说一说算式“70-25-36”表示的意义。

您好，以下是算式“70-25-36”的意义：

70与25的差，是4545与36的差是9。

减法是四则运算之一，从一个数量中减去另一个数量的运算叫做减法;已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是"-"，读作减号。用来计算减量!

一辈子是忘不了的，人们经常会说时间可以忘记一切，其实不是忘记，而且没有激发你想起来而已，一旦激发了，还是会想起来的！我们女性朋友们，当你感觉自己被欺骗感情后，在伤心之余，还要努力去思考总结以下几点，希望能够让你从思想上认清楚事实，并减少自身的痛苦。

1通过他对你屡次撒谎的经历，你能够更加读透渣男的想法，那么，在今后的工作上，感情上，你以后也更得心应手的操控感情与关系。

2你学会了辨别哪些才是高品质的人，更加珍惜真心对你好的异性。

3你会明白：人无完人。如果你身边的异性有点小缺点，但是忠诚，专一，不撒谎，那他就是可以考虑结婚的对象。

4 其实任何关系的主动权在你的手里。只要你有自己的主见，离开他，那么无论他使用什么情感操控术，都无法影响你！他就是个无关紧要的人而已。

5 你要明白这世界上有很多男人，想通过最少的付出，去获得情感满足，那么欺骗，假承诺才是捷径。所以，我们不要再轻信别人。无论他说多么爱你，要帮你做什么，甚至说要和你结婚等等，只能信10%。你不要听他说什么，而是要理智多观察他，看他做什么。

6 如果你自己愿意去领悟，那么经历过渣男的经历，会让你发现自己想要什么，所以能促使你更容易找到适合的人。

7 难过这一回之后，以后普通的分手什么就都不算个事了，不会太难过。以后再被骗的可能性也会少很多。

总之，只有你活在舒适区之外，懂得去思考，学习，你才能够真正地成长。虽然你被骗了钱，时间，或者感情，但是你要懂得及时止损。钱没了可以赚，时间只要被耗费的不多，你还有余生，感情吃亏了你要学会一堑长一智。

设计及执教者：广南1314张继荣

教学内容：人教版小学数学五年级下册“用含有字母的式子表示数量关系”

学情分析：本单元的知识大多比较抽象,教学时要充分利用学生原有的相关认识,关注由具体实例到一般意义的抽象概括过程。学习用字母表示数量关系、方程的概念或等式的性质时,既要发挥具体实例对于抽象概括的支撑作用,又要及时引导学生超脱实例的具体性,进行必要的抽象概括。

教学目标

知识与技能：使学生在理解数量关系的基础上,会用含有字母的式子表示数量关系。

过程与方法：使学生在理解含有字母式子的具体意义的基础上,会根据字母的取值,求含有字母的式子的值。

情感、态度和价值观：培养学生的抽象思维能力和归纳概括能力。

教学重点：会用含有字母的式子表示数量关系。

教学难点：理解用含有字母的式子表示数量关系的意义。

教学准备：《用含有字母的式子表示数量关系》微课、教学课件

教学过程

一、复习导入

1在下面的（）里填上适当的名称。

投影出示练习。

（　　　）×时间=路程　

单产量×（　　）=总产量

工作效率×时间=（　　　）　　

（　　　）×（　）　=总价

2引入。

师:你们的数学课本是145元，买一本数学课本和一本数学课外读物一共要多少元

学生肯定会提问数学课外读物课本多少钱，教师就可以指出:当不知道数学课外读物的价钱,我们就用一个字母x表示。

现在谁能说出买一本数学课本和一本数学课外读物一共要多少元

请学生回答:145+x表示的是什么

师:这个含有字母的式子也能表示数量关系,今天我们就来探讨这个问题。

2、 教学实施

1指名学生说出自己的年龄。

李铭同学报出自己11岁。

师:老师比李铭大25岁。老师的年龄是多少请你算一算李铭在1岁、2岁、3岁……到现在11岁时,老师各是多少岁。

教师板书如下:

李铭的年龄　　　老师的年龄

1​                        1+25=26

2​                      2+25=27

3​                      3+25=28

4​                      4+25=29

提问:求老师年龄的问题提完了吗(没有)为什么(因为李铭在不断地长大,李铭的岁数每增加一岁,老师的岁数也增加一岁)上面这些算式表示什么意思 [上面这些算式表示,当李铭1岁时,老师(1+25)岁;当李铭2岁时,老师(2+25)岁……当李铭11岁时,老师(11+25)岁……]虽然李铭和老师的年龄都在变,但是什么没有变(老师比李铭大25岁)

我们已经学习了用字母表示数,能不能用一个简明的式子表示老师的年龄呢

用字母a表示李铭的年龄,那么老师的年龄就是a+25。(用其他字母表示也可以)

教师继续板书:a与a+25

从a+25这个式子里,你们知道些什么信息

学生同桌议论或小组讨论,然后交流汇报。a+25既表明了老师的年龄,又表明了老师比李铭大25岁,所以,我们只要知道李铭的年龄a,就能用这个数量关系算出老师的年龄。

师:对,只要知道了李铭的年龄,就可以求出老师的年龄。我们可以计算一下;当李铭12岁小学毕业时,老师多大

学生回答,教师板书:当a=12时,a+25=12+25=37。

师:当李铭19岁考入大学时,老师多大

学生回答,教师板书:当a=19时,a+25=19+25=44。

思考:我们学习了用含有字母的式子表示数量关系,它有什么优点

学生通过讨论,认识到用字母可以表示数量之间的关系。

2出示教材第52页例1:

(1)先让学生默读题,理解题意。

(2)学生用自己的语言叙述题意。

(3)学生自主解决。

(4)学生集体交流、订正。

3播放微课讲解教材第53页例2

在月球上,人能举起物体的质量是地球上的6倍。

(1)读题,引导学生按下面的过程自己推算,并填写下表。

在地球上能举起物体的质量/kg

在月球上能举起物体的质量/kg

1

1×6=6

2

2×6=12

3

3×6=18

(2)提问。

师:假如用字母x表示人在地球上能举起物体的质量,你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗

(3)算一算:教材插图中的小朋友在月球上能举起的质量是多少

学生计算后交流,教师板书:6x=6×15=90(kg)

(4)说一说例2中的字母分别可以表示哪些数。

注意:人的寿命是有限的,能举起的质量也是有限的,因此a、x表示的数也是有限的。

三、课堂练习

1列式计算。

停车场有m辆车,开走8辆。

(1)当m=24时,还剩多少辆

(2)当m=32时,还剩多少辆

2想一想,填一填。

    当x=(　　)时,8÷x=1;　　　　当x=(　　)时,8÷x=8;

    当x<(　　)时,8÷x>8;​      当x>(　　)时,8÷x<8。

教学反思

1适当改变例题,选取贴近学生实际生活的例子。

用含有字母的式子表示数量关系对小学生来说,是比较抽象的,学生往往不习惯将“a+25”视为一个量,常有学生认为这是一个式子,不是结果。将教材中“小红与爸爸的年龄关系”用“学生与老师的年龄关系”取代,这样使教学素材更贴近教学实际,更容易激发他们的学习兴趣。

2播放微课，把学习的主动权交给学生,由他们自己去发现问题,解决问题。

使用微课教学能提高学生学习积极主动性以及学习数学的兴趣，建立了交互式学习模式。

在解决“老师比同学大25岁”这一问题时,要求学生只用一个式子简明地表示出任何一年老师的年龄,把学习任务交给学生,让学生自己去讨论这个式子该怎样表示既简单又明确,让学生在两次讨论中深刻地理解式子“a+25”的意义和优越性,并让学生在课堂上充分发挥主体作用。

感情中，如果对方一直不主动，你能坚持多久？仔细想了想这个问题的答案，我始终没有找到一个固定的标准，因为随着岁月的流逝，我所能坚持的时间却越来越短。

以前最能坚持，也许是一辈子！

我从高中开始一直喜欢一个女生，一直持续到我大学毕业。女生既矜持但又比较有主见，听起来有些矛盾，那时候的喜欢是真的喜欢，不管对方有没有回应，总感觉我喜欢我的，我主动我的，跟她没关系。

一直坚持到大学毕业，我都未曾放弃过。直到毕业的前夕，别人都说毕业季也是分手季，而我的恋爱还没开始，却也随着这股热潮结束了。最后一次通电话，我把我的所思所想一股脑的都对她说出来，但她态度依然如从前，“我们不合适”，那一刻我真正决定放手了。

现在的我们如熟悉的老朋友一样相处着，但早已断了其它的念头，这份喜欢我还依然保留。

后来依然相信爱情，还能坚持半年！

大学毕业后，自己思路开始转变，爱情这东西，付出并不一定就会有回报，为了降低风险，提高成功率，可能采取多向投资的方式，根据情况再随机应变。

这时候遇到我的第一个真真正正的女朋友，我主动了两个月，对方一直模棱两可，不拒绝但也不同意，最后实在没有耐心了，一次约她出来很直白的对她说，“我确实喜欢你，如果你对我也有好感就做我女朋友，反之我们就到此为止吧”。

第二天她给我发信息，同意做我女朋友了。我想了想，那时候的能坚持不到半年吧。

现在的我，可能也就坚持一阵子！

主动久了是会累的，我走了99步，最后一步你都不走，我宁愿掉头走出去。以前的99步很慢，可能是一年，现在的人99步走得很快，可能也就一个月。

前段时间别人有介绍过对象，有一个是你找她聊天，偶尔回你几次，有时候能隔天再回，坚持了一个星期左右我放弃了。

还有一个是你找她聊天她基本能及时回，但聊天基本仅限于你所找的话题，她不会主动拓展，你不找她也就表示音信全无了，我坚持了一个月，现在也不主动联系了。

现在有一个，你找她聊天她回复的很热情，两人互动比较多，但也仅限于你主动找她聊的时候，坚持了一个月，因为感觉到对方的回应，所以我想还能再坚持，毕竟互相还不熟悉。

总而言之，现在的自己越来越浮躁，也可能由于年龄大了，失去了以前的那份纯真，又或许是自己变了，变得更注重结婚而非过程了。遇到喜欢的人，希望能坚持更久，也许幸福就差那一步。