蜗牛四年级作文

　在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我收集整理的蜗牛四年级作文6篇，希望能够帮助到大家。

蜗牛四年级作文 篇1

　我养了一只可爱的小蜗牛，是去年夏天，在乡下婆婆家的菜园里遇到它的，于是它和豌豆苗一起被带到我们家。因为他来自妈妈的家乡，所以我们特别喜爱他，为他取了一个名字叫“小小”。

　小小看上去应该属于“少年时代”，他的身体是肉粉色的，壳是螺旋形的，颜色是淡淡的土**，上面有一些**和黑色的斑纹，像一颗颗宝石镶嵌在上面，很特别，很好看。你只要轻轻用手碰一下他的眼睛，他的眼睛就会快速地缩回去，真是胆小得招人喜欢。

　我找来一只玻璃瓶，给他做了一个阳光小屋，屋顶上是一个有洞的塑料盖。小小不愧是从菜园里来的，最喜欢吃的就是豆苗、青菜叶之类的。每天，我都会为他换上新鲜的菜叶，一天下来，菜叶上都是他啃过的痕迹。我一直有个疑问：小小的嘴像针尖儿那么大，怎么能一天吃那么多呢？我决定仔细观察一下。

　星期天，我起得早，发现小小缩在壳里，藏在屋顶下面。他总喜欢呆在那里，也许那里不透明，让他感觉到安全。我用清水冲在他的壳上，试图叫他起床。小小慢吞吞地把头探出壳，让暖洋洋的太阳晒在身上。我拿来几片干净的叶子，他张开嘴巴，不一会儿就吃出了几个锯齿形的小洞。百度后我才知道：原来蜗牛小小的嘴里有一条锯齿状的舌头，上面有两万六千多颗牙齿呢！看到这个信息，不禁让我惊讶不已，一只小蜗牛居然是世界上牙齿最多的软体动物，这让我有点崇拜他了！

　一转眼，又到夏天了，最近小小经常活动在玻璃瓶上。我和他说好了，等到暑假我去婆婆家的时候，还把他带回菜园，让他自由自在地生活。

蜗牛四年级作文 篇2

　星期天，我在家门前玩耍，发现了三只蜗牛，于是我把他们抓到瓶子里。当我把它们放进瓶子里，它们就缩进壳里，好像怕我伤害它们似的。过了一会儿，它们才小心翼翼地从壳里钻出来。

　蜗牛的壳圆圆的，上面有一圈一圈的螺纹，就像蜗牛的房子；蜗牛的身体非常柔软，头上有四根触角，两根带眼睛的长触角总是向上竖着，还一摆一摆的，活像两根电视天线。

　我把我最爱吃的香肠给它们吃，可是它们看也不看，我觉得很奇怪，于是就上网查查看。原来蜗牛喜欢嫩叶和其它绿色的植物。我摘了一片菜叶子放到蜗牛身边，蜗牛用大触角碰了碰，再用一对小触角碰了几下，三只蜗牛一拥而上，狼吞虎咽地吃，把叶子给吃得精光。原来这小小的蜗牛也有这么大的食量。而且它们吃的东西是什么颜色，拉的屎就是什么颜色。

　蜗牛爬行的时候，身子两边各有一片海面似的肉皮在蠕动，同时分泌出一些黏液，在地上留下了两条很细很细的湿润的痕迹。这大概是蜗牛留下来的记号，要是找不到合适的地方住，就沿着这条痕迹回到原来出发的地点睡大觉……

　这就是我的发现。

蜗牛四年级作文 篇3

　我爱那高雅的蝴蝶，也爱那白白胖胖胖的小蚕，还爱那威武的螳螂，但我更爱那走起路来慢腾腾的蜗牛。

　我的蜗牛有两对触角，上面的那一对长长的是它的眼睛，下面一对短小的是用来探路的，就像老人的拐杖。上面的长触角可以拉长、缩短，还可以左右旋转，能看到四面八方的事物，是不是很神奇呀？蜗牛触角后面有一个小孔，那是它的呼吸孔。蜗牛不像我们人类一样用肺呼吸，它是软体动物，只能借用呼吸孔来进行呼吸。在它的壳下面，还有两个小孔，一个是用来排泄的，另一个是用来繁殖后代的。蜗牛是用腹足来爬行的，它不像我们人类一样，一脚一脚地行走，只能靠腹足来慢慢地爬行。当蜗牛爬到粗糙的墙壁上时，它会释放出一种液体，这种液体可以让墙壁变得光滑，就像涂了一层润滑油。

　蜗牛的壳千奇百怪：有的像海螺，有的像钻石，有的像旋涡……

　蜗牛生活在阴暗潮湿的洞穴里，它喜欢吃白菜叶、莴笋叶，还有其它一些小嫩叶。

　你看，那只蜗牛爬到了镜子上伸出触角，好奇地打量着这只“新蜗牛”，好像在说：“你为什么和我长得一模一样？”还有那只，它爬到一根茎上，身体往下探，两根触角往下垂，好像马上就要掉下来了。接着，它把身子往前倾，身子绷得直直的，似乎在问观众喜不喜欢它的表演。然后，它又爬到了茎下倒立着耍起杂技来。在地上的草丛里，有几只蜗牛爬到了一起，一只爬到另一只的壳上，那一只则扭过来去看自己壳上的这只蜗牛，两个做起游戏来了。还有几只围在一起，好像在商量着什么。

　这么可能的小精灵怎么能不招人喜欢呢？

蜗牛四年级作文 篇4

　今天，我捉来一只蜗牛，准备仔细地观察

　蜗牛由壳。触角。腹。嘴等等部分组成。我轻轻地把菜叶放到蜗牛嘴边，蜗牛吃东西的速度特别慢，我等了好几分钟，蜗牛才吃了半口。我用铅笔轻轻地碰了一下蜗牛的触角，它便马上收回去了，真是一个胆小鬼。我又突然想到一个问题，蜗牛吃东西后，大便从哪儿拉出来的呢？我仔细地看呀看，看到它有一个小小的气孔，我就想，这大概就是蜗牛排出粪便的地方吧。这时候，我感觉蜗牛好像要排粪便了，我连忙把蜗牛放到一个盒子里，看见蜗牛正是从那里排粪便的，跟我预想的一样。我又想，蜗牛吃不吃胡萝卜和西瓜皮呢？蜗牛长牙齿吗？蜗牛吃东西时，触角会动吗？于是，我把胡萝卜和西瓜皮给蜗牛吃，发现蜗牛吃得津津有味，又看到蜗牛不长牙齿，再看了一下，发现蜗牛吃东西时，它的触角一动一动的。

　原来，蜗牛有这么多特点啊！

蜗牛四年级作文 篇5

　我是一只蜗牛，叫叶子，我生活在百花小学的'某一片草地中。大家都很喜欢和我一起玩，我很快乐呢！不过，我们也有烦恼，对人类来说是有趣又好玩的烦恼。

　一天，我们蜗牛家族的老教授找我们开会。“今天，我来找你们干什么你们知道吗？肯定不知道吧？我呀，需要去蜗牛政府交报告单呢……”老教授最唠叨了，我们其中一位急性子的大哥哥突然窜了出来，抢着说：“教授，我们早就知道了！”

　NO1:好坏分辨

　“人类踩死了我最好的朋友！”一只蜗牛难过的说。大家竖起耳朵认真地听着。“我，我的，我的妈妈，就是被人类扔进水里淹死了！”一只蜗牛抽泣着。“有一次，天空灰蒙蒙的，路上全是汽车，害得我生病了！”“有一次，我过马路的时候，差点就被压扁了！”“上次，我吃饭的时候，那个菜叶闻起来臭臭的，全是农药味！不好吃！”好了安静一下，”老教授打断了我们的议论。其实，并不是所有的人类都是很坏。上次，我被一群男孩丢到水里，幸好，有一位小姑娘把我从水里救了出来，还 和我说：‘下次要小心噢！我去上课了拜拜！’那个小姑娘真好！”老教授呆呆地望着天空。“你是不是喜欢那个女孩了，不喜欢我了！”教授的太太噘着嘴巴问他。“嗯—”老教授说不出话了。

　NO2辩论结果

　“这个世上好人很多，坏人也很多，我希望大家不要做蜗牛大坏蛋！”这是老教授的格言。“教授去哪儿了？”我妹妹调皮地问教授太太。“噢，他去蜗牛政府交报告单了。”教授太太若有所思说到。

　我们蜗牛的烦恼还 有很多，好心的人们，能不能帮帮我们呢？

蜗牛四年级作文 篇6

　清晨，我在院子里玩，发现了几只蜗牛。瞧，有一只蜗牛真在向我爬过来，那是一只有花纹的大蜗牛，我用小草碰了一下它的触角它的触角一下缩进了那白白的肉里，我一碰它的肉它的肉一下缩进了它的壳里，蜗牛的反应好快呀！咦？这么看不见蜗牛的眼睛和嘴巴呢？我跑去问爸爸，爸爸给我了一个放大镜，说：“你自己去观察吧！”于是我仔细的观察起来。我发现，蜗牛原来有四个触角嘴巴张在两个触角中间，蜗牛的眼睛长在触角上，它的眼睛是一个小黑点。

　那蜗牛吃什么呢？我又跑去问爸爸，爸爸说蜗牛喜欢吃蔬菜的叶子。那蜗牛就不是害虫了吗？对呀！我赶紧找来一片叶子，把蜗牛放上去。蜗牛吃叶子的时候真像蚕宝宝一样，非常可爱。

　我发现，蜗牛爬过的地方都有一道粘液，我又把它放在玻璃上，不知怎么了，蜗牛突然使劲的爬。

　这个小家伙很可爱，我要把它留下来再观察几天以后，再把它放了。

抓蜗牛只要轻轻捉住蜗牛的壳就可以了，千万不要用力，否则会捏碎它的壳。

城市一般都有绿化带等等，夏天下雨之后蜗牛就会出现在土壤地表上，或者草的叶子上。

蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是我精心整理的蜗牛四年级作文300字9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

蜗牛四年级作文300字 篇1

　说起蜗牛，大家一定很熟悉。我书桌上的小罐子里就有我捉来的两只蜗牛。它们背着一个重重的硬壳，要是遇到什么危险，聪明的蜗牛就会把头缩进壳里，静静地等待十几分钟。

　一次，我突发奇想，何不让两只蜗牛进行一场比赛。说干就干，我把两只蜗牛分别放在卡片上，做上记号。

　比赛开始了，我让两只蜗牛跑步。过了十几分钟，它们大约才爬四五寸，我开始有些等得不耐烦了，但是，我想探个究竟，到底谁是冠军，只好坚持等了下去。五分钟，十分钟……我又足足等了三十分钟。有一只蜗牛终于爬完了全程，原来一号才是冠军，二号还差很远呢!我仔细地观察，发现它们走过的地方还有一条亮晶晶的白线，我想：是不是运动员给自己画的跑道呢!哈哈……真有趣啊!

　晚上，我给它们喂了许多青菜和南瓜，。第二天一看，发现蜗牛的粪便是绿色和**。原来，它与食物中的色素有很大关系。

　这两只蜗牛真有趣!它给我带来了快乐，带来了知识，更带给我一颗好学的心灵。

蜗牛四年级作文300字 篇2

　这周因为下雨，好几天的大课间活动“泡汤”了。呵呵，今天终于来个盛夏晚晴天了。我终于可以释放能量啦！

　这次，我们抽到的是接力赛。我们刚想往操场那边走，可杨老师却带领我们径直往后花园走去。我们以为这次杨老师会让我们绕着大花坛一边赏花一边慢跑，可杨老师却带我们来到了蜗牛山前，准备让我们绕圈跑。这多新鲜啊，我们开心不已。

　老师一声令下，小个子戈睿宸同学和吴佳庚同学双双起跑，小戈同学可机灵了，仿佛一只灵猴，左转右转，一下子就超越了小吴同学，同学们纷纷为他们喝彩。

　轮到我了，我跟在佘悦琳后面，任务当然是超过她。开跑了！一圈又一圈，我跑得很快，感觉自己马上要飞出去了。可是佘悦琳很聪明的跑在路中间，我左冲右冲就是挤不上去，只好悻悻而归。

　接下来看支建成了，只见他往前慢吞吞的跑着，一只手还不停的挥舞着，仿佛为自己呐喊。林靖航更可笑，他一边跑，一边双手不停的摆动，像切菜似的。到山顶了，他眼珠一转，计上心头。还没绕圈完呢，他就一个后退跑走了，留下方想一个人在山顶上转圈圈。

　阳光、蜗牛山，还有奔跑欢笑的我们，构成了一幅美好的校园风景线。

蜗牛四年级作文300字 篇3

　那天，我从家门口草丛里捉了一只蜗牛，让它入住了我的玩具小屋。

　清晨，我迫不及待地打开蜗牛房间的那扇小天窗。咦，蜗牛去哪儿了？原来，小蜗牛爬出小屋，正在吃我最心爱的吊兰叶子。我赶紧把蜗牛捉回了玩具小屋，吓得大惊失色的蜗牛把头缩进了壳里。为了继续细致观察它，我一动不动。过了一会儿，小蜗牛又出壳了，我看清了它的真面目。一对天线般的触角上长着芝麻大小的眼睛，好奇地看着我，螺旋状的身体弹性十足。它背着又大又重的壳，爬行时身子一伸一缩，那对天线也会随之在空中左右摇摆。如果你仔细看，会发现它爬过的路会留下一道亮晶晶的水痕。

　傍晚，我怕蜗牛饿着，就到菜场捡了别人丢掉的叶子，洗干净，用剪刀剪成一块一块地放在了蜗牛的小屋里。可是蜗牛受到我的惊吓，试图回到屋顶。徒劳无功后，它用触角探索着菜叶，又过了一会儿，它便开始大吃大喝起来。吃完后，它又像歌里唱的那样，背着那重重的壳，一步一步地往上爬！

　观察了一天的蜗牛生活，我最佩服的是小蜗牛坚持不懈的攀爬精神。

蜗牛四年级作文300字 篇4

　今天，我去田野玩。在田野里阴暗潮湿的地方，发现了一只小小的蜗牛，便产生了兴趣，把它带回家。

　我把蜗牛放到了一个淡**的盒子里，还放了些嫩绿的叶子和菜叶。它一看到那些美味的“食物”，就立刻跑过去，毕竟它的速度慢，所以跑了整整1分钟。我突然发现它跑过的地方，都留下了一条白线，这应该就食物蜗牛的黏液了。后来我从科学中得到了证实。等它吃完后，我不小心碰了它一下。它似乎觉得受到了攻击，一眨眼的功夫就缩进了它的那座“小房子”里了。任凭我怎么敲，它也不出来，看来是和我耗上了。

　我等了1分钟，它才又小心翼翼地探出头来，便又继续悄悄地观

　察起来。我发现蜗牛没有脚，是靠腹部走路的。我还发现蜗牛有条齿舌，蜗牛就是靠它吃饭的。我拿来放大镜，把蜗牛的全身都仔细地扫面了一遍。发现蜗牛的触角上有两只小眼睛，那两只眼睛竟然那么小，如果不仔细观察，是发现不了的。

　蜗牛浑身是宝，我真是越来越喜欢它了。

蜗牛四年级作文300字 篇5

　今天，我和老爸去湖滨公园捉蜗牛。

　刚到园口我就左看看、右看看，可是怎么也找不到蜗牛：“怎么找不到蜗牛呢？到底这些蜗牛都躲在哪里呢？”这时我想起了老师在课堂上说的话：“蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的'地方。”于是我在公园里寻找最潮湿的地方，可以是转了一圈都不见蜗牛影子，于是就去询问公园里谈天说地的老爷爷们，“爷爷、公园里哪里有蜗牛呢？”爷爷们说：“那边草地的石头下面一定有蜗牛。”我跑到潮湿的草地边上翻开一个石头，居然真的有活生生的蜗牛躺在那休息。这时老爸发现了一只似乎比蚂蚁还小的蜗牛，我们两个顿时哈哈大笑起来。我们继续向前走，又发现无数个“小不点”，这些“小不点”爬来爬去。仔细一看原来是勤劳的蚂蚁啊！我们有翻了不计其数的石头，功夫不负有心人，最终让我找到了好几只会“飞檐走壁”的蜗牛。我们兴奋不已，立刻把它们放进饲养盒里。

　回到家妈妈见了，高兴地说：“你们真是太厉害了，捉了这么大的蜗牛，你真是抓蜗牛高手。”

蜗牛四年级作文300字 篇6

　中午，妈妈正在厨房做午饭。突然，传来”啊“的一声，我赶紧跑进厨房，原来是妈妈发现菜叶上有一只蜗牛。我心想：这么可爱的蜗牛，不如把它当宠物养吧！我立马拿了一张纸过去把蜗牛给包了起来，回到了我的书桌前。

　蜗牛把头缩进了壳里，好像很害怕似的。过了三四分钟它才慢慢的把头伸出来。看着蜗牛待在那里一动不动的，我想它是不是肚子饿了。于是我跑到厨房拿了一块跟蜗牛差不多大小的肉放在它的面前，蜗牛往肉的这边伸了伸脖子。等了许久，看他没反应，我猜想：蜗牛不喜欢吃肉吗？我又返回厨房拿了一片菜叶放在了它的面前，它朝菜叶闻了闻，就津津有味地吃起来了。

　我有点不相信蜗牛不吃肉，于是我用菜叶包了刚才它没吃的那一小块肉放在了蜗牛的面前，它又开始吃了起来，哈哈看来蜗牛是吃肉的。可没过多久，当我再仔细观察蜗牛时，它的面前早已没有了菜叶的踪影，那里只剩下一小块肉。我恍然大悟，原来我被刚刚的假象给迷惑了。

　观察蜗牛这件事告诉我：不要被眼前的事给迷惑，看事情一定要深入了解，要全面。至于蜗牛的其它奥秘我也要好好探究，了解更多的有趣的知识。

蜗牛四年级作文300字 篇7

　今天，我在扫包干区的扫帚上发现了一只蜗牛。我把它带回家，养在一个罐子里。蜗牛的皮肤是灰黑色的，像块黑牛排。背上有一个棕色的壳，头上有两对触角，一对是长的，另一对是短的。眼睛长在长触角的顶端。蜗牛的腹部是扁平的，紧贴着地面，有点乳白色，像一块融化了的巧克力。

　你知道蜗牛是怎么爬的吗？当它爬行的时候，先把头小心翼翼的伸长，用触角上、下、左、右“扫描”一遍，确认前方“安全”以后，再把尾巴往前拱了一下，然后肚子跟着往前挪，整个身子向前移动了。就这样，蜗牛慢慢地往前爬。

　今天早上，我给蜗牛换食物的时候，发现蜗牛不见了。我找了半天也没找着。我想：不会这只蜗牛有隐身术吧？于是我对妈妈说：“蜗牛不见了。”妈妈走过来看了一下说：“小马虎，蜗牛不是好好地在瓶盖上吗？”我看了一下瓶盖的反面，原来它在和我“捉迷藏”，躲在了盖子下面。蜗牛不停地摇着触角，好像在说：“童知晨小马虎，我在这儿呢！以后不要再粗心喽！“

　这只蜗牛真可爱！

蜗牛四年级作文300字 篇8

　在森林里的小河边，有许多小蜗牛。

　有一天，小蜗牛宝宝不听爸爸妈妈的话，想去摘河边的一朵小菊花。可是小蜗牛宝宝做什么事都是三心二意，一不小心，它就掉进了河里。“救命啊!”“哈哈哈我可以饱餐一了。”蜗牛宝宝回头一看，尖叫一声：“呀，是你呀，鳄鱼先生，求求你了，不要吃我好不好”然后又赶快把头缩到了壳里。

　“你出不出来，如果你不出来我就把你扔到天上去。”

　“好好好，我正想去天上去哩!”

　“那我把你放在火炉里烤烤火。”

　“好好好，我正想烤烤火。”

　“那我把你扔到树上去。”

　“呜—别，我会下不来的。”

　“呼”的一声，鳄鱼就把蜗牛宝宝扔到了树上。

　“我赢了”，蜗牛宝宝高兴地说。

　爸爸妈妈夸宝宝是个聪明的孩子。

蜗牛四年级作文300字 篇9

　传说，蜗牛会飞，它有一对大大的翅膀，帮小动物做事，常常受到赞扬。

　有那么一天，森林开了一场运动会，蜗牛在参加飞行运动会时，遥遥领先，把所有的选手甩到了最后，冲向了终点的红线。

　它可高兴了!因为获得了一个飞行第一名的大奖杯，它抱着金光闪闪的大奖杯，满足地回家了。

　它天天带着大奖杯，经常炫耀的对别的动物说：“这是我得的大奖杯。”一年过去了，大奖杯增加了蜗牛的重量，再也飞不起来了，再也不帮别人做事了。

　小动物们劝着蜗牛说：“把奖杯放在家里，做回助人为乐的你吧。”没想到，蜗牛没有听劝告，还生气地大叫：“我才不呢!你们这是嫉妒!”小动物们只好摇摇头，无可奈何的走了。

　有一天，他惊奇的发现，奖杯和他的肉竟然连到了一起，惊慌失措的他背着沉重的奖杯，找到法官大黄狗那里，诉告奖杯跟他连在一起。大黄狗可惜的说：“可奖杯不会说话呀，他也没有钱赔你。”自以为是的蜗牛，当场呆若木鸡，背着奖杯无精打采的回到家里。过了不知多少年，奖杯变成了壳，只要遇到一点危险，就会立即缩回壳里。

　蜗牛怎么也没有想到，荣誉竟然成了自己医生的负担，也是蜗牛再也不会飞了。

蜗牛的房子和小屋指的是蜗牛背上的壳，它是蜗牛的家。遇到危险时蜗牛可以随时躲进壳里。

蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分，身背螺旋形的贝壳，其形，颜色大小不一，它们的贝壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。现国内养殖的白玉蜗牛、盖罩大蜗牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐云玛瑙蜗牛等都有自己独特的外形。蜗牛的眼睛长在头部的后一对触角上。

生长环境：

蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感，最适合环境：温度16～30℃（23～30℃时，生长发育最快）；空气湿度60%～90%；饲养土湿度40%左右；pH为5～7。当温度低于15℃，高于33℃时休眠，低于5℃或高于40℃，则可能被冻死或热死。但是各种蜗牛各不相同。

写作思路：首先写小蜗牛的小房子没有的原因，然后写是谁帮助了它。

小蜗牛们不管走到哪里都会背着自己的房子的，可是有一天，小蜗牛忽然发现自己的房子不见了，这是怎么回事嗯？赶紧来看看故事内容吧。

小蜗牛有一个漂亮的房子，他喜欢背着房子到处走。不管走到哪里，它都可以住下来。一天，小蜗牛背着自己的小房子出去旅行。突然一个小男孩发现了小蜗牛，小蜗牛一看赶紧加快速度往草丛爬去。小男孩根本不管小蜗牛逃不逃跑，因为在小男孩眼里，蜗牛的速度太慢了。

小男孩快步向小蜗牛走去，用脚把蜗牛壳踩碎小。小蜗牛为了逃跑，把柔软的身体脱离了壳，小蜗牛就这样失去的壳。当小蜗牛回到自己家的时候，所有的蜗牛都不认识他了，甚至把小蜗牛当作客人对待。小蜗牛把为什么壳丢失的事讲给所有蜗牛听，蜗牛们都很同情他，但每只蜗牛只有一个壳，所以帮不了小蜗牛。

第二天，小蜗牛在草坪上被一个小女孩捉走了。小女孩便把小蜗牛放在一个瓶子里养。小女孩问蜗牛：“你为什么没有壳呢？”。小蜗牛回答：“我的壳被一个小男孩踩碎了，我为了逃跑把身体脱离了壳。”

小女孩说：“我家里有一个玩具蜗牛壳，不知道你能不能用？”说完，小女孩便拿来的玩具蜗牛壳，美给小蜗牛粘上去。“哇，刚好。”小蜗牛开心地说。“那这个就送给你吧。”小女孩说。装上蜗牛后，小女孩就把蜗牛放回了原处。

　 绘本解读：

　《小蜗牛的新房子》是瑞士作家朵丽丝利茜尔的绘本。作者用童趣生动的文字描绘了一只名叫查理的可爱的小蜗牛以及它的一群善良的昆虫朋友们。它的伙伴们在小蜗牛寻找新房子的过程中一次次的伸出援助之手，一间又一间洋溢着友爱与关心的新房子让查理在寻找新房子的道路上倍感温暖。究竟什么样子的新房子才是小蜗牛最需要的呢？原来适合自己的才是最好的。最终，查理还是在朋友的帮助下，找到了最适合自己的新房子，一个崭新的无与伦比的蜗牛壳。

　 设计理念：

　（1）这个绘本以生动童趣的图画以及浅显易懂的语言以及充满悬念的故事情节把孩子们带进了一个美好的昆虫世界。因此，教师在教学时着重点于读图，使孩子通过阅读图画来体会故事的发展，感受情节的变化。并且在故事起承转合的关键处设置悬念，发散思维，让孩子充分发挥想象的同时外显于表达。

　（2）绘本的阅读方式要基于不同绘本的风格和内容而定。这个绘本的故事情节性很强，因此在阅读方式上教师利用情节以师生共读的阅读方式展开教学。在阅读的过程中，注重师生，生生间的交流与对话。

　（3）将绘本教学与语文学科教学交融渗透。借助绘本这一课本外的语文材料，结合低年级学段特点通过阅读交流与体会，在语文的实践中，培养阅读乐趣锻炼语言表达，掌握运用语文的规律。

　 阅读目标：

　（1）师生共读一本书，通过有趣的图画与文字，激发学生的阅读兴趣。

　（2）能够通过观察图画及阅读文字，复习观察方法，学会将文字的情节与绘本中图画的内容相结合，体会图画之中丰富的内容，感受绘本的魅力。

　（3）让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过交流能感受到更多的阅读乐趣。

　（4）感受朋友之间不求回报的关心与帮助。

　 阅读重点：

　（1）使学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的阅读兴趣。

　（2） 让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过语言表达，相互交流从而感受到更多的阅读乐趣。

　 阅读难点：

　通过比较新房子的不同与相同来分析不同房子的特点，感受到好朋友们对查理细心的体贴与帮助，并且体会到适合自己的才是最好的。

　 教学过程：

　第一课时

　 一、阅读文字，了解封面观察封皮：

　在题目的下方还有一些字，我们一起读一读，好么？（不认识的字出示拼音）这告诉了我们什么？（学生回答）师：对，这些文字告诉了我们一位名叫朵丽丝利茜尔的瑞士人写了故事画了画，然后由王星把这本外国的书翻译成中文让我们中国的小朋友看懂的。

　 二、提问导入，体会图画语言，激发阅读兴趣

　（1）你们见过蜗牛么？

　（2）蜗牛长什么什么样子？（生：蜗牛有壳）（3）书上这个画得像蜗牛么？它的房子去哪了？

　过渡：到底是怎样的故事呢？这一切还要从一场比赛说起。

　设计意图：通过师生共阅读封面，为学生做了一个重要的阅读指导。绘本的封面蕴含着大量的信息其中包括图文作者及译者还有出版社等。另一方面通过教师的提问，使学生通过观察封面图画结合题目猜想故事，使整堂课弥漫想象的色彩。

　 三、伴随图画，感受绘本魅力，感受共读的乐趣

　（1）观察插图，巧设问题，体会图画中的丰富内容页1：（字图出示）你别看它们都是小蜗牛，但是它们都喜欢赛跑这一刺激的体育运动。你知道图中哪只小蜗牛是查理么？

　页2：（字图出示）查理现在是第几名？跑第一可不简单，查理很努力，它很认真地在跑，对么？你从哪看出来的？

　页5：刺猬大妈出现了，你看看刺猬大妈擅长做什么呢？你从哪里看出来的'？

　页7：（字图出示）在这幅图里其它的小动物有没有被淋湿呢？

　他们是如何躲避风雨的呢？

　他们有没有觉得下雨是一件很糟糕的事呢？

　你从哪里看出来的？

　学生根据图画自由回答（打牌，看书，消磨时间）（2）伴随情节，预留悬念，推开想象的大门页6：观察图：你觉得这个新房子好看么？像什么？（生自由回答，像彩虹，棒棒糖，彩色的蜗牛壳，七彩棉花糖……）页16：小老鼠要带查理去世界上最美丽的地方，你们猜猜老鼠朋友会带查理去哪呢？（生自由回答，城市，农场，厨房，床底下……）（3）根据内容，适当添加语言训练点页8：这个时候，查理的蚂蚁朋友来帮助查理了，谁来读一读？

　根据这幅图，请你看看小蚂蚁是如何帮助查理的呢？

　句式练习：有的……有的……还有的……

　图17：木材堆里的客人可真不少，你能按顺序数一数都有哪些客人和查理住在一起么？

　设计意图：根据一年级的学段特点适当的加入口语表达的训练点，综合图画的内容练习口语表达。并且在培养学生观察图画的同时也要引导学生掌握观察的顺序与方法，通过练习巩固观察方法。

　 第二课时

　 四、整体把握，体味绘本意蕴

　（1）前后对比，体会适合自己的才是最好的页6：观察图：毛线房子怎么样？

　和他以前的房子相比有哪些相同与不同呢？师：板书相同点与不同点。

　页9：小蚂蚁造的这间新房子怎么样？和它原来的房子比有什么不同与相同么？

　师出示表格明晰概括：

　相同：形状方面都是螺旋式的不同：材料方面是石头搭建成的查理的蜗牛朋友们不仅给了它一间既结实又防水的蜗牛小屋还考虑到了查理以前房子的样式，看来蜗牛朋友的帮助既贴心又温暖。

　你们觉得小蚂蚁造的房子怎么样？和毛线房子比呢？

　这些房子虽然都是蜗牛朋友们发挥特长精心准备的，但是都不太适合查理。

　设计意图：通过读图体会图画所展现的丰富的内容与信息。通过新房子不同与相同的对比归纳，锻炼学生的概括表达能力并最终体会适合自己的才是最好的。

　（2）适时回顾，明晰故事脉络，感受友情的温暖。

　师：孩子们，故事虽然读完了，但是我相信无论是查理还是他的伙伴们一定都给你留下了深刻的印象。

　谁来说说查理在找新房子的过程中都得到了哪些好朋友的帮助？他们又是如何帮助查理的呢？（师板书总结）设计意图：根据故事的发展顺序进行简要复述，从而进一步体会友情的无价与温暖。

　 第三课时

　 五、阅读延伸：

　借助绘本，以读促写（1）问题引导，打开思路，给片段练习搭支架1花园里其他动物当得知查理遇到麻烦后都热心地帮助无家可归的查理，你还记得查理都住过哪些新房子么？（生根据内容回答：毛线房子，石头房子，奶酪房子，蜂蜜罐房子等等……）2你能想象一只小蜗牛背着一个纯棉的蜗牛房子是什么样子的么？

　师启发：毛线摸上去什么感觉？背在身上呢？小蜗牛会遇到哪些麻烦？

　它会如何说如何做呢？

　3那背上水泥房子又会是什么感觉呢？谁来说说？

　师启发：石头房子背起来和棉花房子背起来比感觉有什么不同？石头房子住着怎么样？

　4那奶酪房子住起来怎么样？（师启发：摸起来怎么样？闻上去呢？）查理为什么会喜欢奶酪房子呢？住在“梦想“小屋里查理又会是什么感受呢？生自由回答（2）借助问题，续写片段同学们，你觉得哪个房子住起来最有意思？

　那你就请你把自己当成小蜗牛查理，写一写你觉得最有意思的新房子吧。

　要求：·片段练习，不会写的字可以用拼音。

　用第一人称编写·题目自拟六、阶段性作业：利用绘本，丰富课余生活（1）排演课本剧“小蜗牛的新房子”

　（2）绘画展示：你眼中的最美丽的蜗牛壳