拼音在儿童分享阅读中的作用

#教育# 导语：想要提高孩子的阅读能力，必须要从拼音学期， 整理了阅读拼音学习，希望对大家有帮助。

　　在这一过程中,成人可有意识地逐步提高儿童参与阅读活动的水平,使其从被动听故事逐步发展到独立阅读。国外大量研究已表明,早期分享阅读经验对儿童入学后读写能力的发展具有长期的促进作用。0Cornell和Reutzel等的研究证实,分享阅读可对儿童的词汇增长等产生积极影响,并能促进词汇理解和言语流畅性的发展。

　就本质而言,儿童在分享阅读过程中对生字的学习是一种伴随学习(IncidentalLearning)。目前,在美国兴起的从语境中自然学习生词的研究已证实,伴随学习是美国儿童词汇迅速增长的一条主要途径。舒华所作的跨文化研究发现,中美儿童在纯文字条件下,通过一次独立阅读,从语境中伴随学习生词的可能性分别是8%和10%,并且所有能力水平的儿童都能从中获益。与独立阅读相比,分享阅读增加了成人和儿童之间的社会性互动,扩展了阅读的年龄限制和材料范围,降低了难度。

　那么,把分享阅读作为一种进行伴随学习的方式,可否让小学一年级的学生尝试从事阅读,并获得与自然阅读相近甚至更大的伴随学习率呢

　有关拼音文字的研究表明,语音是儿童在阅读中获得语义的重要途径,加速培养儿童阅读能力的关键是帮助他们解决书面字词的形—音转换问题。儿童一旦掌握了“形—音转换规则”,就获得了将书面词汇转换为口头词汇的工具,从而可以顺利阅读。但汉字作为以表意为主的非拼音文字,不存在真正的形—音转换规则,生字障碍对汉语儿童早期阅读的影响尤为严重。为此,人们常常把拼音作为促进汉字形—音转换的工具。

　分享阅读的意义与价值

　早期教育研究已证明,在儿童某种心理现象出现的初期,提供相应的适宜刺激,可以促进和加快该心理现象的发展,而让儿童尽早获得阅读能力的途径就是较早接触阅读。

　但在我国现行的基础教育中,小学低年级以识字为主,三年级以后才开始阅读写作教学,究其内在的理论基础,即认为识字是阅读的充分必要条件。但是,认知心理学研究表明,识字是建立音、形、义联结的学习过程,阅读则是利用上述联结来识别字词,接通词义,建立句、段、篇意义的心理表征,形成假说、推理和预期的更高级心理过程,因此,拥有一定识字量并不意味着能阅读。

　我国现行的阅读教学远滞后于儿童的心理发展水平,起不到促进儿童获得阅读能力的作用,甚至可能延迟或阻碍了其发展。

　近来,国内也有证据显示,更多进行自由阅读的儿童,拥有更大的词汇量以及更强的推测生词含义的能力。但我国的传统阅读教学过于强调对少量课文的深度分析,学生阅读量太小,难以养成阅读策略；而且,课堂中以教师讲授为主,学生处于被动状态,参与机会较少,缺乏学习兴趣。而让儿童获得成功阅读的喜悦感以及对阅读活动的胜任感,体验阅读乐趣,从而学会阅读,乐于阅读,即是成功的早期阅读教学。

　拼音的作用与争议

　关于儿童阅读材料的注音方式,是一个很少有人研究但又十分重要的问题。认知范式的研究已证实,拼音可在阅读理解等测验情境中作为线索工具,提高儿童的成绩。

　但我们在分享阅读教学过程中却发现,与全文注音和全无拼音条件相比,各能力水平的儿童在生字注音条件下的学习效果总是最差。这似乎与前人的结论矛盾,但我们认为,这是由于二者所关注的拼音起作用的阶段不同。

　前人的研究是在儿童已经建立语音—语义联系的基础上,证实拼音可在阅读理解中起到代替字形提供发音的作用,即,关注的是提取和运用个体已有的形、音、义联系。而在我们的研究中,拼音主要用于分享阅读教学情境中,探讨儿童是否能够自觉借助拼音辅助发音的作用,建立并记忆字形与语音之间的联系,再解决语义问题,即,强调要在字形与语音之间建立、巩固联系。因此,阅读材料的使用情景不同,适宜的注音方式也不同。

　从研究的数据结果来看,虽然并没有找到显著证据来说明全文注音和全无拼音哪一种方式更有利于儿童的学习,但生字注音条件下的学习效果无一例外都是最差的。可见,生字注音不是一种理想的注音方式。

　同时,还发现注音方式对于不同能力水平学生的影响不同。我们推测,这可能与学生使用拼音的策略不同有关。能力高的学生在学习过程中可借助多种渠道获取语音信息,如认真听讲、借助图画或上下文信息进行推测等,对拼音的依赖很小。即使文字有注音,他们也仅把拼音作为可供选用的线索之一,因此各注音方式之间没有显著差异。而能力较差的学生过于关注是否能顺利读出字音,而不关心语音信息来自字形还是拼音,相比之下,读拼音是一种他们更为熟悉、省力的捷径。

　所以,在生字注音条件下,拼音作为生字所特有的新异刺激,提示学生可以忽视字形、直接命名拼音,分散了学生对字形的注意,拼音起到了阻碍建立形—音联系的作用；并且,学生的语文能力越差,拼音的这种干扰作用越大。当然,本研究的结论仅适用于拥有成人部分支持的分享阅读情景,对于拼音在完全的课内学习和独立的课外阅读中的作用,还需要进行更多细致的研究。

生存的拼音[shēng cún]。

生存是生活存在简称，也是自然界一切存在的事物保持其存在及发展变化的总称。通常指生命系统的存在和生长。只要你在生活，只要你还存在，你就在生存。

引证解释

1、活着;活下去。

汉刘向《说苑·尊贤》"夫圣人之于死尚如是其厚也，况当世而生存者乎。"

南朝宋鲍照《松柏篇》"生存处交广，连榻舒华茵。"

宋叶适《福建运使直显谟阁少卿赵公墓铭》"慨其生存，孰与死灭!"

2、指在世的人。

清朝黎庶昌《<续古文辞类纂>序》"古人选文，不录生存，杜标榜也。"

3、存在。

金元好问《高平道中望陵》诗之一"一片青山几今昔，百年华屋记生存。"

瞿秋白《十月革命前的俄罗斯文学》"没有文学以前，俄罗斯民族已经生存发展。"

管桦《惩罚》二"如果我们这些人能用鲜血和生命换来民族永久的生存，换来劳动人民的解放，那就是我们最大的光荣。"

4、生活。

巴金《家》四"她突然感觉到这种生存的单调，心里有点难过。"

干净干净照样子写词语，abab结构类似的词语成语

哇喇哇喇、 争渡争渡、 彼哉彼哉、 客到客到、

格绷格绷、 于思于思、 哗啦哗啦、 沙啦沙啦、

吸溜吸溜、 叮咚叮咚、 瘪煞瘪煞、 铁达铁达、

格支格支、 白胖白胖、 丑萌丑萌、 雅鹿雅鹿、

咴儿咴儿、 意思意思、 悠哉悠哉、 彼此彼此、

洼凉洼凉、 米修米修、 花差花差、 格吧格吧、

忽闪忽闪、 沙拉沙拉、

干净干净意思相近差不多的四字词语

成语： 窗明几净

拼音： chuāng míng jī jìng

解释： 几：小桌。形容房间干净明亮。

出处： 宋·苏辙《寄范文景仁》诗：“欣然为我解东阁，明窗净几舒华茵。”

成语： 净几明窗

拼音： jìng jǐ míng chuāng

解释： 净：干净；几：小桌子。形容房间干净明亮。

出处： 明·汤显祖《牡丹亭·闺垫》：“素妆才罢，款步书堂下，对净几明窗潇洒。”

成语： 万缘俱净

拼音： wàn yuán jù jìng

解释： 万缘：佛家语，一切事物皆由缘而生；俱：都；净：干净，没有剩余。指什么念头都没有了。

成语： 云净天空

拼音： yún jìng tiān kōng

解释： 比喻事情办得干净利落，不留痕迹。

出处： 清·文康《儿女英雄传》第十七回：“一切了当，觉得这事作得来海枯石烂，云净天空，何等干净解脱，胸中十分的痛快。”

1、茶几

读音：chá jī。

①茶几一般分方形、矩形两种，高度与扶手椅的扶手相当。通常情况下是两把椅子中间夹一茶几，用以放杯盘茶具，故名茶几。

②网络用语，悲剧因与“杯具”同音，惨剧因与“餐具”谐音，从而引申出“承载悲剧（杯具）和惨剧（餐具）的环境”为 茶几。

2、窗明几净

读音：chuāng míng jī jìng。

窗明几净是一个成语，意思是明亮的窗户，洁净的小桌子。形容房间干净明亮，陈设整洁。

出处：宋·洪迈《夷坚志》：“高堂素壁，无舒卷之劳；明窗净几，有坐卧之安。 宋·苏辙《寄范丈景仁》诗：“欣然为我解东阁，明窗净几舒华茵。” 丁雪飞《明天，我们毕业》：“窗明几净的教室。”（元）王实甫《西厢记》金圣叹《卷首·序》：“窗明几净，此处何也？”

用法：联合式；作谓语、宾语、定语

导语：说起屠这个姓氏，我想到最近热播的电视剧《功勋》，其中有一个单元讲诉了科学家屠呦呦是如何执着青蒿素研究的故事，把我感动的热泪盈眶。因为有这些可爱的人，我不由感慨，何其有幸，生于华夏。说了这么多，你知道屠姓女孩起什么名字好呢？如何起一个霸气的名字？下面我为大家整理屠姓女孩名字大全。

屠姓女孩名字大全

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屠姓女孩起名霸气

1、屠蕙辛

蕙：香草，生下湿地。——《玉篇》辛：太岁在辛曰重光。——《尔雅》

意味着宝贝在人生道路上能树立举止文雅的良好品格，做一个吃苦耐劳的人。

2、屠炫歆

炫：炫，烂耀也。——《说文》歆：以言德于民，民歆而德之，则归心焉。——《国语·周语下》

寓意宝宝在日后的发展中，能够雍荣华贵，做一个有怡然自乐优良品质的人。

3、屠宛柔

宛：宛，屈草自覆也。——《说文》柔：柔弱者，道之要也。——《淮南子》

意味着宝贝在人生道路上能树立温柔如水的优秀品质，做一个温柔贤淑的人。

4、屠阜煊

阜：阜，大陆也。山无石者，象形。——《说文》煊：千秋二壮士，烜赫大梁城。——李白《侠客行》

寓意孩子在以后人生旅途中能具有才华横溢的优良品质，真正做一个声名远播的人。

5、屠培浅

培：栽者培之。《中庸》浅：明白易懂，浅显意指简单明了，心领神会，明辨是非。

意味着宝贝在人生道路上能树立学富五车的良好品格，做一个英姿勃勃的人。

6、屠贝阁

贝：贝以其背用，故谓之贝。——《埤雅》阁：阁，所止扉也。门开则旁有两长橜杆辂之，止其自阖也。——《说文》

意味着宝贝在人生道路上能树立乖巧可爱的优秀品质，做一个饱览群书的人。

屠姓的来源

一、出自子姓

是商朝王族的后裔。商朝建立之后，分封同姓诸侯，其中一支封于弦国。弦国灭亡后，其族人遂以国名命姓，为弦姓，后来又去邑为屠，称屠氏。

二、出自姚姓

源于姚姓，出自上古舜帝的后代胜屠氏，属于以音讹改姓为氏。原为胜屠氏，古代“胜”与“申”两字同音，故俗称申屠氏源自胜屠姓，属复姓简姓。上述胜屠氏在后来的姓氏演变中大多简化为单字姓胜、屠。

三、以居邑名为氏

邹屠之地(今山东邹平)，有以居住地名为姓氏者，逐渐形成屠氏、邹氏，世代相传至今。

四、以职业命姓

古人有屠宰为业者，其后便姓屠，称屠氏。部分出自西周时期职人廛人，属于以职业技能称谓为氏。

廛人，即在古代屠宰为业者之统称，亦称屠沛，别称屠士等。春秋时晋国有人名屠蒯，即为屠宰手。这在典籍《周礼·廛人》中有记载：“凡屠者，敛其皮角筋骨，入于玉府。乃市井鼓刀屠者。”

在屠人的后裔子孙中，有以先祖或自己的职业技能别称为姓氏者，称屠氏，世代相传至今。

五、出自杜姓

古汉语中杜，屠二字声音相近，相通。

六、源自他族改姓

⑴出自汉朝时期匈奴休屠部，属于以部落文化上名称汉化为氏。在休屠部归降汉朝之后，部众中有依汉俗以原部落名汉化为姓氏者，称休屠氏，后省文简改为休氏、屠氏。

⑵源自蒙古族，属于以部落名称文化上汉化为氏。据典籍《清朝通志·氏族略·满洲八旗姓》记载:蒙古族图色哩氏，亦称图色勒氏、图克色里氏，后又分衍出图木尔齐氏。后有满族、锡伯族引为姓氏者，满语拼音为Tuseri Hala。

明朝中期，蒙古族图色哩氏、图木尔齐氏多有改汉姓为屠氏、图氏者。

清朝前期，满族、锡伯族图色哩氏则多改汉姓为屠氏、图氏、多氏、涂氏、佟氏等。

窗明几净。

拼音是chuāng míng jī jìng，意思是明亮的窗户，洁净的小桌子。形容房间干净明亮，陈设整洁，出自宋·洪迈《夷坚志》。

举例：

妈妈非常喜欢干净，总是把房间收拾的窗明几净。

净几明窗

读音是jìng jī míng chuāng，解释为房间干净明亮。

举例：

你真是一个爱干净的人，把这里打扫的这么一尘不染，净几窗明。

扩展资料：

窗明几净出处

宋·洪迈《夷坚志》：“高堂素壁，无舒卷之劳；明窗净几，有坐卧之安。 宋·苏辙《寄范丈景仁》诗：“欣然为我解东阁，明窗净几舒华茵。” 丁雪飞《明天，我们毕业》：“窗明几净的教室。”（元）王实甫《西厢记》金圣叹《卷首·序》：“窗明几净，此处何也？”

窗明几净的几读 jī ，一声。

窗明几净：成语发音：

chuāng míng jī jìng

成语解释：

几：小桌。窗户和小桌子擦得明亮干净。形容收拾得非常整洁、明亮、干净。也作“明窗净几”；“净几明窗”。

成语出处：

宋 洪迈《夷坚志》：“高堂素壁，无舒卷之劳；明窗净几，有坐卧之安。”

成语繁体：

窓明几净

常用程度：

常用成语

感情色彩：

中性成语

成语用法：

联合式；作谓语、宾语、定语；形容房间清洁干净

成语结构：

联合式成语

产生年代：

古代成语

成语正音：

几，不能读作“jǐ”。

近义词：

安室利处

反义词：

满屋尘灰

成语例句：

窗明几净，是一间雅洁的书房。（华而实《汉衣冠 序幕》）

　　窗明几净造句

　

　1、勤劳的妈妈将家里打扫得窗明几净。

　　2、尤其屋里收拾得井井有条窗明几净

　　3、信，并按照约定的时间到达，不论什么时候去，他的书房里总是窗明几净

　　4、他没费多大力气就摸到了钥匙,打开门时,屋子里颓败的景象让他几乎怀疑自己走错了房间,罗衫是个爱干净的人,干净到几近洁癖,他们的房间从来都是窗明几净

　　5、到底是陈烈，之所以我能生活在一个窗明几净的家里全是他的功劳，指望不住我这样一个不大的办公桌被助理一天收拾三次还总是凌乱的家伙

窗明几净的拼音是：chuāng míng jī jìng。

一、释义：

几：小桌子。窗户明亮，小桌洁净。形容房间收拾得整洁、干净、明亮。也作“明窗净几”。

窗明几净，是一个中国成语，意思是明亮的窗户，洁净的小桌子。形容房间干净明亮，陈设整洁。

二、出处：

宋·洪迈《夷坚志》：“高堂素壁；无舒卷之劳；明窗净几；有坐卧之安。”

宋·苏辙《寄范文景仁》诗：“欣然为我解东阁，明窗净几舒华茵。”

三、近义词;

1 安室利处

指安全便利的处所。

出自《庄子·徐无鬼》。

2 明窗净几

几：小桌子。窗户明亮，小桌洁净。形容房间收拾得整洁、干净、明亮。也作“明窗净几”。

出自宋·欧阳修《试笔》:“苏子美尝言，明窗净几，笔砚纸墨皆极精良，亦自是人生一乐。”

3 一干二净

形容一点儿也不剩。

出自清·李汝珍《镜花缘》：“他是‘一毛不拔’；我们是‘无毛不拔’；把他拔的一干二净；看他如何？”

窗明几净的例句

1 没有打扫之前，家里的地面就像农村集市刚刚结束后，一片狼藉！打扫完之后，焕然一新，明窗净几，一尘不染，不沾微尘。

2 如果我们的心房窗明几净，我们看到的世界将会是五彩缤纷的、阳光灿烂的，我们看到的人都是饶有趣味的，我们看到的事是别出心裁的；那么，即便身居斗室，我们也依然能够体会到风轻云淡、海阔天空。

3 拿一把笤帚，扫净室内灰尘，还窗明几净；养一种心境，清除内心愁苦，还满脸笑容。

4 如果你看过蓝得无瑕的天穹，如果你看过高如白河的天空，那一定是在秋末冬初，落木萧萧，褐枝覆白，窗几明净，帘花瑟瑟。

5 教室里被同学们打扫得一尘不染，窗明几净，真干净啊!