2岁的孩子可以开始学习哪些早教内容？

2岁的孩子可以开始学习的早教内容如下：

1、生字

家长要给宝宝买一些生字卡片，要求必需带图，坚持每天教几个字，让宝宝多认字对于他之后的学习有很大的帮助。

2、颜色

教宝宝一些基本的颜色，比如赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

3、形状

增强宝宝空间感知能力，比如正方形、三角形、长方形以及圆形等等。

4、数字

要让两周的宝宝熟练掌握数数，从1数到10。

5、儿歌

培养宝宝语言能力，教两周的宝宝简单朗朗上口的儿歌。

6、字母

锻炼宝宝发音，教他读一些字母可以培养孩子发音的准确性。

7、音乐

家长可以让宝宝听音乐，让他从音乐中的音节了解韵律。

怎么带2-3岁的孩子

　怎么带2-3岁的孩子，孩子不一样的阶段都是不一样的，2-3岁是一个特殊的阶段，孩子自主意识得到了发展，开始要求自主性，没有小时候那么好带了。下面看看怎么带2-3岁的孩子及相关资料。

怎么带2-3岁的孩子1

　对于2岁宝宝来说，现在它正处于成长以及发育的阶段，他的学习能力也是在不断的成长过程中。这段时间可以让宝宝吃些蛋白质含量比较高的食物，补充他的营养，有利于宝宝的成长发育。要注意孩子睡眠时间，有充足的睡眠有利于他的成长，平时也要锻炼孩子的学习能力。随着宝宝的成长，自己的语言能力会慢慢的变强，家长有空也可以多给孩子进行互动，让孩子尽早的学会说话。

　 （一）生活自理能力

　自理能力方面包括要学会自己穿衣服，自己穿鞋，自己刷牙洗漱，能够自主入睡等能力。接下来我们一一展开。

　 学会自己刷牙

　宝宝两岁的时候就可以让他学着自己刷牙了，给孩子准备儿童专用的牙刷，选择含氟的牙膏能够帮助宝宝预防蛀牙，每天早晚两次，养成刷牙的好习惯。

　如果宝宝喜欢吃甜食，记得每次吃完后喂几口水漱漱口。

　 自己穿脱衣服

　这一阶段宝宝的小手越来越灵巧，可以试着让宝宝自己穿脱衣服。如果宝宝还不会自己扣扣，可以给宝宝选择那种套头的卫衣、长袖衣、背心、带拉链的外套等。让宝宝学着先套头，然后穿袖子的方式。如果是带拉链的外套，可以选择如下穿衣方式，对于宝宝也是很容易操作的。

　这一阶段宝宝精细动作还有待发育，如果是带扣子的外套，建议尽量选择那些扣子大一点的，这样更能激发宝宝成就感。太难的操作，宝宝容易气馁哟。

　给宝宝穿的裤子最好是宽松的，很容易提上去的，不要选择紧身裤或者太重太厚的裤子。

　 自己穿鞋

　选择好穿脱的鞋子，学着让宝宝自己穿鞋，教会宝宝分清左右。一首简单的顺口溜交给宝宝：“小朋友要牢记, 我们穿鞋有顺序。头对头，穿对了，背对背，穿反了。”

　平时鞋子换下来了，要摆成一条线。并且要按照左右顺序正确摆放，方便下次再穿。

　 自主入睡

　小宝宝多存在入睡困难的问题，有些需要借助特殊的习惯才能入睡。比如睡前喝奶，奶喝完了以后还要继续吊着空奶瓶入睡；还有的宝宝一定要妈妈陪着，只要妈妈一离开就立刻醒来；还有需要妈妈按摩才能睡着的；或者要拿着心爱的毛绒娃娃才能睡。

　到两岁时，就可以开始培养宝宝借助自己的方式来入睡，比如抱着一个玩偶，然后自己闭上眼睛睡，或者爸爸妈妈睡前给讲个故事，然后自行入睡。尝试一个宝宝和家长都能接受的方式，然后形成固定的习惯。

　 （二）饮食方面

　给宝宝建立良好的餐桌礼仪，定时定点吃饭，让宝宝坐在餐椅上跟大人一起吃饭。不要给宝宝养成喂饭的习惯，相信宝宝能够自己掌握饥饱。

　尽量保证多样化的饮食，让宝宝养成不挑食，不偏食的好习惯，为进入幼儿园生活做好准备。

　 （三）运动方面

　每天户外运动两小时。可以在早上8-9点，下午3:00以后各玩一个小时。这一阶段宝宝的大动作技能已经得到了进一步发展。如跑、跳、骑行等动作都可以练习起来。教宝宝学习骑三轮车，日常多带孩子散步、攀爬、投球、拍球、游泳等运动。

　可以根据宝宝的兴趣爱好，选择不同的锻炼方式。适当的锻炼不仅能够强健身体，增强免疫力，对于宝宝的大脑发育也有很好的促进作用。

　 （四）学习如厕

　两岁左右就可以开始训练宝宝如厕的习惯了，教给宝宝“尿尿”和“拉臭臭”等表达方式。鼓励宝宝每次有大小便时，先说出来。

　给宝宝挑选一个自己喜欢的马桶，从小便开始，在宝宝状态好的时候，鼓励宝宝在小马桶上自己独立如厕。当宝宝第一次在马桶上尿出来的时候，家长一定不要吝啬自己的表扬哟。

　宝宝顺利脱离纸尿裤需要一个时间，所以家长要保持耐心，不要责骂宝宝，当宝宝表现好的时候，要鼓励宝宝继续保持！

　当宝宝夜间能够睡整觉了，不会再尿湿尿片的时候，就可以尝试给宝宝断掉夜间的纸尿裤。害怕宝宝弄湿被单，可以在被单底下垫一个隔尿垫。每天睡前让宝宝去上个厕所，能够更好地让宝宝保持整夜的干爽。

　 （五）培养时间观念

　这一阶段的宝宝有了自我意识，变得不再听话，甚至喜欢跟大人对着干。尝试培养宝宝的时间观念，培养宝宝的自控能力。可以通过倒计时、跟宝宝比赛、给宝宝讲时间绘本，教宝宝看时钟等方式，让宝宝不再拖拉，生活作息更有规律。

　 （六）劳动习惯

　两岁了以后宝宝就是个小大人了，不仅各种技能动作有了进一步提高，语言表达能力也一直在快速发展。这一时期，他能够听懂简单的指令，能够进行简单的对话。

　家长要开始给宝宝培养良好的习惯。当宝宝自己玩玩具玩得一团糟。让宝宝学会自己收拾，放回原处。还可以让宝宝参与一些简单的家务，比如帮忙扫地、拿东西、帮忙择菜等。

怎么带2-3岁的孩子2

　 2-3岁宝宝教育指南：

　 一、2-3岁宝宝教育指南---家长要给孩子做好榜样

　当幼儿2-3岁时，他的模仿能力非常强，家长若想教育好孩子，必须从自身做起，比如：吃饭时不玩手机，不说话，早睡早起等，给孩子树立一个好榜样。

　 二、2-3岁宝宝教育指南---多让孩子参与实践

　2-3岁的幼儿，动手能力非常强，所以，在教育时，要多让幼儿参与实践，比如：让他自己拿碗，拿筷子，让他体验到动手的乐趣。

　 三、2-3岁宝宝教育指南---多通过游戏教育孩子

　2-3岁的幼儿，非常爱玩游戏，所以，在教导时，可通过游戏来教导，这样才能起到事半功倍的效果。若幼儿不服从管教的话，则可以通过模拟厨房等游戏，让孩子学会做家务等。

　 四、2-3岁宝宝教育指南---适当的惩罚孩子

　在教导2-3幼儿时，不可一味的溺爱，要适当的惩罚，比如：在幼儿做错事情时，可以让他面壁5分钟作为惩罚。但处罚不可过重，以免打击到他的自信心。

　 五、2-3岁宝宝教育指南---多鼓励孩子学习

　在教导2-3岁幼儿时，要多鼓励，增强孩子的自信心，比如：在孩子做对事情时，可以奖励一个大拇指、一颗糖果，一个苹果等等。通过这些鼓励，让孩子喜欢你的教育方式，更加努力积极的配合。

　 六、2-3岁宝宝教育指南---爸爸妈妈要配合教育孩子

　在教导2-3岁幼儿时，夫妻两人要注意配合，一起陪孩子玩耍、做游戏、看电视、讲故事等等。因为，经常和妈妈待在一起的孩子，个性会比较敏感，对新环境要适应很久。而经常和爸爸待在一起的孩子，则性格比较独立、比较活泼，比较勇敢，也更喜欢探索新事物，因此，要爸妈相互配合，这样才有利于孩子全方位发展。

怎么带2-3岁的孩子3

　 2-3岁宝宝教育方法如下：

　 整理玩具

　家长要让宝宝学会整理自己的玩具，这是培养他们良好生活习惯的重要一步。

　 益智玩具

　为孩子购买一些益智类的玩具，比如说拼图、积木等。孩子在玩耍的过程中能够锻炼自己的右脑，促进大脑的运作。

　 记忆培养

　培养宝宝的记忆能力也是2-3岁宝宝教育的重要内容，这个阶段要让宝宝记住家里常来的亲朋好友。

　 游戏早教

　另外，在平时，要多给宝宝玩游戏，让他们在快乐中得到身体和大脑的锻炼。

　最后，由于这个时期宝宝充满了好奇心，所以，对于孩子提出的问题，家长要给予孩子及时且合理的回答。2-3岁宝宝教育就是这么简单哦!

　 如何入手婴儿启蒙教育方法

　望子成龙，望女成凤，现在的父母对孩子寄予厚望实不为过，事实上，每个孩子都会有机会成为成功人士。然而现代竞争社会冷酷地把孩子分个高下，当孩子上学之后，随着孩子的年龄增长，孩子在学业、行为、竞争能力等方面的表现给父母带来了越来越多的担忧，尤其是孩子到了中学，即将参加高考，其学业方面的不足之处会给父母产生巨大压力，有可能影响工作和生活。

　 如何入手婴儿启蒙教育的方法

　特别是当我们开始进行以规划与系统为特征，以包括孩子学业、行为、竞争意识与能力在内的综合素质为目的的孩子的宏观教育时，我们需要有这样一个假设，即孩子的精力与时间绝对不是无限的，也不是无代价的;

　孩子在与综合竞争能力休戚相关的思想集中度、思维兴奋度等方面的特质绝对不是天生的，而是需要后天培养与训练的。每个孩子在拥有这些特质方面都有惊人的潜力，对孩子早期的启蒙教育是保证孩子的潜力得到百分之百发掘的唯一途径。

　孩子到了求学年代才开始这种启蒙教育，将使孩子永久性地失去一部分潜力，孩子以后在学业与行为上的表现不如其他同龄孩子也就是意料之中的事，要加强这方面训练。

　现在社会竞争的基本原则就是“优胜劣汰”，这样冷酷的原则要让自己的孩子去面对，实在让我们十分不忍，只是我们没有选择的权利。在孩子启蒙教育阶段，也需要我们作为教育者的父母与老师有强烈的专业与职业精神。面对自己的孩子。

　尤其是老人，总会有些溺爱之心，有时会说：“孩子学了总比不学好。”遗憾的是这个社会竞争的本质带来的原则不是学了一些就行了，而是胜过别人才行，因为孩子的时间，尤其是思想集中度范畴内的时间不是无限与无偿的，所以在启蒙教育阶段。

　不应该只是给孩子一本书、一个练习本就完事了，更进一步地来说，因为“要胜过别人才行”，使我们只是通常意义上地给孩子讲算术、语文还嫌不够，更需要在指导孩子学习的过程中，不断探索孩子在幼年时期的年龄层次的学习特点。

　以求全面提升孩子在启蒙教育阶段的质量与层次，父母与老师在这方面所花的每一分心力都会得到相应的回报，收到应有的效果。

　因为现在启蒙教育面对的是自己的孩子，任何的施教方法都不应忽略孩子的时间不是无限与无偿的。常有读者与我谈及他们的孩子，“我们也是很早就开始教孩子学习，每天工作很辛苦，但从来没有忽略孩子的学习，可孩子就是不愿学习。”

　原因自然有很多，其中的一个重要原因，可能就是忽略了孩子这个年龄段的特点，在孩子的学习时间、密度与强度上超过了孩子的承受能力，这些过重的压力会引发孩子对学习的恐惧，激发出孩子逃避的欲望，封闭了孩子潜力的出口。

　作为教育者的父母与老师，实在不能轻易地把自己的孩子与学生作横向比较。对于一些启蒙教育十分成功的孩子，他们学习的内容、学习的时间都会优于其他孩子。曾见过一个年仅六岁的孩子可以流利地阅读并讲解《少年百科全书》的内容，她显得十分喜爱学习，把学习当作一种享受，从而可以长时间的学习，不断提高自己的文化修养。

　婴幼儿的启蒙教育作为宏观教育的第一阶段，启蒙教育的成功，构成了整个的孩子教育阶段即宏观教育的坚实基础，这是避免孩子未来成长过程中，在学业、行为等诸多方面，产生许多让父母忧心的问题的最根本有效的途径，启蒙教育做好，对孩子的成长有很大的促进作用。

2岁幼儿心理特点及教育方法

　2岁幼儿心理特点及教育方法，在现实生活中，幼儿期的身体发展一直都是父母非常关注的，幼儿期的孩子很容易受其它事物的影响，那么下面就为大家分享2岁幼儿心理特点及教育方法。

2岁幼儿心理特点及教育方法1

　 两岁宝宝心理特征一：逆反期

　两岁左右的孩子正处在第一逆反期，很多家长发现本来很听话的孩子在这个阶段突然开始逆反了，甚至跟家长对着干，你越让他做很么他越不做什么，特别在两岁到三岁这种情况达到高峰，家长非常不理解，认为是孩子不听话了、不好管，甚至为了让孩子听从说教而采用极端的方法，轻则指责重则打骂。

　而这种现象并没有随着家长的意识而改变，甚至有更为严重的倾向出现，而这种阶段会出现在第二执拗反抗期，就是我们说的青春期而出现爆发。儿童心理学研究认为，所有在幼年没有解决的问题，在青春期都会出现爆发的状况。所以家长在这个阶段，对于儿童的逆反要有科学理性的认识和分析。

　 两岁宝宝心理特征二：自我意识形成

　两岁左右的孩子形成自我意识非常关键的时间点。当孩子在一岁的时候，有一个重要的动作出现，就是直立行走。这被称之为真正脱离母体。正是因为独立行走的出现，儿童的心理产生了巨大的变化，他们发现从此开始他们可以按照自己的意愿去行动，自己的思想可以控制自己的身体，他们开始对于“我”出现了认识的萌芽。

　 两岁宝宝的教育方法

　1、首先应该接受教育的反而是家长，先想想自己小时候是不是也有类似的经历，很多父母不让做的事情，自己却偏要去干。现在的宝宝就像家长当年一样，所以要给予孩子充分的尊重和理解，最好让他们自己去选择，自己学着去选择。

　2、对于孩子的要求，父母可以进行适当的条件交换，不要一味的满足孩子各种要求，这样只会从小培养宝宝不付出就得到的坏毛病。

　3、学会放手，尽管孩子还很小，对很多事情没有真正的判断力，但是也请父母一点点的放开自己可能影响宝宝自己成长的大手。

　4、学会接受孩子的一切，即使是不好的，那是孩子开始建立自我意识的表现，只要宝宝身体健康，就给予最多的空间去尝试，不要事事都打断。

2岁幼儿心理特点及教育方法2

　 两岁宝宝的心理发展特点

　1、产生了强烈的独立性需要,出现了自己行动的意愿。其独立行动的意愿表现为坚持自己的主意,不听从父母的要求和意见。会出现独立行动的需要,常说我自己来、我自己拿等；

　2、开始知道自己的力量。会用语言指使别人；

　3、能说出自己的行为，有时也能用语言控制自己的行为；

　4、出现占有意识。两三岁的孩子开始能够意识到哪些东西是属于自己的。

　 两岁的宝宝怎么教育

　1、玩具类：两岁的宝宝是大动作和精细动作结合的时期，非常好动，益智类的玩具，需要一些具备培养观察能力、辨别能力和思维能力的玩具；

　2、数学的基本概念引导：两岁左右时还不具备数学逻辑思维能力，他们需要经过一系列的训练才能学会如何运用自己的能力；

　3、与孩子平等对话，了解孩子要求的真正原因，才能判别孩子的要求是否合理，才能掌握好区分任性与个性的界限。

　两岁宝宝的心里发展特点就是宝宝已经有了自己独立的意识。他已经能够分辨哪些东西能给自己带来伤害，而且会自己独立思考。这个阶段父母要做的就是给予孩子正确的教育和引导，给孩子传输正确的人生观、价值观，让孩子健康的成长。

2岁幼儿心理特点及教育方法3

　 2-3岁幼儿年龄特点：

　 1、思维存在于动作之中

　2岁儿童的各种心理活动带有明显的直觉行动性，记忆以及思维都是在直接与事物的接触或在活动中进行的。离开了具体的事物，具体的活动便不能进行，他们往往先做后想，边做边想。如在捏泥之前往往说不出自己要捏什么，而常常在捏出某种形象之后才会说“苹果”，“大饼”等。

　 2、尝试模仿，喜欢重复

　2岁儿童爱模仿别人，他们看见别人玩什么，自己也玩什么。在家里模仿大人的活动，在幼儿园模仿小朋友，教师的行为。模仿的大多是一些具体，简单的外部动作。

　2岁儿童的注意以及记忆是不随意的，短暂的。喜欢重复是此年龄段儿童显著的特点。他们喜欢重复地摆弄物品，喜欢听教师重复讲同一个故事，重复做某个动作，如反复地娃娃吃饭。在往返的重复中逐渐认识物体的属性，发展语言与动作，并由此逐渐认识事物简单的关联，产生简单想象。

　 3、词语发展迅速，听说能力基本形成

　2～3岁是儿童口语发展额关键期，此时的儿童变得特别喜欢说话，词汇量迅速增加，已能用简单的复合句来表达亿元，基本理解常用的简单句型。2岁后期会用“”来表达自己的需求和愿望，开始把自己从客体中区分出来，言语的发展促进自意识的萌芽。

　 4、对鲜明的色彩、节奏感兴趣

　2岁的儿童处于新异性的探索阶段，此时的儿童对新奇事物特别感兴趣。因此，色彩鲜艳的，有声响的，会动的物品特别能引起他们的注意和喜爱，能激起他们的兴趣，使他们能主动去认识环境，投入活动。

　 针对2-3岁幼儿年龄特点进行教育，下面几条要点就很重要：

　1、有目的、有意识地引导和塑造孩子的行为。不要以为孩子还小，不懂事，这个年龄阶段的幼儿是发展他们良知，即包括做了错事感到愧疚，以及克制再次犯错的能力最关键的时期。如果在这个阶段没有积极地引导和塑造孩子的行为，那么接下来就可能为日后的“熊孩子”埋下伏笔。

　2、父母要有意识地约束自己的言行。这个阶段孩子有强烈地学习、模仿的动机，无论成人做什么，说什么，他们都会有样学样地模仿。

　因此，如果一个父亲暴躁，那么幼儿就会学会暴躁;如果一个母亲懒惰，那么幼儿就会学会懒惰。所以，做父母的应该让自己的行为至少在孩子面前是积极的，用自己的良好言行给孩子以示范。如果父母本身言行就存在问题，那么就不要怪孩子有样学样。

　3、慎用惩罚，特别是不要体罚。这个年龄的孩子很难理解父母通过惩罚试图让他明白和学会的规则，幼儿要到5岁以后才会逐渐形成规则意识。相对地，如果父母采用体罚的方式，他们没有学会“道理”，反而更可能学会暴力方式来解决问题，也就是说，幼儿会模仿父母的惩罚方式来对待他人。

　4、避免与孩子情绪冲突，特别是不要再情绪上与孩子对立。一旦父母与孩子情绪上冲突，那么孩子就会发展出退缩，并逐渐发展为在父母面前和身后两套行为模式。

　对幼儿发脾气，幼儿是不可能了解父母愤怒后面的用意，他只会注意并强烈地感受到愤怒的压力，这会对幼儿产生极为负面的心理影响，阻塞掉未来孩子与父母的沟通，很多父母苦恼孩子什么都不跟自己说，其原因在很大程度上就可以追溯到这个年龄阶段父母与孩子的情绪冲突。

　　父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。所以在孩子两岁半的时候找到正确的教育方法是很有必要的。以下是我分享给大家的教育两岁半的孩子的方法，希望可以帮到你!

　　教育两岁半的孩子的方法

　一：树立好榜样

　正所谓父母是孩子的第一任老师，所以我们作为家长的，必须要给孩子树立一个好榜样，平时在孩子的面前，不要随便吵架、骂人，必要时最好背着孩子，因为夫妻有时候的所做所为会直接影响到孩子的正常心理发育。

　二：营造一个好环境

　平时我们要尽量给孩子营造一个好的环境，比如家长爱在家里打麻将，或者爱在家里聚友喝酒等，这些不良的环境都会直接影响到孩子的健康成长的。

　三：对孩子态度要和善

　随着社会的进步，现在的孩子一般都很聪明，所以家长平时好好对他们说的话他们都懂得，故别动不动就发火打孩子，建议家长们不妨用孩子理解的方式方法去教孩子，以促进交流，同时还要注意对孩子的态度要和善。

　四：有规律的作息时间

　平时一定要给孩子养成一个有规律的作息时间，尽量让孩子养成预习、复习的习惯。由于小学是孩子养规矩的时段，所以不要给孩子太大的学习压力，在假期的时候不妨多培养发展他的兴趣爱好，注意多表扬鼓励，少批评指责。

　五：给孩子一个独立的空间

　作为家长的要多站在孩子的角度看问题，不要把自己没实现的理想压在孩子的身上，因为这样做的话，孩子会觉得很累，反而让事情适得其反，所以有时候不能太强求，多给孩子一个相对独立的空间。

教育孩子的法则

　1、鱼缸法则。养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而，将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原来三寸的金鱼可以长到一尺。

　对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。

　2、狼性法则。狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会将任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷和新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。

　因此，要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上，就能不断对工作有新创见和新灵感。

　3、南风效应。北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。

　南风效应告诉人们：宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好修养工作，这样才能更好地教育孩子。

　4、罗森塔尔效应。希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。皮格马利文的幻想成为现实，从此便有了塞浦路斯人。

　罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。

教育孩子的心得体会

　一、教育孩子要以身作则。

　我们夫妻二人都是老师，通过多年的观察发现：学生的许多缺点是能够在父母身上找得到的。所以，我们要教育子女还要先约束好自己，规范好自己的行为，这样子女有一个好的榜样，不必我们家长有多少说教，子女也会跟着去做。所以我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。小孩的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。我和我爱人从不打牌或打麻将，休息的时间看看书和电视，或者上网查查需要用的资料，还买了许多古今中外历史经典书，如《四大名著》、《百科全书》、《成语故事》、《一千零一夜》、《格林童话选》及一些适合儿童阅读的英雄人物传记、科学家传记等等，爱人还喜欢国学方面的书，女儿有时也跟着学一些，我们有意培养女儿“与书为友”的习惯，这些好习惯会影响孩子的一生，对她人生的发展是有益无害的。

　二、积极配合老师对孩子进行教育。

　小孩在读书期间，老师的作用是相当大的。非常幸运，我女儿的老师是非常负责的好老师，教学经验丰富，很受学生欢迎。作为家长要多与老师联系，关心孩子在校表现，和老师探讨孩子的不良习惯，有错误能够及时的纠正。这样老师也能够更全面地了解你的孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合这个孩子的教育方法。正因为这样，我们要经常教导孩子尊敬老师，认真听从老师的教导，“一日为师，终生为父”这正是老师的伟大之处。

　三、培养孩子生活能力和行为习惯

　现在的孩子大多数都被培养成了“小皇帝”“小公主”，过着衣来伸手、饭来张口的生活，更别说知道感恩了。在家里，我们有意识的让女儿做一些力所能及的事情，比如，七岁时让她单独睡一个房间;八岁自己会洗头洗澡;晚上单独在家，写完作业后再看一会电视，到了时间会自己先睡;会主动帮忙洗碗……除了正常的零花钱之外，我们很少给她钱，因为从小她就没有乱吃零食的习惯，她要买什么都会事先征得我们的同意。有时我们会有意无意地在孩子面前说大人在外面工作有多么辛苦，赚钱是多么不容易，这样孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打扫卫生时，可以叫她负责收拾自己的房间，大人则负责其他地方。一方面让她感受到了父母的辛苦，另一方面也培养了独立生活的能力，就可以赢得孩子的敬重，从而更加珍惜为她所做的一切。

　四、学会换位思考，不给孩子太大的压力

　女儿读一年级时，年龄比一般人要小一些，刚开始什么都不懂，还不知道读书是怎么一回事。语文成绩总要比别人差一点，数学还曾经考过不及格。作为家长，当时我们很着急，但却没有责备她，也没有额外布置课外题来强迫她学习，更没有规定她考试非得考多高的分。而是从培养好的学习习惯入手，提醒她上课要认真听，不能受同学的干扰而影响听课，放学后首先要把作业独立完成，有问题先查字典，不要依赖父母的辅导，就这样一步一步，潜移默化，成绩逐渐在提高，从三年级到现在每年都是三好学生，数学还经常考满分。经常听人说小孩在周末要上辅导课，还要学习乐器或舞蹈，学了之后每天还要练习，这样孩子几乎就没有休息和放松的时间。在我看来，除非小孩自己非常乐意去学，如果强迫的话，那是不可取的。我们应该充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潜力。孩子比较小，天性好玩，要保证孩子有充裕的时间去玩和放松，去做自己欢的事。我们曾经带过女儿去学二胡，后来发现她对此不感兴趣而是欢绘画，于是就放弃了二胡，她坚持学习绘画直到现在，并且乐此不彼。

　五、与孩子进行沟通，注意恰当的奖惩

　注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。从细微处发现孩子的优点和缺点，帮助孩子发挥优势、弥补不足，并及时发现孩子的变化，表扬和鼓励进步，批评和纠正错误，防微杜渐，防患于未然，保证孩子健康成长。我们非常注重与孩子的交流，每天都与孩子聊一聊学校发生的事，从她的讲述中就能够发觉她的进步或问题，有进步及时表扬，有错误要严肃批评，但表扬与批评的尺度应该把握好，最好不要用物质和金钱，而以精神奖励为主。不光如此，更要全面了解与小孩经常在一起玩的伙伴，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，如果发现交往密切的同学之中有行为习惯不好的，要教导她不能受别人坏习惯的影响，并且要注意与这种人保持距离。

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4 三四岁的孩子教育方法是什么

5 调皮孩子的正确教育方法有哪些

Terrible two——可怕的两岁；

2岁不再是大头孩子了，婴儿肥也慢慢的消失了，看起来身材比较匀称了；

2岁的话算人话，别人可以听得懂了，也听得懂人话了，妈妈的指令可以听得懂了；

2岁对于孩子来说还是很重要的。

生长发育标准：

身长：男孩子816--958厘米都是正常的，最好是88厘米以上。女孩子：805--943厘米是正常的，最好在87厘米长上

体重：男孩子20斤---31斤都是正常的，但是最好在25斤左右会好一些。女孩子19斤到29斤都是正常的，建议在23斤左右会好一些。

而父母要记得的是孩子的体重增长的速度最好不要快于身长的增长速度，因为孩子小时候长得高一些，看起来苗条一些，更有利于孩子以后长得高，比如身长是中上水平，体重是中等水平看起来孩子就会瘦高型的，孩子长大后也容易瘦高型。

如果孩子的体重长得快，比如说体重上等，身长中等，看起来矮胖型的，孩子以后也是这样的，矮胖型的身材并不是最好的。

饮食营养：

牛奶大概能为孩子提供接近一半的热量，大概提供5分之2的热量，每天要喝500毫升的奶，其他每天吃三餐吃米面等，加餐可以吃一些水果，尽量少给孩子吃外面的点心。但是一些颗粒状的食物尽量不要给孩子吃，主要怕呛到孩子。

动作发展：

跑跑跳跳运动非常的旺盛：

走路的姿势已经相对比较稳当了，动作熟练的爬上爬下，双脚交替上下楼梯，轻松的跑动，菁妈记得当于菁菁2岁已经可以自己蹬小的三轮车四处走了，而且弯腰不会摔倒。

精细动作方面也有很大的进步：

可以用蜡笔画一些横线竖线或者圆圈，画得不是太圆，但是已经有这样的概念了。

要看书时一定要自己一页页的翻书，甚至很好奇的自己拿着笔写字；

会拧上和打开一些不太紧的瓶盖，而且特别喜欢开门，家里来人一定要他开门。

语言发育方面：

理解不太复杂的指令：准备睡觉刷牙，能记得不同物体的名字。

比如菁妈当时认识一个2岁小朋友就能认同不同的品牌车的标志：东风，本田，丰田，凌志等。

理解空间物理上的关系：里面，外面，下面。

别人问他吃什么名字，可以说出自己的名字，年龄。

会用，你，你们，我，我们等词。

认知能力：

看到苹果会和书本的苹果对应起来，还会和自己的玩具玩角色扮演。会完成简单的四块以内的拼图，能够理解顺序的关系。

社交能力：

喜欢玩过家家，也开始想跟同伴一起玩啦，两岁的孩子有了自己的想法，而且不会控制自己的情绪，经常突然就开启发脾气模式，家长要注意：不要体罚孩子，转移注意力或者是冷处理。

话题：你们家2岁的孩子是怎么样的？还记得吗？

两岁宝宝的发育标准是什么？这个问题看似问的简单，其实有着丰富的内容，来看看什么样的生长发育指标是2岁孩子的正常情况，对家长有哪些参考意义呢？孩子2岁了究竟能做些什么？

生长发育无论是速度或各个器官、系统发育顺序都遵循一定的规律，首先强调儿童生长发育是连续的、有阶段的过程；各系统发育不平衡；存在个体差异。受遗传、环境等因素影响，那么2岁孩子的生长发育指标有哪些呢？

2岁孩子生长发育都有哪些指标呢？

根据《实用儿科学（诸福棠、胡亚美、江载芳）》及国家卫生部《中国7岁以下儿童生长发育参照标准》发布的关于儿童各个年龄段生长发育规律，明确指出：

1、2岁儿童体格发育指标是：

头围： 男童454 517厘米，女童444 506厘米。

身长： 男童806 98厘米，女童795 966厘米。

体重： 男童974 1651千克，女童932 1576千克。

牙齿： 乳牙萌出18~20颗，孩子的咀嚼能力接近成人，可以很好地吃各种食物。

2、2岁孩子的运动、语言、行为能力、心理及 情感 的发育：

大运动发育： 现在的孩子能够独自上下玩滑梯，能够独自跨越障碍物。孩子的自我意识及支配能力增强，能用自己的活动影响周围环境。多数孩子会跑、能独立上下楼梯，能踏小三轮车，会堆4层积木，能单独翻书页。

精细运动发育： 用拇指和食指捡起很小的物体。当接近2岁时，他的身体协调能力也有所改善，能够做到比较复杂的 游戏 。

语言能力： 语言能力有了快速的发展，会发出双音节词汇，且词汇量也有所增加，逐渐能够像成人一样用简单的语言交流，表达自己的心愿。可以听懂父母的话，能够说出自己的名字。

认知能力： 能注意到一些物品的微小差别。孩子能正确回答大人提出的一些简单问题，能按爸爸妈妈简单要求完成，会模仿一首儿歌中的一两句。

情感 发育： 有了一定的是非观念，知道做哪些事情会受到表扬或惩罚。观察能力提高，词汇量不断丰富。喜欢和大人交流，喜欢纠正大人的错误。

社交能力： 有意模仿父母动作、神态，会向父母求助。这时候的孩子自我意识加强，也开始显得不听话了，对同龄的孩子的行为产生兴趣。

2岁孩子在 育儿 方面家长需要注意些什么呢？

1、注意饮食均衡，养成良好的饮食习惯：

幼儿时期的孩子体格生长速度减慢，但仍处在快速生长发育阶段内，需要选择合适的食物，保证摄入充足的能量和优质蛋白质，同时应该为宝宝提供主动进食的方法，注重饮食卫生，并引导宝宝养成正确的进食行为和习惯。

2、保证足够的睡眠：

2岁孩子需要适应一定的生活规律，建议晚上八点至九点睡觉，午饭后，午休1 2小时。要注意白天不能让宝宝睡眠时间太长，并保证午睡时间，否则会影响入睡的时间，难以形成规律的睡眠习惯。

3、注意出行安全：

要在天气好、有充足阳光的情况下，带孩子进行户外活动，增加孩子对环境、气候的适应能力，提高机体免疫力，紫外线比较强的时候，注意皮肤的防护。冬季要注意保暖。争取每天户外活动1 2次，从每次10 15分钟开始，逐渐延长到1 2小时。

如果需要开车带孩子出行，一定要把孩子放在安全座椅上，系好安全带。备好孩子需要的必需品、食物、水。

4、按时预防接种：

有计划的给孩子接种疫苗，对孩子是最好的保护；一提高婴幼儿、儿童的抗病能力，除了计划免疫外，一些二类疫苗也应该按照程序进行必要的接种，积极保护儿童身体 健康 。

2岁的宝宝身长在87cm，体重能达到12kg，会说简单的句子，能清楚表达喜怒生气的情绪，还会玩积木，会翻书，身体 健康 无疾病，就是发育不错的表现。具体如下：

身高（身长）： 2岁宝宝身高在89cm左右。 身高估算公式：年龄（岁）x7cm+75cm

体重： 2岁宝宝体重在12kg左右。 体重估算公式：年龄（岁）x2kg+8kg

头围： 2岁宝宝的头围约为48cm。

牙齿： 2岁宝宝的上下单尖牙开始长出来了。

动作： 2岁的宝宝会跑会跳，可以双脚同时跳了，可以自己拿着小勺子吃饭。能捡起地上的物品。

语言： 宝宝可以说简单的句子，2 3个字构成的那种。

情绪： 宝宝会表达喜爱、害怕、生气的情绪，还能表达懂的意思。

认知： 2岁的可以认出竖线和横线。此时宝宝可以叠积木玩，一般能叠6-7块方积木，还会翻书玩。

此外，2岁的宝宝不太爱认生了，比2岁内的宝宝更容易与父母分开。

两岁宝宝体格生长的速度较1岁以内宝宝缓慢，但 消化道、肾功能的发育逐渐成熟 ， 运动与语言 基本能力也开始发育， 能主动观察、认知，进行社交活动 ！

这时的发育标准主要包括以下几个方面：

1 体格发育：

包括身高、体重、头围等，男宝宝和女宝宝的生长曲线图是不同的。

如果是男宝，2岁时体重在1022kg-1546kg之间都是正常，身高在821cm-953cm之间属于正常范围，2岁时头围约为47-49cm，2岁时胸围约为48-50cm。

大部分宝宝在3岁以内20枚乳牙可以出齐。

下附中国0-3岁男童及女童头围、体重、身高的百分位标准曲线图。

2 运动发育：

1）大运动：2岁时可以会跑和倒退走，单足站立1-2秒，原地并足跳；

2）精细运动：2岁时可以叠6-7块积木，一页一页地翻书，拿住杯子喝水，模仿画垂直线和圆。

3 语言发育 ：

2岁时能理解约400个字，可出现2个单词组合的句子 ，如果宝宝熟悉某个事物时，交流中能基本按照规律组合词语，出现短句； 词汇增加数百个，模仿能力增加，交流中的话题增多，显示较好的灵活性 。

宝宝在1岁半后词汇量迅速发展，2-3岁时增加更快，语言发育由于受生物因素和环境的影响，个体差异很大；

但 如果2岁时词汇量少于30个，或3岁时词汇量少于50个，或构音不清等情况就属于语言发育迟缓。

4 个人— 社会 能力发育 ：

2岁幼儿可初步建立自我照顾能力，如自我进食、如厕训练；学习收拾玩具，喜欢听故事、看图画和看电视，喜欢奔跑、推拉等大运动 游戏 。

5 睡眠发育 ：

一般日间有1次小睡，一天24小时总睡眠时间为12-14小时。

6 感知觉发育：

1）视力发育：2岁时视力可以达到05，能区别垂直线与水平线，逐渐学会辨别红、白、黄、绿等颜色

2）听觉发育：对声音、声响度能精确区别，能区别犬吠声与 汽车 喇叭声等

3）皮肤感觉：可以辨别物体的属性，如软、硬、冷、热等

4）味觉和嗅觉：2岁时味觉和嗅觉已经发育成熟，能分辨出芳香、酸味、苦味、辣味、甜味、咸味等。

1岁是宝宝人生中一个非常重要的时间节点，1岁前，宝宝生长发育速度十分惊人，但也会出现大大小小各种问题。如果宝宝有以下这些表现，大家一定要警惕起来，宝宝有可能出现了发育迟缓的情况。

1无法扶着站立

通常来说，宝宝8-9月时就可以扶着站起来了。宝宝能够站立，说明他的骨骼发育和小脑平衡能力发展处于正常状态。有的宝宝大运动能力发展较早，8个月时就可以扶着墙行走了；有的宝宝大运动能力发展较晚，但到了1岁时也应该可以扶着站立起来。

大家要经常让宝宝练习扶站，如果经过练习后，宝宝依旧不能完成扶站，就要注意宝宝骨骼发育是否正常，应带宝宝去医院做相关检查。

2两根手指不能对捏物品

宝宝可以用两根手指对捏物品然后把物品放进储物盒里，反映了他的精细动作的发展情况。如果宝宝1岁时无法完成这个动作，说明他生长发育出现了问题。

当然，宝宝要完成这一动作，离不开爸爸妈妈的帮助。刚开始时，大家可以让宝宝用两根手指捏着物品放进开口较大的储物盒中，然后慢慢换成小口的储物盒。

宝宝经过多次锻炼后还是不能做到，大家要及时带他去医院做一个生长发育测评。发现问题及时干预，以免影响宝宝的 健康 成长。

3不能跟着学发声

无论宝宝是否会讲话，大家都要经常和宝宝交流沟通。到了一定月龄，宝宝自然会跟着爸爸妈妈学说话。有的宝宝很早就会说话，1岁时已经会喊家里人的称呼了，而有的宝宝很晚才会说话。

只要宝宝能跟着大人学发声，即使音节模糊，发声不清晰也是正常现象。如果宝宝不能跟着大人学发声，大家就要警惕宝宝是不是出现了语言发育迟缓。

两岁的宝宝的发育可以从 体格生长和神经心理发育判断 。

体格生长

体重： 体重是衡量宝宝生长发育和营养的最直接的指标。2岁的宝宝体重基本在 13kg左右 。

身长： 2岁的宝宝身长约 87cm 。一般2岁以后身高每年增长6-7cm， 如果2岁以后每年身高增长低于5cm，为生长速度下降 。

2岁是宝宝生长发育关键时期，这个时候基本上都以配方奶和辅食的喂养方式，如果辅食吃的过少、单一，很容易造成宝宝生长发育的缓慢，导致体重、身高不达标。

头围： 头围测量方法是经眉弓上缘、枕骨结节左右对称环绕一周的长度。与颅骨的发育有关。月龄越小，头围的比例也越大。一般 2岁时的头围约48cm 。头围对于一些疾病的发现有着重要的作用， 因此2岁以内的头围更有价值 。

胸围： 主要反映肺与胸廓的生长。2岁宝宝一般在48-49cm。

前囟门： 一般宝宝6月龄左右前囟门逐渐骨化变小， 最迟不超过2岁 。宝宝前囟门对于儿科医生查体有着重要的作用。例如，甲状腺功能减退时前囟门闭合延迟。

神经心理发育

神经系统： 2岁的宝宝一些神经系统的检查可以出现阳性体征，但是这并不意味着病理现象。例如，2岁以下儿童巴兵斯基症可显示阳性。

视觉感知： 刚出生的新生儿有视觉感应，月龄变大，视觉系统越来越完善。 24个月时，宝宝可区分一条线是垂直或水平 。

运动发育： 24个月的宝宝运动发育更加完善，例如，会使用小勺子吃饭，可以叠6-7块方积木，会翻书等。

语言发育： 24月龄的宝宝能简单的说句子，有时候能指出简单的人、物名和。

心理活动发展： 有的家长会发现，24月龄后宝宝不再怕认生，很容易和家长分开。并且宝宝会表达自己的喜、怒、怕、懂等。

一些常用的儿童测量测验

宝宝体格发育可以通过简单的测体重、身高等办法来衡量，这个比较简单。但是对于儿童的一些神经心理的评估需要由专业的人员及适当的测量方式。 可分筛查性测验与诊断性测验 。

这些方法对于儿童大动作、细动作、语言、精神发育、智能、抽象等方面综合的评估。但是 这些测试仅仅能判断儿童神经心理发育的水平，并没有诊断疾病的意义 。

总结

我儿子上周去疫苗站打完百白破后顺带做了个查体，虽然觉得没有问题，但在结果出来之前还是非常忐忑 ，听到护士说一切正常之后，悬着的心才算落地。

有了宝宝之后，家长们最关心的莫过于宝宝的发育，发育快了担心，慢了着急。两岁宝宝的发育标准可以从四个方面来分析

一、两岁宝宝的身体发育标准

身高和体重是衡量宝宝是否发育正常的重要指标，经常能看到家长在社区宝妈群里问

“我闺女比同龄孩子矮5公分，以后还能追上来吗？”，

“我和娃他爸都不高，儿子还有机会长成大高个吗？”

“对门邻居家的宝宝胖乎乎好可爱，我家孩子瘦得跟猴似的，是不是消化吸收不好啊？”

在身高方面，家长们担心自己的基因拖了孩子的后腿，在体重方面，家长既想让宝宝吃好，又担心养胖了不利于宝宝的成长发育。那么，2岁孩子的标准体重和身高是多少呢？

2009年卫生部公布了《中国7岁以下儿童生长发育参照标准》，然后参考孩子的发育情况，2岁孩子的标准体重和身高在下面的范围内都算正常。

2岁女童身高：838cm~907cm之间，体重：107kg~1331kg之间

2岁男童身高：851cm~921cm之间，体重：1124~1401kg之间

上面的数据也不绝对，受遗传和环境、营养等因素的影响，只要不是差距过大，家长大可不必担心。大量数据表明，身高受遗传因素的影响占70%，所以身高不高的父母也不要灰心，多在孩子的运动、营养等方面努力，养出“大高个”的孩子也并非不可能。

二、两岁宝宝的语言能力

语言是人与人之间最好的沟通方式，在孩童时间的语言能力，对孩子未来的发展具有非常重要的帮助。

育儿 专家一般将宝宝的语言发展分成三个阶段

1岁以前 ，宝宝在0 3个月时会发出一些简单的音节， 5 7个月 时能发出咿咿呀呀的声音，发育早的能喊出ma-ma-等声音，但并不是单指妈妈； 12个月左右 ，一般会喊“妈妈，爸爸”，能理解家长说的一些简单的语言。

1 2岁是宝宝语言高速发展期。 在这个阶段，宝宝的词汇量不断增加，并能逐渐地与大人进行交流，会用简单的语言表达自己的需求。

到2岁时 ，三成以上的宝宝能说短的句子，例如“妈妈我要喝水，我想和爸爸出去玩”等等，语言理解能力也突飞猛进，基本的日常需要都能用语言向家长表达，要喝水，要睡觉觉，要吃饭等。

如果宝宝在2岁之后还迟迟不肯张口说话 ，在医学上就算是 “语言发育迟缓” 了，大部分宝宝是因为父母忙于工作，和宝宝的交流过少，导致孩子没有学习和开口的机会。出现这种情况，家长们多抽时间陪伴宝宝，多和宝宝说话，问题很快就能解决。

当然，如果宝宝出现语言发育迟缓的话，应该先去医院排除“生理”方面的原因。

三、两岁宝宝的运动能力

宝宝的运动能力包括“大动作”和“精细化动作”。

先说“大动作” ，“一抬头、二举胸、三翻、六坐、八爬、周会走。”有孩子的人都知道这句顺口溜，这里说的就是宝宝的”大动作。多数宝宝在1岁之后就能学会走路，但这时走得并不稳，在上下台阶的时候还需要爸妈的帮助。

在宝宝18个月的时候就能走得非常溜了，能自己慢慢地爬楼梯，也能和小朋友一起玩耍。

在2周岁的时候，大部分宝宝都学会了跑和跳，能自己上下楼梯，单脚也能站2秒以上，老人们买的三轮车这时候也可以上场了。

再说“精细化动作”， 精细化动作主要是指通过手掌和手指做出来的动作，有抓、握、伸、屈、托、扭、拧、撕等20多种动作。

手是大脑的延伸，多让宝宝进行精细动作，可以起到锻炼宝宝大脑的作用。1岁多的宝宝一般就能完成塞、抠、揉、撕、捏等动作，也能搭简单的积木。

2岁的宝宝则可以完成更复杂和精细的动作，例如自己穿衣服，扣扣子等。

四、两岁宝宝的 情感 发育

正常来说，2岁之前，妈妈是宝宝最依恋的人，但在2岁之后，宝宝也开始亲近其他接触多的亲人，比如爸爸、爷爷奶奶、姥爷姥姥等。

在2岁之后，宝宝的 情感 也愈加丰富， 对家人的情绪也更加敏感，有时候我儿子做错事的时候，我扳着脸正准备教育他，小家伙看见脸色不好，就挤眉弄眼的做怪动作，我很多次被逗的憋不住笑，让他躲过了惩罚。

五、两岁宝宝的认知发育

宝宝的认知发育也非常重要 ，随着年龄的增长，宝宝的记忆理解能力越来越强，抽象思维能力也得到提升，这使得2岁宝宝的认知能力有了质的飞跃。

2岁的宝宝不止能分清颜色，记住和区分各种动物水果，还能对见到的物品进行配对。例如茶壶和茶杯放在一起，积木和塔罗牌放在两个收纳盒里。

宝宝在2岁的时候能理解数量相关的词语，能从1数到10，不过真正的算数还要等一段时间才会。

以上是我通过各种 育儿 书籍和视频整理出来的2岁宝宝的发育标准，其实，我对宝宝的成长发育一直秉承着“顺其自然”的态度，偶尔的落后并不会过于计较。

欢迎各位宝妈分享自家宝宝的成长情况，交流经验，一起成长！

两岁宝宝的发育标准是什么呢？

1、两岁的孩子大动作已经很发达了，已经学会自己走路，上下楼梯，攀岩，踮起脚尖，踢球和跑步。

2、他的语言能力正在提高，他的理解能力远远好于他的口头表达能力。宝宝两岁的时候，已经可以使用短语和句子。能够理解和听懂两步指导，比如“站起来，然后走过来。”

3、能够识别形状和颜色。可以用四个以上的积木搭积木，扔球。喜欢拿着笔到处乱画。

4、有了自主性，希望自己穿衣服脱衣服，每次吃饭的时候总想自己来，自己洗手和洗脸。

5、开始会模仿，可以打电话或者作出开车的动作。

有爱的父母都会分享这篇文章，让更多的人受益。

“可怕的2岁”是对父母的一次挑战，孩子的生长发育的速度相比之前会有所放缓，但是在智力、社交和 情感 上会一次一次给你带来惊讶。

两岁的孩子最大的特点就是语言能力的突飞猛进， 一个“小话痨”会让你觉得孩子像一个“真正的人”了， 另一方面他也会把 “不” 放在口边，一边讨好你，依赖你，一边着急宣布自己要“独立”了。

发育的标准不仅是用头围、身高、体重来衡量了，其实是一个综合指标这包括了孩子的动作发育、语言、认知、社交等多方面的因素。

生长指标

2岁的男宝，平均身高885cm，体重为1254kg。

2岁的女宝，平均身高为872cm，体重为1192kg

受父母遗传和具体养育情况影响，每个孩子可能的生长情况不一样，但只要是在正常的生长曲线范围内都是可以的，父母不必过多担心。

2岁的孩子看起来身体开始抽条，脸看起也不是圆嘟嘟的了，整体看起来非常苗条，上下肢的比例看起来更合理。

另外，由于2岁后孩子的生长发育较之前开始有所放缓，所以孩子的食量可能会比父母期望的小，不过不必担心，孩子也不需要那么多热量了， 父母只需要提供多种丰富营养的食物，至于吃多少，让孩子自己决定吧。

动作发育

2岁的孩子的精力是无穷的，注意力却是短暂的，非常乐意与跑来跑去，很难有一段安静的时刻。

2岁的孩子不管是走路，还是跑步的姿势越来越跟大人一样了，对于身体的控制也越发精准，可以转弯，可以倒退行走， 总之父母必须随时保持警惕，把孩子的安全放在第一位。

语言发育

2岁的孩子能够理解大人所说的大部分内容，词汇量也在扩充，能够准确表达出50个以上的词汇。

孩子的语言发育受限制家庭环境，父母只有在孩子面前说的更多，用更多新的词语说给孩子听，孩子的语言发育才能加速。

认知发育

2岁的孩子会跟自己的玩具或者其他人玩角色扮演 游戏 ，会根据物体的形状或颜色进行分类，可以玩一些简单的拼图 游戏 ，明白数字的具体含义。

社交能力

总体来说2岁的孩子完全是以自我为中心的，还不太会去考虑其他人的感受。 最常见的就是不愿意与他人分享玩具，也很少与其他孩子互动，一副完全我行我素的样子。

父母可以引导孩子进行分享，但不可以强迫孩子，可以让孩子跟2~3个孩子一起玩耍，必须在场做好监督，避免出现孩子打人或者其他情况。

2岁的孩子是非常容易发脾气的，父母只需掌握以下几招即可

1 孩子情绪激动，小宇宙要爆发时，试着将孩子的精力和注意力转移到新的 游戏 上。

2 如果已经来不及或者转移失败，父母不要打骂，不要责备，等他闹完。

3 如果是在公共场合，父母可以直接抱起孩子回家或者找个安静安全的地方。

4 不能体罚，如果家长体罚这个年龄段的孩子，他会认为只要有事没有顺着他来，他就会用暴力方式来处理。

5 如果孩子打人或者咬人了，父母不能置之不理，要明确告知孩子行为是错误，并且适当给予一定的“惩罚”（不是体罚），让他明白刚才做的行为是不对的，要掌握教育的及时性，让孩子把错误行为导致的后果联系起来。

总结，2岁孩子的生活技能比几个月前相比，有了很大提高，饮食上也越来越成人化，父母也会轻松不少。孩子的运动技能提高的非常显著，语言能力也有明显的进步，虽然有“可怕的2岁”的说法，但是2岁孩子的性格总体是温和善良的，珍惜和孩子相处的每一天，因为他很快就要长大进入新的小 社会 了--幼儿园了。

写在前面的话：宝宝的发育标准并没有一个准确值，都只是一个大概值，宝宝过早或过晚于这个标准都是正常的。

以下我把宝宝的发育标准分为两个方面来说。

一，身体发育标准

网上有很多关于宝宝身高体重发育标准的表格，看得人眼花缭乱，但其实周岁以上宝宝的身高体重标准是可以通过公式来计算的。

身高发育计算公式：年龄乘以6加上77厘米

体重发育计算公式：年龄乘以2加上8千克

即两岁宝宝的身高发育标准为89厘米，体重发育标准为12千克。

另外，由于宝宝的身高体重还与遗传、运动、营养和睡眠等因素有关，所以，只要宝宝的身高体重在正常范围之内就行。

二，智力发育标准（以下仅为参考）

1，语言能力

两岁的宝宝这时已经能够说出很多简单的句子了，并可以通过这些句子与父母进行简单的交流，而且两岁的宝宝好奇心越来越强，会慢慢得开始向家长提问为什么。

2，运动能力

两岁的宝宝已经具备良好的平衡能力，会跑，会跳，会上下楼梯等；甚至有些宝宝还会洗脸洗脚，系扣子等。

3，认知能力

两岁的宝宝能够完整地说出人的身体的各个结构，还能对物体的各种品类进行区分，甚至可以注意到一些物品的微小之处。

4，社交能力

两岁的宝宝可以准确得模仿出大人的动作和表情，知道哪些行为会受到父母鼓励，哪些行为会受到批评。而且越来越喜欢和同龄的孩子一起玩。

最后要说的是， 不要拿自己的孩子和别人家的孩子做对比，因为每个孩子之间的个体差异是很大的，别人家的孩子也不是标准，所以宝宝的发育只要在正常范围之内，家长就不必过于担心。

祝宝宝 健康 快乐。

1、球类运动。两岁的孩子腿部的发展其实很重要的，家长可以给宝宝准备一个足球，平时带宝宝带草地去踢踢足球，能够帮助宝宝腿部的发展，也能够增加亲子之间的互动。

2、跳跃运动。可能很多孩子到了两岁仍然不会跳跃的，这个时候，爸爸妈妈不妨带孩子在外面多做做跳跃运动，能够锻炼孩子腿部的支撑能力。为了孩子的安全，最好选择在草地这一类比较软的地方进行，也可以在家里进行的。

3、攀登。攀登的活动，也许是很多家长都觉得危险的活动，其实攀登的动作对于宝宝腿部的肌肉是有锻炼的，平时可以带宝宝到一些做好安全措施的儿童乐园进行攀登，还可以锻炼宝宝的胆量。但是需要注意家长要看好孩子，做好保护措施。

4、滑滑梯。现在很多公园都有滑梯，家长也可以经常带孩子去玩玩滑梯。滑梯是一项综合性的运动，能够锻炼宝宝攀爬、坐、站等等多项运动的技能。

两岁半的孩子脾气倔，说什么都不听，是有原因的，找到原因，纠正起来就水到渠成。这个时期的孩子，刚好进入人生的第一叛逆期，如果家长不懂孩子的心理诉求，教子方法单一粗暴，就会养成叛逆的性格。两岁半的孩子脾气倔，主要有这两方面的因素：

一是两岁半的孩子，已经在开始形成独立的意识，但是家长没有尊重孩子的想法，加上孩子还不具备逻辑思维，也不能用完整的语言和父母沟通，有时候只能用行为抗争，就显得脾气很倔。

这种情况，要有足够的耐心，先要花时间陪伴他，你才能懂得他独特的语言，因为这个时期孩子的语言不完整，有时候是一字成句，有时候是一词成句，比如他说苹果，有时候他表达的是要吃苹果，有时候表达的是要拿苹果玩 游戏 。

如果他想要拿苹果玩 游戏 ，你理解成他要吃苹果，给他削了皮，他觉得削了皮不好玩，他就会闹，所以要充分懂自己的孩子，懂他，他才会和你做朋友，和孩子做了朋友，他就不会叛逆。

二是孩子在家庭中，一直处于骄纵宠溺之中，从出生到现在，家长一直是看孩子的喜好行事，孩子就误以为世界的规则就是一切由他说了算。这种情况很可怕，如果你现在不好好教育他，以后自然有人教训他。

对待这样的孩子，他发脾气时候可以先转移他的注意力，把他搬出去玩一会，换个环境，或者给他拿个他喜欢的玩具哄哄他，如果他继续发飙，干脆冷处理，让他哭，哭累了睡一觉就好了。

这时候，千万不要买零食、买玩具哄他，或者迎合他错误的想法，千万不要跟他妥协，如果这样，他觉得哭闹发狠是他索取的最好方法，他以后会变本加厉。

要掌握3大智慧，1个技巧就能搞定孩子脾气倔强的问题。

题主提到，宝宝看到喜欢的东西，就一定要得到，得不到就一哭二闹。面对出现坏情绪的宝宝，作为家长，我们该怎么办呢？这时候我给出的建议是这样的:

跟宝宝说:“你在生气吗？”直接让她知道自己处于什么样的情绪中。之后可以接着说:“我知道你在生气，让我们安静一下。”宝宝在没有压力的情况下，她就愿意听，会和你互动。

如果她还执意要买玩具，而你并没有要买的意愿，那你就要设法引开她的注意力。你可以跟她说:“你很喜欢这个玩具对吧？妈妈喜欢你，是会给你讲故事的，你喜欢它，你也给它讲故事，好不好？”

在这个时候，你就要脑洞大开，去设计假装 游戏 的规则。比如假装跟玩具聊天，假装给玩具打电话……在宝宝情绪稳定后就玩假装跟玩具告别，完美收场。

在玩假装 游戏 过程中，一定记住:说话要轻，动作要柔，节奏要慢。要宝宝沉浸在玩的快乐中，而放弃买的欲望。

我家宝宝是从1岁半开始玩假装 游戏 ，玩了两年多了，戏路也变得越来越宽了。假装跟娃娃聊天，唱歌，讲故事，看病打针吃药，烧饭喂饭喂水喂奶……假装葫芦娃，霸王龙等各种角色……

她的脑洞在一天天变大，一直陪她演戏的我，也渐渐升级成为了导演，帮她一起创造更多的假装 游戏 。我们发现这假装 游戏 有魔力。

这看起来就是瞎玩的假装 游戏 ，却不仅能丰富她的想象力，还能经易满足他的各种不合理要求。

如果足够脑洞大开，很多玩具都可以不用买了，直接靠想就够了。想吃面包都可以假装买。

妈妈:你好！我要买面包。

宝宝:欢迎光临！

妈妈:一共多少钱？

宝宝:一共15元

妈妈:帮我剧卡

宝宝:嘀，支付宝到帐15元

合:哈哈哈，面包买好了，回家吃面包了。（开心手牵手，下）

假装 游戏 就是这么神奇有趣，可以抛开物质满足孩子的需求，因为想象本身就包含了一切。

陪伴孩子成长的3大智慧就是:说话要轻，动作要柔，节奏要慢。掌握假装 游戏 的技巧，孩子的情绪尽在你的掌控之中。

另外再送你5个建议，让你在 育儿 路上更加锦上添花。要知道， 育儿 要先育己。

孩子的第一模仿对象就是父母，我们要经常用正面的语言来引导她。比如把“不要乱扔垃圾”说成“请把垃圾丢在垃圾桶里。”

我们对孩子说话的方式，迟早会变成孩子的说话方式。同是一句话，我们可以用语言来表达，也可以用肢体语言来表达，也可以用眼神来表达。这要在平常一起玩时多练练。

就是前面提到过的假装 游戏 ，在平常玩时，可以重复玩玩某一玩法，也可以熟能生巧地完善玩法。有矛盾时也要设计玩法来化解矛盾。

要理解孩子说“不”背后深层次的心理诉求，就是想要独立。我们可以每次都给她两个选择。一旦有了选择，宝宝就会有了“自己作主”的感觉，就不会一味地说“不”了。

如果你跟宝宝说:“口渴了，我们喝点水吧！”可能宝宝不一定马上照办。这时，你要拿起自己的水杯，津津有味地喝起水来，再把宝宝的水杯递给她，她也会学你的样，津津有味地喝起水来。

父母是孩子的启蒙老师，也是孩子学习的榜样。 育儿 先育己。不管你有多生气，都请保持冷静，这样才能理性对待幼儿的种种表现。正确引导教育， 健康 茁壮成长！

问一下，您和孩子的关系如何？家里的教养方式一致吗？孩子倔时，您能否温柔而坚持地知道您自己要把孩子引向哪里？

回答了这些问题，才能梳理清楚您是否有能力引导他。

正如网友所说，2岁半的孩子到了自我意识敏感期（儿童心理发展过程中的某个时期，相对于其他时期更容易学习某种知识和行为，心理过程的某个方面发展最为迅速，这时期即称为“敏感期”。），喜欢说“不”、“臭臭”等等成人反感的词，这个时候，孩子开始分清“你”和“我”，

2岁之前，你说：去，把板凳给我拿过来。

孩子说：板凳给 我 拿过来了。

他不会说：板凳给 你 拿过来了！

说“不”等等引起成人反感的词，也很好玩，他开始觉得这些词可以引导大人发狂或者表达不一样的感觉。

然后不行，还可以哭、闹……

这个妈妈不行，爸爸可以行……

慢慢的孩子就想咋样就咋样了！

您要做的首先是知道孩子成长有这么回事，其次需要您自己锻炼出稳定的情绪，他任何的倔，您清楚哪些是合理的、哪些是不合理的，面对合理要求及时满足，不合理的要求，再多的哭闹，给予的是 “温柔而坚定” 的回绝，没有不耐烦和吼叫。

如此坚持往复，可以达成您的目标！

“您想把孩子培养成什么样？”——这个问题很清楚了，才有可能正确认识和度过孩子这个时期。

祝福您拥有稳定的情绪，不被孩子的哭闹所左右。

同时也清晰明确的知道要把孩子引向哪里！

@铛妈心理 ，和您在 育儿 和家庭教育的路上一路前行！

两岁半的孩子开始进入人生第一个小小的叛逆期，是自我意识形成的萌芽期，开始了自我认知的 探索 。这是孩子成长的关键期，所以不要给孩子贴上不听话的标签，这时的孩子更需要我们的耐心陪伴。

祝福宝宝茁壮成长

两岁半的孩子就没办法教育了？提出这样的问题？这是家庭教育问题，父母是孩子的启蒙老师，这么小的孩子就这么不听话，长大还怎么得了，说句不好听的话，以后还是这样让他任性下去，长大以后只能让国家去教育他了[捂脸]

第一，说话时尽可能实施行为教育，动作为主，并且注意语气。

行为教育指什么呢？就是用身体动作作为引子来跟孩子交流。我们举个例子，比如我们站在这儿，跟孩子说：过来我抱抱你。孩子可能不太理你。但你伸出胳膊，蹲下来、看着孩子问，他可能就过来让你抱了。

这例子就是为了告诉大家，你用行为对孩子说：我想抱你。他并不一定真正理解了字面上的意思，但是却给出了你积极的反馈。我们在做动作时，语气会更加自然，表达也就更加到位，例如家长如果蹲下来跟孩子说抱抱，语气一定是柔和的、有吸引力的，不会特别生硬，那么孩子自然能够通过这些信息，更清晰地理解家长的意图。

第二，和孩子沟通，尽量用简单的词，表达单一的意思。

有时候孩子会说很多字、很多词了，但那只是一些机械的重复性记忆。他不一定理解其中含义、熟练地运用在相对复杂的思维逻辑模式里。

因此，如果家长跟孩子一次性说得过多、过于复杂，孩子听不懂，就觉得很烦，可能就不理家长了。

大家可以仔细观察一下幼儿园老师，她们能跟孩子沟通得特别顺畅，往往就是因为她总是在表达单一的意思，例如：“小朋友，咱们出去玩啦”——孩子就知道要出去玩了；“大家拉拉手”——孩子就知道要拉着手；“跟老师走”——孩子就跟着她走了。

她肯定不是说：“咱们要出去玩儿了啊，出去玩必须拉好手跟着我，不拉手不好好跟着我，我就不带你们出去了啊”这种复杂的内容。

所以家长和孩子交流时，一定不要用成人那种复杂的逻辑，一下说很多内容。我们要用孩子可以接受的逻辑，简洁地表达单一的意思。

第三，观察孩子在干什么，然后慢慢地融入他当前的情境。

和孩子说话或者让他做什么事情前，家长最好先留意观察，这件事情是不是和他正在玩儿的场景有关。如果没什么关联，孩子思维是不会马上就转换过来的。

这就要求家长和孩子讲话前，要提前了解孩子所处的状态，然后再思考，我们说的内容、或者行为，要怎么跟孩子现在的状态衔接，再逐渐引导到你想跟他交流的内容。

比如孩子正在玩玩具，家长偏让他马上吃饭，我们不妨想想，孩子正在兴头上，突然被你打断，没有任何过渡，怎么可能会情愿去做你要求他做的事情呢？其实这时候，大人可以自己先开饭。孩子玩着玩着，闻到饭香、看见爸爸妈妈吃饭了，他就会想“我也要吃饭”，自己就过来了。

第四，和孩子说话，以表扬鼓励为主。

我们总提倡“多鼓励孩子”，为什么呢？这是因为我们在说鼓励的话时，语气、表情、包括动作都一定是很令人愉快的，这样孩子比较容易和自己做的事进行联系。人其实对语音语调很敏感，没有人喜欢听别人生气发火，听到大声的斥责时内心肯定是排斥的。如果我们对孩子嚷，孩子会被吓到，会感到很惊恐，那这种情况下，就更接受不了父母说的话了。

我们常会看到家长训斥孩子：“下次不许再犯！记住了吗！……”孩子哇哇大哭，并没有别的反应。其实这种情况下，家长说的话孩子根本就听不进去，因为他已经被吓坏了，心里基本只有一个念头，就是希望爸爸或妈妈别再嚷了。

那么，怎么用让孩子理解的方式表扬他呢？主要原则就是：范围相对窄地、就事论事地表扬孩子。

比如今天下班回家，孩子给你拿了拖鞋。家长要是说：“宝贝儿真是世界上最棒、最孝顺、最好的孩子”。这个范围就太大了，孩子都不知道自己到底哪一点做得好了。如果我们这么说：“宝贝儿今天给我拿拖鞋了，真棒！” 他就明白了，我今天给妈妈拿拖鞋，妈妈很高兴，下次我还给妈妈拿拖鞋。

今天讲这些呢，其实就想告诉大家，想要孩子认真听我们说话，听懂我们说话，其实并不难。只要学会行为教育，用简单的语言，意思单一的句子跟孩子说话，并且和孩子说话时先融入他的情境，用恰当的方式多鼓励，多表扬，那我们与孩子的沟通就会越来越顺畅。

你说2岁半的孩子脾气很倔，

但是有没有想过为什么原本乖巧可爱的孩子在这个年龄段脾气就开始上来，很倔呢？

我觉得我们首先需要知道2岁半的孩子本来应该是什么样子？

孩子2岁的时候通常被称之为“可怕的2岁” ，不论你是温柔还是粗暴地对待，他都会把你给予他的建议统统否决。

换句话说， “不要”就是他的口头禅 。

还有，此时的孩子词汇量增加了不少， 可以不停地对他不满的东西唠叨个没完

在我女儿2岁多的时候，不论做什么事，哪怕这件事情是她原来非常喜欢的，她也会先来一句“不要”。

我：宝贝，今天穿这个小裙子好不好？

孩子：不要！

我：那穿这个呢？

孩子：不要！

我：穿好衣服刚才你不是还要吃蛋糕么？

孩子：不要！咦，你刚才说啥？

我：你是不是要吃蛋糕？

孩子：要！

另外，她还会在突然之间 没有任何征兆的情况下莫名“上火”，或者受到挫折后生气、大发雷霆 。

实际上，

既然这一年龄段的孩子大部分都是如此表现，那是不是就没有好的方法可以减缓孩子脾气的爆发呢？

当然有！

孩子脾气倔，2岁大的孩子再倔能倔到哪？

无非就是因为孩子对于某件事情没有得到满足，才会出现宣泄自己不满情绪的表现。

那如果满足孩子呢？

这样是不是孩子就没有不满，不再倔下去了。

当然，我们也 不能没有原则地对孩子进行满足，只要是以不损害孩子 健康 成长为代价 ，我们可以适当地满足一下孩子。

孩子的要求超过了我们的原则时，

我们该怎么办？

孩子妈妈喜欢吃凉的，于是我家中的冰箱冷冻室中，一年四季都有冷饮。

冬天的时候，女儿感冒时非要吃冰淇淋，

这当然不能同意啊。

于是孩子就开始发脾气，说什么都不听，总不能因为她发脾气就让她得到满足吧，这样的话是会加重她的病情的。

我是这样做的。

既然说什么都不听，那就不再说了，但是不说话不表明我不喜欢她，我就在一边看着她发脾气。

孩子为了宣泄她的不满，再加上她生病时的不舒服，嚎啕大哭了近十分钟，小声哭泣了有二十分钟，她见我无动于衷，哭累了也就不哭了。

期间，

我给她准备了温水，让她润润嗓子继续哭；

拿了毛巾，给她擦擦脸。

这些举动，是向她表明，虽然你在哭闹，发脾气，但是我还是你最亲的人，我还是爱着你的。

类似的例子发生得多了，孩子就会逐渐明白，脾气倔是不会让我们屈服的，而是好好的正面沟通才能达到她想要的目的。

现在我女儿刚3岁，已经度过了可怕的2岁这一阶段，

虽然现在脾气还是很倔，

但是她知道 倔是没有用的，唯有好好说话才能达到目的 。

毕竟她还是个孩子，控制不住情绪我们还是要谅解的。

穿衣服

我：穿这个裙子吧

孩子：不要

我：穿这个呢？

孩子：不行

我：在这两个衣服当中选择？如果没有满意的，请不要浪费我的时间，你自己去衣架上寻找。

往往结果就是孩子在这两件衣服中选择一件穿，或者自己去找衣服，拿着衣服来到我身边，告诉我：“爸爸，你可不可以帮我一下下，我衣服不会穿。”

总结：

在这个年龄段， 不是孩子脾气倔，而是孩子本来就应该是这样 ，因为他 想独立，摆脱我们对他的安排，可是他又力不从心。

我们不能忽视他的感受，应该 给予孩子足够的关心，平等对待，和谐相处，建立良好的生活习惯 。

只要习惯养成，我们将无所不能！

两岁的孩子已经慢慢形成了一种自我意识，开始出现自己的想法，如果出现不听话或者脾气大的情况，可能是由于一定原因而引起的。

家长首先需要以冷静的态度对待这种情况，要了解孩子为什么会生气，与孩子平静的进行沟通。并且父母对待孩子的态度一定不能够出现太大的差别，当孩子冷静下来的时候，与孩子共同解决问题。

其次，孩子出现这种症状也有可能是效仿大人，家长在解决问题之后，还需要深刻的剖析自己日常的行为习惯与说话方式，分析孩子身处的家庭状况与氛围是否和谐。

2岁的孩子现在尚可以花比较少的时间好好管，关键是家长要能扛。

一、时间扛得住，每一件事必须坚持住让孩子认错，可能2个小时，可能4个小时不能有人心疼帮忙。 二、态度扛得住，孩子可以哭、可以闹、可以打滚，让孩子看到家长坚定的态度。 三、确定主要给孩子树立规矩的人，这个人立场坚定，不轻易心疼孩子的一哭二闹，还得时间够用。

不用打和骂，闹得时候任孩子哭闹，给他时间和空间，管一次就管到位，一次不吃不喝没关系，拉了尿了该收拾收拾。

孩子哭闹间歇，就问孩子能不能好好讲话。回答能就好好跟孩子沟通，不能随意。

管教的人，面对孩子的哭闹要淡定。除了好好讲话沟通，其他免谈。

家长其他大人切忌心疼插手，最好是漠视，或者就是问孩子能不能不哭好好讲话，让孩子看到家里所有人的态度，没有孩子可以侥幸的可能。家里其他人如果不能忍受，可以离开，留出空间给孩子和主要管教人。

等孩子哭闹够了，也表示愿意沟通的时候，就要好好讲道理，并且声明规矩： 1哭闹不能解决问题，以后用哭闹的方式，即使可以也会不可以。 2不可以的事情，绝对不会因为哭闹家长就妥协。好好说好好商量可能还可以。

这个年龄段，一次几个小时还能搞定，多来几次，也能树立规矩，再往后越发困难。

说立场坚定其实不容易，那么小小的人儿，又是身上掉下来的肉，能不心疼嘛！又担心孩子会不会哭出问题。

只要想一想，到底怎样是真的为孩子好；而且随着时间推移，孩子越长越大，习惯形成，自我意识越发强的时候，不是家长下狠心就能起作用的时候，该怎么办！

孩子的哭闹其实是孩子与家长的 一场博弈。孩子赢了这件事其实没什么，问题是孩子养成这样的习惯，不论事情好不好都说一不二，家长细品未来会有怎样激烈的矛盾冲突！孩子还有听家长管教的时候嘛！

当事情告一段落，最后一步很重要：拥抱亲吻孩子，告诉孩子爸爸妈妈只是约束帮助他的不良行为习惯，爸爸妈妈一直是爱他的。爸妈爱他，但不喜欢他用哭闹达成要求的行为方式。只要孩子愿意，这时候不妨多跟孩子亲密些。

从小灌输爱他不是他想干嘛就干嘛，爱他就是将一颗成长中的小树随时扶正，修理旁支。

多用现实生活中的现象举例，否则孩子理解不了道理。

观念一是灌输，让孩子记住。二是理解，只能通过打比方。什么猫狗花树天气，所有孩子接触到的，感兴趣的，都是打比方的题材。

日常对于孩子的要求，答应要告诉答应的理由，适当让孩子延迟满足，五分钟，十分钟，半小时，但要说话算数。

不能答应，要告诉不答应的理由。闹得厉害，要非常严肃的表明态度。强调不合理的要求，不论用什么态度都不行。看看好好沟通能不能有替代的方式。

不论如何，面对孩子，必须说到做到！

我女儿两岁多的时候也是一个“小恶魔”，张口闭口不要不要，明明要，你一问，她开口就是不要。

刚开始我也很苦恼，时间一久，每次她无理取闹或者脾气倔上来的时候， 我甚至大吼或者打骂她，刚开始很管用， 因为从小没被我骂过的她，知道妈妈会生气，就不会再轻易的说“不要”或者是闹脾气。

但是令我没想到的是，有一天她在餐椅上吃饭，我坐在对面看着她吃，她吃着吃着忽然用讨好的表情，笑着问我： 妈妈，你生气了吗？？

我感觉有点奇怪，说：没有呀，妈妈没有生气呀，你快吃饭。

这么说完，她低头开始吃饭，但没过一会儿她又问：那你为什么不笑呀。

我这才突然明白，妈妈发脾气，对着孩子大吼打骂对孩子来说意味着什么 ，会让孩子认为妈妈生气了，以前惯用的伎俩哭和装可怜都不管用了， 妈妈不会再抱她了，会让孩子以为妈妈不爱她了。

我开始反思我之前的所作所为：

那段时间我感觉我女儿真的出现问题，而且是心理上得到很大的伤害 ，只要我不笑，或者沉默她就开始问我，妈妈你开心吗？或者说妈妈你生气了吗？

总之就是变着法地问：你是不是心情好，她是不是又做错了。

只要她一做错，我沉默下来，我要开始发火吼她，她就会马上跑到一个小角落里躲起来，我追过去让她出来，她怎么都不肯，我把她拉出来，她也勉强的站在空旷的地上，很害怕的样子，不敢看我，回避我的眼神。

我问她话，一律闭口不答，答一下也是让你气得冒火的答案，就在这来来回回的问答当中，我真的 控制不住自己吼她，她就开始大哭，并且站在原地拉衣服，搓手，非常想要我安慰但又不敢过来的样子…… 哭得涕泗横流，我也坚决不抱不安慰，还继续说，以后还敢不敢之类的话，直到她求饶说不敢了，或者是哭累了，才平息一场风波。

其实每次这样的情况我都会后悔，可那时不懂控制，而且 无知地认为这是一种很好的让小孩子听你话的办法，教育孩子就是得用吼的打的才管用。

但在我内心深处，总有一个声音在说， 我女儿的状态不对劲，她越来越黏我，并且越来越胆小……

有一天我吼她后，她突然大声说了一句，我最讨厌妈妈了！然后用力用拳头捶我。

我很吃惊，刚想开口问：是谁教你这么说的？

可是我看着女儿的样子，回想起之前那么多次吼她打骂她的样子，我没有再说话，让她一直打我，然后我哭了…… 充满了内疚 ，就像每次收拾完她之后，看到她睡觉无辜的小脸，想拉拉她柔软的小手， 无比后悔一样。

我想抱住她，但是她使劲推我，并且继续打我，我跟她说，妈妈错了，我不该吼你，对不起。

她还是很亢奋，奋力的挣脱开我的怀抱……跑走了。 留下我一个人在原地蹲着，像一个失败者无声地哭泣着，我想不明白，为什么我放弃了这么多，在家一直陪伴的孩子现在竟会变成这样。

那次之后我看了很多 育儿 书籍， 了解到两岁多的孩子开始出现逆反心理，和家长偏要对着干，这个时候，他们刚刚形成自我意识，但脑袋的想法还停留在婴儿阶段，逻辑思维太混乱，并且家长容易以小婴儿的处理方式去对待他们，孩子会觉得的自己没有受到尊重，不满意的时候，又没有清晰表达的能力，就会用哭闹来表示不满。

对于处于这种阶段的孩子，需要的就是 耐心 ，如果是家长自己的疏忽让孩子产生情绪，那家长一定要放低姿态及时和孩子 道歉 。尽量 安抚孩子 ，或者 转移他们的注意力 ，带他们离开现有的环境，去别的房间或者是做一些其他的事情吸引他的注意。

如果孩子一味地无理取闹，到了非常严重的地步，就要治一治了， 首先先想想孩子是不是平时家里太惯了，惯了一身毛病出来，稍不顺心就发脾气，目中无人，如果是这种情况，不合理的要求，父母一定不要心软， 一定要明确的拒绝。

让她知道什么可以，什么不可以 ，不可以的事情是无论她怎么撒泼打滚都不可能给予满足的，一次可能印象不深刻，但来个两三次，绝对长记性。

具体操作方式请参考我家情况：

有次我带我女儿去超市，停车场在马路对面，我们过马路时，她非要自己走，并且手都不让我牵，我伸手去拉，她跑得飞快，我拉着推车，一边追她，眼看就跑出停车场了，顾不了那么多，放了推车，大步跑向前，一把抱起来，可能太着急了，用得力太大了，把她弄疼了，而且想自己走的意愿非常强烈，在我怀里使劲的挣扎哭闹。

但是我把她夹在胳膊下面，返回去一手拉着推车，回车上了。

上了车，放到安全座椅里面，扣上安全带，安安静静听她哭，让她闹，她刚开始使劲哭，大声吼不要不要， 脸都涨得通红，脚使劲乱蹬，发着脾气，渐渐地，嗓子哭哑了，声音越吼越大，我依旧不理她。

又哭了一会儿，渐渐不哭了，我问她还哭吗？ 不问还好，一问不得了，又开始新一轮的乱蹬乱踢，声音更大更委屈了。

我继续不理她，等她哭停了，我又问她还想去超市吗？她抽抽搭搭地说，想去，我说那就让妈妈牵着过马路，或者是坐在推车里。

她点头，嘴又瘪了。 我看她松口了，拿出纸巾给她擦了一把脸 ，从安全座椅上解下来，抱在怀里，跟她说，妈妈不让你自己乱跑，是因为停车场和马路上太危险了，随时都有可能有 汽车 过来，你这么小， 汽车 上的司机叔叔根本看不到你， 是很危险的。

她似懂非懂地继续抽泣着，我又伸手给她擦了把汗，她才放松下来，把头埋在我肩膀上，小声委屈起来。我看她话都听进去了，就抱着下车去超市了。

自那之后，过马路还有想不牵手乱跑的时候，我只要稍微说两句，她就乖乖让我牵了。

针对小孩，所有的问题用这个方法都很管用，目前女儿三岁多了，已经听话很多， 而我也不再每天气到脑袋发蒙，有什么问题都要沟通，她知道我的界限在哪，所以一般情况下，不触及原则问题，我也会尽量让她自由一些。

毕竟小孩子还是要用小孩子的办法来对付，一味地用大人的思维去吵去吼，真的解决不了任何问题，长此以往还伤害亲子关系，让孩子变得胆小、不自信，还有可能影响孩子的一生。