主题班会如何处理同学之间的矛盾

主题班会如何处理同学之间的矛盾

　在日常的学习中，大家一定没少参加主题班会吧？主题班会以提高知识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成为目的。一个好的主题班会都需要包含哪些内容？下面是我收集整理的主题班会如何处理同学之间的矛盾，希望对大家有所帮助。

主题班会如何处理同学之间的矛盾1

　 班会主题： 如何处理同学之间的矛盾

　 活动时间： 9月16日

　 活动地点： 教室

　 主办单位： 团支部

　 参加人员： 全体成员和班主任

　 组织者： 李星旭、任阿仙

　 主持人： 任阿仙

　 活动背景：

　9月15日政教处颁发了《如何处理同学们之间的矛盾及案例》，人人一份。同学们阅读之后，深有感触。在日常学习和生活中，我们不可避免地会与其他人发生矛盾。在发生矛盾时我们该如何看待？我们该如何去做？本次班会目的就是引领学生理智艺术地处理同学之间的矛盾和冲突。

　 活动宗旨：

　高中是我们学习的圣地，是造就人才的殿堂。营造更好的学习环境，就要使同学们明白怎样妥当地处理好自己的事情。高中是我们人生的转折点，不要因一些小事将我们的一生毁于一旦。正确对待身边的每件小矛盾，团结同学，创建和谐班级，构建和谐校园。

　 前期工作：

　（1）安全教育主题班级活动申报材料

　（2）收集有关学生处理矛盾不当所引发违反校纪的安全案例

　（3）准备《相逢是首歌》的歌曲

　（4）分配人员的工作

　 活动流程：

　一、导语

　同学们，这节课我们开个班会，主标题为“如何处理同学之间的矛盾”，副标题为“法制安全教育主题班会”。

　学生是学校生活的主要参与者，是为了一个共同的目标而走进学校的。我们拥有美好的梦想，具有鲜明的个性，同时也肩负着家长和老师的热切期盼。我们一起奋斗，一起进步，一起面对挫折（安全教育教案），共同努力创造良好的学习氛围。然而，校园内一些不和谐的因素总是时刻威胁着我们。今天借这次班会，让我们一起认识校园暴力的危害，共同为良好的学习环境而奋斗。

　二、课件出示关于“如何处理同学之间的矛盾”的案例，看后让同学谈体会，谈感受。

　小结：“一人安危系全家”，我们每人都是家庭的重要组成部分，离了谁，这个家都不再完整不再温馨。面对冲突问题，保证冷静对待，理智分析。

　三、以小组为单位进行对这次班会的主题进行讨论。

　四、学生代表发言（以如何处理同学们之间的矛盾，避免校园暴力的发生为主题）。

　五、现场解决同学们之间的矛盾。

　六、介绍学生的交往安全，列出几种人际交往的表现形式和预防不慎交友隐患。

　七、材料介绍完后，两位主持人一起上台谈谈自己的感受并邀请班主任上台致辞。

　在校园中，同学之间难免起一些矛盾。但是，我们要认识到，在一个班级里就是一家人，在一个学校里就是一个集体，我们应该互相帮助、荣辱与共，每个同学都应该本着宽容的心去对待这些矛盾，毕竟，我们是一家人啊！

　八、齐唱“相逢是首歌”，班会结束。

　活动预期效果：

　认知：通过这次班会，我们可以提高同学对同学之间各种矛盾的认识，丰富同学关于处理同学之间关系的知识。

　能力：通过这次班会，我们教会同学关于处理同学之间矛盾的方法，使同学们掌握了同学之间交往的一些重要的技巧。

　情感：通过这次班会，我们可以使同学们更加珍惜同学之间的宝贵友谊，增强班级集体观，形成一个团结和谐的班级。

主题班会如何处理同学之间的矛盾2

　一、时间：年11月28日

　二、地点：初三（14）班

　三：班会主题：如何正确处理同学之间的矛盾

　四、班会背景：

　针对上周初三学生校外打群架，本班学生围观事件，可以看出矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。中学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。

　五、班会目的：

　通过“如何正确处理同学之间的矛盾”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养 ，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力， 从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，增强免疫力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。

　六、班会准备：

　1发动学生从各种渠道收集有关“宽容”的文章。

　2网上收集几则发生在中学生中真实的血案事例。

　3安排每一大组要做的事情。

　4、练习歌曲《朋友》，准备合唱。

　七、班会过程：

　（一）主持人的对话，引入主题（男主持人：曲鹏 女主持人：张雪）

　男：蔚蓝的天空是白云的家，清清的树林是鸟儿的家；

　女：绿绿的河水是鱼儿的家，广阔的牧场是牛羊的家；

　合：可爱的初二四班是我们的家；

　男：这个家由你由我，由我们大家共同组成；

　女：这个家靠你、靠我、靠我们大家共同装扮；

　男：只有人人都有一颗爱心，才能使家更幸福美满；

　女：只有生活在爱的世界里，才能使自己快快长大；

　合：初三（14）班主题班会现在开始！

　男：我们班一直是个和谐的集体，同学之间能够友好相处，宽容相待。这学期我们班又增加了新的成员，壮大了集体的力量。我们就是一个大家庭。俗话说，牙齿还有咬着嘴唇的时候，同学们天天生活、学习在一起，难免会有小磨小擦出现，产生一些矛盾。遇到这种情况，我们应该怎么处理呢？今天，我们就来共同探讨“如何正确处理同学之间的矛盾”这个问题。请先听一个小故事。

　（二）同学讲故事

　一次理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措，周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有和你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美——宽容，凡事先找自己的不足，进行换位思考，同时也能换来别人的宽容。

　女：那么我想要问同学们：什么是宽容？（提问几名同学）

　男（总结什么是宽容）：所谓宽容，就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。

　女：那么在生活中如果我们走在了宽容的对立面，会怎么样呢？请听来自于我们生活中的几个真实的故事。

　几位学生读几则故事：不该发生的故事

　A：20xx年6月27日，天门市某高中高二学生刘军和廖小辉，在李小标所在寝室玩时，将水泼到了李小标的身上，双方因此发生争执并扭打，后被同室的同学劝开。当晚10时许，刘军邀约同学胡志军等人到李小标寝室，逼其买香烟赔理道歉。第二天下午，刘军等人将李小标叫出教室进行殴打。李小标即邀约蒋平、周源和彭宏等人，准备晚上报复刘军。而刘军也邀约了胡志军等人准备了木凳脚等工具。当晚10时许，两伙学生在教室外的走廊上展开斗殴。打斗中，李小标抽出随身携带的水果刀乱刺，胡志军被刺中后，经医院抢救无效死亡。

　B：20xx年6月28日下午，宿城区仓集中学初三（6）班学生刘某在课外活动时，向初三（7）班的梁某身上吐了一口唾沫，然后双方发生矛盾。感觉吃了亏的梁某放学后，将一把刀子藏在裤袋中，并操起一根木棍找刘某算账，两人在刘某班级门口又打了起来。刘某的几名同班同学前来拉架，梁某感到要吃亏，遂掏出刀子向刘某刺去。刘某被一刀刺中心脏，送到医院急救后宣告不治。

　C：20xx年12月23日下午，我市某中学高一四班学生秦自强因为一点儿小事与同班女同学杨妍发生口角，杨妍随即找到了同校高二四班的李飞为自己出气，李飞与秦自强见面后发生了厮打，李飞在吃亏的情况下，没有善罢甘休，于次日21时许又纠集了本校的郭青、马龙等10余名学生在校园内再次对秦自强进行追打，在此过程中，秦自强掏出了事先准备好的折叠式水果刀刺向了追赶的人，并先后将郭青、马龙扎伤，其中，马龙因被刺中要害部位而导致急性失血性休克而死亡。秦自强随即被接警后赶到的公安人员抓获。

　D：20xx年9月7日上午，浦东高桥地区一学校附近，两名中学生发生斗殴，其中一人拿出刀刺向另一个人。随后，伤者被送往上海市第七人民医院，经证实，伤者不幸身亡。据了解，两名中学生其中一人13岁，另一人14岁。目前警方正在对此事进行核查。

　男：听了刚才的故事真是触目惊心呀，这些同学就是走到了宽容的对立面，和宽容背道而驰，那么我想要问问同学们，当我们生活中出现这些问题，你会怎么处理？

　大家说看法、谈想法。

　女：同学们说的都很好。同样的事情，由于某个同学采取了恰当的解决问题的方法，几句文明用语，把原有的矛盾化解。不同的处理方法，就产生了不同的结果。有句话说的好：如果你觉得你周围的人像天使，那么你会觉得你是生活在天堂；如果你觉得你周围的人像魔鬼，你会觉得你是生活在地狱！那么一个能宽容别人的人应该具有什么样的品质呢？

　第一大组：⑴增强承受委屈的`能力

　委屈几乎伴着每一个人，上至伟人、明星、领导，下至平民百姓，每个人的一生中都要遇到冷言冷语，都要面对委屈，关键是怎样正确对待，比如吵架不仅惹来一肚子烦恼，还养成了坏毛病，一举两失；而若用宽阔的胸怀去包容委屈，用善意的态度去感化别人，时间久了，你就会觉得周围的人对你充满善意，你爱别人，别人也会爱你，一个人的幸福感就是在这种不计较别人说什么，埋头做好事的胸怀中产生的。

　第二大组：以大局为重，得理也让人。

　我们同学们生活在同一个集体，在人与人之间的交往中，摩擦是在所难免的，遇到这种情况，必然要其中的一位献出一份宽容，这样才能维系集体的纽带巩固集体的凝聚力，维护大局的利益。

　第三大组：从失中寻找得，从吃亏中感悟索取。

　表面上吃亏了，而实际上可能就使我们避免了更大的冲突，造成更严重的后果。同时，相信我们的吃亏、宽容会感化那些冷酷的心。中国不是有句古话吗：吃亏是福。

　第四大组：为他人的成功喝彩——摆脱嫉妒。

　有竞争性的人群中间，通常都会有嫉妒现象或心理产生的，我们不用忙着去掩饰，但这毕竟是一种不好的心理，是狭隘自私的表现，我们应当克服它、摆脱它。摆脱的方法就是把嫉妒变成竞争，变压力为动力。他人的长处对自己是一种挑战，但自己也总有长处，对他人不也是挑战吗？他人超过了自己，对自己形成了压力，自己应该欢迎这种挑战，积极迎战，在竞赛中赶超，在较量中相互促进。为你的对手的成功表现去喝彩，这是强者豁达品质的体现。

　男：同学们，知道了一个宽容的人所具有的品质，你想不想做一个宽容的人呢？

　女：我们明白了作为一个宽容的人应该具备的品质，那么同学们，你发现我们班有这样的人吗？让我们来说说我们身边的宽容的事情。

　大家谈发生在身边的“宽容的故事”。

　男：只要宽容，我们就一定能够拥有一个和谐的班级；我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊；我们就一定能够拥有更美好的明天！

　班主任寄语：

　同学们，今天的主题班会开的很成功，通过讨论、发言，同学们学会了如何正确处理同学之间的矛盾，从方式看主要有：同学之间取得谅解；通过老师调解；通过家长的帮助来解决。从根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高人生艺术。送给大家几句话，与大家共勉：

　学会宽容，宽宏大量；学会互助互爱，豁达开朗；学会尊重别人；学会弯曲；学会道歉。

　在恨的地方，播种爱；在伤害的地方，播种宽恕；在怀疑的地方，播种信念；

　在绝望的地方，播种希望；在黑暗的地方，播种光明；

　这样，我相信：我们就一定能够拥有一片宁静的校园。

　合：今天的主题班会到此结束！

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因学生间的小矛盾上升到家长间的矛盾，今天跟双方家长谈了两个半小时。在谈话的过程中，双方家长一直在点头，最后圆满解决。我觉得今天我说的一些点，对于上小学的家长来说，还是很有价值的，在这里跟大家分享。

这次我跟双方家长谈话的思路是这样的

一、关于学生在校发生矛盾的建议

二、还原并分析学生事件

三、家长陈述各自想法，分析并调和矛盾

四、家长反思

一

一句话三个问题，三个不同的重音

1、学生在学校发生的矛盾，应该在哪解决？

2、学生在学校发生的矛盾，应该由谁解决？

3、学生在学校发生的矛盾，应该怎样解决？

我们先说问题1:

学生在学校发生的矛盾，当然应该在学校解决。因为学校是第一事发现场，有当事人在，有旁观者在，能够更好的还原事件。当然，要在学校里解决。

问题2:

学生在学校发生的矛盾，是学生发生的矛盾，当然应该由孩子自己解决。如果解决不了，应该引导孩子自己去找老师解决。家长应该做的，是在引导完孩子之后，第二天询问老师，孩子有没有主动去找老师解决问题，对事件之后孩子解决问题的行动做好追踪，而不是由家长出头，替代去找老师解决，更不能私下去找对方家长解决。

我非常理解家长在知道孩子在学校发生矛盾时的心情，怕孩子受委屈，挨欺负，想替孩子出头。于是，家长往往混淆了问题的主语是谁。

在学校的矛盾，是学生该去解决的问题；而家长的问题是，如何引导孩子自己去解决问题，如何培养孩子解决问题的能力。我们无法陪伴孩子一辈子。在孩子的慢慢求学之路上，甚至整个人生中，要经历太多挫折。这次，是我们看到了，知道了，我们能帮他解决。那下一次呢？下下次呢？那些我们看不到的，无从知晓的，孩子终将遭遇孤立无援时，又该怎么办呢。

所以我们的目标，不是替代孩子解决当前的小矛盾，而是要让孩子自己具备解决解决问题的能力，包括心理上自我疏导的能力以及行为上的去解决问题的合适的语言和行动。当我们替孩子出头时，一定要想一想，这样的举动，能达到我们的目标吗？还是与我们的目标背道而驰？替代他做，孩子等于什么都没做，不去实践，不去尝试，那他永远也学不会。

所以，如果爱，请放手，给孩子机会去成长。

问题3:

学生在学校发生的矛盾，应该怎样解决？

老师去解决一个矛盾，首先，要问问当事人，双方都要描述下事情的经过，之后要找到第三方旁观者，如果实在无法分辨，调监控。

为什么要这么复杂，因为学生仅是6、7岁的孩子，他们的表达能力，记忆能力都有限。有时会说谎，因为这是孩子趋利避害的本性；有时歪曲事实并非有意，因为孩子会把自己认为对的事当做真实发生的事。所以为了达到尽量公平，要尽可能的多方面了解情况。这也是为什么矛盾要在学校解决，要由学生解决的原因。

家长在家听到的信息，只是由孩子单方面从自己角度传达的信息，真实性，客观性都有待考察。如果只根据自己孩子的一面之词去判定问题，肯定会有所偏颇，有失公正。而且有些孩子，在和家长描述事件的时候，会夸张一些。这也不是孩子有意为之，而只是一种发泄，在对父母的倾诉中为自己的情绪找到一个出口。我们说孩子之间的矛盾，大部分是朋友间的小打小闹。前一分钟还气的不行，后一分钟又高高兴兴一起玩去了。

孩子内心对待朋友的宽松和大度，很多时候我们成人都要自惭形秽。把问题扩大的，往往是家长。在为孩子间的一些小事沟通的过程中，产生了家长间的矛盾，殊不知，孩子这时已经拉着手和好如初了。然后又碍于面子，让孩子不许跟对方交往。明明在孩子心里不是大事的事，却在家长的权威下必须当成大事处理。想一想，这是不是又与我们的初心背道而驰了呢？我们希望孩子快乐，孩子的宽容就可以使孩子快乐，但我们是不是又阻碍了它呢。

二

还原并分析学生事件

经过调查，在一方孩子心里不舒服的两件事，一个是误会，一个是因为对方不当的处理方式。两件事情，之所以成为隔阂的原因，都是因为不知道如何良好的沟通，不知道如何选择更恰当的沟通方式。如果在事情发生当时，能够很好的跟对方解释自己这样做的理由，并且在行为之前，想一想这种举动是不是合适，这些小矛盾也就不会发生了。

在之前对两个孩子的教育时，都进行了“穿越”表演，如果事件到退回去，我们下一步要怎样做。最后，还让孩子做了反思，说一说以后再发生类似的事情该怎样办。把孩子的反思录了下来，给家长看。在反思中，两个孩子的第一句都是“我想跟她做朋友”。这句话，没有经过我的任何引导，反而在与孩子聊天的过程中，我是赞成孩子有选择的交朋友的。家长看了视频，听了孩子这样的话，火气也冷却了不少。

三

家长陈述各自想法，分析并调和矛盾

我相信家长的目标其实是一样的，都希望自己的孩子快乐成长，希望解决问题，并没有任何一方是故意要制造矛盾。引起争执的原因，无非是各自看问题的角度不同，或其中有没解开的误会，又或者，无法在语言的含义上达成一致。

尤其，是用手机信息通讯的时候，争执往往是从自己对对方文字的妄加揣测开始的。所以这个环节，就让家长把自己在整个问题中的心里过程，对这个问题的真实想法，开诚布公的讲出来。而教师的角色，就是抓住双方家长思想相一致的地方，话语之间理解上的误会，引导家长认识到各自的问题，理解对方的初衷，站在对方的角度想问题，以及找到如何解决才是更好更有效的方式。

经过真诚的沟通与交谈，家长将心中的结解开，才不会再影响到孩子的情绪，以及双方以后得交往。

四

家长反思

这一步，是处理学生矛盾时，必不可少的一步，当然，家长也应该有所反思。家长说出自己的抱歉，以及以后如何处理这样的问题，回家对孩子的引导和教育等等，对这次的谈话进行复盘。能够真诚的反思出的内容，才是更有可能去实践的事。相信这一次的谈话，家长们都有了新的认识。

家长在处理孩子在学校里发生的矛盾时，一定要正确的引导，鼓励孩子自己去解决问题。切勿参与其中，把问题放大。当我们把教育的眼光放长远，在遇到问题时，就能够找到更妥当的解决办法了。​​​

建议不要采取体罚的方式，因为体罚是对于他人的不尊重。了解他们的兴趣究竟在哪？可以让他们在不想学习的时候去干他们喜欢的事情。如果他们很爱聊天就专门找个地方让他们聊天。他们的话不可能多到天天说都说不完。不要让他们罚站，可以让他们在办公室里坐下来随意聊。你再给他们泡上茶水。最终的目的就是让他们自己不好意思在上课的时间去影响别人荒废自己。

1、加强意识：老师要经常向学生宣传教育。在班级文化中，可设置一些纪律标志语。让学生们时时刻刻记住老师的话，要遵守纪律。

2、相互监督：学生懂道理，不能保证犯错，可通过学生之间相互监督，相互制约来管理。

3、适当表扬：对于学生的努力，老师要适当的表扬。

4、相应惩罚：对于犯错的学生，相应的和适当的惩罚是必需的，有助于学生改正不良行为。但老师要讲究惩罚的方法，杜绝体罚。

5、老师不能一直采用一种方法，一成不变。学生是变化的活动体，老师也要根据学生的特点来采取得当的方法。相信一定会取得良好的效果。

你不要斤斤计较，可以送一些可爱的小饰品给她们。你以前不是她的朋友吗？应该知道她喜欢什么。再传个小纸条，（记住，千万别当面说，她会别过头不听你说的）问候下她，在纸条上说自己原谅她了，希望她原谅你。最后再说一些好话，比如“祝愿你天天开心”“我希望你能理解我”“我确实很幼稚，你说得对”“相信你不是斤斤计较的人”……什么的，相信她应该会原谅你的。搞完之后，你告诉我她的反应吧。这种朋友其实不交也罢，看起来要好，关键时刻谁都不帮你。有时候你不理他们，他们反而会主动和你好。你多大啊？呵呵，慢慢长大了就知道这没什么，可能长大后就忘了这事，也可能想起来觉得自己好笑。言归正传：别在意，你还要以和班上别的同学玩，别往心里去，她也许还会主动找你玩呢。其实真正的没有是需要时间的验证的。既然你们是五客，那关系就是很铁很铁。有了误会应该相互体谅、理解、包容和互助。向其他三客寻求帮助，五人好好的谈谈聊聊，将这件事情大家一起分析分析，不过她的问题，还是你的问题。总之这件事事情需要五客一起解决，解决好了五客存。解决不好五客散。 你可以选择跟他们解释一下当时的情况，让他们了解事情的原因。她就因为这个疏远你？那她不是不把你放在眼里就是最近精神上受了什么创伤让她做出一些出格的事。建议楼主去找别人打听一下，如果是后者就请你安慰她帮她调整心情，毕竟她是你的好朋友。如果是前者那你就别再理她了，就算你们俩和好了也早晚还是要决裂的，毕竟在她的心里你的分量没有多重。 你首先是学业为重。然后也不用太着急，慢慢的让她们知道你是在乎她们的。慢慢的去改变自己在她们眼里的不足。慢慢改善关系。如果是在无法挽回的，也说明了没有挽回的需要。朋友是要能担当，能互相帮助和宽容的，像雨伞一样需要的时候就可以用。不需要的时候就放一边也没事。而不是天天一起逛街购物，吃饭聊天的。如果她们不接受你的改变和挽回，你就放弃吧。不用担心，这种事我也经历过，既然她现在不想理你，那你就得给自己和她都有一个冷静期，大家都好好想想，过一小段时间，你再尝试以写信或其他一些私下里的方式跟她道歉试试，若她还是摆架子不理你，那你就需要好好想想，这个好友真的交的值吗？人的一生能拥有一两个真正的好友，就已经很不易了，这种真正的好友是那种把你的事情当成自己事情做的人，那你觉得你现在你所认为的好友，是这样的人吗？我觉得你现在应该只是上小学或初中吧，放心吧！一切都会过去的！因为那些是你知己的人还在等着你，只是你们还未相遇。当然这是我的经验谈。还是别想这件事了，让时间沉淀一下。朋友往往是这样的，很快会好的。她们和不和你说话是她们的事，可是和不和她们说话是你的事。做好自己的事，只要自己尽力去维系你们的关系。就算最后，结果不是预期的，但是自己已经努力过了，剩下的真的就一点也不重要了。有一种谎言叫做善意的谎言，如果她们真的在意你，你可以沉默一段时间，当然，可以到医院让医生帮你包扎一下腿，包的夸张一点，然后到了学校就闷闷不乐的，她们一看到你这样，肯定会想方设法的问你怎么了，你就随便给一点点解释就行了，不要显得你是故意让她们知道的，这是心理学上的技巧哦，越不想人家知道人家就越想知道。说真的，这不是朋友，给你一个办法不知道你能不能做到，首先，不理就不理，慢慢你会发现孤独才是人生的本质，一个人来一个人走，生死不会有人陪你；积聚力量，好好学习开朗乐观关心同学，学习好和开朗乐观的孩子更讨人喜爱，你说你们班班长脾气时好时坏，我想她人缘还可以，这种人会被他人认为敢爱敢恨值得交往，但慢慢的她性格中的弱点就会暴露，就像这次这样对你，难道她不会这样对别人吗？所以只要你做的足够好，大家就会有个比较，你的地位会慢慢提升，她的地位会慢慢下降，所以，结果你会赢的，但这可能要用1-2年时间，厚积薄发，你自己选择吧。还有就是要是有一天你真能得到大家的爱戴，请善待你身边的人，其实是那些曾经伤害过你的人，祝你好运。 希望我的答案能帮到你，其实大家的答案也都不错哦~

如果是刚接手的班级好办

一定要迅速地抓住带头的典型的个例

及时进行杀一儆百要点是必须有证据

学生一辩驳就没词了不行

如果是后接手或非班主任

要在班里培养自己的得力助手

另外恩威并施要点是不要偏心眼

同样的问题学习好的不管学习差的管不行

你好！

学校要考估计就是看你怎样恩威并施

能解决的，吵架了你肯定先叫来问清事情起因，找出做的不对孩子，先是吵架肯定两个都不对，再当面讲出不对孩子哪里不对，然后肯定就晓之以理，同学之间应该相互团结互帮互助。说服了就尽量让它们和好。不能解决的，肯定是请家长一同解决。我这样想，是为平衡孩子心态来考虑的。也没体验过，具体看你了。

如有疑问，请追问。

第一，平时要保持分寸，注意距离。俗话说：距离产生美。有一两个关系很好的朋友就可以了。但是就算关系再好也要保持一定的客气与礼貌。不能因为关系好就口无遮拦，不由自主地说出一些伤人的话。如果真的不喜欢某位同学而又不好开口，那么就学会调整内心的距离感。不要甩脸色，这样很没有礼貌。

第二，保持冷静，坐下谈谈。两个人发生矛盾时，容易冲动，做出不可挽回的事情，舍友关系破裂，以后抬头不见低头见，就会特别尴尬。所以当有矛盾时，要先冷静下来，坐下谈谈。首先要缓和气氛，当你退一步时，对方自然也会退一步，接下来再来谈事情。强调沟通的重要性，提醒大家有问题及时沟通，被说了也别过于在意，论事不论人。

第三，制定相应规则。宿舍里有的矛盾，是由于没有规则引起的。比如说宿舍卫生，勤快的舍友经常打扫卫生，比较懒的舍友就不怎么打扫卫生。时间长了，勤快的舍友自然就会心里不平衡。