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。

　2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"。

　三、游戏规则：

　1、参加游戏的人数在叁人以上。

　2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

　四、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

　 活动延伸

　回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

　 活动反思

　孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

《编花篮》中班教案3

　 活动目标

　1锻炼身体，促进孩子动作的灵活性与协调性。

　2体会参加编花篮游戏的快乐。

　3引调离群幼儿参加到活动中来。

　4培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　5乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　 重点难点

　重点：幼儿在活动中的灵活性与协调性的培养锻炼。

　难点：离群儿童是否愿意参与。

　 活动准备

　红色布两块、磁带、录音机

　 活动过程

　1开始：将班级分成两个小组。

　2游戏：

　（1）让分成两个组的幼儿手拉手分别围成两个大圆圈，并分别在圆圈中间安排一个幼儿站在里面，然后用红布蒙上眼睛，听老师的指令开始游戏。

　（2）老师放音乐，并让幼儿跟着录音机边唱边转动圆圈。

　（3）当音乐停止时，站在中间的那个幼儿就可以开始摸拉着手的幼儿，而拉着手的幼儿不许发出声音。那个幼儿被摸到了，下一轮的游戏中就是轮到他蒙上眼睛在中间摸其他同伴了。

　3、游戏结束。

　 教学反思

　快乐的童年是在游戏中度过的，没有游戏就没有快乐的童年。在幼儿身心发展的重要时期，更需要老师对他们的引导，让他们在活动中学会交往，动作发展更完善，体能得到更好的锻炼。

　对活动过程的反思：由于我把全班幼儿分成了两个小组，所以全班的幼儿都参加了活动。一些平时不合群的幼儿也能参与到了本次活动中，孤僻行为有所改观。幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼。

　如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，争取把活动搞得更好。

《编花篮》中班教案4

　 教学目的：

　1、培养幼儿创编的技能。

　2、培养幼儿对艺术的表现力。

　3、随歌曲旋律唱出来。

　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 教学准备：音乐、花、塑料条

　（一）开始部分

　1、韵律活动《郊游》入场。

　2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词。

　（二）基本部分

　1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：―――出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。

　2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。

　3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进行）

　4、创编舞蹈《编花篮》

　（1）出示玩具花篮，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？

　（2）将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。

　（3）请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。

　（4）创编丰富支架的动作：

　A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

　B、请一些孩子在集体面前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）

　 活动反思

　幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

　孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

　总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

《编花篮》中班教案5

　 设计意图

　编花篮游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，练习单角跳，发展平衡、协调能力。探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。是孩子们非常喜爱的游戏。

　 活动目标

　1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

　2、提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动准备

　一块平坦的场地、《健康歌》光盘。

　 活动过程

　一、准备活动

　播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

　二、游戏指导

　1、孩子们先手拉手站好，，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。

　2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

　三、游戏规则：

　1、参加游戏的人数在三人以上。

　2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

　四、放松活动

　幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

　 活动延伸

　回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

　 活动反思

　幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

　孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

　总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

《编花篮》中班教案6

　 活动目标

　1、练习单脚站立、单脚跳跃的动作，学习三人合作玩编花篮游戏的方法。

　2、掌握编花篮游戏的要领，初步尝试与同伴合作玩多人编花篮游戏。

　3、愉快地参加活动，体验合作玩传统游戏的乐趣。

　4、培养幼儿团结合作的观念。

　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　 活动准备

　热身音乐、一块平坦的场地。

　 活动过程

　一、播放音乐，幼儿随音乐在教师的带领下做热身运动。

　师：小朋友们，今天老师要带你们完成一项很难的'挑战，你们愿意参加吗

　师：挑战之前我们先一起做个热身操，活动一下身体，好吗

　二、游戏：“看谁跳得远”，练习单脚站立、单脚跳跃的方法。

　组织幼儿自由练习单脚站立、单脚跳跃的动作。

　三、学习三人玩“编花篮”游戏，掌握玩“编花篮”游戏的要领。

　师：现在我们的挑战活动正式开始，你们有信心完成吗下面老师先介绍一下方法：

　1、请出3名幼儿示范玩编花篮游戏，先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边自己和朋友拉着的手上，单腿站立。第二名幼儿再将自己同一方向的一条腿放在第一名幼儿的腿上，第三名幼儿也依次将腿搭在第二名幼儿的腿上，最后第一名幼儿的腿放在第三名的腿上。

　2、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫"。若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

　3、注意事项：在游戏时一定要注意3个人要一起匀速的跳，不能忽快忽慢，而且要做个有毅力、团结的孩子哦!

　3、幼儿自由组合学习玩编花篮游戏，老师巡回指导发现问题。

　4、师：刚才你们都玩了这个游戏，谁有什么问题或者困难需要我帮助的吗

　5、解决困难，再次与同伴玩3人编花篮游戏。

　四、尝试多人玩“编花篮”游戏，体验合作游戏的乐趣。

　1、师：刚才我们玩了3个人编花篮游戏，你们学会玩了吗现在你们愿意尝试玩很多人的编花篮游戏吗

　2、将幼儿分为6组，每组幼儿为5人，开始游戏。

　3、游戏评价。

　五、放松活动，幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，使身体完全放松。

　回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

　 教学反思

　快乐的童年是在游戏中度过的，没有游戏就没有快乐的童年。在 幼儿身心发展的重要时期，更需要老师对他们的引导，让他们在活动中学会交往，动作发展更完善，体能得到更好的锻炼。

　对活动过程的反思：由于我把全班幼儿分成了两个小组，所以全班的幼儿都参加了活动。一些平时不合群的幼儿也能参与到了本次活动中，孤僻行为有所改观。幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼。

　如果让我重新上这节课 ，我会更加细致的考虑活动的各个环节，争取把活动搞得更好。

《编花篮》中班教案7

　 设计意图

　编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

　 活动目标

　1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

　2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

　 活动准备 《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

　 活动过程

　 一、准备活动

　播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

　 二、 游戏指导

　1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。

　2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

　 三、游戏规则：

　1、参加游戏的人数在三人以上。

　2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

　 四、放松活动

　幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

　 活动延伸 回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

　 活动反思 孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

《编花篮》中班教案8

　 游戏目的：

　1、能完整的边念儿歌，边做游戏，能遵守一定的游戏规则。

　2、培养参与集体游戏的兴趣。在集体游戏中养成活泼、开朗的性格。

　3、体验民间游戏的乐趣，喜欢健康、益智的民间游戏。

　 游戏准备：

　1、儿歌《编花篮》

　编花篮

　编、编、编花篮，

　花篮里面有小孩，

　小孩的名字叫什么？

　你姓啥？

　我姓钻。

　钻、钻、里面钻，

　钻、钻、里面钻···

　一把钥匙打开门，

　据、据，我们都是木头人，不会说话不会动，动了就打120下，因为时间来不及，只打12下。

　2、视游戏幼儿的多少（三个以上牵手转圆圈的空间），找到适合幼儿游戏的平整的场地。

　 游戏玩法：

　幼儿三个以上，边做游戏边念儿歌。动作细则：

　编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么？

　（幼儿自由结伴拉手转圈）

　你姓啥？

　（幼儿一处断开，断开处左边幼儿问右边幼儿。）

　我姓钻。

　（被问幼儿回答。）

　钻、钻、里面钻，钻、钻、里面钻···

　（第一轮姓钻幼儿为头逐一从排头幼儿与第二幼儿举手之间钻过，第二幼儿不钻，拉好手站在排头幼儿前面。第二轮姓钻幼儿为头逐一从第二幼儿与第三幼儿举手之间钻过，第三幼儿不钻。拉好手站在第二幼儿前面依此类推，直到钻到剩下最后一名幼儿。）

　一把钥匙打开门

　（先断开处的两名幼儿手再次拉起，从所有幼儿头上绕过，全体幼儿即形成了交叉着拉手的局面。）

　据、据，我们都是木头人，不会说话不会动，动了就打120下

　（所有幼儿拉锯。双手全体有节奏规律的交叉着拉手）

　因为时间来不及，只打12下。

　（儿歌停，所有幼儿迅速放手，并按约定好的姿势站好，例如：金鸡独立式。谁先动了，大家就用食指打他的手背12下）。