一只老鹰和一条蛇的故事

　　 老鹰与蛇

　　

　　传说，很久以前，有一只老鹰与一条蛇是好朋友，它们生活在一起，老鹰经常会把自己的猎物分给蛇一半，这样生活了很多年。

　　随着时光的逝去，它们长大了，食量也随之变大了。原本生活在这里的小动物逃的逃，被吃掉的被吃掉，蛇和鹰经常吃了上顿没下顿。庆幸的是，老鹰能飞翔还能捕到外面的小动物。久而久之，老鹰的心里有些不平衡，它想：为什么总是我外出，而且千辛万苦得来的猎物自己倒吃不饱，还要分给蛇一半？这种情感就如同一棵秋后的小草一直堵在心头，终于它向蛇提出：明天蛇一定要一起外出觅食。第二天，它俩一起出发，可是鹰会飞，蛇只能用爬，蛇怎么追都追不上，一转眼，老鹰不见踪影。最后，蛇想：我就知道你心里不平衡才明知我捕不到食物，却让我一同去的。不过我们的友谊之树能四季常青，不正是因为我们能包容对方的不足？我还是回家看管几颗没人照顾的鹰卵。

　　鹰飞呀飞呀，它回头一看，发现蛇没跟来，心里更火了：这条懒蛇，成天只会不劳而获，我这几天就不回家，逼那条懒蛇自己出来觅食。于是，老鹰真的好几天都没回家。而原本没吃饱的蛇一直等着鹰归来。到了第三天，蛇饿得连说话的力气都没有。这时，它突然盯着那几个鹰卵想：如果再不进食，我的小命就丢了。鹰既然不重视我们之间的友谊，它对我不仁，就休怪我不义。我就吃一个蛋，这是鹰逼我的。于是，它一口吞掉了一颗蛋，没想到那颗蛋非但没有解决它的饥饿感，反而引起它对事物更强的欲望。它又想：我就再吃一个。接着，它又吞了第二个蛋，就这样，它把所有的蛋都吃了。

　　鹰在外面过得很好，食物充足。这天，鹰才想起家里还有饿着肚子的蛇呢 它就刁着一只小兔飞回家。回家时它惊呆了，蛇和它的鹰卵都不见了。它愤怒地把小兔重重地丢在一旁，迅速地飞向高空，寻找那只“畏罪潜逃”的蛇。它心里暗暗发誓：我一定要把那只可恶的蛇叼起摔死再吃了它。哪怕用一辈子的时间也在所不惜。

亲爱滴同学们，我们为您精心整理了《描写老鹰的作文》的内容，希望为您在这方面的写作提供一定帮助参考，描写老鹰的作文主要选8篇优质原创文章，每片结尾还带专家点评。

老鹰捉小鸡

我的课余生活是很丰富多彩的。每天放学回家一做完作业就拿出我最喜欢的《格林童话》看，有时也在网上打打字、查查资料。但我最喜欢和同学、伙伴们玩“老鹰捉小鸡”。

在还没有开始玩的时候我们先把“老鹰”、“鸡妈妈”选了出来，我当的是鸡妈妈。游戏开始了，我把我的“小鸡”们挡着不让“老鹰”捉去。可是，在我不注意的时候“老鹰”还是把一只“小鸡”捉走了，我伤心极了。在第二轮开始的时候，我下定决心不能再让任何“小鸡”被抓。于是我死死地守护着“小鸡”，这下“老鹰”可不知道怎么下手了，就在这时它出了一个鬼点子：把我的注意力引开。他说了一声：”看啊！那是什么东西？”我感到很奇怪就四处张望，就在这时我突然明白：一定是计！于是我赶快回头，集中精力继续守护“小鸡”。“老鹰”见这个主意没有成功，就想出了另一个鬼点子：从我的手下面去捉“小鸡”。我那时就在想：哼，我才不会上你的当呢！因为我有一个聪明的小脑袋！当他使用这一抬的时候我就跑到右边，当他再使用这一招的时候我就把手放下来，反正我不会再上他的当了。正当“老鹰”把所有的办法都快用完的时候，上课铃声敲响了，“老鹰”对我们说：我认输了。我们高兴地欢呼起来。

我们真是不想离开操场，但是如果我们不回去上课就学不到新的知识，所以我们只有依依不舍地离开操场，开始了在知识海洋里的游戏！

玩了“老鹰捉小鸡”我明白了：不管做什么事情都要经过大脑思考，不能就这么轻意的相信别人。做游戏可以让我们快乐也可以让我们学会一些东西，真是很不错的课余生活方式！

专家点评:

这是一篇游戏类的文章，主要描写了我在玩“老鹰捉小鸡”游戏时当“鸡妈妈”，用自己聪明的头脑保护“小鸡”的事情。文章语言不够精炼，有点啰嗦。

蚂蚁和老鹰

一天，蚂蚁一家去旅游。

它们爬呀爬，爬呀爬。这时一件非常棘手的事情发生了，前面有一条河阻挡了它们的去路。它们其中一只蚂蚁讲话了，它说：“咱们可以找一片树叶当船，找一根树枝当浆。”它们首领却失望地说：“树那么高，咱们怎么去找树叶，再说，树枝那么硬，咱们能咬断吗？”说完，大家都陷入了懊恼之中。

不知是不是老天爷在帮忙，它们的好朋友老鹰正好路过这里，蚂蚁们赶快喊：“老鹰大哥停一下，停一下。”老鹰听见了，停了下来，问：“有事没事呀？”蚂蚁首领说：“你能帮我们找一片大树叶和一根树枝吗？我们去旅游，被这条河挡住了去路。”老鹰马上飞了起来，用嘴掐下一片最大的树叶，又用翅膀一扇，树枝就掉了下来。小蚂蚁们向老鹰说了声谢谢，就扛着树叶拿着树枝向河边走去。

小蚂蚁们乘着树叶船过了河。一抬头，它们看见老鹰在树上休息，再往前看，只见一个猎人，正端着枪像老鹰瞄准，准备把老鹰打下来。蚂蚁们急了，立刻像打了鸡血一样，冲了上去。有的咬猎人的脚，有的拔猎人的头发，有的捅猎人的眼睛。猎人痛的直叫唤，他只好把枪放下，去抓蚂蚁。老鹰被吵醒了，看见了蚂蚁，又看见了猎人，便什么都明白了。老鹰赶紧飞了起来去啄猎人的头，猎人吓坏了赶紧跑了。老鹰说：“谢谢你们。”蚂蚁们说：“不用谢，这是好朋友应该做的。

从此，蚂蚁和老鹰变成了世界上最好的朋友。

专家点评:

这篇文章叙述了“老鹰帮蚂蚁过河”和“蚂蚁救老鹰”这两件事，突出了好朋友要互相帮助这一中心。作者想象力丰富，并能抓住它们的动作和语言进行生动形象地刻画，是一篇优秀的文章。

看了老鹰的蜕变的感想

人生应该这样的，人生应该跟老鹰一样。我想我们应该跟老鹰学习。人生有很多的痛苦，但是有些事情你用心去做就可以了。如果不用心去做的话，你将会成为一个失败者，你将会成为一个不重生的老鹰。

我想我们应该跟老鹰学习。老鹰是多么的坚苦，如果老鹰不蜕变的话就会灭绝，如果我们不创造企业的话，有些动物就有可能聪明才智比我们高了。

专家点评:

详略不当

飞

心学会了飞翔，把真诚撒向人间；爱学会了飞翔，把温暖给予大地；坚强学会了飞翔，把勇敢珍藏心底。

——题记

看啊！一只鹰，一只苍鹰，一只翱翔在碧海蓝天间的苍鹰。它——飞翔在巍峨的群山间，徜徉在辽阔的蓝天下，穿越在茂盛的森林间。但谁又看得出它为飞翔付出的努力、洒过的血汗呢？

倒带ing……

“妈妈，妈妈，为什么我飞不起来？为什么我不能像您那样飞起来吖？”听！这把稚嫩的童声正是那只苍鹰的。

“宝贝，妈妈相信你一定能飞起来，只是咱们一定要坚持住阿！看它还有什么困难敢当在咱宝贝面前！”

“嗯，妈妈，宝宝会坚持学会飞翔的。等那时候宝宝就可以找吃的给妈妈了，还可以让妈妈在宝宝的背上飞啊，飞啊！飞得好高好高！”

第二次试飞ing……

“妈妈，我还是飞不起来诶，是不是我太笨根本就飞不起来啊！”小鹰撅着嘴问。

“宝贝，怎么会呢。是不是宝贝还没用心啊！咱们宝贝那么可爱，怎么会天生就不会飞呢？宝贝一定还要再接再厉哦！”

一如既往的，鹰宝宝听了妈妈的话，再次深受鼓励，继续勇往直前。

第三次试飞ing……

“妈妈，我……我……我还是失败了，我还是没能飞起来。”鹰宝宝耷拉着脑袋。眼泪已经在它眼里酝酿着了。但是，毕竟母爱是世界上最伟大的。鹰妈妈的一句“加油”，再次让鹰宝宝充满信心。

第四次试飞ing

第五次试飞ing

第六次……

第七次……

第八次……

……

第十五次试飞ing……

第十六次试飞ing……

第十七次试飞ing……

“妈妈，我想我是真的学不会飞了，不管我再怎样努力都没办法飞起来了，”小鹰啜泣着“呜呜……呜呜……呜呜呜呜……。”

“我不准你说这样的话，你怎么可以放弃呢？作为一只鹰，怎么能不把学习飞翔坚持到底呢？你，继续去学习！”鹰妈妈有点恼怒了，不是因为鹰宝宝练了那么久还不会飞，而是因为它没有坚持的决心。

“可是，妈妈……我……。”

“啪”一声清脆的响声蔓延开来。

“不要再说了，去！”

小鹰再次站到了悬崖边上，他俯下头，悬崖深不可测，但它已经习惯了这样的高度了，没有什么好畏惧的。抬头向上，阳光明媚得刺眼，天空中飘着几朵淡淡的云，几只归鸟盘旋着。小鹰多希望也能像它们一样自由自在的飞翔啊！小鹰就这样想象着，就这样憧憬着，突然一股强大的力道把它推了下去，原来是鹰妈妈。出于动物的本能，鹰宝宝不停地扇着翅膀，“扑棱、扑棱。”周围静得可怕，仿佛连呼吸声也能听见。

终于，鹰宝宝飞了起来，它飞过了丛山，飞过了峻岭。然后它向妈妈飞去。它欢呼着、雀跃

着。鹰妈妈则在一旁欣慰的笑了。

那时，天空已有些昏黄了，晚霞却依然红亮得刺眼，远处的清波依然荡漾着，而那几只晚归的飞鸟早已不见了踪影。

“我终于会飞了！”小鹰对着山的那边叫喊着，回声在空气中回荡着，仿佛已在庆贺小鹰的飞翔。

专家点评:

叙述少条理，描写不生动，表达欠文采，详略不得当

老鹰捉小鸡

大课间活动，老师让我们玩老鹰捉小鸡的游戏。我当母鸡，林峰宇当老鹰，其他同学当小鸡。游戏开始了，老鹰恶狠狠地扑向小鸡，小鸡被吓得心惊胆战，我迅速张开双臂，象母鸡张开翅膀一样，保护着我的小鸡，老鹰扑了个空。看着这么多可爱的小鸡，老鹰不肯罢休，来了个饿虎扑食，我和小鸡敏捷地闪开了。我们正得意着，老鹰勃然大怒，张牙舞爪地冲向小鸡，小鸡被吓得魂飞魄散，我来不及防守，没保护好小鸡，结果一只小鸡被抓走了。游戏结束了，大家玩得气喘吁吁，可是我们都很开心。

专家点评:

结构不完整，语言平淡

老鹰捉小鸡

考完期中试的时候，老师带我们出去玩老鹰捉小鸡的游戏。

我当鸡爸爸，张艺博当老鹰。游戏开始了，我和张艺博都很卖力，我努力地护着我的小鸡，而张艺博则千方百计地要抓住我的小鸡。我们一会儿往东一会儿往西。我的两只胳膊伸得直直的，把我的小鸡护得严严实实。每当张艺博这只老鹰扑来的时候，我的小鸡们都不禁发出一声声尖叫。转眼20分钟过去了，我们都累得气喘吁吁满头大汗。张艺博连一只小鸡也没捉到，我们都笑他是笨老鹰。他不服气，非要和我换角色。结果，游戏刚开始，我看准机会。一下子抓住张艺博后面的小鸡。这下子，我和张艺博得实力就显而易见了。我向他露出挑衅的微笑，他不服气地向我努努嘴。同学们都说张艺博这个鸡妈妈当得太不称职了。

转眼又要上课了，可是我们都犹意未。今天过得真是太开心了！

专家点评:

表达不准确

“老鹰”捉“小鸡”

下课了，同学们在操场上高高兴兴地玩起了“老鹰”捉“小鸡”。

我们提出赵文华当鸡妈妈，我当老鹰，汤乐乐等人当小鸡。游戏开始了，“老鹰”一会儿往左跑，一会儿往右跑，“母鸡”左挡挡右挡挡，还是挡不过来，眼看“小鸡”快被抓走了，“母鸡”急中生智，立刻蹲下，“小鸡”也跟着蹲了下来。“哈哈，‘老鹰’，捉不住我了吧！”我心里暗想。“老鹰”正准备垂头丧气地走开，“母鸡”、“小鸡”突然站了起来，“老鹰”一看来了精神，又开始捕捉“小鸡”了。游戏正在激烈地进行着，“老鹰”想了一个办法：跳起来去抓“小鸡”。于是，“老鹰”跳一下，“小鸡”蹲一下，跳啊跳啊，蹲啊蹲啊，“老鹰”还是捉不住“小鸡”，便蹲在一边假装休息。“母鸡”和“小鸡”也放松了警惕性。“老鹰”一下子跳了起来，“母鸡”和“小鸡”慌了，东挡西躲，最后只好蹲了下来。“老鹰”又去“休息”了，“母鸡”和“小鸡”不敢再放松警惕性了，便时刻注视着“老鹰”。“老鹰”泄气说：“我的力气快用光了，你们这样我肯定抓不住，我还是趁早投降吧！”就这样，小鸡们胜利了！

“叮零零，”下课零声响了，我们还陶醉在游戏里，希望还能继续。上课了，我希望下一次的游戏快一点到来。

专家点评:

语言平淡，详略不当

聪明的老鹰

星期天，我和爸爸妈妈一起看中央十台的“动物世界”，现在正在播什么呢？就让我来告诉你吧！

一只饥肠辘辘的老鹰在天空盘旋，原来，他正在找食物呢！它的喙又长又锐利，眼睛油得发亮，颈部被一簇簇白毛环绕，看上去很凶猛。只见它突然向下俯冲，原来是发现了一个大约一米长的骨头，你瞧，他多么高兴啊！可是，骨头这样长，他怎么才能把它吞下去呢？鸟类是没有牙齿的，根本不可能嚼碎东西。别着急，老鹰也有自己的妙招呢！只见他快速的飞上百米高空，来到自己很熟悉的一个地方，从那里望下去，下方有一块巨大的岩石，他瞄准了准位置方向，把嘴一张，“呼——嗙”一声，骨头摔在地上，变成了几大块，老鹰又俯冲下来，叼起比较大的骨头，再次摔下去，这下，老鹰就可以饱餐一顿喽！

别以为只有人类才聪明，老鹰也可以用自己的智慧来生存呢！

专家点评:

语句不通顺，选材欠妥

信鸽与老鹰

有一只信鸽，长期刻苦练飞，练得一身好本领。它常以其灵巧的飞行，摆脱老鹰的追捕。

它在某次飞行比赛中，获得冠军，俱乐部负责人授与它金质奖章。

它沾沾自喜地把奖章挂在翅膀上，从此不再练习飞行。

后来，在一次飞行中，竟被老鹰捕食。

感悟：自满是荣誉的错觉，是失败的开始。有了成就之后，如果不继续努力，就会被人击倒。

专家点评:

语言平淡，中心不突出

老鹰

矫健的老鹰，

在蔚蓝的天空中翱翔。

伸展开强健有力的翅膀，

与天空问个好。

我借老鹰一双翅膀，

在天空画上完美的句号。

自己可以看到，

人世间的无比美好。

老鹰，我和你一同翱翔，

在蔚蓝的天空之上……

专家点评:

中心不突出，情感不真实

　无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我整理的老鹰的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

老鹰的作文1

　南太平洋上的小龟纵然聪明，不过，最终还是葬身鹰腹!自然界中鹰享有盛誉，仔细总结，发现其有以下三个特点，称之为老鹰哲学。

　老鹰哲学之一：看清事实

　看清事实是做好任何事情的基础。小龟们看到侦察兵爬进了大海，便以为一切安全，便心安理得地爬出了出来，结果呢？只能遭受灭顶之灾。而老鹰却正好相反，它们看清了还有成千上万隐蔽在沙中的小龟，结果大获丰收!

　其实生活中的我们也应该看清事实，否则会让我们遗憾终生!司马家族不就因此而中了诸葛亮的空城计而遗憾恼怒吗我们不也经常因广告效应而买到一些伪劣产品吗？所以，我们需要看清事实。看清事实是一种智慧。

　老鹰哲学之二：引而不发

　老鹰没有因游客的出现而放弃狩猎，它在等待机会，游人走了，它的机会便来了，最终它成功了!

　战争中的“诱敌深入”不也正是这样吗？我们经受住小的诱惑，是为了垂钓更大的猎物，让的敌人进入我们的包围圈，一举将它们歼灭!现实生活中不也这样吗？我们一直在等啊等，直到股票涨到一个很高的价位时，我们才把手中的股票抛售出去。这不正也是一种智慧吗？很多时候，我们同样需要引而不发!

　老鹰哲学之三：坚持不懈

　老鹰没有因游客的出现而放弃了这次捕食，它坚持了下来，最终得到了自己想要的结果。

　人难道就不是这样吗？苏武牧羊几十载，最终回到了祖国的怀抱，这是他的坚持不懈；海伦凯勒双目失明，她没有放弃，与各种不利因素作斗争，最终因《假如给我三天光明》而成为残疾人心目中的偶像，这是她的坚持不懈；孙子膑脚，兵法修列；文王拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋，这些都是他们的坚持不懈；八年抗战，我们最终取得了胜利，这也是坚持不懈……

　伟人尚且如此，我们平凡人难道不应该这样吗

　坚持不懈是一种智慧!

　这便是老鹰的哲学!有了它，老鹰得以捍卫自己的领空，称霸一方，无人匹敌!

　学习老鹰的哲学，我们便能驾驭着老鹰的智慧，长出一双坚强的翅膀，以一双锐利的双眼，自由搏击于长空!

老鹰的作文2

　最近，我们班同学迷上了一个游戏——老鹰捉小鸡。

　我们一有空就玩这个游戏，我们轮流当老鹰、鸡妈妈和小鸡。我最喜欢当“鸡妈妈”了，今天我又当了一回“鸡妈妈”。

　在游戏开始前，我和我的“鸡宝宝”们来了个约法三章：第一，必须听我的指挥，不许私自乱跑乱撞。第二，双手必须拉紧前一个人的衣服，不许松开。第三，要随时警惕老鹰的动向，做出灵活的反应。

　游戏开始了，我让我的“鸡宝宝”们都跟在我的后面，让他们一个接一个地拉着衣服。“老鹰”张牙舞爪地向我们扑来，我奋力抵挡“老鹰”的攻击，“老鹰”十分气恼，他煽动着翅膀，忽左忽右忽上忽下地扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡，我们跟着他东躲躲西躲躲，不一会儿，就跑得天旋地转了。突然，一只“小鸡”摔倒了，“老鹰”飞快地冲了过去，说时迟，那时快，我赶过去拽住了“老鹰”的翅膀，“小鸡”趁乱爬了起来，终于逃过了一劫。可是“老鹰”并不灰心，又一次向我们发起了猛烈的进攻，我沉着应战，紧紧地护着“鸡宝宝”，使“老鹰”很难有下手的机会。

　“老鹰”捉不到“小鸡”，便想出了一个好办法。他做了一个滑稽的鬼脸，逗得大家哈哈大笑，笑得连手也松开了。这时，“老鹰”又向“鸡群”扑来，后面的“小鸡”乱成一团，有一只“小鸡”一不留神脱离了“鸡群”，被“老鹰”捉住了。“老鹰”美滋滋地吃完一只“小鸡”，又一次向“鸡群”扑来……

　我们玩了一次又一次，玩得不亦乐乎，“老鹰捉小鸡”的游戏真好玩！

老鹰的作文3

　今天，我在托管玩了一个有趣的游戏，老鹰捉小鸡。

　老鹰捉小鸡的规则就是：一个人演凶猛的老鹰，老鹰就是用来捉小鸡的；另一个人演勇敢的鸡妈妈，鸡妈妈必须保护好自己身后的小鸡们；剩下的同学们就要做小鸡们；小鸡们不但要保护好自己，还要好好地配合鸡妈妈。

　老师让我们大家加一个小规则。大家开始苦思冥想，过了一会儿，大家都有了自己的结果，开始纷纷议论起来，不到一会儿，最终结果是：小鸡们只要一蹲下，老鹰就抓不到小鸡。

　现在老师让我们猜拳决定谁当老鹰，谁当鸡妈妈。首先第一轮是小升当老鹰，小谭当鸡妈妈。我非常害怕被小升这只大老鹰抓住，突然“老鹰”看了我一眼，我心里直哆嗦，心里想：这老鹰可千万别抓住我了。“母鸡”看了我一眼，好像在说：“别怕，‘老鹰’是抓不到你的。”我正想着，“老鹰”就立刻冲向了我，还好我反应比较快，立刻就蹲下了。“老鹰”扑了个空，“老鹰”只好改变目标了。“老鹰”锁定了下一个目标，“老鹰”以迅雷不及掩耳的速度逮住了一只小鸡，“老鹰”得一连捉了好几只小鸡，大家吓得东躲西藏，有的到处跑，有的跑一下，蹲一下……“母鸡”勇敢地与“老鹰”搏斗。“老鹰”这边窜一下，那边窜一下。“母鸡”张开他的“大翅膀”这边挡一下，那边挡一下。“老鹰”与“母鸡”周旋了很久。慢慢地，“老鹰”与“母鸡”都累得上气不接下气。

　最后，老师叫停之后，小升一共捉了五只调皮的“小鸡”。小升非常高兴。不过“小鸡”赢了，大家都开心极了。通过做游戏，我懂得了做人要多思考。例如：“老鹰”要想办法捉“小鸡”；“母鸡”要想法子，保护“小鸡”；“小鸡”也要努力配合“母鸡”。

老鹰的作文4

　昨天的“老鹰捉小鸡”比平常好玩多了，为什么呢？那就让我来给你讲讲吧！

　昨天下午第二节足球课，可能因为快考试了，所以足球老师又没来。大家一听，都像蔫儿了的花朵一样，无精打彩。老师一看，就想:同学们也三次没上足球课了，不如就让他们放松放松吧！于是对着同学们说：“同学们，如果你们尽快把考生字的错改完，我们就出去玩，但是不能说话，这个条件合理吗？”同学们一起喊道：“合理！”老师又说:“那你们快改。”马上，同学们就动了起来。

　过了一会儿，同学们改完了错，老师就带着我们出去玩。到了操场的时候，老师就说:“同学们，我们来玩‘老鹰捉小鸡’，老师扮‘母鸡’好不好？”同学们立刻全排在了老师后面。玩的时候，我还说:“潘老师，你超载了。”老师看见了我们这群“小鸡”说人太多了，太容易被抓了，于是让我们排成两列。正好这时王老师来了，潘老师又说:“潘老师一列，王老师一列好不好？”这时潘老师后面才减少了一点“小鸡”，扮了一会儿小鸡后，我也被抓住了，所以我成了“老鹰”，我扮“老鹰”时，我跟潘老师和“小鸡”玩起了“爱的魔力转圈圈”，好几个“小鸡”都被甩飞了，有些前面的才勉强抓住了，没被甩出去。我看准了机会，抓住了一个“小鸡”，心里真得意！

　时间过得真快，马上就下课了，老师组织好队伍带我们回班时，我觉得潘老师好像又回到了童年时代。

　真是一次难忘的“老鹰捉小鸡”啊！

　你这个小机灵，可是把我这只“母鸡”都快转晕了！

老鹰的作文5

　说起游戏，它是我的快乐记忆，伴我童年成长，而现在，只能是我的天真妄想。

　我记得，在我上幼儿园的时候，有一天，老师格外开恩，让我们在外面玩了一整天，这可把我们高兴坏了！我们像脱了缰的野马，出了笼的猴子，在操场上狂欢。我们在操场上玩了老鹰捉小鸡。让我没想到的是，大家都在争先恐后地抢着当“鸡妈妈”和“老鹰”，这两种角色有什么好的？还不如当“小鸡”，像坐过山车一样跟着“鸡妈妈”好，我至今也不明白。有一位大哥哥当了“鸡妈妈”，他比我们大了整整两岁，也是我们中班的。他身体粗壮，面目较黑，戴着一副小眼镜。当大家选中他的时候，他露出了笑眯眯的脸，很自信地走到前面去。游戏开始了，我们的“鸡妈妈”开场动作幅度异常得大，“鸡妈妈”左摇右摆，过山车颠三倒四，“小鸡们“东躲西藏，但这也躲过了”老鹰“的一次次攻击。我们在后面看到了这个情景，开始欢呼起来。但也不知是因为我们的欢呼让他分神了，还是怎么了，他失手了。当他看到”老鹰“已经在我们身旁的时候，紧急来了个神龙摆尾。要知道，脸着地可不是一件好事情。只听”哎呀“的声音此起彼伏，”小鸡们”东倒西歪，都跌倒了。“老鹰”见此情景，一个个把我们抓住了。

　这就是我的小时候，快乐的游戏，也是现在的一个天真的妄想。也许，我应该寻找属于现在的快乐，就让“老鹰捉小鸡”留在小时候吧。

老鹰的作文6

　语文课上，操场上传来了一阵阵欢声笑语，那时我们班同学在玩“老鹰捉小鸡”。

　整个游戏过程秩序井然，又充满了趣味。每位同学脸上都写满了期待。第一组是男生当“小鸡”。“别以为我们女生小胳膊小腿的，但我们是不会输给你们的。”不知道从哪里冒出来的声音，我听了却保留意见。游戏开始了，我紧张的汗毛都竖了起来，像一个个士兵站立着，形成一片高高的森林。男生们一会往东跑，一会儿往西跑，突然来了一个大转弯，不知道谁的鞋子被踩掉了，害的我们哈哈大笑。男生终于被捉住了一个人。

　该我们女生了，只见“老鹰”跑来跑去，盘算着怎样才能捉到“小鸡”。突然，“老鹰”猛地转身，扑向最后一只“小鸡”。“鸡妈妈”连忙张开双臂，用整个身体堵住“老鹰”的路。“老鹰”扑向哪里，“鸡妈妈”就挡到哪里，机警地保护着自己的每一个孩子。“小鸡”们一个接一个，跟在妈妈的后面，左躲右闪，摆来摆去。只见“老鹰”又突然调转方向，“鸡妈妈”也立即闪了过去，虚惊一场，有惊无险。最终，我们女生大获全胜。我们激动地抱在一起，开心都又蹦又跳，又笑又叫。

　叮铃铃，下课铃响了，老鹰捉小鸡的游戏结束了。大家依依不舍地离开操场，操场上留下了我们换了的笑声和难忘的回忆。

老鹰的作文7

　在大山的最高处住着几只老鹰，老鹰要经常观察山下动物们的一举一动，好瞄准目标去抓动物吃。有一只老乌鸦就住在老鹰下面，经常吃老鹰吃剩下来的臭肉，这只乌鸦的最大愿望，就是能吃上一口鲜肉。一天，老鹰从高高的山峰上俯冲下来，将羊群众的一只绵羊抓走了，乌鸦看见了老鹰的雄姿，不禁羡慕起来了：啊，要是我能有他那么高超的本领就好了。乌鸦边想边打定主意，明天也要像老鹰一样从山上俯冲下来，去抓只绵羊吃吃。乌鸦想着想着，竟连口水也滴了下来。

　第二天，天蒙蒙亮，乌鸦就开始向山顶进发，好不容易来到了山顶，乌鸦的羽毛都软了，它做了些准备运动后便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果，它被牧羊人抓住了。

　乌鸦怎么也想不明白，为什么同样是鸟类，老鹰能做到的事，我却不能做到！乌鸦失败一次并不可怕，怕的是失败了依然不知道自己为什么失败。

　乌鸦哪里知道，老鹰为了能生存，付出了多少。老鹰一生出来就要接受一次次残酷的考验，先是被老鹰妈妈从巢中扔下，若是小鹰们自己不用力拍打翅膀，就会坠山而死，剩下的小鹰又会经过鹰妈妈的重重考验，最后剩下的小鹰又要经过最后一次残酷的考验，这考验也是最残酷的一次，老鹰将小鹰们的翅膀折断，然后让小鹰们继续跟着老鹰学飞，最后剩下的几只经受住考验的小鹰新长出来的翅膀比原先更硬，更大，羽毛也由原先的黯淡无色变得油亮光滑。老鹰们就是经过这些残酷的考验而慢慢生存下来的。

　我们也一样，做事不能眼高手低，自己不能做的，千万别逞强，有时候，任意模仿别人，说不定反而会成为自己失败的原因！

老鹰的作文8

　一只北极海鹦翱翔在大海上，它身体慢慢倾斜，突然，它看见了鱼群，并对鱼群发起了猛攻。这只北极海鹦成功地吞食了一条鱼，然后叼起几条鱼儿回到巢里，就又出去展翅高飞了。傍晚，这只小海鹦回到了巢里。

　第二天，小海鹦醒了，它想出去舒展一下身子，雨点滴在了它的身上。小海鹦往天上望了一下，许多小雨点滴在它的脸上，它又回到了舒服的巢里。

　不知不觉到了冬天，这只小海鹦该飞向南方去过冬了，它只好对自己心爱的巢说再见。

　冬去春来，小海鹦回到了原来的巢里。可是，它觉得有些异样，于是检查了一下巢，发现洞口变大了许多，里面也宽阔了许多，足足有以前的四倍。它还看见了一个窝，里面有很多的蛋，心想：这是谁的蛋呢？难道来了一个邻居吗？

　就在小海鹦正在想这位邻居长什么样子的时候，远处飞来了一只大老鹰。老鹰飞到它面前，凶神恶煞地说：“出去，这是我的巢！”小海鹦说：“可是，这以前是我的巢呀。”老鹰嗤之以鼻：“以前这里是你的巢，现在是我的。”说完，小海鹦被赶了出去。它想：小鹦不能和老鹰斗，但我也不能就这样扔下自己的巢！小海鹦等老鹰出去的时候，把老鹰的窝推了出去，再用石头把洞口填起来使洞口缩小，这样老鹰就进不去啦。最后老鹰只好搬家。

　就这样，小海鹦凭借自己的智慧战胜了老鹰，夺回了自己的巢。

老鹰的作文9

　老鹰捉小鸡，是我和小伙伴最喜爱的游戏。

　这天，我们几个小伙伴又在学校童趣园玩老鹰捉小鸡的游戏。我扮演“老鹰”，洪晟皓扮演“鸡妈妈”，其他四个同学扮演“小鸡”。

　游戏开始，我“虎视眈眈”地盯着小鸡，观察他们的动向，注意到他们的尾巴稍微拖后一点，我就马上启动，试图用我的速度，直接截杀最后一只“小鸡”。没想到他们反应速度也非常快，我刚一启动，“小鸡”们就一阵惊呼，飞奔到“鸡妈妈”的身后，逃离了我的“鹰爪”，“鸡妈妈”用双臂牢牢地把我挡在身前。

　我心想，靠速度肯定不行，看来得用点计谋了。我虚晃一招，先假装向左，突然又向右变向。果然“鸡妈妈”中计了，他变向的时候，因为后面拖了四只“小鸡”，趔趄了一下，差点摔倒。我趁着这个难得的瞬间机会，一个箭步冲到小鸡后面，一下就抓到了两只“小鸡”，这让我暗暗得意。

　这次的成功让“鸡妈妈”和“小鸡”们警惕起来，都不敢松懈，双眼紧盯着我，关注我的一举一动。我又反复用了几次这招“虚晃”，想如法炮制，结果都无功而返。

　我又心生一计，我先放慢速度，慢慢让他们放松警惕。晃晃悠悠地走着，突然向右边突击，杀他们一个措手不及。“鸡妈妈”被我甩开了一个身位，我全力奔跑，只听“啊”的一声，最后面一只“小鸡”落网了。

　这时场上“鸡妈妈”只剩一只“小鸡”了，我胜利在望，脸上不禁浮现了得意的笑容：我要赢了！

　洪晟皓眼睛里满是懊悔，他发誓说，不会让我再抓走一个。我左冲右突，各种招式都全部用了一遍，完全没有机会。最后我已经大汗淋漓，精疲力尽，我只好说：“我认输了，我认输了！你们赢了。”

　看着他们喜笑颜开，我稍微有点丧气，但我很快又欢快起来。游戏就是这样，总会有输赢，谁输谁赢又有什么区别？因为本来这只是一场游戏。我的失败，带给了小伙伴快乐，难道不让人感到愉快吗？

老鹰的作文10

　今天上午第一节课是语文课，李老师居然不上，而是带我们到操场上去玩“老鹰捉小鸡”的游戏。我盼望着当“老鹰”！“石头、剪刀、布！”“耶！我赢了！”我当上“老鹰”了！我不由得欢呼起来。

　一切准备就绪。随着老师的一声令下，游戏开始了。我这只威风凛凛的“老鹰”仰天长啸一声，然后模仿“老鹰”飞翔的样子，在地上转了几圈，一边转，一边喊：“小鸡，哪里逃！”我瞅准东边跑慢了一只小鸡，于是连忙跑去捉，没等我靠近，“鸡妈妈”就带领“小鸡”跑来阻挡。我又“飞”向西，它们就跑向西。一回合没到，“鸡妈妈”和“小鸡”们都累得气喘吁吁。就在此时，我这只“老鹰”抓住这千载难逢的机会，猛扑了上去。真幸运，这次抓住了一只“小鸡”。它可怜兮兮地望着我，我张大嘴巴，“啊呜”一声，就把“小鸡”给吃了。这样一来，剩下的“小鸡”更慌了。一只“小鸡”着急地说：“完了，完了，下一个就是我了！”正在我得意的时候，听见“鸡妈妈”给“小鸡”打气：“不用怕，有妈妈在，我一定会保护你们的。”我暗自下定决心：下一次，我把你们全抓住！

　第二轮开始了。“小鸡”和“鸡妈妈”的警惕性似乎升了一级。我决定用一招“连环计”。第一招：迷惑计。于是，原本凶猛的“老鹰”翅膀无力地拍打着，步子显得格外凌乱。这个样子让“小鸡”和“鸡妈妈”哄然大笑，但他们依然不当当。我想：肯定是“鸡妈妈”识破了我的'计策。别担心！我还有第二计：声东击西。于是我猛飞向“鸡群”的西侧，等“鸡妈妈”反应过来，要来挡我时，我又极速地飞向东！“唉呀!””鸡群”中传来小鸡的尖叫声。等“鸡妈妈”回头看时，我抓住了一只“小鸡”，得意地向“鸡妈妈”露出了笑容。

　“叮铃铃！叮铃铃！”下课了，这场欢乐的游戏在铃声中结束了，快乐的笑容却留在我们的心里，久久不曾消散。

老鹰的作文11

　昨天我和妈妈在讨论是否让我去爬老鹰山。妈妈说：“爬老鹰山很累，上山下山都要五十分钟，你别去了。”我却一而再再而三地说：“我行的，没事。”妈妈考虑考虑说：“就让你去爬一次吧！”我开心地一蹦三尺高。

　我们又等了两个阿姨，打算一起爬老鹰山。我们启程了，我走在最前头，妈妈走在最后面。她为什么走的这么慢呢？因为她晚饭吃好立马坐车的话就会没力气，只要放几个屁就精神抖擞，直奔山顶。她今天就因为立马坐车才会走的最慢。过了五分钟我快到半山腰了，回头看他们都不见了，我想了一想，他们不可能走这么快，再说了只有这条路，我也没看见他们上去，就坐在旁边的木头椅子上等着他们。等啊等，我突然睡着了，等我醒来时，我左顾右盼这时他们才上来。我又继续走，走了大概二十分钟了再次回头一看，他们又不见了，我又得坐下来。我自言自语的说：“还是不等她们了。”我又顾自己走了，“马上到山顶了！”我欢呼着。还没到山顶我就筋疲力尽了， 不过我也要坚持，到了山顶我又看了看下面的城市，五彩缤纷、五光十色，实在是太美了，我非常惊讶，都说不出话来了。过了一会儿，她们上来了一看见下面的城市也呆了。我心里非常开心，又等了五分钟我们开始下山了，下山时天很黑了，我们五人拿着手电筒，排成三排就回家了。

　这次爬老鹰山虽然很累，但是也看见了诸暨的灯光，是那么的美丽，那么明亮，就像我们的祖国，是这么伟大，这么繁华！

老鹰的作文12

　周末，我和爸爸到遂昌山区老家小住。我在自家房子旁看爷爷奶奶养的小鸡，咯咯叫的母鸡领着一群毛茸茸的小鸡在空地上玩耍、啄食。爸爸有事到邻居家去了，我站在旁边的土坡上，气定神闲地看看小鸡，再看着蔚蓝色的天空。山区的天，比杭州的天更蓝，更高，更远，我觉得心旷神怡。

　忽然，我发现遥远的空中出现了一个黑点，越来越近，一只大鸟在空中盘旋，忽上升，忽下降。这是什么鸟？好大的翅膀！正看得新鲜有趣，大鸟快速俯冲下来，凌厉的爪子，弯弯的的尖喙清晰可见，黑色的翅膀划过树梢，悄无声息地滑向土坡。“老鹰！”我心里一惊，心开始狂跳，却吓得叫不出声。

　五只小鸡在远离母鸡的空地上啄着草，这几只鸡还没有感到危险在靠近。机智的母鸡最先发现了老鹰，它咯咯叫唤着小鸡们。三只小鸡飞扑到母鸡身边，但还有两只却在那里发呆。母鸡叫唤作文/的声音更响，更急了，但是已经来不及了，老鹰迅速地飞扑下来。两只小呆鸡靠得很近，我心里祈祷着，两只小鸡赶快往不同的方向跑呀！这样总会有一只小鸡生存下来！可是两只小鸡被吓得寸步不移，只是摇摆着身子发抖。老鹰掠过地面，刮起一阵疾风，把两只小呆鸡一起带入了空中。

　老鹰抓小鸡，真是快、狠、准！我这才从惊吓中醒悟过来，发出了尖叫，但是已经晚了，老鹰越飞越远，最终变成了一个小黑点，消失在天边。这一切，似乎只是在一瞬间发生的。

　母鸡惨叫一声，眼睁睁地看着自己的孩子被老鹰叼走了。不光母鸡，她身下的三只小鸡也被吓得呆呆的了，呆若木鸡就是这样来的吗？过了一会儿，鸡群才咯咯唧唧地一阵骚乱，四下奔逃。

　等爸爸赶来时，老鹰已经不见了。

　爸爸说，现在生态好了，老鹰经常出没，真得好好地管牢剩下的小鸡了！

老鹰的作文13

　一天下午，老师带我们一起玩"老鹰捉小鸡"。到了操场上大家就围成一个大大的圆圈，老师说："谁来当一只凶恶的老鹰？"话音刚落，操场顿时变成了一个"菜市场"，都说"我来当，我来当。"老师想了一会儿，说："孙川洋来当老鹰！"话音刚落操场上的人就像丢了魂似的，一个个有气无力的把手放下。接着又选了可爱的小鸡和慈祥的鸡妈妈。

　游戏开始了，"鸡妈妈"左躲右闪，"老鹰"跑东跑西，互不相让。正在这时"老鹰"来了一个"半路杀出个程咬金"捉到了一只小鸡。我在场下大喊："小鸡食物吃干草，小鸡喝水喝煤油；老鹰食物吃小鸡，老鹰喝水喝河水。"比赛更加激烈了，"老鹰"来了一个"调虎离山之计"又捉到了一只小鸡，就这样老鹰捉了一只又一只小鸡，捉的只剩下最后一只小鸡了。老师宣布"老鹰"获胜，全场一片欢呼。又一局开始了，因为"老鹰"一下子抓到了三只"小鸡"所以他们被"黄牌罚下"，就这样游戏在欢笑和欢呼声中结束了，我们依依不舍的回到了教室，似乎还想再玩几局。

　我喜欢"老鹰捉小鸡"，等我当上了"老鹰"后一定要把"小鸡"们全部抓光光，而且还要全部"吃"光光，一只也不剩。

老鹰的作文14

　来，来，来，大家一起玩游戏！玩什么呢？当然玩老鹰捉小鸡呀！

　首先，当然要把游戏规则说一下呀！规则是老鹰要想尽办法去抓"小鸡",鸡妈妈也要想尽办法保护"小鸡",而"小鸡"要机灵的躲开"老鹰",被"老鹰"抓住的被淘汰。

　游戏开始了！只见"老鹰"死死地盯着"小鸡",恨不得一口把他们吞掉。"鸡妈妈"则张开双臂，保护着"小鸡"而"小鸡"呢，个个探头探脑的说："来抓我呀，来抓我呀，哈哈，抓不到！告诉你，抓到我可不容易！……""小鸡"的话还没说完，"老鹰"就突然从"鸡妈妈"的手臂下面钻进去，抓住了第一只"小鸡"他凶巴巴的对他说："哈哈，我终于抓到了！"接着，那只"小鸡"被淘汰了。他垂头丧气的走下了讲台。这回，"小鸡"不再那么得意了。他们左躲右闪，没有一个被抓住。最后，"老鹰"终于认输了。"小鸡们"欢呼着，跳跃着，别提有多高兴了。有的呀，甚至都高兴出了眼泪呢！它们拥抱着，抱的紧紧的，久久都没有分开。直到下课铃响了，大家才念念不舍的离开了。

　啊，我爱这次活动，爱老鹰捉小鸡，更爱一起玩的伙伴们。啊，我留恋这次活动，留恋老鹰捉小鸡，更留恋一起玩耍的伙伴们！

老鹰的作文15

　一天，老鹰看到路上一位年迈的老人在讨钱，它就从天空上飞了下来。它问老人：“你为什么要讨钱啊？”老人哭着说：“我的儿女都不要我了，所以我只好出来讨钱。”老鹰听了，非常同情，他说：“我来帮你吧。”于是，它飞到老人的儿女家里，质问他们：“你们不要自己的父亲了吗？”大儿子冷漠地说：“他老了，有什么用？”老鹰反问：“你们也会老的，如果你的儿子也不要你了，你会怎么想呢？”大儿子羞愧地低下了头。一旁的二儿子说话了：“我们还没老呢，等老了再说吧。”老鹰愤怒地说：“你这么不孝，我要啄瞎你的眼睛。”它张开了翅膀，猛扑过去。

　二儿子吓坏了，大声地喊叫：“饶命啊，饶命啊，我马上把父亲找回来。”老人的独生女从小娇生惯养，她跷着二郎腿，轻蔑地说：“找回来以后，我反正是不养的。”老鹰恼怒了，一声不吭地就冲向老人的独生女，用翅膀捂住了她的鼻孔。这一下，她喘不过气来，吓得浑身发抖。她挣扎着尖叫道：“我会养的，会养的。”老鹰这才放开了她。老鹰飞到路上，把老人接回了家，老人感激地说：“我以后一定要好好感谢你。”看着儿子们孝敬老人，老鹰才安心地飞走了。几年后，老人去世前，对着天空叫唤着老鹰。老鹰听到了，就飞到他的跟前。老人说：“我把自己的儿女都交给你管，他们如果犯错误，请您严厉处罚吧。”说完，老人欣慰地闭上了眼睛。从此，老人的后代都恪守着孝道。

　　课文是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。课文生动有趣，便于激发学生角色体验的兴趣。可是要让学生真正进入童话世界，我想还是应抓住老鹰和小鹰的对话，在反复朗读中，不断加深对老鹰和小鹰的语言的理解，不断加深对老鹰和小鹰的动作、神态、思想、情感的变化和发展的体会和感悟。“语言文字”应始终是教学的出发点和归宿。

　“我已经会飞啦！”“我真的会飞啦！”“现在……我总算……会飞了吧？”这三句话分别是小鹰飞到“大树的上面”、“大山的上空”、“更高的地方”之后所说的话。“飞得只比大树高，还不算会飞”、“飞得只比大山高，还不算会飞”、“孩子，你往上看”。这三句是老鹰对小鹰关于“会飞”的回答。教学时，可引导学生抓住“已经”、“真的”、“总算”、“还不算会飞”、“孩子”、“往上看”等关键词语逐句展开品读，体会小鹰的心情和老鹰的态度，让学生在朗读中进入童话的角色。

　这篇课文的内容虽然比较简单，但细细品读，文本的语言十分精彩。所以，对于童话语言文字的理解应是教学的重点。要让学生较好地理解并运用文本展示的精彩语言，并不是靠教师的解说，而是应依靠朗读来实现。比如引导学生学习“我已经会飞啦！”这句话，“已经”以及语气词“啦”是品读的关键。教师可以先指名学生读一读，让大家一起来评判，当体会出小鹰初次学飞行的心情时可以让学生再一次练读，然后再请学生朗读，在此基础上，引导学生像小鹰那样用“已经”来说一句话。这一步的学习，不但让学生很快进入了情境，而且又结合情境进行了语感的训练，同时完成了课后第四个习题。

　《语文课程标准》上明确指出：对于低年级的学生，不仅要引导他们喜欢“读书”，还要帮助他们喜欢“说话”。这一课关于“说”的留白处很多，课文最后一个自然段应是最能引发学生“说”的地方，但是我想，这所谓的“说”不能是一种“空说”，也应以“读”为本，引导学生有所“思”，有所“悟”，在思、悟的过程中学着“说”。 小鹰听了老鹰的话，看到还有几只鹰在白云上面盘旋，它会怎样对妈妈说呢？这一环节的教学，可以根据学生回答情况，将《练习4》中的四个成语放到这里来理解、体会。从而帮助学生进一步感悟文本主题思想、积累语言、内化语言。

　童话的语言是生动形象的，教师只有以“语言文字”为基础，才能较好地引领学生进入童话世界，引导他们去品读文本、理解文本，体会文本，感悟文本，最终帮助他们学好语言。

第一节刻画鹰的静止的姿态，用岩石、太阳和蓝天来衬托鹰的雄姿。这是一幅鲜明的画面，上面是广阔的蓝天，下面是高峻的山，鹰站在山的峭岩之上，气势凛然。第二节刻画鹰的动态，用波涛汹涌的大海作为衬托，写鹰俯冲而飞的速度和声势，同时用雷电作比，给人的视觉和听觉造成强烈冲击，收到极好的效果。该诗动静结合，形象鲜明，具有浓厚的浪漫主义色彩，是写鹰的名诗。

日复一日平淡的生活中，一首好诗，就仿佛在夜空中突然绽放的礼花一样绚丽夺目，让人惊艳，令人回味。

最近偶然读到英国诗人丁尼生的一首小诗，《鹰》，感觉很有味道，也很喜欢，便查阅了一下他的生平。

丁尼生出生在1809年的英国，那是一个有着12个孩子的牧师家庭。长大以后他考上了剑桥的三一学院，很可能是由于经济原因于3年后离开学校，并未取得学位。1850年他接替华兹华斯被任命为桂冠诗人。

丁尼生融合了英国最伟大诗人的所有特质：斯宾塞的梦幻，华兹华斯的自然朴实，布莱克的幻想，济慈和雪莱的旋律，拜伦的叙事活力。可以说丁尼生是一个富于美学倾向的艺术型诗人。

他的这首名为《鹰》的小诗是这样的:

The Eagle

He clasps the crag with crooked hands,

Close to the sun in lonely lands,

Ringed with azure world,stands,

The wrinkled sea beneath him, crawls,

He watches from his mountain walls,

And like a thunderbolt， he falls

这首诗用寥寥数笔勾勒出一只傲然挺立在悬崖顶上的老鹰的雄姿。就像**镜头一般，首先聚焦在老鹰那双紧抓住陡峭危险岩石的爪子上，这是一个特写。除了老鹰还有谁敢立于悬崖的危岩之上呢？可以说这个切入点选的很精准，交代了这只老鹰所在的位置，很高，很危险，那是只有勇者才能驾驭的险境。

然后镜头移向远方，那靠近太阳的地方还是一片寂静，那是太阳升起的地方，世界还未完全苏醒。这句话交代了时间和环境。老鹰来到的时候很早，其他的生物还没有开始活动，这里似乎只有老鹰的存在。

镜头返回来看向老鹰，老鹰在危岩上傲立着，背景是无限广阔的碧蓝天穹，这句非常有画面感，也很有色彩冲击力。从下向上看，老鹰静静地伫立在高耸的岩石上面，而它的身后是深邃的碧空，似乎这只老鹰距离天穹那么近，好像被那片碧蓝环抱着一样，老鹰的形象显得更加高大威猛。

这三句都是静态的图画，老鹰的爪子，环境的寂静，碧蓝的天幕。

接下来镜头又从老鹰所在的视角俯看大海，那原本波涛汹涌的海水似乎只是在老鹰的脚下蠕动着。反衬出老鹰所在的悬崖有多么的巍峨高耸，那大海原本的惊涛骇浪从这个角度看却显得平淡无奇，缺少应有的震撼效果，反衬出老鹰夺人的气势。

万籁俱寂的清晨，高耸入云的悬崖危岩上面傲然挺立着一只豪气冲天的老鹰，从下往上仰视着碧蓝天穹下那只老鹰，那种逼人的气势给人以深刻的印象。在那高高的悬崖上面，滔天的海浪都变得波澜不惊，像是在蠕动一样。这是以老鹰的视角，老鹰的心理来看汹涌的大海，老鹰的气势压过了大海的巨浪，老鹰根本没有把人类眼中的危险当一回事，它有着无比豪迈的气魄。

老鹰从上面举目瞭望，忽然间如闪电一般张开双翅向下高速俯冲。

那一闪电般的俯冲，把看似静态的画面瞬间打破，原来环境的静只是为了衬托此时猛烈的一动，之前的静止是老鹰在蓄势待发，这种先抑后扬的写法营造了一种强烈的张力。让人的心在舒缓之后猛然开始起伏跳跃。啊，那只老鹰，那展开双翼毅然飞下的矫健果断的身姿，久久地令人回味。这诺大的世界似乎完全属于这只俯冲而下，搏击长空的老鹰，俯视着下面的一切，在海天之间，老鹰是唯一的勇士，征服了天空，征服了悬崖，也征服了大海。

难怪丁尼生被称为富于美学艺术的诗人呢，这一首不算完整的小诗让人回味不已，读起来又很有韵律。仿佛在这一刻把人们带到了海边，去感受老鹰惊人的生命能量、豪迈果敢的气魄。

这样的场景我们很难亲眼看见，但是我们完全可以通过诗人描绘出的意象间接地感受，曾带给诗人的震撼同样会触动我们的情感，在想象中我们描摹出那一幅富于艺术性的生动场景，并深深地映入我们的内心。