纸娃娃中班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的纸娃娃中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

纸娃娃中班教案1

　教学目标：

　1、在看看说说中尝试仔细观察故事，学说短句，并能用较连贯的语句讲述。

　2、了解纸张不能浸水的特点，知道各种纸张的不同特性。

　教学准备：

　认知准备：幼儿已经认识玻璃纸、餐巾纸、瓦楞纸、报纸、透明水缸

　材料准备：、四种纸张、四种纸娃娃实物以及牛皮纸、打印纸、铅画纸、宣纸

　活动重点：

　看图讲述

　活动难点：

　知道纸张的共性以及不同纸张的特性

　教学过程：

　一、说说纸张

　（出示四种纸张）

　提问：这是什么？他们有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　 小结：它们相同的地方是它们都是纸张，不同的是他们的名称各不相同，一种叫玻璃纸、一种叫餐巾纸、一种叫瓦楞纸、最后一种叫报纸。

　二、看图讲述（重点）

　“今天老师带来了四个纸娃娃，一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃，他们要出门去旅行了，这会是怎样一个有趣的故事呢？让我们一 起来看看说说吧。”

　1、一

　提问：上的四个纸娃娃分别是谁？

　（幼儿学说：一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃）

　提问：天气怎样？他们乘坐什么？要去哪里？（引导幼儿完整讲述）

　 小结：在一个风和日丽的早晨，一群纸娃娃出海去旅行，一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃，他们站在甲板上眺望远方。

　提问：什么叫风和日丽？什么叫眺望远方？

　2、二（难点）

　提问：啊呀，纸娃娃们在干什么？它们能跳水吗？

　 小结：纸娃娃在一个接着一个跳入海中，纸娃娃是怕水的，它们不能跳水。

　提问：那么如果它们真的跳入了水中会发生什么情况？（幼儿泛讲）

　“它们都是纸张，所以大家认为它们都怕水，会下沉，但是不是所有的纸张都怕水呢？让我们一 起来看一看吧。”（教师在水缸中操作演示）

　提问：这四个纸娃娃有什么不同？谁可能先沉下去？

　 小结：餐巾纸娃娃和报纸娃娃比较薄、比较会吸水，所以会先沉下去，瓦楞纸比较厚，但也会慢慢吸水，慢慢下沉，玻璃纸不会吸水，所以它会浮在水面上。

　 小结：蓝蓝的大海真美呀，他们高兴的说：“我们跳到海里去游泳吧”说完就跳进大海。“啊呀，我们的身体怎么往下沉了？”纸娃娃大喊大叫，有的沉了下去，有的慢慢地漂浮在水面。

　3、三

　提问：上发生了什么事情？谁能来讲一讲？（强调语句完整，好词好句）

　 小结：这时远远地驶来一艘船，船长爷爷听到了纸娃娃的求救声，急忙把纸娃娃救了上来。纸娃娃不停地打喷嚏，船长爷爷想：“怎么才能让纸娃娃变干呢？”船长爷爷烧了一堆火，纸娃娃说：“我们怕火，因为我们遇到火会燃烧起来的。”

　4、四

　提问：那么纸娃娃湿了到底该怎么办？（晾干）

　谁能来看着说说？

　 小结：船长爷爷就把四个纸娃娃挂在船舷的桅杆上，太阳晒着，大风吹着，没多久纸娃娃的衣服变干了。

　5、完整讲述

　三、说说其他

　（出示牛皮纸、打印纸、铅画纸、宣纸）

　“其实，纸张的种类还有很多，那么他们到底有哪些相同与不同之处呢？我们下次再来一起讲讲吧。”

纸娃娃中班教案2

　 游戏功能:

　1、在游戏当中增强对生活中的人物或者动物形象的关注。

　2、发展家长及幼儿的想象力和创造力。

　 游戏材料：

　干净的纸袋、彩色笔、剪刀、透明胶等

　 游戏过程:

　1、家长先将家里不需要用的比较大一点的纸袋找出来（可以套到孩子身上去的）。让幼儿观察说说纸袋上有什么图案和标志。我们一起来用这个漂亮的纸袋给森林里的小动物们做件衣服送去吧？你想送给谁呢？它的衣服是什么样子的？（让幼儿说出一些动物的毛色特点，例如斑马的衣服是黑白相间的条纹的，老虎的是黑黄相间条纹的，梅花鹿的是有一朵朵梅花的……）

　2、确定好要做的小动物后，家长先将纸袋裁去袋子底部一截，与孩子一起在纸袋上画上相应动物的衣服花纹，将纸袋的底部做出动物的头饰。

　3、衣服和头饰做好后，将纸袋套到孩子身上，将纸袋提手挂在孩子两个肩膀上（成吊带状），给孩子戴上头饰，然后模仿这个小动物说话。

　4、家长还可以再做一个画有动物的纸袋手偶，然后和宝宝一起进行角色扮演。

纸娃娃中班教案3

　活动目标：

　1、在聆听故事的基础上，感受歌曲的情感色彩。

　2、学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲的内容。

　3、体验歌曲中关心、同情他人的情感。

　活动准备：

　1、故事：《纸娃娃》

　2、歌曲：《纸娃娃》

　3、歌曲课件。

　4、背景音乐带，折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。

　活动过程：

　一、播放录音，设悬导入。

　导入语：小朋友，听这是什么声音？（放录音）是谁在哭呢？

　呀，原来是一个可爱的纸娃娃在哭？她为什么哭得这么伤心？请小朋友听一听《纸娃娃》的故事，你就知道了。

　1、播放《纸娃娃》伴奏音乐讲故事，引导幼儿感知歌曲旋律。

　2、引导幼儿熟悉故事内容，通过故事说出歌词。

　听完故事后，教师可提问：

　（1）这个故事发生在哪里，讲的是什么？

　（2）如果是你捡到了纸娃娃会对纸娃娃说些什么？

　（3）你会怎样帮助纸娃娃做些什么？

　二、学习歌曲，尝试用动作表现歌曲。

　导入语：《纸娃娃》不光有一个好听的故事，还有好听的歌曲呢。让我们一起听一听吧。

　1、边看课件边听歌曲，引导幼儿进一步熟悉歌词。

　提问：你听到歌曲里都唱了些什么？

　幼儿讨论并回答。

　导入语：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？让我们再来听一听。

　2、再次欣赏歌曲，引导幼儿通过课件掌握歌词。

　3、第三次欣赏歌曲，并跟随音乐轻轻跟唱。

　4、对于难点部分教师范唱。（如：哦~~，啊~等）

　5、师生在熟悉歌曲的基础上，有表情的演唱歌曲。

　教师提示幼儿：

　（1）小朋友捡到纸娃娃时，它一个人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎样的？表情是怎样的？

　（2）当小朋友给纸娃娃折出了爸爸妈妈的时候，纸娃娃的心情怎么样？小朋友的心情又怎样？这时，他们的表情是什么样的？

　6、幼儿有表情的边表演边演唱歌曲。

　（1）幼儿分组创编动作。

　（2）请个别或小组自由上台演唱，并鼓励幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具，根据歌词做动作。

　三、情景音乐剧表演，让幼儿加深对歌曲的感受。

　导入语：小朋友，刚才我们为《纸娃娃》这首好听的歌曲编上了好看的动作，小朋友们表现的都很棒。那，你们还有没有更好的办法来表现歌曲呢？咱们一起排练成一个小小的音乐剧，怎么样？

　（1）幼儿自愿报名，分配角色。

　（2）教师指导幼儿进行表演，并要求在歌曲尾句时纸娃娃一家要摆出一个温馨甜蜜的造型。

　四、帮助更多的纸娃娃，让他们都有一个温暖的家。

　结束语： 哎呀，小朋友。刚才，我们才为一个纸娃娃找到了家，可是还有好多的纸娃娃没有家呢。让我们出去找一找，帮助他们都能找到温暖的家，好吗？

纸娃娃中班教案4

　 活动准备：

　1、收集准备宣纸、糖纸、面巾纸、瓦楞纸、报纸、泡沫纸、油面纸。

　2、小水盆人手一只、大水盆每组一只。

　3、与油面纸、糖纸、瓦楞纸、面巾纸、报纸相对应的记录纸每人一套。

　 活动目标：

　1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流活动的过程与结果。

　2、用观察、尝试、探究讨论的方法记录看到的事实。

　 活动过程

　一、糖纸和宣纸、导入教学活动。

　1、师：老师今天请来了一些纸娃娃。看！（同时出示糖纸、宣纸）。你们认识吗？

　幼儿自由交谈。

　师：让老师来向大家介绍一些吧！这是宣纸纸娃娃、这些是糖纸纸娃娃、它们见到有怎么多的小朋友在很开心，想和小朋友一起做游戏，你们愿意和它们一起玩吗？

　幼：愿意。

　师：那快点把纸娃娃从你们的小椅子下面请出来吧！摸一摸，看一看它们是什么样子的？

　2、教师引导幼儿说出糖纸和宣纸的基本特征

　师：你们都看清楚纸娃娃是什么样子的吗？

　幼：看清楚了。

　师：请你说说和你一起玩的纸娃娃是什么样子的？摸上去是什么感觉？

　幼儿自由说

　师小结：小朋友观察的真仔细，糖纸娃娃滑滑的、宣纸娃娃软软的。

　二、第一次探索，用比较的方法给糖纸、宣纸洗澡。

　1、师：刚才纸娃娃们和小朋友玩得真开心，可是纸娃娃身上脏了怎么办呢？

　幼：给他们洗洗。

　师：好！那让我们来帮纸娃娃洗澡吧！不过洗的时候，小朋友要认真、仔细些，要把纸娃娃洗的干干净净的。

　2、幼儿带上自己的糖纸和宣纸，到桌子上去探索。在小朋友洗纸的过程中，教师参与活动。教师弹琴，幼儿立即放掉手上所有东西，坐到小椅子上。

　3、师：刚才你们帮纸娃娃洗澡的时候，发生了什么事啊？

　幼：纸娃娃一到水里就烂了。

　幼：有的纸娃娃不会烂。

　幼：……

　师：什么纸娃娃烂了？什么，纸娃娃不会烂？（引导幼儿说出宣纸纸娃娃烂了，糖纸娃娃不会烂。）

　教师小结：小朋友真棒。发现了纸娃娃的秘密。原来有的纸娃娃不能用水洗澡，因为它一洗就烂了，有的纸娃娃可以用水洗，它不会烂。

　4、教师师范操作记录卡。

　师：老师现在要把小朋友们发现的小秘密记录下来，糖纸娃娃可以水洗，我们在这打上“√”。宣纸娃娃不可以洗澡，我们在下面打上“√”

　 三、再次探索，给其他纸娃娃洗澡。

　1、哪些纸会栏？哪些纸不会栏。

　师：你们看，还有许多纸娃娃躲在小朋友的小椅子下面呢！让我们把他们请出来吧！

　幼儿把椅子下面的各类纸条取出来。

　师：请小朋友找一找，哪些纸娃娃可以洗澡？哪些纸娃娃不可以洗澡？

　幼儿自己动手分一分。

　2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕经验。

　师：小朋友都分好了吗？

　幼：分好了。

　师：那分得到底对不对呢？我们一起来给纸娃娃洗洗澡就知道了。老师还为没一个小朋友准备了一张记录卡，请小朋友把你发现的纸娃娃的秘密记在上面。

　幼儿再次探索记录结果。

　师；大家洗的时候仔细的把纸娃娃一张一张洗的干干净净的。

　四、展示幼儿记录结果，教师弹琴，幼儿拿好记录卡坐到小椅子上

　a) 请两位幼儿介绍自己的记录卡。

　师：你们发现了纸娃娃的秘密了吗？

　幼：发现了。

　师：请 XXX小朋友告诉我你发现的秘密。

　（一幼儿走到讲台前介绍并把该幼儿的记录卡贴在黑板上。

　师：XXX小朋友发现的秘密是这样的。有哪位小朋友发现的秘密和他不一样？

　请另一位小朋友介绍记录结果。

　b) 教师根据幼儿结果讲评。

　师：两位小朋友有点不一样。到底谁对呢？待会小朋友再给纸娃娃洗洗澡就知道了。

　 延伸活动

　1讨论：

　师：洗烂的纸娃娃我们可以来做什么呢？

　幼儿自由讨论。

　教师引导、出示花让幼儿观察，烂的纸可以用胶水调和成五颜六色的纸浆装饰或粘贴，桌子上有些小树、小房子、小苹果等着小朋友去装饰呢。让我们快动手吧！

纸娃娃中班教案5

　 设计意图：

　纸盘是人们生活中经常使用的东西，幼儿园也经常运用纸盘开展一些绘画活动，如青花瓷盘纸盘彩绘或制作飞碟玩具等。而中班幼儿开始能够表现人物的部分细节，因此本活动从人脸的五官开始。把圆形纸盘单做脸，鼓励幼儿尝试用其他材料添上五官做成纸盘娃娃。这样既锻炼了幼儿的动手能力，也加深了他们对五官的认识和了解。

　 活动目标：

　1、在认识人脸五官及相对位置的基础上，尝试将自制的五官贴在纸盘上。

　2、利用适当的废旧材料制作五官，掌握双面胶粘贴的技能。

　3、体验手工活动带来的惊喜和欢乐。

　 活动准备：

　1、一张大脸娃娃的，小镜子人手一面。

　2、纸盘、毛茛、小绒球、彩色小木棍吸管、双面胶、剪刀、各色毛线。

　 活动过程：

　1、看初步了解五官的位置。

　师：老师带来了一个大脸娃娃可爱吗？

　师：脸的最上面这个黑黑的东西（指向头发）是什么？头发的 下面是什么？有几只眼睛？这两个眼睛是并在一起的还是分开的？被什么分开啦？（“鼻子”）鼻子 下面是什么呢？（“嘴巴”）

　2、看一看、摸一摸，进一步感受五官的位置及特点。（1）利用小镜子仔细观察自己五官的位置。

　（2）照镜子仔细观察五官的形状。

　师：你的眉毛在哪里？是什么颜色的？像什么？（“毛毛虫”）

　师：眼睛是什么样子的？看一看睁开的眼睛是什么样子的？（“大大的、圆

　圆的，往上弯的 ）闭着的眼睛是什么样子的？（“一条线往下弯”）笑一笑，眼睛又变成什么样子了呢？（“细细的、弯弯的、往上翘”）

　师：鼻子在哪里摸一摸你的鼻子像什么？

　师：小嘴巴在哪里？笑起来的嘴巴是什么样子的？（“弯的嘴角往上跑”）开心的时候，嘴巴是什么样子的？（“嘴角往下跑”）

　3、欣赏纸盘娃娃想象用废旧材料制作娃娃的五官。

　师：这是什么？纸盘娃娃很羡慕小朋友有头发和五官，他觉得这样才好看，它也想要拥有五官和头发，我们一起 来帮助他吧。

　师：用什么来做娃娃的眉毛呢？我们这儿有什么材料做眉毛呢？

　师：啊，毛茛。短短的小毛像眉毛。还有什么像眉毛呢？哦，卷卷的吸管像眉毛，还有呢？（这是本活动的重点，引导幼儿利用教师 提供的废旧材料的形状进行夸张的组合，达到创作的目的。）

　师：除了眉毛纸盘，娃娃脸上还缺少什么？可以用什么材料来做？ 小结：可以用废旧材料制作娃娃的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，还有头发。

　4、教师示范使用双面胶固定的技能。

　师：这些五官都摆好了，怎么让他们固定在纸盘上呢？

　师：我们请来了好帮手——双面胶。把双面胶撕下一小段，一面贴在纸盘，另一面贴上你选好的材料，瞧，这里是老师给他装上的五官，漂亮吧！（出示做好的纸盘娃娃）

　5、幼儿操作教师巡回指导。

　师：你的想法一定比老师奇特有趣，请你也做一个好玩又可爱的纸盘娃娃吧！

　（1）耐心对待，个别幼儿进行引导。

　（2）尊重幼儿独特的想法，并鼓励他们按照自己的想法实施。

　（3）必要时，可以 提供帮助。

　6、作品展“我的娃娃真好看”。

纸娃娃中班教案6

　 活动目标：

　1、尝试用动作表现歌曲内容。

　2、体验歌曲中关心、同情他人的情感。

　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　 活动准备：

　故事《纸娃娃》

　歌曲《纸娃娃》

　录音带、折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈各一个，色纸若干张。

　 活动过程：

　一、讲述故事，引导幼儿熟悉乐曲故事内容。

　——这个故事发生在哪里，讲的是什么？

　——纸娃娃为什么伤心？

　——这个小朋友是怎么做的？

　——如果是你拣到了纸娃娃会怎么做？

　二、引导幼儿熟悉歌词

　——教师扮演歌中的小朋友，边念歌词随着乐曲做动作。

　——教师念歌词，请幼儿来表演，鼓励他们创编出不同的动作。

　三、请幼儿说一说

　——小朋友拣到纸娃娃时，它一个人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎样的？

　——当小朋友给纸娃娃折出爸爸妈妈的时候，纸娃娃的心情怎么样？小朋友的心情又怎么样？这时，他们的表情是怎么样的？

　四、演唱

　引导幼儿有感情的练习演唱。

　五、组织游戏

　组织幼儿学习折纸娃娃，并创编纸娃娃找爸爸妈妈的游戏。

　 课后反思：

　本次活动在进行活动的时候我发现我能够和幼儿很好的进行互动，在进行活动的时候也没有像上次那么紧张了，在活动开始的时候幼儿也很快的融入到课堂中，幼儿对本次的活动也很感兴趣。在活动中我让幼儿进行动手操作的部分有两次，在第一次进行操作时我是要求让幼儿将自己所探索的方法进行尝试，看是否能够成功，很多幼儿都成功了，并将自己如何进行操作的方法大胆进行讲述，有些幼儿胆子小，在我们鼓励之下也能够大胆发言这点让我很高兴

娃娃头发的绘画可以采用以下步骤：1描绘发际线：先在头部轮廓上轻轻勾勒出发际线，可以根据娃娃的形状和脸部特征来确定。2绘制主要发束：根据发型的设计，使用短而轻的线条，从发际线处开始绘制主要的发束。注意保持线条的流畅和曲线的自然感。3细节处理：在主要发束的基础上，逐渐增加更多的发束和细节，以增强发型的层次感和丰满感。可以使用轻柔的线条或细笔触，描绘出头发的质感和流动感。4编织和束发：如果娃娃的发型有编织或束发的元素，可以使用更细的线条或点线来绘制。绘制出编织的形状和纹理，或者描绘出束发的弯曲和固定方式。5色彩上色：最后，根据需要可以选择给头发上色。使用适当的颜料或彩色铅笔，根据娃娃的发色和光照条件，给头发添加阴影和亮点，以增加真实感和立体感。

纸娃娃画人和衣服的方法：

1、先画出纸娃娃的形状，第一套画上背心和短裤，搭配黑色的鞋子，第二套画上长袖连衣裙搭配凉鞋，第三套画上运动服搭配球鞋；

2、开始上色，头发涂上黑色，**和橘**画上第一套，选择喜欢的颜色涂上连衣裙，蓝色涂上运动服，最后运动鞋涂上蓝色，凉鞋涂上大红色。

画画的好处：

丰富个人生活 它让你学会处理一个人的生活。有了绘画,你不再孤单。没事的时候,拿起笔,集中精神,一画就是一两个小时。让你更自信 一个会绘画的人,就仿佛有一技之长。不论是在学校,是在培训班,在集体的环境里,只要有绘画的机会,你会发现你有自己的优势。