关于心桥的诗句

1关于桥的诗句

张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

杜牧《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

刘禹锡《乌衣巷》：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

张旭《桃花溪》：隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

张谓《早梅》：一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

陆游《沈园》：城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。

陆游《五云桥》：若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空。陵谷双迁谁复识？我来徙倚暮烟中。

陆游《秋思》：山步溪桥又早秋，飘然无处不堪游，僧廊偶为题诗入，鱼市常因施药留。

姜夔《扬州慢》：二十四桥仍在，波心荡，冷月无声，念桥边红药，年年知为谁生。

冯延已《鹊踏枝》：独立小桥风满袖，平林新月人归后。

现代诗：徐志摩《再别康桥》

卞之琳《断章》：我站在桥上看风景，看风景的人在窗口看我；明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

2以“心桥”为题的短篇诗歌

人和人之间，有一座桥，

一座通往彼此心灵的，心桥。

-----------------------记题

说道桥，人们会立刻想到的，是海上那种连接两岸的桥，它笔直伟岸。因为桥，无论海是多 么深不可测，是多么汹涌波澜，都可以很直接的从海的这一端，到达海的那一端。

随着现代社会的发展，城市渐渐多起了另一种桥，立交桥。在车水马龙的压力下，一座座美丽蹒跚的立交桥腾空而起，它迂回曲折的送你抵达你想去的地方。当你驶进桥的一端，将会有很多地理位置也许南辕北辙的出口等着你，它似乎无所不能，却也很危险。说无所不能，是因为，在这座蹒跚曲折的桥上，你可以抵达你的理想之地；说也很危险，是因为，如果你不明标志，也许就会到达一个你原本没打算去的地方。

此外，其实还有一种桥，是一种无形的桥，是建立在人和人之间的一种神奇的桥，是通往心灵之路的心桥。心桥是无形的，也是千变万化的，因为每两个心灵之间的桥，都没有一样的。有的心桥是钢健的，因为心灵之间的信任、尊敬、谦让、坦诚，有的心桥是脆弱的，因为心灵之间有一道很深的海，也许两颗心灵距离很近，但是要想相通，却好似需要跨越一座深海。

也许我们很想去一个人的心里，可是却找不到路，或许曾经找到了，却又在路途中，迷失了方向，或许我们因为疏忽，还曾掉过深渊。心路曲折，也许我们害怕而放弃了，只是偶尔会回想起曾经想抵达的那一站。有时候心路难走，心桥难驾，有时候即使我们好不容易驾起了桥，到了想去的地方，却发现桥的那一端的风景，并不如想象中的那么美。

是的，天再高，也有人心比天高，路再不好走，也没有心路难走。心灵之间的距离，是不能用空间距离来衡量的。所以，人和人之间，需要有一座桥，一座通往彼此心灵的桥。希望，每个人都能坦诚的去搭建每一座有一端是自己的桥，希望，每个人都能感受到心桥畅通的无限美好。就像海，无论海是多么深不可测，无论海是多么汹涌波澜，都可以很直接的从海的这一端，到达海的那一端。

3关于桥的诗句

《秋登宣城谢朓北楼》 李白 江城如画里，山晚望晴空。

两水夹明镜，双桥落彩虹。 马致远《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

《洛桥晚望》 孟郊 天津桥下冰初结， 洛阳陌上人行绝； 榆柳萧疏楼阁闲， 月明直见嵩山雪。 杜牧《寄扬州韩绰判官》 二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧 姜夔《扬州慢》 二十四桥仍在，波心荡冷月无声。

《春游湖》 春雨断桥人不渡，小舟撑出绿阴来。 《乌衣巷》刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

温庭筠《商山早行》 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 揪错 ┆ 评论[0] ┆ 举报 其他回答如果有了满意的回答请及时采纳，不要辜负了回答者 怎样采纳答案 回答者：cglchen001（新手） 回答时间：2006-02-02 15:31:41 还有《阿房宫赋》 长桥卧波，未云何龙。

复道行空，不霁何虹？ ┆ 评论[0] ┆ 举报 回答者：湛蓝心空（大师） 回答时间：2006-02-02 16:04:21 梅县桥溪村：上联是“一门鼎盛，二姓同村，三代展鸿图，四海扬名，五指峰峦钟沛国”；下联是“六朵荆花，七行楼屋，八方齐庆贺，九如献寿，十分声价壮桥溪！” 金鳌玉蝀白练桥：南向题有“银潢作峤”四字，有联曰： 玉宇琼楼天上下；方壶员峤（桥）水中央。北向题有“紫海四澜”四字，有联曰：绣彀纹开环月珥；锦澜漪皱焕霞标。

悬崖百丈桥楼殿：殿前无灯凭月照；山门不锁待云封。 二十四桥明月夜：得胜辕门卸甲；太平沙河洗马。

胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；扁舟过桥下，闻箫声何处，有风吹到月三更。 胜水桥头徐霞客：东侧：胜景重新，舟驰人行通海宇；水形依旧，流清湍激映天然。

西侧：曾有霞客居北坨；依然虹影坠南阳。 蜀山大桥：南侧：室歙溯来源，两岸静涵荆水绿；浙吴通要道，一弓长抱蜀山青。

北侧：不霁何虹，天远娲皇来补石；此山似蜀，人思坡老为题桥。 渡船桥：一线桥光通越水，半帆寒影带吴歌；北侧联：春入船唇流水绿，人归渡口夕阳红。

东溪桥：泓月色含规影；两岸书声接榜歌。 西湖断桥：断桥桥不断；残雪雪未残。

福建晋江安平桥：世间有佛宗斯佛；天下无桥长此桥。 天下黄河第一桥镇远桥：天险化康衢，直如海市楼中，现不住法；河堧开画本，安得云梯关外，作如是观。

曾经沧海千层浪；又上黄河一道桥 窦圌山上双索桥：上下影摇波底月；往来人渡镜中桥。 贵州贵阳城北关外头桥：说一声去也，送别河头，叹万里长驱，过桥便入天涯路； 盼今日归哉，迎来道左，喜故人见面，把手还疑梦里身。

泰山云瞳桥：桥东侧建有“酌泉亭”，有题联多副：且依石栏观飞瀑；再渡云桥访爵松。 曲径通幽处；连山到海隅。

广东大埔高陂桥：一道飞虹，人在青云路上；半轮明月，家藏丹桂宫中。 《乌衣巷》刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

《洛桥晚望》 孟郊 天津桥下冰初结， 洛阳陌上人行绝； 榆柳萧疏楼阁闲， 月明直见嵩山雪。 杜牧《寄扬州韩绰判官》 二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧 姜夔《扬州慢》 二十四桥仍在，波心荡冷月无声。

《春游湖》 春雨断桥人不渡，小舟撑出绿阴来。 阿房宫赋》 长桥卧波，未云何龙。

复道行空，不霁何虹？。

4关于桥的诗句

徐志摩的《再别康桥》

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

那榆荫下的一潭，不是清泉， 是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。

悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

5关于桥的诗句

从来只有情难尽，何事名为情尽桥

回环鸟道接长桥，云影山光入望遥。

缩千里为咫尺，联两地成一家

水光遥接汉，虹气上凌虚

上下影摇波底月，往来人渡镜中梯

一桥飞架南北，天堑变通途。

造舟为梁，不显其光。

溪上还珠太守家，小桥斜跨碧流沙。

桥西暮雨黑，篱外春江碧。

桥通小市家林近，山带平湖野寺连。

轮势随天度，桥形跨海通。

水底远山云似雪，桥边平岸草如烟。

6和桥有关的诗句

板桥路 唐白居易 梁苑城西二十里，一渠春水柳千条。

若为此路今重过，十五年前旧板桥。曾共玉颜桥上别，不知消息到今朝。

别桥上竹 唐白居易 穿桥迸竹不依行，恐碍行人被损伤。我去自惭遗爱少，不教君得似甘棠。

和李相公留守题漕上新桥六韵 唐白居易 选石铺新路，安桥压古堤。似从银汉下，落傍玉川西。

影定栏杆倒，标高华表齐。烟开虹半见，月冷鹤双栖。

材映夔龙小，功嫌元凯低。从容济世后，余力及黔黎。

洛桥寒食日作十韵 唐白居易 上苑风烟好，中桥道路平。蹴球尘不起，泼火雨新晴。

宿醉头仍重，晨游眼乍明。老慵虽省事，春诱尚多情。

遇客踟蹰立，寻花取次行。连钱嚼金勒，凿落泻银罂。

府酝伤教送，官娃喜要迎。舞腰那及柳，歌舌不如莺。

乡国真堪恋，光阴可合轻？三年遇寒食，尽在洛阳城。桥亭卯饮 唐白居易 卯时偶饮斋时卧，林下高桥桥上亭。

松影过窗眠始觉，竹风吹面醉初醒。就荷叶上包鱼乍，当石渠中浸酒瓶。

生计悠悠身兀兀，甘从妻唤作刘伶。题小桥前新竹招客 唐白居易 雁齿小红桥，垂檐低白屋。

桥前何所有，苒苒新生竹。皮开坼褐锦，节露抽青玉。

筠翠如可餐，粉霜不忍触。闲吟声未已，幽玩心难足。

管领好风烟，轻欺凡草木。谁能有月夜，伴我林中宿。

为君倾一杯，狂歌竹枝曲。天津桥 唐白居易 津桥东北斗亭西，到此令人诗思迷。

眉月晚生神女浦，脸波春傍窈娘堤。柳丝袅袅风缲出，草缕葺葺雨剪齐。

报道前驱少呼喝，恐惊黄鸟不成啼。雪后早过天津桥偶呈诸客 唐白居易 官桥晴雪晓峨峨，老尹行吟独一过。

紫绶相辉应不恶，白须同色复如何？悠扬短景凋年急，牢落衰情感事多。犹赖洛中饶醉客，时时（讠尼）我唤笙歌。

石桥琪树 唐蔡隐丘 山上天将近，人间路渐遥。谁当云里见，知欲渡仙桥。

升仙桥 唐岑参 长桥题柱去，犹是未达时。及乘驷马车，却从桥上归。

名共东流水，滔滔无尽期。万里桥 唐岑参 成都与维扬，相去万里地。

沧江东流疾，帆去如鸟翅。楚客过此桥，东看尽垂泪。

洛桥送别 唐储光羲 河桥送客舟，河水正安流。远见轻桡动，遥怜故国游。

海禽逢早雁，江月值新秋。一听南津曲，分明散别愁。

观作桥成，月夜舟中有述，还呈李司马 唐杜甫 把烛桥成夜，回舟客坐时。天高云去尽，江迥月来迟。

衰谢多扶病，招邀屡有期。异方乘此兴，乐罢不无悲？陪李七司马皂江上观造竹桥，即…… 唐杜甫 伐竹为桥结构同，褰裳不涉往来通。

天寒白鹤归华表，日落青龙见水中。顾我老非题柱客，知君才是济川功。

合欢却笑千年事，驱石何时到海东。把烛成桥夜，回舟坐客时。

天高云去尽，江迥月来迟。衰谢多扶病，招邀屡有期。

异方乘此兴，乐罢不无悲。天津桥晚望 唐顾非熊 晴登洛桥望，寒色古槐稀。

流水东不息，翠华西未归。云收中岳近，钟出后宫微。

回首禁门路，群鸦度落晖。奉同颜使君真卿、袁侍御骆驼桥玩月 唐皎然 山中常见月，不及共游时。

水上恐将缺，林端爱落迟。乌惊宪府客，人咏鲍家诗。

永夜南桥望，裴回若有期。题河州赤岸桥 唐吕温 左南桥上见河州，遗老相依赤岸头。

匝塞歌钟受恩者，谁怜被发哭东流。经下邳圯桥怀张子房 唐李白 子房未虎啸，破产不为家。

沧海得壮士，椎秦博浪沙。报韩虽不成，天地皆振动。

潜匿游下邳，岂曰非智勇。我来圯桥上，怀古钦英风。

惟见碧流水，曾无黄石公。叹息此人去，萧条徐泗空。

秋夜板桥浦泛月独酌怀谢脁 唐李白 天上何所有，迢迢白玉绳。斜低建章阙，耿耿对金陵。

汉水旧如练，霜江夜清澄。长川泻落月，洲渚晓寒凝。

独酌板桥浦，古人谁可征。玄晖难再得，洒酒气填膺。

桥 唐李峤 乌鹊填应满，黄公去不归。势疑虹始见，形似雁初飞。

妙应七星制，高分半月辉。秦王空构石，仙岛远难依。

东渭桥晚眺 唐李频 秦地有吴洲，千樯渭曲头。人当返照立，水彻故乡流。

落第春难过，穷途日易愁。谁知桥上思，万里在江楼。

皋桥 唐李绅 伯鸾憔悴甘飘寓，非向嚣尘隐姓名。鸿鹄羽毛终有志，素丝琴瑟自谐声。

故桥秋月无家照，古井寒泉见底清。犹有余风未磨灭，至今乡里重和鸣。

上洛桥 唐李益 金谷园中柳，春来似舞腰。何堪好风景，独上洛阳桥。

蛇浦桥下重送严维 唐刘长卿 秋风飒飒鸣条，风月相和寂寥。黄叶一离一别，青山暮暮朝朝。

寒江渐出高岸，古木犹依断桥。明日行人已远，空馀泪滴回潮。

河阳桥送别 唐柳中庸 黄河流出有浮桥，晋国归人此路遥。若傍阑干千里望，北风驱马雨萧萧。

巽公院五咏·苦竹桥 唐柳宗元 危桥属幽径，缭绕穿疏林。迸箨分苦节，轻筠抱虚心。

俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。差池下烟日，嘲哳鸣山禽。

谅无要津用，栖息有余阴。和袭美咏皋桥 唐陆龟蒙 横截春流架断虹，凭栏犹思五噫风。

今来未必非梁孟，却是无人断伯通。村桥 唐罗隐 村桥酒旆月明楼，偶逐渔舟系叶舟。

莫学鲁人疑海鸟，须知庄叟恶牺牛。心寒已分灰无焰，事往曾将水共流。

除却思量太平在，肯抛疏散换公侯。洛桥晚望 唐孟郊 天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝。

榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。经东都太子桥 唐徐铉 。

7关于桥的励志诗句

关于桥的诗句

1 那堪好风景，独上洛阳桥。——李益《上洛桥》

2 古今陵谷茫茫。——辛弃疾《清平乐·题上卢桥》

3 风送梅花过小桥，飘飘。——赵显宏《昼夜乐·冬》

4 念月榭携手，露桥闻笛。——周邦彦《兰陵王·柳》

5 过桥分野色，移石动云根。——贾岛《题李凝幽居》

6 鸡声茅店月，人迹板桥霜。——温庭筠《商山早行》

7 啼莺舞燕，小桥流水飞红。——白朴《天净沙·春》

8 古宫闲地少，水港小桥多。——杜荀鹤《送人游吴》

9 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。——杜甫《野望》

10 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。——林杰《乞巧》

11 火树银花合，星桥铁锁开。——苏味道《正月十五夜》

12 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。——志南《绝句》

13 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。——张谓《早梅》

14 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。——杜甫《狂夫》

15 一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。——徐凝《七夕》

16 万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿。——张籍《成都曲》

17 参差烟树灞陵桥。——柳永《少年游·参差烟树灞陵桥》

18 曲终过尽松陵路，回首烟波十四桥。——姜夔《过垂虹》

19 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。——徐俯《春游湖》

20 天津桥上无人识，独倚栏干看落晖。——黄巢《自题像》

关于情感教学的几点体会 摘　要：教师对本职工作的热爱、丰富的情感修养、对学生的爱与尊重和客观科学的评价能赢得学生的爱戴和真挚的情感，在良好的师生情感场中，教师可以充分利用情感因素，顺利实现传授知识的目的。

关键词：教师　情感　融洽　情感教学

教学是学校实施教育的基本途径，是由教师的教和学生的学所组成的一种双边活动。教学活动虽以传递认知信息为中介，但并不是单一的认知信息的传递过程。教学活动离不开固有的情感因素，是一种师生情感不断升华与交流的过程。情感因素，最根本的涵义，就是教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，实现培养学生学习热情、融洽师生情感、完善教学目标、提高教学效果的目的。这就需要教师在组织课堂教学的过程中充分认识和考虑认知因素的同时，善于思考与运用人的情感因素的积极作用，通过发挥教师的主导作用和学生的主体作用，促使学生朝着教学目标的方向发展。下面我就在教学中如何发挥情感作用进行肤浅的阐述。

一、以积极的情感，营造良好的课堂气氛

教师积极的情感首先来源于对本职工作的热爱。“言为心声，情动于意而行于色”。如果没有对本职工作的热爱，就不会有讲课时津津乐道的热情和笑容可掬的神情，就不会获得学生的尊敬和爱戴。如果教师本身就燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于知识的获取。教师积极的情感其实来源于对学生的积极良好影响。学生的学科情感常取决于对任课教师的喜好，如果教师在课堂上对每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从内心升腾起对老师的信赖和爱戴，从而喜欢老师而喜欢它所教的学科，愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，实现教师的期望。

二、以丰富的情感，感染学生的情感世界

教学中蕴涵着丰富的情感因素，教师丰富的情感修养，潜移默化感染学生的情感世界，激起学生情感上的涟漪和共鸣，激发学生的学习热情和兴趣，唤起学生的情绪与情感，形成师生情感交融、温馨愉快的学习环境，为情感交流奠定良好的基础。首先，师生间必须建立一种稳定和谐的“情感场”。古人云：“亲其师，信其道”。教师必须树立威信，真正做到“学高为师，德高为范”。要在尊重、爱护、体贴学生的基础上，严以律己、以身作则，为人正直、诚实守信，以自己高尚的道德情操赢得学生的尊敬、爱戴与钦佩。

其次，课堂教学要充分发挥“情感场”的作用。情感教学植根于教学活动始终，教师要善于研究与反思教学实践的`能力，以改革创新的精神把握情感教学的契机，使课堂教学活动实现更完美更理想的境界。要深入钻研教材，感受教材的思想感情，教师对教材的认识越深刻，运用语言时的心理感觉就越细腻越丰富，上起课来才会语言含情、真挚感人。 三、以诚挚的爱，增进师生情感的内聚力

情感教学的核心是对学生的爱，只有爱学生，才能产生情感，才能增进师生的内聚力。爱体现在对学生的了解、尊重、信任、严格要求四个方面。了解学生是产生情感的起点，教师只有全面深入地了解学生，才会发现学生身上都具有待启发和近一步培养的优良品质和“闪光点”，促使教师更感到学生可爱。通过了解发现学生身上的缺点的不足，在对其爱的前提下，在教学过程中有针对性地帮助其予以克服。更重要的是只有乐于同学生交往，了解学生，成为学生的知心朋友，才能采取更有效的方法影响学生。

四、以热情的评价，升华师生间的情感

教学评价，是教师按照教学目标，在传授文化知识过程中将有关知识点运用提问的方法，对学生所作出的反映进行评价。教学评价是实施情感教育一个重要的环节，教师对教学评价的态度、形式与方法，在实施的过程中能客观反映教师对教育的热情、学生的热爱，同时折射教师的职业修养与人格魅力，增进师生情感的内聚力与感召力。教师对学生的学习评价是实施情感教育的有效途径，在评价的过程中蕴涵着丰富的情感因素，教学评价是在师生互动中进行，课堂教学评价的环境、形式与方法将直接影响学生认知与情感两类信息的沟通。教师在组织教学过程中通过对教材的精心设计，创设师生情感互动的环境，有准备对不同学生实施不同的问题教学，特别是对学习困难的学生适当降低对知识点的评价要求，并对他们的表现更应偏爱于热情的赞赏与鼓励，有意识培养求知欲望，增强克服困难的毅力，帮助学生建立自信心，使教师的教育能满足学生认知与情感共同发展的需要，形成和谐合作的教学环境，在整个的过程中能使学生有直观的感受与体验，教师在实施教学过程中要随时关爱学生的表现，通过细微的面部表情、富有情感的动作，充满激励的眼神，实现师生间的情感交融。恰当的评价能有效地实现师生间的情感沟通，激起学生情感的共鸣，满足学生的情感需要，使每一位学生感觉到在教师的热情与用心的呵护下所获得的成功的快乐，树立应对未来社会激烈的竞争自信、自强、从容、的信念，激发学生无穷的求知欲望，实现师生情感的真心相呼，在师生间成功架起一座情感交融的“心桥”。

总之，作为教学活动的主导者——教师，只有不断加强自身修养，爱专业、爱学生，注重师生间情感的培养，真正从教师的情绪上给学生一个奋发向上、如饥似渴的学习感觉，才能优化教学，提高教学效果。 ;

精选话题作文600字集锦八篇

　在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我精心整理的话题作文600字8篇，希望能够帮助到大家。

话题作文600字 篇1

　我有一个同桌，她叫李紫庭。“硕大”的身材（只是有点肥），白嫩红润的脸蛋让众多女生羡慕，平时除了校服着身就再也没见她穿过其他的衣服来学校了。我写她呢，是因为她有三大“绝招”可让人佩服得五体投地。你们想知道是什么绝招吗？那么就往下看吧。

　第一个绝招：狮子吼。

　她是班级里面的组长，平时星期五交作业时，总会有那么几个人没写，这时，她会怎么做呢？去温柔地教他们？或者去细心的拿本作业给他们抄？如果你是这样想的，那就大错特错了，她，如一棵迎风的小树般站得直直的，瞪圆眼睛，深深地吸一口气，然后开始施展她的武功“狮子吼”：“秦光——快点交作业啊。”

　第二个绝招：狮子吼+机关嘴

　不过，要是偶尔碰到几个对这狮子吼免疫的人呢，或者，直接跟她“对决”起来的话，她就要施展第二个绝招了就是狮子吼+机关嘴，：“又不是我逼你，老师前几天都布置了作业，你为什么不在当天写？好吧，就算是你忘了，但是，第二天来学校看见那么多同学挥笔奋斗，你为什么不写？难道，你是想违抗老师吗？不尊老师吗？你难道不知道这样会被老师骂的吗？老师要是请家长最后遭殃的还是你，你说，你图个什么？”

　在这绝世武功面前，就算是齐天大圣孙悟空也得跪下喊声：“大王饶命”了啊。

　第三个绝招：打小报告

　如果以上两种绝招都无用的话，那么，这个绝招乃她的杀手锏，就是将某位不交作业并且反抗他的同学立刻夸大罪情报告给“长官”——殷老师。然后，接下来的事情，大家都能够猜到了吧？

　这就是我的同桌，“哼哼……”咦？奇怪，身后怎么会有一股寒意？头一看，‘庞大无比’的身躯，红润的脸蛋，瞪圆了的眼睛，天哪，是‘女王’驾到，快逃！

话题作文600字 篇2

　文题

　阅读下面文字，按要求作文。

　力学家说：“没有脚与地面的摩擦，人便无法走路；没有绳子之间的摩擦，绳子便不可能挽成结。”

　哲学家说：“没有摩擦，社会便不能前进；没有摩擦，人们便不能联结成一个整体。”

　文学家说：“摩擦是一连串轻微的碰撞，碰撞是一次激烈的摩擦。有了两个角度摩擦与碰撞，才会有琴声、鼓声、钟磬声，才会有世界进步的进行曲。”

　请以“摩擦”为话题，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体自选，不少于800字。

　素材解读

　“摩擦”本意是“两个相互接触的物体，当有相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的阻碍运动的作用。” 也比喻个人或群体间因彼此利害矛盾而引起的冲突。

　摩擦有消极的一面，也有积极的一面，但在多数情况下是不利的。但材料肯定了摩擦积极的一面：没有磨擦是不行的。要紧扣摩擦的必要性与重要性构思，开头可先从摩擦的弊端入手略写一段，欲扬先抑，再强调其积极方面。如果运用求异思维，反向立意写摩擦的负面影响，则偏离命题的旨意。

　写议论文可以从以下角度立意：摩擦是阻止人后退的力；摩擦是促使人前进的驱动力；摩擦是双方相识相知的别样路径；摩擦是双方相伴相行的另类动力。先从摩擦现象切入，提出积极向上的观点，再通过典型事例进行正反论证分析，得出结论。

　写记叙文小可以写同伴之间的摩擦，最终增进了感情；大可以写人与自然的摩擦，人类最终认识到怎样与自然和谐相处；还可以写国家与国家间的摩擦，使两国关系更加和睦。行文时要注意运用欲扬先抑、倒叙等手法，进行细节描写。如果写一次摩擦导致的后果，揭示同学间因为小摩擦带来的大悲剧，则视为离题。

　拟题参考：①摩擦之美②把摩擦转化为和谐③摩擦成就辉煌④假如没有了摩擦力⑤石本无火，相击生光⑥从珍珠的形成说起

话题作文600字 篇3

　我们的成长道路上，每个人都要“面对”，有的人面对了自己的失败，最后他成功了;有的人不敢面对自己的失败，到了最后，他都不会成功。

　面对现实，才可以让我们瞻望自己的前途，迎接自己的未来。面对挫折，才可以让我们再接再厉，做得更好。面对失败，才可以让我们越做越好，更进一步的改进，创新。面对灾祸，才可以让我们活得更精彩，以后的日子都是快乐的。

　我在新闻上看到过这样一则报道：有一个人历尽千辛万苦，终于爬上了珠穆朗玛峰顶。你可知道这珠穆朗玛峰的峰顶有多冷而且在爬山的过程中，越往上爬，空气就稀薄，但是这个人却克服了重重的困难与挫折，登上了峰顶。他面对了挫折，所以他成功了，他成功地登上了峰顶。

　爱迪生，一位伟大的发明家，电灯，就是他发明的。你别看现在的电灯生产很简单，但是在他的那个时代，发明一个电灯是一件多么困难的事。

　不仅要接好电路，还要选灯芯，爱迪生第一次发明的电灯失败了，第二次一样是失败了，然后接二连三的全都失败了，但他却没有因此而放弃，经过一次失败，他就会改进一次，最终进过了无数次的失败，他最终发明了电灯。爱迪生面对了失败，所以他成功了。

　20xx年，四川汶川大地震，以为消防员从一片废墟中救出了一名中学生，这位中学生被救出后并没有表示出伤心，他还跟消防员开玩笑似的说：“叔叔，我口渴了，有没有可乐呀，我要冰的哟!”在这一场不幸的灾难中，他幸存了下来，他没有哭着去面对，而是笑着去面对。

　他面对了灾祸，笑着迎接重生后的世界，我相信，他以后一定会生活得很好。

　面对，是我们人生中必定要上的课，你将来的路走得如何，就要看你用什么态度或怎样去面对，假如你不愿面对，那么，你只能停在原地。

话题作文600字 篇4

　“你没事吧？”一句简单的问候让你心底产生了一股暖流，他在你困难时，总是陪伴在你的左右，他在你情绪低落时，放下自己手头的事情去安慰你，他时时刻刻与我们同行，他就是——朋友。

　记得上小学六年级时，一次英语模拟考，我考的很不好，试卷发下的时候脑袋一懵，天啊，79分！这对我简直是晴天霹雳，情绪顿时跌落了谷底。这时，我的好朋友似乎看出了我的不对劲，立马跑过来对我说：“跟我来！”我不耐烦的说：“没心情，别烦我！”她假装没听见我的那番话，继续抓着我不放，见我脸色还是没变，一把就把我拽到了学校的后花园，那时正是午休，后花园和南京，清楚的听到蝉的鸣叫声，我很困惑，但她见我这副表情好像明白了什么，便对我说：“你看这些花，多么漂亮啊，为什么它还能笔直地立在烈日的照射下呢？”“我哪知道，你问我我问谁去？”我不耐烦的说。

　她继续耐心的对我说：“你看，它们没有多长时间就要凋谢了，之所以顶着烈日也要笔直的站着是因为这是他们的最后一搏，为的就是把自己最好最美丽的一面展现给别人啊！”

　是啊，毕业考试不就是我们小学阶段的最后一搏吗？以优异的成绩，考入理想的中学是人人的目标，把自己最好的一面在小学最后的展现一次！想了这么多，心情逐渐好了起来，但内心仍旧有一个疑问，我的好朋友看出来了我内心的想法便对我说：“你记得吗，人人常说‘失败是成功之母’人的一生不可能是平坦大路，经历了挫折，你才能成长，不要说你在英语方面没有能力，你要相信自己的实力！”

　听了她的这番话，我顿时笑了起来，对，这样的成绩是第一次也是最后一次！

　朋友，也许就是这样吧，在你需要她的时候，他会出现在你的身边，无事不可的陪伴着你。

　如今，每当我情绪低落时，我都还记得有这样一个朋友——与我同行！

话题作文600字 篇5

　财富是什么？对于富人来说，他们的财富就是金钱；财富是什么？对于工人来说，他们的财富就是使不完的力气；财富是什么？对于我来说，财富就是一本本充满书香的好书。

　在我还是咿呀学语的时候，父母就开始培养我的兴趣爱好，例如：小提琴啦，钢琴啦，木笛啦数不胜数，却无一精通。在父母快要放弃时，他们发现我抱着一本绘彩图书在那边看，还在嘴里嘀咕着什么。他们发现了，就把另外一本书放在我面前摇，并带有几分惊喜说：“想不想要？”我挥舞着双臂急迫地想把这本书拿到手。这下，父母终于欣慰地笑了。

　到了一年级，我基本可以读带拼音的书了，就想拿着注有拼音的读，无奈，家里的书全是给姐姐买的，几乎都是没有拼音的。所以，我只好让父母买一本来，可父母竟买了一本《十万个为什么》，而且里面还是没有拼音，只有一些密密麻麻像蚂蚁一样的字挤在一起。我只好让姐姐来帮我读。姐姐拿起书，清清喉咙，开始帮我念：“其实螃蟹是可以直着走的，就是因为”读了二十几分钟，姐姐就说渴了，不帮我念了，我又只能乱翻翻。哦，对了，我再来告诉你们一件事情，你们听了可不许笑我：我有时想显示我自己，就把舅舅家的曹文轩写的《草房子》借来，坐在门口，拿起书本，高声朗读。路过的人看见了，好奇地走过来，听见我嘴里只重复着“大大小小多多少少”，便捂着嘴笑着离开了。

　现在长大了，我几乎每三天去一次书店，每次回家，都抱回一堆书，所以我家书柜里躺着许多书，例如：四大名著、《假如给我三天光阴》、《俗世奇人》、《狼图腾》等等。每次当有烦恼时，就打开一本书，在书海里遨游，此时，我就把烦恼赶到九霄云外去了。所以，书，不仅是我的财富，还是我的排解烦恼的“神器”。

　对喜欢阅读的人来说，看书是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想。读书越丰富，心胸越宽阔，见识越广阔。如此，出言不凡，气质高雅，书卷之气充盈也。

话题作文600字 篇6

　桥，可以把条条大路连接起来；可以使只有一水之隔的两岸相互来往；也可以让汽车川流不息。然而，心桥却可以使人与人之间的距离更近。

　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。正是心桥，把每个人心中最真挚的情感连在一起，构成了一座友爱之桥，一座关爱之桥，一座生命之桥。有了这一座座心桥，社会才会变得丰富多彩。

　有一座这样的桥，它是关爱之桥。记得20xx年，冰灾、地震接连向我们袭来。此时，人们很脆弱，然而桥的出现告诉我们：其实--我们很强大。一方有难八方支援。此时我们的兄弟姐妹们受到了伤害，我们需要献出自己的一份爱心，我们需要用自己的一颗炽热的心，构成关爱之桥，让同胞们感受到温暖，有信念坚持下去。

　有这样的一座桥，它是友谊之桥。当你踏入社会的`第一步。你会结交许多朋友。在大街上，在学堂中，在校园里。你会拥有酸甜苦辣的生活，有泪水，有欢笑。此时，你的知心朋友会与你建起一座友谊之桥。在你沾沾自喜时，告诫你别骄傲；在你流泪时，鼓励你不要灰心，在你委屈时，抚慰你受伤的心灵；在你成功时，送给你一份祝福。假如生活中没有这座桥，将会变成什么样呢？生活将不再有趣，我们会感到孤独。因为我们很需要这样一座桥来相互沟通、交流。把自己的一份份无助，把自己的一份份喜悦用过这座心桥来让你的朋友一起承担或是分享。

　有这样一座桥，它是信任之桥。它是上级看下级的眼光，它是老师对学生的鼓励，它是自己信任自己的信心。它是一种纯洁的情感，人人都尊重它，希望、渴望得到它。信任之桥让人们的情感更真切、更美好。

　无形的心桥，扭开了每个心结，心桥上没有汽车，但它却是心中的一条线，这条线串起了每个人的心。这座桥将越来越美丽--充满爱心、友谊和信任的心桥。

话题作文600字 篇7

　又是一个秋天悄然而至，我不知道这个令人神往的季节对我来说是好是坏。

　梨花落下结出新果，不知道太姥姥的身体是否依然健朗，今年的果子是否依然水嫩。但儿时梨花飘然而下，似仙女飞舞的美妙，成为了我挥之不去的记忆。

　小时候，记得太姥姥家的门口种着几棵硕大的梨树，他好像看门的卫士一样，守护这这个充满欢乐的家庭。我的童年也就在这几棵梨树下有了光彩，但也留下了血的教训。

　初春，是个生机勃勃的时节，孕育出新的生命，给万物以力量；给自然以绿色；给人生以启迪。满树的梨花让我欣喜，我童年认为这是最美丽的花，白色的花瓣中间包着鲜红的花蕊，叫人爱不释手。太姥姥却拿起棍棒，朝满树的梨花狠狠地打下去，刚刚泛绿的枝桠带着花朵全都落了下来。“太姥姥，您干什么啊！”我着急的质问道，“孩子，你让开，别砸着你”太姥姥气喘吁吁的答道，我气急败坏的站在树下，任凭梨花落下，那时的感情就像心中的群星陨落一样。

　夕阳下，梨树失去了往日的光彩，风吹过，每朵梨花都找到了自己的栖身之处。我的心就像南极的尘土一般，冰冷而又无光泽。我问太姥姥：“您为什么要把梨花砸掉？”“你秋天吃的梨甜吗？正因为我每年初春的时候砸它，砸去了较多的梨花，它结的果子虽少了，但每一颗果子又大又好，而我们做人要学会舍得，当你舍弃的同时会收获到更好的。”我思索这让我一生受用的话。

　太姥姥没有上过学，也不懂得什么名言真理，但我认为太姥姥从生活中悟出的道理远超过我们从书本上得到的。而太姥姥也可算是我儿时的启蒙老师了。

　暑假回家，我看到了太姥姥，他依然强健，但远远不如从前，老树也有了些许疤痕，依晰的梨花被埋在土壤，为来年蓄积力量。

　如今，我愿手捧梨花，说一声“我爱你”，让梨花芬芳作为信使，传递在我们的心中。

话题作文600字 篇8

　那个寒冬，冷风一直吹着，刮在我的脸上，冰冷刺骨。寒冬的那个早上，你对我的信任让我的心像春天里的暖流浸过，温暖满怀。

　那是一个北风呼呼的早晨，我急急忙忙地跑往学校。快点，要迟到了!可是我这肚子却不争气地咕咕地叫了起来。唉!还是先填填五脏六腑庙吧!一阵香气适时地传到了我的鼻尖：哇!是煎饼!我的最爱!我匆忙跑到煎饼摊前。一位眉清目秀的大姐姐正有条不紊地翻着手中的煎饼。周围的顾客围了一圈。我挤到锅边堆起笑容说：“大姐姐，我快要迟到了，能先给我准备一份煎饼么”大姐姐爽快地说：“没问题!来，给你!”她把香喷喷的煎饼递给我，我欢快地接过煎饼，迫不及待地咬了一口，一边品味，一边去摸兜里的钱。左边，没有。那肯定是在右边!我又摸摸右边的兜，唉呀!右边兜还是没有!糟了，今天出门太急把钱落在家里了!退了吧!可是，煎饼已经被我咬了一口，没法退了呀!那可怎么办呀!我磨磨蹭蹭地把书包背好，吞吞吐吐地说：“大……大姐姐，我今天出……出门太……太急了，把吃早饭的钱……给落家里了，真是很抱歉。”大姐姐见我的神情如此慌张又担心，就微笑着对我说：“你一定很赶时间吧!早饭必须要吃，你哪天记得把煎饼钱给我带来就行了。”我很疑惑地看着大姐姐：这，这怎么可能不过时间已经不允许我多想，我又咬了一口煎饼，脆生生地说：“好!大姐姐再见!”我一边享受着煎饼的美味，一边向学校狂奔。瞬间感觉这这煎饼是世间最美的食物!我几口吃完，跑到教室，幸好，没有迟到!

　这件事一直深深地留在我的心里。我想：我永远也忘不掉这信任的微笑。