语文S版一下小树谣教学反思

　作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我为大家整理的语文S版一下小树谣教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文S版一下小树谣教学反思1

　本课的教学重点是识字和指导学生有感情的朗读课文。通过朗读，激发学生对树木的爱护，同时培养学生的想象力。教学中，重点抓住以下环节：

　 1、自主识字，培养独立识字能力。

　本课生字较多，要充分考虑学生的差异，把差异作为一种教学资源。出示生字后，可以问一问学生，哪些生字以前就认识了，怎样认识的，引导学生充分交流借鉴，提高识字的效率。同时鼓励学生用自己喜欢的、常用的方式记忆汉字，如：拆一拆（“召”）、合一合（“唱”、“歌”）、编顺口溜等等。

　 2、引导想象，培养学生的口语表达能力。

　学完课文之后，说一说，小树对小鸟说了些什么？引导学生将课文语言内化为自己的'语言，进行创造性的积累。小鸟听了小树话后会说些什么呢？让学生充分交流，体现学生的个性化思维和想象，强化学生的口语表达，培养学生的创造力和想象力。

语文S版一下小树谣教学反思2

　1、重视学生自主朗读的训练，通过指导朗读，培养学生的语感。通过多种形式的朗读，让学生在读书中主动识字，在读中感受大自然的美好，诵读中有所感悟和思考，从而受到情感熏陶。在学生把课文读正确的基础上，引导学生一边读一边做动作，表演朗读。学生在朗读、想象、表演活动中，体会出小树愿意为大家服务的愿望，从而激发学生对小树的喜爱。让学生参与学习的全过程。

　2、培养独立识字能力。本课的生字较多，教学时，我首先让学生自读生字，同桌互相检查、纠正读音，接着采用开火车、小老师领读的方式激发学生的识字兴趣。字形的记忆我鼓励学生用自己喜欢的方式记忆汉字，充分交流借鉴，如“芽、唱、倒”等字用学过的偏旁加熟字的方法来记忆，“召”字用拆一拆的方法记……学生在交流中自主识字，提高识字的效率。

　3、引导想象，培养学生的说话能力。

　学习课文第三小节后，我通过语言创设情景，营造氛围，引导学生想象：“假如你是一只小鸟，听了小树的话，小鸟会说些什么呢”学生的思维活跃，充分展开想象，通过各种形式表达了对小树的感谢之情，有的说：“谢谢你，小树!”有的说：“小树，到时候我天天唱歌给你听。”……我又让学生展开想象：“小树除了召唤来爱唱歌的小鸟，还会召唤来谁呢”大家联系自己的生活经验，想象小树会召唤来小松鼠、小猴等小动物。学生在想象说话中进一步感悟到大自然的美好。

幼儿园《我喜欢的树》活动教案适用于幼儿园的植树节主题教学活动当中，让幼儿学会主动关心照顾小树或大树，通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它，下面是关于幼儿园《我喜欢的树》活动教案的内容，欢迎阅读！

幼儿园《我喜欢的树》活动教案

　　学习活动：

　　我喜欢的树

　　学习目标：

　　1通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。

　　2学会主动关心照顾小树或大树。

　　3在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　　4激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　学习准备：

　　1活动前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。

　　2彩笔、图画纸、铅笔。

　　3幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。

　　4小桶。

　　学习过程：

　　1在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树它是什么样子的叫什么名字教师用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征并提问：你喜欢什么树，它是什么样子

　　2通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树为什么喜欢你如何对待它

　　3领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

　　4观察记录：用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。

　　5让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。

　　6把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。

　　7总结分享：请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。

　　教学反思：

　　首先，我们通过给孩子讲解了植树的好处，如：植树可以减少噪音，植树可以防风防沙，减少水土流失，可以控制气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，天然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心理，已经知道了种树有很多的好处，接着我们又通过让孩子制作撒水壶，进一步提高了孩子们为树献爱心的积极性，我们和孩子们拿着他们制作的撒水壶为幼儿园里的每一棵树都进行了浇灌，孩子们尽头可大了，一次又一次的来回灌水，没有一个小朋友喊累，他们还一边浇一边说，“小树，多喝点，我们一起长，看看谁长的高”“小树，我们做好朋友吧”“小树，我会爱护你的”，由此可见，孩子们已经有了保护树木的意识。

　　为了让孩子们爱护小树的情感延续下去，我又给家长下发了一个植树节活动倡议，具体内容是这样的；为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得“献一份爱，多一份绿”的快乐体验，请家长协助幼儿园开展《认养小树》的 活动 ，请家长在家或者是社区、植物园等地方与幼儿一起认养小树（并挂牌写上认养人姓名及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等），为认养的小树松土、浇水并与小树合影，与小树比比高等活动。希望家长们积极行动起来，和孩子进行一次以“珍爱生命 共同成长”为主题的护绿活动。

　　此次倡议得到了家长们的大力支持，家长们把与孩子们参加此次活动的精彩瞬间都拍了下来，并让孩子带到了幼儿园，我们还专门进行了《献一份爱，多一份绿》的展览。

　　拓展：

　　在美国，植树节是一个州定节日，没有全国统一规定的日期。但是每年4、5月间，美国各州都要组织植树节活动。例如，罗德艾兰州规定每年5月份的第二个星期五为植树节，并放假一天。其他各州有的是固定日期，也有的是每年由州长或州的其他政府部门临时决定植树节日期。每当植树节到来，以学生为主的社会各界群众组成浩浩荡荡的植树大军，投入植树活动。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的中班语言小树的朋友教案，希望能够帮助到大家。

中班语言小树的朋友教案1

　 活动目标：

　1．理解故事主题，懂得要爱护树木。

　2．知道朋友之间要互相帮助，互相关心，并要尊重对方。

　3．初步了解树木的用处。

　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动准备：

　1．活动教具：（小羊．小牛．小猴．小鸟．娃娃），小树背景图．

　2．实物：筷子．椅子．木钢琴．笔筒．积木．

　3．爱护树木标记卡若干．

　 活动重点：

　懂得朋友之间要互相帮助，互相关心，并要尊重别人．

　 活动过程：

　一．引题．（引起幼儿兴趣并导入主题）

　1．师：今天我们班来了好多客人，你们看是谁呀？

　幼儿辨认一一回答．

　2．师：那这么多的东西到底用什么做的呢？

　幼：小树／木头

　3．师：小朋友你们真棒！今天我就给大家一个有关小树的故事．

　有一棵小树她想找朋友，它会找谁呢？让我们一起去看看

　二．出示背景图，边操作边讲述故事，并提问．

　1．先讲第一段和第二段，提问：

　师：谁来了？它是怎么做的？ 小树喜欢它吗？

　2．再讲第三段，提问：

　师：谁来了？它是怎么做的？小树喜欢小牛这样吗？为什么？

　3．然后讲第四段，提问：

　师：小猴是怎么做的？小树喜欢和小猴做朋友吗？

　4．最后讲第五段，提问：

　师：谁来了？她是怎么做的？

　5．小结：

　师：他们做的对吗？为什么？

　师：那小树到底有没有找到朋友呢？

　6．请小朋友仔细听我把故事讲完，提问：

　师：你喜欢故事里的谁，为什么？

　三．完整讲述故事．

　1．师幼一起讲述故事一遍．

　2．师：大家是怎么向小鸟学习的？

　3．师：那我们应该怎样爱护小树？

　4．归纳故事题目．

　师：请小朋友为故事想个好听的题目

　四．总结．

　师：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘 吸噪音 美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木！

　五．活动延伸

　师：为了防止别人去伤害树木，我们一起为小树挂上标记吧！

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言小树的朋友教案2

　活动目标

　1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。

　2、萌发爱护树木，保护环境的情感。

　活动准备

　：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。

　活动过程

　一、导入：出示小树的。

　你们在黑板上看到了什么呀？恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的朋友》。

　二、教师完整讲述故事。

　三、理解故事。

　—故事的名字叫什么？

　—那在《小树的朋友》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀？（边说边出示）他对小树做了什么？

　—如果是你，你喜欢这群小伙伴吗？为什么不喜欢？小树也不喜欢他们，不愿意和他们做好朋友。

　—后来谁来了？（小鸟）小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的？（小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友）

　小树喜欢小鸟吗？你从哪里看出来的？（小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！）（小朋友们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说的。讲述故事片段）

　—其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢？（不好意思）那他们以后会怎么做呢？（小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做）

　—那现在，小树一共有哪些好朋友了？

　四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小朋友思考一个问题，如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？

　五、提问：如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？我们要怎么来保护小树。

　六、总结。

　附故事：《小树的朋友》

　冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。

　小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的朋友，小树不喜欢。

　小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。

　小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。

　娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的朋友，小树不喜欢。

　这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友！我们是小树的朋友！”

　小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见！”

　大家听了，很不好意思。

　小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装……

　小树真快乐，它有很多很多的朋友啦！

　活动反思

　1、活动前半部分幼儿注意力较集中，后半部分由于没有引入新材料，并且反复提问，部分幼儿已经没有兴趣了。

　2、问题设置方面还需再考虑。层次性。

　3、结尾部分时间花费太长，幼儿回答不到点上的时候教师可以举个例子。“老师也来说一个，我们经常给小树浇浇水，就能和小树成为好朋友。”

中班语言小树的朋友教案3

　 活动目标：

　1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找朋友的过程，用大胆的语言表述自己的想法。

　2、通过故事，激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。

　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动重点、难点：

　重点：激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。

　难点：用大胆的语言表述自己的想法。

活动过程：

　一、激发兴趣出示课件第2张关键问题：

　1、小朋友们，看看这里面有些什么？（小树）还有什么呀？（太阳、小房子）

　2、只有一棵小树，小树开心吗？（不开心）所以它想找一些朋友，小朋友们想不想知道小树找了哪些朋友呢？（想）

　二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容那么，你们猜一猜今天老师要给你们讲一个什么故事呢？我们大家一起来看一看，故事的名字叫什么？（《小树的朋友》）这个故事到底讲了一件什么事情呢？我们一起来看一看：

　一：

　1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做？

　2、那么我们是怎么搔痒痒的呢？这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样？

　二：

　1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的？

　2、这样的朋友，小树喜欢吗？（不喜欢）为什么？小牛这样做，小树会怎么样？

　三：

　1、小猴来了，他在干什么？

　2、这样的朋友，小树喜欢吗？（不喜欢）为什么？

　四：这样的朋友，小树喜欢吗？（不喜欢）为什么？

　五：小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的`朋友呢？为什么？

　小结：不是，因为小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是伤害小树的事情，一点也不爱护小树，小树肯定不喜欢交这样的朋友。你们会不会伤害花草树木呢？我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢？请小朋友们猜一猜。是不是这样的呢？我们一起来看一看。

　六：播放声音。

　1、这时，飞来了一群什么？（小鸟）它们是怎样落在树枝上（轻轻地）它们在干什么呀？（唱起歌来）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好朋友）

　2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见？

　七：

　1、大家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢？

　2、现在，小树快乐吗？为什么？它有几个朋友？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的朋友）

　小结：小树真快乐，它有很多很多的朋友了，这些朋友都很爱护它。

　三、大胆表述根据，用大胆的语言表述自己的想法。

　四、互动讨论小朋友们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。小朋友们想不想做小树的朋友呢？（想）那么我们是不是也要想小树的朋友那样爱护它呢？（是）其他的花草树木我们要保护吗？（要）为什么？

　小结：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木！

　 延伸活动

　说说我们怎样来保护在我们身边的花草树木呢？

中班语言小树的朋友教案4

　 活动目标

　1、学习复述故事片断，学习运用词组：擦来擦去、搔痒痒、斗架、爬上爬下、荡秋千、翻杠杠、一摆一摆。

　2、懂得要爱护小树，知道怎样做才算是爱护小树。

　 活动准备 挂图一幅

　 活动过程

　1、引出课题：

　冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友，（教师出示挂图）小朋友看，小树找了哪些朋友呢？（小鸟、小羊、小牛、小猴、娃娃）他们是不是小树的朋友呢？等老师讲完故事小朋友就明白了。

　2、教师讲述故事一遍，（注意讲述中简洁、自然地解释：光秃秃、搔痒痒、舍不得以及为什么要给小树穿冬装的道理）

　3、运用谈话法，帮助幼儿理解故事内容及词组，学说故事的片断。

　（1）小树想找些朋友，小羊来了，小羊怎么和小树玩呢？（小羊来了，它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒）

　（2）小树喜欢小羊吗？为什么？（这样会把小树的树皮擦破的，小树不喜欢）

　（3）小牛来了，小牛怎么和小树玩呢？（小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架）

　（4）小树喜欢小牛吗？为什么？（这样的朋友，小树不喜欢）

　（5）小猴来了，小猴怎么和小树玩呢？（小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠）

　（6）小树喜欢小猴吗？为什么？（这样会把树枝和树干折断的，小树不喜欢）

　（7）娃娃来了，娃娃怎么和小树一起玩呢？（娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀，唱呀）

　（8）小树为什么不喜欢娃娃？（这样会把树枝和树干折断，弄弯的）

　（9）小鸟来了，小鸟怎么和小树一起玩？（小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友）

　（10）小树喜欢小鸟吗？小树是怎么喜欢小鸟的？（小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！）

　（11）小羊，小牛，小猴，娃娃听了，很不好意思，它们后来是怎么做的呢？

　（12）现在，小树有哪些朋友呢？（小羊，小牛，小猴，娃娃，小鸟都是小树的朋友）。

　教师小结：小树真快乐，它有很多很多的朋友啦！

　现在，小朋友学学小树快乐的样子：（小朋友可以双手举起，左右摆动）

Ⅰ 有关保护树木的童话故事

大树与小鸟的对话：

在荒无人烟的一座山上，住着一棵大树与小鸟，我就是大树上那一片枯黄的叶子。不久，大树和小鸟碰面了。大树全身是病，小鸟也骨瘦如柴，而现在的我连呼吸都困难。

大树望着小鸟，满脸忧愁地说：“鸟妹妹，我们可真苦啊。”小鸟回应道：“是呀，树哥哥，这里寸草不生，就只有你和我，怎么能不苦呢？””这都是因为人类的乱砍滥伐，才导致我们现在的生活环境这么糟糕。”

“对，要是没有伐木工人，我们就可以像以前那样生活，有鹿哥哥，虎叔叔，猴弟弟，兔妹妹……还有好多和蔼可亲的树爷爷。”大树说：“是呀，我的伙伴们全被伐木工

人砍光了，就只留下我。没有了伙伴们，我根本无法保护大自然一—不让水土流失，不让洪水发生，不让这里寸草不生……一切都无能为力呀！”

小鸟站在树枝上，向远处一看，一位伐木工人正全副武装地大步走来，一看就知道要砍树。小鸟赶连忙对大树说：“树哥哥，伐木工人来了……”

大树听完后，神色立刻变了，难过地说道：“我的生命就这样结束了吗？”小鸟见状，立刻去阻止伐木工人，伐木工人哪里怕，手一抓，再往远处一甩，小鸟死掉了，大树眼泪直流。

大树用最后一口气告诉我们：人类如果再乱砍滥伐，地球将万劫不复，将失去所有的生命……

(1)大树呵护小树故事扩展阅读

植树造林是保护环境、修复生态的基本途径。但是，由于对自然规律认识不足和片面的发展观作祟，一些地方的种树往往事与愿违。

江西搞“一大四小”绿化工程，为森林覆盖率达63%这“一大”目标， 投入巨资和大量人力物力，道路两旁种树，租用农田种树，幻想一夜成林，实际上劳民伤财，树的成活率很低。

山东某市建设森林城市搞“大跃进”，为完成年度任务不惜毁草种树、在岩石上种树。这样的种树，不但毫不环保，反而破坏了生态。

一块地为何不长树只能长草、哪些地方适合灌木而不是乔木、什么样的气候条件和土壤环境适合哪种树木生长等，这些自然秉性其实在人类出现在这个星球前就基本确定了。

人类改造环境的每一个举动，都受到自然规律的严格制约。因此，只有充分尊重自然、研究自然，才有生态文明建设可言。

Ⅱ 童话故事《一棵大树死了》故事内容

全文：

茂密的森林里有一棵大树，它老的树皮已经开始慢慢地脱落了，树枝也已经开始干枯。

有一天，在它的身旁忽然长出了一棵青翠的小树苗。从此大树对小树无微不至：小树渴了，大树就把自己叶子上的露水洒到小树身上。

小树饿了，大树就把自己的养料从土里传送给小树感到冷了，大树就把自己身上的叶子抖落在小树的身上给他保暖；小树感到热了，大树就用自己的身体为他遮挡阳光。

就这样日复一日，年复一年，大树对小树就像母亲一样，用心的呵护小树每一天，小树在大树的呵护下无忧无虑快乐地成长着！

时间慢慢过去，小树渐渐地长大了，可是大树却渐渐的变老。直到有一天小树从睡梦中醒来却发现大树已经病怏怏的躺在地上。它有气无力的对小树说：“孩子，我马上就要离开你了，在没有我的日子里你一定要坚强！

你要和我一样照顾好每一棵在你身边的小树苗，不能欺负它们，因为只有它们的成长才有森林的茂盛！”说完，大树便闭上了慈祥的双眼与世长辞了！

小树看着大树的离开，心中十分的悲痛，但是它也明白这是每棵树必经的过程。小树后来也慢慢地长大，成为了一棵可以为其它小树遮风挡雨的大树。

在一个下着滂沱大雨的夜晚，它也遇到了一棵小树苗，于是它悄悄地伸出枝干，为它遮风挡雨……

简介：

《一棵大树死了》的故事主要是由一棵大树死了之后，影响了随后的环境和食物链，动物和人对着大树的死亡是两种不同的反应。

这个故事是两个视角交替进行，动物一段、爷爷和孩子一段，情节生动，对话有童趣，说明了一棵树对环境的影响是多么大！让孩子更加全面了解自然界的动植物们互相依存的知识。

出处：

新时代出版社的《太阳请假的时候》

(2)大树呵护小树故事扩展阅读：

《太阳请假的时候》简介：

《太阳请假的时候》是新时代出版社出版的图书。该书主要讲了各国经典的童话故事，让孩子真正地敬重童年、敬重生命，护卫他们的人格的故事。

《太阳请假的时候》 (拼音美绘本)内容简介：儿童文学的名著和经典，很可能不是一个让孩子立即就爱不释手的书，但它们属于高的枝头上的。

它们甚至是象征中的空中的东西，空中的光芒和闪耀。它们的优美趣味和精神力。完全不是在平俗、滥造的书里可以找到的。把这样的书放在孩子面前，是为阅读的成长、成长的生命竖起一把梯子，修一个往上的坡。

而那些平俗和滥造，只是在垃圾桶边跳来跳去的舞蹈。孩子渴望“长大”，这才是本质上的“儿童本位”。尊重这个本质和本位，是真正地敬重童年、敬重生命，是护卫他们的人格，也是为他们的以后建设尊严。

收录了世界各国经典的童话篇，把温馨的故事、纯净的情感，神奇的想象完美的交融，读起来仿佛一缕风拂过，今天迷恋和怀想，它们注定是孩子童年时代最亲密、最温暖的陪伴。

Ⅲ 大树和小树的童话故事

1、一棵小树生长在一棵大树底下，风吹不着，雨淋不着，太阳晒不着，他感到很舒服。

一天，大树妈妈对小树说：孩子，你已经不小了，应该到外面去经经风雨，见见世面，独立生活了。小树说：不，我才不呢。到外面去风吹雨打太阳晒，哪有多难受啊！哪有在妈妈怀里好呢？我永远也不离开妈妈。

大树妈妈听了叹息着说：唉，孩子，这样你是永远不会长大的。不管大树妈妈怎么说，小树就是不在意，就是不愿意离开大树妈妈。

时间如流水，转眼就是十年，时间改变了周围的环境，但还没改变小树的高度和它那傲慢的性格。小树的周围长满了茂盛的大树，夏天，它们是小树的太阳伞；雨天，是小树的雨伞。

大树们十分羡慕小树，都说：我们真是苦命，怎么就不像它是个幸运儿呢唉，就怪自己命不好，天生是棵大树，要我是它，那该有多幸福。小树就在这些赞叹声中生活着，它感到很高兴，但却不知厄运即将来临。

过了几天，一辆大卡车来到这片树林，几个伐木工把周围的大树都坎光了，只有小树这一枝独秀，但他还为此感到庆幸，它没有被人坎了，切成木块上街卖钱。几天之后，一场暴风雨袭来，小树经不起风吹雨打，倒了下去。

小树的故事启发了我们不听老人言，吃亏在眼前。大人的劝告对我们会有很大的帮助，要重视;经历过种种困难，才会有新的突破，不然我们将永远是一棵小树;朋友是我们的支柱，往往成功中有他们的一部分，和身边的朋友和睦相处。

2、路边有一棵大树，它站在那儿已经很多年了，树皮渐渐脱落。它身边栽了一棵小树，它年轻茂盛、活力充沛，大树和小树曾经走过了无数个风风雨雨。

有一次，小树抬起脑袋，看到身旁的大树爷爷说，“哇!爷爷好高啊!我什么时候才能这么高呢不高行不行，再高就得‘巨人症’啦!”小树很调皮，也很懂事。

大树慈祥地抚摸着小树的头说：“孩子，你还小，我长这么高都是因为我平时在土地里吸取营养。我们树木还要为人类做出贡献，让人类在树下乘凉。但我们也要随时供养人类。”小树笑着说：“那我们树木就是为人类做贡献的吗”大树叹了叹气说：“恩。”

说者无心，听者有心。不知过了多少年。小树已经长成一颗大树了。大树也已经变成老树了。但小树一直记得爷爷的话，下定决心要为人类做贡献。

一天，小树高兴地跑到大树身边，说：“爷爷，爷爷，告诉你一个好消息，听说人类要将我们中的一部分运到沙漠去。我们去吧。”大树对小树说：“爷爷老了，不中用了，爷爷还是别去了吧。”

小树说：爷爷不老，爷爷还很强壮呢!”大树平时的慈祥不见了，没好气地对小树说：“我才不去呢。”小树不放弃地对大树说：“爷爷，你不是说我们就是要为人类做贡献的吗”大树生气地说：“那沙漠没有一点儿水源，怎么可能存活，我看你也别去了。”

小树脑海里浮现出他和兄弟姐妹们一起抗斗风魔的情景。这时，运送车来了，小树跟大树说了声再见。便跳上车，和兄弟姐妹们一起去抵抗困难去了。

多年以后，小树和兄弟姐妹们一起为人类贡献。而大树，却已经死去。光说不做是可耻的，说到做到不止树要这样，人也要这样，天下所有生命，物品都要这样。

3、路边有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。老树一看见小树，便热情地叫唤道：“孩子，你好呀！”小树嫌弃的看了眼老树说：“你叫谁孩子呢？你瞧瞧你，长得那么丑，树皮都快脱落了。”

老树叹了口气说：“孩子，你还小，等你长到我这么老时，也会和我一样的。”小树白了老树一眼，没再说话。

一朵小红花对小树说：“小树呀，你不应该这样，对老树，它一定会很伤心的。”小树生气了，它提高音量说：“我的事不用你管！”虽然小树很嫌弃老树，但老树仍然喜欢小树，一直把他当做自己的孩子对待。

一天狂风大作，飞沙走石，小树已经快承受不住了。突然它觉得风似乎小了很多，它抬头一看，老树正尽力伸展着枝干为它挡风，但因体力不支，老树的树干渐渐在向右倾斜，小树的眼睛湿润了，泪水顺着脸颊向下流淌，这是它第一次为老树哭泣。

风停了，小树安然无恙，老树的树干就几乎贴到地上，树枝全部被折断了，散在地上。一个拾柴的孩子走过来，捡起了老树所有的树枝，它们将在寒冷的冬天里化作一团温暖的火焰，飞向远方……

4、茂密的森林里有一棵大树，它老的树皮已经开始慢慢地脱落了，树枝也已经开始干枯。有一天，在它的身旁忽然长出了一棵青翠的小树苗。

从此大树对小树无微不至：小树渴了，大树就把自己叶子上的露水洒到小树身上；小树饿了，大树就把自己的养料从土里传送给小树感到冷了，大树就把自己身上的叶子抖落在小树的身上给他保暖；小树感到热了，大树就用自己的身体为他遮挡阳光。

就这样日复一日，年复一年，大树对小树就像母亲一样，用心的呵护小树每一天，小树在大树的呵护下无忧无虑快乐地成长着！

时间慢慢过去，小树渐渐地长大了，可是大树却渐渐的变老。直到有一天小树从睡梦中醒来却发现大树已经病怏怏的躺在地上。

它有气无力的对小树说：“孩子，我马上就要离开你了，在没有我的日子里你一定要坚强！你要和我一样照顾好每一棵在你身边的小树苗，不能欺负它们，因为只有它们的成长才有森林的茂盛！”说完，大树便闭上了慈祥的双眼与世长辞了！

小树看着大树的离开，心中十分的悲痛，但是它也明白这是每棵树必经的过程。小树后来也慢慢地长大，成为了一棵可以为其它小树遮风挡雨的大树。在一个下着滂沱大雨的夜晚，它也遇到了一棵小树苗，于是它悄悄地伸出枝干，为它遮风挡雨……

5、小路旁边有两棵小树，一棵叫乐乐，另一棵叫聪聪。他们一块听鸟儿唱歌，向风姐姐招手，迎接朝霞，送走夕阳。有一天乐乐对聪聪说：“我们比赛看谁先长大吧。”聪聪说：“好!”于是他们开始成长比赛了。

乐乐想：我一定要赢。他想着想，就使劲地往上窜。很快，乐乐已经长出了一大节，比聪聪高了许多。聪聪也不示弱，不过他想：要长成大树，必须吸收到许多养分。于是他使劲往下扎根，吸收了许多养分，也长了许多根。过路人看见了，都夸乐乐长的高，聪聪不怕羞，他还是使劲往下扎根,从不灰心。

有一次,白云是灰色的，看上去要下一场暴风雨。忽然，一阵大风刮来，然后，就下起大雨来了。乐乐冻得浑身发抖。过了一会，又一阵大风刮来，把乐乐吹倒了。

暴风雨过后，天晴了。人们出来了，他们看见乐乐已经没了，只看见聪聪还在成长。最后，聪聪成了大树。

Ⅳ 大树呵护小树,小树感到很幸福 重点是突出幸福 作文

路边，有一棵大树，她站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，她的身边，最近新栽了一棵小树。

这棵大树虽然年迈了，但她总是静静地站在路旁，默默为人们遮风挡雨。任凭风吹雨打，她总是傲然地挺立着。而那棵小树正像刚出生的太阳，充满着朝气，长得特别美。你看她非常苗条，身上穿着青绿色的衣裳，皮肤特别光滑娇艳，腰挺得直直的，显得可有精神了。任何一个到过果园的人见了她，都会情不自禁地称赞她：“你看，这棵小树多有精神，将来一定能长成参天大树！”“你们看，这小树腰杆多么直呀，一定经得起狂风暴雨！”……人们都给了小树很高的评价。听到人们的赞美，小树有点儿飘飘然了，觉得很了不起。

你瞧，这棵小树开始说这棵百年老树的缺点了：“老树呀，你瞧瞧你！树皮都脱落了，树叶也快全掉光了，头发都秃成这个样了！唉，不是我说你，你简直就像个老太太，牙齿全没了，脸上全是皱纹，要力气没力气，要长相没长相了，真是不中用了！你看看我，多苗条，腰杆笔直，皮肤光滑，长得多俊！你呀跟我比，根本没法比！”老树听了，不好看，但是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。人呀，重在实干。我虽然老了，可是我是实实在在，尽心尽力地为人们做贡献。你不能总以貌取人啊！你年纪还小，如果还是这样骄傲自大，你将来会后悔的呀！”这棵小树听不懂老树说的道理，怒气冲冲地对着老树叫嚷：“哼！你这个老不死的东西，你说什么实在，难道我不也是一棵实实在在的树吗？瞧你那个样子，才叫不实在呢，没人多看你一眼！”老树轻轻地叹了口气，摇了摇头，笑了笑说：“这倒也未必如此哟！”小树听了，更加傲慢地说：“老东西，咱们走着瞧吧！”

过了几天，天突然刮起了狂风，下起了暴雨。小树的腰太细了，经不起这种折腾，终于支撑不住了，中间眼看快被狂风刮断了，身上的绿衣裳也被刮破了。而这棵百年老树，它虽然非常老了，但是几十年历尽了风风雨雨，树杆显得更结实了，狂风暴雨奈何不了它。

Ⅳ 用“大树，小树，藤”写一篇童话故事 400字

小树长来大了，成为了一棵自大树。大树老了，他告诉小树：“如果有一天，你老了，你会知道天空是变幻莫测的，有时候，他是万里晴空。当他是万里晴空的时候，我们这些树就是人们纳凉的保护伞。一旦天空下了雨，人们就不敢在我们下面躲雨了。因为雨水夹杂着雷电会让人们担惊受怕的。”小树听到大树的话感到不懂，于是小树就去问缠绕了大树好多年的藤。藤听了小树的话，就说：“你长大了，就会懂得的。我现在说了，你也同样不懂。你需要自己慢慢去体会。”一天天的，太阳升上来，又落下去了，小树没有看到有雨的时候人们是怎么过的。每天，人们都在大树的下面纳凉、下棋。突然，一天，人们没有来下棋了。他感到很伤心、失落。这天，他长的已经可以称得上是一棵大树了。他知道自己长大了，这么多年来，他只看到大树给人们充当着保护伞。他没有遇到过今天这么冷清的时刻。人们没有来，他看着大树，说：“我长大了，他们怎么不来了？”天下起了大雨，小树明白了，是雨天。

Ⅵ 大树和小树的童话故事作文150字

小路旁边有两棵小树，一棵叫乐乐，另一棵叫聪聪。

他们一块听鸟儿唱歌，向风姐姐招手，迎接朝霞，送走夕阳。

有一天，乐乐对聪聪说：“我们比赛看谁先长大吧。”聪聪说：“好！”。于是他们开始成长比赛了。

乐乐想：我一定要赢。他想着想着，就使劲地往上窜。很快，乐乐已经长出了一大节，比聪聪高了许多。

聪聪也不示弱，不过他想：要长成大树，必须吸收到许多养分。于是他使劲往下扎根，吸收了许多养分，也长了许多根。过路人看见了，都夸乐乐长的高，聪聪不怕羞，他还是使劲往下扎根，从不灰心。

有一次，白云是灰色的，看上去要下一场暴风雨。忽然，一阵大风刮来，然后，就下起大雨来了。乐乐冻得浑身发抖。过了一会，又一阵大风刮来，把乐乐吹倒了。

暴风雨过后，天晴了。人们出来了，他们看见乐乐已经没了，只看见聪聪还在成长。最后，聪聪成了大树。

小朋友，这个故事告诉了我们什么道理呢？

Ⅶ 关于动物的童话故事主题是保护树木

从前，有一座美丽的大森林，森林里住着许多动物。 一天，小猴和好朋友们到城里的动物园走亲戚，打算住一晚上。谁知动物们刚走，森林里就来了一大群人，把树全部砍光了。 第二天，动物们回来了，看到一棵树也没有了，到处光秃秃的，都非常惊讶。小猴说：“天呀！是谁毁坏了我们的大家园？” 小动物们没有了家：小鸟没了树就不能垒巢，不能休息；小猴没了树，就不能玩耍；长颈鹿没了树，就不能吃饭……树是他们生存的梁柱，没有了树，小动物们就不能生存。 “肯定都是那可恶的人类！”小猴气愤地说。长颈鹿含着痛苦的泪水说：“知道又有什么用呢？我们又斗不过人类。”动物们号啕大哭。他们无家可归了！ 过了一段日子，这座森林里的动物渐渐地灭绝了。 请保护环境！请爱护动物！ 小草和大树（童话故事）[2007-3-15 18:31:00 | By: 心雨斐斐] 一个阳光灿烂的下午，四周一片寂静，小草和大树聊起了天，它们的话题是环保。 小草先说了起来：“现在人们不重视环保，我们周围都是垃圾，真臭！” 大树说：“是的，还有工厂里排出来的污水流到哪里，哪里就遭殃，流到小河里，小河里的鱼全都死了。” 小草又说：“现在亡羊补牢还来得及，可人们就是不重视。” 大树说：“你可别说所有的人，有些小学生挺注重环保的，有空的时候抓紧时间捡垃圾，到是有些大人，乱仍垃圾。” 小草说：“那我们得感谢那些小学生了！” 大树说：“破坏森林是不折不扣的自杀行为，这个道理连小学生都知道，为什么大人却不知道呢？他们这样做是不好的。树木砍太多会下暴雨，会引发泥石流。” “还有呀，泥砂会随心所欲地流入河流，使它决口、改道，都是人们不保护环境，乱砍树木的原因。人类贪小便宜，却忘了这样会因发自然灾害。” “我们虽然不能告诉人们这样做不好，但是我相信，那些小学生长大了一定会把环境变得井井有条，让草木自由的生长，让河流顺畅的奔腾。” 小草说：“我期待着这一天。”