山西少年遭同学割喉，就因为口角就下这种狠手？

要说同学之间就因为口角而做出割喉的举动，可能大多数人都不敢相信，觉得肯定还有内情。但是这个事情，还真的就是这么不可思议！并且这个口角之争，还不是那种疯狂的对对方口吐芬芳，问候祖宗十八代般唇枪舌战，只不过是一言不合拌几句嘴而已。 

一、只因互相碰撞一下，就欲致同学于死地

一日放学后，还在读中学的杨同学和王同学在操场上发生肢体碰撞，二人因此发生了几句口角，王同学当场想要对杨同学施暴但被同学拉住了。同学们和杨同学都以为这件事情到此就结束了，但是万万没想到的是，王同学随即到校外购买了一把美工刀，来到杨同学背后，猛地对杨同学做出割喉的举动。

周围的同学老师紧急将杨同学送往医院，经过医生诊断，杨同学伤口长约10厘米，深约3厘米，但万幸的是，未伤及重要血管和组织。

二、意欲杀人还如此嚣张，有什么家长就有什么孩子

正常来说，王同学把杨同学打成这个样子，在承担全部医药费的同时，是不是还应该赔偿杨同学一定的精神损失或误学损失等费用。但是杨同学不但没有得到赔偿，就连医药费也只拿到了王同学家长带过来的一千块钱。杨同学的伤势如此严重，一千块钱简直就连首日的医药费都不够。现在因为迟迟交不上住院费，本来应该出院回家静养的杨同学只能在医院滞留。而王同学及他的家长还理直气壮的说，要钱没有，要命一条！如此话语，又和无赖有什么区别！

看到这样的家长，那么王同学的行为就不难理解了。本来不过是同学之间拌了几句嘴，骂上几句或者推搡几下被同学拉开了也就没事儿了，但是王同学丝毫不计后果的对同学痛下杀手，这就和家里平时的教育有很大关系，这一家人也不是什么明事理的人。最后也不只不过对王同学行政拘留五日，罚款500元。

人可是多种多样的，有的人搞笑得不得了，是不是从嘴里蹦出一句话，逗得大家直不起腰来；有的人有严肃的很，你想方设法逗他笑他就是不理你，还有的人活跃的很，以上体育课就活蹦乱跳的，还有的人每天就安安静静的坐。

同学美妙的钢琴声使人陶醉，韦雨婷同学优美的舞姿令人赏心悦目，许诺同学的拉丁舞更是动力十足，杨同学的架子鼓带动了全场的气氛！

扩展资料

学生保持健康、正向的心理状态十分重要。“想想他是怎么想的”是我在学生出现分歧时一直强调的，虽然看似简单，但在一个大群体中，照顾对方成了很难把握的事，有了点滴的汇聚才能促成一个温暖的集体。

再来利用丰富的班级环境建设，陶冶性情。设置班级文化墙、黑板报、名人轶事小天地等板块，宣扬团结、互助、阳光的班风，时刻渗透充满“爱”的纯美班级文化。

班级文化是班集体的灵魂，是班级特色和学生特色相融后展现出的独特精神，它时刻代表着班级的形象，同时又约束着班内成员的行为。在良好班级文化的影响下，每一位学生都能得到正向的发展，班级也会更加紧密团结。因此，营造良好的班级文化对学生的成长、班级的发展都具有重要的意义。

昨天开始了第11模块第2单元的学习，上课前，我心生一念：

学习内容是body languages around the world那么何不让学生上台来展示一下他们平常所用的Body languages？

在19班开始的环节，我先问了一下有没有同学完成了上节课我布置的一个课后查资料的作业？没想到有不少同学举手，大家都开开心蛮有兴趣的静听同学们查来的“野史”。

在听吴亦熙同学介绍德国人之间见面问候的方式时，正好有位男生听课不专心，正在摸着前排一位男生的胳膊。

上我的课，在同学们这样精彩分享时，竟然还有不专心听课的学生？

是可忍，孰不可忍。

我当场就想发飙。

转念一下，就请这两位学生上台来做个情景表演，就刚才的德国男士遇见女士时所做的礼节性问候用Body languages展示出来。

说来就来，当然也必须得来！谁让你们上课不专心听课呢？

我把角色任务做了简单分工，高同学表演德国女士，杨同学表演德国绅士，吴亦熙同学在旁做情景说明。

当杨同学走到高同学面前便捧起“她”肥肥白白的大手时，全班同学已经笑得前赴后仰；

当杨同学按照旁白指令把“高女士”的大手贴到嘴边亲吻时，全班已经炸开了锅。

当然，两位表演者也开开心心，没有什么不好意思，反而因为大家的喝彩声而觉得有点意外的惊喜。

不过，我及时总结了一下：

Body languages非常重要。每天我们都在遇见不同的人，每天我们都可能会运用一定的肢体语言与别人交流，合适的肢体语言让人如沐春风，糟糕的肢体语言会让人瞬间酷暑寒冬，所以，请所有人在上课时都要慎用肢体语言。如果你有想触摸同学的冲动时，就举手发言，站起来跟大家分享。如果同学在分享时，就请你静静坐着认真的倾听，微微一笑我们的课堂就会更加美好。

原本平常的一节课，因为这课堂上的一段小插曲，也因为这两位同学的即兴表演，整个课堂的气氛一下子就热烈起来。

紧接着，我让全班都来看看PPT，猜猜这中的人物想要通过肢体语言来表达什么？但有一点游戏性质的任务，让所有人的兴趣更加高涨。

玩过了猜谜游戏之后，我再来一招：

两人合作，一个人展示肢体语言，另外一个人来猜，然后进行全班展示。

可想而知，课堂上还有什么比游戏玩更让大家开心的事？如果有，那就是全班一起来玩！

游戏全部结束后，我们一起开开心心进入到阅读中：

各位同学，今天我们要学习的课文标题题是Body languages around the world…

从这一节简单的课我所想到的是，做一个教师的确很有意义。

把一个普通教师做好，这会让自己分外觉得有使命感。

因为即使是一粒微不足道的小石头，都有它的使命。

使命是一个人对眼下生活的理解，它决定着你用什么态度、什么心境、什么行动去走好这一程。

使命感强的人，会主动放大个人的责任，哪怕渺小如蝼蚁，也会认为自己在为世界发光发热，继而认定目标，克服万难，也不轻言放弃。

风物长宜放眼量，希望自己在平凡的道路上越来越有使命感。