亚洲父母道歉指南：很多父母既不会倾诉爱意，更不会表达歉意，为何？

大火的电视剧《小欢喜》因为揭示了中国父母们养育孩子所遇到的问题而常常引发议论，其中海清饰演的一个“虎妈”让很多网友从她身上看到自己家长的影子。其中有一个桥段被很多人认为很真实，就是黄磊扮演的爸爸让剧中的妻子海清向儿子道歉，结果海清难为情好久都说不出口，最后鼓起勇气走到儿子面前，说了一句：“你知道错了吗？”

其实像海清扮演的妈妈一样对自己的孩子说不出“对不起”三个字的家长还有很多，宝妈静静在电视上看到这段情节时也产生了共鸣，她以为自己是一个比较开明成熟的家长，但是她却连向孩子道歉都做不到。

有一次早上，静静和孩子一起吃了早餐打算送她去幼儿园，结果静静去了一趟卫生间，走到客厅正好看到孩子偷偷地翻自己的包，当时她以为孩子在偷钱，于是大喊一声：“你在干嘛”。结果孩子被吓了一跳，手里的苹果掉在地上，原来孩子只是想放个苹果在妈妈包里。虽然静静知道自己错怪了孩子，但是碍于情面也没有道歉，后来每当想起这事，她就更加愧疚了。

对于父母来说，“对不起”似乎比“我爱你”更难说出口，中国父母们或许已经不再是不愿意倾诉爱意的家长了，但是绝对是不敢向孩子表达歉意的家长。即便是静静这种年轻的、接受过教育的家长，在向孩子表达歉意的时候都会有些扭捏、难为情。于是家长们创造出各种方法来代替“对不起”这三个词。

一、爸妈的道歉时都怎么说？

“吃饭了”

不久前在豆瓣小组看到一个帖子叫“亚洲父母道歉指南”，很多人被标题吸引，慕名点进去一探究竟。结果是一幅有趣的漫画，漫画中这本“亚洲父母道歉指南”上明晃晃地写着三个字：“吃饭了”。

评论有很多人在笑，有人说：“过于真实了，如果我不立刻去吃，我妈会再把我骂一顿。”也有人觉得很心酸：“笑不出来，一句道歉有那么难吗？伤我那么深，不是一顿饭就能解决的。”

这应该是绝大多数孩子都经历过的父母的道歉方式，很多时候孩子和家长吵架之后就会各自待在自己的房间，气消之后也会有些不好意思。但是家长们往往不会做打破沉默的那个人，除非他做错了什么。在他们看来自己挑起话题已经算是服软，于是家长们会用“吃饭了”这三个字代替“对不起”，然后不再提起之前吵架的事情。

“这事儿我虽然也有错，但是”

很多家长在道歉的时候不会单纯的认错，他们会把责任推到孩子自己身上。这类父母想在孩子面前保留一些面子或是威严，于是他们要么不道歉，就算要认错也会拉着孩子一起承担错误。因此孩子们听到“但是”两个字就知道，接下来父母就不会再讲自己做错了什么，而是开始教育孩子了。

“你看你那儿还缺啥”

还有部分家长不会直接表达自己的歉意，而是会通过物质补偿的方式向孩子道歉。曾有个网友就表示自己还在读书的时候就和妈妈吵过一架，结果第二天上学就发现自己的文具盒里面多了几百块钱。另一位网友是曾经和爸爸吵架，隔天爸爸就问他最近缺不缺钱。其实这类家长还挺可爱的，孩子也很乐于接受这种道歉方式。

但是，能直接向孩子说出“对不起”这三个字的家长只有少数，大多数人都会采取各种间接的方式向孩子道歉。

虽然孩子们懂家长们叫自己吃饭、和自己交流或是给自己钱都是在表达歉意，但是这种间接的道歉方式也会让孩子觉得很憋屈。其实直接说出“对不起”这三个字，不仅是道歉，它对孩子产生着足以影响一生的作用。

二、父母的道歉对孩子产生什么作用

让孩子了解处理矛盾的方法。

做错事情应该道歉、承担责任和改正，这是小学生都知道的处理流程。但是很少有人能做到知行合一，就是因为父母的行为对孩子造成了影响。爸爸妈妈不懂得向孩子说出“对不起”，那么孩子也会把道歉当做一种很羞耻的事情。而那些懂得像孩子道歉的家长却能以身作则为孩子示范处理矛盾的正确流程，这类孩子在承认错误的时候更大方。

让孩子获得尊重。

孩子们之所以会在父母的间接道歉中感到憋屈就是因为他们认识到自己和父母是不平等的，自己做错事可能需要道歉、受惩罚，但是爸爸妈妈做错了却不会受到任何影响。其实真诚的道歉也是父母表达爱意的方式，孩子并不是想家长受到惩罚，而是想感受到父母的尊重和理解，这会让他们认识到自己的重要性，获得自我认同感。

没有哪个家长希望孩子变成做错事也不懂得认错的人，因此家长们应该从自身做起，教导孩子如何正确的表达歉意。虽然间接道歉并不是完全错误的事情，但是如果家长和孩子之间争执的根源就是父母自己的责任，那么家长也应该懂得直接道歉。

三、父母应该如何向孩子道歉

理解孩子的感受。

如果爸爸妈妈做错了事还不懂得道歉，那么孩子肯定是很难过和委屈的。家长们换位思考一下就能理解孩子的感受，倘若父母们在与孩子争执之后能冷静下来，接纳并理解孩子的感受，一定能触动他们的内心。

真诚表达自己的看法。

家长可以像孩子讲述自己的感受，告诉他自己为什么会发脾气、为什么犯错，在孩子面前解析自己的错误能让孩子感受到真诚，并且这也是把自己当做反面教材教育孩子的好时机。并且这样的行为，还让孩子有了愧疚心，开始反省自己。

积极道歉，不要敷衍了事。

很多家长觉得只要说出“对不起”这三个字就够了，仅仅是说出这三个字肯定是不对的，孩子无法感受到真诚的态度。聪明的家长们会对孩子说“这件事是我做错了，对不起，之后我们可以相互监督，不要再犯这类错误了”。这会让孩子感到被尊重，同时避免也犯同样的错。

什么样的道歉才算是成功呢？如果家长与孩子各自消除了心中的隔阂，并认识到了自身存在的错误，就算是成功的道歉了。人们常说“一个巴掌拍不响”，亲子之间的争执也意味着双方都有失误，父母说出的“对不起”不仅是像孩子表达自己做错的歉意，更是给予孩子平等和尊重，教会他们如何做人的道理。

因为现在 社会 上对教育没有敬畏之心。

首先，家长不尊重教师，而且在孩子面前肯定表现出来。

其次，孩子对家长都不尊重，更不用说尊重教师了。

第三，过分地无原则的溺爱，也让孩子不懂得尊重。

最后，如果教师收了学生的大礼，学生如果知道的话，就会从心里不尊重老师；或者

老师不懂得尊重学生，语言粗粗，带脏话，这样也会引起孩子的不满和反抗。

为什么现在的孩子敢发脾气、敢扔东西，看起来只是一个现象，或者只是个别现象，突破现象看本质，里面还真有文章！

我们都是当过学生的。回想以前的学生生活，我们对老师是毕恭毕敬，老师说的每一句话都是圣旨，坚决照办，不会提出任何问题。甚至担心的是完成迟了，不好意思。老师的批评，除了接受还是接受。

不听话的时候，老师可能会打手或者屁股，也不会告诉家长。因为告诉家长以后，家长不仅不会找老师的麻烦，还会说要感谢老师。

老师，在 社会 上享有很高的地位，是人人尊敬的人。如果有老师来你家里访问，会感到无尚的光荣。好久就会盼望着，逢人就说，希望有很多人与你一起分享快乐！

老师的形象受到影响，在2000年左右开始。原因是多方面的，我个人认为下面几点关键。一是，与经济的发展有关系。一切向钱看，一时间成为 社会 的风气，也自然影响了老师。课余饭后，有的老师开始做生意，或者参与家里做生意。不能做生意的，就搞有偿补课。还有的，多收费、乱收费。老师的崇高形象受到影响。

二是， 社会 上一度出现的把一切责任加到老师身上。学生到学校以后出现的所有问题，责任都在老师。老师包罗万象，管学习、管生活、管思想，好像家长没有责任了， 社会 没有责任了。出一点问题，拿老师问罪。我就不举例说明了。这样的例子太多了。

三是，老师的政治地位、经济地位，没有真正提高。说的多，落实的少。一些家长，特别是有钱的、有地位的家长，从骨子里瞧不起老师，潜移默化影响了自己的孩子。孩子最会看眼神行动。因为过分了，也没有人找学生的不是，只会说老师的不是。

社会 的发展进步，离不开科学技术。人的一切知识的学习与掌握，离不开老师！要尊师重教！

尊师重教，是中华民族的传统美德，但是，在今天，敢对老师发脾气，任意妄为的熊孩子却越来越多，特别是在管理不严，学风、班风差的学校，这种情况尤为突出。究其原因，我们发现：

一、熊孩子如此嚣张，由来已久。这些孩子在家可能是小皇帝，要啥有啥，说啥是啥。提出的要求，无论是正常，还是过分，父母都会尽量满足，还美其名曰：再苦不能苦孩子，一切为了孩子。于是，这些孩子无论在哪里，哪个场合都敢于发脾气，甚至扔东西，一旦不能如他所愿，还有可能离家出走，以此要挟父母妥协。“三岁孩儿定八十，因为父母没有分寸的溺爱，致使孩子人生的方向也没有了分寸。

二、 受 社会 不良风气的影响，熊孩子把流行当 时尚 ，把自傲当自信，把自私当自我。 在学校，熊孩子犯了错误，老师批评，却接受不了，他们反而会为了所谓的面子，不惜撕破脸皮顶撞老师，当老师再严格要求时，熊孩子可能会甩出一句：“连我的家人都不管我，你再逼我，我就不读书了。”

三、老师没有足够的惩戒权。老师不能体罚学生，不敢严厉批评学生，害怕孩子一时想不开，不读书了，或者是想不开自残了，怎么办？翻开报纸，打开手机，因为老师的批评而走向极端的孩子还少了吗？

四、校园欺凌事件时有发生，做坏事的孩子却没有得到应有的惩处，这也是导致熊孩子嚣张的最重要原因之一。任意妄为的孩子基本上都是校园恶霸，他们拉帮结派，共同干坏事：挑战老师，寻衅滋事，不想读书，谁惹了他们谁受罪，简直是无法无天。江苏南通遇害孩子母亲葛玉英发文称：他儿子天逸心地善良，因为帮助别人，结果却害了自己，最后被凶手硬生生打成了脑死亡，今年5月9日，他永远地离开了世界。无独有偶，陕西蓝田女生，在校园内被四个男生性侵，因为凶手未满十四周岁，法院不予立案。《未成年人保护法》保护了未成年行凶者的利益，但是，受害孩子的利益谁来保护呢？ 校园恶霸横行，犯了弥天大错却不用承担责任。那么，对于校园内出现越来越多任性、嚣张、任意妄为的熊孩子的事件也就不难理解了。

关于这个问题，个人认为无非有以下几方面的原因:

1: 看看《未成年人保护法》 第十五条：学校、幼儿园的教职员应当尊重末成年人的人格尊严，不得对末成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 第三十七条：教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门进行行政处分或者解聘；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

我们就知道现在的大体状况是:教师管理是投鼠忌器。何谓变相，这范围可大可小，语气重了，孩子心里承受不了，心里有阴影，老师又有错了。发个成绩，孩子受不了，家长又不饶人了。所以很多时候，老

2:尊师意识已远不如以前。看看古代"天地君亲师"的尊崇顺序及"一日为师，终身为父″的尊师观念以及杨时对老师程颐"程门立雪"的尊师重教的故事。现在人是很难达到的。而熊孩子和熊家长就更不可能企望他(她)们做到了。

3:不懂教育的舆论及一些不良媒体的道德绑架炒作，使得不少老师谈管理而色变。看看下面这个事件，虽然最后老师被还了清白，可当初承受的指责及压力，只有当事老师最清楚。以后他在学生管理时，会不会记忆性伤痛的选择回避，也只有当事人清楚了。同时，同僚们会不会以此为戒呢？相信大家都有自己思考的答案了！

现在 社会 的弊端，老师不敢管孩子，坏人不怕警察，城管滥用权利，碰瓷的，骗人的，乱象重重，不好评判。网络时代，太多的视觉冲击，孩子们眼里的世界再没有了清纯，一个个都自以为是，以自己为主，再加之疫情期间，孩子们通过手机上网课，家长也无从监管，会学习的孩子进步了，大部分孩子退步了不说，还厌学啦，才开学几天就听说北边小区，一个15岁的孩子不想上学跳楼了，没几天同一小区一个16岁女生自杀了。现在的孩子呀，家长管也不是，不管也不是，难坏了父母，也难坏了学校。

十年树木，百年育人，要想改变现状，不仅仅是家长的责任，也是 社会 的责任，更是专家们研究的课题。全 社会 共同努力，让我们的孩子拥有良好的学习环境，健全的人格，美好的未来！

至少有三个原因：一，不少家长由于溺爱，对孩子在家里的一些不礼言行，如，与父母及长辈的顶撞、违抗，甚至是对抗，常常是视而不见，特别能忍耐，有的爷爷奶奶背甚至会当面护短，孩子由此可能会认为自己的行为没有什么不妥，久而久之，这种自我中心式的行事方式便成为一种习惯，成为他在与人交往中的一种不自觉的行为反应方式。二，不少父母在孩子面前以朋友相称，并不分场合和具体问题地用所谓朋友的方式互动和讨论问题，并引以为傲，这样就给孩子造成一种错觉，他与大人是“平等”的，进而“忘记”了自己的身份，以致对自己的言行少了一些约束，对他人也忘记了尊敬。三，学校里也有个别老师在处理一些问题时容易情绪化，这也诱发了本来就处在情绪容易波动和激惹的一些学生的不满或愤怒，导致了他们“硬碰硬”。

我是老师，对这个问题是深有体会。一个老师如果工作了一二十年，从来没有受过学生的气，从来没有遇到不讲理，没有规矩的孩子，那他的教书生涯一定是幸福的。可是我相信大多数老师都曾遇到过类似的问题。

前不久我班里就有一个孩子上课时大吼大叫的。原因就是他能开别的同学玩笑，但当别人笑他时，他接受不了了。然后愤怒，吼叫。虽然不是冲我来的，但是那是我的课堂啊！

事后他也道歉了，向老师向同学道歉了。对于他来讲，可能就是一件小事，自己心情不好，就不能忍，忍不住就发泄出来，反正只要道歉就可以了。可是对于老师来讲，那就是一个阴影。

很多家长都认为老师如果教育方法得当，春风化雨，温柔对待孩子，孩子怎么可能会在课堂上大呼小叫呢？其实说一句很现实的话，越是温柔对待学生的老师，往往最容易遇到这样的学生，因为他们也欺软怕硬。

这样的事情在学校见多了，不是在你的课堂，就是在他的课堂。这类孩子的共同点：第一成绩不好，第二留守儿童或是单亲家庭孩子居多，第三父母性格或是教育方式有问题。

特别是父母性格不好的。有时因为孩子出现了问题，与家长沟通，结果发现家长还不如孩子呢！你和学生讲讲道理，耐心说服，他慢慢会平复情绪，认识到自己的错误，可是有些家长就不是来解决问题的，吵架式的沟通让人害怕。

1，教育改革的失败，把教育向市场化推进，使教育商业化的味道越来越浓，导致小孩教育成本成为家庭的一项重大支出，家长对此抱怨增多，会传导给小孩。误导小孩的认知出现错误“上学是一种花钱消费行为，我是顾客，顾客是上帝”。

2，中国在推进市场化环境下，经济快速发展，不同阶层普遍获得了较大收益，一些人心理膨胀了，对教育失去了敬畏之心，言行举止也会影响小孩对教育的认知。

3，教师队伍里出现一些毫无师德的老鼠屎，暴露教育行业存在的诸多问题，影响了大家尊师重教的传统美德。

学校系统教育的重要性，不言而喻，但也需要家庭教育和 社会 教育相互配合，才能形成良好的学习环境。

一、孩子对老师发脾气了，孩子的问题，还是家长的问题？

二、谁教育的孩子，谁告诉孩子对和错，为什么要控制脾气？

三、做家长的平时脾气怎么样？调柔吗？孩子的状态直接跟父母挂钩。家长平时遇事多忍耐，多与人方便，不要斤斤计较。

四、更进一步，多关心老人孤儿，放生救急，冤亲平等，慈心待人接物，则孩子肯定是会大改观。

五、中国再教育方面太心疼孩子，我们的祖先有体罚教育，在新加坡、日本都是可以体罚的，我们的好东西给别人偷走了。

六、要了解孩的内心。

有人把教师这个职业比喻成“ 服务业” 。虽然说法很离谱，仔细想想不是没有道理的。对待学生，无论他多么的调皮都不敢打骂；对待学生家长，无论孩子在校表现再差也不能直接说孩子的不好，并且态度要特别的和蔼。这就是现在老师的现状。

真实案例：

突然想起来前段时间在网上非常火的一件事。一名六岁的女孩子因为自己的钱包在教室内丢了，并没有报告老师，自己用一张纸做了一个“封条”贴在了教室的门上，不让别的同学进来，自己在教室内乱翻了起来。后来由于一名男孩子闯进了她的“禁区”，两个孩子便打了起来，老师便分别给孩子的家长打电话通知来学校处理孩子闹矛盾的事情。

由于老师在调节过程中，说了一句：“女孩子做法不对，不应该阻止别的同学进教室，钱包丢了应该报告老师，让老师帮忙去寻找”。就因为这句话，女孩的妈妈不愿意了，说老师不会说话，处理事情不公平。于是大吵了起来。最后女孩的妈妈打电话叫了几个人，当场打个这位女老师一顿。后来女老师报了警，后面的处理结果到现在还没有公布出来。

为什么现在的孩子敢和老师发脾气呢？我想大概有以下几个原因吧！

第一： 生育观念的变化 ，现在的家庭都是独生子女比较多，也对孩子多了一些宠爱，很多孩子在爷爷奶奶的带领下无法无天，从小就养成了顶嘴的习惯，上学后依旧不知道对错，对老师进行顶撞。

第二： 教育制度的变化 ，教育部门明文规定：“严禁老师以各种理由打骂学生”。这也让一些叛逆的学生更加肆无忌惮了。于是才出现学生顶撞老师，而老师默默认可的尴尬局面。

第三： 社会 舆论的压力 。由于 科技 的发展，现在人人都是媒体人。很多时候，老师为了更好的教育学生，对学生进行了简单的批评。被一些别有用心的人去头掐尾拍摄下来放在了网上。舆论方面对老师造成了很大的困扰。所以也没有老师敢管学生了。

其实在我看来，现在虽然普及了素质教育，没有老师再去体罚学生了。但是我依旧提倡适当的体罚并不是坏事，你们认为呢？欢迎下方留言！

含义：迷宫就好像人生成功道路上的阻碍。但它不仅仅只有这一条路通向终点，可那条黑色的路就是父母认为的最对最快通向终点的路。从而让孩子放弃了他理想的道路。

人生就像是一条多岔路一样，在人生的道路上你会有很多次的选择，每一次的选择都会有不同的结果，有好也有坏，但是，通向光明的只有一条就像是迷宫一样，迷宫有很多路口，但若想走出去，却只有一条路，人生和走迷宫一样都是迷茫的，每条路都能走，人生的道路如果选错就会越陷越深。

父母对孩子的态度符合孩子的要求。婴儿无论从身体还是心理上都需要母亲的无条件的爱和关怀。在六岁左右孩子就需要父亲的权威和指引。母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感，而父亲的任务是指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。

一个好母亲是不会阻止孩子成长和不会鼓励孩子求援的。母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。她应该希望孩子独立并最终脱离自己。父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。

父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。

当老师和学生发生矛盾时，站在中间的家长的做法：解决学生们时一定要有理有据，不可以偏向成绩好的学生们，当然也不能对成绩差的学生们造成刻板的印像。一定要记住不可以就事论人，也不要因为某一些事情但对学生们造成直截了当的第一印象。此外在遇到师生矛盾时，一定要采用适度的方式去解决，不要把学生及自身的问题沉下去，留到下一次的爆发情况下。在教学活动中，乖巧的学生们通常更备受教师的喜爱，但那些犟嘴的学生们通常会使教师感到十分厌倦。

实际上，并非所有的学生们都在有意和你犟嘴，我们只是尝试寻找自己犯错的原因，从而获得教师对自身的原谅，这种心情教师我觉得应该要清楚。假如教师这时候轻率去阻拦学生们给自己辩解，学生们会觉得教师标新立异，一点都不亲密自身，与此同时对老师这种行为学生们还会不敢说话，之后误解时才不容易说明理由了，这样就会让学生和老师中间间隙特别大，不益于彼此日后的相处和矛盾地处理。

最先，要知道小孩与老师为什么争执，作为父母先要弄明白核实情况，不要太过于批评孩子，或是指责教师 假如是孩子的错，让儿童给老师道个歉吧，终究院校里老师对孩子教育还是十分重要的，我身边其实是有许多这样的例子 孩子在学校不会受到教师关心 教师也不喜欢 造成孩子出现不自信的一些心理状态。只要是你争执 总是有原因的。

父母应该知道孩子和老师吵架的主要原因，而且先向老师致歉，再去看是不是小孩错误，假如是孩子的不正确，要正确改正小孩，假如是教师错误，要强硬的让老师给孩子致歉。弄清楚小孩和老师争吵的来龙去脉客观地展开分析，不能一味地护孩子对于老师进行进攻，而是应该公平公正的去解决这件事情。

家长如何处理孩子与老师发生了矛盾 1、你问问孩子事情的来龙去脉，然后再向老师了解情况，不要偏听孩子的一面之词，而对老师大发脾气，更不要立即打骂孩子，给孩子一个讲理的机会，让孩子去分析该怎么处理，若家长过度的偏袒孩子，那是害了孩子，孩子不认识到自己的错误，以后还会再犯。身边发生这样一个例子，一男孩很调皮，小学时班主任管他，发生了肢体冲突，家长竟然不教育自己的孩子，还想办法难为班主任，到了初中，军训时和教官发生冲突，竟然打举报电话投诉教官，班主任知道后很生气，你说，这样的孩子哪个班主任敢要？ 2、带孩子到学校给老师道歉，老师帮你管孩子，你应该感激老师，那是一位负责人的老师，就因为你孩子不听话，与老师争吵，才与老师发生矛盾，其实老师心里很不是滋味，辛辛苦苦的家长应该协助老师共同帮助孩子，让他认识到自己的错误，那怕孩子认为他没有错，也应该教他学会与人相处，与老师沟通解决矛盾身为一名从教很多年的老师，很负责的告诉你，老师也是会反困的，犯困属于正常现象，经常犯困就要想办法解决犯困这个毛病，常见方法三种： 1:早睡早起，晚上不可熬夜到很晚，早晨到点就起不要赖床，中午有午睡的好习惯。 2:我看班上有不少同学都要用“肤易到”这个提神产品，我有时候备课经常也会用到，提神醒脑防瞌睡效果还是挺好的，有条件可以购买一瓶备用，少喝咖啡浓茶

朋友家儿子，16岁，高一，成绩退步，对学习不感兴趣，上课不听讲，性格倔强，自尊心强，逆反心理严重，经常和老师顶撞，有强烈的抵触情绪。

在学校常因为头发不符合学校要求，不按时完成作业及考试成绩不理想受到老师的批评，他一副不服气的样子，与老师顶嘴，坚决不承认错误。

对于有的老师说了一些过激的话，那这门课就干脆上课睡觉，不听讲，作业不写。朋友一时不知该怎么办，为此苦恼不已。

许多孩子进入青春期后发生的变化是父母没有预料到的，过去和父母的关系很可以，现在对立起来，动他的东西不可以，回来爱呆在自己的房间。

在这一时期，过多的限制和粗暴的指责会激起他们的反抗。他们有的把老师和父母当作敌人，他们的批评和教育当作是和自己过不去。

作为父母，一方面担心孩子别出什么事，另一方面又不知道到底该怎样和孩子相处，常常牵肠挂肚，其实凡事都有方法。

01认清课题，学习课题分离，首先考虑“这是谁的课题”

课题分离是著名心理学大师阿德勒提出的，课题是指遇到的困难和问题，课题分离是指把自己的课题与别人的课题分离开来。

怎样分辨是谁的课题呢？只需要考虑某种选择所带来的结果最终要由谁来承担。

如，朋友家儿子对学习不感兴趣，成绩退步严重。儿子成绩退步严重的后果最终是由儿子承担的，这就意味着这是朋友家儿子的课题。

那不插手孩子的学习就意味着放任不管了吗？并不是，而是让孩子意识到这是他自己的课题，如果他需要，可以请求你的帮助。

在每个人的一生中，在人际关系中都会遇到三大典型人际交往形式：工作、交友、爱。在这三种形式中，都要注意不要去改变他人，而是追求自我的改变。

从距离和深度上说，工作课题是最浅的，只是工作层面的交往。交友课题也并不意味着朋友越多越好，而是取决于关系的距离和深度。爱的课题是最难的课题。

爱的课题又分为两个阶段，一个是恋爱关系，另一个是与家人的关系，特别是亲子关系。

孩子厌学，成绩退步是孩子的学习课题，而朋友对孩子感到焦虑则是朋友的爱的课题。如果只是因为焦虑而贸然强制孩子学习，效果会适得其反。

002不进行课题分离，带来的痛苦人生

很多妈妈对孩子倾注了全部的爱，把自己所有的期望都寄托在孩子身上，给孩子带来了过大的压力，甚至带来非常不幸的结局。

2018年12月的12岁男孩持刀弑母案、2019年3月19日的盐城13岁男孩弑母案、2019年3月20日的江苏建湖13岁男孩弑母案，原因大多逃不出“嫌父母管自己太严”、“妈妈不让玩手机”这样的原因。

而现场还原，几乎都是妈妈在责骂小孩，越讲越气，儿子听不下去随手抄起手边的凶器。因爱生恨，多么可怕！

2011年4月1日，上海浦东国际机场发生了一件骇人听闻的恶性事件。

一位留学生回国，看到在机场等待自己的妈妈时，抽出准备好的水果刀，对着母亲连刺数刀。

母亲倒地身亡，场面一时混乱不堪。为什么刺杀接机的母亲？我们从记者的口中得到了答案。

因为到国外留学后，母亲过度关怀孩子的生活，却遭到了周遭本国学生的嘲笑。觉得他长不大、无法脱离母亲。

孩子恨极了这样被嘲笑的自己，无法排解内心的苦闷，于是逐渐走上极端。杀死母亲，似乎意味着杀死了那个懦弱、不够阳刚和独立的自己。

父母往往容易认为：孩子就是我的人生，把孩子的课题也看成自己的课题，总是只考虑孩子，而当意识到的时候，他们已经失去了自我。

犹太教教义中有这么一句话：“倘若自己都不为自己活出自己的人生，那还有谁会为自己而活呢？”

家长们一定要意识到，孩子不是为了满足你的期待而活！他自出生之日起，就是一个独立的个体。

不进行课题分离，对孩子的课题横加干涉，长期下来带来的后果就是鱼死网破的悲惨结局。

003课题分离，是良性人际关系的起点

分离课题并不是人际关系的最终目标，而是出发点，人际关系的终点是“共同体感觉”。怎样由课题分离到达共同体感觉呢？

A经由课题分离，认清各自课题

学习是孩子的课题，你对孩子的担心是你的爱的课题。你可以表达孩子的学习给你带来的困扰，但不要根据自己的期望来对孩子进行干涉。

B把对自己的执著变成对他人的关心

不能进行“课题分离”，一味拘泥于认可欲求的人也是极其以自我为中心的人。一味在意“他人怎么看”的生活方式正是只关心“我”的自我中心式的生活方式。

C尊重孩子个体行为

孩子自来到这个世界上，就是与父母不同的个体，他的成长轨迹一定不会像你期望的那样好，也不会像你恐惧的那样糟。

把孩子看作一个和你一样的人，只是年龄小一点，更有助于你们关系的改善。想象你对一个朋友进行怎样的关心与感谢，也这样对待自己的孩子。

D过好你的当下，不断提升自己

比强迫孩子学习更好的方式，是逼自己成长。当你拿起一本书时，你不光珍惜了自己的时光，也影响了孩子。

拥有认真过好当下的态度起作用的既不是昨天也不是明天，而是“此时此刻”。良好的亲子关系也只有在当下才能体会到，而不是未来某个时刻。

E甘于平凡的勇气

普通并不等于无能，我们根本没有必要特意炫耀自己的优越性。

愿朋友面对孩子的现状，能机智的采取课题分离，与孩子交流彼此的看法，不拿孩子的课题来焦虑自己，也不要拿自己的期望去压制孩子。