擅长生物的进来

　　第一章  各种环境中的动物

　　第一节 水中生活的动物

　　1 目前已知的动物大约有150多万种，

　　根据是否有脊柱分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。（P2）

　　2鱼类根据其生活水域的不同，可以分为淡水鱼类和海洋鱼类；

　　鲨鱼（P2图）：现存最大鱼类；中华鲟（P3）：国家一级保护鱼类

　　“四大家鱼”（P3）：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼，

　　3鱼的外形（P3）：梭形（流线型）(减小运动时水的阻力)；

　　鱼体表被覆鳞片，外有粘液，(起润滑作用)；

　　鱼的鳍可分为奇鳍（包括背鳍、尾鳍、臀鳍）和偶鳍（包括胸鳍、腹鳍）；

　　鱼的身体两侧还有侧线（感知水流变化）；

　　鱼体内有鱼鳔（控制鱼上浮和下潜）。

　　4模拟实验。（P4）

　　5鱼的游泳：提供动力——躯干和尾的摆动；

　　转换方向——主要是尾鳍，胸鳍起辅助作用；

　　保持平衡——胸鳍、背鳍、腹鳍。（P6）

　　6鱼的呼吸：鱼靠鳃呼吸（P7讨论题1）:水由口入鳃再从鳃盖后方流出，当水流经鳃时O2

　　由水进入鳃中毛细血管，CO2从毛细血管进入水中，水中CO2含量增加O2含量减少；

　　鳃适于呼吸的特点（P7讨论题2）：①含丰富的毛细血管，利于气体交换②由鳃丝构成，扩大了与水的接触面积；  (O2 表示氧气；CO2表示二氧化碳)

　　鱼儿为什么离不开水——鱼离开水后，鳃丝黏连，鳃片覆盖粘连，减小了与空气的接触面积，加上空气干燥，鱼会因缺O2窒息死亡。

　　判断鱼是否新鲜：新鲜的鱼鳃鲜红色，死亡久的鱼鳃呈暗红色。（P7）

　　7其它水生动物：腔肠动物——有口无肛门。 常见：海葵 海蜇 珊瑚虫 水母；

　　软体动物——身体柔软，有贝壳保护。常见：河蚌 章鱼 乌贼；

　　甲壳动物——身体分为头胸部和腹部，有头胸甲。常见：虾、蟹、水蚤

　　（P8-9）                           （属于节肢动物）

　　8叫鱼而非鱼的：鲸鱼（哺乳动物）；   鲍鱼、章鱼、鱿鱼、墨鱼（软体动物）；

　　娃娃鱼（两栖动物）；鳄鱼、甲鱼（爬行动物）；

　　9不叫鱼而是鱼的：海马、泥鳅、黄鳝、中华鲟、河豚等

　　第二节 陆地生活的动物

　　陆生动物对陆地环境的适应：1陆地气候干燥，有防止水分散失的结构：

　　爬行动物角质的鳞或甲（如蛇）、昆虫有外骨骼（如蝉蜕）；

　　2有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑等；

　　3具有能在空气中呼吸的位于体内的器官（如肺和气管）；

　　4感觉器官和神经系统比较发达。（P13）

　　一、 蚯蚓：1蚯蚓的生活环境：温暖潮湿富含腐殖质的土壤；

　　2蚯蚓的形态特征：由彼此相似的环状体节构成；运动：靠刚毛和肌肉蠕动；

　　3呼吸：湿润的体壁（外有粘液内有毛细血管）；体温：变温动物。

　　4区分蚯蚓身体前后端：靠近环带的为头部；

　　5实验时蚯蚓身体保持湿润的原因（P15讨论题）：蚯蚓靠体壁呼吸，体壁黏液只有

　　保持湿润才能进行气体交换；

　　6大雨过后蚯蚓爬出地面的原因：雨水把土壤中空气挤出，土中缺氧，蚯蚓出来呼吸；

　　7蚯蚓身体分节的原因：使运动更灵活。

　　环节动物：身体由许多彼此相似的环状体节构成 如：蚯蚓、沙蚕、水蛭。（P14-16）

　　二、兔 1体表被毛——保温作用；

　　2前肢短小后肢粗壮，适于跳跃运动；

　　3与草食性相适应的特征①门齿（切断食物）和臼齿（磨碎食物）发达，无犬齿（撕

　　裂食物，肉食性动物犬齿锋利）②盲肠发达，可以消化纤维素；

　　4属于哺乳动物：用肺呼吸，心脏四腔血液循环为双循环（输送氧气能力强，为身体

　　提供足够能量），体腔内有膈，体温恒定（恒温动物只有鸟类和哺乳类，与变温动物相

　　比体温恒定增强了动物对环境的适应能力），胎生哺乳。（P16-18）

　　第三节 空中飞行的动物

　　1（P20）世界上的鸟有9000多种，除了企鹅、鸵鸟等，绝大多数鸟都善于飞行。

　　飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。

　　2家鸽（P22-23）

　　体形呈流线型，减少飞行阻力；

　　前肢变成翼，展开呈扇形，翅膀上的羽片彼此覆盖，可以增强动力；

　　骨骼轻而坚固，长骨中空，可以减轻体重；

　　胸肌发达，便于牵引两翼作长距离飞行，增强了动力；

　　鸟类食量大，消化力强，可以为飞行提够足够能量，直肠短，排便快，便于减轻体重；心脏发达，可以为飞行提供足够的能量；

　　鸟类呼吸为双重呼吸：肺（气体交换）和气囊（暂时储存气体；减轻比重；散热，无气体交换功能），一次呼吸两次气体交换，增大了氧气的供给量；

　　鸟类体温高而恒定；生殖为卵生。

　　3昆虫（P24）是种类最多的一类动物，超过100万种， 是无脊椎动物中唯一会飞的动物。

　　昆虫（P25）身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼（作用：保护和支持内部器官，防止水分蒸发）；三对足，两对翅；变温动物。

　　昆虫呼吸器官（气管）开口（气门）位于胸腹部两侧。故把蝗虫头部浸到水里不会因窒息而死；而把腹部浸到水里就会窒息而死。

　　4节肢动物（P25）身体由体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。

　　包括：昆虫纲（蝗虫 蜜蜂 蚊子 蚂蚁等）； 蛛形纲（蜘蛛）；

　　甲壳纲（虾、蟹、水蚤）； 多足纲（蜈蚣、千足虫）等。

　　5两栖动物（P25）幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；

　　发育过程是完全变态发育。

　　代表：青蛙 蟾蜍 娃娃鱼（大鲵）。

　　第二章 动物的运动和行为

　　第一节 动物的运动

　　1（P28）哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。

　　2（P29）关节模式图（重点） 关节软骨（缓冲震荡和减小摩擦）；关节头和关节窝靠关节

　　囊连接在一起，关节囊内有韧带（增强了关节的牢固性）；关节腔内有滑液（是由关节囊分泌的、起润滑作用）。

　　3（P29） 关节的特点：即牢固又灵活。关节软骨和韧带都属于结缔组织。

　　4 （P29）骨骼肌（P30）中间较粗的部分叫肌腹（红色，属于肌肉组织），两端较细的叫肌

　　腱（乳白色，属于结缔组织）；一块肌肉的两端至少附着在两块骨上；

　　骨——杠杆 肌肉——动力 关节——支点。

　　伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

　　5（P30）运动的完成除运动系统外，还要靠神经系统调节、呼吸系统、消化系统、循环系统等配合才能实现。

　　第二节 先天性行为和学习行为

　　1先天性行为——动物生来就有的，由体内遗传物质决定的行为。

　　2 学习行为——在遗传因素基础上，通过环境因素的作用由生活经验和学习而获得的行为。

　　（P32）（记一些例子）

　　（1）刚出生的小袋鼠——爬向母袋鼠育儿袋          （本能  先天性行为）

　　（2）蚯蚓——经200次左右电击学会爬向暗室   （ 生活经验  学习行为）

　　（3）美国红雀——喂食给生活在池塘里的鱼     （本能  先天性行为）

　　（4）大山雀——撕开瓶口偷喝牛奶             （学习模仿  学习行为）

　　（5）小猩猩——模仿老猩猩用树枝取食蚂蚁     （学习模仿  学习行为）

　　（6）成年猩猩——叠木箱取食挂高处的香蕉     （生活经验  学习行为）

　　（P33）讨论4:动物越高等，学习能力越强。

　　第三节 社会行为

　　1（P37）社会行为的特征：有组织、有分工、有等级。

　　2（P39）群体间的信息交流：动物的动作（蜜蜂舞蹈）、声音（鸟鸣）、气味（蚂蚁）等都

　　可以起传递信息的作用。

　　3（P39）通讯：一个群体中的动物个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，

　　这种现象叫做通讯；

　　4（P41）某些昆虫雌性个体能分泌性外激素来吸引异性，属于通讯。

　　第三章 动物在生物圈中的作用

　　1（P44-46）动物在自然界中的作用 ①维持生态平衡；    ②促进生态系统物质循环；

　　③帮助植物传粉和传播种子。

　　2（P45）生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，

　　这种现象就叫生态平衡。（是动态平衡）

　　3（P47）生物防治就是利用生物来防治病虫害等。

　　方法：①以虫治虫；②以鸟治虫；③以菌治虫。

　　4（P50）生物反应器——利用生物做生产车间来生产人类所需的某些物质，是将动物的遗传

　　基因加以改造。

　　5（P51）仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备；

　　例如：宇航服——长颈鹿  冷光灯——萤火虫  雷达——蝙蝠  悉尼歌剧院——龟壳

　　潜水艇——鱼  防毒面具——猪  防震帽——啄木鸟

　　第四章 分布广泛的细菌和真菌

　　第一节 细菌和真菌的分布

　　1（P55）菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体；

　　2细菌和真菌菌落的区别：细菌菌落——较小，湿润光滑较透明，黄白色；

　　真菌菌落——较大，干燥，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，颜色多变。

　　3（P56）培养细菌或真菌的一般方法：①配置培养基（添加牛肉汁等是为细菌真菌生活提供有机物）；②高温灭菌（冷却）；③接种（无菌环境）；④培养。

　　（P57）（提示3）设置对照。（讨论1）防止杂菌污染。

　　4（P57-58）细菌和真菌的分布：几乎无处不在。没有细菌真菌的地方：绝对的真空、极度

　　低温或严格高温灭菌的环境。

　　5（P57）细菌真菌的生存条件：水分、适宜的温度、有机物。阳光和空气不是必需条件。

　　6（P58）练习题，都很重要！

　　（1）说明古细菌适应能力极强。说明细菌分布极广。

　　（2）夏天空气湿度大，温带高，适于细菌、真菌的繁殖，食物易被污染，人吃了变质的食物就易患肠胃炎。  洗干净的衣物上缺乏细菌、真菌生长需要的有机物（营养物质）。

　　（3）表明A细菌能够在盐水环境生存，而B细菌不能在盐水环境中生存。

　　（4）酿制泡菜时用到的是乳酸菌，乳酸菌为厌氧菌，只有在无氧的环境中才能产生乳酸，所

　　以泡菜坛子既要加盖，还要用一圈水来封口，防止空气（氧气）进入。

　　第二节 细菌

　　1（P58）细菌的发现：列文虎克——用自制显微镜观察到细菌；

　　巴斯德——证实了细菌不是自然发生的，提出了巴氏消毒法，被成为“微生物学之父”。

　　2（P59）细菌形态：个体十分微小，只有用高倍镜或电镜才能观察。

　　根据形态可把细菌分为杆菌、球菌和螺旋菌。

　　3（P60）所有细菌都是单细胞生物，每个细菌都能独立生活的。

　　4 细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、和DNA（没有成形的细胞核），有的还有

　　荚膜和鞭毛。

　　5 营养方式：为异养型。与植物细胞相比细菌细胞没有叶绿体，大多数只能利用现成的有

　　机物生活

　　6（P61）生殖方式：分裂生殖，速度非常快（不到半个小时一代）。

　　7 芽孢：细菌的休眠体，一个芽孢只能形成一个细菌,故芽孢不是生殖细胞；

　　食品和医疗上灭菌时常以杀死芽孢为标准。

　　第三节 真菌

　　1（P62-63）真菌的结构： 真菌有多细胞（青霉、曲霉）也有单细胞（酵母菌）

　　真菌细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体

　　2 营养方式：为异养，必须靠现成有机物生活

　　3 生殖方式：靠孢子繁殖后代

　　4 生活环境：温暖潮湿富含有机物。

　　注意：真菌呈现出不同颜色是由其孢子颜色决定的。

　　第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用

　　第一节 细菌和真菌在自然界中的作用

　　1．（P67-68）腐生----从死亡的生物体内吸收营养物质（如：枯草杆菌与腐烂的水果）；

　　2 寄生----从活的生物体内吸收营养物质，对寄主有害（如：痢疾杆菌与患痢疾的人）；

　　3共生----从活的生物体内吸收营养物质，双方互惠互利

　　（如：地衣——真菌与藻类共生；根瘤——根瘤菌与豆科植物共生）。

　　4．细菌性疾病：肺结核、痢疾、普通感冒、肺炎、肠胃炎、扁桃体炎、猩红热、丹毒等；

　　5 真菌性疾病：体癣、足癣、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病。

　　（P67-68补充）

　　第二节 人类对细菌和真菌的利用

　　1．（P71课本及笔记）

　　酵母菌：将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳，

　　可制作馒头、面包、酿酒（制作米酒时是在无氧的环境中）；

　　乳酸菌：将葡萄糖转化为乳酸，

　　可制作泡菜、酸奶、奶酪；醋酸菌：将葡萄糖转化为醋酸，可以制醋；

　　霉菌：可以制酱、腐乳、臭豆腐。

　　2．（P73）防止食品腐败所依据的主要原理：

　　把食品中的细菌和真菌杀死或者抑制它们的生长繁殖。

　　1干蘑菇                      A晒制与烟熏法        1-D

　　2果脯                        B腌制法              2-C

　　3咸鱼                        C渗透保存法          3-B

　　4腊肉、熏肉                  D脱水法              4-A

　　5袋装食品                    E罐藏法              5-G

　　6罐头                        F巴氏消毒法          6-E

　　7牛奶                        G真空包装法          7-F

　　3．（P74）抗生素:有些真菌可以产生杀死某些治病细菌的物质称为抗生素，

　　只能治疗细菌性疾病（对肝炎、流感、艾滋病、非典等病毒性疾病，抗生素是不起作用）；

　　转基因技术——改造大肠杆菌的基因后产生胰岛素治疗糖尿病。

　　4．（P75）应用:污水中含有很多有机物，无氧时，杆菌和甲烷菌能将其分解产生甲烷，有氧时，

　　某些细菌可以将有机物分解成二氧化碳和水，同时将污水净化。

　　第六单元

　　第一章 根据生物的特征进行分类

　　1（P80）生物分类：分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。

　　2（P82）在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。

　　（P83）动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。

　　3（P85）生物分类的七个等级从大到小：界、门、纲、目、科、属、种，

　　种是最基本的分类单位；

　　（P88课后1）分类等级越高（低），包含的生物种类越多（少），生物间的共同特征越少（多），亲缘关系越远（近）。

　　4．（P89）林奈提出了科学的生物命名法——双名法，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后可以有命名者的姓名，双名法的生物学名部分为拉丁文，并为斜体字，命名者姓名部分为正体字。

　　第二章认识生物的多样性

　　1．（P90-91）生物的多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性；2我国是裸子植物最丰富的国家被成为“裸子植物的故乡”；

　　3种类的多样性实质上是基因的多样性；利用基因的多样性可以培养新的生物品种。

　　4 （P92）综合来看：（1）每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差异的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。 （2）某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 （3）保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

　　第三章保护生物的多样性

　　1“物种灭绝是一个自然过程，但目前人类的活动大大加速了物种灭绝的速度。物种一旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。”

　　世界上已有许多生物已经灭绝或频临灭绝。

　　3．（P94）白鳍豚：我国特有的珍稀水生哺乳动物；扬子鳄：爬行动物，中生代动物的活化石；银杉：裸子植物，植物中的活化石，植物中的大熊猫；珙桐：中国鸽子树，植物界的活化石。

　　4．（P95）生物多样性面临威胁的原因：（1）生态环境的严重破坏（人为因素、自然因素）

　　（2）掠夺性的开发（森林面积减少、人类大量捕杀）（3）环境污染（4）外来物种入侵；

　　5（P96）自然保护区：为保护生物多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。

　　建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

　　自然保护区是天然基因库，天然实验室，活的自然博物馆。

　　6法律法规：中国：《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然

　　保护纲要》； 国际：《保护食物多样性公约》

　　7（P98）技能训练：推测（1）猛禽的钩爪可抓猎物（2）攀禽的对趾可攀附在树干上

　　（3）涉禽的足上有蹼可在浅水区跋涉行走

　　8(P99)练习2：有害动物的繁殖能力一般较强，对人及其他生物有害，但是它们也是食物链中的一环，对维持生态系统的平衡有重要作用，因此，不能完全消灭它们，而应该控制其发展（繁殖速度），使之维持在一定的数量。

　　弄得不好

都不正确，二头肌一般都是和三头肌一起锻炼的，胸肌的话一般都是和背部肌肉一起练的，因为一般而言有一个“对称性”的说法在里面，就比如说二头和三头肌，这两块肌肉是手臂肌肉的主要组成部分，如果你练的不对称，那么手臂肌肉前后大小就不协调；同理，胸肌和背肌作为身体前后部分的两个肌群，也存在对称性的问题，如果你背阔肌的宽度不够，那么相对而言你的胸肌的宽度也会看起来比较小，你仔细去看那些健身达人，他们的背阔肌都十分宽大，形成一个倒三角状，那么从正面看起来，背阔肌的倒三角的两边就能在视觉上把胸肌“撑”的很宽。

目前报考健身教练证书的要求是很简单的，只要年满16周岁，从事或准备从事健身教练职业的社会在职人员、大专院校学生和退役运动员等均可报名参加。

考取健身教练证书的测评内容有理论测试、实践技能测试、体能测试，这三方面的内容。

理论测试:判断、单选、多选

实践技能测试:抗阻训练指导、柔韧训练指导、心肺训练指导

体能测试:座位体前屈、俯卧撑、徒手深蹲、引体向上

考试分为理论与技能考试各100分，每科60分及格。测评考试合格者将取得健身教练证书。如果想要快速通过考试的话，需要参加专业培训，这样就需要去专业的健身教练培训机构去学习健身知识和技能。

大家可以选择一家可以考取健身教练证书的健身教练培训机构，上海体适能就是健身教练职业技能培训签约合作单位，中医药适宜技术职业化培训基地，可以在基地考取健身教练证书，真正实现考培一体化。

15年的教学历程，专为零基础人士和教练进修研发了针对性的课程，健身教练课程体系更是分为三个阶段，这样可以满足更多人的需求。

虐杀原形2里面的各种超能力可以给玩家带来不错的游戏体验，尤其是游戏里面的动作特效，可以给玩家带来不错的视觉享受，虽然游戏存在着一些优化问题，但这款游戏本身还是值得体验的。

技能升级作用

升级分为三种

人形能力，如驾驶飞机、坦克、射击精度等。

超能力，比如爪子、片刀、鞭子

特殊能力，如放触手和召唤小弟等。

这些都需要去吸取地图上带**标志(具体为一个人的肱二头肌样子)的生物，一般人类只提升人形能力，怪物提升超能力和特殊能力。

另外完成支线任务和主线任务，包括寻找所有的黑盒子(那些发红光的尸体上找到的)也可以升级一些附属能力，比如增加移动速度，子弹伤害减低或者护盾的反弹时间加长。

至于升级也是增加一些被动的东西，这代没有了全身护甲。

　西安中考体育的项目

　项目1：1000米跑（男），800米跑（女）；（必考项目）

　项目2：立定跳远，50米跑；（考生二选一）

　项目3：单杠引体向上（男）、一分钟仰卧起坐（女），前掷实心球；（考生二选一）

　项目4：篮球技能，排球技能，足球技能；（考生三选一）

　统一考试各项目满分均为100分。

　西安中考体育各项目评分标准

　评分标准：

　体育考试成绩总分为50分，记入初中毕业学业考试总分。其中，平时考核成绩占15分（体育课成绩9分，《国家学生体质健康标准》测试成绩6分）；统一考试成绩占35分。

　体育考试成绩计算公式为：

　体育考试成绩﹦平时考核成绩﹢统一考试成绩

　（一）平时考核计分办法。

　1、平时考核每学年5分，三年满分为15分。其中，体育课成绩每学年3分，三年满分为9分；《国家学生体质健康标准》测试成绩每学年2分，三年满分为6分。平时考核由学校负责组织实施。

　2、体育课成绩遵循《九年义务教育体育与健康课程标准》评分标准，采用A等（优秀）为100—90分，B等（良好）为89—75分，C等（及格）为74—60分，D等（不及格）为59分以下四个等级的方法评定。

　3、《国家学生体质健康标准》测试须在每年9—10月份进行，由学校根据学生每年《国家学生体质健康标准》测试成绩，按照《国家学生体质健康标准》评分标准具体量化。

　4、平时考核成绩计算公式为：

　平时考核成绩=体育课成绩+《国家学生体质健康标准》测试成绩

　体育课成绩=（3年体育课成绩相加）×3%

　《国家学生体质健康标准》测试成绩=（3年测试成绩相加）×2%

　（二）统一考试计分办法。

　1统一考试只限毕业生升学时进行一次，在九年级第二学期进行。考试工作由市教育行政部门统一组织，县（区）教育行政部门具体负责组织实施，考试内容及分值按照《陕西省初中毕业生升学体育统一考试内容及分值表》（附件1）执行。考试方法参照《陕西省初中毕业生升学体育考试方法说明》（附件2）规定测试方法及操作要求进行。

　2、统一考试计分方法按照《陕西省初中毕业生升学体育统一考试内容及成绩转化标准》（附件3）查询各单项得分。

　3、统一考试成绩计算公式为：

　统一考试总分（满分35分）=〔项目1（满分100分）+项目2（满分100分）+项目3（满分100分）+项目4（满分100分）〕÷4×35%

　省教育厅要求体育考试工作要公开、公正、透明、准确。学校全年的体育课考核成绩和《国家学生体质健康标准》测试成绩要在班级张榜公示。

　西安中考体育部分项目应试技巧

　仰卧起坐项目

　仰卧起坐的定义：人平躺着，固定腿部，膝关节成60度角，靠腹肌收缩让上身起来落下的运动。

　仰卧起坐正确动作讲解：做动作时双手抱头，首先靠腹肌收缩，将上身带起，用两个手臂肘去碰两个膝关节，算做一个完整的动作。仰卧起坐的练习主要通过提高腹肌的力量和正规程度来提高个数。

　引体向上项目

　引体向上中考体育测试男生选考项目。在选择项目时，考生如果身体较轻，身高不是很高可以选引体向上，若身体重最好选择实心球。引体向上满分率较高，一般不受考试发挥的影响。

　引体向上主要是靠背阔肌的力量，肱二头肌也会参与。这是健美中一个相当难的动作，一个都做不了的人也不少。

　最初的练习有直臂悬垂、屈臂悬垂、低杠斜身引体、悬垂摆动、低杠仰卧引体（有一人抬腿）、各种俯卧撑练习、屈臂引体等。如果能一次完成50个俯卧撑就有希望得到满分。在后期提高的办法有两个，一是找人扶着做，在没力气的时候托一下。托的人用的力越来越少，考生也会做得越来越多。二是在健身房做重锤下拉。这个动作和引体向上是一样的，只不过是利用健身器械来调到需要的重量。重量一点点加上去，你做的引体向上次数也会一点点多起来。

　标准的引体向上要求双手握距要宽，身体要直上直下，胸要挺，尽量避免二头肌用力。考生可先练习窄握距引体，估计一两个月后，可以一次做8到10个的时候，再尝试这种宽握距。考生有一定力量基础时，引体时可以摆动。

　考生最好是天一练，选3至4种练习法，每项三组左右，根据自己的力量情况来安排。

　拓展阅读

　中考体育各项目训练

　篮球运球：首先应加强球感，如双手手指拨球、球绕环，原地换手运球，单手左右、前后运球练习等，这些在家即可练习，尽量多加强运球弱收练习，另外，在学校练习时候，可以先做徒手跑杆，在做抱球跑杆练习，然后分阶段练习，最后做全程练习，篮球技术性较强，还是比较容易练满分的，我们每年满分的很多，有的甚至5—10次训练就可以满分。北京市每年篮球考试满分率也在90%以上虽然增加了排球和足球可选项目，但很多学校是从初一、初二就开始训练，预计2016年选择篮球的考生还是占大部分。

　篮球运球绕杆的今年最大的变化是起（终）点线的位置，规定出发和回到终点都只能在出发规定区域内。而之前起始都是斜向出发；斜向冲过终点。

　排球垫球： 首先，在垫球前做好正确的准备姿势。然后两臂夹紧前伸，插入球下，通过提肩、顶肘、压腕、抬臂动作击球。击球时，正对来球，利用正确的动作，将球垫至自己的正前方。上、下肢的协调用力，用下肢带动上肢，将球垫起。要想提高排球垫球成绩，主要是要求学生从思想上对它引起高度的重视。对孩子在练习过程中出现的错误动作加以正确的分析指导，使孩子们更快、更好地掌握正确的动作要领，形成正确的动力定型。除了技术动作外，排球垫球要求：1分钟时间垫球40个， 即15秒一个，在33米的正方形场地里面，不得出界，且男生垫球高度不低于235米 ，女生不低于215米，这些也使得排球垫球的难度增大，并没有想象的好考，有一定基础的同学可以试试在做选择。

　足球运球：首先熟悉球性，先带球走，让球能跟着你走，再带球慢跑，能把球带上，但不能离开脚的控制，接着学会内脚侧运球，左右脚交替运球；然后进行绕杆练习，尽量让球绕着杆边过，让球以最短的路线运行。注意：绕杆变向之前的推球不能太大，用外脚背推球变向，向左用左脚、向右用右脚。带球频率要快，推球不能离开脚太大。否则会失控。多进行拖拉球练习、熟练基本功才是获得好成绩的关键。足球运球主要注意，用内侧脚进行带球，推球，将球在自己可控范围内，速度不要过快，距离不要太远，掌握好的节奏，让球以最短的路线运行。足球考试时要在草坪（真草或者假草）上进行，对场地训练要求较高。经常踢足球的同学，经过一定量的科学训练，还是很容易满分的。不过北京很多学校限于足球场地缺乏，初一、初二开展足球训练较少，初三孩子如果之前没有足球基础，尽量还是选择擅长的项目训练。

　实心球：投掷实心球正确方法：两脚前后站立，两脚尖朝前，膝盖稍弯曲。两手自然分开，将球拿至到头后、并稍低于头的位置，身体后倾。用后腿蹬地，腹背肌收紧，先后腿发力传递到前腿，两最后腿同时发力。发力时，将球投出。要求腿，手连贯，一气呵成，靠腿部蹬地带动身体将球投出。提高实心球成绩：首先加强力量练习，可以通过俯卧撑快起，快速前伸哑铃、卧推进行力量增强练习，只要有一定力量，爆发力好，实心球满分不成问题，练习时候注意出手高度和速度，手臂伸直，背弓做好，关键点是以肩关节为轴。实心球只要动作好，有一定力量，很容易满分，有一些有力量动作不好的同学，甚至一次可以提高2米。一次就满分。

　仰卧起坐：一分钟测试主要考察学生腹肌耐力素质，9成以上女生选择的项目，应该是所有项目里面最好练习的，可以说是送分项目，可以每天测试1分钟，然后不计时做50个，再做两头起2组，每组20个，坚持每天练，一般1—2个月就满分了。

　引体向上：考察的是身体克服外界阻力的绝对力量，相当于自己用双臂把自己运上去，运下来，重复13次。所以要想拉上去，首先要能吊杠30秒以上，可以每天吊4次，每次尽量在30秒以上，后期可以逐渐摆动，另外每天要在有外力辅助情况下拉四组（尽可能自己发力），一般1—3个月连续每天可以练满分，第一个比较难拉 后面就容易了，这个需要坚持，悠摆引体比硬拉更容易一些，但是这些需要

　先有好的上肢力量，腿部力量，腹背肌力量作前提。

　1000/800米：1000米跑和800米跑主要测试的是学生耐力素质，特别是对呼吸系统的机能、肌肉耐力，以及有氧运动能力的考察。属于耐力竞速项目，混合供能，也是中考项目里面最难的一个项目。除了学校的长跑训练外，可以隔天，比如周一计时跑3个400米，男生在1分15—1分45秒之间，女生在1分25—2分之间，中间休息1—3分钟，随着成绩提升慢慢增加；周三跑6个200米，计时在35—55秒之间（包含男女生），中间休息1—2分钟；周五600米冲刺 2个，在2分20—3分10秒之间，中间休息3—5分钟，周日，跑2000米变速跑，指导冲刺，弯道慢跑，冲刺计时100米在14—22秒之间。然后可以配合学校3天训练，学校训练一般在2000—4000米，可以锻炼耐力，但是对成绩提高影响较小。平时训练，可以多做一些高抬腿、后蹬跑、跨步跳、收腿跳等练习，让孩子多体会到蹬地和抬腿的感觉，让孩子们学会蹬地和抬腿。蹬地和抬腿必须有效的结合，才可以在跑步中发挥作用。

　跑步属于长期训练项目，一般2—6个月可以练习满分，跑步很难一下提高，所以还是尽早开始着手。

　今天是2016年1月6日，已经进入冬季 离中考体育考试还有不到4个月时间，长跑不好的同学需要加紧了，除了常规训练外，老师告诉你们一个提高的小窍门，可以带带沙袋或者是沙背心（短期对孩子生长发育影响不大）。男生2—4公斤；女生1—3公斤，可以在训练时候带着，对长跑提高很有帮助。而且冬季环境对心肺功能刺激效果明显，更有助于孩子长跑成绩的提高 。

　中考体育满分攻略

　最后几天该如何练

　不少学生在考前的最后几天很焦急，每天放学后再加练体育，希望能通过最后的努力提高成绩，有些同学到了五点多也还不回家。针对这一现象，两位老师都表示，在这个最后的时间段中，学生不应该再加量，要让身体有个恢复的过程，保持最好的状态去参加考试。如果学生还想在考前来个冲刺，那不如在老师的指导下多练习技能类的。项目，在细节上再磨一磨，争取在这些项目上能拿满分。

　心态调节至关重要

　由于中考体育不是一般的测试，它关乎学生最后的'中考总分，所以家长和学生对这项考试十分看重，同时，他们也希望在中考中能打响"头炮"，取得30分的满分成绩，为6月下旬的中考学科考试打下良好的心理基础。

　不论在考前还是在考中，学生的心理状况是需要特别注意的。范老师特别提醒，如果心态调节得不好，一紧张在做动作时是很容易变形的。所以考生应放平心态，就当作是在学校里进行模拟考，正常发挥即可。

　考前细节需注意

　细节1：考试当天该穿什么样的服装去

　两位老师都说，如果学生觉得平时在体育课上穿校服比较习惯的话，那不如穿着校服参加中考体育。家长不必刻意为了此次考试买一套运动服，一来这等于从一定程度上提醒学生这是一场重要的考试，可能会加重学生心里的紧张感，二来有些学生穿了刚买的服装会不适应，觉得放不开，反而不利于在考试中发挥正常的水平。

　细节2：考前喝提神性饮料有用吗

　在往年的中考体育考场中，可以看到学生在考前大灌饮料的场景，他们认为这能帮助他们提高最好的成绩，特别在耐力跑中能助他们一臂之力。对此，两位老师建议，不要相信这些"偏方"，在测试前喝了一肚子的水反而不会取得好成绩。只要在平时刻苦练习，在考试中发挥正常的水平，一般都能取得好成绩。特别是耐力跑，不少学校的操场都是200米一圈的，有些甚至更短，而到了正式的体育考试中，体育场地都是400米一圈的，赛道的变长自然使得弯道减少，而且学生只要跑两圈左右就好了，这从技术和心理两方面都使得学生在正式的考试中往往能比在校练习时成绩更好。此外，考前学生也不要吃得太饱、太油腻；中午前后如果升温，应及时减衣服。

　项目要点不可忽略

　在参加具体项目的测试时，专家提醒学生要注意以下几点重要的细节。

　体操项目：重视完成动作的质量，落地时要站稳、身体的姿态要好，腿要伸直，不仅要完成整套动作，还要完成得优美和漂亮。在做动作前，不妨闭上眼睛，回想一遍整套动作的技术要领和细节。

　耐力跑：要把握跑步的节奏，在前面一段不要跑得太冲，不然后程可能会"心有余而力不足"。有些学生在开始的一两百米中一路领先，但是到了后程由于没力气，脚抬不起来，眼睁睁地看着被后面的同学一个个赶超。不如在前面一段跑得稍慢些，将大部分体力留到最后冲刺阶段。

　球类项目：这一项目是被老师认为最难预测、心里最没底的一项，大多数学生由于场地的限制将篮球选作考试项目。完成这一项很重要的一部分就是投篮进球，但是这有很大的不可预测性，可能会出现学生在校时练得不错，但真正到了考场上由于紧张等其他因素，第一次投不进篮，第二次补投时因为动作不连贯也很难投进。

　专家提醒学生，心理上不要急躁，在投篮时可以心里默念1、2、3，控制好三步上篮的节奏。男生手上的动作也不要太花哨，在测试球类项目时"实惠"些，求稳是最重要的。

　　八年级上册生物一二章知识点归纳1

　两栖动物和爬行动物

　一、两栖动物

　1、常见的两栖动物有：青蛙、牛蛙、蟾蜍、大梨、蝾螈等。

　2、代表动物；青蛙

　3、青蛙是由蝌蚪发育而来，蝌蚪无论外部形态，还是内部结构都像鱼。

　4、青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸。

　5、青蛙的颜色与周围环境相似，是一种保护色。

　6、青蛙柔软而湿润，皮肤裸露，能分泌黏液。

　7、前肢；短小，可支撑身体，后肢强大，纸间有噗，适于在陆地上跳跃，同时也可在水中游泳。

　8、呼吸：肺，皮肤辅助呼吸

　9、体温：变温

　10、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

　二、爬行动物

　1、常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、蛇、鳖、鳄等。

　2、代表动物：蜥蜴

　3、生活环境：山坡、田野草地和灌木丛中

　4、体表：身体表面干燥，覆盖有角质的鳞片，既有保护作用，又能减少体内水分的散失，有利于适应陆地生活。

　5、呼吸：肺

　6、体温：变温

　7、繁殖：产卵

　8、蜥蜴的生殖和发育拜托了对水环境的依赖，终生生活在陆地上。

　9、爬行动物的主要特征：体表覆盖有角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

　第六节鸟类

　一、并不是所有的鸟都能飞行，比如鸵鸟，企鹅就不会飞行。

　二、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点

　1、身体呈流线型，减小飞行时空气的阻力。

　2、家鸽的前肢变成翼，翼上生长有大型的正羽，翼是飞行器官，

　3、颈较长：转动灵活，伸缩自如，可弥补前肢的不足。

　4、长骨中空，内有空气，可以减轻体重。

　5、肌肉发达：附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。

　6、食量大，消化能力强；直肠短，能及时排出粪便，减轻体重。

　7、呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。

　7、体温：恒温。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境的改变而改变，是变温动物。

　第七节哺乳动物

　1、常见的哺乳动物有：鲸、猪、牛、羊、马、兔、狼等。

　2、鲸是哺乳动物，不是鱼类。

　3、体温：恒定（体温恒定的动物有鸟类和哺乳类）

　4、生殖方式：胎生，哺乳

　5、胎生、哺乳的好处：提高了后代的成活率

　6、牙齿：有门齿、臼齿、犬齿的分化。

　7、哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化。

八年级上册生物一二章知识点归纳2

　动物的运动和行为

　第一节动物的运动

　1、运动系统的组成：运动系统主要是由骨、关节、肌肉组成的。

　2、关节的结构

　（1）关节的结构模式图

　（2）关节一般是由关节面，关节囊，关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝。

　（3）关节软骨：可减少运动时两骨之间的摩擦和缓冲运动时的震动。

　（4）关节腔：内有滑液，使关节的活动更加灵活自如。

　（5）关节在运动中相当于支点的作用，骨相当于杠杆的作用。

　3、骨、关节、肌肉的协调配合产生运动，运动的顺序为：

　（1）骨骼肌收到神经传来的刺激

　（2）骨骼肌会收缩

　（3）就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就产生了运动。

　4、要产生运动，可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合完成运动。是下例中的B是正确的。

　5、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。

　6、运动所需要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。

　7、伸肘和屈肘动作

　屈肘动作伸肘动作

　屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；

　伸肘：肱二头肌舒张。肱三头肌收缩

　8、双手自然下垂时肱二头肌，肱三头肌处于舒张状态，双手有重物时肱二头肌，肱三头肌处于收缩状态，举重都处于收缩状态

　第二节先天性行为和学习行为

　1、动物的行为分类：

　按行为获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

　2、区分动物的先天性行为和学习行为：

　（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质决定的行为。

　例：蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

　（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。

　例：如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。

　3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，

　4、先天性行为是学习行为的基础。

　第三节动物的社会行为

　1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体。

　2、社会行为特征：

　①群体内部往往形成一定的组织

　②成员之间有明确的分工

　③有的还形成等级。

　3、通讯：分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音和气味等。

　蜜蜂跳舞—动作黑长尾猴—声音蚂蚁—气味蝶蛾类昆虫—性外激素（气味）。

　4、常见具有社会行为的动物：蜜蜂、蚂蚁、猴、狒狒、象、狼、鹿等

八年级上册生物一二章知识点归纳3

　健康的生活

　第一章传染病和免疫

　常见传染病：流行性感冒、非典、水痘、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎、乙肝等。

　第一节传染病及其预防

　1、传染病是由某种特殊的病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）所引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病，具有传染性和流行性。

　2、病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。根据致病的病原体不同，传染病可分为细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等。

　3、传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。

　（1）能够散播病原体的人或动物叫传染源。

　（2）病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。

　（3）对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。

　4、艾滋病（AIDS，获得性免疫缺陷综合症）的病原体是人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV。

　5、传染病的预防措施：

　（1）控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院。

　（2）切断传播途径：如照紫外线，在教室喷洒消毒液。

　（3）保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。

　第二节免疫与计划免疫

　1、人体的三道防线及其功能：

　（1）第一道：皮肤和黏膜，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等）还有杀菌的作用。呼吸道（气管和支气管）的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。

　（2）第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。

　（3）第三道：免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞，是白细胞的一种）。

　2、第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能；人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫非特异性免疫（又称先天性免疫）

　3、第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能；特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异性免

　疫，又称后天性免疫。

　抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。

　抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异

　物）。

　抗原进入体内促进淋巴细胞产生抗体，一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除；或使病原体失去致病性。（抗体对抗原的反应具有特异性，一定的抗体只对特定的抗原起作用（犹如钥匙与锁的关系）。

　4、免疫的功能：

　（1）清除体内衰老，死亡和损伤的细胞。（自身稳定）

　（2）抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。（防御保护）

　（3）监视，识别和清除体内产生的异常细胞（如

　肿瘤细胞）。（免疫监视）

　6、疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。

　7、抵抗抗原侵入的功能过强时，进入人体内的某些食物或药物会引起过敏反应。找出过敏原，并且尽量避免再次接触过敏原，是预防过敏反应的主要措施。

　8、计划免疫意义：

　根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。

　计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。

八年级上册生物一二章知识点归纳4

　人体的营养

　1、食物中的营养成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。

　其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为“三大产热营养素”，提供能量最多的是脂肪；贮能的是脂肪；主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质，蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。

　2、检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应；检测维生素C用吲哚酚试剂，呈现褪色反应。

　3、糖的主要来源是谷类和薯类，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类，脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A，但含胡萝卜素，在体内可转化为维生素A，动物性食物含维生素A。

　4、夜盲症——缺维生素A；坏血病——缺维生素C；脚气病——缺维生素B1；口角炎、皮炎——缺维生素B2；佝偻病——缺维生素D和钙。

　5、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、_等消化器官。的消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁，作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒，从而增加了脂肪颗粒的接触面积，有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是：容纳、磨碎、搅拌和运输食物。

　6、消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。

　吸收：指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。

　7、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有：水、无机盐、维生素。

　淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖，在小肠内最终分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解，在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。

　8、消化和吸收的主要器官是小肠，小肠适于消化、吸收的结构特点：1）消化道中最长一段，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2）绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于营养物质的吸收3）含消化液肠液、胰液、胆汁，可消化糖类、蛋白质、脂肪。

　消化腺：唾液、腺胃、腺肠腺、胰腺、肝脏；

　消化液：唾液、胃液、肠液、胰液、胆汁；

　消化液排出入的器官口腔胃小肠

　消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖类、蛋白质、脂肪的酶不含消化酶。

　9、消化管的各部分的吸收功能：

　口腔、咽、食管：无吸收养分的功能；

　胃：部分水和酒精；

　小肠：绝大部分的营养物质；

　大肠：少量的水、无机盐和部分的维生素。

　10、营养不良和营养过剩都属于营养失调，造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。

　练习使用显微镜

　1、显微镜的构造

　镜座：稳定镜身；

　镜柱：支持镜柱以上的部分；

　镜臂：握镜的部位；

　载物台：放置玻片标本的地方。

　中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

　遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。

　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

　准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。

　2、显微镜的使用

　（1）取镜和安放

　（2）对光

　（3）观察

　（4）收镜装箱

　3、从目镜内看到的物像是倒像，观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，观察到数目就越少。

　4、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

　5、在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须制成玻片标本，常用的玻片标本：切片、涂片、装片（注意三者区别，分为临时和永久的）

　6、英国物理学家罗伯特、虎克观察软木薄片，发现了细胞。

　绿色植物与生物圈的水循环

　1、蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。

　蒸腾作用发生的部位：主要是通过叶片上的气孔来完成的。

　气孔是植物体（蒸腾作用）的“门户”，也是气体交换的“窗口”。吸入二氧化碳，呼出氧气和水蒸气。它是由一对半月形的细胞―――保卫细胞围成的空腔。

　2、蒸腾作用的意义：①带动植物体对水、无机盐的吸收和向上运输；

　②可以降低叶片温度

　③提高大气湿度，增加降水。

　3、蒸腾作用的应用：在阴天或傍晚移栽植物。移载植物时去掉部分枝叶，对移载后的植物进行遮阳。

　提高生物成绩的方法

　勤问

　学习都是从发问开始，科学研究也是从问题着手。保持好奇的天性，在学习的过程中尽可能多地提出问题带着问题去学习，这是学习成功的重要因素。

　动手

　生物学是一门实验科学。探究生物学的基本技能和方法只能通过动手做才能学会……向自然学习、在实践中学习，收获会更大！

　多思

　发展思维能力，与掌握知识技能与方法同样重要！要学会从不同的角度来看问题，从不同的视角来审视生命。比如，从基因的角度来看生命，你会发现我们保护一种种生物实际上是在保护一个个独特的基因库，死去的是个体而不死的却是基因。从历史的角度看生命，每一种生物都是历史的产物，现存的每一个个体都是由最原始的生命演化而来的。我们每一个人身上都浓缩着大约38亿年的进化史。

　生物人的由来知识点

　1、人类的起源和发展

　现代类人猿与人类的关系接近

　人类的进化过程主要特征：起源森林古猿运动方式：臂行、半直立行走、直立行走使用制造工具：不使用工具、使用天然工具、制造和使用简单工具、制造和使用复杂工具。

　类人猿与人类的根本区别在于：

　（1）运动方式不同（人类直立行走，类人猿臂行。）

　（2）制造工具的能力不同（会不会制造工具是人和动物的根本区别。）

　（3）脑的发育程度不同（人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。）

八年级上册生物一二章知识点归纳5

　1、糖类：

　①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖

　②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖

　③多糖：淀粉和纤维素（植物细胞）、糖原（动物细胞）

　④脂肪：储能；保温；缓冲；减压

　2、脂质：磷脂（生物膜重要成分）

　胆固醇、固醇（性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成）

　维生素D：（促进人和动物肠道对Ca和P的吸收）

　3、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，

　组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。

　生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

　自由水（95、5%）：良好溶剂；参与生物化学反应；提供液体环境；运送

　4、水存在形式营养物质及代谢废物

　结合水（4、5%）

　5、无机盐绝大多数以离子形式存在。

　哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状；患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水；高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。

　6、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；

　细胞膜基本支架是磷脂双分子层；细胞膜具有一定的流动性和选择透过性。将细胞与外界环境分隔开。

　7、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流。

　8、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用。

　9、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜。

　10、叶绿体：光合作用的细胞器；双层膜

　线粒体：有氧呼吸主要场所；双层膜

　核糖体：生产蛋白质的细胞器；无膜

　中心体：与动物细胞有丝分裂有关；无膜

　液泡：调节植物细胞内的渗透压，内有细胞液

　内质网：对蛋白质加工

　高尔基体：对蛋白质加工，分泌

　11、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。

　12、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。

　维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率

　核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过结构核仁

　13、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的染色质两种状态容易被碱性染料染成深色

　功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心

　14、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液。

　原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质

　植物细胞原生质层相当于一层半透膜；质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁

　15、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜

　自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

　协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞

　16、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量；载体蛋白协助；低浓度→高浓度，如无机盐、离子、胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子

　17、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。

　18、本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA、高效性

　特性专一性：每种酶只能催化一种成一类化学反应

　酶作用条件温和：适宜的温度，pH，最适温度（pH值）下，酶活性最高，

　温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失活（过高、过酸、过碱）功能：催化作用，降低化学反应所需要的活化能

　结构简式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基团，~表示高能磷酸键

　全称：三磷酸腺苷

　19、ATP与ADP相互转化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量

　功能：细胞内直接能源物质

　20、细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成CO2或其他产物，释放能量并生成ATP过程