和校长吵架影响特岗转正吗

一般正常来说，是不会影响的

和校长吵架属于私人之间发生的事，不会影响到正常工作

吵架，其最常见的起因与表象是双方或多方对各自的错误只字不提，或者相对轻松地一带而过，却用更加强烈，或许更具有伤害性的语言加于他人。常有伤害性。

如果你坚信你的对了那就坚持到底。。

去他的教务主任。。

害人不浅。。

现在教育实在不怎么样。。

人的可贵之处就是人的创造性。。

但现在的教育完全就是在抹杀人的创造性。。

那未来的发展空间会越来越小

我还是个学生，对这些事也不能说什么

不过我知道。。只要是问心无愧，有利的事那就得坚持到底。。

有一种东西，在古代叫做万民书。。

可以弄弄这玩意试试

希望你能如愿，你的学生个个都成绩优异。。

相信你是一个受学生喜欢的老师

在中小学中，几乎每个班都有几个问题学生。他们是麻烦的制造者，拖班级后腿。班主任往往把一半甚至更多的精力花在他们身上，然而收效甚微。他们成为老师的心病。这是一些需要进行个别教育和特殊指导的学生。对于一般的学生，常用的管理方式如表扬、批评、关爱、评比等即能奏效，而对于这些问题学生，这些方法往往没有效果不大。他们往往周而复始地犯错误，对老师的教育几乎是充耳不闻，你说你的，我做我的。教育问题学生，需要专业的知识，需要会诊断，会治疗。可是我们的绝大多数老师缺乏这方面的知识和能力，于是往往碰钉子，甚至束手无策。

问题学生由于善于制造问题，因此特别容易招老师的反感,惹老师发火。他们一向不是省油的灯，他们惹是生非，教师就特别容易急躁、失控。结果容易把事情弄僵，陷入被动。因此，教师在处理问题学生过程中，要掌握一定的策略。

一、要冷静，先稳住事态

经验告诉我们，人在激动的时候，很难理智地思考问题。问题学生也是不善于控制自己感情的，他们冲动起来，可以忘乎所以。教师若跟他们对着干，不但没有效果，而且有失身份。所以对问题学生发生的问题，大都不适合热处理，要先放一放，等大家冷静下来，再处理不迟。所以教师一定要学会一些体面地下台阶的招数，以便随时撤出战斗，让学生的怒气再而衰，三而竭，然后再教育他们。

二、不急于做是非判断和道德批判

很多教师遇到问题学生出问题的时候，总是急于告诉他们：你这样做是错误的，不对的。这就叫做是非判断，道德批判。经验告诉我们，这类教育基本上无用。其实哪一个问题学生不知道自己的捣蛋行为是错误的，基本上是明知故犯。为什么明知故犯呢？这才是我们要研究和解决的问题。解决问题学生的问题，当然总要分个是非，但不可以从非清是非入手。正确的方法应该是：他犯了错误，我先不说他对错，而研究他为什么会犯这个错误，是什么力量推动他非这样做不可。搞清他的思路，我们才有可能下次在适当的地方切断他的错误思路避免他重犯错误。

三、不能用态度解决问题

问题学生闯祸时，常常顶撞教师，态度很没礼貌，有时近于蛮横。教师出于自尊或者面子，就可能怒火三丈，不顾一切地要压倒问题学生的气焰，打掉他的恶劣态度。结果教师没能冷静的调查问题和分析问题，转移了注意力，变成了学生的吵架对手。这就成了态度解决问题。学生必须尊重教师，这是社会规范。学生教师无礼，必须道歉，但不能操之过急，气头上要求学生立可道歉，这违反人之常情，通常人们道歉都是冷静下来之后的才能作的事情。同时，作为教师本人，气头上也会说过头话，做过头事，如骂了学生，甚至罚了学生，这时要学生认错，是较难办到的。所以，即使当时学生态度不好，也不要急于打态度，要先调查事实。事实上当事后老师平静地象学生询问事实经过的时候，他们的态度很快就改变不少，当然要注意用询问的语气，事实澄清了，是非分清了，让学生认错就不是难事。

问题学生出了问题，教师的第一反应太重要了，它将决定教师后来的行动的方向。如果教师的第一反应是又是他！教师肯定就要冲学生发脾气。如教师的第一反应是昨天他刚保证过，今天又犯，无药可救！．．．．．．这几种态度的共同特点是不会引导教师去研究问题，只会激化矛盾，无助于问题解决。我觉得教师的第一反应最好是：这到底怎么了？为什么会出现这种现象？这种反应导向冷静，导向询问与研究，最有利于问题解决，而且对教师心里健康有好处。都说老师易老，就是因为有这么多学生的烦心事。假如我们能把它当研究对象，反感与厌恶感就会减少，态度就越冷静，问题就越往好的方向走。所以，教师要激发和强化自己的认知欲望。不要觉得自己了解学生，而要实事求是的承认，我们对学生的心灵世界知之甚少。如此我们面对问题生的问题时，第一反应就是充满探索精神的为什么？，而不是义愤填膺和管理主义的怎么办？，这样才能帮助我们解决问题。当然一个为什么？是不够的，要一直追查下去，找出真正的原因，才好有针对的解决。

当班主任也有几年了，碰到形形色色的学生也不少，但感觉在不同的学生面前，并不是方法都一样，毕竟学生是一个活生生的人，而且各种影响的环境因素也错综复杂。相信各位教师有自己的解决方法，以上是我的一些感受，与大家共勉。

问题思考

教师在办公室发牢骚，谩骂校长，被校长从窗外听到了，但校长没找麻烦，该怎么面对？

谁工作中还没有牢骚

抛开教师身份，哪个行业都有人发泄不满，也有不少人存在抱怨的情绪，只是有的人把抱怨埋在心里，有的人说给他人听。发牢骚没用，除了引发更多牢骚之外，解决不了问题的。

在办公室发牢骚、随意谩骂，无论针对谁，都是低素质的表现

教师办公室发牢骚，骂了校长，恰巧校长从窗外听到，的确很尴尬。

一、如果这个发牢骚的老师是年轻人。

教师是一个特殊的行业，因为晋升渠道的狭窄，还有日常工作的繁琐，一些年轻同志难免对工作安排有一些个人意见，年轻教师不同于老教师，年轻教师还有漫长的教育生涯，之所以年轻就有无限可能，也许就是因为不经意的几句牢骚或者是说校长不好的话，恰巧被校长听到，碰到大度的校长，他会一笑而过，如果碰见和你一样心胸狭窄的校长，他会记着你。

虽然不当面批评你，帮不了你忙，会给你穿小鞋也说不定。你抱怨领导，本身就是一件低素质的表现，如果有不满的，可以直接去办公室找校长表明自己不满的，看校长是否听你的。不患寡而患不公，如果你的建议合理，校长一般会听你的意见。而不应该在办公室和一些教师来讨论，发牢骚。发牢骚需谨慎，谨防“隔墙有耳”，提高自己业务能力，“三省吾身”看自己是否已经做的更好。

二、如果这个发牢骚的老师是老同志。

别怕，既然是老同志，也快退休了，该晋级的已经晋级了，剩下的也是安于现状了。如果你发牢骚被校长听到，放心，校长不会批评你，校长有大概率来安慰你。

首先，校长也拿你毫无办法，你的工资也不是校长发的；

其次，校长会劝你给年轻教师传达一些正能量，要多帮衬年轻教师；

最后，校长也希望有啥意见直接找他，而不是在办公室发牢骚，传播负能量。

埋怨的话被校长听到，这是一个双赢的事儿

对于提问题的这位同仁来说，他的校长没有找老师麻烦，真的是大智慧了。

这对于老师和校长是双赢的。

1、对教师而言。发牢骚被校长听到，下次就会管好自己的嘴。正所谓“祸从口出”，到任何时候，少说话的人不会令人讨厌，喋喋不休的人才惹人烦，因为你也不知道自己那句话就会得罪人。你不会因为一句话而讨人喜欢，但是绝对可以因为一句话而“伤害”人。

2、对校长而言。老师发牢骚，不管什么原因，自己做的肯定是有一些不尽人意的地方。进行自我剖析，反思一下老师发牢骚的原因。

校长没有必要取悦每一个人

校长也不容易！说出来你或许不信，越是负责任的校长，越不容易。

当教师这么多年，遇到几个好校长，他们比老师更辛苦。班主任只需要管好自己的班级，科任教师只需要教好自己的这门课，如果学校是一艘船，而校长就是船长，他要想的就是让船又快又稳地向前行驶。

学校的任何规定都不是针对一个人的，都是面向全体同志的。只要学校的一些规定是公平合理，我们又有什么理由抱怨呢？有活一起分，有事一起做。

反思

“静坐常思己过，闲谈莫论人非”，背后说人闲话，都是一件不道德的事儿，有问题当面说，背后闲言碎语，保不齐听你说话的人也背后把你的话添油加醋地传给你要谈论的人。多想想自己的日常行为，有哪些需要改善或者完善的，别觉得自己做得比别人好，要觉得自己做得还不够好，还需要再努力一些！

第一，你要明白为何吵架，如果是你的过，我们就反思下我们自己，如果是对方的过，你要理解下，他是领导有他的问题。

第二，如果是他的错，如果你不想继续呆下去，大可以换一个工作，这个社会，还是不能把你咋的，没有必要非要做什么保护自己的权利的事，不值得。还不如换工作吧。

第三，如果不想换工作，你的领导都不待见你，呵呵，你就知道了，还是换吧