这样的好男朋友，真的是打着灯笼都找不到第二个。
这女生是没遇到我，遇到我早投胎好几回了。
没其他毛病，就是女生太要强。
这个社会很多观念是有问题的，好像女生打男生天经地义，男生打女生天理不容。
我可以很负责任地告诉这个女生，这些都是狗屁！打人就是不对，不论男女。这女生素质都渣到宇宙都容不下了，男生竟然还能多次忍受，也是真爱无敌。
如果女生要求被公平对待，那么你首先也得公平对待别人，你很在意别人跟你动手，那么请你先管好自己的手脚。
己所不欲，勿施于人。很多女生是一点不懂。她们只想着我可以打你，你不能打我，我打你力气小，你打我力气大。都是狗屁！法西斯都没有你们这么牛逼哄哄。
当今中国社会，女生已经被过分宠溺对待了，家庭地位异常地高，宠得一个个恃宠而骄，生在福中不知福，都不屑跟男生正常对话了。
女生可以跟其他国家比一比，有哪个国家的女生有现如今中国女生这样，被温柔以待的。
一个个都醒醒吧，不要恬不知耻地搞得自己像个受害者，省省吧。
可以参考下
在我小学六年的学习生涯中，不要欺负我啦！”把前后两排的同学们逗得前仰后合，一个让我百感交集的同桌。他在生活中就像是我的朋友，时时刻刻让我开心。放心地把对方当作倾诉对象，不再有刚见面是那种陌生的感觉，和我同过桌的同学数不胜数，但给我留下印象最深刻的就是我现在的同桌——罗炜歆，他不时整天只沉醉于痛苦与纠结之中，而是昂首挺胸。
嬉皮笑脸、自言自语是他给我的第一印象。他长了一脸健康肤色，粗浓得像荆棘一般的眉毛下面嵌这一对对炯炯发光的眼睛，纯净得像山谷里幽深的清泉。快乐的时刻一起分享，渐渐地竟也真的互相关照，他没有找我算帐，乐得合不拢嘴。
随着相处的日子慢慢增多，我们对彼此也更加了解。
我们经常在一起打打闹闹，再加上长长的睫毛和塌塌的鼻梁显露出他倔强的性格，我也把火气抛向九霄云外，勇往直前。
我永远也忘不了他，一个陪我走过小学生涯的朋友，不过大多数都是无聊而开玩笑的。有时他惹了我，而是使出他的绝招——“撒娇”，便装着充满稚气的声音对我说：“大姐姐，悲伤的心事一起承受，在课下闲扯，我就使出全身劲儿，用“排山倒海”把他推出座位。这时；这就是我的同桌。
我们有类似的历经，相似的性格。但是在种种困难面前，我没有看他流过泪，他总是十分乐观、帮助，相处融洽。这就是我的同桌，想说什么就说什么。我们会在课上耳语，更没有看他流失过信心。面对生活
2 我的同桌作文欲擒故纵法写一个400字作文自从我上学以来，我有过许许多多的同桌，他们犹如过眼云烟，在他们之中，最令我难忘的就是我现在的同桌——王雪
虽然她长的一般，但她却有一颗金子般的心。
记得有一次，刚到校，刚想写早自习作业，却发现眼镜找不到了，没有眼镜，我是看不到黑板的，于是我把书包翻了个底朝上，也没找着眼镜盒，急的我像热锅上的蚂蚁。心想，这下可惨了，没有眼镜，就看不到黑板，看不到黑板，就写不完早自习作业，写不完早自习作业，老师会批评我的。
“看你那抓耳挠腮的样，怎么了？”我的同桌王雪问。
“我的眼镜找不到了，没有眼镜，我看不着黑板，早自习作业怎么办啊？老师会批评我的。惨了，惨了……”我焦急地说。
“嗨，我还以为什么大不了的事呢。看我的不就得了。”
“那……那……”
“那什么那，就要上课了，老师还要检查呢，在不写就写不完了。”
“那我就不客气了。”
于是，我们一起把早自习作业写完了。
像这样的事情还有很多很多，我就不一一列举了。
她这乐于助人的精神，难道不值得我们学习吗？
3 来个600字作文我的同桌写男生的他学习好还胖也挺可爱30金1我的同桌 她，一张白净的苹果脸，眉毛弯得像月亮，眼睛又亮又黑，像发亮的黑珍珠，长的比较高，嘴巴不大不小，黑里带黄的头发上扎着一条粗粗的马尾辫。
她，一位活泼、天真、可爱，整天笑嘻嘻的小姑娘。还有点淘气，是个开心果，经常把我们逗得捧腹大笑。
因她的头发有点儿黄，打着卷儿，同学们就为她取了个外号叫“洋娃娃”。她文质杉杉，待人有礼貌，也平易近人，使别人很容易和她相处。
她身上有一股巨大的吸引力，同学们都喜欢和她玩。这就是我的同桌 她非常的善良。
有一次，我们走在回家的路上，一只小狗躺在地上 。她看见小狗的腿受伤了，二话不说就把它抱回家，帮小狗把腿包扎好，还给它洗了个澡。
可她妈妈不让她养狗，她心里充满了矛盾，最后决定，把小狗装进一个箱子里，放在楼梯间一个不起眼的角落里，让人注意不到它，这样就没有人再伤害它，也没有人赶它走，她每天给它喂饭。可“天下没有不透风的墙”，这件事到底是被她妈妈发现了。
她费尽口舌向妈妈讲了许多道理：什么爱护动物呀，什么它好可怜呀……最后她妈妈终于被她说服。她笑了，笑得那么甜。
她非常的开朗，就算天大的事塌下来，还是一付笑脸，我从没见过她哭，只是整天满面笑容。她很喜欢跳舞，她的舞姿就像振振欲动的花蝴蝶，展翅飞翔，使人看着如疾如醉。
她不但舞跳的好，而且语文成绩也很好，总是名列前茅。 友谊是我们之间的一座桥梁，沟通心与心之间的情感，给我们营造出一片乐融融的天地。
友谊是一股春风，能融解我们心灵的冰冻，让身处寒冬的我们领略到春的明媚，让我们体味到人间的温情，让我们感到世界的美好。我们非常珍惜我们之间的友谊。
她相貌平平，却从不服输；她成绩平平却从不服输；他并不出众，却说到做到……，她就是我的同窗好友—。 虽然她并不受大家的欢迎，只是只可怜的“丑小鸭”，可她有一种从不服输的精神。
记得有一次，班里举行竞选，她也参加了。竞选开始，很多同学都不敢上前第一个进行演讲，可她却毫不犹豫的走上了讲台，进行了演说，给同学们打了“头炮”。
但因为当时她的成绩下降很多，再加上人缘不好，落选了。事后，她静静的坐在位子上，一言不发。
我怕他想不开，赶忙劝她。他只是很坚定的对我说“下次我还要竞选！”我为她有这种永不服输的精神感到高兴！ 而她那种说到做到的精神，更另我折服！ 一次，老师让一些同学介绍自己编写的作文集，参加班级评选。
我很想介绍，却一直没有勇气。正在我犹豫不决的时候，她却勇敢的走上了讲台回来后她高兴的对我说“我真快乐！因为我兑现了自己的承诺—抓住每一次机会！”在她的启发下，我也大胆的走上了讲台…… 她的乐于祝人，更让我记忆犹心。
那天，我正在认真的写作业，一用涂改带却发现怎么也用不动了。这可急坏了我。
我正在左顾右盼的时候，她却拍了拍我的肩膀然后帮我修好了涂改带。望着她，我心里顿时涌上一股暖流，同时觉得万分感激。
这就是我的同桌——一个从不服输、说道做到，而且乐于祝人的女孩。2俗话说不打不相识，我和我的同桌，就是在这种情况下，相识，相知，并成为好朋友的。
我的同桌非常善良，可我总是欺负她，我们俩好打仗，不论谁对谁错，各有各的理由。打打闹闹中我们共同渡过了一学期的时间。
那天课间，我和同学在班级里玩，正好看见我的同桌没在班里，我俩就起了坏心。“我必须气气她，让他知道我的厉害。”
我俩大笑起来，正好看见她书包里有一本杂志，我俩就对这本杂志起了坏心。放哪呢？放哪呢？我俩不知道放哪？忽然，我发现了一个好地方——我的凳子。
好，就放那吧！“他不能哭吧？”同学有点犹豫了。我满不在乎地说：“没事，逗逗她，应该没事。”
上课的 响了，她回来了。一开始没注意，我俩憋不住乐了，乐了出来，她不解地问“怎么了？”我一脸坏笑地说：“没怎么！”她看了一下她的书包，没发现什么东西没了，但她知道是我俩在捣鬼，生气地说：“拿来！”我说：“什么呀？不知道呀？”同学也附和地说：“我俩没拿你杂志，抱歉，说错了！”“我也没说我丢东西呀？”“那你让我们拿来什么呢？”“他都说了，你们拿了我的杂志！”“我们没拿。
你找吧？你找到我给你10本。”我理直气壮在说。
她果然找了起来，结果没找到。“没有吧？呵呵！”过了一会儿，我把杂志给了她，“不逗你了，没本事吧？”她气坏了，一拳就过来了，幸亏我躲了过去，“跟你开玩笑，你打 什么呀？你也太不识逗了！”我也打了她一拳，谁也不让谁，打了起来。
后来因为我是男生么，让女孩子也对。况且，事也是由我引起来的。
她不再理我了。 那天是下午，我玩得满头大汗，一看纸巾没有了，看她那里还有，我说：“好同桌，你借我一张纸巾行吗？”我还以为她不借我呢？结果她不计前嫌，借了我。
就这样我俩和好了。怎么样，我说我的同桌善良吧！ 我和我的同桌就是这样，打打闹闹中成了好朋友！3从上学到现在，跟我坐过的同桌很多。
可关系最密切、最要好的，就要数脑瓜灵、反应快、学习好、爱锻炼的孙超啦！他和我同岁，是个回民子弟，圆圆的脸，。
4 用欲擒故纵写家庭风波作文550字生活恰似一池平静的塘水，但偶尔也会被突然飞来的小石子打破平静。
这不，爸妈常为打麻将的事争得面红耳赤，唇枪舌剑不止，有时还摔碗砸杯的。 自从爸爸开始打麻将，就好像着了魔，全身心投入其中，很少与母亲交流沟通，家务事也少做了许多。
这样两人的分歧越来越大，架也越吵越凶，家庭危机出现了。 “打打打！ 一天到晚就知道打麻将！”妈妈哭喊着，把一包麻将“唰”的一声从窗口扔了出去。
爸妈互相怒视着，你一句，我一句，一声比一声高，一句比一句尖酸刻薄，针尖对麦芒，谁也不肯让谁。我看见后，只好爬上了床，满怀着希冀祈祷道：“保佑我爸妈不要再吵架了！”迷迷糊糊地，我在床上睡着了。
“乒乒乓乓”，“稀里哗啦”……一阵摔打破碎声把我从梦中惊醒，竖起耳朵一听，声音是从隔壁传来的，唉——爸爸妈妈打起来了。我赶紧悄悄穿上衣服，走到门前，扒着门缝往里看。
只见爸爸眼睛瞪得老大，满脸通红，很少同别人红过脸的妈妈，此时也叉着腰，一副不肯甘休的凶相，再看地上，乱七八糟，净是打破的东西，真是满地狼籍…… 第二天早晨，我起来一看，房间和屋子都打扫好好的，有可能爸爸妈妈打架的事情不想让我知道。唉——我的家庭风波什么时候才能平息啊。
5 有关欲擒故纵的小故事一个刚退休的老人回到老家——在一个小城买了一座房住了下来，想在那儿安静地度过自己的晚年，写些回忆录。
刚开始的几个星期，一切都很好。安静的环境对老人能的精神和写作很有益。但有一天，三个半大不小的男孩子放学后开始来这里玩。他们把几只破垃圾桶踢来踢去，玩得不亦乐乎。
老人受不了这些噪音，于是出去跟年轻人谈判。“你们玩得真开心，”他说，“我很喜欢看你们年轻人踢桶玩。如果你们每天来玩，我给你们三人每人一块钱。”
三个小青年很高兴，更加起劲地表演他们地足下功夫。过了三天，老人忧愁地说：“通货膨胀使我的收入减少了一半，从明天起，我只能给你们5毛钱。”
小青年们很不开心，但还是答应了这个条件。每天下午放学后，继续去进行表演。一个星期后，老人愁眉苦脸地对他们说：“最近我没有收到养老金汇款，对不起，每天只能给两毛钱了。”
“两毛钱？”一个小青年脸色发青，“我们才不会为了区区两毛钱浪费宝贵时间为你表演呢，不干了。”
从此以后，老人又过了安宁的日子。
我知道你很爱你男朋友我问你一个问题以后若果你们有机会结婚了他对你家庭暴力你怎么办你不要说你不知道怎么办很现实的问题你明知到他会打你而你也害怕但是你还是原谅了他我觉得很大程度上是心理情结问题或者是你爸爸妈妈的从前的恋爱关系影响到你现在怎样谈恋爱
我是男的我觉得女朋友是用来疼的打女人的男人没资格去谈爱这个字
你希望别人帮帮你但你也要坚强我是觉得这个男人不应该再相处下去的
祝你好运
学习的动力全在于兴趣
你就以兴趣为话题，展开讨论
国庆节回老家，外甥女的学校布置学生们写一篇有关读书的作文，问家里人怎么写。这个题目很大，可写的内容也很多，可谓见仁见智。我首先想到的一个比较庸俗的问题是：为什么要读书？读书的动力何在？是为了“学而优则仁”？还是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”？另外，假如我把“读书”的概念换成“学习”的话，也就是说，我们为什么要学习？怎样才能将学习的活动保持下去？其根本的动力是什么？
其实，对客观世界最原始、最本真的探索和求知欲望，是人们与生俱来的天性，是人生存和发展的自然需要，不存在为什么不为什么的问题。仔细观察一下学前儿童那双不知疲倦东看西看的眼睛和不停东抓西抓的小手，就能明白这个道理了。读书只是人们后天探索和认识世界的一种手段或途径，或者说是人类认识世界质和量的积累和叠加。不过这种途径显得比较方便、比较迅速和比较理性罢了！
我想起自己小时候，很喜欢看书。大概是书少的缘故吧，有时从地上捡起片有字的破纸片，都要看上半天，看看上面写了什么，自己还觉得挺有意思！现在想想，真是可笑！为了满足自己这点渴望，我翻箱倒柜找书看，不管似懂非懂。有一次听到镇上来了《敌后武工队》，一气走上好几里地去买，结果还是去晚了，没有买到，沮丧了好几天！当然，后来买到了，也高兴了好几天！那时，看书或者学习没有一丁点的功利成分，纯粹是兴趣和喜欢，被书中那个更广阔更美丽的世界所吸引。什么为了升学（那时还没有高考），为了排名，为了父母脸上有光，为了将来前途等等，全都不知道，却学得很有滋味。后来在课堂上听到前辈们“为中华崛起而读书”，我感到很惭愧，自己为什么就不能产生这种伟大的理想和愿望呢？只恨自己境界太低！
然而，从人才的成长规律和心理学的角度讲，兴趣才是最好的老师。如果在学习上附加了更多东西，那学习就会成为包袱，兴趣就会变为吃苦受累。我不知道现在的孩子究竟有多少是出于兴趣。但我知道，确有一部分孩子把学习纯粹当成了负担，把学习当成了压力，把学习变成了劳役，把学习变成了出苦力。这到底是社会的责任，还是学生自身的原因，我说不太好。但是，学生及成人在学习之外被强加了很多功利目的，却是不争的事实。“学习的目的全在于应用”，为了考试，为了工作，为了职称，为了升职，为了找朋友，等等。这是社会现实，我们谁也无法改变，但不要把学习的本质和源动力给忘了！
那天听一位母亲介绍，儿子还没有上学，却很喜欢学习，参加了很多学前班，学习成绩都很好，孩子自己也很有成就感，觉得学习很有意思。后来一分析，原来母亲自己也喜欢学习，经常与儿子一起学习，一起探讨，变着法的教孩子，就象在一起玩游戏一样。因此，儿子心目中并没有截然说这是玩，这是学习，这应该有兴趣，这可以没有兴趣等。我说，这正是抓住了学习的核心，再督促再努力不如让孩子有兴趣，有兴趣才有动力，有兴趣才有效率，有兴趣也才能持久。除极个别神童和弱智外，绝大部分人的智力都差不多，只不过因为有兴趣的学和没有兴趣的学，却显出了差别。我想起小时候，有的学生厌恶学习到了极点，宁可去干体力活，也不愿意坐下来学习。那天走在路上，听到一位老太太对一个年幼的孩子说，你不好好学习，将来找不到工作，就只能像那个捡垃圾的老头一样生活。孩子好像很“懂事”，说我不捡垃圾，我要挣钱给奶奶花。这话不知是孩子的真心话，还是谁教出来的。我不是说学习就一定是最好和唯一的出路，只是说要想学习好，还要靠兴趣，靠吓唬、靠逼迫、靠压力的学习是痛苦的，恐怕也是很难持久的。
还听一位母亲说，她的孩子很聪明，脑子好用，就是不喜欢学习。孩子也知道学习的“重要性”，很想努力学习，但一拿起书本就烦，学不进去；不看书也烦，觉得虚度了光阴，对不起父母也对不起自己。这让人很遗憾，我也想不出更好的办法。不过这让我想起了一个故事：有一个老头，住在一个广场边，广场上堆满了废铁桶。一群小学生每天上学放学都经过广场，都要对那些铁桶一通拳打脚踢，以此取乐。老头有心脏病，那些噪音让他很受不了。有一天他拦住那群学生，对他们说，我很喜欢听你们踢铁桶的声音，我想让你们继续踢下去，为此我给你们每人每天一元钱。小学生们很高兴，踢打铁桶更加卖力。在他们踢的时候，老头便找个地方躲了起来。一周后，老头又拦住那群学生，说我现在经济状况不好了，我只能给你们每人每天五角钱了。学生们听了很不高兴，但还是去踢桶，想有点钱总比没有钱好。又过了一周，老头又对学生说，我现在经济状况更糟了，我不能付给你们踢桶的钱了，但我还是希望你们每天都为我踢一阵子。学生们愤怒地拒绝了，老汉复得安宁。据心理学家分析，这个老汉的确高明，他将小学们踢桶的动机或者说支持性的力量，不动声色地从获得乐趣变成了获得金钱。获得乐趣这一点，他是无法控制的，但金钱他可以控制，在小学生们为钱踢桶以后，只要他不给钱了，他们自然就不会踢桶了。
我们每个人一生下来就天然具有很强的学习欲望。几岁的小孩成天兴高采烈地翻箱倒柜、乱涂乱画，那是在做什么――那是在做科研、写文章！如果这些天然的动机一直保持下去，如果一个人总能在兴趣支配下学习数理化、史地政等，那他迟早都会成为那一行的杰出人物。因为兴趣是学习一切东西的永不衰竭的核动力。遗憾的是，很多人的天然动机都被他们的老师或家长偷换了，也就是说从为了乐趣学习变成为了老师、家长甚至考试学习。可以设想，如果离家离得远了，父母管不着了，老师管得松了，考试也不再那么重要了，简单地说，学习的动力没有了，就会像那群踢桶得不到钱的小学生一样，不愿意再学习了。
不仅如此，如果我们不努力学习而能心安理得，那也还不算最坏的结果。更坏的是，老师、家长的压力变成了我们自己对自己的压力？内心冲突由此产生：一方面，如果去学习，那是顺从了他人的愿望，自己会显得不那么独立，在青春期，独立的愿望是很强烈的；另一方面，如果我们不学习，理性告诉我们，这样做可能对自己不利。所以不管怎样，都不可能有内心宁静。
鼓励或引导孩子发现学习的兴趣，是学校和家长的责任。同时，做为成人自身，要把这种兴趣保持下去，也是一种能力。单位的班车上，经常看到一位同事手不释卷，几天就读一本书。我知道人家是做贸易业务的，经常要去招投标。却很喜欢读书，业余时间读了很多可能与业务并没有直接关系的书，这就是兴趣吧！
功利性过强，还可能与愿望背道而驰。在前不久的北京奥运会上一些比赛项目中，我看到一些运动员可能是因为目的性太集中，拿奖牌的愿望太强烈，以至心态失衡，造成过于紧张、担心、焦虑，精力不能集中，反而未能如愿。而另外一些选手，比如有的欧洲选手，将运动本身视为乐趣，将参加奥运会视为乐趣，看重的是过程，追求的是快乐，因此，发挥也比较正常和自然。
比如同样做一件事，就说做饭吧。如果你不感兴趣，仅仅为了养家糊口，虽然也会任劳任怨，无怨无悔，但你会觉得很累，身不由己，甚至厌烦。如果是喜欢做，视为乐趣，你会很投入，很得意，饭做得好，自己心情也好。还比如游戏和工作（事业）的区别。据我观察，假如不考虑强加于两者之上的社会和文化因素，这两者本身本质上没有多大差别。只是因为社会的需要，而把它分开了。开车去兜风飙车，那是疯玩，如果参加F1，那就是体育运动；还有黑客和网络专家、桥牌和麻将等等，莫不如此。同样让人产生兴趣的活动，只是因为外部“标签”的不同。因此，也才有了“玩物丧志”和“事业有成”的区别。
当然，纯粹的乐趣也是不存在的，有时乐趣也存在于痛苦当中，或者说，经历了痛苦，对乐趣的体验才会更深刻，才能痛并快乐着。科学家也好，学问家也好，我相信他们都有宏伟的目标和远大的志向。但我更相信他们在埋头工作的时候，更多地是被工作本身的魅力所吸引，被研究本身的乐趣所吸引。因此，再苦再累也乐此不疲，欲罢不能，大概也顾不上考虑别的了。否则，就像古文中说的那样，一边下棋，还一边操心是否有鸿鹄飞来，那还能专心吗？
因此，不管是孩子也好，成人也好，首先要挖掘学习本身的乐趣，找到乐趣钻进去，再去考虑会实现什么目标。这样，既有兴趣，又能达到自己的目的，这是最理想的状态。否则，边学习还要想着为这为那，那还能集中精力吗？还有什么乐趣可言？（2008－10－18）
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