纸娃娃中班教案

纸娃娃中班教案,第1张

 作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我为大家收集的纸娃娃中班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

纸娃娃中班教案1

 教学目标:

 1、在看看说说中尝试仔细观察故事,学说短句,并能用较连贯的语句讲述。

 2、了解纸张不能浸水的特点,知道各种纸张的不同特性。

 教学准备:

 认知准备:幼儿已经认识玻璃纸、餐巾纸、瓦楞纸、报纸、透明水缸

 材料准备:、四种纸张、四种纸娃娃实物以及牛皮纸、打印纸、铅画纸、宣纸

 活动重点:

 看图讲述

 活动难点:

 知道纸张的共性以及不同纸张的特性

 教学过程:

 一、说说纸张

 (出示四种纸张)

 提问:这是什么?他们有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  小结:它们相同的地方是它们都是纸张,不同的是他们的名称各不相同,一种叫玻璃纸、一种叫餐巾纸、一种叫瓦楞纸、最后一种叫报纸。

 二、看图讲述(重点)

 “今天老师带来了四个纸娃娃,一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃,他们要出门去旅行了,这会是怎样一个有趣的故事呢?让我们一 起来看看说说吧。”

 1、一

 提问:上的四个纸娃娃分别是谁?

 (幼儿学说:一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃)

 提问:天气怎样?他们乘坐什么?要去哪里?(引导幼儿完整讲述)

  小结:在一个风和日丽的早晨,一群纸娃娃出海去旅行,一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃,他们站在甲板上眺望远方。

 提问:什么叫风和日丽?什么叫眺望远方?

 2、二(难点)

 提问:啊呀,纸娃娃们在干什么?它们能跳水吗?

  小结:纸娃娃在一个接着一个跳入海中,纸娃娃是怕水的,它们不能跳水。

 提问:那么如果它们真的跳入了水中会发生什么情况?(幼儿泛讲)

 “它们都是纸张,所以大家认为它们都怕水,会下沉,但是不是所有的纸张都怕水呢?让我们一 起来看一看吧。”(教师在水缸中操作演示)

 提问:这四个纸娃娃有什么不同?谁可能先沉下去?

  小结:餐巾纸娃娃和报纸娃娃比较薄、比较会吸水,所以会先沉下去,瓦楞纸比较厚,但也会慢慢吸水,慢慢下沉,玻璃纸不会吸水,所以它会浮在水面上。

  小结:蓝蓝的大海真美呀,他们高兴的说:“我们跳到海里去游泳吧”说完就跳进大海。“啊呀,我们的身体怎么往下沉了?”纸娃娃大喊大叫,有的沉了下去,有的慢慢地漂浮在水面。

 3、三

 提问:上发生了什么事情?谁能来讲一讲?(强调语句完整,好词好句)

  小结:这时远远地驶来一艘船,船长爷爷听到了纸娃娃的求救声,急忙把纸娃娃救了上来。纸娃娃不停地打喷嚏,船长爷爷想:“怎么才能让纸娃娃变干呢?”船长爷爷烧了一堆火,纸娃娃说:“我们怕火,因为我们遇到火会燃烧起来的。”

 4、四

 提问:那么纸娃娃湿了到底该怎么办?(晾干)

 谁能来看着说说?

  小结:船长爷爷就把四个纸娃娃挂在船舷的桅杆上,太阳晒着,大风吹着,没多久纸娃娃的衣服变干了。

 5、完整讲述

 三、说说其他

 (出示牛皮纸、打印纸、铅画纸、宣纸)

 “其实,纸张的种类还有很多,那么他们到底有哪些相同与不同之处呢?我们下次再来一起讲讲吧。”

纸娃娃中班教案2

  游戏功能:

 1、在游戏当中增强对生活中的人物或者动物形象的关注。

 2、发展家长及幼儿的想象力和创造力。

  游戏材料:

 干净的纸袋、彩色笔、剪刀、透明胶等

  游戏过程:

 1、家长先将家里不需要用的比较大一点的纸袋找出来(可以套到孩子身上去的)。让幼儿观察说说纸袋上有什么图案和标志。我们一起来用这个漂亮的纸袋给森林里的小动物们做件衣服送去吧?你想送给谁呢?它的衣服是什么样子的?(让幼儿说出一些动物的毛色特点,例如斑马的衣服是黑白相间的条纹的,老虎的是黑黄相间条纹的,梅花鹿的是有一朵朵梅花的……)

 2、确定好要做的小动物后,家长先将纸袋裁去袋子底部一截,与孩子一起在纸袋上画上相应动物的衣服花纹,将纸袋的底部做出动物的头饰。

 3、衣服和头饰做好后,将纸袋套到孩子身上,将纸袋提手挂在孩子两个肩膀上(成吊带状),给孩子戴上头饰,然后模仿这个小动物说话。

 4、家长还可以再做一个画有动物的纸袋手偶,然后和宝宝一起进行角色扮演。

纸娃娃中班教案3

 活动目标:

 1、在聆听故事的基础上,感受歌曲的情感色彩。

 2、学唱歌曲,尝试用动作表现歌曲的内容。

 3、体验歌曲中关心、同情他人的情感。

 活动准备:

 1、故事:《纸娃娃》

 2、歌曲:《纸娃娃》

 3、歌曲课件。

 4、背景音乐带,折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。

 活动过程:

 一、播放录音,设悬导入。

 导入语:小朋友,听这是什么声音?(放录音)是谁在哭呢?

 呀,原来是一个可爱的纸娃娃在哭?她为什么哭得这么伤心?请小朋友听一听《纸娃娃》的故事,你就知道了。

 1、播放《纸娃娃》伴奏音乐讲故事,引导幼儿感知歌曲旋律。

 2、引导幼儿熟悉故事内容,通过故事说出歌词。

 听完故事后,教师可提问:

 (1)这个故事发生在哪里,讲的是什么?

 (2)如果是你捡到了纸娃娃会对纸娃娃说些什么?

 (3)你会怎样帮助纸娃娃做些什么?

 二、学习歌曲,尝试用动作表现歌曲。

 导入语:《纸娃娃》不光有一个好听的故事,还有好听的歌曲呢。让我们一起听一听吧。

 1、边看课件边听歌曲,引导幼儿进一步熟悉歌词。

 提问:你听到歌曲里都唱了些什么?

 幼儿讨论并回答。

 导入语:歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?让我们再来听一听。

 2、再次欣赏歌曲,引导幼儿通过课件掌握歌词。

 3、第三次欣赏歌曲,并跟随音乐轻轻跟唱。

 4、对于难点部分教师范唱。(如:哦~~,啊~等)

 5、师生在熟悉歌曲的基础上,有表情的演唱歌曲。

 教师提示幼儿:

 (1)小朋友捡到纸娃娃时,它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎样的?表情是怎样的?

 (2)当小朋友给纸娃娃折出了爸爸妈妈的时候,纸娃娃的心情怎么样?小朋友的心情又怎样?这时,他们的表情是什么样的?

 6、幼儿有表情的边表演边演唱歌曲。

 (1)幼儿分组创编动作。

 (2)请个别或小组自由上台演唱,并鼓励幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具,根据歌词做动作。

 三、情景音乐剧表演,让幼儿加深对歌曲的感受。

 导入语:小朋友,刚才我们为《纸娃娃》这首好听的歌曲编上了好看的动作,小朋友们表现的都很棒。那,你们还有没有更好的办法来表现歌曲呢?咱们一起排练成一个小小的音乐剧,怎么样?

 (1)幼儿自愿报名,分配角色。

 (2)教师指导幼儿进行表演,并要求在歌曲尾句时纸娃娃一家要摆出一个温馨甜蜜的造型。

 四、帮助更多的纸娃娃,让他们都有一个温暖的家。

 结束语: 哎呀,小朋友。刚才,我们才为一个纸娃娃找到了家,可是还有好多的纸娃娃没有家呢。让我们出去找一找,帮助他们都能找到温暖的家,好吗?

纸娃娃中班教案4

  活动准备:

 1、收集准备宣纸、糖纸、面巾纸、瓦楞纸、报纸、泡沫纸、油面纸。

 2、小水盆人手一只、大水盆每组一只。

 3、与油面纸、糖纸、瓦楞纸、面巾纸、报纸相对应的记录纸每人一套。

  活动目标:

 1、感知不同纸张在水里的变化,能用语言与同伴交流活动的过程与结果。

 2、用观察、尝试、探究讨论的方法记录看到的事实。

  活动过程

 一、糖纸和宣纸、导入教学活动。

 1、师:老师今天请来了一些纸娃娃。看!(同时出示糖纸、宣纸)。你们认识吗?

 幼儿自由交谈。

 师:让老师来向大家介绍一些吧!这是宣纸纸娃娃、这些是糖纸纸娃娃、它们见到有怎么多的小朋友在很开心,想和小朋友一起做游戏,你们愿意和它们一起玩吗?

 幼:愿意。

 师:那快点把纸娃娃从你们的小椅子下面请出来吧!摸一摸,看一看它们是什么样子的?

 2、教师引导幼儿说出糖纸和宣纸的基本特征

 师:你们都看清楚纸娃娃是什么样子的吗?

 幼:看清楚了。

 师:请你说说和你一起玩的纸娃娃是什么样子的?摸上去是什么感觉?

 幼儿自由说

 师小结:小朋友观察的真仔细,糖纸娃娃滑滑的、宣纸娃娃软软的。

 二、第一次探索,用比较的方法给糖纸、宣纸洗澡。

 1、师:刚才纸娃娃们和小朋友玩得真开心,可是纸娃娃身上脏了怎么办呢?

 幼:给他们洗洗。

 师:好!那让我们来帮纸娃娃洗澡吧!不过洗的时候,小朋友要认真、仔细些,要把纸娃娃洗的干干净净的。

 2、幼儿带上自己的糖纸和宣纸,到桌子上去探索。在小朋友洗纸的过程中,教师参与活动。教师弹琴,幼儿立即放掉手上所有东西,坐到小椅子上。

 3、师:刚才你们帮纸娃娃洗澡的时候,发生了什么事啊?

 幼:纸娃娃一到水里就烂了。

 幼:有的纸娃娃不会烂。

 幼:……

 师:什么纸娃娃烂了?什么,纸娃娃不会烂?(引导幼儿说出宣纸纸娃娃烂了,糖纸娃娃不会烂。)

 教师小结:小朋友真棒。发现了纸娃娃的秘密。原来有的纸娃娃不能用水洗澡,因为它一洗就烂了,有的纸娃娃可以用水洗,它不会烂。

 4、教师师范操作记录卡。

 师:老师现在要把小朋友们发现的小秘密记录下来,糖纸娃娃可以水洗,我们在这打上“√”。宣纸娃娃不可以洗澡,我们在下面打上“√”

  三、再次探索,给其他纸娃娃洗澡。

 1、哪些纸会栏?哪些纸不会栏。

 师:你们看,还有许多纸娃娃躲在小朋友的小椅子下面呢!让我们把他们请出来吧!

 幼儿把椅子下面的各类纸条取出来。

 师:请小朋友找一找,哪些纸娃娃可以洗澡?哪些纸娃娃不可以洗澡?

 幼儿自己动手分一分。

 2、试试——分组洗纸,迁移洗手帕经验。

 师:小朋友都分好了吗?

 幼:分好了。

 师:那分得到底对不对呢?我们一起来给纸娃娃洗洗澡就知道了。老师还为没一个小朋友准备了一张记录卡,请小朋友把你发现的纸娃娃的秘密记在上面。

 幼儿再次探索记录结果。

 师;大家洗的时候仔细的把纸娃娃一张一张洗的干干净净的。

 四、展示幼儿记录结果,教师弹琴,幼儿拿好记录卡坐到小椅子上

 a) 请两位幼儿介绍自己的记录卡。

 师:你们发现了纸娃娃的秘密了吗?

 幼:发现了。

 师:请 XXX小朋友告诉我你发现的秘密。

 (一幼儿走到讲台前介绍并把该幼儿的记录卡贴在黑板上。

 师:XXX小朋友发现的秘密是这样的。有哪位小朋友发现的秘密和他不一样?

 请另一位小朋友介绍记录结果。

 b) 教师根据幼儿结果讲评。

 师:两位小朋友有点不一样。到底谁对呢?待会小朋友再给纸娃娃洗洗澡就知道了。

  延伸活动

 1讨论:

 师:洗烂的纸娃娃我们可以来做什么呢?

 幼儿自由讨论。

 教师引导、出示花让幼儿观察,烂的纸可以用胶水调和成五颜六色的纸浆装饰或粘贴,桌子上有些小树、小房子、小苹果等着小朋友去装饰呢。让我们快动手吧!

纸娃娃中班教案5

  设计意图:

 纸盘是人们生活中经常使用的东西,幼儿园也经常运用纸盘开展一些绘画活动,如青花瓷盘纸盘彩绘或制作飞碟玩具等。而中班幼儿开始能够表现人物的部分细节,因此本活动从人脸的五官开始。把圆形纸盘单做脸,鼓励幼儿尝试用其他材料添上五官做成纸盘娃娃。这样既锻炼了幼儿的动手能力,也加深了他们对五官的认识和了解。

  活动目标:

 1、在认识人脸五官及相对位置的基础上,尝试将自制的五官贴在纸盘上。

 2、利用适当的废旧材料制作五官,掌握双面胶粘贴的技能。

 3、体验手工活动带来的惊喜和欢乐。

  活动准备:

 1、一张大脸娃娃的,小镜子人手一面。

 2、纸盘、毛茛、小绒球、彩色小木棍吸管、双面胶、剪刀、各色毛线。

  活动过程:

 1、看初步了解五官的位置。

 师:老师带来了一个大脸娃娃可爱吗?

 师:脸的最上面这个黑黑的东西(指向头发)是什么?头发的 下面是什么?有几只眼睛?这两个眼睛是并在一起的还是分开的?被什么分开啦?(“鼻子”)鼻子 下面是什么呢?(“嘴巴”)

 2、看一看、摸一摸,进一步感受五官的位置及特点。(1)利用小镜子仔细观察自己五官的位置。

 (2)照镜子仔细观察五官的形状。

 师:你的眉毛在哪里?是什么颜色的?像什么?(“毛毛虫”)

 师:眼睛是什么样子的?看一看睁开的眼睛是什么样子的?(“大大的、圆

 圆的,往上弯的 )闭着的眼睛是什么样子的?(“一条线往下弯”)笑一笑,眼睛又变成什么样子了呢?(“细细的、弯弯的、往上翘”)

 师:鼻子在哪里摸一摸你的鼻子像什么?

 师:小嘴巴在哪里?笑起来的嘴巴是什么样子的?(“弯的嘴角往上跑”)开心的时候,嘴巴是什么样子的?(“嘴角往下跑”)

 3、欣赏纸盘娃娃想象用废旧材料制作娃娃的五官。

 师:这是什么?纸盘娃娃很羡慕小朋友有头发和五官,他觉得这样才好看,它也想要拥有五官和头发,我们一起 来帮助他吧。

 师:用什么来做娃娃的眉毛呢?我们这儿有什么材料做眉毛呢?

 师:啊,毛茛。短短的小毛像眉毛。还有什么像眉毛呢?哦,卷卷的吸管像眉毛,还有呢?(这是本活动的重点,引导幼儿利用教师 提供的废旧材料的形状进行夸张的组合,达到创作的目的。)

 师:除了眉毛纸盘,娃娃脸上还缺少什么?可以用什么材料来做? 小结:可以用废旧材料制作娃娃的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,还有头发。

 4、教师示范使用双面胶固定的技能。

 师:这些五官都摆好了,怎么让他们固定在纸盘上呢?

 师:我们请来了好帮手——双面胶。把双面胶撕下一小段,一面贴在纸盘,另一面贴上你选好的材料,瞧,这里是老师给他装上的五官,漂亮吧!(出示做好的纸盘娃娃)

 5、幼儿操作教师巡回指导。

 师:你的想法一定比老师奇特有趣,请你也做一个好玩又可爱的纸盘娃娃吧!

 (1)耐心对待,个别幼儿进行引导。

 (2)尊重幼儿独特的想法,并鼓励他们按照自己的想法实施。

 (3)必要时,可以 提供帮助。

 6、作品展“我的娃娃真好看”。

纸娃娃中班教案6

  活动目标:

 1、尝试用动作表现歌曲内容。

 2、体验歌曲中关心、同情他人的情感。

 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  活动准备:

 故事《纸娃娃》

 歌曲《纸娃娃》

 录音带、折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈各一个,色纸若干张。

  活动过程:

 一、讲述故事,引导幼儿熟悉乐曲故事内容。

 ——这个故事发生在哪里,讲的是什么?

 ——纸娃娃为什么伤心?

 ——这个小朋友是怎么做的?

 ——如果是你拣到了纸娃娃会怎么做?

 二、引导幼儿熟悉歌词

 ——教师扮演歌中的小朋友,边念歌词随着乐曲做动作。

 ——教师念歌词,请幼儿来表演,鼓励他们创编出不同的动作。

 三、请幼儿说一说

 ——小朋友拣到纸娃娃时,它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎样的?

 ——当小朋友给纸娃娃折出爸爸妈妈的时候,纸娃娃的心情怎么样?小朋友的心情又怎么样?这时,他们的表情是怎么样的?

 四、演唱

 引导幼儿有感情的练习演唱。

 五、组织游戏

 组织幼儿学习折纸娃娃,并创编纸娃娃找爸爸妈妈的游戏。

  课后反思:

 本次活动在进行活动的时候我发现我能够和幼儿很好的进行互动,在进行活动的时候也没有像上次那么紧张了,在活动开始的时候幼儿也很快的融入到课堂中,幼儿对本次的活动也很感兴趣。在活动中我让幼儿进行动手操作的部分有两次,在第一次进行操作时我是要求让幼儿将自己所探索的方法进行尝试,看是否能够成功,很多幼儿都成功了,并将自己如何进行操作的方法大胆进行讲述,有些幼儿胆子小,在我们鼓励之下也能够大胆发言这点让我很高兴

娃娃头发的绘画可以采用以下步骤:1描绘发际线:先在头部轮廓上轻轻勾勒出发际线,可以根据娃娃的形状和脸部特征来确定。2绘制主要发束:根据发型的设计,使用短而轻的线条,从发际线处开始绘制主要的发束。注意保持线条的流畅和曲线的自然感。3细节处理:在主要发束的基础上,逐渐增加更多的发束和细节,以增强发型的层次感和丰满感。可以使用轻柔的线条或细笔触,描绘出头发的质感和流动感。4编织和束发:如果娃娃的发型有编织或束发的元素,可以使用更细的线条或点线来绘制。绘制出编织的形状和纹理,或者描绘出束发的弯曲和固定方式。5色彩上色:最后,根据需要可以选择给头发上色。使用适当的颜料或彩色铅笔,根据娃娃的发色和光照条件,给头发添加阴影和亮点,以增加真实感和立体感。

纸娃娃画人和衣服的方法:

1、先画出纸娃娃的形状,第一套画上背心和短裤,搭配黑色的鞋子,第二套画上长袖连衣裙搭配凉鞋,第三套画上运动服搭配球鞋;

2、开始上色,头发涂上黑色,**和橘**画上第一套,选择喜欢的颜色涂上连衣裙,蓝色涂上运动服,最后运动鞋涂上蓝色,凉鞋涂上大红色。

画画的好处:

丰富个人生活 它让你学会处理一个人的生活。有了绘画,你不再孤单。没事的时候,拿起笔,集中精神,一画就是一两个小时。让你更自信 一个会绘画的人,就仿佛有一技之长。不论是在学校,是在培训班,在集体的环境里,只要有绘画的机会,你会发现你有自己的优势。

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