这个鱼塘被你承包了，这句话好像挺火，这句话啥意思

这是电视剧《杉杉来了》中男主封腾对女主杉杉说的话。

这句台词实际上是：要让所有人知道这个鱼塘被你承包了。

男主的本意是把自己比作鱼塘里的鱼，把女主比作钓客，表达自己是女主的这个意思。但是很多网友断章取义的认为这点事没什么可炫耀的，只是土豪在炫富，所以“承包鱼塘体”就火了。

扩展资料：

《杉杉来了》背景设定接地气，贴近现代都市的白领生活。有标配的剧情、养眼的男女主、养眼的服装、贴合年轻人的台词设计，具有温暖、造梦的性质。

剧情虽然常见，但是满足了大众对于偶像剧的幻想。整部戏34集的构架中，花近一半的篇幅来讲“渐渐靠近”，中段开始甜蜜与痛苦并举，结尾的一个大事件后，剧情顺利落幕，结构紧凑。虽然后五集稍有拖沓，但前面的三分之二看完不会觉得累。

这在如今经常有事找事，没事更加找事，演戏靠声浪和分贝取胜的电视剧市场，已经算的上是一部诚意之作。

张翰和赵丽颖的人设只能yy，但两个人相处的细节戏份却是每个情侣的常态，编剧团队在创作的过程中用心灌入了一些年轻人的生活细节，而不是抱着电脑 一通胡编乱造。

多年不见的异性同学，突然联系你，目的无非这三个

我们在日常生活中，可能会遇到这样一个问题，那就是许多年没有见过面的异性同学，突然联系自己了。

既然我们说的是异性同学，那就说明这种情况有男生联系女生，女生联系男生两种。很多人在刚收到这突如其来的一句“你好呀，最近在忙些什么呀”，都是一脸懵逼的状态。

你们可能会想，“哎？这八百年不联系我的同学，这是有啥事吗？”“是不是要问我借钱啊？不太可能吧，自己还穷的叮当响呢！”

“想追求我？也不可能吧，我哪有那么大的魅力啊！”“有什么事需要我帮忙？我这个专业能帮对方啥呢？”总之各种奇特的想法，都会冒出来，然后你们就会陷入各种猜测当中。

如果这位突然“造访”的异性同学，说明自己的来意还好，如果他们不说自己到底要干什么，这才会让你们心里七上八下的打鼓。

既想要弄个究竟，又不想主动去问人家到底有啥事。那么一个八百年不联系的异性同学突然联系你了，可能是因为什么原因呢。

之前暗恋你的人，想再次与你取得联系

我们都知道同学之间相处，是最容易产生暗恋这一情况的。暗恋的人无论他有多优秀，总会面对那个被暗恋的人，产生出一些不自信。

他们就像一个隐形人一样，虽然不出现在你的生活中，但是却是真实存在着的。或许在你们毕业后的许多年里，你早都已经忘记了还有这个同学，但是对方却一直在屏幕的那一方，看着你的动态。

你什么时间和同学一起出去玩了，你们拍了很好看的照片。你谈恋爱了，对方看起来和你很般配呢。

你分手了，最近心情比较低落。你大学毕业了，通过自己的努力，找到了一份称心如意的工作，但是关于你的感情生活好像一无所知。

在同学聚会的时候，无意中听起你依然是单身，那个人觉得或许自己再也不能够等待了，无论你接受自己也好，拒绝也罢，自己再也不想当个透明人了。

想把你养进自己的鱼塘

除了上面想要追求的情况还有一种，就是在追求很多人没有进展之后，想到了你这个多年不联系的老同学。

可能是在之前熟悉的时候，你给了对方喜欢他的感觉，所以他们在自己感情受挫的时候，又想到了你这个人。

那么应该如何区别上面的这两种情况呢？很简单，真心的人自然能看出他的真心，不真心的人你一试探他便会露出马脚。路遥知马力，日久见人心，时间会是检验真情最好的方法。

想发展你作为他们的潜在客户

除了上面的两种情况，还有一种可能性就是：你的这位同学，将你作为了潜在的发展客户。比如说，如果对方卖车，那他可能就想发展发展你，以后去他那买车。

如果说对方是女生并且她做了微商，那你就可能会被忽悠着，去买她的美妆产品，这种情况其实还是很好辨别的。

比如说他们加了你之后，除了打招呼便不会再有其他的话了，然后很长时间不与你聊天，再过一段时间，他们就会群发消息推销自己的产品。

很多人会思考同学推销的东西，到底要不要买呢？很简单，还是看你是否需要，不要因为同学情，被忽悠着买自己不需要的东西。

情感寄语：

其实有时候仔细想想，对方加我们可能并没有太多的意图，什么所谓的暗恋自己，想要和自己告白，都还是比较少的情况。

大多数还是这个同学，有求于你或者想要推销自己的商品。毕竟，一个真正喜欢自己的人，是不会等到多年之后又突然毫无防备的出现的。

所以，我们遇到这种异性同学突然联系自己的情况，就先不要多想，也不要急于问对方，且看他下一步如何做。

你那鱼塘有多大意思是你那备胎有多少。鱼塘属于网络用语,用来广泛形容一个人的圈子或者说活动范围,多指情感。鱼塘养了很多鱼被称为备胎众多,有大有小，所以说你那鱼塘有多大意思就是说你那备胎有多少，够不够大。

1、鱼塘塘主是指在营销策略中使用的一个词语，即能够对接到大量精准顾客的地方，称之为鱼塘。用户对接鱼塘，一定不要鲁莽，需要做好用户调查，要不到头来，那并不是客户聚集的地方。就像高端品牌街上免费送小礼品，吸引来的都是贪小便宜的买菜大妈们的光临来的人三三两两，得不偿失。

2、鱼塘属于网络用语，用来广泛形容一个人的圈子或者说活动范围，多指情感。占有被称为承包，鱼塘养了很多鱼被称为备胎众多，有大有小。不管炸鱼，上药，电击，清塘等等，都是一些手段或者套路，清除或者扰乱对方的情感（圈子），并占有上位。

这首诗写于20世纪70年代末,当时正值我国结束“文革”灾难后不久，诗人身在台湾而关注中国大陆。经历十年浩劫的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏，而诗中的“雨说”，其实也就是诗人在说。这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝福。

　　《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。全诗以雨为中心意象，开阖发展，形成从展示(第一节)到发展(第二至第七节)到概括(第八节)的充满快乐气氛的“春雨交响曲”。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性。

一、整体把握这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。

　　全诗分为九节。其中五次以“雨说”为提示语，是“雨”的诉说的内容变化和情感递进的线索。

　　第一节，雨来探访四月的大地。诗以“（雨说：四月已在大地上等待久了……）”开始，请注意这一句是放在括号里的，它仿佛是幕布开启时的画外音，预示了雨的“出场”，又使人感到某种久久的期待和强烈的愿望。诗人描绘了春雨到来之前，“田圃跟牧场”“鱼塘和小溪”都“等待久了”；大地失去生机，田圃里的种子、牧场里的牛羊、鱼塘里的游鱼以及会唱歌的小溪都没有了活力。然而，度过严寒的冬天，经过料峭的春寒，蛰伏已久的四月就该显现它的身影，迎接大地春暖花开的时节。就在此时，“雨说，我来了，我来探访四月的大地”。

　　“好雨知时节，当春乃发生”──这“雨”，俨然是一位春天的使者。

　　第二节，雨轻轻地来了，满怀着爱心。雨“走得很轻”，并且“温声细语”。“像丝缕那样把天地织在一起”，展示了雨对所有儿童的博大的爱心。“我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准”，表现了雨对每一个孩子的熟悉和亲昵。“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，雨是静静地来的，它关爱孩子们而生怕惊扰他们。

　　第三节，雨希望孩子们不要拒绝它的到来。打开油伞、关起门窗、放下帘子、披蓑衣、戴斗笠，都是人们“拒绝”雨的行为。这里连用三个“别”，是请孩子们千万不要拒绝它。

　　第四节，雨告诉孩子们，它是来亲近他们的。雨发出两句“为什么不……”的亲切反问，请孩子们与它亲近，并随它同行。

　　第五节，雨请孩子们跟着它去迎接春天。田圃里的泥土“将润如油膏”，池塘里鱼儿跳跃，溪水叮咚像在“练习新编的洗衣谣”，这一切与第一节中提到的情景完全两样，大地因春雨降临而焕发勃勃生机。

　　第六节，雨告诉孩子们它是笑着长大的。它来自很遥远的地方，从小生活在山峰耸立、白云满天的童话般的仙境中，无忧无虑地玩耍，快乐地成长。

　　第七节和第八节，雨要教孩子们勇敢地笑。给孩子们带来欢笑，让他们快乐地成长，这是雨的使命。柳条儿弯了腰，石狮子流了泪，小燕子在雨丝中“斜”着翅膀飞翔，旗子发出“哗啦啦”的声音，这都是因为雨给他们带来了欢笑。末尾两行诗意味深长：只有孩子们欢笑起来，才真正意味着春天的来临，才真正看得到大地的希望。

　　第九节，雨交代它最终的归宿。“我来了就不再回去”，当把欢笑带给孩子们以后，“我就快乐地安息”。雨最终牺牲自己，将生命变成孩子们嘴里的“那份甜”，并在“那份甜”中融入对孩子们的“祝福的心意”。

　　这首诗运用拟人手法，让“雨”对孩子们深情地倾诉，令人真切地感到“雨”的挚爱之心，展现了一位春天使者的形象，一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使的形象。诗中的“雨”的形象以及种种的情景都具有象征性。这首诗写于20世纪70年代末，当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人身在海外而关注中国大陆。经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏，而“要教你们勇敢地笑”特意加之以“勇敢地”的状语，并对“笑”作拟人化的描写渲染，尤其富有意味。诗中的“雨说”，其实也就是诗人在说。这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。

散步一文通过祖孙三代一家在田野里散步这个生活侧面，生动地展示这一家人互敬互爱，和睦相处的深厚感情何生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。接下来小编为你带来课文散步的主要内容，希望对你有帮助。

篇一：课文散步的主要内容

学习目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文, 积累词语。

2．理解课文内容，感悟浓浓亲情，培养学生尊老爱幼的优秀品质。

3．欣赏精巧别致，自然朴实的语言。

学习重难点

1．阅读课文，体会亲情，品味语言。

2．最后一段的理解及以小见大的写法。

教学过程

一、导入新课

母爱如水，能让你喝醉；父爱如山，能让你坚韧。我们的父母用自己的双肩为我们撑起一方晴天。如果有一天，他们老了，孱弱的双肩再也担不起生活的重担，就让我们搀扶他们一起去初春的田野，感受暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

二、温故互查

1学生简介作者

莫怀戚， 1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。曾在重庆师范学院中文系任教，著有小说集《诗礼人家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》等。

2．我会读下列词语，并会解释部分词语的意思。（投影出示） 嫩芽(nan) 霎（shà）时 拆（chāi）散 熬（áo）过 分歧（qí）水波粼粼（lín）委 屈

3．我能理解下列词语的意思。

信服：

水波粼粼:

分歧：

各得其所：

三、明确学习目标（投影出示）

四、设问导学

（一）同学们快速读课文，思考以下问题。

1． A散步的时间是。

B散步的地点是。

C散步的人有

D散步过程中发生了（用原文一个词回答）

E 结局如何？

F 这篇文章记叙了一件怎样的事情？

2 面对分歧，“我”做出了什么决定？为什么这样决定呢？

3 一家人是如何走过那条小路的？

4．小组讨论：为什么“我”的背上同她背上的加起来，就是整个世界？

5．你觉得这是个怎样的家庭？

6．在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣

赏 ，因为，从文中 可以看出他（她）是一个 的人。”的句式回答。（投影出示）

学生各抒己见，各赞所爱：

“我”——孝顺、体贴、温和、稳重（板书：“我”---孝顺善良） A：“母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。

B：“一霎时，我感到了责任的重大我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。

C：“这样，我们在阳光下背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。

母亲——温和慈爱（板书：母亲——温和慈爱）

A：“母亲本不愿出来的”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。

B：“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，