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河西学院女大学生体育选项课倾向的调查与分析

Hexi college female college students the tendency of sports elective course investigation and analysis

河西学院体育学院 甘肃 张掖734000

Hexi college sports institute gansu zhang ye 734000

摘要：采用问卷调查、文献资料、数理统计等方法对河西学院女大学生体育选项课倾向进行了调查，结果表明：大部分女大学生倾向于健美操和羽毛球,但受到师资力量和场地条件的限制，使学生选择了排球、乒乓球和篮球等不喜欢的项目。

Abstract: adopting questionnaire, literature and mathematical statistics method of female college students in hexi college sports courses tendency was conducted and the results showed that most of the female college students tend to aerobics and badminton, but by teachers and the limits of the site conditions, and make students choose the volleyball, table tennis and basketball, etc don't like project

并提出了具体的建议,旨在为河西学院公共体育课程改革提供参考。

And put forward concrete Suggestions, which for college PE curriculum reform in hexi public to provide the reference

三下乡暑期社会实践活动总结（精选5篇）

　一个精彩的活动已经圆满收官，相信你一定有很多值得分享的经验，是不是该好好总结总结呢？那么什么样的活动总结才合适呢？下面是我为大家收集的三下乡暑期社会实践活动总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

三下乡暑期社会实践活动总结1

　历经5天的“三进城”社会时间活动终于结束了，这一路过来有着许许多多的收获，也发生了这样那样的故事，也有着大大小小的感慨。我们一路凯歌，不断往自己的行囊装满着所期待的收获！

　下乡初期的准备

　记得以为将军说过，“我们从不打没有准备的仗”。是的，如果没有前期的准备，那么“三下乡这场仗”将会打得很辛苦，而在下乡这一路上我们也将不会那么顺利。前期工作主要是：做好工作计划与行程；做好与各部门、各单位、各负责人的的联系工作，包括联系参加座谈会的学校、住宿的地方及所要采访的对象等；做好物质上的准备，也就是下乡资料、问卷、旗帜、横幅、电脑、相机等必要的材料；做好下乡的心理上的准备，我们需要做些什么，该怎么做，这些都是在前期准备中必须想到的，否则活动一开展就会手忙脚乱，不知所措；做好纪律、安全的准备，下乡的一些纪律和安全事项必须是提了又提的，要保证高高兴兴出去，平平安安回来。

　这一路来的收获

　在下乡之前，我还没有做过考研的打算，甚至不知道考研到底是什么，经过这次难得的路程，我忽然觉得眼前一片光明，对自己的未来充满了向往与希望。没错的，我们这次是调研医学生考研状况，促进我校申硕发展。这个课题很有意义，特别是对于正在发展研究生教育的我校来说，更是一次了解区内医科院校研究生教育情况，以汲取吸收别人宝贵的教学经验的机会。此外，对于医学生的我们来说，更是一次进一步了解考研、明确自己未来方向的机会。我们这一趟没有白跑，首先是到广西大学与宣传部作了一次关于如何加强校园文化宣传工作的座谈交流，并参观了西大校园文化宣传的工作流程及所取得的成绩。经过西大这一站，我们更了解自己作为学校文化宣传一份子的重要性，也更加坚定了自己在大学生通讯社的工作。其次，通过学习西大文化宣传的做法，我们将会进一步提升自己，把大学生通讯社打造成更加团结向上、更加强大的团体，以更好为学校的文化宣传工作服务。

　此次社会实践活动的第二站是便是我们这一次行程的的主题，关于考研的调查研究。我们首先在学校附属医院作了对我校研究生教育情况的一些调查，并通过与附属医院老师的交流，解决了心中关于考研的一些疑问，比如说我校学生的考研情况，我校研究生教育的发展情况，以及医学生未来的发展方向，这些在老师的口中我们都得到了一定的了解，自己的心中也有了明确的答案。当天下午在市医院走访实习生（考研与不考研者）一行中，通过与学长学姐们的亲切交谈，我们了解了同是医学生的想法，在采访一些考研成功的师兄师姐时，我们更进一步了解了考研的流程与方法，包括备考学习、报考的注意事项、实习与考研的关系、复试的注意事项等关于物质、心理等方面的准备。在南宁这边，通过与广西医科大学、广西中医学院的交流，我们心中对考研这一名词有了更深一层次的了解，我们也找到了自己所需要的答案。为什么要考研？谁更适合考研？考研到底是什么？考研，我们要注意些什么？为了进一步提升自己，有更高的起点，为了有更广阔的视野，有更好的事业；谁都可以考研，只要你有这个决心，这个能力，经济困难不是问题，怎样提升你自己，寻找更好的未来才是你的关键；考研可以说是继高考之后的又一座独木桥，只是相对于高考来说少点人走罢了……也许只有参加过考研的人才知道这一路的艰辛吧！目前我自己也不知道。总有一个未来的目标让我欢欣鼓舞，就像飞向烈火的灰蛾，甘愿做烈火的俘虏……确定了就义务反顾，要输就输给追求……

　我想，我已知道了未来的方向。

　后期的总结

　只有在实践中发现问题、找出问题、并勇于解决问题，那么一个团队才得以进步，才得以稳定发展。此次社会时间活动，我们这一团对在实践的过程中确实出现了不少问题，例如没有很好的按时到场，做事有点拖拖拉拉，几乎每一次出发都要等人，这样不但浪费大家的时间，而且也拖延了行程，这个在整个活动的过程中也是提了再提的，所以在活动的后期中也有所改善，这点表现还不错，但是这个教训必须要记住，以后不管在哪，不管所做的事情重不重要，守时往往是成功的关键一步。当然，我自己也是犯过错误的成员之一，铭记，铭记。其次，后期的整理、统计工作，可能由于活动的日程将近结束，大家也都赶着回家，后期的工作也就急急忙忙地做了，人手也就几个，差点不够。此外，在统计工作中也有些疏忽，有些问卷居然忘记了统计，这给数据的分析和整理带来了一定的麻烦，只能拖到回校了。总之，这一次社会实践有收获也有不足。我们做得到的收获是不可估计的，但不足之处也必须意识到，并做出相应的解决。

　这一次没白来……

三下乡暑期社会实践活动总结2

　近年来，全国各大专院校都积极开展大学生“三下乡”社会实践活动，今年暑期，我院院积极响应团中央、团省委关于开展大学生暑假“三下乡”社会实践活动的有关文件精神，由山西医科大学汾阳学院、天津医科大学检验系和吕梁高等专科学校共同组织了一支大学生暑期社会实践服务队到方山偏远山区开展暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动。在这次活动中，我们始终坚持以宣传卫生疾病防治知识为重点，以服务群众，锻炼自我，提高素质为目标。通过义务就诊和散发传单的形式，使山区农民得到实实在在的服务，使学生在实践中提高综合素质，为促进山区的发展贡献自己的一份力量。现将本次活动总结如下：

　1宣传防病治病的知识，提高疾病的防护意识。

　我们志愿服务队作为我院社会实践服务团一个集中组队，一行36人充分发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，于7月16日远赴方山县圪洞镇斑庄村、石站头村、圪洞村送文化、送科技、送卫生下乡，我们对每户村民发放疾病发生和防治宣传资料3000多份，以通俗易懂的知识解决老百姓的卫生知识问题。

　2义务就诊，为民服务落实处。

　“义务就诊，提高疾病防范意识”，为山区人民进行送医送药是此次我们“三下乡”的重要工作。早在6月份，我们青年志愿服务队成员就开始积极准备，查阅并记录了大量农村常见疾病的防治资料，到达方山县后，我们马不停蹄地开展了义务就诊和卫生知识宣传活动等。我们选择当地学校和卫生所作为活动地，设立内科、妇科、儿科、五官科、中医科、针灸科、心电诊断、血型化验、尿液普查等九个科室进行就诊，并设立咨询台方便服务，义诊在紧张地进行，由于当地老百姓饱受缺医少药的苦处，好不容易盼到来家里看病的医生怎么能不瞧一瞧病呢，在就诊台还没有摆好老百姓就迫不及待开始看玻汾阳学院内科医生邢主任就诊台前已经自发地排起一条长龙，天津医科大学检验系刘运德主任更是滔滔不决给病人讲解处置办法，而化验检查基本上为当地老百姓进行了普查，有病而不能医的还真不少，在义务治疗活动中，我们免费为当地群众发放药品，并且指导他们学习常见病的防治知，受到当地群众的热烈欢迎。

　3文艺演出，丰富农村文艺生活。

　社会实践服务队文艺组以吕梁高专为主，山西医科大学汾阳学院与天津医科大学积极配合，共同筹备文艺演出，共举办文艺演出两场，一个个精彩的文艺节目给方山县广大人民送去了温暖，带去了欢乐。文艺组的精英们克服没有舞台、没有灯光、没有音响设备等困难，在圪洞镇圪洞村委院内和石站头村卫生院内给当地农民带去了一顿丰盛的文艺大餐。既丰富了农村文艺生活，也进一步增强了大学生“服务社会，回报人民”的责任感。

　4宣传报道，营造良好舆论氛围。

　我们为了扩大影响，作好宣传报导工作，营造良好的舆论氛围，将实践服务的进程和具体活动内容及时汇报和反馈给团省委、团市委、当地吕梁电视台记者跟踪采访，吕梁电视台、方山电视台于7月23日晚已做专题报道，我们坚持每天一期工作简报。主要内容包括课题调研、实践日记、培训专题、简报快讯、展览等。

　5红色旅游，激发爱国热情和斗志。

　在方山县的社会实践活动告一段落后，我们于7月23—25日到文水县刘胡兰烈士纪念馆、汾阳烈士陵园开展红色旅游活动。我们此次红色之旅最主要的目的就在学习“坚定信念，艰苦奋斗;实事求是，敢闯新路;敢于拼博，正视困难”的革命烈士精神。我们通过缅怀革命先烈，重温革命历史，祭奠为革命英勇牺牲的英雄，感受先辈的光辉历程，培养爱国爱人民的高尚情操，激励自己要全心全意为人民服务，勇挑建设社会主义现代化的重担。

　总之，我院今年“三下乡”社会实践活动在以往基础之上与时俱进，开拓创新，不断扩大实践范围和受教育范围，不断提高服务质量，扩大了实践成果。这次活动不仅能更大程度地为老百姓做点贡献，而且增进了校际间的关系，取长补短，团结合作，这种活动形式确实值得推广。我们深深体会到各级领导的高度支持是活动取得成功的前提，群众的热情支持与拥护是活动开展的重要因素，队员们的积极投入是活动卓有成效的关键，而工作机制的健全则是活动取得成功的有力保障。我们相信，在各级领导的大力支持与关怀下，我院的“三下”社会实践活动必将朝着“实践范围广，服务对象多，受益程度深”的方向迈进。

三下乡暑期社会实践活动总结3

　一、领导重视，制定了计划

　我局接通知后，庚即成立了以副局长胡晓玲为组长的领导小组，科教科为牵头单位，负责组织安排我局的科技“三下乡”活动，机关各中心、执法队和片站为协同配合。我局根据有关文件精神，结合工作实际，及时制定了郫县20xx年农业科技“三大行动”实施方案(郫府办〔20xx〕49号)和郫县农村发展局20xx年科技“三下乡”活动计划。

　二、具体做法

　1、利用科技活动周和安全宣传周活动，将相关农业科技资料和安全知识传授给农户，开展活动3次。5月15日，我局组织科教科、农技中心、农质中心等的科技人员在郫筒镇老百姓花园参加了郫县20xx年文化科技卫生“三下乡”暨科技活动周启动仪式。活动中，科技人员通过发放农业法规和技术资料，现场讲解、技术咨询等，引导群众学科学、用科学，做依靠科学致富的技术型新型农民。这次活动中，群众索取资料的积极性很高，我局科技人员对群众咨询的问题都进行了一一解答，共计散发各类农业法律法规宣传资料和农业科技资料3000余份，活动受到了群众的一致好评。6月2日，我农质中心参加了县政府在郫筒镇老百姓花园举办的集中宣传活动，现场受理群众举报3起，接受咨询5起，发放成都市实行蔬菜水果食用菌市场准入的知识问答220份、成都市食品安全委员会关于成都市实行食用农产品市场准入制度的通知220份。

　2、充分利用赶场日、农民朝会日组织农业科技人员深入各镇开展科技“三下乡”活动。开展送科技下乡活动5次，分别到花园镇、新民场镇、友爱镇和唐元镇等镇开展活动。

　3、按需培训，有的放矢。根据各镇农民的需求安排相关专家与农民进行面对面交流，接受农户的现场咨询，咨询人数达3000余人，有力地帮助群众解决了生产、生活过程中的遇到的疑难问题。

　4、根据我县农业生产现状及技术推广趋势编印了相应的技术资料并适时给农户。半年共组织农业科技人员70余人开展宣传咨询服务，发放宣传资料17000余份。内容涉及食品安全法、成都市蔬菜水果食用菌实施市场准入、三类食用农产品市场准入的相关知识;绿色食品水稻生产技术规程、农产品质量安全法、绿色食品水稻生产技术规程、水稻机械化育秧技术规程;韭黄生产技术、生姜生产技术、食用菌生产技术、常见蔬菜病虫害防治技术;畜禽养殖技术;拖拉机驾驶操作技术、马铃薯、油菜和小麦联合收获技术、道路交通安全法、农业机械安全监督管理条例、农机田间作业安全规范和作业质量技术要求;农药经营的相关法律法规知识、肥料的科学使用技术和农村户用沼气池日常维护与安全使用等等。

　三、活动形式

　为增加农民参与科技下乡的积极性，使农民较为直观、系统地掌握相关技术知识，我局采取以下方式进行宣传：

　一是充分利用现有的教学资源和影象设施，编制印发各类农业实用技术培训资料，应用多媒体到各镇、村播放技术光碟，精心选派农业专业和科技技术人员为农户现场答疑。

　二是通过专题培训，电视、新闻、广播、报纸宣传，现场会，科技赶场，电话咨询服务，发放技术资料等手段进一步扩大培训面，把农业科技及时传送到千家万户。

　四、活动成效

　半年来由于领导重视，农业专家和科技人员的辛勤努力，深入开展科技“三下乡”活动，取得了一定的成效：

　一是进一步促进我县特色优势产业壮大发展。例如，唐元镇锦宁韭黄生产合作社成员经过多次参加专题培训和科技下乡活动，进一步提高了成员的韭黄种植技术和对农产品质量安全的认识，将理论知识积极应用于生产实践。合作社采取了五统一的措施，运用市场化配置资源的手段确保韭黄生产的质量和品牌运用效果。唐元韭黄不但进入了省内家乐福、麦德龙、红旗连锁等大型超市，塑造了唐元韭黄新形象，还开辟了西安、兰州、武汉的省外市场。该基地已获得四川省无公害农产品认证、农业部无公害农产品认证、中国绿色食品发展中心绿色食品认证、国家地理标志保护产品认证。将带来一定的经济效益和社会效益。

　二是送科技下乡活动的开展，进一步促进了农业新品种新技术在农业科技示范基地的推广与应用。1-6月，试验、示范、推广新品种16个;推广新机具14台·套;推广新技术13项。其中，引进推广的新品种有：F优498、蓉优188、冈优198、准两优1102、德香4103、宜香305、一见钟情甘蓝、科莱白花菜、韩国探索萝卜、先花70、红掌、美人指、红叶石楠、金禾女贞、川金茹、平韭四号等;推广的新机具有：动力机械、畜牧生产机械和植保机械等;推广的新技术有：太阳能频振杀虫灯、性诱剂、水稻优化定抛、苦瓜堆式栽培、大棚漂浮水培育苗、容器苗栽培、高低喷灌、地布覆盖、木腐菌废料栽培姬松茸、黑色薄膜软化栽培技术、水稻机插秧、土豆机械化收获和生物发酵床养猪等。

三下乡暑期社会实践活动总结4

　一、数据调查

　服务点概况：

　xx村共有12个屯，其中xx屯共有60多户，约391口人，该屯xx年已达小康水平，xx年成为全国社会主义新农村建设示范点，现是xx县规划建设的社会主义新农村建设示范屯之一。该屯几乎家家户户住“高楼”，家家用沼气作燃料，已告别了“柴草燃料时代”，楼房大多都是“柑桔”楼，据说是一个个碰柑“堆”起来的。

　（一）经济状况

　该屯经济收入主要以农业经济作物为主，以养殖业为辅如养鸡。农业经济作物收入占总收入的90，其农业经济作物主要有西瓜、香瓜、豆角、玉米、甘蔗、花生等。该屯现经济收入较可观的主要是西瓜、香瓜2个品种，每亩毛收入可达3000元左右；豆角、玉米、甘蔗和花生收入也挺可观，每年都为村民带来较大收益。

　（二）受教育状况

　村民中受过初等教育的较少，受到过高等教育的更是少之又少，现村里高中生也屈指可数。如今该屯儿童的上学年限均为7岁，村民大都把孩子送到镇里上学，很少人再到村小学上学了。现在交通方便了，村内道路硬化良好，村民都把孩子送到镇上去上学，让孩子们接受更好的教育。村民都明白知识对下一代重要性，知识改变命运的思想已根植于他们心中。

　（三）生活状况

　据调查村民的粮食、蔬菜都是自给自足，只买一些油盐、肉类食品及一些娱乐用品，生活相对宽裕，基本实现了“楼上楼下，电视电话”，有些家庭还装了宽带，通过互联网了解世界，了解最新科技信息，把了解到的信息用于农业生产实践，家家户户都有摩托车，有的还有自己的面包车。

　（四）文化生活

　该屯有灯光篮球场、舞台，闲时村民喜欢打打球、跳跳舞，有时还请镇上的专业人仕来做跳舞培训，年轻人大多都喜欢玩电脑、打麻将、玩扑克牌等娱乐活动。村民的文化娱乐的方式比以前的大家有事没事聚在一起闲聊有了很大的改变，文化氛围更浓厚了，村里还经常举办各种公益比赛，如篮球赛、健美操大赛，他们的文化生活更加丰富了。

　二、挥洒热情

　（一）践行荣辱观，服务新农村

　从准备下乡到下乡结束，我始终都是怀着学习进步、提升自身的思想来积极参与暑期“三下乡”社会实践的。从和xx屯的乡亲们接触到磨合，再到打成一片，该屯乡亲们对我们关怀备至，使我们体会到该屯乡亲们的淳朴及该屯民风的淳厚，让我们真正感受到社会主义新农村建设的新风吹遍大江南北，人民生活水平不断提高。

　下乡期间，剪瓜苗、喷农药、拔草、锄地、辅导中小学生等都是我们服务新农村的`“必修课”。虽然天气炎热，烈日当空，在地里干活干得汗流浃背，但我们却感到很欣慰，难得有这个亲身实践、为农民服务的机会，因此倍感珍惜。我们与所入住的农户同吃、同住，并帮助他们干一些力所能及的农活，他们对我们的帮助感到很高兴。我们知道自己做的是很有意义的事情，我们的社会价值也将在实践中得到升华。同时，我也深刻的意识到自己是多么的渺小，现在所能做到的事是很有限的。

三下乡暑期社会实践活动总结5

　在暑假的钟声即将敲响时，我们接受了一项光荣而意义深远的任务——汕尾职业技术学院20xx年大学生暑期“三下乡”主题社会实践活动。关爱“留守儿童”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守儿童”的主题，现将暑假“三下乡”：关爱留守儿童活动总结如下：

　在当今社会生活中，随着经济和科技的快速发展，越来越多的社会问题日益暴露，其中，关于“留守儿童”的问题也日益突出。据统计，目前，我国农村留守儿童有2014多万，他们在生存发展中面临着教育、生活、心理、安全等突出问题，妥善解决农村留守儿童问题已经刻不容缓。而且关系到新农村的建设和社会和谐的稳定。为此，学院下发通知，开展关爱留守儿童的“三下乡”活动，逐步了解和调查有关“留守儿童”的情况。

　此次汕尾职业技术学院暑期“三下乡”的地点是在陆丰市桥冲镇大塘村，在此次活动的过程中我们主要针对当地的留守儿童、青少年、孤寡老人现状进行了深入的调研及走访活动，大塘村总人口约9300多人，其中大多数是老人和小孩，青壮年基本上是外出打工。大塘村由于人多地少，当地农民仅靠自己的土地不足以维持生活，在我们进行走访调查中，我们了解到有70%的农家都有外出务工人员，从而导致留守儿童的数量的增加。在此次活动中我们对留守儿童和当地村民分别进行了走访和调查，在调研的过程中我们发总共发放两种类型调查问卷：一是对留守儿童日常生活的调查，二是村民对留守儿童看法的调查。总共200份，回收50份，有效调查问卷150份。此外我们还在进行调查走访过程中进行了一定的关于留守儿童走访调研。在调查问卷和走访过程中我们发现当地留守儿童存在着许多亟待我们去解决的问题。

　具体过程如下：

　1、参观大塘文物，感受大塘文化

　大塘村始建于南宋年间，至今已有六百多年的历史。主要方言为福佬话。大塘村村落形态结构较为完整，主村有南片、北片之分，南片房屋大致坐东朝西；北片建筑大都坐南朝北。明清民居建筑大都是“下山虎”式，祠堂庙宇建筑风格多样，大塘的祠堂则有大宗祠、宗祠、祖祠、家祠、家庙、祖屋等名称，全村有30余座。有“下山虎”、“四点金”、“五马驮车”式等，而南洋“骑楼”式的大塘墟。历史传统建筑规模占地75000平方米，县级以上的文化保护单位主要有卢氏宗祠笃庆堂、九间楼、淑芳斋书院、明兵部卢锻家庙世德堂、封君家庙作述堂、清兵部卢恩公祠、大塘墟骑楼、四株古榕树在报批。村内古建筑的主要特色为窗雕、木雕、石雕和壁画，这种建筑风格是融合了中国传统文化和马来西亚“骑楼”的格局而形成的。蕴含着深厚的文化底蕴，源远流长，博大精深。

　2、走访留守儿童家庭和问卷调查

　通过对当地留守儿童及村民发放不同的调查问卷和在一定程度上的走访，我们对当地留守儿童的情况有了初步的了解。

　3、开展文艺汇演

　为了丰富留守儿童的文化生活，我们于第一天晚上开展了一场文艺汇演。主要内容包括：歌曲、舞蹈、手语、书法、游戏等，受到了当地村民和村委的一致好评。

　4、为留守儿童和孤寡老人送“爱心”

　后一天下午，我们为留守儿童送上了学习用品，为孤寡老人送上了米等生活用品。

　在这实践的过程中，我们凭借自己的努力和自信获得了收获，但在这期间我们也存在着许多不足。“艰辛知人生，实践长才干”。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干。作为新时代大学生，我们不仅要好好学习掌握现代化的知识，而且还要多参加社会实践，在实践中运用知识、更好的掌握知识；在实践中了解社会发展，才能锻炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

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　　爱撒山林 关注山村希望

　　——记华北电力大学暑期社会实践小分队满城黄龙寺之行

　　实践主题：爱撒山林，关注山村希望

　　实践地点：满城县刘家台乡黄龙寺村

　　实践时间：2010年7月8日—12日

　　实践人员：华北电力大学环境学院学生

　　队长：崔帅

　　一、 实践背景简介

　　刘家台乡黄龙寺村，位于满城县西北约50公里，是河北省满城县最偏远、最贫困、海拔最高的一个小山村，为市级贫困村。当地群山环抱，交通不便，信息闭塞，村中青壮年大都外出打工，只剩下老弱妇孺打理家中大小事务，村民生活水平普遍较低。1995年，为响应中央号召，华北电力大学环境学院与黄龙寺村建立帮扶关系，确立该村为华电支教基地，迄今已有十五年的历史。

　　由于设备、师资等各方面情况较差，教师和学生逐年外流，该小学现今只有四个年级、四名老师和十一名学生，教学和学习条件都十分艰苦。并且，这十一名学生几乎全是留守儿童，其心理状况欠佳，有明显的心理关爱缺失迹象。此外，因为大部分家长的文化程度和教育意识的低下，当地学生厌学、辍学的现象很严重。为此，在校团委、系领导的殷切嘱托与关注下，暑期支教小队迅速组建起来，准备为大山的孩子们带去活力与希望。

　　二、 前期准备

　　1、 本小队受到系领导高度重视、殷切嘱托，动员大会上，我们的队员们纷纷表示出色完成实践活动的决心。

　　2、 我们倡议全系同学积极捐献衣物、文具等用品，为黄龙寺的孩子们送去温暖。

　　3、 支教小队队员们分头行动，搜集适合小学生的哲理故事、诗词、歌曲、游戏等，并根据各自体育课所学课程，充分准备健美操、散打、篮球等相关课程内容，力求丰富支教内容，使支教小队在短短的几天中将其作用发挥到最大化。

　　4、 查阅有关留守儿童的相关资料文献，借阅图书馆的大量书籍，阅读了许多相关主题的文章。而后，总结精炼所摘文献，从生活、学习、心理三方面着眼，以家长、老师、学生本人三个角度出发，做出一份有关黄龙寺小学学生现状的调查问卷，意在反映本地留守儿童的各方面状况。

　　5、 支教小队队员们自愿集资为黄龙寺小学的孩子们购买足球、篮球、羽毛球等文体用品，丰富他们的课间生活。

　　6、 考虑到可能会有个别学生与家长在上学读书和培养子女方面存在观念上的误区，队员们花近一个月的时间阅读了有关心理疏导与心理教育方面的书籍，掌握基本的心理引导方法，以说服和纠正该错误观念。

　　6、联系报纸、网站等媒体，做好宣传，等最终的新闻稿写成后以各种形式进行投稿。

　　三、 日程安排

　　7月8日——支教小队九人前往满城黄龙寺，与学校校长、村干部初次接触，安排食宿

　　7月9日——为孩子们分发衣物、文具等，与他们一起游戏

　　7月10日——召集孩子们到学校来，教授其诗词、歌曲、英语等知识，并教他们学习散打、健美操、篮球等体育项目，增进与孩子们的交流，完成调查问卷。

　　7月11日——队员们在一小学生的带领下到部分学生家中进行走访，深入了解他们的家庭生活状况。

　　7月12日——组织一次队员和孩子们共同参与的包饺子活动，午后队员们开黄龙寺，返回保定。

　　7月13日——召集全体队员开会总结，发现亮点，找出问题。对调查问卷进行数据统计与处理，得出初步调研结论。四、 实践日志

　　1、 初到

　　7月8日，经过了3个小时的颠簸，中午12点左右我们华北电力大学黄龙寺支教小队抵达黄龙寺村。村干部刘会计热情的接待了我们，把我们安排到学校里住宿。酷热的天气早已让队员们又累又渴又饿、筋疲力尽了，经过简单的休息后，刘会计带我们到学校附近的农户家里吃了一顿可口的农家饭。

　　饭后在与刘会计和学校张校长的交谈中，我们了解了黄龙寺小学及学生们的大概情况。由于村里正在搞人口普查，几名村干部日常事务繁忙，无暇招待我们，吃饭问题就由我们自己去解决。随后大家便热火朝天的收拾起来，打扫住处、收拾床铺、刷盘子洗碗、洗菜做饭，忙得不亦乐乎。虽然饭菜远远不如家中父母做的那样好吃，但由于是大家亲手做的，队员们都觉得美味非常。

　　2、 第二天

　　一大早，孩子们就十分急切地到来到学校，我们起得也很早，估计我们希望尽快见到对方的心情应该是一致的吧！孩子们到了学校里，十分主动的自发打扫起了学校的院子，这一情景让我们的队员们十分感动，也纷纷加入到他们的行列中去。

　　老师给孩子们布置完暑期作业后，我们就迫不及待的走进教室，开始了与这些小朋友们的交流。在做完自我介绍后，为了尽快跟孩子们熟悉起来，我们就做起了预先准备好的小游戏，击鼓传花啊，老鹰捉小鸡啊，猜猜看啊等等，校园里充满了欢声笑语。游戏中我们的队员们尽显各自的才艺，唱歌、跳舞、变魔术等，很快把场面推向高潮。逐渐放开拘束感的孩子们也跃跃欲试，为我们唱儿歌、背古诗、讲笑话等，大家一起玩得十分开心。

　　我们带来了许多华电同学们捐赠的衣物，还有队员们凑钱卖的文具。事先我们已经把这些衣物分好类，搭配成套，大小兼顾。游戏过后，我们将所有孩子们集中到一间教室里，开始给他们分发物品。

　　领到衣服和文具后，孩子们脸上挂着说不出的喜悦。让我们感到惊喜和感动的是，最后他们竟然集体向我们行少先队礼，然后说：谢谢哥哥姐姐！多么可爱的孩子们啊！

　　在与老师的谈话中，我们大致了解了孩子们的家庭、学习状况，对情况比较特殊的几个孩子进行了重点关注。老师说：我们这里经济落后、教学条件差，这对于孩子们的学业就是个冲击，但他们学习都很勤奋，这让我们做老师的多少感到一点安慰。我们还了解到，几个孩子的家里离学校很远，最远的达20公里，他们需要每天五点钟带着干粮出发赶往学校上课，晚上8点才能到家。听到这里，我们感到一阵心酸与无奈，在心中默默的为这些勤奋、可爱的孩子们祝福。

　　3、 第三天

　　再次将孩子们召集到学校里，进行我们最主要的支教活动环节。

　　小学课改以后，从三年级开始就有了英语课程，但由于黄龙寺条件较差，无力引进英语教育方面的师资，小学英语的启蒙教育也就成了空白。我们的队员们可谓各个都是英语高手，其中口语较好的龚清莲同学担当起了小老师的角色，教孩子们学习简单的英语。孩子们对接触英语的渴望十分强烈，聚精会神地听，认认真真地读，一节课下来，他们已经基本学会了26个字母的读写，并学会了几句最简单的日常用语。之后，我们还教他们唱《ABC之歌》，通过该英文歌曲加深巩固他们刚刚学到的字母知识。

　　文学功底深厚的崔帅同学教孩子们学习了几首诗词，并教他们简单的诗词鉴赏的方法。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家……孩子们在这位小老师的带领下畅游诗海，体会着诗歌中描绘的美好意境。布置给孩子们朗诵时，那一个个转来转去的小脑瓜，把队员们逗得大笑

　　在学校学过舞蹈的夏富丽同学当起了孩子们的健美操老师，李昱霖同学当起了他们的篮球教练，郝思琪、杜雷霞同学成为了他们的散打教练，丰富多彩的内容把孩子们一天的课程安排的满满的。这些东西对于这里的孩子们来说相当新鲜，他们对每一样都兴趣无限，认认真真的跟着我们的队员们学习，一板一眼、有模有样的模仿，队员们也耐心地、一点一点地教会他们。

　　我们把事先准备好的有关留守儿童现状的调查问卷拿出来，对孩子们逐个进行登记调查，着重关注单亲儿童等情况比较特殊的孩子。

　　期间队员们对出现心理状况的孩子们进行简单的心理辅导，还通过生动的小故事为孩子们讲述一些人生道理，教他们体谅父母、尊敬师长、珍惜粮食、用功学习、自强自立、立志奋斗等道理。由于故事新颖生动，孩子们很容易接受，不住的点头表示明白了。

　　一天下来，孩子们学的东西可真不少，唱歌ABCDEFG……高高兴兴地回家去了。队员们忙乎了一整天都感到累了，可看到孩子们脸上灿烂的笑容，身上的疲惫瞬时消失了，心中充满了无限的甜蜜。

　　4、 第四天

　　一（本文来自第一范文网http://wwwgerenjianlicom,转载请保留此标记。）大早，在小朋友刘新的带领下，我们九人带着剩下的两包衣物、文具、食品开始到孩子们家中进行走访。根据老师提供的学生家境情况，我们先后去了几个情况比较特殊的学生家中。给大家印象比较深的是在一个叫刘路的家里，父亲去世，母亲与三个孩子相依为命，大女儿刘云在乡里读初一，家中的经济情况十分拮据。让我们感到惊讶的是，在与刘云的交谈中，她提到已经跟几个女同学商量好了，过不久就一起辍学，去县城里打工谋生。在她觉得，自己早点出去打工挣钱是很好的出路，将来还回到这大山里来，祖祖辈辈生活在这也没什么不好。听了她的话，队员们感到一阵悲哀与无奈，女孩眼里没有希望，从来没有想过走出大山去从此改变自己和家人的生活。我们耐心的劝阻着这个天真的孩子，也全力说服她的妈妈不能让孩子辍学，之前我们准备到的心理学方法也全部运用到其中。最终，刘云的妈妈似乎认识到了孩子上学读书的重要性和知识改变命运的必要性，表示不会让孩子这样轻易放弃学业的。

　　在对其他学生进行走访时，类似的情况也出现了，除了无奈和心痛之外，我们深深感慨，山村里父母的文化素质、认知水平、对孩子的教育关注度等都很大程度地影响了孩子们对于上学读书的正确认识。

　　队员们将剩下的衣物和文具分发给走访到的几个孩子手中，并跟他们进行了很长时间的谈话，教育和嘱咐他们用功读书，让他们意识到只有上学才是唯一出路，知识才能改变命运，心存希望，树立远大志向。孩子们听的眼圈红红的，像我们保证一定好好学习，将来走出大山，实现理想。

　　5、 第五天

　　我们准备好食材，和孩子们一起包饺子吃。先由队长给大家分工，然后各司其职，忙得热火朝天。最开心的环节应该就是包饺子了，会包的孩子们都争着抢着大显身手，于是，各种奇形怪状的饺子出现在大家面前。我们的队员们也都是这方面的高手，还教会了那些不会包的孩子们，可爱的小家伙们纷纷表示学会了要回家给爸爸妈妈包饺子吃呢！

　　虽然包的质量不是太好，好多饺子都被煮爆了，但孩子们吃着自己亲手包的饺子，还是觉得美味的不得了。

　　吃完了饺子，我们就收拾东西准备返程了。队员们显得恋恋不舍，孩子们见我们要走，有的甚至激动的哭了。几天来，我们每天都吃着孩子们送来的杏、李子和新鲜的蔬菜，每天都在一起欢乐的游戏，每一天都充满着感动，短短的相处我们早已让亲如一家了。孩子们哭腔着请求我们多住几天，好多队员都忍不住流下泪来……

　　下午1点，我们踏上了返回的汽车，向这个可爱的山村、可爱的孩子们挥手告别……

　　五、 实践成果

　　1、 了解到黄龙寺村孩子们的基本生活、学习和家庭状况，，并做好登记记录。对于孤儿或单亲家庭等特殊群体予以特殊照顾，并着重对其心理缺失的状况进行了关注，运用所学心理学方法进行心理宽慰和鼓励，帮助他们远离自卑、树立自信。

　　2、 为孩子们带去衣物、书籍和文体用具，在一定程度上给予了家庭困难的孩子们微小的援助。作为学生的我们，力量实在微薄，但我们相信这些简单的物品传达出了我们对黄龙寺孩子们的关爱。东西不在多，让孩子们感受到爱的存在是最重要的，我们此行也十分圆满的完成了此目标。

　　3、 我们在与孩子们游戏的同时，还教他们学会了不少新东西，如健美操、篮球、散打、折纸、诗词、英语、儿歌等等，丰富了他们的课余文化生活，为他们的童年增添新的色彩与活力。

　　4、 了解了本村孩子在厌学、辍学等问题上的认识情况，对于有此类心理状况的孩子进行专门的心理辅导，及时纠正他们的错误思想。

　　5、 通过到学生家中进行走访，了解孩子家长在供子女上学、培养儿女成才方面的思想状况，对于走进误区的家长加以及时说服教育，用具体的例子使他们逐渐认识到了原来观点的错误性，这对孩子们来说也是一大喜事。

　　6、 从生活、学习、心理三方面着眼，以家长、老师、学生本人三个角度出发，针对黄龙寺孩子进行了有关留守儿童现状的问卷调查，进行数据统计和处理，得出结论，并基于此完成一项有关农村留守儿童现状的论文，呼吁全社会对于留守儿童的关注。

　　7、 我们自己亲自做饭，锻炼了我们独立生活的能力，也体验到了当地的生活，更让我们懂得了要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，养成勤俭节约的生活习惯。

　　8、 锻炼了我们自身的实践能力、创造能力和沟通能力，提高了自身素质；增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划和实践经验。

　　9、 此次活动不负学校、系领导重望，展现了新时代大学生的良好精神风貌和综合素质，发扬自强不息，团结奋进的华电精神，增进了与村民的交流，树立了我校在村民心中良好的形象。

　　六、 心得体会

　　在此次实践活动中，从前期的计划、准备，到后期的总结、处理，都充分的考验了我们的策划和实践能力，这是我们在学校中无法学到的。每一项内容都要由我们自己去布置，力求做得思路清晰、有条理，这也增强了大家的动手、动脑能力。在学校日常的学习生活中，我们这方面的能力锻炼的太少，以致在实践活动中也出现了一些不如意的地方，但总体来说还是蛮有成效的。

　　在与村干部、老师、家长和孩子们的交谈中，锻炼和增强了我们的交际、沟通能力。

　　几天来我们天天都在各种复杂的情绪中度过。看到十来岁的孩子们艰苦的学习生活状况，我们感到阵阵心酸；看到有些孩子家庭命运悲惨，从小缺少关爱，我们万分同情；看到一些家长错误引导、孩子心中没有理想，我们想帮却又感到无力；看到每天都有孩子为我们从山上摘来李子、杏儿，送来新鲜蔬菜，我们感动的流下眼……以前在报纸、电视、网络上经常见到穷山沟里孩子们的相关报道，但总感觉他们离我们很远，直到我们眼见了这所有的一切，我们的心灵被这山里的一个个场景震撼了。作为大学生的我们每天花着父母的钱，过着衣食无忧的生活，几时想起过那些被困在大山中忍受着生活的特殊待遇的孩子们呢？在我们手里，10元钱可能就只是一顿饭，或者两杯果汁，或者几包零食，或者更微不足道，甚至微小到我们都不知道10元钱究竟能干什么。但是，在黄龙寺，10元钱是一个小学住校生一星期的生活费啊！这不是杜撰，而是我们大家真真切切感受到的巨大现实反差！

　　作为当代大学生，我们应该明白自己肩上的重担，清楚的认识到当今仍存在的诸多问题，还有很多很多穷人挣扎在生活的边缘，还有很多很多像黄龙寺这样的小山村需要社会的关注，还有很多很多黄龙寺这样的孩子们迷茫着自己的将来。我们没有理由再去谈享乐，没有理由再去奢侈和浪费，我们应该做的，是继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，保持勤俭节约的生活习惯，并用这些天的见闻时时鞭挞自己。从现在开始，我们要努力的丰富自己、强大自己，等自己将来有了实力，一定去援助那些被生活所困的人们，改变目前类似黄龙寺的这种现状，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会做出自己最大的贡献！

一、课题的提出

(一)实验背景

当前实施素质教育是社会经济发展进入新阶段的要求，联合国教科文组织在有关专题报告中提出了21世纪教育的战略性思路与行动建议，指出：“教育的使命是使每个人发展自己的才能和创造性潜力。”

我校前身是乌鲁木齐市第13中学高中部，82年转制为市师范职业学校，97年更名为市职业幼儿师范学校，简称市职业幼师，隶属市第13中学建制。学校成立15年来，在贯彻落实《全国艺术教育总体规划》中采取了有效措施，在发展学生艺术潜能上取得了一定的经验，为乌鲁木齐市和全疆其他地州市培养了大批幼教毕业生，培训了大批幼儿教师，赢得了社会的好评。1996年10月，我校幼儿教育实验基地－－附属幼儿园建立；1997年4月，我校被市教委命名为乌鲁木齐市首批素质教育试点学校，这对我校幼儿教育教学质量提出了更高层次的要求，如何充分发展学生的艺术才能，开发创造性潜力，把他们培养成具有一定审美能力和专业基本能力，符合社会和时代需要，能够胜任21世纪幼教工作的人才，这是摆在我们面前的艰巨任务。

近些年来，幼师教师在落实素质教育的改革实践中，更深刻地体会到，素质教育不光是一个口号，一个方向性的期望，而且应该是一个行动计划，是可操作、可检测的具体的教育改革实践活动。我们职业幼师是幼儿教育中等专业职业学校，它不同于艺术类专业学校，它培养的是具有审美素质的幼儿教育工作者而不是艺术工作者，因而艺术类课程的设置有其自身的特点。在教育教学过程中，如何加强审美教育，推动素质教育的实施，这是值得我们深入探讨的问题。

运用电教媒体(现代教育技术)优化课堂教学结构，突出艺术课特点，体现专业课特色，以形象直观、绘声绘色的优势弥补语言无法表述的不足，为学生提供学习、模仿的典型范例，对取得教育教学的最佳效果，起着极其重要的作用。充分运用现代教育技术(电教媒体)，是把审美教育的原则贯彻落实到课堂教学中，提高学生的审美情趣和审美能力，培养他们对美的执着追求的重要手段和途径。因此，我们申报了《电教媒体在审美教育中的作用》这一实验课题。

(二)实验条件

1我校领导对电化教育高度重视和大力支持，在新建综合教学楼的同时，想方设法改善办学条件，已完成了多功能电教厅、电教室和一个微机室的建设，为各教学班配备了投影仪、屏幕和录音机，相应电教教材基本购置完备，目前正在进行双向控制闭路电视系统的建设。这些为课题的实施创造了必要的物质条件。

2近几年，我校幼师广大教师在摸索教改的实践中做了些有益的尝试，积累了一些经验，取得了一定的成果。在运用电教媒体，优化教学效果方面也取得了一些成绩。承担本课题的实验教师都具备大专以上学历，其中部分为中、高级教师。因此，我们具有课题实验研究的师资力量和实验条件。

二、实验的理论依据

(一)布鲁姆教育目标分类说。

美国著名心理学家布鲁姆把教育目标分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域(心理动作领域)。

1认知领域

布鲁姆将认知领域分成相互联系、从低到高发展的六个层次，即识记、理解、应用、分析、综合、评价，并用外显行为动词来描述各个阶层的目标。例如：

①识记阶层：叙述、描述、说明、认出、列举、说出、选出、重复等；

②理解阶层：转换、区别、解释、举例、估计、预测、摘要等；

③应用阶层：变换、计算、示范、发现、预测、表现、解决、修改等。

2情感领域

情感领域的目标可分为从低级向高级依次发展的、相互联系的五个层级，即接受、反应、批判、组织、定型。外显行为描述动词举列：

①反应阶层：回答、遵从、表现、实施、帮助、讨论、提出、遵守等；

②批判阶层：描写、区别、解释、崇仰、判别、评价、研究等；

③组织阶层：坚持、修改、安排、解释、指出、统合、规划、保护等。

3技能领域

技能领域的目标分为六个不同但紧密相联的层级，即领悟、接触、模仿、操作、熟习、创造，外显行为描述动词举例：

①领悟阶层：描述、使用、重做、抄写等；

②模仿阶层：建立……的行为范型(模式)、连接……的关系、结构或构建等；

③创造阶层：制造、改正、改善、创造等。

(二)审美教育理论。审美教育，或曰美育，或曰艺术教育，是学校教育的重要组成部分。审美教育是运用艺术美、自然美、社会生活美培养学生正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。

审美教育包括审美形态教育和美感教育两个方面：审美形态教育主要培养学生对自然中千变万化的美的形态和结构的鉴赏、识辨能力；美感教育主要培养学生健全的审美心理结构，包括感觉、知觉、情感、想象、理解诸心理能力的提高和相互协调，最终落实为某种敏锐的审美知觉和对美的欣赏力、创造力。它在提高人的素质方面有着其他教育学科不可替代的作用。

第一，审美教育有助于发展人的全面思维。人的思维分为逻辑思维(科学思维)和形象思维(艺术思维)两大类，二者不可分割。要健全思维，提高智力素质，必须通过审美教育。在一切教育中，审美教育的根本优势在于发展人的形象思维。因为审美的过程具有形象思维的特点，审美过程需要想象和创造。想象和创造是审美思维过程最基本的品质，形象思维是对思维的解放。

苏霍姆林斯基强调指出：“教师要引导学生去感知和领会美。”感知和领会美是审美教育的基础和关键，是审美教育的核心。感知和领会，一个是看，一个是听。看和听是通向美的第一个窗口，重要的是需要教师引导，使学生在看、听之后在心灵深处产生美感。

第二，审美教育有助于培养学生健康、丰富的感情世界。在教育过程中，教师和学生之间必须以感情作为桥梁，作为纽带，才能产生教育的效果。审美教育的特点不仅仅是以理服人，更重要的是以情动人，以情感人。因此，加强审美教育，培养学生健康的丰富的感情世界，是非常重要的教育内容。

第三，审美教育有助于加强德育工作，以美辅德。审美教育的特点在于它不是强迫的，而是通过艺术活动调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。通过审美教育帮助学生明是非，知善恶，识美丑，以“善”为美，以“有德”为美，以“爱科学”为美，以“爱国”为美，以“好学”为美。

(三)电化教育理论。电化教育理论认为，课堂教学既要重视电教媒体，更要重视电教媒体与教师、学生、教学内容等教学要素及系统的关系。不能将教师的思维和实践域限于“电教媒体”的窠臼中，也不能将电教媒体的作用嫁接在传统教学的思想观念上。课堂电化教学的效率不仅依赖于电教媒体的正确选用以及与其他诸要素的和谐作用，而且有赖于现代教学思想的指导。

电教媒体具有声、光、色及动态特点，作用于学生的多种感官。课堂电化教学设计，以现代教育教学理论为指导，把电教媒体作为系统教学要素之一同教师，学生、教学内容等教学要素加以优化组合，使之形成具有时、空间关系的有序结构，发挥系统整体效能，从而优化课堂教学效果。

三、实验假说

根据审美教育的特点和电教媒体的功能，借鉴上述理论，我们将美术、音乐、儿童文学等艺术类学科的教学内容分为由浅入深、有机联系的三个层面，即审美知识、审美情感和审美能力；把学生的学习水平定为由低到高三个层次，即理解掌握、分析鉴赏、模仿创造。这一审美教育课堂教学模式有利于强化学生对审美知识的积淀，唤起学生对审美理想的追求，使学生自觉地将学习过程转化为审美过程。

在课堂教学中，如果运用电教媒体优化这一教学结构，就一定能够发展学生的形象思维，培养学生丰富健康的审美情感，进而提高学生的专业技能和审美素质。

审美教育课堂教学模式

四、实验的变量关系

(一)实验的变量

自变量：电教媒体

因变量：专业技能和审美素质的提高

(二)变量的分解

1自变量的分解

运用电教媒体优化课堂教学结构模式，使课堂教学系统内各要素优化组合，形成协同作用。

①选择并制作与教学内容相适应的电教教材，使电教教材具有科学性、实用性、生动性和形象直观性，充分发挥视听教材的优势。

②选择电教媒体的最佳作用点，正确把握电教媒体的作用时机和作用时间，使电教媒体在课堂审美教育中产生激发审美情趣，传递审美信息，强化审美技能和技巧训练的作用。

③规范熟练的操作电教器材，控制干扰。

2因变量的分解

运用电教媒体，提高课堂教学质量与效率，使学生掌握审美知识和技能技巧，唤起学生对审美理想的追求，直接参与艺术创作活动，提高专业技能和审美素质。

①培养学生的观察力、感知力、理解力和想象力，发展学生的形象思维。

②培养学生丰富健康的审美情感，提高学生对美的形态和结构的鉴赏力。

③开启审美悟性，强化审美体验，开发学生的审美创造力。

五、实验内容和目标

(一)实验内容

1电教媒体在审美教育中的作用。

在艺术类课堂教学中，运用电教媒体，优化课堂教学结构，改革传统教学模式，使课堂教学过程成为学生的审美过程，探讨电教媒体对审美教育的作用途径、作用手段、作用方法和作用结果，揭示其作用规律。

2审美教育在素质教育中的作用。

审美教育(艺术教育)是对学生进行素质教育的重要内容和途径之一。如何通过审美教育推动素质教育，揭示审美素质与思想道德素质、文化科学素质、身体素质、劳动技能素质、心理素质之间的相互关系及内在规律，是本课题探讨的重要内容。

3现代教育技术与美学、教育学、心理学的有机结合。

本课题实验将寻求现代教育技术在课堂教学中与美学、教育学、心理学的结合方式，以期在理论和实践上有所贡献。

(二)实验目标

本课题实验周期暂定为三年，即1997年9月——2000年9月。三年实验的总目标是：运用电教媒体，优化审美教育课堂教学模式，发展学生的形象思维，培养学生丰富健康的审美情感，提高学生的专业技能和审美素质。具体分为以下两个方面。

1发展目标

①本课题实验研究，全面贯彻落实《全国学校艺术教育总体规划》，发展学生的形象思维，全面提高学生的审美理想、审美情趣和审美能力。

②严格执行国家教委规定的课程课时标准，向课堂教学45分钟要质量，提高艺术类学科教学效率，使学生合格率和优秀率有显著提高。

③培养“多能一专”的幼教专业人才。

2认识目标

完善管理机制，提高教师的教学水平和业务素质，编制电教教材，同样是本课题的重要任务。

①通过实验研究，促进学校艺术教育管理机制的完善，定期对学校艺术教育工作进行检查评估。

②通过实验研究，促进教研、科研能力和教师素质的提高。

③通过实验研究，修改和自制一套与课堂教学相适应的电教教材，撰写出与课题实验相关的论文。

④通过实验研究，使学校电教设施和电教教材的建设上一个新台阶，对电教设施和器材的使用和管理达到一个新水平。

⑤通过实验研究，收集和精选一套典型课例和教学设计。

六、实验的启动和操作

(一)正确理解和应用审美教育课堂教学模式

1准确划分课堂教学的知识点、情感点和技能点，制定明确而具体的教学目标；

2科学分析课堂教学的密度、难度和速度,讲求一堂课各知情能点的衔接方式、顺序安排、时间分配。

3优化课堂教学要素结构关系，确保信息输入和信息反馈渠道的畅通，做到“讲练结合”和“演练结合”。

(二)采用课堂电化教学设计

1教学要素一览表

①教学知情能各点要有重难点之分,而且要反映出它们之间的顺序和层次关系，并确定相应的学习水平。

②教学目标的表述要明确具体，一般说来，教学目标的表述包括教学对象、教学条件、学习程度、学习的外显行为和教学内容等。其中外显行为是教学目标表述中不可缺少的重要组成部分。

③教学媒体的组合要具有扬长避短、优势互补的协同效应。教学媒体的使用要充分考虑到它的最佳作用点、最佳作用时机和最佳作用时间。

表1 教学要素一览表

2教学过程流程图

教学过程流程图是课堂电化教学设计的重要组成部分之一，它根据课堂教学整体结构诸要素学说，把教师、教学媒体和学生等要素进行组合，使之形成有形的实在的结构。教学过程流程图用不同的符号组成的图表把教师的活动、教学媒体的选用和学生的活动反映出来。一个好的教学过程流程图的设计，不仅能反映出教法，而且能反映出学法、教学媒体的用法，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用以及媒体的演示功效，从而突出教学活动的目的性、有序性、双向性和控制性。

3形成性练习

就课堂教学而言，以课时为单位的形成性评价，通常需要编制一组结构合理的练习题以较全面地检测这个单位时间内的课堂教学情况。这种练习就是形成性练习。形成性练习是形成性评价的重要手段和方法之一。它以调整教学速度，改进教学方法，了解学生学习进展中的情况，巩固教学的中间成果，帮助学生进行阶段性小结或者强化教学重点等为目的，结合教学活动的展开而进行。形成性练习有反馈、激情、强化、诊断、评价等多种作用。

(三)开设选修设程

在保证课堂教学质量与效率的同时,打破年级、班级限制，在全校范围内开设合唱、手风琴、钢琴、舞蹈、健美操、美术、时装、管乐等10门选修课程，为培养多能一专的幼教人才创造条件。

(四)举办各类审美教育讲座，活跃校园文化生活。

七、实验的检测

(一)检测项目

1教学质量提高情况；

2课堂教学效率提高情况；

3学生专业知识、技能的掌握与提高情况；

4学生审美情趣提高情况;

5电教教材编制情况；

6典型教例、教案收集情况;

7学生作业情况。

(二)检测工具

1随堂记录：随堂记录教时分配情况，媒体操作与使用情况以及媒体作用时机，作用时间和作用结果；

2平时收集：教师典型课例、教学设计，学生作业等；

3问卷调查：课内演示内容、提问内容、练习内容、作业量等，记录统计学生的反映，以及对课堂教学效果的评价；

4各种比赛：“五项全能”比赛、专业技能竞赛等，记录学生成绩，了解和掌握学生技能发展状况；

5汇报演出：元旦文艺汇演、毕业汇报演出等，记录评比、评价情况；

6作品展览：美术作品展览、手工作品展览等；

7课后测试：从三个领域不同层次命题，检测学生当堂掌握情况；

8阶段测试：每学期期中考试、期末考试，计算合格率和优秀率，检测达标情况。

(三)检测次数

1教学质量检测每学期4次,和期中、期末考试合并进行；

2教学效率检测每学期4次，教案检查、课例收集、电教教材收集，每学期2次。

(四)检测数据处理

1建立实验档案，精选存档；

2阶段测试和插入的检测数据，用t 值进行比较。

八、实验步骤

本课题为成长性实验研究，主要采用实验研究的方法，周期为3年，拟分三个阶段：

(一)准备阶段(1996年9月－1997年6月)

1学习理论,选定课题，制定实验方案；

2培训实验教师和电教教师；

3创设实验环境，准备软件和硬件；

4收集实验前期的资料、数据，作为实验原始材料建档。

(二)实验阶段(1997年9月－2000年2月)

1规范实验操作程序，深入开展实验研究；

2收集实验资料和数据，建立实验档案；

3写出阶段性实验总结、实验报告和实验论文，对课题进行阶段性评估。

(三)总结阶段(2000年2月－2000年9月)

全面检测，整理资料和数据，分析研究，总结规律，写出实验总结、实验报告和实验论文，对课题实验进行终结性评估。

九、实验人员及实验学科

组长：许英武，美术高级教师，99届(1)、(2)班美术；

组员：咸 岚，音乐一级教师，99届(1)、(2)班音乐；

舒 辉，音乐一级教师；

王曼丽，音乐二级教师，98届(1)、(2)班声乐；

谢 玲，音乐二级教师，2000届(1)、(2)班声乐；

贾小奋，体育高级教师；

徐 辉，体育二级教师，2000届(1)、(2)、(3)班体操；

刘菲菲，舞蹈二级教师，99届(1)、(2)班舞蹈；

唐珏璇，美术教师；

刘 蓓，舞蹈教师

十、课题实验建议

1实验教师应保持长期稳定；

2确保实验教师实验研究的时间和精力不受干扰；

3实验经费要有保障。

执笔 兰文选 许英武

1997年9月