【讲座实录】提升教师素养，关注学生成长——陈默

提升教师素养，关注学生成长

这两年，教师的工作越来越难干了，孩子越来越难管了，如果教师想既减轻工作负担，又提升工作效率，怎么做呢？比如你有200斤的力量，你挑150斤就会觉得很轻，150斤的力量挑200斤的东西就觉得很重，没有能量减轻工作负担，提高工作效率，需要提升自身的工作力量，像造房子一样，地基打好骨架，撑握好教师的职场心理构架，具有动力作用

[玫瑰]如果招老师，一定要问问老师，你认为孩子的一生和你有没有关系，如果是刚毕业的学生说不知道，我还小，可以培养，如果说老教师说这和我有什么关系，这样的老师千万不能用，如果三岁的孩子找到我说，老师让小朋友都不和我玩儿，说我调皮，这是我绝对不允许的，老师在孩子的成长过程中是有痕迹的。

[玫瑰]我小时候用大牙交错来造句，我说房子犬牙交错，老师说，犬牙交错你怎么那么聪明啊你？所以说，作为老师，尤其是负面方面的话语，绝对一句都不能说，一个老师效能感闷心自问，你做老师可以吗？效能感来源于两个方面，1是职业自由空间自由，在教学楼呀，图书馆呀，你溜达呀，你干什么呀？校长都不管你吧。

[玫瑰]二干活是个个体户，教师的教案需要是检查，但是你在教室里讲什么课领导是不管的，你怎么讲领导是不管的，你一关门儿，老师就是老大，在个人成长方面，教师就干两个活，一世搞科研，二是上课，校长希望每个人都成为科研高手，这个世界上无法开后门。想成为名师，罗马大道处处有。这个职业干的很爽。

[玫瑰]举个例子，如果有人早上一起床开门，一群小孩儿在家门口玩儿，你说滚在这里干什么，别在我家门口儿，这样的人就不适合做老师，另一类人一开门说，小鬼，干什么呢？你们怎么在这里呀，这样的老师就是何老师妈妈决定的，为什么是这样是妈妈决定的。如果小时候妈妈一怒，孩子的爆发点就会低，缺乏安全感。

有这样一个妈妈，她嫌爸爸是穷鬼就离婚啦，爸爸带着女儿把女儿养大成才，后来妈妈又离婚了，找女儿要钱，这个女儿。这个女孩儿还算比较成功，他是一个演员，女儿不给他就大哭，说实在话啊，幸亏这个女孩儿没有做老师，因为他不知就会生气，就会爆发，就会歇斯底里，人跟母亲的情绪管是管道不能堵，堵了，爆发点就低一点，事儿就急，一点事儿就急，如果一个孩子从小被妈妈抛弃，他该孝顺妈妈，孝也是做给别人看的，他做起来很痛苦[流泪]，他就容易爆发，

[玫瑰]高中一位老师在处理孩子的问题的时候，因为这个孩子特别不像话，他就拍桌子，后来家长告到教育局班主任，想不明白怎么家长和孩子这么坏呢，然后这位老师他有两次婚姻是都是因为暴力而结束的，他不明白为什么别人遇到的女人都那么好，我就那么倒霉呢[流泪]，她小的时候被送到奶奶家，奶奶家在农村，哥哥跟爸爸妈妈在市中心，他就带着这种怨恨来生活，觉得我多余，你们不要我了[流泪]，所以他的爆发点就低，稍微有点儿事就发火，原因是小时候造成的，小时候和妈妈之间缺乏了链接，真的就要和妈妈沟通。

[玫瑰]一个女人50多岁了，得了抑郁症[流泪]，她娘都已经在坟墓里了，实际上她娘什么样不重要，你讲完了才重要，造成他抑郁的原因是妈妈的小时候给她造成的，所以呢，我就关掉灯让她说刚开始不说，后来骂起来，骂妈怊为什么重男轻女？为什么只对哥哥亲？为什么对我这么不公平？哭完之后，抑郁症就基本好了，所以说情不到位后面的理就无效，效能感高的一个人认为自己能干好这个活很有成就感，他的效能感就高，爆发点就低。

[玫瑰]有两位应聘的老师小李和小王，领导派老教师去听课，这个老教师回来说，小李和小王一二三都做的挺好的，456哪里还需要有待改善，同样是这样说的，但是小李就觉得挺不错呀，一二三都挺好呀，456，稍微改进一些就会更好了，而小王觉得，哎呀不行，我456差的不行，老师说我不行就自己走啦。

[玫瑰]职业道德感和职业目标感，一个人不觉得这工作有价值，怎么都干不好。教育一个孩子，你告诉他，为了将来能找个好工作多拿个钱，好好学吧。他就不愿意干，要找他的价值感。

孩子四岁上幼儿园放学的时候老师告诉家长孩子的嗓子里边儿发炎了，回到家要让孩子吃口含片，否则明天会发烧的，结果呢，妈妈一忙忘了，第二天孩子果然发烧了，如果有这样的老师，你就放心吧，你就不用挂招牌，学生绝对多的，你收不完。

[玫瑰]有个小孩儿，他总是踮着脚尖儿走路，老师告诉家长，这三年你要注意营养，运动等，如果你照我的做，三年以后，孩子上小学就会一切正常，否则的话呢，学校表现就会极差，那这个小孩儿很运很幸运，隔了三年真的到到小学就适应的很好，另一个小孩儿，他没有遇到专业的老师也是掂脚尖儿出现同样的问题，到了小学就非常的差。第一个老师有自己的职业价值感和职业目标感，他自己去欧洲学习，她讲一个孩子有问题只要跑来找我，我绝对让他没问题。经过调查他的床头儿书柜中放了中医，小儿推拿……，退休后他就挂牌儿幼儿咨询专家。什么绩效工资呀，考核呀都没有有职业价值感的人工作起来开心。职业价值感才是开心的根源。

孩子选学校选好班主任才重要，一个孩子择校不如择时，校长不重要，一个人的眼睛是接纳你的孩子的，还是排斥你的孩子，他影响你的孩子，未来是不一样的。

[玫瑰]作为小学的老师，至少要精读两本儿儿童心理发展学的著作，不懂儿童的基本东西来做幼儿的老师，这是不道德的。

初中生的年龄是受诱导的，语文老师有没有诱导你的学生在文学方面有所成就。一位高中老师退休了，学生聚会端一杯酒敬你，因为你当年的一个举动，我才有了现在的我，这就是职业道德作为小学的老师，至少要精读两本儿儿童心理发展学的著作，不懂儿童的基本东西来做幼儿的老师，这是不道德的，初中生的年龄是受诱导的，你的学生语文老师有没有诱导你的学生在文学方面有所成就，高中老师职业道德退休了。学生端一杯酒敬你，因为你当年的一个举动，我才有了现在的我，这就是职业道德成了内心需求让你发展。

[玫瑰]二是目标感，有一位年轻的特岗教师，他要求自己去偏远的农村，偏远的地方要晋职称容易呀，因为在大城市，在高端的学校，他很难晋级，他就到乡底下呆了几年，晋上了高级，然后拿着高级职称又去市里最好的学校，领导一看不错年纪轻就晋高级来吧。他回来以后却要求去后勤，反正我的级已经晋过了，没目标了。

[玫瑰]目标感，比如说五年在专业上上一个什么样的台阶，五年我在高峰论坛上发表言论下边儿坐的是大学教授，专家，我教初中语文16年在自己的专业百问不倒的，你是专家，你就会达到马斯洛提出的最高点，所以不累，有能量了才会给学生能量啊，人的心理力量就是淡定。

[玫瑰]因为一个老师能量很小，焦躁不安[流泪]，他一定会影响学生的，以后学校竞争的核心就是软实力，

一位教师看到一个孩子把凳子没放好，它就大批特批的，看你怎么弄的啊，一个凳子都弄不好，这是小事，都做不好[流泪]，把小孩皮批的狗血喷头，因为他自己在家心情不好[流泪]，第二天她男朋友送了她一束花，同样是一个小朋友没把凳子放好，乖没事儿，把凳子放好就行了，这就是老师的情绪能量问题。

[玫瑰]还有一个这样的事例，一个刚毕业的大学生，一个小姑娘性格开朗阳光，工作兢兢业业，孩子们都很喜欢她，她接的班是当时最差的班，一个中年的老师接的是一个尖子生班。中年老她在班儿里骂一个学生，你怎么这么笨呐，你怎么全科考倒数第一？教了一学期小姑娘班成绩名列前茅，中年老师全科倒数。校长找他谈话，他也委屈的不行，他说我早上上班几点，中午12点怎样怎样，下午人家都下班了，我还要加班几个小时辅导孩子哦……，如果我是校长，我就会诜如此辛苦还是没有结果，你能量低了需提升自己了[流泪]。

[玫瑰]我就有一个学生呢，他要转班，问他为什么，他说他讨厌他的班主任，讨厌数学老师，他的班主任数学老师是一个中年迁徙的跟着老公来北京的。她儿子呢本来在当地也是中等生，带过来以后由于不太适应成了差等生。刚到外地又没什么朋友，各种关系错中复杂，这种她生活中的焦虑他带给了学生。我问这个孩子，这位老师课讲的怎么样？孩子说，课讲得很好，任何一个辅导班的课都没有，这个老师讲的好。他的软实力出了问题，这个老师说我很努力的备课教课，成绩比别人都差了，我实在是没有脸。他一进教室就让全班的情绪坏掉了，孩子是吸收不了能量的。

[玫瑰]再一个就是夫妻关系，搞不定亲子朋友，各种关系搞不定，到教室他发泄给孩子，以前都说师范师范就是身正为范，要做模范。我要送孩子上幼儿园，碰上老师脸上带着伤，然后同事讨论昨天晚上夫妻打架了，那个老公给她打了一下，那你想啊，他在工作的过程当中他是焦虑的，他的心是定不下来的，至少要到十点以后他才可以，如果我看到这种情况，我会马上把孩子带出来的。

[玫瑰]一位中年老师每天这样灰着脸，他自己的孩子都两个月不上课了，还模范教师呢，一班孩子就倒霉啦，在家里生气了，第二天总也定不下来，老师不是演员，今天嫁给这个，明天嫁给他，这样两个人都很幼稚的，两个幼稚的人说离婚就离婚啦，如果一个幼稚，一个成熟那个成熟的会被幼稚的拖死的， 两个成熟的人都80岁了，那手拉着手在阳光下散步，是一道风景线，夕阳红呀！所以一个家庭幸福和一个女人的学历无关。夫妻关系要搞好，基本都知道，男人强的是爆发力，女人强的是稳定性持久性，比如说女人的免疫力就比男人要强得多，一场大的瘟疫一定是男的死的比较多，女人的生育也会让女人的身体有良性的循环，生一个孩子身体的良性循环就循环一次，男性不太爱说话，女人爱说自己的感受。女人说感受你婆婆多阴险，那个男人的证据呢，

[玫瑰]女人还可以哭，男人十岁以后就很少哭了我们都教育说男子汉啊不许流泪[流泪]，男人不说不哭情绪积压[流泪]。

两人磨合开始是性激情，18月后激情就没了，要知道联系点在哪里，讲到哪里就不要讲啦。

[玫瑰]这些都县大脑链接的骈和体起作用，女人要善于掌握开会关水龙头，男人砸碗，女人去房间拿扫第扫一下就没劲了，过会儿就知道自己错了，所以说善于关水龙头的女人是最强大的。

[玫瑰]教师的基本素养也就是觉察力（情商）觉察力是对自己和他人情绪的知觉能力，重要性，准确把握学生问题，正确帮助学生成长自我培养阅读提升自我训练相互交流，哪个老师情商高一点就选哪个老师当班主任，情商高就善于发现事情，发现事情的动机，情商低的老师小事就会整成大事儿，没事儿整出个事儿。

[玫瑰]王小明这个小孩儿表情不对，情绪不对，一下课就把桌子推倒，砸着前面同学的腰。觉察力高的老师会问王小明星期天家里发生什么事儿了吧？爸妈吵架离婚，后来打了我一耳光，把你爸把电话给我，我给他打。王小明说不要，我这个爸爸很不讲理的，没关系你爸爸也很宝贝你的。觉察力低的就会朝小明喊你天天事儿那么多……，一个老师怎么这么呼呼呼爱发火呢。批一顿去上课吧。

[玫瑰]小毛和另外一个小朋友打架了，脸上弄的灰头土脸的，我会说让老师给擦擦，你们都是我的宝贝儿，你们打架会让老师担心烦心的，明天就没法儿给你们上课了，这样其他同学都会怪你的，来抱抱，互相握个手抱抱去上课吧。

[玫瑰]做老师一定要做班主任，做班主任会桃李满天下的，在手里成功的孩子到40岁就会来找你了，因为40岁才反省人生，只有老师是无要求的付出，来找老师他们发现这个老师住的房子破破烂烂的，组织自己的同学，成功的同学去份子钱在北京给老师买了个一室一厅，让老师安享晚年。学生说他配住我们给他买的房子，我永远也不会忘，当时小的时候我们上学还有一个孩子和我一样迟到了，那个孩子被老师骂，而我的老师把我的鞋袜脱了给我，一会儿换换肝治一会儿换换干纸团，说要不然不舒服。

[玫瑰]做老师要多看大量描写人物心理的细腻的描写，如红楼梦，琼瑶甄嬛传，你看一集做好笔记，他讲的话目的是什么？下一集要演什么从而自我训练提升观察力，也可以锻炼觉察力。

[玫瑰]教师基本素养与学生谈话的目的，

一了解学生行为背后的动机，

二了解学生近期所承受的情绪压力，

未成年的心理需求是被保护，如果他觉得不被保护，他的行为就混乱，因为他感觉不被保护，他会恐惧沉默，遇到问题我总找学生问他遇到了什么麻烦，我可以提供什么帮助，只有这一个问题，王小明，你最近有没有遇到什么麻烦？没有呀，我是你的班主任，我无论什么事儿我都会帮你的，还说没有呀，你看你现在的状况都快崩溃啦[流泪]，没关系，我是你的老师，我无论任何事情都会帮助你的老师，我爸和我妈离婚了，我爸又找一个。让我跟着我爸，我爸连饭都不会做，我一想就害，把心安定下来我去找你妈谈，我是你老师，我会帮你的，目的是为了了解到孩子遇到了什么问题，找到原因才能解决问题。

[玫瑰]有一位年轻的老师有一个农民工的儿子，上六年级啦，她把孩子爸爸叫过来，你儿子怎么怎么样，你怎么不管管……把爸爸叫来狠批，第一次爸爸没怎么管，第二次再把爸爸叫来，又这样，你儿子怎么样，你怎么就不管了？把爸爸又批了一顿，结果孩子还是那样。后来第三次把爸爸叫过来的时候就开始批这个爸爸，结果这个爸爸急了一推，把这个老师推倒了，头都磕破了。

[玫瑰]每次你把家长叫来对家长说，你孩子怎么怎么不好，怎么怎么不好，你这叫发泄情绪，家长也会把孩子发泄到情绪发泄到孩子身上，孩子不听课，又把这个发泄到了老师的身上。这是想要的结果吗

[玫瑰]送老师们个一贴零，

第一是目的清晰，比如说你离婚了，影响到孩子了，需要解决，

第二是提供方案，如果不知如何让他来干什么提供什么方案，年级组就做下来一个讨论，王小明的情请大家出出力给个方案。

[玫瑰]第三是格式化操作，王小明妈妈非常的感谢您对我们工作的支持，我也没有经验需要您的配合，王小明是很棒的孩子，将来一定会有出息，小明妈妈你和小明说你要离婚了，他要跟他不会烧饭的爸爸孩子要崩溃了，小明妈妈说，无论怎样一定要离婚，上法庭也要离婚。那么好在你离婚前，请处理好孩子的问题。

[玫瑰]如果孩子 在上高中，夫妻吵过架要和孩子坐下来谈，我们吵的话不能当真，我们感情很好，很有核心力凝聚力。

[玫瑰]我们学科教研室的功能是研究每班三个最差的学生找出原因，学习不好研究问题原因，

数学不好三个原因，

一是心神不定，

二是基础差，某个地方掉过链子，

三是数学思维差，

语文方面

识字，知识方面读写差

那么数学如果是中间出了问题，我就会和家长谈，看看孩子哪里错过去了，我们在学校里夯实孩子的基础，你们在课下找家教来，继续让孩子的基础得到锻炼，现在别吵孩子，要给孩子时间，让孩子慢慢的成长。

[玫瑰]如果是两个小朋友打架，叫家长来干嘛，和他家长又没关系，要在学校里单位里就处理好这个事情，有很多东西是口口相传的，如今竞争的就是软实力。

[玫瑰]教师管理学生的目标

什么样的学生愿意学习呢？如今，农民工的家长也同样重视孩子的学习教育，所以说

要让孩子安心安神，安宁，愿意学习，能投入，

让一个孩子心神安宁，他必读好书，愿意学习才有好成绩，管学生的目标就是让孩子安心安宁安神。王小明到操场跑跑跑，把主任弄的花盆儿踩碎了一盆，教导主任当场就对孩子大批了一顿，被领导批了，一个小孩子一定是非常恐惧不安的，后来同学告状告给我说，老师王小明把花盆儿踩坏了，主任正在训他呢等，然后等教导主任告诉我，我叫来王小明说是不是把花盆弄坏了，王小明其实教导教导主任挺喜欢你的，老师夸你聪明，以后给他露两手，让他对你刮目相看，你安心学习，剩下的老师来处理。

有一个老师教a班和B班两个班的数学，A班在期末考试中平均分比B班考出了七分，这个老师就到B班说啊，我看了你们的答卷，B班虽然平均分高于我们七分，但是他们得的都是基础分，咱们班的后边儿对的都是大题，我们的思维很厉害孩子，我相信在下一次考试中我们一定能够超越他们，咱们努力看我们能不能超越他们况七分怎么样？学生说我们要提10分啊，在老师讲课的时候一个个眼放光，师生共同努力。

[玫瑰]另外一种处理方法呢，就是吵吵吵，你们怎么那么笨呐？我花的时间又多给你买各种资料，怎么考的这么少呀，学生总结去一个结论，老师付出的时间也多，做的资料也多，然后我笨呗，上课就一个个翻白眼了。

情绪恐惧行为必定混乱。王小明我进学校了，学校是安全的地方，只要见到我说班主任在我什么都可以帮你解决，什么都不用怕，有我在小明的父亲不知去向母亲跟别人跑了，带着她又嫁了一家儿又跑了，把他留给一个半身不遂的奶奶，开学之前校领导让家访，我是说我怎么遇到他让这么孩子呀？结果我就让老师这样做一天，第二天摸摸他的头，第三天摸摸他的头，还这样说，不用怕，什么都不用怕，有老师在第四天开始表扬你，前三天做的都很好啊，各科老师都表扬你了，学生也都说你进步很大，一个学期下来，这个孩子的成绩名列前茅，如果。不，不是遇到我，他就在办公室像发喇叭说这个孩子怎么怎么样，怎么的，结果隔墙有耳，别的孩子听到了就会欺负他，他就会烂掉班里学生，兴许就是家境很差的学生，这个学生就会恐惧不安，因为家里不让他安心。小学的老师就抱抱他，初中的老师拍拍他的肩，让他解决恐惧，告诉他有我在。他妈跟人又跑了后奶奶天天骂他的妈妈。

[玫瑰]而我们老师经常做的是相反的，阿明你等着我打电话给你妈，给你妈不管用，就打给你爸，这次考试你的成绩，你必须得超过谁，看上是鼓励，实际上是让孩子更加的不安，焦虑不安恐惧会拒绝学习，很难投入，有的老师付出很多，收获很小。孩子成绩差，老师带班里的孩子看不起他，都是因为你让我们班平均分下降了，结果同学们都看不起他。这个做法是很蠢的，让全班同学的心不安，一个环境如果你要帮助弱者，这个环境就是安心仁慈的，你发动班里的同学，全班同学来帮助他保护他，别人欺负他了，我们班里全出动保护他，班级就有凝聚力了，在仁慈的老师的手下，孩子的心一定是安定的。

[玫瑰]有一个同学跳山羊，别人跳过去了剩他自己怎么跳跳了好几次都没跳过，老师没有抱怨的话，说没关系来同学们围成一个圈来保护他，还为他喊加油的口号，结果呢一下子就跳过去了。马小红，你的语文这么好，你要帮助帮助我们班的弱者，看看他的卷面上哪里错了给他讲一讲，来我们帮扶学习困难的同学。如果说他的成绩很差你别理他，别和他玩儿，把他带走，然后妈妈也找过来，不要让我们的孩子和他玩儿，两个孩子偷着玩儿也要被他分开，两个孩子痛苦到了极点，这个小孩儿就被毁了[流泪]，你想学习好的帮帮这个学习差的又有什么关系呢？

你和孩子说，背呀，你怎么不背你怎么这么背呀？这么少你都不会背，这么简单你都不会，那么这样的孩子就处于恐惧厌学状态，那么孩子就没有能量，心就不安，我们先让孩子闭上眼睛来轻轻的放松，让孩子的心静下来，这个时候孩子就会事半功倍。

　　1特别想睡觉，晚上11点睡觉，早上6：30起床，但是上午四节课有三节想睡觉，下午三节课有两节想睡觉，注意力不能集中，感觉全身要散架一样，乏力，记忆力减退，成绩直线下降。晚上睡觉能睡着，睡眠质量良好，不存在失眠的情况。

　　这条是抑郁症的表现

　　2坐在教室里，就想把双手，双脚伸直，不伸直就感觉不自在，不舒服。

　　3他有时候能看到自己手，脚，全身都在发抖。

　　4睡觉的时候想把手放到枕头下面，因为他感觉放在枕头下面比较凉快。

　　这三条像是强迫症的仪式动作的表现，以下是强迫症的简要资料：

　　强迫症（Obsessive-compulsive neurosis，缩写OCD）是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。以有意识的自我强迫与有意识的自我反强迫同时存在为特征，患者明知强迫症状的持续存在毫无意义且不合理，却不能克制的反复出现，愈是企图努力抵制，反愈感到紧张和痛苦。病程迁延者可以仪式性动作为主要表现，虽精神痛苦显著缓解，但其社会功能已严重受损。

　　然而你看到他时他显的很兴奋这条像是躁郁症

　　以下是一些躁郁症的简要资料：

　　躁郁症是一种周期性情绪过度高昂或低落的疾病。这种情绪波动因起伏较正常人大，持续时间亦长，且会影响一个人的社会生活与生理功能。

　　所谓「躁郁症」（manic-depression），一般而言是指个体有时出现忧郁的症状，有时又出现狂躁的症状，此两种特征不断的交互出现之情形，因此又称之为双极性疾患（bipolar disorder），也就是说个体会出现两极的情绪反应，一为狂躁，另一为忧郁。当个体在狂躁阶段，其出现的特征为情绪异常兴奋、自我膨胀，睡眠时数减少，非常健谈、多话，常常是滔滔不绝讲个没完，另外他们的思考或想法也经常跳来跳去，称之为跳跃性思考（flight of ideas），易分心，在行为上我们可以看到其常常疯狂购物，而不管价钱多少等失控行为特徵。当个体处于忧郁的阶段，其特征又显示出心情沮丧低沈、对任何事缺乏反应或兴趣、体重改变、产生睡眠困扰、缺乏活力、负向的认知或看法等等的特征。

　　他这个病的现象像是躁郁症加强迫症的表现……

　　但是我觉得他的这个表现也可能是由于高三压力过大，心理暗示自己会得病而得的病。。。关键是压力太大！！！要减压！！！！！

简单说吧，武术因为草根出身的原因，实战性不强。传统武术本质是介于民间杂耍和舞蹈的混合物，也是汉族农民阶层的特有产物。

冷兵器时代最强地表战力是胡服骑射，快马弯刀，这也是武举人的考试项目。武术只是底层农民阶层的自娱自乐，因为你练什么功夫你都打不过骑术精湛的骑兵，你就算现在的播求、西提猜什么的巅峰时期算上，也是一样的情况。骑兵可以带更多的武器，后背有长柄武器，马夸带弓箭马刀，冲锋可以用长矛直接戳死步兵，远距离搭弓射箭，近距离马刀可以快速抽刀劈砍，尤其是借助快马的冲锋一刀下去人头落地，同时快马冲锋也可以直接撞死和踏死步兵。你步兵再功夫高，几个迂回下来累也累死你。所以在那个时代武术既不被官方认可，也没有明显的发展前景，打擂台也只是快意恩仇，解决恩怨的方式，并不是现在的商业赛事，是一种产业。

传统武术是汉族农民阶层的特有产物，因为底层百姓是不可能拥有战马，但是平常有保不齐打架吵架，武术就是源于其中个别比一般人能打的人。当别人问他为什么那么厉害，吹牛自己练了什么什么功夫，所有的这个拳那个拳其实只是一个名号，因为出身底层，穷苦人家很多时候这些人就指着收徒弟挣钱，他和你说我就是因为身体壮，拳脚速度比一般人快可能吗？所以为了生存武术在实际发展过程中把民间杂耍的表演和民间舞蹈结合在一起，表演开砖裂石，编排类似于舞蹈的武术套路，开馆收徒。因为是底层运动，参与的都是穷人，武术既没有资金支持，因为实战也确实不行，官方也不支持武术。所以武术发展就逐渐和封建迷信、怪力乱神，武侠小说纠缠不休，义和团就是其中的典型，义和团官名就叫义和拳。尤其是金钟罩铁布衫都是民间杂耍的一些把戏，而传武大师又把这些把戏过度神话成暗劲、内功、内劲、真气、化劲，故弄玄虚一同，把武术搞得神神秘秘，当代最典型的就是四川的何道君。

而现代搏击里面除了摔跤以外，也就拳击和泰拳时间存在比较长，其他的流派都是二十世纪才出现的。比如实战空手道极真空手道出现于二十世纪五十年代，俄罗斯桑博出现于二十世纪二十年代，格雷西柔术出现于二十世纪三十年代，踢拳出现于二十世纪六十年代，散打出现于二十世纪八十年代，而现代MMA则正式出现于二十世纪九十年代的日本修斗和pride，后来UFC收购了资金链断裂的pride才有了现在的辉煌。

在中国古代功夫第一流是马术，家里有马练半年马术，比你练几十年功夫都厉害。摔跤一直都军队和武举必修课，所以摔跤的历史渊源比较长，但是中国北京跤是个舶来品，源于蒙古跤，是士兵的主要训练项目，西洋拳击是欧洲本土的搏击流派，泰拳则是因为东南亚地区基本不出产马匹，钢铁匮乏为了训练军队的一种方法。所以现代搏击历史渊源较长的基本都是有本国统治阶级推广发展的项目，上世纪的现代搏击流派则是通过现代商业运作发展而来。

金庸小说人物评鉴之黄蓉 摘要金庸小说中从来就不乏能说会道、精灵古怪、刁蛮任性的女主角：赵敏、温青、阿紫、建宁……但是，轮到武功与品貌俱佳，心机与谋略并重，同时又深明大义的女子，恐怕只有黄蓉一人了。一下就谈谈我对小说中黄蓉这一角色的理解。 关键字黄蓉 《射雕》 《神雕》 性格 差异 之所以会选择黄蓉作为论文的主人翁，不仅因为她是金庸武侠小说《射雕英雄传》中的女主角，也是《神雕侠侣》中的重要人物之一。首先，按书中按书中所述应为南宋时人，曾为丐帮第十九代帮主。在“射雕三部曲”的前两部中，黄蓉从《射雕英雄传》的青春少女一直写到《神雕侠侣》的中年妇人，从16岁初登场到终年约70岁，是金庸小说中唯一一位在两部小说中出场的女主角。《射雕英雄传》暂且不论，在《神雕侠侣》中，黄蓉出彩的表演几乎掩盖了小龙女的光辉；虽然《倚天屠龙记》中黄蓉并未出场，我们只是从峨嵋派的后人口中得知她与郭靖战死襄阳，但是，倚天剑与屠龙刀这对为武林各派争夺的至宝都出自她手。因此，仅凭这点，金庸小说中的其他女性角色都难以与黄蓉相媲美。 首先，从她的身世说起。黄蓉为东邪黄药师之女，幼时丧母。从小与父亲相依为命。自然继承其父之“邪气”。 都说黄蓉七分邪中自有三分正气，心思机敏，机智无双，刁钻活泼，古灵精怪，加之黄药师对她宠爱无比，因之把她惯得甚是娇纵，毫无规矩。虽然母亲早逝，但是，有了众哑仆的悉心照料，加上父亲的庇护，她无疑成为了桃花岛上的小公主，处处心想事成，没什么得不到的。这就养成了她任性骄横的**脾气。然而她的机智聪慧、多才多艺使那些小小的任性与骄横也显得分外可爱。正因为父亲平日的溺爱，她稍不如意便与父亲顶嘴，以至于16岁时离家出走去扮小叫花，从此便开始了英雄侠义的生活。，并结识了终身伴侣郭靖，从此生死相随。受父亲的影响，她的性格中浑然天成，有狂傲邪气、不拘世俗的特点。但就信念理想、为人处事来说，郭靖对她的影响要深远得多。 在《射雕英雄传》中，黄蓉首次出场就让读者大吃一惊。一个满脸泥污，衣衫褴褛的小叫花竟然开口点出“四干果、四鲜果、两咸酸、四蜜饯”，可见此人出身非凡。此后，她又略施小计助郭靖逃脱“黄河四鬼”，武功与计谋非常人可比，可见这个小叫花确实大有来头。及至泛舟河上，黄蓉初现庐山真面目，我们不得不感叹金庸先生妙笔生花，令一个天仙般的美人跃然纸上。 因为幼时黄药师的教导，黄蓉精通父亲传授的五行八卦阵和奇门遁甲之术。独自行走江湖时, 也屡遭奇遇，与郭靖游山玩水之时巧遇武学奇人“北丐”洪七公，凭烹饪绝艺得以拜其为师并习得“逍遥游” 、“满天花雨掷金针”等厉害招数，接著在荒岛之上更临危受命获其传授“打狗棒法”，并当上丐帮帮主。及後又和郭靖一起研习《九阴真经》，得窥天下最上乘武学之堂奥，跻身一流高手之列。 《射雕英雄传》中，黄蓉不仅机智聪明、武功不错、刁钻古怪而且还貌若天仙。在小说中，黄蓉第一次换回女装之后，有这样一段描述：只见船尾一个女子持浆荡舟，长发披肩，全身白衣，头发上束了条金带 白雪一映，更是灿然生光。郭靖见这少女一身装束犹如仙女一般，不禁看的呆了。那船慢慢荡近，只见这女子方当韵龄，不过十五六岁年纪，肌肤胜雪、娇美无比；容色绝丽，不可逼视。郭靖只觉耀眼生花，不敢再看……

文档冲亿季，好礼乐相随

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话说到此，自然就要讲讲黄蓉与郭靖之间的爱情故事。年方二八的黄蓉，初涉江湖，脸上带着少女未脱的稚气，骨子里却透着父亲的“邪气”。不管是对人还是对事，只要不顺她的意，她便大加讨伐，得理不饶人，非要让与她作对的人出丑。这一点像极了黄药师，只是东邪的行为更暴戾。但是，在为人处世方面，黄蓉比其父更随和。她为了郭靖而对武功不如自己的江南六怪低声下气，可见她对郭靖的爱之深。但是郭靖与黄蓉的爱情在开始的时候还是朦朦胧胧，这只怪郭靖太木讷，不能看透女儿的心思。黄蓉对郭靖的爱情更多地得于郭靖的真诚。初识时，黄蓉正在与父亲赌气，于是，她将心中对父亲的怨气出在郭靖头上。哪知他浑不在意，竟然当即解衣赠马，关切备至。黄蓉正当凄苦寂寞，蒙他如此坦诚相待，自是心存感激，两人结为知交。此外，她发现与这个傻傻的靖哥哥在一起可以吵架斗嘴，在他面前可以高谈阔论，感到有人欣赏自己，于是少女的情怀就这样渐渐苏醒，对傻郭靖的爱恋至死不渝。而对于郭靖，当不明所以的丘处机与江南六怪乱点鸳鸯谱的时候，他呆呆地道：“我不能没有她，蓉儿也不能没有我，我们两人心里都知道的。”这话说得实在，但在那些迂腐的前辈面前却不起作用。他们只知道作为忠良之后的郭靖决不能娶黄老邪的女儿为妻。还是急性子的“小妖女”干净利落，拉了郭靖一跑了之，省得与六怪啰嗦。从前那个无忧无虑的黄蓉而今终于识得愁滋味，恋爱中的女孩心思变得细腻，也更脆弱。 但是郭靖、黄蓉二人的感情之路并不是一帆风顺的。先不说黄药师嫌弃郭靖太过愚钝，觉得配不上自家女儿，就两人感情中出现的几个“第三者”来说，就有华筝和欧阳克。华筝公主南下中原，终于寻到郭靖却得知他已另结新欢，不禁泪下，寻死觅活。面对新盟旧约，郭靖能有什么主意？他一味地得过且过，全无主见。蓉儿此时已长大了，成熟了，她不想让郭靖为难，更不愿他做背信弃义的不义之人。可是，叫她离开郭靖又谈何容易！“跟他多耽一天，便多一天欢喜。”读至此处，痴情女子的心意尽现，叫人怎能不为之感动，为之叹息！而风流潇洒的花花公子欧阳克一次又一次地对黄蓉大献殷勤，换来的却只有冷眼与不屑。他不明白聪明美丽的黄蓉为什么偏偏对呆若木鸡的郭靖情有独钟。在他看来，自己不论家世教养、武功文才都远远超过郭靖，只有自己才配得起黄蓉，他们俩才应该是天造地设的一对。哪知，黄蓉对他就是正眼也不瞧一下。黄蓉何等精明，她看中的正是郭靖的傻与痴，她爱的就是郭靖不可多得的正义感与真诚。 然而好事多磨，就在郭靖赢得了黄药师的同意之后，一场误会又将他们生生拆散。那段日子，也许是黄蓉一生中最痛苦的回忆。郭靖因为五位师父的惨死而迁怒于黄蓉，等到他幡然醒悟，黄蓉早已被欧阳锋所擒，生死不明。他重回大漠，将痛苦与内疚化作杀敌的动力。只是有勇无谋他怎能取胜？精明的黄蓉为了不让郭靖娶华筝公主为妻，迟迟不肯现身。她在背后暗暗地支持郭靖，助他三擒三纵欧阳锋，助他在战场上打下一个又一个大捷。他们就这样磕磕绊绊，走完了青涩的初恋时光。在《射雕英雄传》的尾声中两人终于有情人终成眷属。 时光荏苒，在《神雕侠侣》中，黄蓉与郭靖共同迎来了武林中的一个新时代。那个冰清玉洁、刁钻俏丽的女孩忽而成了郭夫人。人们对她的称呼再也不是小丫头、小妖女，而是黄女侠。让人不得不感叹青春的易逝，时光的锋利。她告别了无忧无虑、敢爱敢恨的年代，她必须要承担起妻子与母亲的责任。 作为一个妻子，她在小事上对丈夫体贴入微，入得厅堂，下得厨房；但是在大事上，她从不强迫丈夫接受她的意念。郭靖之所以成为一代大侠，与这个贤内

助是分不开的。然而，婚后的黄蓉随着阅历的丰富而少了那份天真，开始变得容易猜忌。她的家庭原本幸福美满，因此不容外人来破坏。当郭靖收养杨过的时候，她对这个仇人的儿子总是百般设防，连看他一眼都会不舒服。她不肯认真教他武功，总担心他有朝一日报复自己。以至于在《神雕》中那个让人疼让人爱的刁蛮小丫头现在却让人怎么也喜欢不起来了。都说防人之心不可无，更何况杨过的父亲因她而死！加之黄蓉从来就不是传统意义上的大家闺秀，但是婚姻让女孩变成女人。结婚以后，她变得稳重，端庄。该说的话，她仍要深思熟虑，把握火候；不该说的，她决不会多言。她遗传自父亲的邪气也被生活消磨殆尽，取而代之的是令人胆寒的心机 如果说黄蓉是一个成功的女人，成功的妻子，但我认为，但我觉得她远不是一个成功的母亲。长女郭芙任性自私、胡搅蛮缠、目无尊长，多半缘自母亲的偏袒与纵容。试想，以郭靖那样憨厚正直的侠义之士怎可能调教出如此小肚鸡肠的女儿？郭芙斩断杨过一条手臂，作为父母理应责罚她。然而，黄蓉竟使诈从郭靖手中救出了女儿，并因此而与郭靖吵架：“杨过若不把女儿还我，我连他左臂也砍下来。”好一个黄蓉竟是如此是非不分！这样护短的母亲，又怎能不让人气愤？我们不得不为她惋惜：无尽的责任和爱，遮蔽了贤妻良母清透的洞察；爱，即意味着占有和自私。 在郭芙的婚姻问题上，黄蓉的表现更让人们大失所望。当年郭靖曾私下提出将女儿许以杨过，黄蓉百般推脱；但当杨过在英雄大会上出尽风头，郭靖旧事重提，她则一口应允。虽然说父母都希望自己的儿女最终有个好归宿！只是，她做得太明显，表现也太功利。原来那个为了爱情不惜一切的小女孩到哪里去了？当初，她不顾世人嘲笑，委身郭靖，因为他有一个最讨厌世俗礼教的父亲。而如今，杨过与小龙女冲破伦理纲常的爱情则遭到她的强烈反对。若不是黄蓉对小龙女说的那番话，小龙女就不是不辞而别，她和杨过也许就不会有之后那么多的坎坎坷坷，也不至于两人在一起时过儿已两鬓发白。对于黄蓉来说这不能不说是一个女人成长的悲哀。当女孩变成女人，这些事无法避免。 金庸先生的武侠小说之所以能达到雅俗共赏，老少咸宜，与他对人物深刻地剖析与详细地刻画是分不开的。仅以黄蓉为例，他写了一个女人在成长过程中普遍性的变化，让不同阶层，不同年龄的读者产生不同的体会，并且都能在其中找到自己的影子。我想，这也是金庸小说能够风靡半个世纪的秘诀。