描写人物动作和心理活动的句子200字左右

老师的关心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味

我那颗忐忑不安的心像绑着兔子一样越跳越快，我不敢往下想了

他像胆小的老鼠一样生怕被人看见，马上低下了头

兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心里倾泻了出来

我的心像绑了石头一样，很沉重

他的心好像布满了乌云，阴沉沉的

心里的伤痛像流水一样，慢慢逝去了

听完革命前辈的故事，我的心像燃烧着的火一样炽热

她像吃了蜜糖一样，心里甜滋滋的

他的心好像被针刺着，在隐隐作痛

面对旁人的冷嘲热讽，他仍心静如水

听到母亲病重的消息，他心急如焚，立马赶路回家

他的心像冰冷的石头一般，毫无同情心可言

1 他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开，悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。 2 他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。 3他忽而死死盯着那水果搅拌机，好象他自己的心在那儿搅拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，却也只剩一摊死水。4 他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧！（心情不好，所以写的都是悲的，请见谅）

我是一个好强的人

我是一个非常好强的人，你要是信的话，就听听我的故事吧。

那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑”我摇了摇头，说：“不知道。”没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做20多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试吧。”我没办法，只好硬着头皮去作。要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。我趴在地上，做了不到5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5个，我以为你多棒呢？！”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。

回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢难道我比他笨不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。

一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。他满不在平地答应了。还是他先做，仍是做了25个。做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个。我做完后，一看武文斌已经看傻了。过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢”“噢，我明白了……”他苦笑着说。

这就是我要告诉你的一件事。

其实，我在其他方面也很好强，正因如此，所以我总能取得胜利。

这就是我，一个好强的人。

点评：

这篇作文成功地运用了心理活动描写。如在第一次做俯卧撑丢脸后，“回到家，…… 超过他。”这几句心理活动描写，真实而生动地写出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻来覆去”进行的激烈的思想斗争，最终决定“努力锻炼，超过他”的过程。充分地体现了文章的中心——“我是一个好强的人”。文章在叙述一年后的再次比赛的时候，有这样一段心理活动描写，虽然只有二句：“我想起……想起……”但它内含的潜台词却很多：“一年前那个夜晚”的整个情景，一年之中每天咬牙地刻苦训练，都像放**一样，飞速地在脑海中闪现，所以才会使得小作者“不由得为之一振，爆发出一种无名的力量。”

本文的心理活动虽然不是很多，但却运用得恰到好处，生动地突出了人物的性格特征：好强，而且使人物形象丰满。

我想有个家

雨，淅淅沥沥的，依旧在下。

风，呼呼啦啦的，仍然在刮。

天地间，水雾漾漾，一片苍茫。在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。

湿漉漉的我不停地打着冷战。寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。我该去哪儿呢

蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍地离开了枝头。

我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。

默默握着这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁

我们有着同样的悲哀和伤痛呀。

爸爸已彻底不要我啦。

家，已成了一个陌生的概念。家，如同一只渡船，载了我十六个春秋，还没到彼岸，就抛弃了无助的我。

此刻，才知道，对那炼狱般的家，我竟也怀着刻骨铭心的依恋。

然而，现在已什么都不可能了，就像这朵花蕾，在枝头的时候，还编织着许多美好的梦，只一刹那就灰飞烟灭了。一切，都只有留给记忆和痛恨。

六年前，那个和今天一样春雨浙浙沥沥的下午，不知为什么，妈妈永远离开了这个家，去了一个至今我也不知道的地方，我清楚地记得妈妈那双愤怒的泪眼。

妈妈没走几天，家中就多了一个年轻漂亮的女人。

从那天起，洗衣做饭，忙前忙后全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端给她，稍有不周，就要罚我白干活一天，且不准吃饭和上学。但只要能上学，我还奢求什么呢

今天中午，她那五岁的儿子过生日，许多人来庆祝，只我一个人仍和往常一样躲在被窝里默默地啃冷馒头。

热闹是他们的，冷清是我的。宴后，那个我一手带大的男孩，要我再给他当一次马骑，说恐怕以后再骑不上了，因为今天他外公就要带他到很远很远的大城市去。

众人面前，我这个十六岁的女孩无奈地俯下身子，习惯地用手撑着地，可是，驮了他两圈之后，再不能自已，失声痛哭起来，无意把他摔了下来。不料，这下竟闯了通天大祸。

她骂我不给面子，连弟弟一个小小的要求都不能满足，接着，照例和爸一人扯住我一只手，她凶狠地揪着我的头发往门上碰。

客人们怎样也劝不住。

血，溅脏了他们干净的衣服，他们才停手。 ，

他们坚决要我滚，叫我去找我妈去，一切哀求都无济于事。

我好想妈妈，可她在哪儿呢就这样，我就像一块用破了的抹布被随手扔了出去。

谁敢收留我呢爸爸权势那么大。

我不知能走到哪儿，也不知该走向哪儿。

花蕾，我惟一的伙伴，你能告诉我吗

有人说“十六岁的花季只开一次”，而我连一次的机会也不可能了，尽管时下正是春天。

“……我想有个家，一个不需要多大的地方……”

谁家的录音机在远处隐隐约约地响，

那听歌的人是否也和我一样，我的家在哪里

扑棱一声，一只喜鹊飞进了树梢上的巢。

怀着无尽的羡慕，我呆呆地望着。

远处，响起了许多熟悉的呼唤声。我知道，那是许多伯母婶子们在喊他们的孩子吃晚饭的。

有家真好，有妈真好，我酸酸地想。

那质朴的呼唤是怎样的慈爱温暖呵。

期待了许久，依然没人唤我。此时，若有人能唤我一声该多好呀，我一定会扑进她的怀抱，喊她一声“母亲”。那呼唤即使极其微弱，哪怕只我自己能听到。

可能吗可能吗……

我的家乡，我的伙伴，我的同学，我的老师，难道我们就此要永别了吗

风，还在刮；雨，还在下。

湿漉漉的夜色向我逼来了……

惟有那隐隐约约的歌声还在唱着：“我想有个家，我想有个家……”

点评：

这篇文章，主要是心理活动的描写，应该说是相当成功的。它通过环境，事件等的描写和心理活动相结合。在一个凄清的环境下，会把一个人的寂寞无助的心理状态表现的更加淋漓尽致。同时，我们也注意到在文章当中，小作者把“花蕾”和“喜鹊”这样的一些事物引入到心理活动的描写当中来了，这些平常的事物，在这个时候，已经浓浓的笼罩了小作者的情感色彩在里面了。

另外，同学们也会注意到，这篇文章的段落相当的短促，应该说，这是小作者有意设计的，或者说，达到了一种需要的效果，那就是，在这样的一个孤独寂寞凄清的心理状态下，心理活动必然是片断的，不连续的，随感式的，因此，这样的短小的段落正能够表现这样的一种心理状态！

总之，这样的一篇心理活动描写相当成功的作文，在我们学习如何进行人物的心理活动描写是有相当的借鉴意义。

欣喜：

1、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。

2、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。

3、我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。

4、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。

5、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。

悲愁：

1、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。

2、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。

3、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。

4、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

5、晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。

愤怒：

1、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。

2、他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠之猫盯着我。

3、谁也惹不起他，我们只好忍气吞声，敢怒不敢言。

4、他脸上的肌肉在愤怒地颤抖着，眼睛里迸出火般凌厉的目光。

5、他气得张口结舌，两只手直颤抖，半天才喊出话来。

惊惧：

1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。

3、他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤像筛糠似的乱颤起来。

4、他停下来，浑身哆嗦，不知所措。

5、她的眼眉撩起，眼睛睁得大大的，痴呆呆地望着。

憎恶：

1、我心中有一股气总消不了，是一种怨恨，又是厌恶。

2、一种说不出的厌恶，突然塞满了吴老太爷的心胸，他赶快转过脸去。

3、一阵胭脂粉味向我扑来，像要把我淹没似的，我感到恶心，脱口而出：“讨厌！”

4、刚才，好像高敏如在跟她讲什么，一脸得意洋洋的样子，这种人，呸！

真恶心！

愧疚：

1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

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扩展资料

当金钟奖首次颁发于1965年，只有9类，其中包括新闻，音乐节目和广告。颁奖典礼于1966年看到单项奖的数量增加，总奖项13。

1971年，电视节目是第一次有资格赢得金钟奖。作为一种新兴介质深受市民，金钟奖成为众所周知的。1980年，台当局“新闻局”金钟奖设置三个目标：成为更加国际化，更专业，更具艺术性。

1980年，台“新闻局”提出金钟奖“国际化、专业化、艺术化”三大目标，树立金钟奖崇高的地位，并邀请国际知名广播电视界人士参加，扩大活动的参与对象。

文|绿叶妈咪

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中国有句古话叫"有志者，事竟成"，意思是有志向的人做事终究会成功。这句话还有个隐藏的道理：不仅要有志向，还得要有坚持的毅力。

为人父母，我们都希望孩子既有自己的理想，也懂得坚持不懈地为之努力。

其实，这 不仅是基于父母身份的期盼，也是源于自身的渴望。 在回首曾经的时候，我们有时会感到遗憾：如果当时能够坚持就好了。

可是现实很残酷，很多孩子做事都很容易放弃，比如前几天说要学跳舞，今天就说"太难了，妈妈，我想放弃"，不愿再练。

面对做事半途而废的孩子，家长该如何教他坚持呢？培养坚持性是关键，以下几个建议或许能够给你思考和帮助。

生活不易，我们都在负重前行，重要的是学会向前看。

10年前， 有一张"父子照"火遍了全网，照片的主人公是在重庆从事"棒棒"行业的冉光辉，以及他的儿子。

照片中，冉爸爸 一手扛着货物，一手牵着孩子，嘴里叼着一支烟 。网友感慨道：肩上扛的是生活，手上牵的是未来，嘴上叼着的是自己。

如今10年过去，在过去的这段时间里，冉爸爸不怕苦不怕累，凭着踏实和责任心获得了大家的认可，用双手扛出了属于自己的房子。

在爸爸的影响下，孩子从小就很懂事，不仅没有丝毫自卑，还十分勤奋坚韧，学习优秀、性格乐观、孝顺父母。

生活就是柴米油盐酱醋茶，我们是为孩子遮风挡雨的大伞，难免会遇到很多挫折和坎坷。面对难题，不妨转换心情，积极面对和解决，给孩子树立迎难而上的榜样。

如今的 育儿 观念普遍倡导要"鼓励孩子"，但有些家长发现自己的鼓励对孩子并没有用，甚至带来反效果。其实，这跟我们鼓励的方式有很大的关系。

正确的鼓励方式是，当孩子取得了进步，我们要把鼓励和肯定的重心放在过程上 ，让他们明白自己被肯定的是哪一点。

之后他会明白这是自己的优势，是它让自己被肯定，于是会继续保持，渐渐地养成好习惯、好品格。

学会正确地鼓励孩子，主要分为两步。一是在孩子退缩时轻轻地"推"他们往前走一步；二是在孩子坚持后给予肯定："你坚持下来了，真棒！"

王菲的女儿 李嫣 小时候在家学习钢琴，遗憾的是没通过钢琴知识考试。沮丧的李嫣想要放弃学钢琴，爸爸李亚鹏没有斥责她，而是在吃晚餐的时候开导和鼓励：

"不想学也没什么，每个人的人生都会遇到一些失败和放弃，但是你才12岁，你真的要让自己的第一次放弃来得这么早吗？"

这份鼓励没有说教，也没有高高在上的姿态，而是用一种询问的态度引导孩子思考，让她心甘情愿地坚持下来。

03，基于微习惯培养坚持性，学会分解目标

每个人都有自己的 舒适区 ，当孩子产生放弃的念头，很可能是目标超出了他的舒适区，让他不想继续坚持。

而微习惯可以很好地解决这个问题， 一个极其微小的动作会让大脑觉得没有任何的压力，比如想要坚持锻炼，就从每天坚持做一个俯卧撑开始；想要坚持看书，就从每天只看一页做起……

"看一页书"跟"看一本书""每天坚持看书"对比起来，显然是前者显得更加简单、没有太大的挑战性，更能让人接受。

这相当于人为地设置了一个欺骗大脑的装置， 大脑会觉得，这个微小的习惯不会对我们的舒适区造成任何冲击，这样它就不会产生抵抗的情绪。

印度国宝级演员阿米尔汗在出演《摔跤吧！爸爸》的时候遇到了考验，为了贴合人物，他需要先增肥，拍年老的父亲；之后还必须减肥，拍摄**开头的摔跤手。

鲁豫说，这样的经历太艰难了，他是这么回应的：

想要孩子学会坚持，我们引导教会他们分解目标，把大的目标拆解成小小的步骤，一步步攻克难题。 在基于微习惯培养孩子坚持性时，我们要注意3点原则：

①分解出来的 小目标要足够简单 ，减轻对舒适区产生的冲击，变得易于接受；

②要有充足的 耐心 ，用时间等待反馈；

③基于及时并且 积极的回馈 ，比如孩子在规定时间内完成作业，可以玩一会手机或者看会电视来放松，做到张弛有度。孩子及时获得一定的满足，才能为了更长远的目标而坚持。

成功需要坚持，但影响成功与否的并不只有坚持这一个因素。所以当孩子失败的时候，我们不能一厢情愿地给孩子扣上"你不够努力、不够坚持"的帽子。

坚持的意义并非全部在于结果，也在于在这个过程中，孩子是否问心无愧，是否有所收获和感悟。

每日话题：你家孩子有做事半途而废的表现吗？你是怎么教育的？欢迎留言交流！