裴若暄的雅雅与裴裴

雅雅与裴裴一开始是没有涉及到男女之情的，见面时分，雅雅以为裴裴是个漂亮的姐姐，后来知道他是男的了，也没有见到枫眠时的大流口水，她拍裴裴不是因为喜欢他，而是为了“卖钱”=_=||，然而到后来，她才发现自己拍的片片里80%都是裴裴，为什么呢？大家别忘了裴裴的那句“好的”，这是一种怎样的宠溺和包容呢？如果说枫眠的清纯美颜让她惊“帅”，静夜的毛手毛脚让她防备，裴裴却因为“像女人”“可能喜欢男人”“好说话”让雅雅完全的、不经意的被占据了心灵，直到后来裴裴说放她走，她哭了，她才发现了自己真实的情感。突然想起周迅说李亚鹏的一句话：他实现了我对男人所有的幻想！裴裴一定是作者心目中那个JP。

学生时代的友情，真的好让人怀念啊。

青春不散

又是一年毕业季，总希望青春不散，但分别已然迫近。有人说，以前在一起时，总觉得那些每天见面的朋友，那些有着漫长午后的夏天，往后也一直会有，直到离别猝不及防地到来，直到有些人天各一方再难相见。

大概，关于别离和长大这种事，我们总有些后知后觉吧。

学生时代的友情，真的好让人怀念啊。

学生时代的友情为什么这么难忘

01

“陪我去小卖部。”“不去！”“我请你。”“走！

02

是一种没有缘由的欢喜；

是累的时候知道有人陪你坚持的心安；

是年少稚嫩的义气；

是还不知新郎，却已定好伴娘的约定。

——¿

03

初中运动会，最好的朋友当播音员，她给我单独写了一篇加油稿，自己偷偷念了，事后还被老师发现了。我跑完100米400米都是她在终点接我。好想她呀。

——@Olivia

04

好朋友通校我住校，我们单号吃食堂，双号就吃她从家里带的。轮到吃食堂，我就早上去食堂买好早餐等她来，前一天放学那句“老位置”就是我们的心照不宣的暗号；双号时，她妈妈会在家里做双份早餐，她带来学校我们一起吃。️

——@唐伯虎（玉玉寡欢版）

05

高三一轮复习没多久我腿就摔折了，只能坐轮椅，心情很糟糕，学习压力又大。好朋友经常安慰我，用好看的便利贴给我写土味情话，天天扶着我上厕所，容忍我的坏脾气。真的好爱他们。

——@一盒草莓崽

06

高三的冬天，每天晚自习结束，我都会和闺蜜去开水房接热水灌到暖水袋里，塞进被窝暖脚。

两个女孩在狭窄的开水房里接热水，我因为比较笨，经常会烫到手，所以我的闺蜜，总是先接完然后看着我接，快满的时候就对我说：快关关关关关。然后，我们一起抱着暖水袋走回宿舍，在那条长长的走廊上聊天。

那个时候，是一天中难得放松的时刻。

——佚名

07

初中在镇上上学，好朋友的妈妈在市里住院开刀，他爸爸留院照顾，家里就剩他一个。有一天，他突然跟我说，他要去市里看他妈，已经借了电动车，规划好了路线，从爸妈的柜子里拿了钱，万事俱备，问我要不要跟他一起“离家出走”。

我那时候小，心里其实很怕，我觉得他也是怕的，所以要拉我一起。作为好朋友，我自然要给他撑腰。第二天，我们借口生病请了假，骑着电动车歪歪扭扭上路了。（反面教材，大家千万不要学！）

我们人生第一次“离家出走”只走了两公里，就被警察拦下查问，扭送回家了。后来我们才知道，镇上离市里的医院很远，电动车是骑不到的。

学生时代的友情之所以那么难忘，可能是因为我们一起经历了许多人生的第一次吧，哪怕那些事现在看起来那么可笑。

——@石头

08

我最好的朋友，可以说是我主动“追”来的。

那是在高中，我和她成绩都不错，虽然不在一个班，但总交替出现在成绩榜的前排，时间一长都知道有对方这么个人。她成绩好、长得漂亮、性格大方，在我眼里闪闪发光。我想跟她做朋友，又羞怯腼腆，不知道怎么结识。高二开学，我鼓起勇气给她写了封信，将我对她的欣赏一一写明，最后很认真地问：我们可以做朋友吗？

她收到信后，很快给我回了信，言语间也颇为激动，说她也早想认识我这位朋友了。这份相通的心意，就是我们十几年友谊的开端。

后来我们都笑说，这么古典的交友方式，可能只存在于冒傻气的学生时代：一个女孩因为赞赏和钦佩另一个女孩，而郑重发出友谊的邀请。而现在的我们，就算再喜欢一个人，好像也很难有这样的勇气了。

怀念那段友情岁月，可能也是怀念那时热烈、勇敢又真诚的自己吧。

——@裴裴

09

一起唠嗑的深夜，一起去过的海边，一起起床的晨跑，一起坐过的小饭店，一起争望的女孩，一起互怼的过往，一起吹过的口哨，一起罚过的迟到，一起长饮的毕业，一起挥手的今天。

他们走得更远而我选择再拼一年，高中友谊的告别意味着你成长的开始。说再见不难，难的是再见。

——️️

10

18岁生日那天，我收到了挚友大萌主寄来的18封信，信中回忆了我们从12岁认识后经历的各种好玩有趣的事儿，还有我们闹过的不开心、对未来美好生活的畅想、她对我的祝福……

这是她送给我的最浪漫的成人礼。

结婚前，她永远舍得花时间、花精力为我准备最动人的礼物。如今我们都已成家，她仍是我最能讲知心话的挚友，是我可以不顾形象大哭大笑的姐妹。我会永远在心里为你留一个位置哦，爱你！️

——@小萌主

11

十七八岁的花季，对许多情感都很纯粹。回想起学生时代，时常出现在脑海中的画面是：晚自习下课后和同学一起在操场散步；吐槽着校服，嫌弃着校规，期待着毕业，幻想着自由；想要尽快摆脱被束缚的状态，也假装一副大人模样，聊着“现在与未来”……那是最美的年纪，最美的时光。

——@谁说卷帘门没有帘

12

那些操场上的晚风，是她陪我一起吹的；

那些教室窗外的夕阳，是她陪我一起看的；

那些校门口的小吃奶茶，是她陪我一起尝的；

那些围绕成绩的欣喜和失意，是她陪我一起体验的；

那些青春心事的起起伏伏，是她与我共生共鸣的；

那些顶峰相见的约定，是她和我一起许下的；

那些看不清前途的苦闷时光，那些埋头苦读的寂寂岁月，是她陪我一起走过来的。

她是我学生时代的好朋友，更是我青春的一部分！

——@陌上

学生时代,以下几个时期的友谊往往最为珍惜:

1 小学时期:这是一个人与人之间信任和依赖最简单直接的时期。小学同学与朋友之间的友谊比较纯真,互相关心互相依赖,这种朴素的情谊会被一直珍惜。

2 初中时期:初中是人生中第一个转折期,青春期的到来给生理和心理都带来较大变化。此时与朋友的沟通与支持,会成为很重要的依靠。与这个时期最亲近的朋友,往往会是知心的朋友,会一直被珍视。

3 高中时期:高中时的学习压力和未来的迷茫,同样需要朋友的支持。和自己一起度过高中时光的朋友,会 witness 许多人生中的第一个,会有很深的羁绊,这段友谊也会被长久珍惜。

4 大学时期:大学是人生成长中最重要的四年,与同学一起学习生活,一同经历许多人生第一,这段友谊含金量最高。大学最要好的朋友,往往就是一生中的知心知己,是最宝贵的人生财富。

所以,人生每个阶段的友谊都同样宝贵,但小学、初中、高中及大学时期的友谊,因为同学们一起度过了许多个人成长过程中的重要时期,目睹了许多人生第一次,这种共同的记忆与情感让这些友谊变得异常珍贵。即便 many years 后,与这些老朋友的重逢,依然能触动心底最深处的那根弦。

这也是为什么,我们常常最难忘和最珍惜的,就是学生时代的那些老朋友。一起走过那些日子的人,会在记忆中留下最深刻的印记。这可能就是人与人之间情感的奥秘所在吧。

#主持词# 导语主持词的写作没有固定格式，它的特点就是富有个性。不同内容的活动，不同内容的节目，主持词所采用的形式和风格也不相同，一个好的活动开展，主持人的开场一定要和活动的主题相契合，精彩的主持词只有扣住主题思想才能发挥出巨大的魅力所在。 为大家整理了《成长主题班会主持词串词怎么写》，希望可以帮到你！

　篇一

　甲、乙：我成长我负责班队会现在开始。

　甲：成长是每个人经历的蜕变，我们从小到大，成长，明理。

　乙：成长是岁月玩的奇妙游戏，我们不知不觉，成长，懂事。

　甲：成长赋予我们责任心。

　乙：一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂。

　甲：一个人有了责任心，在别人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移动。

　乙：一个人有了责任心世界才更精彩、更迷人!

　(大屏幕：树的成长)

　甲：一棵树从幼苗到顶天立地的大树，他经历过发芽，扎根，身边的大树保护过他，或许遮蔽过风雨，挡住了冰雪，他长大了，树却已经老去。

　乙：生活中也有这样陪伴我们的人，他们的名字是爸爸妈妈。

　甲：我们的成长有他们的陪伴，他们为我们付出的已经太多太多。我们成长，我们负责，请用我们自己的方式，来为他们负担一些责任。

　乙：下面请看小品《妈妈，我长大了》

　妈妈摁铃，下班回到家

　妈妈：哎呀，工作了一天，真累人啊!(边捶背边找凳子坐下)

　孩子：妈妈，你可回来了!您一定渴了吧，您喝水!

　妈妈：哎哟，我们吉吉真懂事!(喝了一口，放边上)

　孩子：来，您擦擦汗!

　妈妈接过毛巾擦。

　孩子：妈妈，妈妈，您开了一天的车，一定腰酸背痛的，我来帮您捶捶吧!(不等妈妈反应过来，马上开始捶)

　妈妈：呵呵，哎哟，你瞧，这孩子……这孩子可真懂事。(摸摸孩子的头)

　孩子：妈妈，今年我都十二岁了，老师说我可是个小男子汉了呢!以后我要好好保护你!(拍胸脯)

　妈妈：吉吉，看来你真的是个男子汉了!

　甲：一点点的关怀，妈妈的脸上却会绽放出自豪幸福的笑容，那么多年的守护中，母亲，一直在我们的身后，我们成长我们负责，请让我们为母亲分忧，把誓言落实到实际上!

　乙：如果是你，你会为母亲做点什么(举手发言)

　甲：大家说的真好(视情况而定)，希望我们把一切都落实到行动上，让爸爸妈妈看到我们的成长，我们已经有能力担负你们肩上的负担，哪怕只是很少一部分。

　(大屏幕)

　乙：让我们看看大家都是怎么做的吧，再小的事情，再小的孩子，也都可以，尽自己的努力，担负该做的事。(边放边读)

　甲、乙：下面请大家一起朗诵《我长大了》

　曾经在众多人的关爱下我们丫丫学语，蹒跚学步。

　曾经在众多人的呵护下我们开始尝试着，迈开人生第一步。

　关注我们的眼睛永远有那么多!那么多!

　呵护我们的双手永远有那么多!那么多!

　妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。

　爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。

　老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。

　我想长大!我要长大!可是，什么才叫做长大呢

　妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞!

　爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章!

　老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓”

　哦!我明白了!长大是蜕变的过程!长大是成长的经历!长大是一件快乐幸福的事情!我们在长大的过程中获得知识。我们在长大的过程中获得快乐。今天，我们长大了!感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。感谢老师传授我们知识。感谢伙伴让我们学会了分享、承担。

　爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪!

　亲爱的老师，我们郑重的向您宣告：我们长大了!我们会好好学习，天天向上，每天都有一个新进步!

　亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心，我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪。

　甲：生活中，我们可以为父母尽自己的责任。初中，我们生活的世界更多的是校园。与同学相处中，难免有磕磕碰碰。

　乙：如果是你做错了事，你会不会负担自己的责任

　甲：如果是你受了伤害，会不会得理不饶人

　乙：现在重新回想过去，你有没有对当初的行为有着后悔之情呢

　甲：又或者早已被记忆的洪流冲散

　乙：下面请看这个故事《海阔天空》，也许它会给你一点启示。

　甲、丙相撞，两人皆倒地

　甲：(声音轻，啜泣状)

　丙：(骂人)怎么回事啊，走路不长眼睛的

　甲：你怎么可以这样讲话呢，明明是你撞的我啊!(继续哭)

　丙：谁说的了，有谁看见了有谁能证明啊(耍赖)

　甲：(语塞)你，你，你，(气不过)呜呜呜呜呜呜——(抱头痛哭状)

　乙：(赶紧上去扶一把)哎呀，你这是怎么了

　甲：他，明明是他把我撞到了地上，非但不道歉，反倒还说是我撞的他。(气愤)

　丙：哼，分明是你撞得我!(插手)

　甲：你听，你听哪，真是蛮不讲理——

　丙：你才不可理喻。

　甲：你!

　丙：你!(互相指责对方)

　乙：好了，好了，你们别吵了!老师不是告诉过我们：世界上比大海还要宽阔的是天空，而比天空更宽阔的是我们的胸怀!(手放胸前)

　乙：身为同个班的同学，难道我们要为了这么一点小事情在这里争执不休，吵得不可开交吗

　乙：，你是男孩子，凡事要更加主动一些，人们不都说：“宰相肚里能撑船”嘛!

　丙：(低头，结巴语)我，我……

　乙：快说啊!

　丙：刚才是我不对，不小心撞到了你，还指责你，真对不起!

　甲：没，没关系!其实刚才我也有不对的地方，我不应该跑那么快，下次拐角的地方我一定慢慢走!

　乙：哈哈，这不就“家和万事兴”了吗(六只小手握在一起)

　甲：人无完人，金无足赤，不管是谁，都会有做错事的时候，每当这个时候，你该学会勇敢的负担，结果可能不像你想的那么糟糕。

　乙：或许一昧的逃避，在面对他人时，心虚使你惶恐，愧疚使你彷徨。

　甲：那么在生活中有没有这样的例子呢，来说一说吧!(举手发言)

　乙：我相信，过了那么久，时光已经抹去了一切。(视情况而定)从现在开始，做崭新的自己，去承认错误，去负担义务，去学会，我成长我负责!

　甲：生活中，有多少平凡的人，他们毫不起眼，平日里无人顾问，但在震撼世界的事情发生时，人们惊异的回头，我们的身边从来不缺少充满责任感的人!

　乙：他们是谁，他们的名字是否已经深深的印在了你们心上

　甲：现在让我们重温他们带来的感动!请同学上台

　(大屏幕)

　2012年5月29日中午，杭州长运司机吴斌驾驶大客车行驶于沪宜高速，途中被一个来历不明的金属片砸碎前窗玻璃后刺入腹部至肝脏破裂，他强忍疼痛将车停稳，并提醒车内24名乘客安全疏散和报警。后被送往无锡中国人民解放军第101医院抢救。2012年6月1日凌晨3点45分，因抢救无效死亡，年仅48岁。他的先进事迹得到广泛流传，并被人们称为杭州最美司机。

　殷雪梅老师生前是金坛市城南小学二(1)班班主任，一个52岁的女教师，再过几年就退休了，就是这样的一个女教师啊，当她带领全班同学，去听爱国主义报道的路途当中，一辆违章的汽车，如疯狂一般向着学生的队伍直冲过来，行人惊呆了，学生吓呆了，一场惨剧即将发生，殷老师没加思索就扑过去，推倒了六个孩子，而她自己却被撞出了二十多米，当市长、教育局长赶到医院，说不惜任何代价也要抢救殷老师的生命，可是殷雪梅老师，她还是离开了她的学校，离开了她的家庭，离开了那群可爱的孩子。为殷老师送行的时候，金坛市下着蒙蒙细雨，全市十万多市民自发走上街头，送走了这位可敬的人民教师。

　乙：这样的事例还有很多，他们的音容笑貌何曾消逝。

　甲：是啊，有一种爱叫责任，它不起眼却总能绽放最绚丽的光芒。

　乙：我们骄傲，为有这样的人在我们身边而骄傲。

　甲：那么，在你们身边有没有这样的人呢，不需要多伟大，只要有着一份责任心!

　乙：没错，我们的身边处处都有这样的人(视情况而定)，只要你有着善于发现的眼睛，爱就在我们的身边。

　(大屏幕)

　甲：那么，你自己是否是一个有责任心的人现在请拿出你们的纸笔，记录下你们的选择吧，是或者不是，看看你到底有没有一颗责任心。(边放边读)

　1、你永远将正事列为优先，完成后再做其他休闲吗

　2、当你走在校园发现自己脚下有纸屑你会拾起扔进垃圾桶吗

　3、你会爱惜自己的课本、书桌和爱护学校的公共设施吗

　4、发现同学违反校纪校规时，你会作出善意的提醒吗

　5、你会积极踊跃的参加学校班级的各项活动吗

　6、你忌吃垃圾食物、脂肪性过高和其他有害健康的食物

　7、当在你玩得正兴起时，母亲请你帮忙去她做事，你会放弃玩耍吗

　8、每次犯错后，你都能勇于承认错误，并努力改正吗

　9、放学回家，你会遵守交通规则、不搭乘”三无“车辆吗

　10、“既然决定做一件事情，那么就要把它做好。”你相信这句话吗

　11、你经常在家帮父母做家务吗

　12、你会认真对待每一项作业吗

　13、你会认真对待每一次的班级值日吗

　乙：现在让我们看看，你到底得了几分回答是的就得1分。(边放边读)

　甲：结果明了，但这毕竟只是一个小测试，他的准确度不会很高，不要以偏概全，不要产生不满，哪怕结果不尽人意。

　乙：那么，对于这样的结果，你有什么想说的吗或者说，以后该怎么做，如何成为一个有责任感的人

　甲：相信大家都希望成为一个拥有责任感的人。那么，请从现在开始努力，我们共同见证，谁才是我们班最有责任感的人!

　乙：最后请同学发表看法。

　同学们，其实自古以来，责任心就一直被视为一种宝贵的品质，所谓责任感是指个人对自己、对他人、对家庭、对集体、对国家、对社会有负责任的认识、情感和信念。在做任何事情时，都遵守相应的规范、承担相应的责任和履行该承担的义务。

　作家高尔基说过：“负责任，是一个人最基本的品质。如果我们放弃了责任也就放弃了整个世界。”

　只要留心我们的身边，在生活的每个角落都有责任的体现。当你在打扫教室或包干区时，你在为同学创造清洁卫生的学习环境负着责任。当你把食品的包装袋丢进垃圾箱时，你在为学校永远的美丽做好卫生工作负着责任。当你制止别的同学破坏公物时，你在为维护学校的财产负着责任。当你聚精会神认真听课作业时，你在为成就自己、建设祖国打好基础负着责任。当你严守规规章制度、接受教师谆谆教诲时，你在为培养高尚人格、成功未来负着责任。

　拥有责任感不难，难就难在你是否在做出努力与行动。

　甲：同学说的真好。同学们，通过这次的班队会，你的心中是否充满了明悟。

　乙：请让我们一起努力，做到“我成长我负责!”

　甲：承担起父母身上的担子，承担起做错事的后果，承担起别人的信任，承担起对自己、对他人、对家庭、对集体、对国家、对社会的责任!

　甲、乙：让我们生活在充满着责任感的班级吧。

　甲：我成长我负责班队会到此结束。

　篇二

　合：老师们、同学们下午好，欢迎你们来到202班，202班“成长”主题班会现在开始。

　任裴裴：在浩渺的记忆长河中，童年便是最为灿烂的一段。

　吴勐杰：在金色的童年中，我们如此的无虑，嬉笑打闹。

　任：但不知从什么时候开始，我们学会了隐藏心事。

　吴：我们忘却了忘记里的欢笑，换上了一张成熟的面孔。

　任：这是否说明了我们已经成熟了呢

　合：让我们进入“PART1”“许你一个童话梦”。

　任：我们的童年象追逐成长吹来的风，轻轻地吹着梦想小星升空。

　吴：红色的蜻蜓是我小时候的小小英雄，下面请听由邱燕同学带来的《红蜻蜓》。

　吴：一曲《红蜻蜓》，让我们仿佛回到了金色童年，回到了枕边母亲念着童话的安详岁月。

　任：哎，你还记得多少童话呢

　吴：《卖火柴的小女孩》，《灰姑娘》，《白雪公主》，《小红帽》。

　任：那你看过《新编小红帽》吗

　吴：那还真没有。

　任：让我们一同欣赏由“敏慎小组”和“上善若水小组”带来的童话剧《新编小红帽》。

　吴：小红帽鲁莽，但心地善良，正如社会正能量是永远不息的。

　任：我们的成长也如小红帽，但无论如何，我们也得与之挥别了。

　吴：让我们一起来朗读《再见，小时候》

　任：挥别了童年，迎来了现在，下面进入第二环节“PART2”我们的成长进行时。

　吴：我们在书香中成长。

　任：也在游戏中成长。

　吴：下面让我们一起来玩游戏：“比一比”。

　任：介绍规则。每组出一人，一人做裁判计分。哪个小组的同学得分便获胜。比头发的长，比身高，比脸长，比手举得高，比弯腰谁最弯，比马步谁最低，比谁腿抬得高，比谁的手掌大谁最瘦。……

　任：我们也是在这样的比较中与被比较中成长，看看我们班墙上的个人德育晋级表，小组晋级表，还有期中考试排名表，我们比成绩，比荣誉，比乖巧，比能力……这样我们不可避免有了很多烦恼。下面让大家看看我们成长的烦恼。

　(任读成长烦恼第一页，第二页，看时间，时间如果多，可以慢慢读，全部读下来，时间短，可以快快读，读大标题即可)

　任：我们的成长，我们有烦恼，家长也因此而烦恼。

　吴：(读家长的烦恼，看时间吧。)家长的烦恼中多了三条我们所没有意识到的烦恼，他们担心不了解我们，他们担心我们的身体，他们担心我们除了学习之外的能力发展，他们想得更多，更远，更高。

　任：下面请我们的同学来谈谈对于我们成长中的烦恼，我们要怎么办我们是怎么处理的(请两个同学，看时间，时间多，可以多谈几个，最多四个)

　吴：下面请我们到场的嘉宾来谈一谈如何对待我们成长中的烦恼，给我们一些建议与意见。

　感谢同学和老师给我们的建议。

　合：一起读PPT是的话。牵着纯真的衣襟，跌跌撞撞地告别了稚气，陷入了一个陌生的环境中——只身一人。也曾摸爬滚打，也曾汗水淋漓，也曾眼睁睁望着希望的帆船在漩涡中迷失，最初的漂流瓶也仿佛一张过期的船票，不知音讯。

　成长是这世上最无遮掩的奇迹。它使人在温暖中学会关爱，把希望一次次点燃，将甜蜜一遍遍谱写;但它分明又有着倔强的硬骨隆起，叫人在泥泞中懂得了坚强与责任。

　成长，是一种在平凡的伤痛中不断温习着的伟大。我们在伤痛中猛醒，跋涉在成长的路上……

　任：正是因为有了烦恼，有困难，我们才会想要去冲破它，克服它，我们才有了前进的动力和勇气。

　吴：下面请听“逍遥一行人”小组同学为我们带来一曲可歌可泣的生命之歌，散文诗《海燕》。

　他们读完后说：海燕用行动谱写了生命的旋律，我们也当这样书写自己的人生。

　任：摔倒了爬起来，失败了重新来过，这就是我们无可替代的过去与未来。

　吴：让我们一起学习俞敏洪老师一分钟经典演讲。

　任：俞老师的演讲确实让我们心情澎湃，本期的主题班会接近尾声了，有请班主任钱老师对本次班会做一次总结。

　任：我们每一个人都希望我们的前途是美好的，关键在于现在，请同学们抓住现在的每一分每一秒，让生命的每一时刻都散发出属于自己的光芒。乐观地主动地对待每一天，相信明天会更好。

　合：202班“成长”主题班会到此结束。让我们一起在唱歌声中来欢送我们的嘉宾，欢度我们青春年华，追逐我们的彩色梦想。

　篇三

　主持人：石家硕李思雨

　尊敬的各位领导、老师、同学们大家好!

　石家硕：好习惯就像雏鹰的一对翅膀。

　李思雨：能让我们在蓝天上自由翱翔。

　石家硕：好习惯就像海上的一艘航船。

　李思雨：能让我们驶向成功的彼岸。

　石家硕：习惯对人的影响是终身的。

　李思雨：习惯是学生成才的基础。

　石家硕：习惯是人生的主宰，我们应该努力追求好习惯。

　李思雨：习惯是人生成熟的标志，我们应该努力培养好习惯。

　石家硕：行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。

　李思雨：行为习惯就像我们人生路上的指向标，指引着每一个人的航行。

　石家硕：昨日的习惯，已经造就了今日的我们。

　李思雨：今日的习惯，决定明天的我们。

　合：让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的行为习惯，人人争当好学生。

　合：《让好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

　全体起立，出旗，敬礼，唱队歌。

　石家硕：一位哲人曾说过：

　播下一个行为，你将收获一种习惯;

　播下一种习惯，你将收获一种性格;

　播下一种性格，你将收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。

　李思雨：是啊，同学们，将来我们能否在未来的社会立足，能否生活得踏实、快乐，真正比拼的不是才艺，而是习惯。

　石家硕：同学们，说到习惯，下面请黄博涵给大家讲这样一个故事：

　(黄博涵)北京有一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进入了最后一关---面试。可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。这是为什么呢同学们一定很纳闷吧!原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：面试已经结束。这群年轻人和我们一样纳闷。总经理说：很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。年轻人一听，顿时捶胸顿足：我们长那么大，从没觉得乱翻别人东西是多大的错，有多么严重!可是机会只有一次，因为一个不好的习惯，他们和机遇失之交臂，多么可惜呀!

　石家硕：你们知道吗，苏联发射第一艘载人宇宙飞船的时候，曾经发生过一件既细小又重要的事情。请听：

　(陈子昂)20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

　李思雨：所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。原来得到赏识很简单，养成好习惯就可以了。

　石家硕：刚才讲的故事既是一个好的启示，又是一个大的警示：好习惯成就大未来，坏习惯错失好机会。

　李思雨：是啊，好的习惯可以让我们终身受益。精美源于细节，细节造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是从一点一滴的小事做起来的，所以在细节处多下功夫吧!

　石家硕：那么，我们小学生应该从小养成哪些好习惯呢作为一名小学生，我们就应该做到：

　1热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立;

　2文明礼貌，微笑待人;

　3学会尊重，耐心听他人说话;

　4保护隐私，别人的东西不乱动;

　5利人利己，用过的东西放回原处;

　6诚实守信，说了就要努力做;

　7待人友善，观看比赛文明喝彩;

　8遵守规则，上下楼梯靠右行;

　9勤奋自强，天天锻炼身体;

　10环保卫生，干干净净迎接每一天;

　11勤俭节约,不乱花零钱;

　12爱读书的习惯;

　13热爱劳动,做好值日生工作;

　14认真听课的习惯;

　15拾金不昧,捡到东西要归还。

　李思雨：好习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门的金钥匙。我们小学生就应该从小养成讲文明懂礼貌的好习惯请听小合唱《咱们从小讲礼貌》。

　石家硕：我们小学生还应该从小养成热爱学习的好习惯。下面请听快板《小学生学习习惯儿歌》。

　1小学生，爱学习，养成习惯终受益;

　2早晨起，不懒睡，背着书包上学去;

　3见同学，问声好，团结友爱讲礼貌;

　4见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪;

　5课堂上，专心听，基础打牢成绩好;

　6勤思考，善动脑，积极发言才聪明;

　7不唯书，不唯上，超越文本当自强;

　8做笔记，细整理，积少成多知识广;

　9写作业，用心记，炼就本领比高低;

　10课堂外，多阅读，博览群书采信息;

　11晓天文，知地理，人见人爱有志气;

　12好习惯，早养成，自强奋进有活力。

　合：好学生，爱学习，远志博学数第一。

　李思雨：同学们,拾金不昧也是我们小学生应养成的良好习惯,请欣赏歌曲《一分钱》

　李思雨：习惯的养成是一个终身的过程，改掉坏习惯，养成好习惯，让良好的习惯伴我们成长,你一定会取得好成绩，成就你辉煌的人生。

　石家硕：请同学们共同拍起手来，齐声背诵《小学生行为规范三字歌》：(掌声响起，齐背《三字歌》)

　升国旗要敬礼

　唱国歌要肃立

　尊长辈爱幼小

　孝父母遵教导

　会使用文明语

　遇外宾要知礼

　要诚实不说谎

　损公物要赔偿

　捡东西要上交

　借东西要归还

　不旷课不迟到

　对老师有礼貌

　上课时用品齐

　敢发言多动脑

　过马路走横道

　乘车船要买票

　保视力做眼操

　三个一要做到

　好习惯早养成

　有教养益终生

　合：好习惯伴我成长主题班会到此结束，谢谢大家!

教研组的存在起先是为了让学校教师有一个较好的教学质量，把同一教学任务的教师组织在一起，统一进度，集体备课，可以使大家上的课差不多，水平比较整齐。这次我给大家整理了高中历史教研组 工作计划 ，供大家阅读参考。

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高中历史教研组工作计划(一)

一、学科现状分析

目前高中历史组共有七位老师，其中王俊华、袁文松、李卫民、陈伯林4位为中学高级教师，诸华军、范裴裴2位为中学一级教师，石磊为今年新招聘的老师。陈伯林(备课组长)教高三文科2个班，诸华军高三文科1个班。高二年级，共6位老师，多数跨头教学，袁文松和王俊华各教一个文科班，诸华军(备课组长)，高一年级老师为李卫民和范裴裴(备课组长)。

本组成员学历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业功底强，是一支有丰富教学 经验 的成熟教师队伍。本组成员教学成果优异，所带小高考和高考成绩斐然，有多人次被评为江宁区教学先进个人、南京市教学先进个人。所有成员均成功开设过南京市级教学公开课，或获得区、市教学竞赛一等奖。这是一支整体素质高，战斗力很强的教研组团队。

二、工作思路与目标

1、注重学习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素质强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的高中历史教研组。

2、立足课堂改革，以“少教多学”为抓手，以备课组建设为重点，坚持历史学科核心素养，努力实现学科培养目标，提升 教育 教学业绩，为学校教学品质提升作出贡献。

3、结合社会需求，把握高考形势，加强对外交流，教育有理念，教学有 方法 ，坚持国际化视野下的历史教学发展之路。

三、重点工作

1按照学校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好备课组、教研组常规教学工作。

2围绕课程、课题、课堂，开展“少教多学” 高效课堂 研究，显著提升教学品质。

3注重教师专业知识培训，重视教科研活动，加强对外交流，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路

4立足“历史学科核心素养”，做好 高一历史 学习兴趣激发、 学习方法 指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史学科的教学目标和教育的终极追求。

四、主要 措施 ：

(一)做好常规工作，争做优秀教研组

1、教研组发展有规划：制定教研组发展规划，指导备课组制定学科教学计划，引导教师制定个人生涯规划，并督促落实。

2、构建本学科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程的筛选、整合和申报工作。开展学科教学的专题讲座。形成有本学科特色的选修、学科活动。

3、强化集体备课与课后 反思 ：严格遵照教务部集体备课主要流程要求，①学习交流(约5分钟)②上周教学内容反馈(约5分钟)③本周教学内容研讨(约70分钟)④后期工作布置(约5分钟)，备课组长每周检查集体备课、二次备课的情况。强化“深度研究”，备教材、备学生。课后重视反思研究，开展课例的评析，不断反思，不断成长。

4、加强学习交流：制订并落实听课计划(公开课、示范课、日常推磨听课等)，重视评课环节。备课组必须参加南京市组织的每一次教研活动。鼓励教师积极主动地申报校级、区级、市级公开课、研究课，每个备课组每学年至少要有1人次在教研组、学校层面或区市级开设研究课。积极参加上级教科研部门组织的各类教科研活动，并及时向组内教师传达上级的工作要求，传达教研教改信息。

5、召开备课组长例会：每月至少组织一次备课组长例会，检查与指导备课组工作，检查集体备课情况，检查课堂教学、作业的布置与批改情况，对备课组工作进行考核。

6、加强对考试和评价的研究：为了充分发挥考试评价，促进教学、提高质量的积极作用，要引导教师选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。研究编制个性化、层次化的作业和试题，鼓励原创，提倡改编，积极参加各类命题工作。

(二)立足课堂教学改革，提高教学实效。

组织本教研组教师进行正常的教学与研究活动，重点抓好少教多学“负面清单的”划定，成立本学科“研究课题组”，列出课堂教学中的突出问题，并研究解决的路径。重视备课中情境的创设、问题的设计、错误的暴露，研究发层次教学。

重视“少教多学”“差异教学”，研究学生、研究教材教法、研究课堂教学、研究阶段质量，组织好研讨课、观摩课、展示课的研讨。每人每学年争取写一篇教学论文，获奖或发表。

(三)抓好高二小高考、高三 毕业 教学，再上新台阶

1、认真研究制度备课组工作计划，制定科学合理的教学进度

2、加强集体备课，重视课堂教学研究，坚决落实“少教多学”，“帮教助学”。

3、研究考试方向和范围，加强试题研究，做到针对训练，高效训练，精练精讲。

4、定下教学目标，团结协作，共创辉煌。

(四)走教研之路，促进教师专业化成长

1、制定教师专业化发展规划：教师专业发展要做到：教科研有意识，有目标。教科研不怕苦，不怕累。教科研有积淀有尝试(积极参加赛课、基本功大赛、撰写教育教学论文)。对青年教师实行“导师制”，经常对青年教师的备课教案与上课情况进行指导，为青年教师提供和创造各种锻炼与提高的机会，缩短青年教师的成长期;突破“中老年教师”的高原期，开掘潜能，超载自我。总之要有规划目标、读书计划、行动计划，使不同层次的教师专业得到限度的发展。

2、积极参与学校的课题研究：组织开展申报个人课题的工作。个人积极申报各级课题研究工作;充分准备，分工合作完成集体课题的结题工作。

3、重视读书学习：读书学习是教师专业化成长的主要路径。引导教师将工作与学习结合起来，做到工作学习化、学习工作化，打造学习型团队。每学期每人读一本历史专业类和一本课堂教学类书籍，每学期不定期组织读书沙龙活动，每人每学期上交一篇 读书心得 或体会。不定期地开设组内微型讲座，就历史教育教学中的问题进行研讨，把实际问题当做课题来研究，形成学习探究、交流合作的良好历史教研组 文化 氛围。

(五)创建备课组、教研组文化

注重备课组、教研组文化建设，开展各类活动，建立备课组核心文化。增进感情，加强交流，建立教研组共同价值观。

高中历史教研组工作计划(二)

我校历史教研组是一个充满生机与活力，团结向上，奋发有为的团队，正式成立。现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作计划如下：

一、历史教研组概况

滁州二中历史教研组现有教师16人(其中高中部10人，初中部6人)，承担全校初、高中共60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历，1人具有专科学历，学历合格率100%。现有中学高级教师5人，中学一级教师4人，中学二级教师7人，40岁以下青年教师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的、青年教师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的教师队伍。

近年来，我校历史教研组教师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比、历史教学论文评比、、课尖评比、骨干教师评比等比赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和奖励。20__年至20__年期间，承担的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略实验研究”已经于20__年5月顺利结题。目前正主持安徽省教育科学研究重点项目20__年度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”。林桂平老师还参与了国家级子课题“高中历史考试评价题型及其功能研究”的研究。

二、基本工作思路

1坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和校教导处、教科室的工作部署为基本指针;以新课改理念为基本指针。

2立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心(立足常规教学与课题研究工作有机结合);以教师为中心(调动全组教师的积极性、主动性和创造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋突破，以奋发向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中);以学生为中心(培养学生学习历史的兴趣，全面提高教学质量)

3实现“四个目标”：全面提高教育教学能力和教科研水平(“内练素质,外树形象”);争取基本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”;争创先进教研组;为我校申报“省示范高中”作出自己应有的贡献。

三、具体工作

1抓好常规教学工作。

(1)每位教师必须认真研究课程标准(教学大纲)，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的 教学工作计划 ，在各年级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到适合学生的 教学方法 ，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。

(2)加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组认真落实教导处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度)，做到课前认真准备，写好教案;课间向45分钟要效益;课后及时反思成败得失。

(3)全组教师必须苦练教学基本功。本学期将适当增加公开教学的次数，每位教师必须认真发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，最大程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位教师的自身素质和学生的学习能力都能得到提高。

2做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。

每年的中考和高考牵动千家万户。承担毕业年级历史教学的教师责任重如泰山。初三年级争取在本学期结束所有新课，制定下学期复习计划。高三年级争取在9月底结束新课，进入第一轮单元复习，以掌握基础知识、培养基本能力为目标。要根据《考试大纲》对教材中的基础知识点进行全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的基本学科能力，在此基础上将基础知识系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月结束第一轮单元复习，为第二轮专题复习打下扎实的基础。初、 高三历史 教师还要认真研究《考试大纲》和近年来的中考、高考历史试题，通过参加各类教研活动，多方了解和收集中考、高考动态，增强复习备考的针对性和有效性。

3做好“师徒结对”工作，促进青年教师专业成长。

根据学校教导处和教科室的要求，历史教研组所有高级教师和部分一级教师必须指导青年教师，做到多听课、多指导，加强对青年教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导，缩短青年教师的成长周期，对青年教师公开课，实行“组内统一安排—个人主动申报—组内听课评议”的制度，促进青年教师的专业成长。

4认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位教师尽早适应课改角色。

我省初、高中新课程改革已经分别于20__年和20__年全面实施，新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型教师”和“研究型教师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。

5组织教师参加各类教研活动等。

根据上级安排以及在条件允许的情况下，本学期我们将组织教师参加滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等;鼓励教师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文;达到通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。

6将课题研究与日常教学工作紧密结合，全面提高教学质量。 20__年7月至12月是我们承担的省级课题《构建高中历史新课程教学评价体系的研究》的深化 总结 阶段。为了完成本阶段的研究任务，做好最后阶段的结题以及后期成果推广工作，根据《安徽省教育科学研究省级课题管理办法》的要求、《“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”的《开题 报告 》及《 实施方案 》中制定的计划，结合前期研究任务的完成情况，我们将制定《“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”深化总结阶段及结题工作实施方案》，待学校批准后正式实施。我们要以课题研究工作为基本抓手，将课题研究与日常教学工作紧密结合，全面提高教学质量。

高中历史教研组工作计划(三)

随着高中历史新课改的深入开展，对历史教研组提出了更新更高的教研教学要求。历史教研工作对历史教学具有特别重要的指导意义，我们不仅要加强对教学法的研究，更要加强对教育对象的研究。

本学期我们历史教研组教研工作的指导思想：以抓教学研究提升教学质量为指导思想，围绕“一个中心、两个基本点”努力搞好本期教育工作。“一个中心”即进一步提升课堂教学效率为中心;“两个基本点”即立足课堂教学和教学后程管理。

通过本期本组教研活动的开展，实现历史组同仁间的相互交流和学习，及时总结经验，分工协作，努力创新，不断摸索与实践，切实提高教学水平和教学质量，进一步开创我校历史学科教科研新局面。

鉴于本学期时间比较长( 20__年9月1日——20__年1月31 日)，结合本校历史组的实际状况(人少工作任务重)，根据学校教研组长会议之精神，经本组教研会本组同仁之讨论、凝聚共识，本期本组主要从以下几方面展开工作：

首先，落实教学常规，加强课堂教学的实践和探索

(一)加强教学常规的落实，做到“五统一”(统一教学目标、重点和难点、进度、作业)、“六认真”(认真备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导)。继续加强课堂教学模式的探索和研究，把提高课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进行有效的历史教学，努力探索适合我校不同年级、不同学生的课堂教学新模式。

(二)遵循学校教学计划，认真完成教学任务。应立足各年级的具体学情，认真制定本学期教学计划及教研计划，并按照学校相关部门的具体要求，认真完成教育教学计划，并在教学实践中不断调整和完善。

(三)继续加强对课标、课程的学习，深入研究，及时作好本期课改的总结与反思，转变观念，不断调适，与时俱进。要在教学中不断总结成功经验和有效做法，做好各种信息的资料收集、积累和筛选工作，并切实将课程理念转化为自己的教学行为;对常规教学中存在的共性问题要进行集中研究，集思广益，达成共识。对教学中存在的特殊问题，要有针对性地去进行研究，要做到因人而异，因情而异。要求本组各位教师注意搜求相关 文章 与信息，相互学习，交流经验。

(四)继续加强本组的听评课，以相互促进。公开课教学活动要求授课老师认真备课，精心施教。评课老师认真听课，并做好评课准备，评课须贴近实际。根据学校安排，公开课集中进行，基本上每两次教研活动安排一次公开课，时间在周五的上午第二节课，然后全教研组集中研讨。

高中历史教研组工作计划(四)

一、指导思想

1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》(实验)对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成绩。

2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。

3、在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的教学，使学生顺利完成 高二历史 的学习。

二、教材

以《普通高中历史课程标准》(实验)为依据，以岳麓版20__新编《普通高中课程标准实验教科书历史I—III(必修)》、《普通高中课程标准实验教科书历史I、III(选修)》为教材，以岳麓版《高中历史I、III(必修)教师教学用书》《高中历史I、III(选修)教师教学用书》为教参。

三、教学内容

教材按历史必修I—III、选修《历史上重大改革回眸》、《战争与和平》，教师可依据课标要求灵活安排教学内容。

四、教学要求

1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。

2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。

3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。

五、教学安排

第1—4周完成文科完成选修I第七、八、单元教学任务及第五周测试，理科完成必修I复习任务，第三周周六进行第一次模拟测试

第5—7周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试，理科完成必修II复习任务并在第六周进行第二次模拟测试。

第8—9周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛——华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修III及进行第三次模拟测试。

第10周复习准备段考。(节假日放假，则据实际情况往后进行调整)

第11—13周讲评段考试卷及文科完成第二次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习，进行第四次模拟测试。

第14—15周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。第16—18周文科进入复习阶段。理科全面复习，进行第五次模拟测试及准备参加会考。

高中历史教研组工作计划(五)

一、教研组情况分析

本教研组共有8位历史老师。从工作经历看，其中有7位老师有着完整的高中历史教学经验;多位老师跨头教学。因此，本教研组老师在备课和教学过程中非常团结，相互协作。把附中“老带新，熟带生”的优良传统很好的落在实处。老教师在备课时、课前、课后都花费了大量的时间指导新教师分析教材，并积极讨论教学设计和教学机制的采用，发现问题时及时解决问题，促进了本教研组成员的共同发展。

二、各备课组工作安排

根据教学需要，本教研组下共有三个备课组组成，各备课组在本学期中有不同的教学任务。高三备课组的主要任务是在不到一百天的时间里备战高考;高二备课组的主要任务是备战6月下旬的零诊考试;高一备课组的主要任务是备战7月份的九校联考。

从目前进度来看，各备课组都有着繁重的新课教学任务。为此，合理计划新课的教学进度，做好新课的教学和复习工作为教研组所有成员的首要任务。对本教研组所有老师而言，做好备课环节为当前工作之重点。备课不仅要备教材、备教法，还要备学生，全组老师都要养成专研教材、教学、教法的习惯，提高教学水平。

三、做好新课改工作

去年9月，新课改已在四川地区全面铺开。本学期在已有成果之上，继续推进新课改。教研组所有老师在本学期要做好以下主要工作：

1阅读新教材。四川省已确定采用人民版历史教材，包括必修和选修的所有内容。为此，在本学期，组内所有老师都应合理安排时间提前熟悉新教材的相关内容和知识体系。

2阅读相关专著。历史学从新中国成立到今天，一直在不断的发展演变。史学观点不断更新，也要求中学历史教师要跟上时代的步伐，学会用史学观点去分析和理解历史。为此，阅读相关一些前沿的史学专著显得尤为重要。例如陈旭麓的《近代中国社会的新陈代谢》、《中国近代史十五讲》;美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》等等。以便更新教师自身的史学观念。

3通过《中史参》等杂志，了解课改地区的情况。广东等地早在__年就开始了新一轮的课改，如今各方面都比较成熟，并形成了相关的体制。其中有很多经验值得我们学习和借鉴，这样既能和新课改接轨，也能为我们节约很多时间，避免走弯路。

4收集近几年新课改地区的高考题，把握新课改的高考命题动向。

5感受新课改，利用旧课新上的方式在现有的教学中融入新课改的理念。尽管四川地区现行使用的教材是老版的人教版教材，但我们还是可以在教学中通过不同的设计和教育理念，融入新课改的新理念，让我们的高二高三教师提前感受新课改，做好迎接新课改的充分准备。

6高一老师要积极收集资料，认真备课、讲课、赛课，探索一条符合我校实际的教学模式，为后来年级提供借鉴。

7高一教师要多方参加教研，吸收外来先进经验，搞好研究性学习，开好选修课，做好学分认定。

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那年我考到了乡一中。成绩仅比分数线高6分，在班里排后十名，即便如此，我也不喜欢放学。

铃声一响，学生们就潮水般涌出，自行车也潮水般涌出。喧闹声渐渐消散，长棚里剩下寥寥几辆车，蓝色车座格外显眼，那是我的车。

骑上它，出了校门往东是土路，路口右转直角弯是柏油马路，一直向南六里地到我们村。别人20分钟就能到家，而我需要一小时。

我伸长右腿，跨过后座，稳稳坐上，挺直脊梁，使劲踮着脚尖，努力够到二十八号自行车的脚蹬。爸爸说把背弓起来能减小阻力，可我偏偏喜欢脊背和胳膊都拉直的样子。车技不娴熟，我就慢点骑。

无意间，瞟见前面有个背影。是个男孩，他的背也挺得很直，车速不急不缓。到路口后，左转去了。

下午放学，这个背影也在。第二天的中午和下午放学，这个背影还在。每次都是他前我后，到路口他左转我右转。

有两天没有见到男孩，我有点埋怨他的失信，还赌气不再看他了。

好友景景跟我说她喜欢上班里的一个男生。她指给我看，我看了很久都没有说话。景景的酒窝很深，里面荡漾着笑容，说：你看呆了吧，他是不是很帅。我说，是很帅，飒爽英姿，挺直脊梁的样子很帅，不爱笑的样子也很帅，只是这几天都没来上课。景景张大了嘴巴看着我问，你和我们不同班，怎么知道的？我说，我就是知道。

然后一切照旧。但也有些变化，我比以前更慢了，车轮子像被柏油粘住了一样，压在上面两边晃悠，我却东张西望，傻乐呵呵。

夕阳西下时云彩会变成彩云，从我眼睛走进脑海里。在海边捡贝壳的姑娘半弯着腰，翩跹起舞的姑娘裙袂飘飘，赶着牛羊的姑娘手执长鞭，踩着祥云的姑娘笑意盈盈。

路旁的高压电线杆有两种，一根水泥杆的看起来像威武雄壮的男人，我把它叫“国王”，四只铁脚的那种看起来像环佩叮当的古代女子，我把它叫“王后”。

两边的庄稼，大多时候青青地连成一片。有风吹来就是波浪起伏的绿海，空气中泥土和草香气息扑面而来，好闻极了，吸引着一对一对的蝴蝶。

我的脚不停，眼睛不停，嘴巴也不停。不是在说话，而是在唱歌。我把所见所想用瞎编的调调唱出来，一路唱到家门口。

日子很快过去了，初二重新分班，老同桌小宝又成了同桌，他说裴裴住在他家。果然，放学后裴裴就在我们桌旁站定，没笑，也没说话，看小宝收拾完东西一起走了。

这一年的路上，只有我一个人慢慢骑车。那个背影的主人，就是在小宝家住的裴裴，和我同班，离我很远。

初二一晃而过，初三分班后我不知道裴裴在哪个班。一天中午，我站在栏杆前等待人散，眺望校外，熟悉的背影跃然土路上。

熟悉的车，熟悉的路。他在前面，我在后面，到路口他左转我右转。

柏油路上，我有了新的玩法。有时像男孩子一样甩开车把，有时闭上眼睛估摸着两三分钟再睁开眼，看看差多少会掉进马路沟，有时候撅着嘴学吹口哨。

中考结束，裴裴被市重点高中录取。又隔三年，在他们学校的红榜上，我看到他的名字和录取大学。一阵开心，觉得卸下了千斤重担。

小小的人儿，细细的心事，短短的路上，直直的背影，长长的回忆。只因为初次遇到一个所爱的人。

言君：88分

因本次pk为“我的单车岁月”的命题写作，在我看来，应是多以记叙、散文甚至诗歌等侧重文学性的体裁为主。此类文章，更看重故事、情感、文笔以及画面感。我将评分标准暂定为以下几个方面。

1标题  1分。文章标题的提炼是否与内容匹配、标题是否画龙点睛，是否新颖有吸引力。

2逻辑&流畅性1分。是否在叙述中做到承上启下，不断层、不拖沓、不重复；是否存在语句不通、错字病句、结构错误等问题。

3节奏感  1分。情节设计、语言描述是否有一定的节奏感，是否符合阅读者阅读愉悦感的心理需求。

4文采1分。文字功底是否扎实，风格是否富有个性与独特性。

5故事  1分。故事是否真实、是否合理。

6感染力 1分。“文同此心，心同此理。”文章是否能够引起阅读者情感上的共鸣，引发精神上的同频共振。

7细节描绘1分。是否合理提取某一部分场景、人物心理或故事情节，进行细致描绘，以使文章更加丰富生动？

8画面感1分。描述是否让阅读者在头脑中产生清晰、生动、鲜活的画面。

9 精神内涵&思想深度 1分。写作者是否有统一确定的立场／观点；是否有深度的思考总结；是否有精神的升华。

10写作技巧 1分。结合内容，是否选择了最适合的顺序（倒叙、插叙、顺序）；是否有独特的叙事角度。

从个人的主观角度来说，这是我最喜欢的一篇文章。作者没有做什么开篇导语，也没有做什么最后总结，只是去讲了一件与骑车相关的小事，却是与人生相关的大事。

这是一个被“单车”这个外衣包裹着的暗恋故事。作者第一句话，选取了一个看似突兀，却能够第一时间将人带入情境中的简单的开篇，带着一种老朋友聊天的从容感。就如同，你看着她煮好了一壶咖啡，慢悠悠地倒进有着金丝镂空花边的瓷杯里，慢悠悠地推到你面前，自己斜靠在抱枕上，跟你说：咱们开始聊啦。 看似简单，我却觉得是一种很高明的写法。

包括后面的内容，多次运用一种相对抽象的写法，文字似乎都带着一种遮掩作用，让她能够“遮掩着”去表达初恋这件小事，如同她的这次暗恋，没有表白，只有背后的注视。

所以，在写作技巧方面，我给满分。

而标题的不完美之处在于，对于十几岁青春岁月的少年少女，处于爱恋懵懂发芽的阶段，再结合全文的内容，“爱”这个字还是稍显重了。

而在文章中，第一段，为什么不喜欢放学？作为读者，似乎也没有寻到答案。包括后续一些内容，会有断层的感觉，或许是出于追求更高的文学技巧考虑？但影响到阅读体验的话，还是会有一点用力过猛的感觉。这也是在流畅性上失分的原因。

总之，这篇文章的小心思、小青春、小爱恋，那份小心翼翼的守候和干干脆脆的放手，都让人动容。

得分：

1一看文章标题，便联想到了青春的青涩，暗恋，打开了无限的记忆大闸门。

2整篇文章读来一气呵成，连贯自然，情景细节描写非常棒，比如“我伸长右腿，跨过后座，稳稳坐上，挺直脊梁，使劲踮着脚尖”，懂得用环境描写来烘托氛围，奠定文章童年那种青涩纯真的基调。

3对男孩始终选取背影的角度来对他描写，通过环境的氛围烘托以及内心心理的描写，若即若离，把这种淡淡的而又青涩的暗恋情愫表达的很好，结尾也用双重叠字非常押韵，也再次对主题做了很好的点睛。

评分：主题表达2分  情节内容2分  排版配图0分    语言文字 2分  形式结构：1  情感加分：1分

我的评分标准是这样的：评分为10分制，共分为五个等级：0-6 为不及格，6-7 为及格，7-8为中，8-9 为良，9-10为优。又，65分为及格的正中，65分以下为及格偏下，65分以上为及格偏上。中，良，优的打分思路以此类同。按照评委会的要求，打分精确到01分就够。

本文写得少女时代的小情愫，很温暖呢，我当年也有过这种小心思呢。

此文通篇充分诠释了“少女情怀总是诗”，在短短1200多字的文章里，从头至尾用了白描的写法，写出了那份淡淡清纯、娇嫩的情愫。由始至终，文章的叙事手法统一，始终能围绕“爱”展开，一刻未曾偏离主题。文章从叙事谈情的过程中，一步步依照时间的次序展开故事，温声细语地述说着十来岁少女的那种“欲说不能”的心情，让人恍惚间回到了那个年纪，代入感很强。文中用了多种修辞手法，明喻、暗喻、排比，等等，读起来朗朗上口。特别是文末的扣题金句：“ 小小的人儿，细细的心事，短短的路上，直直的背影，长长的回忆。只因为初次遇到一个所爱的人。”，在全文结束时再次闪亮了。

1文章整体结构：文章以回忆的方式铺开，娓娓道来，很温柔，温暖，结构很好（1分）；逻辑不冲突，而且顺畅（1分）。

2内容与主题：内容是关于单车锁住的暗恋情怀，写的小女生情怀，情感细腻，动情，很美好（1分）；表达清晰要紧，语言清丽（1分）；内容有趣生动，几乎能看到，道路两旁的风景，和那个骑着二八大车的女孩，和那个男孩子（1分）。

3语言语句：语言朴实真挚，动人（1分）；虽然没有特别出彩的句子，但是整体特别好（05分）；语言描述场景形象，具体生动（1分）。

4文章排版：排版清爽，阅读不累，有继续阅读的意愿，很好（1分）；文章配图合适，有新创意（1分）。

我的评判标准公布如下：（1）整篇文章的逻辑性。主要看作者是否进行深入思考，逻辑上是否连贯、结构上是否合理。分为三个档次从抵挡到高档分别为：1-3分（2）文章带给读者的启示。读完后能否让我有深入的思考或者感叹。同样分为1-3分（3）文章的文采。修辞手法使用需恰到好处，并对文中的主旨有烘托的作用。如果只是为了彰显自己的文采而与原文没有任何关系则无分。0-1分（4）排版。整体让人阅读舒服、无不适感。0-1分（5）主题鲜明。紧扣“单车岁月”进行创作，0-1分。如完全和主题无关，则倒扣3分。（6）细节描写。从细微处，在举手投足间彰显主人公的思维情绪，或者烘托出文章主题。0-1分

评文：文章讲述了一个关于作者初次感觉到爱的小故事，主题突出，通过骑单车而相遇，作者把这份爱浅浅的埋在了心里，一个好的故事就是这样，有开头、有结尾、有情节、还有打动人心的内容。看到中间，有种在看韩寒小说的感觉，刚开始的他左转我右转，似乎为以后的结局埋下了伏笔。不过，儿时的爱恋是青涩的，也是纯洁的，成年之后，再也找不到这份纯情了。

评分：逻辑3分、思考2分、文采1分、排版05分、主题1分、细节1分。

评分标准:1内容深度2故事选用3文章排版4主题的讲述

注：1每个项目，满分25分;2每个项目分五个等级，一个等级05分;3打分精确到01分。

1内容深度 得分:15

2故事选用 得分:18。故事选用了自己细细的心事，描述时也有进行细节描写。

3文章排版 得分:17。每段内容都不是一长段，阅读下来，轻松愉快。

4主题的讲述 得分:20。内容前后呼应，结尾时的排比，给读者留下了巨大的想象空间，读完意犹未尽。

从眼里走进脑海里的彩云，经过“国王”与“王后”的注目，呼吸着泥土和着香草的空气，一个轻快地骑车场景跃然与眼前。初遇爱的美好有着单车的陪伴，有着“他左转我右转”的默契，真好！同时也引起我的好奇，究竟这个男孩又有着怎样的美好呢？

基础分： 主题明确：16； 条理清晰：06； 语言通顺：07；图文排版：17

附加分： 角度新颖：07；内容升华：07；亮点：07；主观感受：09

初恋总是青涩的，更何谈暗恋，年青因天真而可爱，暗恋的美好就在于自己一个人默默的喜欢着，而多少年后再想起他，也不禁莞尔一笑，青春年少便在这一笑中随风而逝，而自己在这一刻似乎也得到了某种成长。这篇文章通过单车写出来了年少的美好，暗恋的美好。情节略显生涩，转折处也略显生硬。

我认为你已经将暗恋的这种情愫意境描写的很到位，对自己的那种小激动小开心而会不由自主的轻哼几曲小调，都是很能让我感觉到你当时的心情。朦朦胧胧，那种欲言又止和浅描辄止也让我觉得跟暗恋的状态很相似。对于找茬的我只是还没搞清楚你家校门口的路一个东和一个南是怎么做到一个左转一个右转的哈。

秦文颖：

《初遇爱》 描写了自己暗恋一个男生的故事。暗恋的故事，估计每个女生都会有。可不可以再描写一下，自己每次见到他的心理活动，比如目光想追逐着他的身影却又害怕被发现的无措，看到他和别的女生说话自己心里有没有小小的嫉妒之情。

文章中对景物的描写很出彩，比如对云彩，对高压电线杆，对庄稼的描写，但是感觉有些盖过了主线。

文章中对骑自行车的描写有些少，也许是隐在文中没被发现，建议作者暗恋的每个阶段加上一个小标题，最好可以和自行车有关（比如抬头看见他，他左转我右转，回家路上不见了他，他依旧左转我依旧右转），文中和自行车有关的描写，比如“左转”“右转”可以加粗。

如果文章中可以再放一张图就更好了，两个人两个方向，更有画面感。

樊晓玲 ：

《初遇爱》，是我喜欢的文字感觉，你感觉作者什么都没说，可是分明又什么都说了。那就是青春岁月的感觉，青涩、隐晦而微妙。那种含蓄美，作者表达得细致而准确，简直就是中国风的水墨山水图。赞。

王慧：

《初遇爱》文章的画面感很强，人物对话都很生动，自然。懵懂的爱的萌芽这条感情线贯穿全文，发觉自己爱那个背影时到后文之间分一下段会使文章更有层次感。那个背影，裴裴被营造地很神秘，从未转身，却一直牵动着“我”的目光。

王草艳： 

《初遇爱》一文读起来小女孩的心思跃然纸上，喜欢这样的表达。建议可以把对男生的描写和自己心理活动的变化写得更细腻一点。对景物的描写很精彩，可以考虑一下白云的变化呼应女孩的心思，而不是单纯写景，把景与情结合起来。