电视剧三妹最后大庆和三妹有没有走到一起

在一起了。

最后剧情：1985年秋，河东希望小学举办新学期开学典礼，报纸记者前来采访何三妹，并将三妹的事迹登上了报纸头条，为凤凰县争光。县里决定为三妹举办先进表彰大会，领导们表扬了三妹和何长军，何三妹被通知将要去北京参加教师节表彰大会，三妹为自己身为民办教师而光荣，有两位学生考上了清华和北大。

但三妹在发言时，突然晕倒在现场，被大伙送往医院，由于地方医院医资力量差，医生未能查出病因，医生建议将三妹送往上一级医院继续检查。得知三妹生病，大家纷纷前来医院看她，三妹醒来决定要去北京。

李大庆与三妹一起回忆这些年两人的过往，两人都放下心扉，李大庆吹起了口琴，何三妹唱起了歌。何三妹去北京之前来到了学校，回想起自己这些年教学的每一件事。到北京治病后，三妹得到了医院尽心的救治，并出席了全国“模范教师”颁奖大会。

扩展资料

主要人物

1、何三妹（练束梅饰演）

民办老师。与李大庆因一起在宣传队工作而日久生情，却种种误会二人被活活拆散。何三妹错嫁杨豆筋后，经历的三段情感，饱受爱情的折磨、家庭的苦难、亲人的离世的命运挫折，却坚持投身教育事业，辅导教育着孩子们。

2、李大庆（李健饰演）

痴心暖男，能文能武、多才多艺，既能扛枪上战场，也能拉得一手好二胡，与何三妹的相恋。二人为爱殉情跳崖，轰轰烈烈的演绎了一段纯真年代让人怦然心动的“粉红色回忆”。

3、杨豆筋（刘亭作）

心思缜密的豆腐房“公子”。对何大庆和三妹相恋一直耿耿于怀，制造了三妹与李大庆感情上的误会，乘机对三妹展开追求。杨豆筋不仅在生活上关心着她，甚至为了讨好对方给其所在的学校又是捐钱又是捐物，终于令三妹的心软下来。

在黑龙江大庆生活是一种悠闲的体验。

大庆地处中国东北地区、黑龙江西南部，是哈长城市群区域中心城市、三线城市，是中国服务外包示范城市、全国首批安全发展示范城市试点城市，

获得全国文明城市、国家卫生城市、国家环境保护模范城市、国家园林城市、中国优秀生态旅游城市等多项殊荣，被誉为绿色油化之都、天然百湖之城、北国温泉之乡。

气候：

大庆光照充足，降水偏少，冬长严寒，夏秋凉爽。大庆市年平均气温42℃，最冷月平均气温-185℃，极端最低气温-392℃；最热月平均气温233℃，极端最高气温398℃，年均无霜期143天；年均风速38m/s，年≥6级风日数为30天。

年降水量4275mm，年蒸发量1635mm，年干燥度为12，大陆度为789；年日照时数为2726小时，年太阳总辐射量4914kJ/平方厘米。

以上内容参考 —大庆

精选幼儿园中班语言教案模板集合6篇

　作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园中班语言教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动设计

　《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。

　 活动目标

　1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。

　2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

　3、学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。

　 活动准备

　1、VCD、、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。

　2、幼儿绘画物品。

　 活动过程

　一、谈话导入。

　1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？（喜欢）其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。

　2、放录音《温暖的家》。

　3、让幼儿齐诵一遍。

　4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家？

　二、学习仿编儿歌。

　1、运用，创设情境，学习仿编儿歌。

　（1）出示小河，学习仿编第一句。

　a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。

　b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说一说。

　幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……

　c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？

　幼：弯弯的小河是小鱼的家。

　美丽的小河是小虾的家……

　（2）出示图谱，仿编儿歌。

　a、的小河是的家。

　b、幼儿互相交流编诗歌。

　c、出示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。

　（3）出示森林，仿编第二句。

　a、师：这是谁的家？（小鸟）为什么说是小鸟的家？

　幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。

　b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。

　第二句（的森林是的家）

　幼：密密的森林是松鼠的家。

　绿绿的森林是老虎的家……

　（4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。

　小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。

　2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。

　（1）出示图谱的是的家。

　（2）幼儿互相交流，仿编诗歌。

　如：绿绿的大树是小鸟的家。

　小小的书橱是书的家。

　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　漂亮的书包是学习用品的家……

　3、绘画，仿编诗歌。

　（1）今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的，听老师看图编诗歌。（出示，编诗歌。）

　美丽的夜空是星星的家。

　高高的山林是熊猫的家。

　绿绿的树叶是毛毛虫的家。

　冰天雪地的南极是企鹅的家。

　（2）放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。

　a、幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。

　b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。

　c、指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。

　结尾：小朋友到小河边玩，可别忘了回家。

　 活动延伸

　布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标

　1敢于在集体面前大胆的讲述，提高口语表达能力。

　2感受家乡的美，增强热爱大庆的情感。

　3根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备

　1有关大庆风景名胜的课件。（幼儿园ppt课件制作）

　2教师结合游戏的主题和幼儿共同收集有关大庆的风景名胜的。

　3课前熟悉儿歌《大庆真美丽》

　4歌曲《大庆什么美》

　 活动过程

　1交流分享：美丽的大庆。

　（1）请幼儿欣赏大庆风景名胜的课件，教师进行简单的介绍。

　（2）小组交流，引导幼儿互相说一说自己心中的大庆哪里最美丽。

　（3）请各组幼儿陆续将大庆风景名胜的放在展板上，同时请个别幼儿简单介绍自己收集的，鼓励幼儿尽量用完整的`语言描述美丽的大庆。

　2欣赏儿歌《大庆真美丽》

　（1）教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　（2）幼儿边小声拍节拍伴奏，边听教师第二遍完整的朗诵儿歌。

　（3）教师引导幼儿说一说儿歌的名字，听到了什么？最喜欢儿歌的哪一句？

　（4）师生共同拍手说儿歌(一)。

　3语言游戏：大庆哪里最美丽小朋友围成圆圈，教师站在圆圈内，顺时针边走边和幼儿说儿歌一。

　4欣赏歌曲《大庆什么美》，活动结束。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标

　在活动中能认真倾听，学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。

　 活动流程

　完整听声音，熟悉故事角色→分段倾听讲述，了解故事脉络→再次倾听声音，幼儿创编故事

　 活动准备

　录音机

　磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）

　磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）

　 活动过程

　 一、熟悉故事角色：小朋友听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）

　提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？

　 二、了解故事脉络：

　1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？

　2、（导入）小狗的叫声很悲伤，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的 事来讲给大家听听。（再次放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？

　3、（导入）小狗落难了，它伤心地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢？

　4、小朋友想了许多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听小狗高兴地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗高兴吹口哨声，幼儿 倾听）提问：你觉得小狗高兴地会说些什么？做些什么呢？

　 三、幼儿创编故事：

　1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。（幼儿完整倾听）

　2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事？

　3、小结：小朋友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、与众不同。

幼儿园中班语言教案 篇4

　活动目标

　1 能够大胆想象故事情节，愿意表达自己的想法。

　2 理解故事材料，感受倾听他人的好建议和遵守规则的重要性。

　3可以简单地讲述这个故事。

　环境和材料

　1 在生活中观察和收集被禁止的标志。

　2 大轴，一套故事书为每个孩子。

　幼儿园中级班语言教学计划(2):

　幼儿园中产阶级语言教学计划:《丑小鸭》

　活动目标:

　1 对安静地听童话故事感兴趣。

　2 了解天鹅的外貌特征和生活习性，了解鸟类是人类的好朋友。

　3懂得同情和关心他人，并用语言表达他们的愿望。

　活动准备:

　1 丑小鸭的故事挂图，天鹅的。

　2 天鹅音乐磁带。

　活动过程:

　情境引入

　播放“天鹅”音乐，孩子们跟着音乐自由地模仿鸟儿的动作。

　老师:你刚才模仿的是什么鸟它是什么样子的

　杨:我模仿燕子。它有一个锋利的嘴和一个剪刀一样的尾巴。

　杨格:我模仿嘴巴上有钩的老鹰。

　杨:我模仿的是……

　(激发孩子学习兴趣)

　2 欣赏丑小鸭的故事

　1 出示一张丑小鸭的，并问孩子:这是谁什么样的故事

　杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。

　小鸭子要出去玩了……

　2 孩子们完全欣赏这个故事。

　3孩子们互相讲故事。

　4 老师们向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。

　(孩子们完全欣赏故事，最初理解童话的意义和素材)

　3升值部分

　1 利用挂图欣赏故事的各个部分。

　2 引导幼儿讨论:

　(1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭

　杨:因为他长得丑。

　小鸭子:因为它和其他小鸭子不一样。

　它高兴开始它的生活吗

　年轻的:不高兴。

　在那之后，丑小鸭经历了什么危险

　年轻:差点被猎人用枪打死。

　杨:在湖水中差点冻死……

　它的梦想实现了吗

　年轻人:是的。

　杨:它变成了一只美丽的天鹅。

　如果你看到一只丑小鸭，你会怎么做

　杨:我会玩的。

　杨:我要给它点好吃的。

　杨:我要和它做朋友。

　(配合挂图，引导幼儿进一步了解故事的主要信息，激发幼儿对他人的同情和爱心)

　4 看天鹅墙的地图，欣赏天鹅音乐的结尾

　(引导幼儿了解天鹅的形态特征和生活习性，让幼儿知道如何照顾天鹅)

　活动延伸:

　1 鼓励孩子为父母听故事。

　2 欣赏安徒生的其他童话。

　活动反思:

　孩子们非常喜欢听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时，他们静静地坐在椅子上，渴望地看着老师。他们都希望听老师快点讲故事。听完这个故事，孩子们不禁表达了自己的感受。因此，老师让孩子们互相讲述自己对故事的看法，为孩子们创造了一个自由的空间来表达自己的感受和意见。孩子们聚精会神地讲话，用语言表达内心的情感和观点。然后结合挂图，对故事进行分段欣赏，加深了孩子对故事的理解，激发了孩子的兴趣。幼儿对他人的同情和爱护使他们学会了爱护小动物。

幼儿园中班语言教案 篇5

　一、活动目标：

　1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。

　2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作给故事情节排序。

　3、理解做自己，最幸福的道理。

二、活动准备：

　1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听);《小猪变形记》ppt;各个情节

　2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。

　 教学重点 ：理解故事情节以及内容、了解故事含义

教学难点 ：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。

三、活动过程：

　(一)、调整课堂秩序，激趣导入

　1、小朋友们，请把你们干净的小手伸出来，我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》

　2、今天我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语：

　嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。(打一动物：小猪)

　3、出示封面，你在封面上看到了什么有什么奇怪的地方(小猪有翅膀;字变形了………)这几个变形的字你们认识吗这是这本书的题目叫"小猪变形记"。

　(二)、阅读欣赏故事

　(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么你猜它心里在想什么请你学学小猪无聊的样子。

　(2)　小猪碰到了谁长颈鹿在干什么小猪心里会怎么想

　(3)小猪踩着高跷是要学谁啊它为什么要学长颈鹿呢现在的心情怎么样

　(4)小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢斑马又会怎么说

　(5)小猪怎么了你觉得小猪适合做长颈鹿吗没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢

　(6)小猪斑马又遇到了谁大象在干什么呢小猪会对大象说什么大象会怎么回答它又会做什么呢

　(7)大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁为什么小猪会想变大象

　(8)它会怎么变大象

　(9)大胆想象小猪的变形经历

　(1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢为什么它会怎么变呢请你猜一猜。

　(2)我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢我们一起去寻找答案吧，请大家认真的看。(幼儿阅读ppt余下变形部分)

　(三)、阅读后的小游戏：

　小猪成功了吗它都变成了谁是怎么变的老师这儿有小猪每次变形的，请你们在桌面上把它们按先后顺序排好队，老师等会看看哪组是天才记忆家。

　(四)、回顾故事，教师总结

　(1)原来小猪学了这么多动物，先是给自己做了一对高跷变成长劲鹿，紧接着被给自己涂上黑白色的颜料变身斑马，鼻子上系上塑料管，耳朵上挂上大树叶变成大象，又在脚上绑了两个弹簧变成袋鼠，接着又用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉，小朋友们检查一下自己的顺序对了吗(教师对排序排对了的幼儿进行鼓励)小猪去模仿这么多动物都没有成功。

　(2)你们想知道小猪最后怎么样了吗我们一起来看看故事的结局。

　(3)哇，原来可怜的小猪掉到泥塘里去了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢你有什么话想要对小猪说的吗

　(4)明白道理：做自己最幸福

　(5)小猪为什么又做回了自己

　(6)小结："小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的，希望小朋友们都最幸福的自己。"

幼儿园中班语言教案 篇6

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏幽默的故事，获得愉快的情绪体验。

　2、从"有笑声"和"没有哭声"的不同感受中，体验好心情能使生活更快乐。

　 活动准备：

　1、制作"神奇"的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具。

　2、图画六副

　 活动过程：

　（一）出示教具"神奇的箱子"，引起幼儿听故事的兴趣师：

　鼹鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？

　师：这可不是一只普通的药箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？请听故事《神奇的箱子》。

　 （二）欣赏理解故事，感受作品的幽默风格。

　1、欣赏故事前半部分，了解动物妈妈犯愁的原因。

　（1）欣赏故事产生悬念，感受箱子的神奇。

　（2）教师组织幼儿交流欣赏后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱子神奇在哪里？

　让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？

　师：小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么着急？

　对！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃整天板着脸，不笑也不快活，会影响健康的。

　（3）师：你有什么办法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们开心地笑起来吗？

　2、欣赏故事后半部分，让笑声飞出来。

　（1）教师讲故事，讲到神奇的事发生时，就打开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。

　（2）师：你怎么会笑的这么开心？那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗？

　3、继续讲述故事结尾师：鼹鼠大夫这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。

　（三）体验笑与不笑的不同感受

　1、师：现在请小朋友们心里想着最开心的事，大声的笑出来。

　2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。

　现在我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。

　教师做各种能让幼儿发笑的动作师：你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？

　如果没有笑声，你的心情会怎么样呢？

　谁每天都有好心情，快快乐乐的过每一天。

　（四）在"把微笑留下"的音乐声中结束活动。

　神奇的箱子鼹鼠大夫有一只神奇的箱子，只要对着箱子喊上三遍病得名称——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就关进了箱子，不用打针吃药了。鼹鼠大夫天天背着箱子出去看病。

　鼹鼠大夫来到小兔的家，小兔妈妈说："我的孩子没有生病，可是它总是不笑，真是难受。""没病？不笑？让我回去想一想怎么治。"鼹鼠大夫说。

　鼹鼠大夫来到小松鼠的家，松鼠妈妈说："我的孩子总是板着脸，从来都不笑。请你治一治。"鼹鼠大夫着急起来："怎么都得了不会笑的病呀？"鼹鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也没想出个办法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了，大家都愁眉苦脸地想办法，谁也想不出好法子。

　鼹鼠大夫说："让我打开箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。"鼹鼠一打开箱子，神奇的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"妈妈们也都高兴地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：啊呀，自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀，把笑声都关进了箱子，大家就没办法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"