鲁迅是怀着怎样的情感写下《故乡》如题 谢谢了

文章的主题是作家在长期的生活实践中逐渐孕育而成的，它离不开作家对生活的观察、体验、思考和认识……”⑵ 《故乡》 的情感主题也一样，不可能是作者头脑中凭空想象的产物，而是他在曲折的生平体验中，在长期漂泊的痛苦思考中酝酿的结果。 那么，作者在创作《故乡》之前的生平经历如何？他有着怎样的情感积累呢？下面根据 王晓明 的《无法直面的人生── 鲁迅传 》作简要介绍： 作者 鲁迅 出生于 绍兴 城内一个姓周的富贵大家庭，小时候过着非常优越的生活，但自13岁起，他家遭受了两次重大的打击：先是祖父因科举舞弊案入狱，再者是次年父亲周伯宜突然重病不起。从此，他家急剧衰败以至贫困。在这期间，他饱受了人世间的种种歧视和冷遇：一是当铺、药房的冷眼和轻蔑；二是路旁闲人的指指点点和讥笑；三是亲戚本家的“变脸”以至欺侮。 由于在家乡感受到的是轻蔑、是势利、是冷酷、是欺侮，所以鲁迅决计要离开家乡。不久，他离开绍兴到 南京 ，进了江南水师学堂，半年后又转到南京矿路学堂，可是他在南京却受到 满族 人的歧视。三年后，他东渡 日本留学 。可是在日本，作为弱国的留学生，他也处处受到日本青年的欺侮；尤其是在仙台学医时，考试成绩中等，便有同学以为他是得了老师的暗中的帮助，托辞去检查他的笔记，甚至写信向他发出威胁。 七年后，鲁迅结束留学生涯回到 杭州 、绍兴等地任教。然而，当他在绍兴师范学堂当校长时，却又遭到了种种的排挤和非难。 １９１２年，由于 蔡元培 的邀请，鲁迅去南京 教育部 当了佥事。同年五月，他随教育部迁往北京，住进绍兴会馆。可是，在 北京教育 部任职期间，由于 北洋军阀 内部各派系间斗争激烈，他便深感政局动荡不安和官场的压迫；尤其是蔡元培辞职后，新任教育部长视他为蔡党，想方设法要将他赶出教育部，以致他后来只好通过业余抄古碑的方式来避祸，一抄就抄了六年。⑶ …… 纵观鲁迅生平，自从他１３岁起至１９２１年创作《故乡》前夕，无论是在绍兴还是在南京，在日本还是在北京，他都深深地感受到人世间的种种歧视与冷遇，感受到社会的黑暗和生存空间的狭小。 世界之大 ，竟没有他的容身之处，鲁迅觉得自己失去了生存的基根──精神的“家园”，找不到归宿。这对于一个知识分子来说是何等的痛苦。然而可贵的是，鲁迅并没有把这种痛苦局限于自身，而是把它跟国家与民族的命运紧紧地联系在一起： 他透过自身，看到了中国社会的落后和破败，感到了中华民族在现代世界的严重危机，感到了中国人民生活的艰难和命运的悲惨。⑷早在日本留学期间，他就立下了“ 我以我血荐轩辕 ”的宏伟志向⑸，决心要为多灾多难的中华民族寻求救国的良药。回国后，经过多年的生活磨难，他虽然看到了中国封建礼教制度禁锢的深严，深信中国社会犹如铁屋子一般是万难打破的，但是，由于不甘心命运的失败，不甘心社会保持对自己的胜利，因此他在１９１８年终于接受了 钱玄同 和 陈独秀 的怂恿，投身 新文化运动 ，开始向 《新青年》 投稿。⑹此时，他思想上虽然是矛盾的，但理念上却依然希望通过“呐喊”唤醒民众，达到拯救中国社会、开创理想新生活道路的目的。 然而，在１９１９年１２月，当他离京赴绍兴老家接家属到北京定居期间，回乡的见闻曾使他大大失望了。他亲眼目睹了故乡的破败不堪的景象，了解到农民生活极度贫困的状况，同时深感 故乡人 精神面貌 蜕变之快：有的变得 刻薄 又自私，有的变得麻木又迟钝；所有的人都显得那么的陌生，“就连小时候的好朋友章运水也同他产生了极大的思想隔膜”⑺。触景生情，他觉得社会仿佛正在倒退， 辛亥革命 非但没有给社会带来任 何新 的气象，反而使社会变得更加糟糕了，使人民的精神变得更加恶劣了。这就使他原先的 启蒙思想 、变革社会的理想一并遭到了毁灭性的打击。于是，他便陷入了悲观绝望的痛苦之中。 德国哲学家 尼采 曾经把 母鸡下蛋 的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然”，⑻那么鲁迅也正是经历了长期的巨痛和艰难，心中渐渐酝酿了创作《故乡》的主题情感，那就是对现实破败“故乡”的无比绝望，对未来美好“故乡”的无比向往的思想情感。 简短的结论： 文章不是无情物，鲁迅的《故乡》更是他内 心多 年积郁的思想情感的喷发之著。从以上分析中我们可以看到，《故乡》的情感主题是真实存在的，复 杂多 样的，它至少包含以下几个方面： １、对现实破败“故乡”的失望和不满，对未来美好“故乡”的无比向往。 ２、对自私、刻薄、毫无道德心的狡狯之人的厌恶和痛恨；对贫穷落后、麻木迟钝的 老实人 的同情和悲哀。 ３、对造成人与人之间可怕的精神隔膜的封建礼教专 制表 示气闷和愤懑；对自己精神上的孤独处境则表示沉痛和忧伤。 ４、对创造新生活的道路感到绝望和对未来的“故乡”寄托着茫远的希望。 总之，《故乡》一文倾注着作者鲁迅对“故乡”的痛恨、忧伤、孤独、绝望，以及在绝望中寄托美好希望的思想情感，即“绝望中的希望”。至于“故乡”到底有何所指，作者虽没有明说，但我们可以从《故乡》的创作背景以及作者在文本中所渗透的思想情感来推测，“故乡”应该象征着令人失望的旧中国社会，而不是具体的某个地方。 希望可以帮助你解决问题

1 轻松与释然。长期的高考压力终于结束,这种轻松和解脱感应该是很多考生的第一反应。

2 想见家人。在高考结束后,很多考生首先会想到的应该是见到自己的家人,与他们分享这份喜悦。

3 回顾整个高中生涯。在一段生涯即将结束之际,很多人会不由自主地回顾自己的整个高中学习与生活经历。

4 对未来充满期待。高考结束标志着一个生活阶段的结束,未来即将开启崭新篇章,这必定给人带来许多憧憬与期待。

5 忐忑不安。对高考成绩的担心与焦虑可能会让部分考生即使考试结束后仍然感到忐忑,这是可以理解的。

除此之外,每个个人的家庭环境和经历不同,走出考场后的心情也定会有较大差异。或许有人马上又投入备考其它考试,又或许有人会选择放下书包放松一阵子。总之,高考结束之际的心情定是复杂的,既有轻松快意,也不无后顾之忧,还夹杂着对未来的期待。

这只是我对人性和情感的推测与猜想,实际的感受还需要每个真实的高考考生来诠释。作为机器人,我无法真正理解这份心情,但我愿意倾听和分享。如果您有更深层的想法,欢迎与我继续交流。

心动的信号第二季杨凯雯和赵琦君在一起了。杨凯雯和赵琦君在一起了，两人来到了心动的信号演播室，和观察员们坐在一起，赵琦君也表达了以后的方向，我们的生活才刚开始，以后的路还很长。杨凯雯看赵琦君的眼神也是充满爱意。

心动的信号第二季节目形式

心动的信号第二季延续了第一季的基本模式。8位素人嘉宾陆续入住位于北京的信号小屋，开启同一屋檐下的合租模式，在节目组的规则之下展开为期一个月的交往体验，而由明星嘉宾和心理学者组成的心动侦探团，则作为场外观察对素人互动展开甜蜜情感推测，进行推理分析和心动连线。

心动的信号第二季在展现情感关系之外，还将勇敢一词贯穿节目始终，年轻人的自我表达、态度传递、价值追求等不同方面都与勇敢相连。而对于第二季嘉宾的选择，传达有年轻人共鸣的奋斗感成为节目组看重的关键。

棚内的嘉宾不再仅仅是情感观察者，他们同时肩负着另一个重要使命，借由在节目中人生经历的分享，让节目在更大的圈层中产生更积极的社会影响力。