宝宝几个月会拍手鼓掌

　由于每个宝宝体质不同，什么时候会拍手也因人而异，有的婴儿可能会早些就学会了拍手，有的婴儿可能会晚些。一般来说，宝宝在9个月左右的时候，就可以学会拍手。9个月的小婴儿，四肢肌肉力量和手眼协调性有了很明显的增强，他会对周围的世界充满好奇，想要进一地探索。这时的他已经可以将自己的小手掌相对放在一起，并较好地协调，用拍拍小手来表达自己快乐或者激动的情绪。

　　教婴儿拍手，一开始爸妈可以抓着宝宝的小手，把手掌相对在一起，然后拍拍。多次重复之后，宝宝就学会了自己拍手。有时宝宝会高兴的自己拍手，这是他对快乐情绪的表达。当然不高兴时也会激动地拍起小手，这可能是他对爸妈在表达不满。总之宝宝会用自己的肢体语言直观地表达自己的情绪。当宝宝学会拍手时，爸妈可以和宝宝一起做一些简单的音乐游戏，例如拍手歌。当你跟着音乐的节拍一起唱，并做出拍手动作示范给宝宝看，当觉得很不错的时候，就会拍手起小手一起来响应，这表示对你的认同与赞扬。所以拍手成了很好的交流方式，更能建立良好的亲子关系。

1、注意事项：

（1）在拍手的时候要注意力度，不能力道过轻，最好有一些疼痛感，这样才可以更好的刺激到穴位和经络，达到保健的效果。

（2）并不是人人都适合拍手的，比如手术后大病初愈的人、以及孕妇等，拍手可能会影响到人们的身体健康和伤口愈合。

2、拍手的好处：

（1）人的手掌上有非常多的穴位和经络，中医上认为，人手是穴位的聚集地，与人体的内脏健康息息相关，而拍手这个动作，可以很好的刺激人们的经络和穴位，从而达到养生保健的功效。

（2）经常拍手可以促进血液循环、帮助身体代谢、缓解身体疲劳，还可以缓解紧张的肌肉，另外经常拍手还可以防治一些慢性疾病，比如便秘、近视、糖尿病、心脑血管疾病等等。

老人要离开人世的时候，拍手可能是一种无意识的动作，也可能是寓意在和亲人做最后的告别。

当老人去世前，他们的意识可能已经不清晰，甚至可能会出现一些无意识的行为。因此，拍手这一动作可能只是一种无意识的反应，而非特意表达某种意思。

另一种说法是，人们在面临死亡时，可能会有一种特殊的感受和体验。有些人可能会认为，去世前的人会看见已经去世的自己家的人，这样算是在和他们在打招呼。因此，拍手可能寓意在和亲人做最后的告别。

总之，老人要离开人世的时候，拍手这一动作可能包含了多种可能的含义，具体含义需要根据具体情况来判断。

你的信任，首先，你需要了解音符和时值（就是音的长度）的概念，然后谱子里有小节线，不同的谱子每小节内的拍数不同。4分音符的时值，小节有2或3或4或其他的拍子数量，就需要演奏者根据拍子的时值来演奏，如果是2分之2拍，它每拍子的长度就是4分音符的2倍。如果是8分之2拍，就是8分音符为一拍，它每拍子长度就是4分音符的一半，基本所拍号、音符、拍子、推算概念就是这样了。打的有点多，慢慢理解一下。不懂可以追问。希望对你有帮助。

在体育学中，并没有特别的解释说明为什么在体育课下课的时候要拍手。然而，我可以提供一些可能的解释。

首先，拍手可能是一种传统的习惯或仪式。在很多场合，拍手被视为表示赞赏、鼓励或结束的方式。在体育课上，这可能也是老师们采用这种方式的原因之一。

其次，拍手可能有助于引起学生的注意，以便老师可以宣布下课。在嘈杂的体育馆或操场上，拍手可以引起学生的注意，使他们意识到课程即将结束。

最后，拍手也可能是一种互相鼓励和团结的方式。在体育课上，学生们经常需要相互支持、鼓励和合作。通过拍手，学生们可以表达他们对彼此的尊重和赞赏，同时也可以加强班级的团结和友谊。

总之，在体育学中，没有特定的专业解释为什么在体育课下课的时候要拍手。然而，上面的解释可能有助于您理解为什么学生们在那个时候会做这个动作。

2/4拍：2/4拍是4分音符为一拍，每小节2拍，可以有2个4分音符。强、弱。

四分之二手势指挥过程如下图所示

四分之二拍的节拍强弱规律 ：强 弱四三拍 的节拍强弱规律：强 弱 弱四四拍 的节拍强弱规律：强 弱 次强 弱八三拍的节拍强弱规律：强 弱 弱八六拍的节拍强弱规律：强 弱 弱 次强 弱 弱

音乐节拍是指强拍和弱拍的组合规律，具体是指在乐谱中每一小节的音符总长度，常见的1/4,2/4，3/4，4/4，3/8,6/8,7/8,9/8，12/8拍等等，每小节的长度是固定的。一首乐曲的节拍是作曲时就固定的，不会改变。 一首乐曲可以是由若干种节拍相结合组成的。

扩展资料：

音乐指挥指挥要点

一、站姿

身体挺拔端正、两脚站稳、肩放松、腿稍分开，给人一种稳定感，达到一种外形和谐的美。

二、动作

指挥的动作要适度，不要过分的夸张，尽量减少多余的动作，做到准确而精炼。通常是右手掌握节拍，左手提示各种表情，既有分工又有合作。

三、强弱的处理

根据作品的内容，指挥在处理作品强弱，动作上要有一种“重力向下、离心向外”，即重拍、强拍手势向下，弱拍、轻拍向外的动势规律。

手臂不要抬得过高，基本上是在胸前，尽量减少大臂挥手，要以小臂带动手腕，肘关节作为上下运动的枢纽，手腕、手指的关节要灵活，并富有弹性，做到柔中有刚、刚中有柔。要掌握动作的中心部分是手腕。

一般指挥快速的动作，主要靠手腕去表现，速度越快，动作越小。大臂主要用于速度慢、力度大、较辉煌、声势浩大的作品。小臂则根据作品强弱快慢的变化起一个枢纽带动作用。

四、做到手中有拍，心里有内容

指挥的动作线条要有一定的技巧，富有音乐性，而不能太平铺直叙，太常规化、简单化。在学会图式的基础上必须掌握一定的指挥技能，动作要做到和你内心世界是相辅的，感受和动作是统一的。

五、有独到之处

指挥要善于调动每个合唱队员的积极性和挖掘出演员们最大的潜力，在作品的处理和表现上要有独到之处，从而体现音乐表现的最高意境。

六、有节奏感

指挥的拍子有明拍、暗拍，明拍是眼能看得见的拍子，而暗拍则是“隐伏”在心里的拍子，这种“隐伏”拍是靠你的感觉和心里的节奏，使“点”到位，使合唱队员不但理解明拍意图，也能意会你暗拍中的拍点、节奏及情绪。

七、指挥要有案头工作

指挥要求对作品要有分析能力，如曲式结构，调式、调性、段落之间的变化、对比，作品的内涵节奏、速度、力度、强弱、快、慢等，都要做到心中有数。千万不要“遍遍过、句句抠”，使演员对作品再也引不起新鲜感。这就是你排练的失败。

八、在有清晰拍点的基础上发挥主观能动性

简单地说，指挥的艺术就是起拍和预备拍的艺术，因为预备拍就给演员提示了速度、力度及情感。清晰的击拍点是指挥的灵魂，是音乐时值准确的体现。

指挥的拍子、图形是永远不能改变的，但指挥的主观能动性和他巨大的潜能是取之不完，用之不尽的。无论快慢及各种复杂的拍子的交替，只要指挥能掌握好击拍点，合唱队就能达到统一整齐。

参考资料：