作为一名大学老师，上课时候总是没人听课该怎么办？

作为一名大学老师遇到这种情况首先应该与学生班委会沟通交流一下，听一听他们的反应和不听课的原因，其次应该改变教课的备案和疏理教课的方法，最后应该在上课时与学生有个互动，这样才能把学生听课的注意力提高。

网友一：

最近网红的张老师，课讲得确实吸引人，他的视频没少看，且重复的。客观的讲，张老师的课讲的是很成功的，精彩纷呈。不但把该传达的信息都传达了，而且吸引住了学生，佩服，有才。

老师讲课该不该讲成故事会？首先明确一点故事会是教学的一种手段，是为教学服务的，是教学艺术的高超表现。如果偏离这个，那就是不务正业，误人子弟了。

说说我遇到有特点的老师吧。一个是初中数学老师，男老师，比较年轻。他上课有个特点，语速特别快，但都能听清楚。所以我们上他课特精神，精力特集中。他复述课本上的话说得特快，特流利。当讲的课本上没有的，语速会稍慢，会重复。所以他的课基本上没有废话，课讲的干脆利落，掷地有声，非常潇洒。

还有一个是初中的几何老师，女老师，中年，个子不高。课讲得很清晰，很有调理，几何证明嘛。令我们印象深刻的是，讲圆，她用教具圆规在黑板上画圆，结果教具断了，圆没换成。我们就嚷嚷换一个圆规，帮她去拿，可老师什么也没说，而是看看我们，运了运气，然后一转身抡圆了胳膊，左一下右一下画出了一个圆。我们一片喝彩，惊呼。她转身冲我们笑一笑，继续上课。下课后，我们都上黑板画圆，发现谁也没老师画的好。

网友二：

一说起教授，人们心里就会产生敬畏之情，然而现在的大学教授逐渐开始掺入水分。正如你问题详情内所描述的，一节课可以讲半节课的家常闲话。这是极度不负责任的表现。

曾经看过一则新闻，山东师范大学的一位七十四岁高龄的老教授因为看错课表误了课，特地写了检讨当堂宣读。我认为这才担得起“教授”的称谓。

然而如今混日子的所谓“教授”越来越多，实在是让人担忧未来的教育。当然，如今的大学生也有太多太多“混日子”，好多学生在上课时压根不听教师讲课，在这样的情况下，老师渐渐的也会丧失授课的热情。

所以，在大学课堂上，老师与同学的良好互动是维持大学良好学习氛围的关键。

网友三：

我想说这个要分学科，如果是理工科的课程，上课扯讲课程之外的东西，纯属不负责任。但如果本身就是公选课，或者是人文社会科学类的课，照本宣科反而才是不负责任的表现。我是历史专业的，读研时有一个教授就喜欢讲自己的一些经历，讲学术界的一些趣事，我们都很喜欢听，一点都不觉得他这么讲有什么问题。

闲话有时候并不是废话。我现在是一个高中老师，课堂上我经常就某一个问题谈自己的理解，但这不仅不会冲淡主题，反而有利于加深学生对问题的理解，所以我告诉学生，我讲的每一句话都是有用的，即使是我讲的段子，也不是随便讲的，而是针对某一个知识点。不认真听我讲课，只在我强调重点的时候记笔记的同学，绝对不可能考出好成绩，因为我的每一句话都是有严格的逻辑关系的。

网友四：

作为学生，更喜欢上课的老师随性的老师，不迎合、不造作，按照自己的所思所想来讲授课程。不完全依靠课本，有内容有理论但是照着课本一字一句的复读。讲到什么理论的时候能够有自己的见解。也从来不依靠点名来约束学生，而且个人魅力。大学学有位老师，从不点名，到每次课教师后面都有一排自己加座的。回答问题可以坐着，像圆桌会议大家各抒己见。课堂每次都有意见碰撞的火花。

当然最不喜欢的是那些很随便的老师，常常借口有事，不安正常的安排上课，从来都是让那么多学生服从他的时间，还点名。还有上课也很勉强，将就。没有准备上课随便打开自己的U盘，找个ppt照着读一读。说说自己最近开了那些会，见了那些牛人，开始讲自己的个人事迹。甚至不同的课程都能讲同样的内容。与其这样不如大家自己学习呢。

网友五：

我是一个普通高校的教师，讲金融。我们学校要求很严，上课什么教学要件都要带着。教材要选最新的。我不违背学校做法，要件都带着，但是基本不看，教材我在满足学校要求里选最便宜的，因为中国大学教材内容都是相互抄的。讲课按照已经的体系去做，讲课内容每次也在变化，教学比赛参赛的都是一等奖，我也不谦虚，讲哪部分我就说这部分内容我参加过什么比赛，获得什么奖。你的自信会树立学生的自信。

网友六：

讲故事，也要看讲什么故事。如果只是那种讲自己身边人的故事还有自己知道的那些与本课程无关、对大学生也没有什么意义的故事，这样的教授简直就是误人子弟、消遣学生。但是如果看似随意地举例子，实则和课程紧密相关，那这样的教授则是深入浅出，教学灵活。

在大学里，真正能打动大学生的教授，不是那些在课堂上照本宣科或者规规矩矩讲课的老师，而是那些能把课堂知识与现实生活灵活地联系在一起，又能通过有趣的故事给学生以启迪的老师。这样的启迪，既有知识上的，又有生活和人生道理上面的。

讲故事能丰富课堂的趣味性，关键看老师用它做什么。

作为退休教授，在直播间授课时更应该遵从相关规则，特别是不要做出一些例如吸烟等动作，以防给授课的观众带来负面作用和影响。

对于相关平台的处罚问题我是非常认同的，作为教书育人的责任承担者，即使是退休的教授，也应该遵守直播间的相关规定和规则，特别是在这种无差别教学的现场当中，更应该注意自己的言行举止。以防给他人带来负面影响。

任何人在进行直播时，都应该遵守相关平台的规则。

网络平台的直播和兴起让很多人开始明白网络授课会更加有助于知识及个人影响力的扩展。但注意的是，任何网络直播都一定要遵同相应的法律法规，特别是对于平台的规则了解以及器材的使用说明，能够让自己在直播间直播时更好的与观众互动和了解。长久的直播下去，为相关学习群众带来更好的知识分享。

诸如吸烟等不雅和有损公众影响的情况，应严格禁止。

同时，诸如吸烟喝酒等在直播间内不被允许和有损公众影响的相关情况，一定要严格禁止和防止出现。这种行为不仅会对群众观看造成不良影响，也可能打乱讲课的节奏，对于知识学习和消化吸收有非常大的负面影响，这点一定要特别注意并说明，平台在未来这类情况的审核当中要多加了解，发现情况时要尽快与主播沟通，并避免这种问题的出现。

在日常直播授课时，一定要做好相关规则的了解和备课计划的决定。

即使是退休教授直播，授课时也要遵守规定和说明。尽量在开始前就对相关平台的规则了解和备课计划进行更好的决定，才能够让自己在直播当中更好的回应群众们的相关需求。防止出现再如此次问题事件的影响，给自己带来负面作用。

清华教授返乡讲课时候可以提的问题有：

1、作为一名教授，您对教育的理解和观点是什么，您认为如何才能让学生获得更好的学习体验和效果

2、您在教学和科研工作中，遇到过哪些挑战和困难，您是如何克服它们的

3、您认为学生应该具备哪些能力和素质才能更好地适应未来社会和职业发展，您有哪些具体的建议和实践经验

是教授不一定讲课就好呀，教授只是对某些方面很有研究，教学经验可能不足，心里知道而讲不出呗！~应该是方法问题，我们去年那个管理老师就不错，她讲课就是讲解与讨论结合，讲完一节又让我们分析案例！~非常实用！~

我来回答你吧。应该是都得的最后一课吧，还是好多年之前学过的一篇课文。韩麦尔先生是小弗朗仕的老师，他所以哽住了是出于两个原因：一是以后再也不能为昔日的学生讲课，作为老师，离开自己的学生肯定是悲痛的；二是，作为一个法文老师，以后不能够再教授法文，这背后更深刻的含义是自己祖国的沦陷，祖国都没了，他又怎么能开心呢？两件事联系在一起，所以他哭的“哽住”了。

至于想说什么，你想一想在那样的时刻你想说什么就知道答案了。就我来看，他想说的话很多，但是又什么都说不出来。这才是人性的体现。