学生在和另外一个老师在吵架作为班主任该怎么做

一个是同事，一个是你的学生。

这件事需要先控制双方的情绪，尤其不要在很多学生老师的面前当面偏袒一方，先给个台阶让两位都下台。台下在了解具体情况，就事论事，尽量以和为贵，一校师生抬头不见低头见的，处理不当很影响长远。

老师那边，应该是你的同事，你无权处罚，除非你是他/她领导，但要私下讲清楚，如不是什么原则性的问题，老师何必跟一个学生过不去，大事化小即可。

学生那边，了解好情况若有错就缓缓后给老师道歉，若学生没错，则安抚，讲清楚今后学习好需要向老师请教，别因为小事而耽误了学业就得不偿失了。你自会代表学生想那个老师讲理，这事就交给班主任处理即可。

若是很严重的原则性问题，那就呈报校方领导及家长吧。

建议找老师了解情况，如果是老师偏袒，要给他指出来。

然后分析一下原因，有可能是自家孩子的过错，也有可能是对方孩子的过错，若是自家孩子的过错，则应耐心劝说，点明危害，避免重范。

若是对方孩子的过错，建议给孩子一些避免冲突的建议，若无什么后果，不要过分追究对方责任，尽量让孩子自己解决，有助于提高孩子处理问题的能力。

不建议家长介入，否则往往小事化大，适得其反。

孩子与老师闹别扭怎么办？

孩子不爱上学，很可能是与老师闹别扭了。

记得萌萌在刚上幼儿园大班的时候，有一天早上，他突然对我说：“今天可以不去幼儿园吗？”

“什么？” 听到他的话，我吓了一跳，不上学，那怎么行呢？问他为什么，他又不肯说，再仔细想了一下，开学以后，萌萌换了新的老师，我猜可能和这个有关系。

到学校一问，果然如此。原来，前一天，在吃午饭的时候，别的同学都吃得很香甜，萌萌也许是因为不喜欢那一天的菜，吃得很慢，还在桌子上洒了不少。别的小朋友都吃完了，准备午睡去了，他一个人还在那里磨蹭。老师走过来，看到这个样子，就批评了他。因为这个原因，萌萌对新来的老师产生了“惧怕”感，也是因为这样一个小小的原因，他不想去上学了。

孩子是天真的，遇到问题，与同学、老师发生矛盾，往往不知道怎么处理，这也可能使他不爱上学，这是我们要注意的。

有一位家长对我说：她的孩子聪明可爱，在学习、生活上样样都很出色，上学之后，孩子在成长的道路上又迈出了一步，这让她感到很满意。刚开始的时候，孩子在学校里的学习和生活都比较顺利，每天回到家里都是高高兴兴的。可是，有一段时间，她发现孩子不爱说话了，回到家里就躲进自己的房间，问她学校里的事情，她也不说，对父母的话，常常是置之不理，问得多了，她还发脾气。

以前与孩子交流，孩子都是很听话的，很少会和父母吵架，还会主动地说自己在学校里遇到的事情，现在是怎么了？父母的话一点都不听，还经常和父母发脾气。孩子那里问不出来，她就只能够来到学校。在学校里才得知，孩子和数学老师间发生了一些矛盾。

原来，孩子一直很喜欢数学，有一天上课的时候，老师提问，问一道加法题应该怎么算，孩子很想让老师知道她会这道题，所以没举手，就抢着发言了，结果被老师批评了。

孩子觉得很委屈：“我明明是积极的，老师怎么不喜欢我呢？还批评我，真是让人难以想象。”

可是，尽管她很积极，上课也不能不举手就说话呢！

我给这位母亲的建议是：孩子有自己的想法是正确的，想与同学们分享，也是出于好的想法，可是，也要考虑在课堂上该不该很随意地发表自己的见解。上课应该举手发言，有想法也可以在课下与老师交流，这样更容易被别人接受。

这样，孩子明白了其中的道理，就又开始喜欢数学课了。

首先要确定真吵的理由是否正确。

如果自己没有道理，争吵就属于无理取闹了；如果自己有道理，那么就思考最好的方式和同学、老师交流。

不主动发脾气。

在交流的过程中，自己尽量控制好自己的脾气，有理有据的讲出自己的道理。

注意沟通方式。

选择一个地方，心平气和的互相交流沟通。

主动道歉。

如果自己是无理的一方，建议主动向老师或同学道歉，争取对方的原谅。

请别人出面协调。

自己无法解决问题的话，建议你第一时间告诉父母、老师或其他能帮到你的同学，请他们出面协调。

要求对方道歉。

如果是对方无理取闹，对你造成了影响，经老师或家长调解过后，你可以要求对方给你道歉。

不管怎么说吵架都是不可取的，浪费了口舌，又讨不了好，多多静思考对策，用最好的方式处理不管怎么样，你要好好听话，少给父母添麻烦，做一个父母省心的乖宝宝，吵架并不好，影响和他人关系让孩子自己试着去解决，然后回来告诉我解决的过程。通过孩子对事件和解决过程的描述，基本就可以判断和确定问题的解决方式。

江西吉安一所学校中，两位同桌因为矛盾而发生了吵架的行为；按照常理推断，在经过一晚上的时间以后，两个人的矛盾也就会随着睡眠而忘掉。

但这两个孩子性格、脾气都很要强，即便是过了一夜，矛盾也没有因此而消失。老师在了解了情况以后，只用了一招，便成功地化解了两个学生之间的矛盾，使得两个人重归于好。

在这起事件中，老师的做法非常的高明，而且也尽显了老师的高情商，以及丰富的执教经验，整件事情的经过如下：

一、学生性格要强闹矛盾

在我们上学的时候，和同桌之间发生一些矛盾冲突，是一件非常正常的事情。在吉安的这所学校中，两个发生矛盾的学生，也是为了一些小的事情。

正常情况下，两位学生之间，自己慢慢都会和好；毕竟是同桌的关系，加上又是小孩子，生气可能也就一会的时间。

而这两位学生，彼此的性格都比较要强，所以都没有要向对方道歉的意思。即便是经过了一夜的时间，两位孩子相互之间，还是谁也不搭理谁。

二、老师高情商化解矛盾

作为班级的老师，在了解了情况以后，便及时的开导学生；老师开导的过程，与常规的方法不一样，他让两个学生，站在讲台上，相互看着彼此。

如果谁先笑出了声响，也就意味着谁要先开口向对方道歉 。在全班同学的见证下，其中一位同学，冲着对方做了一个鬼脸，另外一位同学便立即笑了出来。

也就这样一个小小的举动，便轻易地化解了同学间的误会和矛盾，同时还加深了彼此间的情感和联系。

这位老师的做法，真的很机智，而且还拥有较高的情商，我想他的教学成绩，一定也很突出。