四个月的宝宝玩什么玩具

四个月的宝宝可以玩气球照片、动物造型、风铃、手摇铃、毛绒玩具、乐高积木等。

四个月的宝宝可以选择气球照片和各种动物造型的设计，这些视觉效果比较强的玩具适合比较4个月的宝宝。如果孩子听力比较敏捷，可以选择一些风铃手摇铃，这些玩具宝宝可以听见响声，会更加的好奇。大多数孩子都喜欢触感玩具，可以选择一些毛绒玩具，乐高积木。

这些可以触碰的玩具可以让孩子更加高兴。要注意的是，4个月的宝宝这时候的认知能力还不是非常强，所以玩具要购买一些可以培养认知能力的玩具。在保证安全的情况下可以购买有声音或者有颜色的玩具，可以激起孩子的兴趣。

宝宝玩玩具的注意事项

1、玩具的选购

现在网购买玩具很火爆，但是虽然价格便宜，但是经专业机构调查，很多网上的小玩具，都是小作坊生产的，塑化剂等含量超标很多，所以网购要谨慎，应该选择大品牌的比较好。

2、注意玩具的危险性

孩子由于年龄小，在玩玩具时很随意，如果玩具有尖或棱角，容易伤害到宝宝。因此在选购益智玩具时要挑选安全的，比较圆滑的，不能有特别尖的棱角。

3、玩完玩具提醒孩子洗手

玩具玩的时间长了，一般比较脏，所以当孩子玩完玩具后，要提醒孩子洗手，特别是吃东西，要彻底洗干净手。

玩具是每个孩子都喜欢玩的。所以，现在很多家长逛超市或者上网看到好看的玩具都忍不住买回来给孩子玩。

作为家长的我们买玩具几块钱，不能不买玩具给孩子玩。

孩子想买玩具，家长都会满足孩子的需求。所以，家里的玩具都能堆成一座小山一样。

但是，买玩具越多越好，反而问题就接踵而至。

1每个孩子玩到不几分钟就不玩，又开始没兴趣了，又想买新玩具了。

2大人和小孩每天都在上演“收拾玩具”的拉锯战。

1玩具不是越多越好

虽然各种各样的玩具都很好玩，但是玩具买多了，有些玩具不是这个年龄段玩可能会导致孩子的认知能力，或许引起不良效果。

而，孩子的面前有很多各种各样的玩具，他们不知道选择那款玩。

正如心理学教授克莱尔·勒纳曾说：

玩具太多不好的危害

《婴幼儿行为心理学》记载了这样一项研究：36名幼儿分为两组，一组拥有18个玩具，一组只给4个，经过四十分钟的玩耍时间，第二组的孩子在每样玩具上倾注了很多专注力，他们创造性地去摆弄玩具，玩出不同的花样；而第一组的孩子，面对众多的玩具，持续度和 探索 度都明显打折，这摸摸那抓抓，反倒无法获得玩耍的乐趣。

研究人员最后得出了这样的结论：“在同一时间内，最好不要让孩子玩太多种类型的玩具。”

1影响注意力

比如:书架上摆满了很多不同的书籍，你开始带着目标性去选择自己需要看的书籍，但是书架上的书籍很多你想看的书，可是你挑来拣去的，搞到你眼花缭乱。

面对过多玩具的选择，孩子也会眼花缭乱。他们也无法会停留过多这个玩具多长时间，别说仔细研究玩具的新玩法，应该玩到大概几分钟还是几秒钟可能会把玩具放在另一旁了，这样不但分散孩子的注意力，还不能从玩中学到东西。

2无法养成珍惜玩具的习惯

我家孩子就是这样每次买玩具，买到自己喜欢的玩具，拿回家。玩具玩不长时间就把玩具开始随意摔坏，或者乱放，又想着下次出去逛街寻找新玩具。

3不利于大脑发育

教育心理学家研究发现，那些玩具较少的孩子，经常与父母一起阅读、唱歌和 游戏 的时间更多，要比那些家境优越、玩具成堆的同龄孩子智力发展得好。

虽然市面上的玩具各种各样，品类广泛，有些玩具可以益智，有助于智力开发。但是有些玩具除了一些吸引孩子的好奇心的玩具，不一定会给宝宝带来思考和启发，反而浪费时间和金钱，影响孩子日常学习和大脑发育。

玩具并不是多多益善，合理地控制玩具数量，可以促使孩子与其他小朋友分享或交换玩具。

玩具是孩子的童年里面不可缺少。但是选择对玩具，可以帮助孩子开发大脑发育，激发孩子的求知欲，认知能力，体验玩具的不同的玩法的乐趣。

1个月的宝宝，选择黑白卡。

月子里的宝宝视觉比较模糊。只要宝宝能够睁开眼睛看到黑白卡就能帮助宝宝刺激视觉发育。

2个月的宝宝，选择摇铃手抓球。

手抓球发出铃声，能让宝宝主动寻找声源，可以刺激宝宝听觉，后期可以给宝宝锻炼抓握能力，一举两得。

3个月的宝宝，选择健身架。

不仅可以给宝宝训练踢脚，抓握，手眼协调能力，也可以训练宝宝翻身，抬头等大动作的能力。

4个月的宝宝，选择手摇铃牙胶玩具。

这时候宝宝处于口欲期，什么东西都放进嘴里，也喜欢手里抓东西。

5个月的宝宝，选择曼哈顿手抓球。

这个月宝宝能够自主抓握玩具和小物件。这时候，选择曼哈顿手抓球符合宝宝全方位的抓握习惯，也锻炼宝宝手口协调能力，多个圆形拉环，培养宝宝手部精细动作。

6个月的宝宝，选择婴儿拍鼓。

这个月宝宝能有协调能力有一定提高，会摇动和敲打拍玩具。

婴儿拍拍鼓适合宝宝可以在敲打中，锻炼宝宝手部能力，有不同音乐模式可以激发宝宝的乐趣。

7个月的宝宝，选择布书。

帮助宝宝色觉发育成熟，可以给宝宝彩色卡和有颜色的布书，促进宝宝色彩和事物的认知，同时，帮助宝宝锻炼翻合，手部精细动作。

8至9个月的宝宝，选择电动爬行，软胶手抓球。

这时候的宝宝对声音比较敏感，可以用带音乐的电动的玩具，引导宝宝的爬行动作，锻炼肢体协调能力和平衡能力。

10至11个月的宝宝，选择多功能玩具板，学步车。

这个时候，宝宝开始学习站立。

也要辅助宝宝能够自主站立，妈妈可以手扶着宝宝锻炼走步，多功能玩具板有着不同的玩法，锻炼宝宝小手灵活。

12个月的宝宝，选择婴儿音乐手机。

这个时候的宝宝会模仿大人打电话的动作。电话中不同按键声音，可以激发宝宝听觉，引导宝宝学会开口说话能力。

最后，玩具是让宝宝的一种快乐的手段。选择好的玩具对宝宝来说，不但可以锻炼宝宝各种的智力发育，以及能够在玩过程中可以学习很多知识，也可以激发孩子的 探索 能力，专注力。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的幼儿园大班音乐教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　活动目标

　1激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。

　2培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。

　3引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。

　活动准备

　1：白云，蓝天。

　2图谱、音乐磁带

　活动过程

　1观看：白云、太阳

　教师：小朋友们看，上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了又有谁来了

　多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。

　过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。

　请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。

　二、展开

　1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）

　教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？

　让我们一起来看一看。

　2利用图谱朗诵歌词

　教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。

　3．教师表演唱（放伴奏）

　4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）

　教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。

　老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。

　你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？

　5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）

　教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？

　那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。

　过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！

　6．观看“欢乐颂”视频（放视频）

　引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。

　7．小结（放歌词音乐）

　教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 幼儿园大班音乐游戏教案：贴烧饼

　（备注：音乐分为A、B两段，B段音乐做为追逐跑的背景音乐。）

　 一、演唱部分动作建议

　A段乐曲演唱时幼儿拉手向一个方向走，中间一名幼儿做各种看、找等动作。

　 游戏玩法建议

　1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边围圆圈走，中间的幼儿做四处张望的动作。

　2、当唱到“尝”时，圆圈上的幼儿两两相抱变成“烧饼”，中间的幼儿要设法抓到落单的幼儿，而落单幼儿则需要设法不让对方抓到。

　3、当音乐进入B段时，启发幼儿相互“解救”落单儿的幼儿，促使游戏的难度加深。

　 二、教学活动建议

　 活动目标

　1、掌握游戏的规则和玩法，能在情境中跟随音乐边唱边进行游戏。

　2、在游戏难度加深时，能机智灵活的‘救人，并保护自己不被吃掉。

　3、体验游戏的快乐、和同伴团结协作。

　 活动过程

　1、开始部分

　谈话导入，引起幼儿兴趣。

　(1)教师自我介绍，请小朋友介绍成都的传统美味小吃。

　(2)观看视频《舌尖上的开封》，了解开封小吃“烧饼”的制作过程。

　2、基本部分

　(1)在情景创设中熟悉童谣节奏和歌词内容。

　指导语：a、今天我们一起玩一个关于烧饼的游戏：（听歌谣、讨论歌词）。

　b、灰太狼也想吃我们香香的烧饼，你们敢不敢试—试和灰太狼一起玩这个《贴烧饼》的游戏？

　c、先听我讲游戏的玩法和规则：…．．我讲明白了吗？谁还有问题？

　d、开始游戏：（引导幼几拉一个大圆圈围成一个烤炉）烧饼咸烧饼香，烧饼圆圆像太阳；烧饼咸烧饼香，烧饼烤好我先尝；（谁落单谁被灰太狼吃掉）

　(2)跟音乐玩3-4遍游戏，逐步感知游戏规则。

　在游戏过程中发现问题及时引导、纠正，强调游戏规则。

　如：只有两片烧饼贴在一起才不会被吃掉，三人抱在一起是犯规。

　(3)加深游戏难度，增加“救人”环节：

　指导语：“我们不能看着小烧饼被灰太狼吃掉，我们要想办法救他啊！”

　增加新的玩法和规则一一一教师示范游戏、讲解规则，玩3—4遍。

　3、结束部分：邀请客人老师共同游戏，活动自然结束。

　 三、友情提示

　1、在游戏活动环节，教师可以逐步加入游戏元素，先帮助幼儿了解在“尝”时要快速两两结伴的游戏玩法，并游戏。然后再加入B段中相互“解救”的游戏玩法。

　2、可以配合“家乡美食”主题活动，引发幼儿对各种特色美食的兴趣，帮助幼儿了解不同美食、小吃的特点。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标

　1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福拍手歌》。

　2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。

　3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。

　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 重点难点

　教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。

　教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。

　 活动准备

　1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash；

　2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。

　 活动过程

　(一)导入（采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。）

　师：昨天晚上老师做了一个好玩的'梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？

　幼：想。（齐声说）

　师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听

　师：小朋友们，这首歌好不好听呀？

　幼：好听。

　师：小朋友们想不想学？

　幼：想。

　(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。

　在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。

　①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符；

　②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。

　师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢？

　幼：第一种

　师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。

　（幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 果感 到 幸 福你 会做 什 么？请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。）

　(三)学唱歌曲。

　①播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。

　师：小朋友们刚才听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢？

　幼：拍手、跺脚

　②出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作（念两遍）。

　③分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。

　④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。

　（四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。

　师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么？请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。

　（请2—3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词）创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。（教师提示幼儿要富有感情的歌唱）

　(五)律动表演

　师：小朋友们表现真出色！小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢？

　幼：想

　师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。

　结束：小朋友们，这个游戏还不好玩？让我们一起来表演吧。

　注：用乐器配伴奏

　幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。教师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。

　师：小朋友们表现得真出色！瞧，老师都给小朋友们带来了什么（打击乐器）？小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。

　 课堂小结

　师：度过了快乐的四十分钟，能告诉我你们快乐吗？幸福吗？最后，请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课，好吗？

　师：如果感到快乐你就点点头，

　幼：点头。

　师：如果感到快乐笑一笑吧，

　幼：笑一笑。

　师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见，

　幼：再见！

　 教学反思

　整个课堂下来，学生的情绪一开始没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不容易开始学歌舞了，学生的情绪一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点“群魔乱舞”的感觉。之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。多次练习中，我没能够更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。

　小百科：《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的西班牙儿童歌曲。这首歌曲曲调与1938年的苏联音乐**《伏尔加-伏尔加》中的插曲《Molodejnaya》相类似，可能受到它的启发或者启发了这首歌。曲作者不详。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　活动设计背景

　孩子们经常捡到别人的铅笔、橡皮等物品，有的幼儿交给老师，有的幼儿据为己有，针对这种现象，我设计了《一分钱》音乐活动，对幼儿进行教育。

　 活动目标

　1会唱《一分钱》。

　2幼儿主动参与活动，大胆表演。

　3幼儿拥有拾金不昧的精神。

　4通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　5在活动中与同伴共舞，交流情感。

　 教学重点、难点

　1、重点：熟悉曲调，唱准歌词。

　2、难点：角色表演

　 活动准备

　1一分钱纸币若干

　2警帽一顶

　3录音带

　 活动过程

　一、

　1律动《数鸭子》。

　2师生问好：

　3出示“捡钱交给警察叔叔”的。

　提问：

　(1)上都有什么

　(2)什么时间、地点、发生了什么事(描述，培养幼儿的语言能力)

　4认识一分钱，开始新课教学

　二、新歌教学

　1听录音范唱或教师范唱。

　2小朋友们，以前是不是听过这首歌，听谁唱的今天我们就一起学习这首歌。

　3随我朗读歌词。

　4随我逐句学唱。

　5分组学唱。其他小朋友打拍子。

　6试着随我完整地唱。(三遍)

　7歌词接龙唱。(我唱前句你唱后句)

　8再完整地唱一遍。

　三、表演歌曲

　1提问：歌曲里唱了两个人物，捡钱的小孩和警察叔叔。进行分角色表演。

　2首先请小朋友自己根据歌词创编动作。

　3老师也创编了一套动作，请跟我做一做。（请一个小朋友扮演捡钱的人，提示我们把捡到东西不揣进自己兜里，归还失主或交给警察的人叫拾金不昧的人。)

　4分角色表演：男孩——警察叔叔;女孩——拾金不昧的人。

　让每一位幼儿都有参与的机会。

　四、小结：教育幼儿从小要发扬“拾金不昧”的精神，做个好孩子。

　 活动延伸：

　认识各种面值的纸币。

　 活动反思：

　班主任必须以科学的育人方法，良好的心理素质，根据学生的实际情况，作出耐心的长期的努力；和学生建立新型的人际关系。班主任既要把学生当作自己的知心朋友，倾听他们的心声，了解他们的苦恼，使他们乐意向你倾诉，以达到和学生心灵上的沟通，以便能对症下药，有效地解决问题。平时，我们在工作中要注重循循善诱、启发引导，从不凌架于学生之上，使学生感受到自己获得了尊重，从而理解老师用心，敞开心扉讲真话；在学生学习方面出现问题时，耐心帮助他们，从不用严厉的口吻指责、批评他们，伤害他们的自尊心。最好利用课余时间平等地与学生交流，增进了解、加深友谊，并引导他们在共同学习、互相帮助、共同提高中建立真正的友谊；不断提高自身素质，用人格力量去感染学生。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1通过歌曲律动让幼儿做出各种情绪表情。

　2听辨音色，寻找出乐器。

　 活动准备：

　挂图圣诞帽一个手摇铃沙球

　 活动过程：

　一、故事引导：圣诞节快到了，大家都很高兴，只有圣诞老公公愁眉苦脸，原来…

　二、歌曲律动

　情感表达：练习各种表情的变化。伤心、生气、快乐、担心……

　听语词律动：慢板：听到慢的语词时，幼儿坐着左右摇摆，做出伤心、伤心、无奈的表情。

　快板：听到快的歌曲节奏时，幼儿站立欢喜的拍手、转圈

　三、乐器听辨，替换语词

　道具：手摇铃

　（1）手摇铃：教师将手摇铃藏于衣服里，让学生听辨

　猜一猜是什么乐器的声音？

　慢板：老师将手摇铃藏在口袋里，让幼儿寻找音源

　快板：老师拿出手摇铃跟着音乐摇动，幼儿跟着拍手替换语词唱歌

　（2）沙球

　沙球：教师将沙球藏于袋中，让幼儿听辨

　猜猜是什么声音？

　慢板：老师将沙球藏在袋中，让幼儿寻找音源

　快板：老师拿出沙球跟随音乐摇摆，幼儿跟着拍手替换语词唱歌

　四、听找游戏

　道具：触摸袋手摇铃沙球

　触摸袋游戏

　（1）老师：将手摇铃与沙球放触摸袋里，老师敲奏其中一样乐器。

　学生：请幼儿听辨音色并着出袋子内的乐器。

　（2）圣诞老公公送礼物

　教师戴上圣诞帽扮演圣诞老公公，请幼儿闭上眼睛，将乐器分给幼儿人手一份

　慢板：背着袋子慢慢走，结尾时将其中一样乐器放在幼儿边上

　快板：请幼儿真开眼拿起乐器敲奏，并跟随音乐唱歌。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、模拟故事里的各种声音，用不同的乐器(或相同的乐器)及不同的方法进行演奏。

　2、尝试运用回旋曲按场景以小组轮换的方式表演，体验合作表演的快乐。

　 活动准备：

　1、各种乐器，母鸡散步经过的故事场景。

　2、幼儿已听过故事，并探索过部分情节的声音。

　3、乐曲《稻草中的火鸡》。

　 活动过程：

　 一、引出故事主题

　1、今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去散步了。

　2、幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝散步，思考怎么表现母鸡萝丝悠闲散步的样子。

　 二、讲述故事，组织讨论

　1、回忆故事。

　(1)母鸡萝丝去散步时经过哪些地方它先去哪里再去哪里

　(2)在散步时发生了一些什么事情

　(3)狐狸的坏主意得逞了吗

　2、共同探讨。

　(1)选择其中一个情节，分辨其中的声音，如：你最喜欢哪段故事在这段故事里能听到什么声音这些声音是怎样的什么声音在前，什么声音在后

　(2)思考用什么乐器可以表现这些声音。

　(3)尝试用乐器表演，共同分辨选用哪种乐器比较合适。

　(4)部分幼儿表演。

　 三、小组练习，共同表现

　1、幼儿自由结伴，分别选择一个场景，共同商议选用的乐器。

　2、小组内进行分工，按声音出现的先后进行练习。

　3、交流各组的表现。看看说说每个小组用了什么好方法。

　4、共同表演：

　(1)由一个幼儿扮演母鸡萝丝，用肢体动作表现散步的情景，其余各组幼儿表现不同的场景。

　(2)母鸡萝丝按故事顺序分别经过各组，到达某一组时，该组幼儿立即起立用乐器表演故事场景，直至故事结束。