心理学上男女逛街,女人手背在后面,女人的心理是?2024年_健身

你是否经常见到这样的人，就是两手在搭在身后或者是一只手握另一只手的腕部,或者是一只手抓着条胳膊，但其都有一个共同点都是将手置于背后。向我们经常看的到，平常警察巡逻时,校长巡视校园时,有权力的人都常常表现出这种姿势。那你明白这个其中代表着什么意思吗？

背着手在身后究竟是一种怎样的心态

其实这是一种优越与自信的姿态，这种姿势以一种无意识的毫不畏惧的行为暴露出易受伤害的腹部、胸部和喉部。而且将手背在身后不仅可以作为一种权威的显示还可以起到一种“镇定”的作用。也就是说：当们的精神处于极度紧张或者焦躁不安的状况时。将手背在身后可以缓解这种紧张情绪。

背着手在身后究竟是一种怎样的心态

背着手的行为在学生群体中间也比较普遍的出现。比如，当教师叫几个学生到讲台前讲话或背诵课文时，大部分同学会不由自主地将手往身后一背。事实表明，背手确实是一种有效的镇静剂。它不仅能缓和当事人的紧张情绪，而且也会使他的神态显得落落大方。但是我们会看到带着武器的警员很少摆出这种姿势，他们大部分是把手放在靠近臀部的上方。这样的姿态看起来似乎武器本身就具有有够的权威，因此不需要以手掌握手掌的姿势来显示权威。

背着手在身后究竟是一种怎样的心态

手掌握手掌的姿势不应与手掌握手腕的姿势混淆，后者表示挫折与自我控制一只手紧紧地握住另一只手的手腕或手臂,好像是想为了防止那只手冲动一样这种姿势展现一种能够“把握住自己言外之意”。还有就是推销员在拜访买主而被要求在柜台等候时也常常摆出这种姿势来掩饰自己的紧张，精明的人很容易会看出推销员的紧张之感。若是把这种自我控制的姿势变成手掌握手掌的姿势,那么就会给人一种冷静和自信的感觉。

如果细心去观察,你就会发现,那些有丰富经验的、老练的经理们,他们在谈判桌上经常用尖塔式’的手姿,而走路时又往往用的是“背握式”的手姿。这都表明他们老道成熟，跟这样的老板打交道的话,你决不会感到他们有半点慌里慌张的样子。当然,他们也一定要比那些慌里慌张的

夫妻结婚之后肯定是要同床共枕的，甚至现在不少情侣婚前就同居了，而这个时候是看男人是否真心爱你最好的表现，因为真心爱你的男人，睡觉的时候绝对不会背对着你睡觉的，那么背对你睡觉的男人心态是什么样的？

从心理学的角度来说，一个人的行为可以分为两种，有意识和无意识，有意识就是一个人在大脑里面反应以后所做出来的行为，但是无意识的行为恰恰的反映了这个男人心底里面最真实的想法，有句话叫做女人心海底针，其实男人也是一样的。

有人说，倘若一个男人爱你，那么他的眼里有你，心中有你，他的每个行动都会与你有关。你的任何事情都会帮你，只要跟你有关的事情，他都会非常重视。因为他是那么的在乎你，那么想跟你在一起。

同样，倘若一个男人不爱你，他的眼里看不到你，他心里不可能有你的位置，他的所作所为也会跟你没有什么关系。其实，要判断一个男人是否爱你，有很多切实可行的办法，比方说，看他睡觉的时候的姿势就可以知道了。

不管是夫妻之间，还是情侣之间背对着背睡觉的做法是非常的伤人的，想要你的一个拥抱，但是你却给她冷冰冰的脊梁，面对面睡觉其实是能促进两性关系的，男人能抱着你入眠说明在心底是爱你的，背对着你就是恰恰相反，这个男人是不爱你的。

我们去到现在的健身房就会发现有很多女生都非常的热衷于练背。她们经常会在瑜伽垫上做一些拉伸背，部锻炼背部的运动。因为拉背对于女生的身体确实是有着非常多的好处，这个好处还覆盖了生理和心理两个方面。

1练背对于女生生理方面的好处

因为女生在练背的过程之中可以很好的运用到我们背部手臂还有腰腹部的肌肉。所以练背可以很好的帮助我们燃烧这些部位的脂肪，从而达到塑造体型的作用。另外一点是因为这些练背的动作往往都会带有一些拉伸，所以它同时还可以帮助美化我们身体部位的一些线条，尤其是对于我们的背部和腰腹部的作用是非常大的，可以让你整个人看上去更加的挺拔有气质。

另外一点就是现在很多的办公室白领女性，长期坐在电脑桌前经常会出现一些腰酸背痛的情况。而练背就可以很好的增强我们腰背部的肌肉，让它们变得更加强壮有力，不那么容易疲劳，也就可以很好的改善腰酸背痛的情况了。

2练背对于女生心理方面的好处

其实练背对于女生心理方面的好处更多的还是基于生理上面的一些积极改变。因为在练背之后，女生在身材，身心很多方面都有了一定的提升，所以很自然的女生在这个过程中的幸福感就会变得很强，心情也会变得更好。

虽然女生练背有着很多的好处，但是还是需要一定的技术含量的。我们在健身房的时候最好还是可以请一个专业的教练指导自己。要尽量的去避免盲练，瞎练。

很麻烦这是心理暗示

必须克服你一定要有勇气有决心克服这个问题不要害怕就让别人碰而且是在你看到的情况下。帮助你完成的只有你的亲人能做到你一定要想他们是不会伤害你的这样逐渐适应 /

但是在这之前一定要有决心去改变自己的这个问题这不是几天就能完成的。

考点1教育心理学概述

考点（1）教育心理学的研究对象与研究内容

1教育心理学的研究对象：

教育心理学旨在理解学生的学习心理，并根据其创设有效的教学情境，从而促进学生学习

2教育心理学的研究内容：

①学习与教学的要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境

②学习与教学的过程：学习过程、教学过程、评价反思过程

3学习与教学要素和学习与教学过程的关系

①学生的学习过程是以自身先前知识和学习发展水平为基础的，是在教学过程的背景下进行的，学习的进展因教学的质量而变化。

②教学过程要以学习过程为基础而进行，教学过程还要根据教师自身特点、教学内容的难易以及教学媒体和环境情况而加以调节

③评价反思过程随学习过程和教学过程的进行而侧重于不同方面，反过来又促进学习和教学过程。

考点（2）教育心理学的发展

教育心理学是19世纪的政治、经济、教育与心理科学发展的产物。它的发展经历了一个蜿蜒曲折的过程，从最初被附庸于普通心理学或被融合于发展心理学，到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系。

1西方发展：大致经历以下四个时期：

初创时期（20世纪20年代以前）：

1903年美国心理学家桑代克《教育心理学》，西方第一本以教育心理学命名的专著。1913-1914年发展成三大卷《教育心理大纲》，奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。

发展时期（20世纪20年代到50年代末）：

这时期发展特点，由于出版书种类繁多，体系五花八门，内容大多取自普通心理学和儿童心理学等各科心理学，只有学习这一课题是各书共有的。可以说，这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科

成熟时期（20世纪60年代到70年代末）：

60年代开始，教育心理学的内容日趋集中，作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。60年代初，布鲁纳发起课程改革运动，人本主义思潮也掀起了一场教育改革运动。

完善时期（20世纪80年代以后）：

80年代后日趋完善，皮亚杰和维果斯基的理论被大量介绍到美国，教育心理研究越注重为教学实践服务，发展许多有效教学模式。

2教育心理学在中国的发展

建国前我国教育心理学的发展：1908年房宗岳翻译日本小泉又一《教育实用心理学》

建国后我国教育心理学的发展：第一阶段（1949-1958）学习改造阶段；第二阶段（1959-1966）初步发展阶段；第三阶段（1966-1976）跌入谷底阶段；第四阶段（1976-至今）走向繁荣阶段

考点2学生心理发展与教育

考点(1)学生的认知发展

(1)皮亚杰认知发展理论:

儿童的认识是在已经有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡不断从低级向高级发展

(2)皮亚杰认知发展阶段:

1皮亚杰认为人从出生到成人的认知发展伴随着认知结构的不断重构,使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段,依次为:感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段和形式运算阶段。

2每个阶段都有其独特的结构,前一个阶段是后一个阶段的基础,不可能跳跃某一阶段,可能同时进行两个不同阶段的活动

感知运动阶段(0岁-2岁)

特征:反射行为相信信号功能过渡,儿童逐渐获得客体永恒性

前运算阶段(2岁-7岁)

特征:思维表现出符号性的特点,单维思维,不可逆性,自我中心

具体运算阶段(7岁-11岁)

特征:明显的符号性和逻辑性,简单的逻辑推演,获得守恒概念,可逆性,去自我中心、具体逻辑推理

形式运算阶段(11岁-成人)

特征:具有抽象性,思维发展水平接近成人水平,可逆与补偿,灵活性,不再恪守规则

（3）维果茨基的认知发展理论

→“文化-历史发展理论”,用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级心理机能

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