想考心理学研究生，需要准备什么书籍？

理学考研从2007年开始改为全国统考，考试内容涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。虽然由教育部统一命题，但是，教育部并没有指定参考教材，现在考研市场上有很多心理学考研推荐参考教材，鱼龙混杂，让很多考生很难选择。

　　博仁心理学考研辅导老师根据多年的辅导经验，并结合考试大纲，以及历年真题命题特点，我们向广大考生推荐以下心理学考研教材：

一、心理学导论：

（1）《普通心理学》 彭聃龄 北京师范大学出版社，章节基本上都能与考试大纲相吻合，是主要参考书；

（2）《普通心理学》 叶奕乾 华东师范大学出版社，这本有些内容跟彭本不同，可以作为参考，在认知部分写得比较详细；

（3）《普通心理学》 孟昭兰 北京大学出版社，相对比较老，本书在情绪调节部分写得很实用；

（4）《心理学导论》 梁宁建 上海教育出版社，对问题解决的思维过程、表象理论和精神分析人格理论等方面讲述的比较详细。

（5）《西方心理学的历史和体系》 叶浩生 人民教育出版社，主要了解一下重要的流派如结构心理学、机能心理学、格式塔、精神分析、行为主义、人本主义认知。本书对复试较有用。如果要系统的学习心理学，本书非常值得一看。

（6）《心理学与生活》 王垒译 这本可以作为入门读物，北京大学心理系将它作为本科生的普通心理学教材，可以在时间允许的情况下适当阅读，培养你将应用心理学知识与生活中的思维；

（7）《心理学导论》 黄希庭 人民教育出版社，在人格部分写的不错。

（8）《社会心理学》 侯玉波 北京大学出版社，主要介绍社会心理学，包括大纲所有的知识点。

　　总结：彭聃龄老师的《普通心理学》、侯玉波的《社会心理学》是必看教材。

二、发展心理学：

（1）《发展心理学》（第二版）　林崇德　人民教育出版社；

（2）《发展心理学》　（简装）林崇德　人民教育出版社——精简；

（3）《发展心理学》　（精装）林崇德　浙江教育出版社——全面；

（4）《儿童心理学》　朱智贤　人民教育出版社；

（5）《儿童发展心理学》　刘金花　华东师范大学出版社；

　　总结：林崇德老师的《发展心理学》是必看的经典教材，朱智贤老师的《儿童心理学》中对儿童的一些心理发展过程以及其与教育的关系讲得很全面、很透彻，刘金花老师的书可以和林崇德老师的书相互补充。

三、教育心理学：

（1）《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，本书覆盖了考试大纲90%的内容，知识点讲解非常详细。本书谈到了很多学习理论在教育中的应用；

（2）《教育心理学》，冯忠良，人民教育出版社，本书内容比较全面，但细节知识不够详细；

（3）《教育心理学》，陈琦、刘儒德，高等教育出版社，这本书插入了大量的教学实践内容。本书前半本适合用于心理学考研中的教育心理学的学习，后半部分适合用于教育学考研中的教育心理学的学习；

（4）《教育心理学》，皮连生，人民教育出版社，本书更适合做教育学的教材而不是心理学的教材，在学习分类和建构主义部分比较详细，曾两次统考中各有一道选择题来自该书；

　　总结：前两本书必看。

四、实验心理学：

（1）《实验心理学》　杨治良　浙江教育出版社，本书知识点很全，可以当字典来用；

（2）《实验心理学》　朱滢　　北京大学出版社，本书在实验设计部分理论扎实、逻辑性强；

（3）《实验心理学》　孟庆茂　北京师范大学出版社，孟庆茂的书推理演绎非常严谨，心理物理法部分非常详细，可做参考；

（4）《实验心理学》　郭秀艳　人民教育出版社，本书吸取了杨治良《实验心理学》书中的很多精华，部分知识的翻译来自国外教材；

（5）《实验心理学》　张学民　北京师范大学出版社；

（6）《心理与教育研究中的多因素实验设计》　舒华　北京师范大学出版社；

（7）《实验心理学纲要》　张学民、舒华　北京师范大学出版社；张学民老师的教材注重实验操作，重点看书内各个章节的实验设计；

（8）《心理实验设计与数据处理》　金志成　广东高等教育出版社；

其中，（6）和（8）两本教材中讲的是实验设计以及相应的各种统计方法，有时间可以作为辅助书目看看。

　　总结：理论复习以杨治良老师或郭秀艳老师的教材为主；朱滢老师和孟庆茂老师的教材补充辅助理解；张学民老师的教材是理解运用实验设计的主要教材。

五、心理统计学：

（1）《现代心理与教育统计学》　张厚粲　北京师范大学出版社；

（2）《教育与心理统计学》　张敏强　人民教育出版社；

（3）《心理与行为科学统计》　甘怡群　北京大学出版社；

（4）《教育统计学》　王孝玲　华东师范大学出版社；

总结：张厚粲老师的统计教材是经典教材，考研必看。其它教材可作为参考。

六、心理测量学：

（1）《心理与教育测量》 戴海琦 暨南大学出版社；

（2）《心理测量学》 郑日昌 人民教育出版社；

　　总结：戴海琦老师的书内容和考试大纲比较吻合，曾连续两年的统考测量大题都来自该书的课后习题；郑日昌老师的书可作参考。

教育心理学的学科体系和基本内容主要有哪

科体系

教育理主要研究教程习般规律科主要侧重于群体理规律研究考察些态教何习知识、掌握技能我教育理讲授给要事或已经事教育工作门理论知识并指导教师实践教育理者除校做实验外并介入校理辅导、咨询、评估矫实际总教育理具抽象性、理论性特点研究课题核

基本内容

1研究习者主性 2研究习者能性 3研究习内程机制 4研究社性环境影响 5研究情境性环境影响 6研究文化背景影响 7研究习环境设计效教模式 8研究信息技术利用

教育学、教育心理学、教育政策法规基本内容有哪些

你是考教师招聘考试吗？

陆志韦的教育心理学概论的内容目录对当代教育心理学体系与内容的影响

影响

完善了当代教育体系

有利于大纲的建构

南昌哪有教育学和教育心理学的书卖？

我有哦，不过是旧书，你要就便宜卖给你喽，qq:52301191

教育心理学的小抄哪有啊

百度文档里有的，而且就是这样的名字，你可以再百度文库里搜一下，还有很多的教育心理学笔记。

但据我个人，还有我的同学考过的经验来看，教育心理学考试相对简单，难的反而是教育学，因为知识点太细太杂。教育学的大纲在百度文档里也可以搜到。

最后，还需要做一些真题和模拟题，对考试通过很有帮助。

祝你好运哦！

谈一下心理学的学科体系或分支体系

心理学学科分支主要有以下几类：

1 生物心理学或行为神经科学

从生物角度研究行为和心理过程。生物心理学中有不同的专业分支。例如，生理心理学运用动物模型，特别是老鼠，来研究神经、基因、细胞机能在学习、记忆、恐惧中产生的作用。如神经科学家利用神经成像工具研究神经与人类心理活动之间的关系，神经心理学家使用心理测评来进行科学研究，如大脑损伤带来认知缺失的程度与表现形式。

2 临床心理学

包括理解、预防、缓解心理痛苦与紊乱，促进心理健康和个人成长。虽然临床心理学家也会参与研究、教学、咨询、出庭作证、程序编订与管理，但该分支的中心是心理测评与治疗。一些临床心理学家会着重于对脑损伤的病人进行临床监护，这一领域被称为临床神经心理学。在许多国家里，临床心理学是受到管制的心理治疗专业。

3 认知心理学

研究心理活动中的认知。知觉、注意、理智、思维、解题、记忆、学习、语言、情绪都在它的研究领域之中。经典认知心理学与认知主义学派有相互联系，根据机能主义与实验心理学，认知主义支持心理信息处理模型。

在更广域的层面上，认知科学是一种跨学科范畴，包括认知心理学、认知神经科学、人工智能、语言学、人机交互、计算神经科学、数理逻辑与人类学。计算机常被用于模拟这类实验现象。 计算机模拟为研究思维的功能组织提供了工具，神经系统科学则为大脑活动提供了度量衡。

4 比较心理学

指对非人类动物的科学研究，特别是与系统发展史、适应值、行为发展相关的领域。在此领域的研究讨论许多问题，使用许多不同的方式，探索不同物种的行为，从昆虫到灵长类动物。比较心理学与其它研究动物行为的学科，如动物行为学有紧密联系。比较心理学的研究有时会给人类行为研究带来启发，但是有时两者的关联却十分矛盾，例如艾德华·威尔森所提出的社会生物学。动物模型常常被用来研究与人类行为相关的神经处理过程，例如在认知神经科学就常常应用动物模型。

5 发展心理学

着重于人类意志在毕生当中的发展过程，试图理解人们在世界中如何意识、理解、行动，并且研究这些现象是如何随着年龄而改变的。这些研究可能会着重于认知、感情、道德、社交、神经的发展。研究人员在探究儿童案例时使用一系列特殊的方式，以使得观察在自然的环境中进行，或是干脆与他们在实验中进行互动。这些实验常常以游戏或是活动的方式呈现，既好玩，又有科学意义；研究人员甚至设计出非常灵巧的方式以研究婴儿的心理活动。在研究儿童心理之余，发展心理学家也会研究人类毕生的老化过程，特别是在某些时段的快速转变（例如青少年和老年）。

6 教育心理学

研究人类在教育过程中的学习、效率、授课心理以及学校作为一个组织的社会心理。学校心理学组合了教育心理学和临床心理学，试图理解、应付有学习障碍的学生；培育资优生；促进青春期亲社会行为；或是提倡安全、互助、高效的教育环境。学校心理学家在许多领域，如教育行为评估、干预、预防、咨询等都有了解、有的在研究领域颇有造诣。

7 演化心理学

从现代演化观点来研究心理的特质理论——例如记忆、知觉、语言等。它试图去探究是何种人类心理特征在适应进化，即，作为自然选择和性选择的功能产品。演化心理学家认为在人类先祖生活的环境下，心理适应的演化解决了呈周期性出现的问题。通过研究心理特质的演化及其适应性功能，演化心理学为其它心理学领域提供了最为近似的发展性解释（即演化心理学专注于终极问题、或问“为什么”，而不是近似的、或问“如何”）。

8 工业与组织心理学(I–O)

应用心理学概念与方法优化工作场所的人类潜能。作为I–O的分支，人事心理学应用心理学原理与方法对员工进行筛选与评估。I–O的另一分支组织心理学研究工作环境与管理风格对工作积极性、成就感和生产力的影响效果。

9 人格心理学

关注个人持续性的行为、思想、情绪——这些被称作是人格。人格理论因学派不同而有所不同，他们就潜意识的作用及儿时经历的重要性有不同的假设。根据弗洛伊德，人格是基于本我、自我与超我之间的互动而产生的。

10 社会心理学

研究人类彼此之间的看法以及它们是如何产生联系的。社会心理学家研究课题包括他人对个体行为的影响（例如：从众、劝导）、信仰的建立、态度、对他人的刻板印象等。

11 正向心理学

从马斯洛的人本主义心理学衍生而来。正向心理学运用实验科学手法，研究人类的快乐与力量。与传统临床心理学不同，正向心理学关注健康人的保健。

美国教育心理学家谁被公认为教育心理学的奠基人

现代教育心理学的体系自桑代克而确立，因此他是现代教育心理学的奠基人。

埃德伍德·桑代克（1874—1949）出生于马萨诸塞州。1895年入哈佛大学，师从詹姆士。1896年在哈佛大学开始用小鸡做实验。后来得到卡特尔的帮助，转赴哥伦比亚大学学习，继续用猫、狗等做实验。1898年以《动物的智慧：动物联想过程的实验研究》论文获博士学位。

科学前沿：

1心理现象是客观事实的反应。人的心理活动，是客观事物作用于人所引起的人的高级精神活动，是脑的反射活动。

2、心理学的基本任务是研究心理现象的规律，主要是研究心理活动的过程及其机制、心理过程和心理特征的相互关系等多方面的规律性。

3、心理学的理论基础和研究原则是辩证唯物主义。

4、心理的生理机制包括心理现象的反射机制、 过程、中枢神经过程及效应过程。

5、影响心理的因素一般包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、言语、情绪和情感、意志、技能、能力、气质、性格。

如果是教育心理学的话招聘内容上为什么不直接写教育心理学，而是写心理学？

这个我不是太清楚，即使考心理学也是靠与教育有关的内容

教育心理学的考研需要哪些书

普通心理学

《普通心理学》 彭聃龄 北京师范大学出版社

《普通心理学》 孟昭兰 北京大学出版社 1994年版

发展与教育心理学

《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社

《儿童心理学》 朱智贤 人民教育出版社

《当代教育心理学》 陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社

《教育心理学》 冯忠良、伍新春等 人民教育出版社

实验心理学

《实验心理学》 张学民 北京师范大学出版社

《实验心理学》 杨治良 浙江教育出版社

《实验心理学》 郭秀艳、杨治良 人民教育出版社

《实验心理学》 孟庆茂、常建华 北京师范大学出版社

《心理与教育研究方法》 董奇 北京师范大学出版社

《多因素实验设计的方差分析》舒华 北京师范大学出版社

心理统计与测量

《现代心理与教育统计学》 张厚粲、徐建平 北京师范大学出版社

《心理与教育测量》戴海琦、 张峰、陈雪枫 暨南大学出版社

《心理测量学》 郑日昌、蔡永红、周益群 人民出版社

注：标记号书目为首推书，其他书目作为扩充知识面的参考性读物，起辅助作用。另外在学有余力的情况下，可学习其他教材。

《教育心理学》一书的具体内容

教育心理学研究教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。

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