怎么用皮筋编闺蜜手链

用皮筋编闺蜜手链的方法如下：

1、首先，准备一些自己喜欢颜色的橡皮筋。

2、把第一根皮筋交叉套在两根手指上。

3、第二、三根直接套在手指上。

4、然后把第一根从左右分别放在第三根上面。

5、再拿一根皮筋放在最上面。

6、重复之前的动作，把最后一根放在最上面。

7、一直重复后到适合的长度后注意结尾，剩下最后一根时结尾。

8、把第一根与最后一根打一个结就算完成了。

第二种方法：

1、首先准备材料:十根以上的彩色橡皮筋、一个S扣。

2、然后开始编织，先将绿色皮筯以交叉的8字形环绕在中指和食指上，再继续环绕上粉色和蓝色，但无需交叉。再将左侧最底层的绿色皮筋的左侧提拉至顶部两指之间。让右侧底层的绿色皮筋也同样提拉至顶部两指之间。

3、接着再环绕上一根**皮筋，还是将左侧最底层的粉色皮筋提拉至顶部两指之间。让右侧的粉色皮筋也同样从底部提拉至顶部两指之间。

4、最后重复上述步骤，编织出所需长度后，在手指上只环绕2根皮筋时，无需再添加。再将最后2根粉色和绿色皮筋从**皮筋中抽除，将**皮筋两侧环圈都环扣至S扣上，最终手链完成。

1、准备一些自己喜欢颜色的橡皮筋把第一根皮筋交叉套在两根手指上。

2、第2/3根直接套在手指上，把第一根从左右分别放在第三根上。

3、再拿一根皮筋放在最上面，重复之前的动作，把最后一根放在最上面。

4、一直重复后到适合的长度后注意结尾，剩下最后一根时结尾，把第一根与最后一根打一个结就算完成了。

编制所需的材料、工具和步骤如下，如果满意我的回复请采纳，谢谢！

先来看下所需的材料和工具。

简单版的工具就是自己的手，材料是彩色皮筋+收尾用的小钩

有工具版的是用一个长得象弹弓的专用工具、钩针、彩色皮筋、收尾用的小钩

接下来说步骤。先说有工具版的。

1 绕8字缠两个到工具上。

2 将下方的8字两端都翻上来，不再套在支架上，改套在上面一个8字的中间位置。

3 在下面翻上来的皮筋上套上那个收尾用的小钩，收尾的时候会再次用到。

4 在工具上面再用皮筋套出一个8字。

5 将此时处在下层的8字皮筋两端翻到此时上层的8字皮筋上，脱离工具，套在上层8字皮筋中间。

6 重复这个步骤直到足够长。

7 将最后一个8字皮筋从工具上用钩针钩下，套在钩针上。

8 用钩针辅助将最后这层皮筋挂在收尾用的小钩空闲的一端就完工了。

================我是分割线==================

如果没有那个特殊工具，仅用手也是能编制的。步骤如下：

1 将收尾用的小钩钩在一根皮筋上。

2 如图所示，将另外一根皮筋翻套在第一根皮筋上。

3 继续往下套，直到长度足够。将第一根皮筋处在第2根皮筋之间的部分也挑出来挂在小钩上。同时将收尾的一根皮筋对折的一端套在小钩空闲的一端，就完工了。

请采纳答案，支持我一下。

橡皮筋手链有5种以上的编法。都有三条链式手链、鱼尾手链、倒鱼尾手链、单链式手链、梯子形手链等。下面我介绍一下鱼尾手链的编法：

编织材料：彩色橡皮荕、S扣。

1 首先先把一个绿色皮筋以交叉的8字形环绕在中指和食指上。

2 然后在绿色的橡皮筋上面再继续套上粉色和蓝色的橡皮筋。

3 将左侧最底层的绿色皮筋的左侧提拉至顶部两指之间。

4 将右侧底层的绿色皮筋也同样提拉至顶部两指之间。

5 然后我们再套上一根**的橡皮筋。

6 再将左侧最底层的粉色皮筋提拉至顶部两指之间。

7 右侧的粉色皮筋也同样从底部提拉至顶部两指之间。

8 就按照这样的方法再继续的套橡皮筋，直到到达自己想要的长度，将最后两根橡皮筋从**皮筋中抽除。

9 然后将**皮筋两侧环圈都环扣至S扣上。

10 最后将S扣与手链的起始第一根皮筋相互环扣住，就完成鱼尾手链的编织。

工具/原料

小皮筋

S连接扣

各种小配饰

方法/步骤

1准备好所有材料

2拿起U形架（凹槽面向自己），开始起头

3第一根皮筋“8”字形,第二根、第三根平

4第一根挑到第三根上

5平行加一根,还是最下面的,挑到最上

6编一个绿色+粉色的

7收尾，用S连接扣连接 

8加各种配饰

1、首先，将模具套上皮筋！第一个皮筋：套一个八字，就是拧一个劲。第二个皮筋和第三个皮筋：正常套。

2、现在钩子派上用场了，把钩子拿起，钩住最下面的那个，也就是八字的那个。钩到模具的凹里面，右边钩完左边也一样钩进凹里面。

3、然后，再正常套一个皮筋，使模具上的皮筋是三个。

4、再钩最后一个皮筋，和上面第2部一样。左边钩完狗右边，然后把皮筋拿出来就是手环了。

扩展资料

作用

1、玩具调动孩子积极性

（1）孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。

（2）例如 “摇马”玩具，幼儿会自然地骑上，前后摆动，既满足他们活动的要求，又使他们产生积极愉快的情绪，因而久玩不厌。又如“娃娃”玩具，可以引起幼儿做多种活动，各年龄的孩子根据各自的生活经验，用娃娃做游戏，可以由简单到复杂，变化多端。

2、玩具增进感性认识

（1）玩具具有直观形象的特点，幼儿可摸、拿、听、吹、看等，有利于各种感官的训练。如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练；八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以训练听觉。

（2）积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉；各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉；拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动觉的发展。

（3）玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识，而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象，当幼儿未能广泛接触现实生活时，他们是通过玩具来认识世界的。

3、玩具引起联想活动

（1）如医院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想，能促使幼儿开展创造性的角色游戏；一些劳动工具的玩具，可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。

（2）有些玩具是专门用于进行思维训练的，如各种棋类、各种智力玩具等，可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性。

4、积极思维、想象

（1）并且通过手或身体的其它活动表现出来。如玩“积塑”玩具，孩子要构思，要设想，要为实现既定的目的而选择材料；动手组装时，既要动手，又要动脑。

（2）幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难，这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服，并坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。

5、助培养集体观念和合作精神

（1）有些玩具是要求幼儿共同使用的。如“电话”玩具，要有通话的双方，甚至还要有传呼员，可以帮助孩子了解学习生活经验，练习和同伴合作。

（2）又如“长绳”玩具，本身便要求许多小朋友集体使用，幼儿在跳长绳游戏中，协调彼此的动作，增强了集体观念。

参考资料：