世 界 杯1/8决 赛中，日 本 队和克 罗 地 亚的比 赛是最接 近进入8 强的球 队，上半 场日 本 队先攻 入1球1:0领 先，下半 场克 罗 地 亚打 进一球，双方战 成1:1平，此后双方都有精 彩射 门，都被门 将化 险为 夷，1:1的比 分一直到常 规时间结束，加 时 赛120分钟双方仍无建 树仍 然保 持1:1，比 赛进入点 球大 战，在双方点 球大 战中，守 门 员的发 挥成了两队取 胜的关 键，克 罗 地 亚 队的守 门 员利 瓦 科 维 奇成 立克 罗 地 亚的神，连 续扑 出了3个日 本 队的点 球，太神 奇了，利 瓦 科 维 奇把克 罗 地 亚 队带进了8 强；日 本 队守 门 员和队 员压 力太 大了，日 本 队输在心 态和经 验上，虽 败 犹 荣，日 本 队无 愧亚 洲之 光。
韩 国 队和巴 西的比 赛中成 为一边 倒的局 势，上半 场桑 巴 舞庆 祝了4次，下半 场韩 国 队射 出世 界 波，无 法挽 回 败 局，韩 国 队输 在整 体实 力上，巴 西 队作为世 界 杯 夺 冠热 门 球 队，最近8 届世 界 杯全部进 入8 强。
韩 国和日 本进 入16 强，让我们看到了亚 洲足 球的希 望，两队虽然止 步8 强，亚 洲 球 队面 对16 强残 酷的淘 汰 赛心理素 质上还是不过 硬，日 本 队和克 罗 地 亚 队点 球大 战中，充分 的表 现出了日 本 队 员的心 态变 化，都想赢 球，反而给自己造 成了压 力，反观克 罗 地 亚 队 员，心 态平 稳，顺 其自然；再就是球 迷对自己国 家的球 队期 望 值太 高，无 形的给了队 员压 力；教 练对场上的形势预判无经验，造成准备不足；队员比赛经验不足，缺少大赛磨炼；球队整体技术粗糙，韩国队对阵巴西队队员的带球球、传球、跑位等意识上都有明显差距。

足球运动它不只是一项体育运动项目，足球运动是一种文化，体育运动要想发展普及，要持之以恒的推广，要形成一种基层文化，让运动到群众中去，不能为了职业化、产业化把足球运动发展成为了贵族运动，禁锢住了足球运动的发展。路是一步一步走出来，足球运动的发展之路不会一撮而就，我们要面对差距找准正确的方向，迎接好今后的每次机会。
色彩教育是包豪斯教育体系的重要组成部分，它由约翰伊顿创立，并由其后的匈牙利出生的艺术家纳吉，保罗克利，康定斯基等人严格的理论体系为基础发展而来，色彩课程使艺术与工业设计的结合成为可能。 开设色彩教育乃至基础课最初并没有在格罗皮乌斯的计划中，约翰伊顿独具慧眼，说服格罗皮乌斯开设初步课程，这也是包豪斯比当时其他学校更有名的原因，这里所说的初步课程，很快成了包豪斯学校的必修课，甚至，在基础课程中表现不尽如人意的学生不能被获准进入作坊进行训练。初步课程与作坊训练：这两个要素，就是格罗庇乌斯理想中的包豪斯的基本支柱。然而，在1919年的时候，大家一定还以为这个理想是永远也实现不了的。 伊顿首先是一名色彩艺术的大师，他时常以此作为自己的签名，他要求学生做的两个练习特别重要：第一个练习要求学生把玩各类质感、图形、颜色与色调，既做平面练习也做立体练习，第二个练习要求用韵律线来分析艺术作品，目的是为了让学生们把握原作品的内在精神与表现内容。伊顿还要求他手下的学生们去观察与诠释真实的世界。他要求他们去描绘自然界的物体——石头、草木之类的东西——这些写生的本身并不是目的，真正的目的在于磨练学生们的视觉感受能力，去挖掘与诠释自然。可以说，。伊顿设计的任何一个练习，本身都并不是目的。它们都只不过是一种准备工作，在通往独立自主的创造性的大路上，它们都只是一步台阶而已。 伊顿认为，考虑色彩的时候，不可能剥离图形的因素，反之亦然，因为这两者是相互依存的。人们最容易彻底理解那些明确的几何图形，这些几何图形的基本元素包括圆形、方形和三角形。每一种可能出现的图形都静静地隐含在这些图形元素中间。想看的人就能看见，不想看的人就看不见。图形亦即色彩。没有色彩，就没有图形可言。图形与色彩是一体的。光谱中的色彩是最容易让人理解的。每一种可能出现的色彩都静静地隐含在它们中间。想看的人就能看见，不想看的人就看不见…… 几何图形与光谱中的色彩，就是最简单、最感性的图形与色彩，因而，它们也就是一件艺术作品最恰当的表现手段。如果没有色彩，图形就无法存在；如果没有一些相关语境的限定，图形也同样无法存在：在某些细部上进行比较总归是必不可少的。因此，伊顿的理论的核心内容，就是对比与张力的概念。 对于色彩的对比的研究，伊顿选用了七种鲜明类型，作为自己的研究基础，这七种对比类型中包括：两种颜色之间的简单对比，一种明亮颜色与一种阴暗颜色之间的对比，一种暖色与一种冷色之间的对比，互补色之间的对比。伊顿同时还在质量及数量上进行了对比。设计这些对比练习的目的，都是为了发掘出相关颜色的基本性质，把它们的效果发挥到最好。伊顿就色彩问题展开思考的结果是，他设计出了一个色彩球，而不用色彩圆圈，他说，这个色彩球是“最能有效表现色彩秩序的形状”。它还“让人能够表现出互补色的法则，图解这些互补色之间的所有基本关系，并且图解它们与黑色和白色之间的关系”。环绕着色彩球的“赤道”，颜色分布由红色 对于伊顿来说，色彩的性质绝对不只限于是一些光学上的性质。他相信，色彩向人们传达着普遍化的情绪状况——图形也传达着类似的信息。经过研究三种基本的几何形状，伊顿发现，它们与特定的色彩之间，有着某种类似性。这种类似性指的是情绪与精神上的类似。例如，正方形象征着和平、死亡、黑色、阴暗、红色，而三角形则象征着热烈、活力、白色、**，再说圆形，它的象征意味则是“均匀的、无限的、宁静的”。圆形还象征着蓝色。因而，每种图形天生都自有着伊顿所谓的本家色彩：图形与色彩所表达出来的情绪必须是相配的；而一位画家如果想要在自己的作品中获得均衡而和谐的效果，就必须要重视这些自然而然地富于亲和力的组合：正方形与红色、三角形与**、圆形与蓝色的组合。此理论极为色彩情感的雏形，也是色彩的情感作用。 伊顿在包豪斯在成了巨大的影响，甚至格罗皮乌斯也认为自己的校长地位受到了损害，所以，在1923年，他离开了包豪斯。但是不能否认，伊顿的色彩教育对于包豪斯产生了深远的影响——不但基础课程受到影响，即使设计专业课程也受到影响。他的科学性色彩理论，科学性的形体构成理论，对于奠定视觉表达的基础来说是重要的，坚实的。 之后的色彩教育，由康定斯基接管，康定斯基于1922年到包豪斯任教，它的理论和伊顿有很多共同之处。 康定斯基从小就明白，自己拥有一种综合审美的天赋，也就是说，当一种感官受到刺激时，另外一种感官也会同时做出反应。具体到他本人，在看见一幕场景，甚至于看见一种颜色的时候，他同时还会听见一些声音；或者反过来，在听音乐的时候，他会看到某些色彩或者场景。他所听见、看见的东西都相当特别，比如说，那会是在某一种特定的乐器上奏晌的某一个特定的音符。在包豪斯，他把自己的天赋发挥到极致。色彩和声音还会在他心里引起相当特别的感觉，尽管他心里所体会到的这种情绪难免很主观，但是，康定斯基还是想要对此做出解释，为此，他一直在致力于探寻并且定义它的普遍法则。康定斯基对初步课程的研究分成两个部分：一个是分析绘图，另外一个是对色彩与图形的理论研究。他首先对色彩与图形进行孤立的检视，随后再把它们相互联系起来，最终，他还要把它们与“基底”—— 一切二维形象得以展示其上的平面一一联系起来。 康定斯基就以综合审美的方式定义出了色彩的“四个主音”：亮暖色、暗暖色、亮冷色、暗冷色。这就是我们说的色彩的情感。据他的理论，决定任何一个颜色的色温的因素，在于这个颜色所表现出来的倾向，是趋向于**（绝对暖色），还是趋向于蓝色（绝对冷色）。然而，每一种颜色不仅具有色温，它还具有象征的意义。“**是典型的世俗颜色”，而“蓝色是典型的天堂颜色”，这些特性另外还会衍生出其他多种特性。**是进取的，超越极限，富于侵略性，积极主动而不稳定；相反，蓝色是收敛的，谨守限制，羞涩而消极。**坚硬而锐利：蓝色柔软而顺从。**的味道刺激，蓝色让人好像品尝到了新鲜的无花果。号是**的，管风琴是蓝色的。 由于绿色把完全相反的**和蓝色混合在了一起，所以，它就创造出了一种完美的均衡感与和谐感，它是消极的，是自我满足的。康定斯基对绿色的意义有一条注解，从这条注解中可以看出，他为了说明色彩的特性，预备偏题到什么程度：”纯绿色所占据的位置，就是所谓的布尔乔亚在人类世界里所占据的位置：它是一个稳固不移的元素，满足于自己的地位，在每一个方面都是有限的。” 另一方面，红色则是生气勃勃的，躁动不宁的，强有力的。把红色和**混合起来，就得到了橙色。橙色和紫色（红色和蓝色的混合）构成了康定斯基的最后一对 “重大对比”。用在**与蓝色的对比上合适的原则，用在橙色与紫色的对比上也同样合适，尽管其适用程度要稍微弱一点儿。于是，在**和蓝色之间的鸿沟上， 便由红色架起了桥梁。 康定斯基在讲课的时候布置了许多练习作业， 目的都是为了让学生能找到色彩与图形之间的恰当对位。他声言，如果原色应该与基本的形状相对应，形成**的三角形、红色的正方形、蓝色的圆形，那么，图形的混合就必须和色彩的混合相伴始终。一个五边形里混合了正方形和三角形，因此，它必然得是橙色的。折线和曲线也都有它们各自的恰当颜色。同样有一些练习作业对这类效果进行了探究，这些习作就算没有证实康定斯基的论断，通常它们看上去也显得够漂亮的。 康定斯基发展成了这么一种体系，不单是为了揭示所谓的色彩与线条之间的关系，他还想把它应用在整个的构图设计当中。他的着手点是把应用程式划分成类型。水平的程式是温暖的，垂直的程式是寒冷的。迫使目光向上移动的构图是自由轻盈的，迫使目光向下移动的构图则是沉重压抑的。迫使目光向左侧移动的构图是冒险的、解放的，反之，则是熟滥的、安全的。这类“法则”能创造出视觉的和谐与对比，还能用构图表现出微妙的心理感觉。 随后的教员克利，同样对色彩课程做出了很大的贡献。 与康定斯基和伊顿的理论一样，克利的色彩理论也植根于歌德的理论，并且，在很大程度上，他还借鉴了其他人的理论：朗吉（Runge）、德拉克洛瓦 （Delacroix）、康定斯基本人以及德劳内（Delaunay），后者关于光效的论文是在1912年由克利译成德文版本的。像伊顿一样，克利也从光谱色入手，他把这些颜色画成了一个圆圈，比伊顿用的球形稍微常规一些。在视觉体验中，色彩是最为丰富的一个侧面，线只有长度，色调只有量度和浓度，色彩则增加了第三种要素：性质，即克利要求他们运用比喻的天平，来衡量各种颜色的分量高下（比如说，红色比蓝色重），并且思考多种颜色的级差递进，其中的一步是由紫色递进到红色。克利指导学生们进行所有这些训练的目的，并不是要制订出什么法则。他只是把原材料都交给学生们，让他们自己得出结论。 在包豪斯的色彩教学中,除了基础课程中的色彩理论研究外,还有壁画作坊(车间)中色彩的应用研究。利用色彩直接服务于空间的塑造工作,或者说色彩如何在建筑中应用的问题,是其中的核心内容。包豪斯壁画作坊的青年教师们发展出一种使用大块色彩平涂对基本建筑空间进行装饰的新方法,逐步摆脱了用大尺度抽象绘画作为室内壁面装饰的传统观念。包豪斯在这一领域的实践对以后建筑和室内空间中应用色彩的方式产生了深远影响,并在当代西方建筑实践中有了新的发展。1922年,康定斯基负责指导壁画作坊中的色彩应用研究。同他在基础课程中开设的形式与色彩理论讲座相连贯,康定斯基进一步在壁画作坊中制定了详尽的色彩研究计划。 康定斯基将色彩的物理、化学性质(如涂料的性质、胶合剂性能)与各种技术性工作联系起来,将色彩的心理特性与各种分析与创作的实验联系起来,规定了色彩应用研究的两个基本方面,这同他的色彩理论教学在结构上取得了一致性。在康定斯基关于色彩心理效应的理论讨论基础上,壁画作坊里的一些优秀学徒如辛勒克·谢帕、阿恩特等人逐步摆脱了用大尺度抽象绘画作为室内壁面装饰的方法,而考虑使用大块色彩平涂的手法,把空间中的各个界面涂刷成不同的颜色,借此强化或改变基本建筑空间的感受。这种想法在当时具有一种开创性的意义,还没有人提出过一套完整的关于色彩在空间中应用的理论或方法, 在包豪斯壁画车间里，在康定斯基关于色彩心理效应的理论讨论基础上,壁画作坊里的一些优秀学徒如辛勒克·谢帕、阿恩特等人逐步摆脱了用大尺度抽象绘画作为室内壁面装饰的方法,而考虑使用大块色彩平涂的手法,把空间中的各个界面涂刷成不同的颜色,借此强化或改变基本建筑空间的感受。 到了后来，由于政治的原因，即以纳粹的观点来看，包豪斯是“犹太马克思主义的‘艺术’观念最显眼的据点之一，包豪斯被迫关门，部分教师与学生移居国外，在当地宣传包豪斯的教育理念，这样，包豪斯得以闻名世界。此后，包豪斯的基础课被人们接受，到现在为止，我们还进行着同样的课程
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网页设计和平面设计是密不可分的，平面设计可以说是网页设计的基础之一。通常平面设计是单幅或有限篇幅的作品，而网页设计在考虑其单页美观性的同时，也要考虑网站的整体风格，网页设计并不是只给一部分人看的，它要尽可能多的吸引注意力，平面构成主要是运用点、线、面和律动组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感。又具有多方面的实用特点和创造力的设计作品，与具象表现形式相比较，它更具有广泛性。是在实际设计运用之前必须要学会运用的视觉的艺术语言，进行视觉方面的创造，了解造型观念，训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法，培养审美观及美的修养和感觉，提高创作活动和造型能力，活跃构思。 网页设计”的对象是文字、、动画、按钮等。 版面的色彩设计更能快捷地营造整体版面的情绪化气氛体现版面文字的意图,在版面中,色彩作为给人第一视觉印象的艺术魅力更为深远常常具有先声夺人的力量,色彩不仅仅是一种美学符号,同时还是情感化的编辑语言,色彩作为第一视觉语言，具有影响心理，唤起人们感情的作用，左右我门的感情和行动。 1、可以传达意念，表达某种确切的含义，如交通灯上的红色表示停止，绿色表示放行的意念，已成为全世界所了解和承认的一种视觉语言。 2、色彩有明显的影响情绪的作用。不同的色彩可以表现不同的情感。 3、色彩有使人增强识别记忆的作用。如富士彩色胶卷的绿色，柯达的彩色胶卷的**则成为消费者识别、记忆商品的标准色。 4、彩色画面更具有真实感，充分地表现对象的色彩、质感、量感。 5、色彩能增强画面的感染力。色彩远较黑、白和灰色更刺激视觉神经。具有良好色彩构成的设计作品，能强烈地吸引消费者的注意力，加强艺术魅力
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5-羟色胺是L-色氨酸通过脱羧和羟基化产生的。它的数量和作用受再摄取机制、反馈回路及代谢酶综合作用的紧密调节。5羟色胺受体分为7个5-羟色胺（5-HT）家族（5-HT1到 5-HT7），其中一些还有多个成员（如：5-HT1A，5-HT1B，5-HT1C，5-HT1D，5-HT1E和5-HT1F）。通过等位基因多态性、拼接变异体、受体异构体以及受体杂二聚体形成，还可以对这些成员从结构和功能上进一步分类。
CNS的5-羟色胺能神经元主要见于中缝核（位于从中脑到脊髓的脑干）。这个系统的腹侧末端帮助调节苏醒、情感行为、摄食、体温调节、偏头痛、呕吐和性行为。下部脑桥和延髓脊上的神经元参与调节伤害感受和运动张力。在外周，5-羟色胺系统帮助调节血管张力和胃肠运动。
尽管多方面证据汇总后表明，5-HT2A受体的激动对5-羟色胺综合征的发生起主要作用，但似乎单一受体并不能引起此综合征的发生。其他5-羟色胺受体亚型如5-HT1A，可能通过一种药效的相互作用促进此综合征的发生，在此相互作用中，突触中5-羟色胺激动剂浓度的增加使所有受体亚型都发生饱和。去甲肾上腺素能CNS的机能亢进可能起关键作用，因为5-羟色胺综合征中CNS去甲肾上腺素浓度升高的程度可能与临床结局相关。其他神经递质，包括N-甲基-D-天冬氨酸（NMDA）受体拮抗剂和γ-氨基丁酸(GABA)，可能影响此综合征的发生，但这些物质的确切作用还不很清楚。多巴胺能受体也参与作用，但此相关性可能缘于药效的相互作用、5-羟色胺与多巴胺受体之间的直接相互作用、其他机制或将5-羟色胺综合征误诊为抗精神病药物恶性综合征。
1 一则以通讯的消息新闻300字高中作文
前几天，我在电视上看了一则新闻。
新闻报道说，在澳大利亚的赛车场上，一只袋鼠不知道遇到了什么的惊吓，突然窜到了下在进行比赛的跑道上。这时候，观看比赛的所有观众都被震惊了。
每个人的眼睛都盯着那只袋鼠，紧张得双手捏出了汗，全赛场顿时变得鸦雀无声。 正在跑道上的赛车手也大吃一惊，不知所措。
他们有的很远就刹车了，有的避到了旁边的空地上，有的因为情况紧急来不急刹车，就猛地向一边拐弯，赛车一下了就翻了，赛车手因此身受重伤。不过，他们的伤却没有白受迹辅管恍攮喝归桶害垃，血也没有白流，那只澳大利亚的国宝安全地活了下来。
这些赛车手的表现多么至高无上啊！他们宁愿自己受重伤，也不愿让那只袋鼠受到伤害。他们用自己的生命谱写了一曲生命之歌。
如果我们人人都像那些赛车手一样，爱动物胜过爱自己的生命，那么人和动物就会永远和谐相处，这个世界将是多么美好。
2 新闻特写作文600字我认为，既然说是些新闻，就要有真实性，同时新闻是传播信息的一种方式，就要求简洁
新闻是有一定的结构的，大致如下：标题（题目）——导语（一般是要讲之事的最简）——主体（即新闻的详细内容）——总结（即结尾）
写新闻与学校语文课的作文是很不相同的作文只要文字通顺、叙述清楚、笔调优美，就是好作文，不一定要求真实，也不是为了发表新闻是新近发生的事实的报道，要面对广大读者，考虑他们的兴趣，同时还负有宣传党的政策的任务；新闻的体裁也相对分明，写作各有要求下面谈谈主要的三种新闻体裁一、先搭架子再写文章 构思是一切写作的基础提笔前一定要想好自己准备写什么，确定中心思想，通常中心思想体现在标题上然而在来稿中，标题与内容不搭界或题大事小的情况经常可见接着要考虑我怎样写，为文章搭好架子，先说什么，后说什么，结尾最后使用哪项素材等等然而在来稿中，许多文章显然缺乏对结构的思考，走题、详略不当、套话连篇的现象十分严重这两点对新闻写作来说应该是不言而喻的，但就是在这个方面，问题实在太多，包括一些专职通讯员，也常忽视这些最基本的写作要求文字倒是通顺，却不知所云所以，在谈具体写作时，先要求每个人自己想好：我要写什么、我准备怎样写（包括采用各种体材） 二、消息写作 消息是新闻体裁中，最常见的一种，它的目的是简洁、客观的文字，向读者报告新近发生的事实宣传什么，消息的客观性原则不允许记者在其中发议论或作出判断即使想报道宣传什么，也必须“用事实说话”，通过选择所报道事实来表达倾向，不能由记者在消息中发表议论一般的事实性新闻，采用“倒金字塔结构”的教多，即整条消息根据一件事实的方方面面内容，按重要性程度来安排叙述的层次和段落，于是就形成以下“头重脚轻”或“虎头蛇尾”的报道结构：1 导语事实中最重要或最精彩的部分，或事实的关键点，安排在导语中向读者报告导语中，又要把最重要、最精彩的话，作为第一语2 进一步说明或解释导语中谈到的事实的材料这些材料仍然按照问题的轻重缓急安排，可分为若干段落3 必要的背景材料，也按照重要程度编排4 次要的补充材料如果将这样的消息从后面删节，删到只剩下导语，甚至只剩下一句话，它仍然可以独立存在，并清楚地告诉读者发生了一件什么事情显然，导语在消息中的位置举足轻重，一定要写好导语主要有四种类型：事实性导语：概括性导语；描写性导语；延缓性导语要根据具体情况决定采用那一种关键把握两点：理解所报道事实的关键之点；及时找到最能够打动读者，引导他们继续看下去的动词或短语导语一般要涉及以下四方面内容：1，简要告之读者具体、明确的事实；2，事实发生的时间；3，新闻来源；4，发生的地点其他常见的消息结构，还有积累兴趣结构、时间顺序结构、提要结构等等三、通讯写作 不拘一格地具体而详尽地报道事实，便形成另一主要的新闻体裁——通讯通讯的共同特征，是用叙述、描写、抒情、议论的方式综合报道新近发生的事实不论报道的是事件还是人物，它一般要始终围绕“人”做文章，通过人的活动和思想展事实，因而一般地带有情感色彩，这正是通讯的魅力所在通讯协作比消息灵活，允许记者表达倾向（当然，某些通讯也可采用客观报道的方式），但写好了不容易，因为需要更扎实的文字表达功底通讯要求非常明确主题，提炼好通讯的主题，通常通讯成功的关键这需要深入分析事实的特点，了解发生的背景和时代精神这方面可窥见作者的分析能力和思想水平的高低通讯的结构类型灵活多样，常见的有以下三种：1，“一条龙”式，即时间上的纵向结构2，“破西瓜”式，即空间上的横向结构3，“剥竹笋”，即从简单、表达化向纵深发展，最后达到 ，点破主题详略得当、前后呼应，是通讯写作中需要经常考虑的问题
3 通讯报道作文500字,急“加油！加油……”这是什么声音？原来这是我们学校在开运动会呢。“沙沙——沙沙——”这又是什么声音？原来是我们在写通讯呢！
大家在体育节上不仅是腿、手的锻炼，还是手指的锻炼，这是因为这两天都在写通讯。运动会的第一天，我们班的通讯量一直都排在学校第一。孙力和王泽旻一直在比赛通讯谁写的多，他们成了我们班通讯的主要来源。孙力40份，王泽旻42份。全班同学的通讯总量，100份绝对有。据通讯处的刘怡芮说，他们一叠一叠不断地收到我们班的通讯，九成都被他们扔进了废纸箱。
第二天，“记录”被打破的消息更是激励了全体同学。大家奋笔疾书，想到什么就写什么，笔尖划过纸面的沙沙声仿佛毛毛虫在啃食叶子，声音响彻云霄。王泽旻“再创佳绩”，在她的笔下，50多张通讯被送到通讯处，别的同学也都踊跃撰写，兴致比写作文还高。我和刘怡芮设计了一种写法：准备好三种开头、三种内容、三种结尾，再随机配对，这样就有27份通讯了。王泽旻呼吁大家：“写几个加油也可以！不求质量，只求速度！”这不等于交白卷吗？交上去丢掉交上去丢掉，有意义吗？一叠叠的“酱油稿”不断的送往通讯处，又不断地被一叠叠地扔进废纸箱。再这样下去，605班的通讯，就会被通讯处的人“一视同仁”，当作废纸看待了。我气愤地想：这不是浪费资源吗？尽管我很反对这种做法，但不写又不行，我也只能勉强写了4、5篇很短的通讯。
是什么动力驱使他们做这种无谓的事呢？是竞争的力量。人们经常会为了一些无谓的竞争心里莫名地腾起热血，驱使他们去干一些无任何意义的事，升值是超出自己能力范围的事。比如说运动会上，我们只是听说别的班在通讯数量超过我们的消息而感到心里不爽，潜意识告诉自己要超越他们，成为最强，从而导致了这么多的浪费。
人类就是一种疲于竞争的奇怪动物。
4 消息,通讯,特写,报告文学,评论,有什么区别区别：1格式不同：消息分为消息头、导语、主体和结尾，而且消息的标题有主标题、副标题和引题。
通讯、新闻特写、报告文学、评论的格式都无固定格式。2表达内容不同：消息主要是为了快速记事准确的报道事件，通讯是为了具体生动形象地反映新闻事件或典型人物；新闻特写是摄取新闻事实中最富有特征的表现力的片断，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题；报告文学是为了及时地反映真人真事；新闻评论是为了针对新近发生的，具有普遍意义的新闻事件和迫切需要的解决的问题，发议论，讲道理，直接发表意见。
3特点不同：消息的特点是新、短、快、活；通讯的特点是严格的真实性、报道的客观性、较弱的时间性（相对新闻消息而言）、描写的形象性、议论色彩较浓；通讯的特点有落笔集中、突出一点、浓淡相宜、真切再现、幽默风趣、耐人寻味；报告文学的特点是新闻性和文学性；评论的特点是：论题的新闻性、论理的思想性和论说的公众性。消息是最基本的新闻文体，一般报纸上写的报道某一事件的都用消息文体，消息分为消息头、导语、主体和结尾，而且消息的标题有主标题、副标题和引题。
其特点：新，及时报道最新的事实；短，文字简明扼要，篇幅短小；快，报道及时快速；四是活，表现方法灵活，活泼生动。通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的特点有：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性（相对新闻消息而言）；描写的形象性；议论色彩较浓。
新闻特写是区别于消息与通讯的一种体裁。它摄取新闻事实中最富有特征的表现力的片断，通过多种表现手法作具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题。
其特点有：落笔集中，突出一点；浓淡相宜，真切再现；幽默风趣，耐人寻味。报告文学是采取文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体。
其特点有：新闻性、文学性。报告文学与新闻报道、通讯有密切关系，但又有所区别。
报告文学与小说有类似之处，但二者又是完全不同的文体。评论是一种政论性的新闻体裁。
它是针对新近发生的，具有普遍意义的新闻事件和迫切需要的解决的问题，发议论，讲道理，直接发表意见的文章。评论具有新闻性和政论性的特征。
评论的新闻性表现为提出人们当前关注的问题，突出新意，迅速传播。评论的政论 于各自的阶级、政党和集团，按本阶级的世界观解释客观事物。
扩展资料：
综合消息：也称综合新闻，指的是综合反映带有全局性情况、动向、成就和问题的消息报道。典型消息：也称典型新闻，这是对某一部门或某一单位的典型经验或成功做法的集中报道，用以带动全局，指导一般。
述评消息：也称新闻述评，它除具有动态消息的一般特征外，还往往在叙述新闻事实的同时，由作者直接发出一些必要的议论，简明地表示作者的观点。记者述评、时事述评就是 其中的两种。
通讯的写作种类：按内容分：通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。按形式分：通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
新闻特写主要有事件特写和人物特写，事件特写以写事为主，人物特写以写人为主。描写是新闻特写的主要表现手法 ，截取新闻事件或人物的一个片断 、一个场面、一个情景、一个镜头，运用文学笔法进行描写，使读者如临其境 、如闻其声 、如见其人，具有强烈的感染力。
但必须遵守新闻真实性的原则，如实描绘真人真事，细节也必须是真实的。要以现场观察为描绘的基础，像新闻摄影一样拍摄现场真实情景，捕捉典型瞬间的生动形象， 使作品具有强烈的现场感。
写作上要求集中、突出，忌面面俱到。1、事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面；2、场面特写：新闻事件中精彩场面的再现；3、人物特写：再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感；4、景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写；5、工作特写：对于某一工作场面的生动再现；6、杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。
报告文学是散文的一种，介于新闻报导和小说之间，兼有新闻和文学的特点的散文。报告文学是运。
5 通讯报道范文责任心·上进心 北仑中学 詹芳 为了使北仑中学的通讯报道工作与学校的其他各类工作一起协调发展，改变当时我们学校通讯报道工作相对比较薄弱的现状，全方位、迅速、及时地报道学校教育教学中的先进事例，2004年2月14日，北仑中学建立了一个通讯报道小组，该小组以校办主任乐纳红老师为组长，各年级组、各处室相关负责人为报道组成员，并规定了相应的考核奖励制度，其完成落实指标情况与各处室、年级组评优挂钩。
从那以后，我们学校的通讯报道工作开始逐渐摆脱以往的滞后现象，并取得了较明显的成效。但由于报道组成员比较分散，且人员较多，无法责任到人，故有时难免出现遗漏现象，故2004年12月底，校办更改我们学校的信息报道方案，决定由我来主要负责学校的各类通讯报道工作。
自从我接手这项工作后，除了上课时间外，我尽力参加学校组织的每一项活动、每一场会议，尽可能及时的报道相关事例，个别实在无法参加的，就以询问相关参加活动人员或做简单的电话采访的方法，来了解其中的相关情况，并组织成稿。当然，作为一名通讯报道员，最重要的是要具有很强的责任心。
我担任校信息通讯报道员之后，一方面要承担信息技术教学工作，另一方面要负责校图书馆图书借阅系统维护和图书馆日常借阅管理工作以及一万多册图书的编码入库工作，再加上我出身理科，驾驭文字的能力不是很强，无形中给自己增加了不少压力和工作量，这半年来，我基本上是在业余时间完成这项工作的。虽然信息报道工作给自己增加了不少工作压力，但是每当看到自己写的文章在各个网站发表之后，就有一种难以表达的满足感。
在完成校各类新闻的报道工作的同时，其实也是一个不断学习和进步的过程。每次发完新闻，我都会将教科网上发表出来的文章和自己所写的进行对照，仔细分析自己可能没有处理好的相关环节，以便下次做得更好。
半年来，我虽然在信息报道工作方面做出了较好成绩，但是还不能很及时很全面很准确的报道我们学校的各类先进事例，还不能很好地挖掘一些潜在性的新闻。为了更好的宣传好我们北仑中学，使全社会更快更好地了解北仑中学，在接下来的时间里，我还得继续努力提高自己的语言表达能力，把更多的精力放在信息报道上，争取在2005年下半年做得更好。
敬业·奉献 紫石中学 胡俊杰 很高兴今天能坐在这儿和大家一起交流。以前听其他通讯员们介绍写通讯的方法技巧，写报道的各种策略，今天我在这儿只想和大家说说自己的心里话，聊聊关于通讯员的敬业、奉献精神。
我做学校通讯员的工作今年是第三年了， ，做学校团委书记的时候，学校顺便把这个工作也交给了我。我相信台下的很多通讯员都有和我一样的身份。
可是，因为我所在的农村中学是现在全区所有中学中规模最小的，条件也相对比较艰苦，举一个最简单的例子，我读中学的时候，试卷是蜡纸刻的，可是如果现在你去各个学校看看，还有刻蜡纸的吗？有！我们学校就是，因此其他硬件软件的设施就不必我多说了。我兼通讯员的职务是我多种 之一，教学任务就不必说，我是专职的语文老师，现在又是学校唯一的电脑老师，更是唯一的网站负责老师，因为去年我们学校原来的电脑老师碰上生孩子，以后又去支教了，其他担任的工作还有学校文书，主要是校长室、教导处、政教处的一些文书工作，还包括协助会计做一些与电脑相关事务工作，其他只要是学校和电脑打交道的一些重要事情，也几乎都有我的份，加上档案整理和卫生保健的工作，所以我自己也觉得，在去年琐碎而繁重的日常工作中，在这样一个相对艰苦的学校，我的通讯报道工作能走到今天这一步，真是付出了自己太多的心血和精力，而且这些工作几乎都是我利用休息的时间在家里完成的，因为在去年上半年之前，学校里没有接通网络，同时我在校很少有空的时候能写通讯报道。
因此要做到这一点，不得不有一点奉献精神。而下面我要说的这点很多人都不会相信，但却是真的，我知道很多学校写稿件都是有“报酬”的，或者说叫稿费吧，但是在我们学校，我写了三年，一分钱都没有！校长的意思是既然做了这个职务，干得好是应该的，是份内的事情。
我真的很羡慕那些条件好的学校，至少还劳有所得吧，可我没有！我也曾经屡次不想再做下去，可学校里要再找一个能发电子邮件的年轻老师都找不出！我没有办法，我后来之所以能够坚持下来，而且能够做得越来越出色，我只能解释为是慢慢对这份通讯员工作的敬重和热爱吧！我想，凡事预则立，不预则废，既然做了这个，就要尽自己的最大努力把它做的最好！我是这样想，后来也一直是这样做的。没有报酬，我就把稿件的发表看作是对自己的鼓励。
现在是一个经济社会，有钱赚的事谁都会做，但不赚钱的事情呢，甚至赔钱的事情呢？！你是不是还会甘之如饴地把它做好？至少我会！去年有一件事我记忆很深刻，说出来也许会让大家笑话。那是去年的六一节，我刚好前两天结婚，学校六一搞庆祝活动的时候我正休息在家。
那天早上，对于要不要去学校拍活动的照片，我着实犹豫了好一阵子，按照我平时工作的惯例，像礼拜天都是风雨无阻。
6 关于人物通讯作文通讯有许许多多名目，如：特写、专访、侧记、札记、巡礼、速写、集纳、散记、记者来信、新闻小故事等等。人物通讯作为其中最主要的一种新闻载体尤其引人注目。
一、人物通讯的含义和类型
人物通讯就是以人物为中心报道对象，通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。
人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，达到揭示时代特征、感染教育读者的目的。
人物通讯中的人物当然要具有新闻性。从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类型：
第一种，各行各业的英雄模范人物。 如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。
第二种，人们普遍关心的社会名流。 如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。
第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值的普通人。 这是近年人物通讯题材发展的一个趋向。
第四种，某些对社会有警示作用的反面人物。
根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：
1传记式
其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
2特写式
侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。
3群像式
特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
二、人物通讯的写作
（一）、请谁来当“新闻人物”
选择人物，要注意如下标准：
u 能体现时代精神，反映社会面貌；
u 有能构成新闻的较充分的事迹；
u 生命形态和生活轨迹有一定的独特之处；
u 人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。
（二）现人物的常用手法
1注意表现人物性格的特异点
2在矛盾冲突中写人
3借他人之口刻划人
4借景写人
7 关于"你喜欢的一种通讯方式″写一篇作文关爱无处不在
在我们的生活中，关爱就像一盏明灯，能照亮你前进的方向；关爱就像一团火焰，能融化你心中的冰霜；关爱就像火红的太阳，能给予你奋进的力量。人与人之间的关爱，在生活中无处不在。今天我要说的是一场朋友间的关爱。
朋友看似很平常，但是它在我们的人生中却起着决定性的作用。朋友能够带给我温暖，给我支持的力量，让我的内心不再孤单……上了六年级，一次又一次的考试失利，已经让我变得麻木了，但是她的话语便让我改变了看法，让我认识到了学习的重要。
这次月考，我考砸了，正当我为此而闷闷不乐的时候，她出现了。我和她在路上走着，当时我正埋怨着这试卷多么的难，但是她却是一声不吭，默默地走着。正当我不说话时，她突然插了进来，她非常认真的说：“要难大家一起难，你考不好，你应该从自己身上找原因，而不是从试卷上找原因，而是分析你哪儿错了，是怎么错的，要分析错误的原因。你要相信自己要加油，不能放弃。”这些话，每一句都记在我的心中，每一句话都深深的温暖着我的心。她说的都是对的，我并不应该在试卷上找原因，而应该在自己身上找原因。随后，我们便又把试卷拿出来，把错题整理出来，然后，我俩又把所有的错题互相说出解题的过程，直到我来弄懂了为止。
这次的谈话真是让我感触深刻，虽然她的成绩很好，但是她从不骄傲，总是热心肠帮助我，总是抽出课余时间来帮我补英语。
谁说朋友不重要？谁说朋友的关爱不重要？正是有了朋友的关爱，我才敢认识自己的错误、从今以后，我会更加努力，为我明年的考试做好准备！
8 通讯 特写 消息 评论的异同消息与通讯的异同
《消息 通讯》一文首先指出消息和通讯在报纸中的地位。报纸以刊登新闻为主，其中消息、通讯、评论是它的主体，在报纸中占主要地位。接着又用 简洁的语言对它们的概念做了注释。这里要注意的是二者的相同点和不同点，即：相同点，用事实说话，必须是真人真事；不同点，通讯的内容比消息详尽、具体、形象。对比看，消息更强调及时，快，新，语言简明。通讯的时效性不如消息，但有典型事例，有细节描写；对事实做全方位、多侧面的表现。还可以综合运用多种表达方式。
消息和通讯都属于新闻体裁。消息又称新闻。它们都需要用事实来说话，都需及时报道最近发生的有社会价值的事实。但就时效性而言，消息比通讯报道得更迅速；就内容而言，则通讯比消息报道的内容详尽、具体、形象。
9 消息,通讯,特写,报告文学,评论,有什么区别有以下的区别： 1、格式不同：消息分为消息头、导语、主体和结尾，而且消息的标题有主标题、副标题和引题。
通讯、新闻特写、报告文学、评论的格式都无固定格式。 2、表达内容不同：消息主要是为了快速记事准确的报道事件，通讯是为了具体生动形象地反映新闻事件或典型人物；新闻特写是摄取新闻事实中最富有特征的表现力的片断，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题； 3、特点不同：消息的特点是新、短、快、活；通讯的特点是严格的真实性、报道的客观性、较弱的时间性（相对新闻消息而言）、描写的形象性、议论色彩较浓； 报告文学是为了及时地反映真人真事；新闻评论是为了针对新近发生的，具有普遍意义的新闻事件和迫切需要的解决的问题，发议论，讲道理，直接发表意见。
通讯的特点有落笔集中、突出一点、浓淡相宜、真切再现、幽默风趣、耐人寻味；报告文学的特点是新闻性和文学性；评论的特点是：论题的新闻性、论理的思想性和论说的公众性。
扩展资料：
报告文学是运用文学艺术，真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁。它的基本特征是新闻性、文学性。
是用文学手段处理新闻题材的一种文体。 叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。
特点是真实，艺术加工，形象性，抒情性。因此它具有以下的两个特征： 1、文学性：即指报告文学又不同于一般新闻报导的简单实录，而是通过选择提炼，在保证真实性的前提下突出反映对象的典型意义，既有形象化的表现，又有作者的感情倾向，因而使之具有较高的可读性、感染力和说服力。
2、新闻性：即指报告文学含有新闻报导的特点，不仅具备及时性，而且具备新闻报导意义上的真实性。 报告文学与新闻报道、通讯有密切关系，但又有所区别。
相同之处，是都以真人真事为写作对象；它们的区别在于：一、新闻通讯依附于某一事件，写人是以事带人；而报告文学是以人带事，事是背景，甚至是朦胧的远景。它把人物推向前台，写人与人之间的关系、磨擦 、矛盾、冲突……。
二、它有更多的文学色彩，十分注意形象的刻划与细节描写，强调在真人真事的基础上注意文学手段的运用。 报告文学与小说有类似之处，但二者又是完全不同的文体。
报告文学就好比美国的“非小说文学”或“非虚 构文学”。这就说明了报告文学类似与小说。
是一种舒展，大方的气质。
蓝色的网站多是一种舒展，大方的情感。
蓝色依然是一种安全的色彩，当你的产品或者网站契合蓝色的气质的时候，不妨选择它，但是始终记住一点：选择适合自己的产品的色彩，才是正确的选择。
问题一：茶杯为什么会滑动中瑞利是个（）的人 答：具有善于发现问题、善于思考和锲而不舍的精神的人。
瑞利通过对茶杯和托盘反复思考，动手实验。终于发现了托盘上的茶杯动与不动的原因了储利用这一点，使瑞利发明了润滑油。瑞利也因此获得了诺贝尔奖。
问题二：主人翁精神的人物简介 精细管理工程创始人，已有40多家单位借鉴了刘先明研创的精细管理工程。2004年被评为中国十大培训师，2006年被评为中国十大企业管理咨询大师，被中国企业评价协会（隶属国务院发展研究中心）聘为第二届中国人力资源管理大奖活动的评审工作专家，2008年入选“中国改革开放30年行业百名功勋人物”。刘先明先生是中国企业联合会培训中心客座教授、武汉工程大学客座教授，北京空军十总队（中国航空港建设第十工程总队）、四星级宾馆苏州胥城大厦等单位常年顾问。刘先生研究开发的适合中国国情和企业的“三位一体”的管理理论，即：“精细管理工程、企业文化建设正步走论、人力资源管理新思路+品牌客户服务管理体系”，具有创新性和实战性。曾为海尔、海信、美的、红豆、中国空间技术研究院（“神舟”飞船的研制单位）、航天科工集团三院33所、航天科工集团信阳航天标准件厂、大庆石油管理局、辽河石油勘探局总机械厂、辽河油田钻采工艺研究院、辽河油田兴隆台采油厂、辽河石油勘探局华油公司、中国储备粮管理总公司、“ 号”机车制造单位――北京二七机车厂、2004年荣获中国管理领域最高奖项“全国质量管理奖”的南通醋酸纤维有限公司、首都机场股份有限公司、武汉铁路局、珠海免税企业集团、北京建行、北京房山工业总公司、北京瑞利分析仪器公司、“华夏第一屏”――天津通信设备广播集团、上海铁路局、上海石化炼油化工部、上海医药股份有限公司、山东墨龙集团、国家电网四川省电力公司、南方电网广西电网、河南省电力公司、济宁电力、辽阳电力、洛阳供电公司、九江发电厂、洛阳热电厂、靖远第二发电厂、濮阳热电厂、内蒙古移动、贵州移动、广西隆安移动、东风汽车公司铁路运输处、山东省潍坊地税局、新华联集团、北京怀柔第一医院、四川峨眉山红十字医院、山东兖洲煤矿、山东金洲矿业集团、山东华宁矿业集团、皖北煤电集团前岭煤矿、平顶山煤业集团易成碳化硅公司、锦州航星集团、南京朗驰集团、山东瑞星化工集团、福建三明环科橡胶化工有限公司、山大华特科技股份有限公司、山东潍坊富瑞德化工公司、山西省公路局晋城分局、中建三局、湖北路桥公司、龙建路桥二处、河南海格尔高温材料有限公司、浙江耀江城市建设开发有限公司、新疆新兴成房地产开发有限公司、天津赛恩电子技术有限公司、南京汉德森科技股份公司、苏州胥城大厦、大庆油田商贸中心、大连金玛商城、浙江利时塑胶集团、北京大唐庄园矿泉水（庄园雪）、北京贝尔通信设备制造有限公司、安徽和威集团、海南永青集团、安徽鑫科新材料股份有限公司、国营9604厂、中国人民 第5720工厂（芜湖机械厂）、江苏南通如东供电局、安徽鑫龙电器股份有限公司、温州力邦、浙江奥光工艺品制造有限公司（全国最大的木制拼图制造商）、哈尔滨五环电器设备制造公司、广东美涂士集团、中国航空港建设第十工程总队、湖北金环股份有限公司、深圳德利门机电设备有限公司、长春现代门窗科技有限公司等多家知名或标杆性企业提供了企业文化、精细管理工程、CIS、文化营销、品牌推广、人力资源管理、客户服务体系等方面的咨询、培训、策划服务。在天津、东莞两民营企业首创实践了“签约总裁”和“签约总经理”的咨询新方式（咨询师以企业总经理的身份为企业提供咨询和管理服务），并取得较好成效。国务院发展研究中心信息网、《中国企业报》、《市场报》、《光明日报》、《南方都市报》、《广州日报》、《总裁》、《财智》、《中国贸易报》、《北京人才市场报》、《21世纪人才报》、雅虎网、网易、FM365、中华企管网、21CN等多家媒体分别对其近期从事的咨询、培训、策划等活动给予了报道。刘先生撰写的百余篇管理论>>
问题三：蓝色象征意义有什么？ 蓝色的意义：在色谱中，蓝色是冷色调，但是他又是青色与品色相融合的颜色，冷静中多了几分感性的情感。下面对于蓝色作一个分析：天蓝：最浅的蓝，几乎不含有红的痕迹，好像天空的清冷。是代表 初始 的颜色，是生物在年轻时的代表（成熟色是绿色）。在心理暗示来说，天蓝和粉红色一样，都是“安抚色”，是令人安静并放松的颜色。湖蓝：深邃的蓝色，却又带着跳脱的亮光，美丽的像是沉浸在无尽的静谧中的湖水。代表的意思是 等待 。在颜色的暗示来说，是禁语的颜色，通常在充斥这样颜色的地方，人们的对话都会减少。宝石蓝：传说希望女神的原型就是一颗蓝色的钻石。所以宝石一样的靓丽幽蓝就成了 希望 的代名词。在心理上，宝石蓝和紫色一样，都会给人高贵的感觉，并且引起人们的注意。孔雀蓝：是蓝色中最神秘的一种，几乎没有人能确定它正确的色值所在，是模糊色的一种，不同的人会对它有不同的诠释，代表的意义是 隐匿 。在印刷领域里，这种颜色会和设想分开很大的误差。在精神领域里，这个颜色是遥不可攀的神界的颜色，是除了金银以外的一个特殊色。蓝：正蓝，和它的英文名字的含义一样，是 忧郁 的代名词。平分蓝色系列的青色和红色在这里完美的统一了数值，展现出夜空的微微紫色的深蓝。在心理学上，深蓝会给一些容易接受暗示的人以压迫感，但是有会让保有乐观态度的人产生放松的心态。蓝紫：就是蓝莓的那种颜色，喜欢浆果的人看到这个颜色就会想到森林的掩映中一个个小蓝莓的酸甜味道。这个颜色的意思也和蓝莓一样：神秘 。在，美容领域里，这个颜色会给人安静的诱惑的感觉，而在一般的运用上，因为颜色太过于扩张化而给人骄傲的感觉。几乎所有的人都认为天空是蓝色的原因是因为：太阳光在穿过大气层时，波长较长的红、橙、黄、绿这几种光能顺利穿过大气层，到达地面，而波长较短的青、蓝、紫这几种光容易被空气分子挡住而发生散射，于是我们看到的天空就是蓝色的了。如果是错误的，那又如果解释呢？发明狂想呀想，想破了脑袋终于想出了一点眉目，不知可否，权当抛砖引玉吧：结合以上几点，我们不难看出，天空是蓝色的根本原因不象人们先前所说的那样，而是因为空气分子对于光波的吸收是有选择性的，那就是当太阳光碰到空气分子时，空气分子会吸收太阳光中的红、橙、黄、绿、青、紫这六种光波，而只对蓝色光波进行反射，又由于空气分子在天空中的排列的散乱性，这种反射实际上是一种散射。而雨后的天空更是一片湛蓝，是因为这时空气中的灰尘大都被雨水冲洗干净了，有更多被空气分子散射的蓝色光波能穿透大气层的缘故。灰尘会吸收所有波长的光波，在污染严重的城市上空看不到蓝色的天空，那里就只有灰色的天空。灰色其实就是一种较浅的黑色。蓝色是一种颜色，它是红绿蓝光的三原色中的一元，在这三种原色中它的波长最短（约470纳米）。由于空气中灰尘对日光的瑞利散射，晴天的天空是蓝色的。由于水分子中的氢-氧键对约750纳米的光的吸收，大量的水集中在一起呈蓝色。有意思的是，由于氘-氧键吸收波长比较长的光（约950纳米），因此重水是无色的。蓝色的互补色是**。用途和象征意义一些自然界的景象都是蓝色的，如海和天空，给人舒服的感觉。在许多国家警察的制服是蓝色的。警察和救护车的灯一般是蓝色的。因此蓝色有时有急救的意思。许多空军和海军的军装是蓝色的。一般空军为天蓝色，海军为深蓝色。蓝领一般指工厂中从事体力劳动的工人。这个称呼来自于工人一般工作时穿的蓝色的工作服。与此相对的是白领，一般指办公室中的职员，他们一般穿白衬衫。在 教中，蓝色是一种纯洁的颜色。欧洲的贵族往往被称为有“蓝色的血”。有>>
问题四：蓝天像什么？？？ 蓝色的天空 蓝天其实是地球的大气层。晴朗的天空是蔚蓝色的，这并不是因为大气本身是蓝色的，也不是大气中含有蓝色的物质，而是由于大气分子和悬浮在大气中的微小粒子对太阳光散射的结果。由于介质的不均匀性。使得光偏离原来传播方向而向侧方散射开来的现象，称为介质对光的散射。细微质点的散射遵循瑞利定律：散射光强度与波长的四次方成反比。当太阳光通过大气时，波长较短的紫、蓝、青色光最容易被散射，而波长较长的红、橙、**光散射得较弱，由于这种综合效应，天空呈现出蔚蓝色。
这是因为太阳光线射人大气层后，遇到大气分子和悬浮在大气中的微粒发生散射的结果。根据科学家的测定，蓝色光和紫色光的波长比较短，相当于 “小波浪”；橙色光和红色光的波长比较长，相当于“ 浪”。当遇到空气中的障碍物的时候，蓝色光和紫色光因为翻不过去那些障碍，便被“散射”得到处都是，布满整个天空。天空，就是这样被“散射”成了蓝色。空气质量达标天的俗称 “蓝天”是目前对空气质量状况评价的一种通俗的说法。而环保部门要对空气中可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮等多项污染物的监测。实时监测数据经汇总和计算后得出当天的空气污染指数，从而判断空气质量的等级。
我国目前采用的空气污染指数(API)分为五个等级，API值小于等于50，说明空气质量为优；API值大于50且小于等于100，表明空气质量良好。如果当日空气质量污染指数在100以下，则称之为“蓝天”。也就是说，虽然天空看起来不蓝，甚至是在下雨，但空气质量不错，仍然可认定为“蓝天”。2、歌曲名
（1）成龙/孙楠歌曲 简介：
《蓝天》，2010年广州亚运会公益歌曲，也是一项由亚运牵手成龙中国共同倡导的“蓝天行动”的主题曲，原唱为成龙、孙楠。
2010年4月17日，功夫巨星成龙在上海为《蓝天》拍摄音乐MV。录影棚里的成龙大哥仔细地聆听导演的解说，没有一点巨星架势，一招一式中尽显英雄的大气风范。成龙坦言其实最近几年自己参与的大型活动都有意地向大家传播和平的理念。对于这一次的亚运自己就想用《蓝天》这首歌曲将蓝天、和平与环保都极力向大家宣扬出去。为世界和平与环保尽一份心力。引
对于和孙楠一起演绎这首歌曲，成龙坦言没有太大压力。他还玩笑地表示，孙楠理应唱得比自己好，如果自己反而歌唱技艺尝过孙楠，那对方就要面临完蛋的处境了。但是同时大哥也对孙楠的歌唱技巧表示出了极大的赞赏。引
成龙在上海录制了活动的主题歌《蓝天》，也实现了为亚运的首次献声。对于歌曲一向挑剔的成龙，对这首《蓝天》却有着别样的情怀，“这首歌将是一个全新的起点。以往的公益捐赠，比如一双鞋、一个背包，这些物质上的资丹都有用尽的时候，但是精神方面的帮助却是一生一世的，甚至可以世代相传，这就是“精神公益”。成龙表示愿意为亚运献唱《蓝天》，也是希望在这样一个亚洲体育盛会的日子里，能够把这个理念传达出去。引
“蓝天行动”源于成龙多年的一个愿望，以往的公益活动多是物质资助，而此次强调的是“精神公益”，即为孩子们开创一片蔚蓝天空，共同呼唤和平，让每个人抬起头都能看到湛蓝的天空。亚运与成龙携手，这个愿望终于得以实现，此举也十分契合2010年亚运会“ 盛会、和谐亚洲”的理念，活动将号召国内各界代表都将在“蓝天行动”中跟成龙大哥一起关注和平，奉献爱心。引
歌词：
p-e-a-c-e p-e-a-c-e
我们努力
打开所有的心结
把一个愿望变成所有人
心中最大的愿望
我们努力
消除所有的隔离
把一个心意变成所有人
温暖无边的心意
老师的粉笔在黑板上写下
p-e-a-c-e
白鸽飞去衔来橄榄枝
一道彩虹>>
问题五：蓝色象征意义有什么？ 蓝色的意义：在色谱中，蓝色是冷色调，但是他又是青色与品色相融合的颜色，冷静中多了几分感性的情感。下面对于蓝色作一个分析：天蓝：最浅的蓝，几乎不含有红的痕迹，好像天空的清冷。是代表 初始 的颜色，是生物在年轻时的代表（成熟色是绿色）。在心理暗示来说，天蓝和粉红色一样，都是“安抚色”，是令人安静并放松的颜色。湖蓝：深邃的蓝色，却又带着跳脱的亮光，美丽的像是沉浸在无尽的静谧中的湖水。代表的意思是 等待 。在颜色的暗示来说，是禁语的颜色，通常在充斥这样颜色的地方，人们的对话都会减少。宝石蓝：传说希望女神的原型就是一颗蓝色的钻石。所以宝石一样的靓丽幽蓝就成了 希望 的代名词。在心理上，宝石蓝和紫色一样，都会给人高贵的感觉，并且引起人们的注意。孔雀蓝：是蓝色中最神秘的一种，几乎没有人能确定它正确的色值所在，是模糊色的一种，不同的人会对它有不同的诠释，代表的意义是 隐匿 。在印刷领域里，这种颜色会和设想分开很大的误差。在精神领域里，这个颜色是遥不可攀的神界的颜色，是除了金银以外的一个特殊色。蓝：正蓝，和它的英文名字的含义一样，是 忧郁 的代名词。平分蓝色系列的青色和红色在这里完美的统一了数值，展现出夜空的微微紫色的深蓝。在心理学上，深蓝会给一些容易接受暗示的人以压迫感，但是有会让保有乐观态度的人产生放松的心态。蓝紫：就是蓝莓的那种颜色，喜欢浆果的人看到这个颜色就会想到森林的掩映中一个个小蓝莓的酸甜味道。这个颜色的意思也和蓝莓一样：神秘 。在，美容领域里，这个颜色会给人安静的诱惑的感觉，而在一般的运用上，因为颜色太过于扩张化而给人骄傲的感觉。几乎所有的人都认为天空是蓝色的原因是因为：太阳光在穿过大气层时，波长较长的红、橙、黄、绿这几种光能顺利穿过大气层，到达地面，而波长较短的青、蓝、紫这几种光容易被空气分子挡住而发生散射，于是我们看到的天空就是蓝色的了。如果是错误的，那又如果解释呢？发明狂想呀想，想破了脑袋终于想出了一点眉目，不知可否，权当抛砖引玉吧：结合以上几点，我们不难看出，天空是蓝色的根本原因不象人们先前所说的那样，而是因为空气分子对于光波的吸收是有选择性的，那就是当太阳光碰到空气分子时，空气分子会吸收太阳光中的红、橙、黄、绿、青、紫这六种光波，而只对蓝色光波进行反射，又由于空气分子在天空中的排列的散乱性，这种反射实际上是一种散射。而雨后的天空更是一片湛蓝，是因为这时空气中的灰尘大都被雨水冲洗干净了，有更多被空气分子散射的蓝色光波能穿透大气层的缘故。灰尘会吸收所有波长的光波，在污染严重的城市上空看不到蓝色的天空，那里就只有灰色的天空。灰色其实就是一种较浅的黑色。蓝色是一种颜色，它是红绿蓝光的三原色中的一元，在这三种原色中它的波长最短（约470纳米）。由于空气中灰尘对日光的瑞利散射，晴天的天空是蓝色的。由于水分子中的氢-氧键对约750纳米的光的吸收，大量的水集中在一起呈蓝色。有意思的是，由于氘-氧键吸收波长比较长的光（约950纳米），因此重水是无色的。蓝色的互补色是**。用途和象征意义一些自然界的景象都是蓝色的，如海和天空，给人舒服的感觉。在许多国家警察的制服是蓝色的。警察和救护车的灯一般是蓝色的。因此蓝色有时有急救的意思。许多空军和海军的军装是蓝色的。一般空军为天蓝色，海军为深蓝色。蓝领一般指工厂中从事体力劳动的工人。这个称呼来自于工人一般工作时穿的蓝色的工作服。与此相对的是白领，一般指办公室中的职员，他们一般穿白衬衫。在 教中，蓝色是一种纯洁的颜色。欧洲的贵族往往被称为有“蓝色的血”。有人认为这个称呼来自于>>
问题六：19世纪末，物理学家瑞利在研究中发现，从空气中分离得到的氮气的密度比用含氮物质制得的氮气密度大00064 （1）若先将空气液化，然后从中分离出氮气，没有新物质生成，该过程属于物理变化；（2）瑞利研究的方法是研究者根据研究目的，通过对实验现象的观察、记录、分析，揭示出其原因和规律，得出事物之间的必然联系的一种研究方法，属于实验法；（3）从空气中分离得到的氮气中含有氩气是从空气中分离得到的氮气的密度较用含氮物质制得的氮气的密度大的原因；（4）在化学学习中，我们应该学习瑞利的精神之一是不放过细节，坚韧不拔的精神．故答案为：（1）物理；（2）实验法；（3）从空气中分离得到的氮气中含有氩气；（4）不放过细节，坚韧不拔的精神．
问题七：民政局能查到精神病史吗？ 对于你的描述在民政局是查不到的。
问题八：家属有权送精神病人（无暴力倾向）去精神病医院吗？求专业解答（给出 对此没有具体的规定，建议积极治疗。
问题九：海水为什么是蓝的作者是怎样表达这种科学精神简括 13 海水为什么是蓝的
1921年，碧波万顷的地中海。
印度科学家拉曼（màn）在英国皇家学会上作了声学与光学的研究报告后，取道地中海乘船回国。阳光融融，暖风徐徐，深蓝色的海面上跃动着鳞片状耀眼的光斑。甲板上漫步的人群中，一对印度母子的对话引起了拉曼的注意。
“妈妈，这个大海叫什么名字？”
“地中诲！”
“为什么叫地中海？”
“因为它夹在欧亚大陆和非洲大陆之间。”
“那它为什么是蓝色的？”
年轻的母亲一时语塞[sè]，求助的目光正好遇上了在一旁饶有兴味倾听他们谈话的拉曼。拉曼告诉男孩儿：“海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。”
在此之前，几乎所有的人都认可这一解释。它出自英国物理学家瑞利。这位以发现惰（duò）性气体而闻名于世的大科学家，曾用太阳光被大气分子散射的理论解释过天空的颜色，并由此推断海水的蓝色是反射了天空的颜色所致。
但不知为什么，在告别了那对母子之后，拉曼忽然对自己的解释产生了疑惑。那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。
失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳（jìhuì），即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。
拉曼回到印度后，立即着手研究海水为什么是蓝的。首先，他发现瑞利的解释实验证据不足，令人难以信服；接着，他从光线散射与水分子相互作用入手，进行了深入的研究，终于运用爱因斯坦等人的涨落理论，获得了光线穿过净水、冰块及其他材料时散射现象的充分数据，证明出水分子对光线的散射使海水显出蓝色的原理，与大气分子散射太阳光而使天空呈现蓝色的原理完全相同。也就是说，海水看上去呈蓝色的原因，不是因为海水反射了天空的蓝色，而是海水对阳光进行了散射。后来，拉曼又在固体、液（yè）体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应。他发现的这种光散射效应，被人们称为“拉曼效应”，为20世纪初科学界最终接受光的粒子性学说提供了有力的证据。
1930年，地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台，使他成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。
那个有着无穷问题的男孩子的故事，在不断地提醒人们：永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知”之中。
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