动物王国的比赛

盼了好久，一年一度的动物运动会终于到了，小马、小兔、小鸭都信心十足地去参加比赛。

比赛前，他们还先来一场“舌战”呢！

小马说：“我看你们就别参加了，冠军一定是我！”

“第一名非我莫属！你们还是回家吧！难道你们想在大家面前出丑吗？”小兔来了个“下马威”。

“别吵了！”小鸭不耐烦地说，“冠军肯定是我！俗话说：四条腿不如两条腿的！”

他们吵得个个脸红脖子粗，谁也不服谁。

小马提议比赛跑步，裁判是狮子国王。比赛开始了！“呯！”只听发令枪一声响，他们撒腿就跑。小马果然名不虚传，他的祖先“千里马”将快速奔跑的基因全部传给了他，你看他以光的速度冲向终点，果然得了第一。而小鸭，摇摇摆摆也得了个“第一”（倒数第一，呵呵）。

小鸭子不服气地说：“有种咱们比游泳！”一声枪响，小鸭子一头扎进水里就不见了踪影……小马虽然会游泳，但速度不佳，一会儿功夫就落后了。可惜小马不能成为“海陆双侠”啊！小兔本来一跳一万八千米，因为她是“孙悟兔”。她想跳过河，可赛道有一万八千零一米。唉，离成功就差一丁丁，小兔子成了一只“落汤兔”，可悲啊！小鸭终于夺了个第一！

小兔连败两局很失落，忽然又笑了，因为她想到了自己是跳跃高手，于是向狮子提出了请求……发令枪再次响起，第一名当然是一跳一万八千米的小兔啦！小马跳了八千六百米，保住了第二，小鸭最“厉害”，破了成绩最差纪录，跳了001米。

胜负难分，于是加赛一场“吃东西”。成绩如下：

小马：100捆干草

小兔：100个萝卜

小鸭：100条鱼

比分再次并列了，然后又开始了“舌战”。正当他们吵得不可开交时，一个声音传来了：“你们不应该以自己的长处取笑别人的短处！人各有所长，各有所短，取长补短才能完美！”原来是大树爷爷说的。

大树爷爷的话真管用，他们不吵架了。明年的运动会将增设“铁人三项赛”，谁能得冠军呢？让我们拭目以待吧！

渔夫顾和平三个女儿结局是最后一无所有。

从前有一个渔夫，有一天他和往常一样去钓鱼，钓到了一条非常大的比目鱼，那条比目鱼说他是位中了魔法的王子，请求渔夫放了他，渔夫回到了家中把这事告诉了他的三个女儿，三个女儿很贪心，一次有一次的要求更多东西，最后由于贪心再次回到了一无所有的状态。

读完了这个故事让我们明白了一个道理，做人不能太贪心，要做一个有良心的人，我们的社会需要有慈爱，勇敢，正义。这些优良品质应该得到颂扬。

对于那些虚伪，自私，怯懦，邪恶等恶劣品质要进行嘲讽，遣责。人还是要知足长乐才行，不能好高鹜远，这山望着那山高，要脚踏实地一步一个深深的脚印，朝着自已的目标努力，否则将适得其反，一无所获。

故事推荐：

1、《小马过河》

《小马过河》是作家彭文席创作的童话，发表于1956年2月13日《新少年报》，原名《小马过溪》。《小马过河》讲述了小马在听了老牛和松鼠的话后不敢过河，在妈妈的鼓励下终于顺利过河的故事。

故事告诉人们：别人的经验不一定可靠，遇事要动脑思考，自己去尝试。语言浅显易懂，情节生动有趣，又蕴涵着深刻的道理。

2、《狼来了》

这个故事讲的是：一个小牧童每天都在山上放羊，因为无聊，就编出了“狼来了”的谎话，骗了很多人，第一次有人信了，第二次也有人信了，到了第三次，男孩儿真的遇见了狼，小牧童再次说：“狼来了，狼真的来了！”山下的人却都以为小牧童又在骗人，就谁都没有管他。

这个故事告诉我们，不要欺骗别人善良，一两次可以成功，如果你一而在，在而三地这么做的话，等你真正需要帮助的时候，你再怎么喊，别人也不会再相信你了。因为大家都不信任你了，谁都不会来帮你。所以我们要做诚实的人，做一个让别人信任的人。

小马过河的画法如下：

第一步：把故事的主人公画在纸张的中央位置。

第二步：画第一个分支:课文前开头给我们的信息。

时间，一天；地点，马鹏；人物，老马和小马；事情，驮麦子到磨坊；起因:小马被小河拦住了去路。

第三步：故事的经过。

小马遇到了牛伯伯说河水浅，松鼠说河水深，两种说法，回去又问妈妈，妈妈让他动脑筋，自己试一试。

第四步：故事的结果。

小马顺利地过了河，原来河水不深也不浅。

第五步：故事给我们的启示。做事情要动脑筋，勇于尝试。

小马过河的生字组词：

诗：古诗、诗人、诗词。村：村里、村中；童：童话、儿童、牧童。碧：碧绿、碧蓝、碧玉。

妆：装饰、装扮、古装。绿：绿豆、绿化；丝：丝毫、雨丝、蛛丝。剪：剪贴、裁剪、剪影。

冲：冲锋、冲刺、冲浪。寻：寻找、寻查；姑：姑娘、姑姑、姑父。娘：娘亲、新娘、爹娘。

吐：呕吐、吐槽、吞吐。柳：柳条、柳树；荡：扫荡、荡起、飘荡。桃：桃树、桃子、桃花。

鲜：鲜美、新鲜。朝鲜。邮：邮局、邮件；递：快递、传递、速递。员：人员、动员、要员。

原：原来、原先、原由。叔：叔叔、大叔；局：局长、饭局、公安局、堆：一堆、堆放。

邓：邓氏、邓家。邓师。植：植物、种植；格：价格、合格、分格。引：引用、引起、引路。

注：注意、关注、注视。满：满分、充满；休：休息、休想、退休。息：休息、利息、平息。

锋：锋利、前锋、先锋。昨：昨天、昨日；冒：冒险、冒头、冒雨。留：留下、留学、留言。

弯：弯道、转弯、弯刀。背：背书、背心；洒：洒泪、洒脱、挥洒。温：温和、保温、温度。

能：才能、可能、本能。桌：桌子、书桌；味：味道、口味、香味。买：买卖、买单、购买。

具：具备、家具、工具。甘：甘草、甘甜；甜：甜味、甜美、香甜。菜：青菜、菜地、白菜。

无意中翻到王朔的小说《我是你爸爸》，觉得还是有点意思的，书中的俩父子老马和小马还是挺逗的。

老马（马林生），和前妻离婚后，独自一人带着小马（马锐），既当爹又当妈，自己的一门心思全放到小马身上，夸张的是无论小马的什么事情他都想参与一下，表现如下：

1偷听儿子与同学谈话

儿子和同学聊天，老马待在家里竖着耳朵倾听，听得入迷了竟然直接窜到了儿子房间里面，假装取东西，即便碰到了儿子在吸烟，老马也不责怪，还自己给自己讲了一蹩脚的理由，他只想近距离地了解儿子他们谈话，甚至还想参与进去，只可惜场面有点尴尬。

2博同情装病

小马的人缘还不错，同学们经常来他们家玩，有时候他们会一起打扑克，起先老马也能参与，但因为老马的牌技太差，最终被一帮小屁孩所嫌弃，为避免老马蹭牌，他们将阵地也一并转移了，老马想参与他们活动的愿望落空。

一个人在家，最关键是看不到儿子小马，老马很是失落，很是无聊，怎么办？

因此每逢儿子准备出门或者有这个计划的时候，老马便提前开始装病，儿子小马当然不好让他一个人在家，只得留下来陪他老马。

为了赢得儿子的陪伴，老马使用上装病这一手段，想一想，是不是有点滑稽和幼稚之嫌？

3借酒整事

老马，因为觉着不是很了解儿子，因此想偷看一下儿子的隐私，有次借口让儿子出去买东西，趁机翻儿子的衣兜，嘿嘿，一不小心被小马逮个正着，小马问，“什么时候学会的这个？第几次呢？”

被逮个正着，这次行动未达到目的，还有一个抽屉未曾打开，后来老马利用家长权威暴力强拆，强拆的结果是查获了一盒烟，也没发现有什么其他大的问题。

事后，老马觉着该做法不是很妥当，在一次醉酒后跟儿子小马袒露心声，并装傻充愣，“我真的拆了？”

并拉着儿子小马谈心，解开其中的心结，老马这一招 实在是高啊！

4帮小马写检查

小马因为在课堂上纠正老师的错误，不惜一而再再而三地犯言直谏，最终使得刘老师很是不爽，因为他使得其威信扫地，为此给小马扣了一顶扰乱课堂纪律的罪名，并打电话通知老马来学校。

其实吧，确实是刘老师把恬不知耻的恬字给念成了刮，小马予以纠正并拿出字典，这不是让老师很是尴尬么？

为了维护老师的权威，勒令小马写检查，老马当然知道儿子的发言没错，但是大人和小孩能一样吗？成人通常都是是非常好面的，而且还是老师，在课堂上当着那么多同学的面，你小马是何居心？

在办公室，小马和刘老师起了争执，小马一不小心说刘老师是“泼妇”，这下不得了，辱骂老师，最终被罚写检查。

老马不想责备小马，也不想得罪老师，在给小马讲述了大人和小孩的差异之后，老马决定亲自捉刀帮儿子写检查。一方面，老马也有过这样的经历，遇到认错别字的老师，学生指出来后反倒痛斥学生，反正老师就是要收拾一下敢于挑战自己权威的人；另一方面，老马对自己的笔头功夫很是自信，难得有这样一个机会来练笔，而且还能收获儿子的感激之情，一举多得啊！

帮儿子写检查，这个父亲，是不是很可爱？

5和小马做朋友

自从老马帮小马写检查后，小马对老马很是恭敬，小马也变得很会察言观色，在老马看来，他们扎像一主一仆呢？

老马实在看不惯小马那副讨好的嘴脸，骂道，“你怎么奴颜婢膝的？你能不能把你的腰板挺起来？”

为了家庭氛围更加的和谐，父子俩相处得更愉悦，老马提出建立一种新型的相处模式，互相尊重互相关心同志式的。为此，老马要求小马，“你以后也不必叫我爸了，叫我老马就好了”，他想和小马做朋友。

不得不说，老马挺开明的，试着学习西方的那种父子相处模式，和自己的子女做朋友。

老马向小马讲述自己当年和小马母亲的浪漫史，小马也操心起他的婚姻问题，询问其有没有中意的人。

1调侃老马写东西

老马，骨子里是个文人，文人嘛，当然还是希望写点东西的，但是老马一直在脑海里面天马行空，在自家小院每天都会畅想许久，总是在酝酿之中。

小马，“爸，你整天想有撒用，你都坐了有七八年了，先写起来才行啊，不说撒长篇、中篇，一个一分钟小说就成”。

客观上说，小马这句话很实在，做任何事情光想是不够，不付诸行动，就是瞎想，意义不大。

2帮老马做媒

离婚后，老马一直是单身，小马一方面觉着老马对自己干涉太多了，甚至有的时候过于敏感，管的似乎也太多了些，小马觉着是不是老马没有其他事情可以打发的缘故，因此想给老马介绍对象。另一方面，觉着老马也应该有自己的生活，应该追求更幸福的生活。

碰巧比较要好的一同学铁军其母亲也是单身，因此两个小朋友决定给二人撮合撮合。

“你们两个的情况都已经给你们各自介绍过了，你们随便谈，不用顾忌我们的感受”，两个可爱的小孩充当媒人给两个成人牵线，那口吻，完全看不出是两破小孩。

3父子俩吵架

老马相亲的过程很是顺利，小马提出以后老马和铁军妈一起住，自己和铁军一起住。嘿嘿，老马听到了这话不高兴，“你这么想把你爹给撵出去啊？”

老马和小马吵闹了一夜，老马痛斥小马的没良心，像个弃妇似的，哭哭啼啼一整夜，陈芝麻烂谷子的事情全都扯了出来，最后心碎地痛斥小马，“我知道，你从心里，从来瞧不起你这个爸爸的”。

小马怒吼道，“你从来就不能正确认识自己”。

这感觉，是不是老马很像个小孩，而小马却像个大人？儿子在不自觉中成长了，而父亲貌似在倒退，这难道不是一个值得注意的事实？

老马，恨不得知道儿子小马的一举一动，盯梢、听墙壁、明察暗访和老师结盟，各种手段都使用上了，感觉和那种抓小三的妇女没什么差别，虽然动作拙劣，但舐犊情深那是一览无余，这个父亲是不是有点萌和呆？他的一些方式方法是不是也需要思量？

小马，有时候为了使性子的老马不得不哄着老马，以至于同学都调侃，“你每天的任务是不是哄你爸睡觉？”另外，小马一直在成长，也在思索一些问题，甚至一些成人未必都想清楚了的问题。孩子，他真的就是孩子？

通过小马和老马的故事，我们可以获得如下启发：

1家长和子女的相处，应当互相尊重、互相理解，特别是家长不能通过撒泼和蛮横的方式处理出现的新问题

2子女每天都在成长，我们不能把他们当成小孩子，而应该当作是一个独立思考的人，有时候他们的想法也不一定是幼稚的、不成熟的、错误的

3和子女相处的模式绝不是一成不变的，需要不断地完善和调整，出现问题绝不能逃避

以前，老马采取的是一种高压政策，他感觉父子间的气氛不对，因此调整为放养式的。后来，由于过于民主和平等，小马一针见血地指出了老马的缺点和不足，老马自己觉得面子上有点过不去了，索性撒泼乃至不闻不问。最终儿子被人打得住院，老马是最后知道的人，因为儿子有什么事情也不再告诉老马，他自己也没有关注，小马的同学等等一些人都注意到了。之所以造成这种局面，是因为老马在和儿子的相处过程中出现了问题，他采取了一种逃避的态度，而不是迎难而上，这难道是一正确的方式？

总之，父母和子女的相处，其实有着很多值得注意和深思的地方，切不可走极端。

————齐悦梦想社群老王更文NO115————

　《牧童之歌》是一首新疆哈萨克族 儿童 歌曲，表现了牧童对家乡的真挚、热爱的情感。下面是我为大家整理的音乐课《牧童之歌》的教案设计，希望对你们有帮助。

《牧童之歌》教案设计一

　教学目标：

　1、通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。

　2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。

　教学难点：

　《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。

　能创造性地表现歌曲《牧童之歌》。

　教学过程：

　一、创设情景，感受生活

　1、播放《美丽的草原我的家》学生听音乐拍手进入教室(展示美丽的草原)

　2、师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂。今天老师给大家带来了一副画，你们看画中画的是什么

　生：我看到了大草原……

　师：对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自然风光，你们想去吗

　二、歌曲教学

　1、播放《牧童之歌》，师：那可要竖起你的小耳朵听仔细了!这个美丽的草原在什么地方

　1)学生回答：天山

　2)介绍天山

　师：天山是一座著名的雪山，它蜿蜒起伏，重峦叠嶂，气势磅礴，仪态万千，那似水晶的雪岭冰崖，晶莹剔透。山顶上的天池更是闻名于世，它处于海拔1910米的天山博格达峰山腰，四周群山环抱，绿草如茵，野花似锦。湖面呈半月形，湖水清澈，晶莹如玉。近距离的观察天池水，真的是清澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不同的颜色，有的绿、有的蓝。天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了草原上的牧民。草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔跑着。(在《牧童之歌》伴奏乐中，边讲解边播放多媒体课件)

　2、听范唱

　师：小牧童的生活环境是多么令人向往呀，他的放牧生活更是悠闲自得，让我们跟随着小牧童一起去感受他们幸福的放牧生活吧。仔细听，歌中唱了哪些内容比一比，谁听得更认真!(放歌曲)

　3、朗读歌词

　(多媒体展示歌词)

　师：同学们回答得非常正确，下面听听老师是怎样朗读歌词的。教师带领学生有感情地齐读一遍。

　附点地方单独训练，可以加上手势。

　从刚才的朗读中，你感受到了小牧童怎样的心情

　4、用“啦”延长歌曲旋律。

　师：小牧童用歌声来表达了自己愉快的心情，歌曲的旋律有什么特点让我们带着欢快的心情，跟老师用“啦”来哼 唱歌 曲的旋律。

　5、轻声哼唱歌曲。

　师：你们学得可真快，现在能不能跟着老师的琴声把歌词放进去唱一唱呢一起来试试吧。 (琴伴奏慢)

　6、解决附点的演唱

　师：唱得真不错，不过老师觉得你们还没有把小牧童骑在马背上放牧时高兴的心情完全体现出来，跟老师来唱一唱这两句!(跟唱)

　师：现在我们再来唱一唱这首歌曲，思考：你感觉跟刚才有什么不同(琴伴奏稍快)

　(如果学生唱的还没达到老师的要求，教师可以夸张的模仿学生唱一唱，让他们直观的看到自己的不足)

　7、通过刚才的学习，我相信大家已经感受到了小牧童放牧时高兴的心情，让我们再次尽情地唱一唱这首歌吧!(放伴奏录音演唱)

　8、指导多种方式演唱

　师：刚才我们用了中速来演唱这首歌曲，给人欢快活泼的感觉，不知道用慢速来演唱效果怎么样我们来试试!(放悠闲版的伴奏)

　师：用慢速也很舒服，感觉悠闲自在。同一首歌曲，不同的演唱速度能给人带来不同的感受。唱得也不错，我从同学们的声音里、表情里都能感受到，小牧童快乐、高兴的心情。在这美丽的草原上，除了小牧童快乐的歌声以外，还会有什么声音呢谁能模仿一下(风声、牛羊声、马蹄声、铃铛声)

　9、尝试各种处理方案

　师：天山的小牧童骑的是马，我们学过的哪种乐器可以模仿马蹄的声音(学生选择乐器双响筒)

　师：(找学生试敲)敲得怎么样找几个敲得好得演奏。

　师：同学们表演的真棒!要让我们的歌曲更欢快，还可以怎么做呢

　(没有拿到乐器的跟着老师一起做骑马的姿势跳舞。)

　三、拓展

　师：在这草原上居住着许多少数民族，你知道有哪些吗这些少数民族人民用他们勤劳的双手把草原装扮得如此美丽，让我们来欣赏欣赏他们的丰姿吧!

　四、课堂小结

《牧童之歌》教案设计二

　教学目标：

　1用欢乐轻快的歌声演唱《牧童之歌》，表现哈萨克族牧童在天山脚下辽阔草原下放牧时的喜悦心情。

　2通过演唱《牧童之歌》与欣赏《牧童短笛》，了解牧童生活，感受不同的音乐风格。

　教学难点：

　1、《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。

　2、听《牧童短笛》第一段，在每句的长音处用动作或者打击乐参与。 第三乐句中四次在弱拍上出现的附点八分音符连续歌唱。

　教学过程：

　一、课前导入：创设情景，感受新疆音乐的鲜明特征。

　(1)创设情景，谈话导入(教师带领学生随新疆音乐跳舞进教室，投影仪同步显示新疆的特产)

　(2)组织教学，师生问好。

　师：同学们，中的姐姐是哪个地区的人呢说到新疆，你能想到什么(学生畅所欲言)

　(3)展示：进一步感受新疆的 民俗 文化 。

　师：看老师给你们带来了什么

　师：漂亮吗新疆的服饰很漂亮。但新疆还有一个美丽的地方，那就是天山牧区，景色可美啦。

　(4) 出示“天山美景”4‘张，《牧童之歌》伴奏作背景音乐。

　第一张：天苍苍 野茫茫 风吹草地现牛羊

　第二张：天山雪池是一座高山天然湖泊 ，天山上的白雪，化成了水流向天山脚下哺育了大草原

　第三张：天山有近3亿草场，是我国优良的牧草宝库

　第四张：放牧归来，走进毡房，主人就会用奶茶、奶酒盛情款待

　过渡 天山真是个美丽的地方，就像这首诗里说的。有谁跟音乐有感情的朗诵一遍呢

　学生：红太阳，从天山慢慢爬上，风吹绿草，草儿把头扬(抑扬顿挫)。

　二、节奏练习

　师：读得真好，听，小牧童骑着骏马从遥远的天山跑来迎接我们呢

　学生：你能听出音乐中的“马蹄”节奏吗

　师：跟老师读一读

　x x xx| x x xx |

　跑跑知了跑跑知了

　师：谁能告诉我第几个的音读的最长，第几个的音读的最短

　师：说的对不对呢来听听小马的评价。

　小马：第三X后面的小圆点叫附点。附点前的要唱的长一些，附点后的要唱的短一些。记住了哦!

　师：下面，让我们一起来模仿小马跑步的声音(连续读4遍)

　师：模仿得真好

　大家想想看，小马从遥远的天山向我们跑来，它的声音会越来越……(大)音乐上称为强。

　当小马向远方跑去呢，声音会越来越(弱)

　师：下面，听老师来表现一下，小马由弱到强，再由强到弱的马蹄声的变化。

　三、 学唱歌 曲

　1 师：看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔驰，真是一件快乐的事，就像一首歌里唱的

　3 4 5 6 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 3 2 1 7 |跟着老师模唱一下

　骑上 骏马 扬起 鞭 赶上 牛羊 下河 滩

　2这首歌曲的名字叫《牧童之歌》是一首新疆哈萨克族的歌曲，出示 曲谱 (我们来欣赏一遍)

　师：歌曲里都唱了些什么内容。速度是怎么样的情绪是怎么样的

　3这首歌曲的词写得很美，老师读一句，你们读一句(读……有抑扬顿挫,有按节奏的)

　4带上你们的耳朵和心，我们来跟着范唱开口默唱，想一想，小牧童是怎样的一个人。

　5生聆听并回答 ( 得意，骄傲，英勇，英姿飒爽。表现欢快，高涨。)

　6让我们一起来唱唱这首歌，先跟着老师的琴声，用说悄悄话的声音用lv来哼唱。

　第二遍哼唱时,找出你唱不好的地方,我们一起来解决。

　7接口唱，完整唱

　 总结 ：音乐速度的变化，使得歌曲的音乐情绪变得更加得丰满

　8舞蹈创作与表现

　过渡句：如此美丽的新疆大草原，如此可爱的小牧童，我们单单以歌声来表现还是远远不够的，还可以用舞蹈的形式来表现。那么就请你们展开丰富的想象，创编一些富有新意的动作。

　创编过程，教师提供一些有代表性的骑马动作：

　举鞭(扬鞭) 加鞭 挥鞭。

　学生学跳并表演。师生共同表演。

　四、欣赏《牧童短笛》

　(1) 导入，师：《牧童之歌》里面的牧童生活在新疆，下面我们再来欣赏一段音乐。听一听，这段音乐的小牧童生活在什么地方(出示江南水乡放牧图)

　(2)初听：这段音乐分为几段情绪有没有变化

　(3)介绍作品。分段听，用乐器伴奏。

　(4)比较听赏《牧童短笛》与学唱《牧童之歌》的不同感受。

　五、总结

1 《游击队歌》音乐教案设计

2 《画家和牧童》优秀教案设计

3 歌曲《游击队歌》教案设计

4 三年级音乐教学计划范文3篇

5 二年级语文总结计划范文3篇

是敬老院。

敬老院又称养老院。西方国家的养老院通常由地方政府或慈善机构与企业合作开办，能接收有各种各样需求的老人，敬老院的收养对象主要是五保老人。

有条件的敬老院，还接收享受退休金的自费老人，坚持入院自愿、出院自由的原则。敬老院经常组织一些老人参加力所能及的生产劳动和适合老人特点的文娱体育活动。

《我们俩》是中国**集团公司制作发行的一部剧情片，由马俪文执导，宫哲、金雅琴、罗忠学等联合主演。影片讲述了一位在四合院里生活的孤单老人，因为将房子出租给来北京上学的女孩，这一老一小之间发生了一段动人的故事。

扩展资料：

角色介绍

小马

一位外地来北京求学的女大学生，在四处找房过程中遇到四合院的一位老太太，她想租老太太的房子，但嫌老太太要价太高，老太太也一脸爱住不住的表情表示坚决不降价，女孩最后无奈租了下来，两人从此开始一段磕磕绊绊争吵不休的生活。

老太太

一位四合院里的孤独老人，一天坐在屋内遇到了前来打听租房的女大学生小马，因为小马的到来，她的生活产生了一系列变化。最初的时候，老太并不喜欢小马，后来相处久了，两人却又相互依靠产生了感情。

男朋友

小马的男朋友，小马在一次和他吵架后离开住处，于是他去小马的住处等了几天并借老太太的电话给小马传呼机留言，希望小马尽快回来。

外孙

老太太的外孙，外婆喜欢吃鲤鱼，偶尔也会买鲤鱼来看望外婆，因为打长途电话而让小马和外婆产生了矛盾，因自己结婚外婆也离开了原来居住的四合院。

-敬老院

-我们俩

小马这部动画之所以能火到现在并且万人推崇，跟同人圈是分不开的。正是因为当初制作组并不过分限制，甚至还部分鼓励同人活动，才有了今天的马圈。所以同人乃是小马文化圈不可或缺的部分，而且也跟原作是相铺相成的。

原作影响同人，同人也影响着原作。因此请不要因为身为原作粉或者身为同人粉就互相看不起。不过题主提到圈内的纷争和纠葛，这其实也正常得很，任何团体内都会有纷争的存在。小圈子小，大圈子大。像马迷圈这种大圈子，自然会出现很多意识上的分歧，乃至口舌之争。比如元老和新丁之争，大触和菜鸟之争，正能量党和负能量党之争，等等等等多了去了。水至清则无鱼，不吵架才不正常。但重要的是，吵归吵，好归好，斗嘴之后要么言归于好，要么互不往来。反正别闹得不死不休就行了。至于你问谁是谁非，其实管那么多干嘛？喜欢你自己喜欢的就好了。你来这里是享受的，又不是来斗嘴吵架的。一千个人眼里有一千个哈姆雷特，一万个马圈创作者眼里有一万多个版本的小马国。就连官方自己都有一堆平行空间，所以你喜欢哪个就是哪个嘛，不用管别人说啥。当然，也请不要去妨碍别人的喜好。