《警校五人组》死亡顺序是什么？

在漫画《名侦探柯南：警察学校篇 Wild Police Story》中，警校五人组死了四个，死亡顺序为荻原研二、松田阵平、诸伏景光、伊达航。

1、萩原研二在七年前拆弹的时候没有及时拆除炸弹而犯人突然让已经停止计时的炸弹爆炸导致萩原研二被炸死。

2、伊达航为了捡起掉在地上的笔记本，被迎面而来疲劳驾驶的车辆撞死。这样的情节在《名侦探柯南》中肯定就不会是意外了，但是青山却说车祸就是和黑衣组织无关。

3、诸伏景光则是和安室透一道进入了黑衣组织，代号“苏格兰”，诸伏景光在黑衣组织中不幸暴露由此就被杀害了。

4、松田阵平也是拆弹专家，犯人留下了一个特制的炸弹，这个炸弹只有在最后三秒会显示下一个安放炸弹的地方，松田为了救人撑到了最后三秒知道地点自己却是牺牲。

“警校五人组”角色介绍：

1、萩原研二：

警察学校组最有搭讪气氛的人气男。他洞察力很强，是一个善于察言观色的人。在警察学校的时候，总是把这种技能用于追求女性，被教官当作问题学生之一。

2、松田阵平：

缺少协同性，但手艺灵巧，在实际操作和专业知识方面都是优秀的人物。在“警察学校篇”的开头，和降谷展开了斗殴。他因为父亲被误抓，为了揍警视总监一顿而立志当警察，这一点也很奇怪。乍一看说话方式很粗暴，是容易吵架的粗暴的人，但是对朋友很有同情心。

3、伊达航：

5个人中身体素质最好的人。成绩仅次于降谷零，同时拥有很高的领导能力。他很会照顾人，入学时，就是他还将还没团结起来的其他4人团结起来。看到身为警察的父亲的脆弱身影，自己也会变得坚强，但知道父亲的真意后，才意识到自己的强大。

4、诸伏景光：

降谷零的发小。在警察学校时期，经常为降谷提供支持，两人关系亲密。而且，他很会做饭。小时候父母被杀害，抱着心灵创伤却还没有抓到的犯人的线索。

5、降谷零：

警察学校时期是全部科目A的优等生。虽然性格过于一本正经，但也会和同期的伙伴们吵架、联谊等，有着和22岁年龄相称的表情。

-警校五人组

我是广东警官学院的大二学生。

我可以说警校学生不坏，你不要想太多，至少相对于其他学校

首先，警校纪律相对严明，抽烟喝酒的有，但没有明目张胆的，都是偷偷进行，也只是少数人。

然后，所谓的赌，我从来没看到，至于其他人说的吃喝嫖赌，我觉得相信的人有问题的。

最后，我想说整天玩，如果你说的玩死“很坏”的话，我也说不懂，警校的学生该严肃的时候很严肃，而该玩的时候也很疯，如果你进来也可以感受到

另外，警校的学生的集体意识是很好的，因为我们时常要集队，时常要集体活动，每一个人都是集体的一部分。

我不是说好话，但我觉得警校的学生真的很好。

至于你的“很坏”，不知道是哪里听来的 。

警校的三大天坑：报了公安院校，但是非公安专业、公安类专业，但却是政法类学校、报考了消防院校以及相关专业。

一、报了公安院校，但是非公安专业

家长们首先要注意一点的，在公安类院校当中，不仅仅只有公安类专业这一种，就像很多理工科大学也不仅仅只有理工科一样，现在大学都在全面的发展，因此在公安院校也会出现非公安类的专业出现。在报名的时候，咱们一定要警惕。

二、公安类专业，但却是政法类学校

比起上面那种情况，这种情况就显得更让人难过了一点，因为这种情况显然是知道一些公安的招聘规矩的，但却功亏一篑。上的学校却不是公安类院校，反而是政法类大学，这其实也能够理解，毕竟现在的大学都在朝着多元化的方向发展，有一些学校也都开展了许多非本校办校特色的专业。

三、报考了消防院校以及相关专业

可能是因为119和110在民众心中的形象根深蒂固，因此很多家长到现在还认为消防是属于公安系统中的一种。但实际上，那些从消防类专业毕业的学生，是没有办法像公安类专业的学生一样，通过参加公安系统的联考，成为神圣的人民警察当中的一员。

公安类院校分类

第一类公安部直属院校

中国人民公安大学、中国人民警察大学、中国刑事警察学院、铁道警察学院、南京森林警察学院和公安边防部队高等专科学校。其中，中国人民公安大学和中国刑事警察学院被称为公安界的清北，地位极高。

第二类省属院校

北京、浙江、福建、江西、山东、河南、山西、吉林、江苏、上海各有一所，基本面向本省招生。上海公安学院在2017年升为本科。

第三类省属专科院校

天津公安警官职业学院、西藏警官高等专科学校、甘肃警察职业学院、青海警察职业学院河北公安警察职业学院、黑龙江公安警官职业学院、安徽公安职业学院、内蒙古警察职业学院。

法律分析：违反《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》《中小学班主任工作规定》 体罚：1 体罚本身是错误的，为惩罚而实施的，就是体罚。如罚站、罚跪、鞭打等。2体罚必须是造成身体或心理的痛苦，不造这两种痛苦的惩罚，不是体罚，较近於犯错的宣告，如私下罚站两分钟。但痛苦之有无，应考量罚则本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等，例如明知学生脚伤，却罚他站两分钟，是体罚。3 未造成身体痛苦，但造成心理痛苦，又系藉由控制身体而行之者，是体罚，如强迫学生当众罚站两分钟等。4 身体上的“痛苦”不以“痛楚”为限，所有生理感官上的不舒适均是，如以强迫憋尿、强行搔痒、强迫看色情片、强吻等处罚，都是体罚。

法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》 第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

《中华人民共和国义务教育法》 第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

《中小学班主任工作规定》 第十六条 班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。