三年级选一种动物编童话故事

⑴ 选择三种以上小动物编一个童话故事

故事一：运木头

一天，小猴、小熊、小猪三个好朋友打算造一幢用木头造的房子。他们来到一条小溪边，发现有一片空地，三个好朋友就打算在这儿造房子。于是，他们又来到一片茂密的树林里，用斧子吧树砍成了一段一段的。小熊力气大，把木头扛着走，不一会儿，就累得满头大汗。

小猪腿短，把木头滚着走，只过了一小会儿，就累得气喘吁吁。小猴机灵，用绳子拴着木头，再把木头放进小溪里，拉着绳子往前走，还笑着说：“小熊哥哥、小猪弟弟，你们看我这种方法多省力气。”

小兔、小鸭和小鸡是邻居。一天中午，小兔向小鸡借盆子，小鸡说：”我自己要用：不借！“下午 小鸭找小鸡帮它提水。 m鸡假幔惺地说；”今天我累了 了。 小鸡尖叫到： 鸡修屋顶。雨停了 们” 去找小兔吧。

晚上，下起倾盆大雨：小鸡家的屋顶被雨水打破 来人呀，谁能帮我修修屋顶呀。小鸭和小兔听到小鸡的尖叫，连忙拿起工具箱，给屋顶修好了。小鸡看见小兔和小鸭全身湿湿的。它不好意思的低下头说：“谢谢你们”。

⑵ 选择几种动物做主人公编一个童话故事作文270字

选择几种动物做主人公编一

小白兔当了萝卜店的经理。小狐狸很羡慕：“哼，我要变成小白兔！”于是，他念起咒语：“一二三四五六，狐狸变成小白兔。”嘿！小狐狸变成了一只小白兔了。 早晨，一只小白兔一蹦一跳来到萝卜店。店里的小灰兔一见，惊叫起来：“咦？小白兔经理刚进去，怎么又来了一个小白兔经理呢？” 里面的小白兔走出来一瞧，大叫：“你是……” 外面的小白兔也大叫：“我是这里的经理，你是谁？” “明明我是经理，你是谁？” 两只小白兔吵起来。小灰兔们左看看右看看，全愣住了，实在分不出谁是真的小白兔经理。 熊法宫来了，先在他俩面前放两捆青草，两只小白兔很快吃完了青草。熊法官又在他们面前放了两块肉，两只小白兔都皱着眉头：“不吃不吃！”熊法宫看看这个，又看看那个，怎么也看不出真假，急得直搔头：这可怎么办？ 兔妈妈来了，两只小白兔一齐叫：“妈妈，我是你的孩子。” 兔妈妈看看这个，又看看那个，摇摇头：“咦，真怪！唔，我的孩子尾巴上有个伤疤。” 可仔细一看，两只小白兔尾巴上都有伤疤。这可怪了！兔妈妈想了想，忽然捂着肚子叫起来：“哎哟，哎哟，我的肚子疼！哎哟，哎哟！”兔妈妈疼得弯下了腰。 “妈妈，你怎么啦？”一只小白兔眼泪都流出来了，扑上来扶着兔妈妈，一边大叫：“快，快去叫救护车，快！快！” 另一只小白兔虽然也在叫“妈妈妈妈”，声音却一点不急。 兔妈妈猛然站起来，一把抱住扑上来的小白兔，说：“我分出来了，你才是我的孩子——真正的小白兔！” 小白兔笑了：“妈妈，你到底认出自己的孩子了！” 另一只小白兔见兔妈妈忽然好了，愣了一愣，才明白自己上了当。只好摇身一变，变成狐狸跑了

⑶ 选几种小动物,编一篇童话故事三年级上册人教版

死的确是就去死的确是就去

⑷ 用几种动物写一篇童话故事300字

一天早上，一阵争吵声把正在睡觉的马大婶吵醒了。马大婶出门一看，顿时傻眼了。原来是动物界里关系最友好的小狗菲菲和小兔萌萌在吵架呢！

“哼！你不要再狡辩了！我的表就是你偷的。”“我已经说了不是我偷的，你还要我说几遍？”眼看这边吵得越来越激烈，一旁的马大婶也不禁为它们之间的友谊担心起来。

原来，菲菲的手表丢了，它认为是萌萌偷的，因为自己的手表只给萌萌看过。就在这时，萌萌强忍着心痛，说出了一句话：“既然你不相信我，那我们绝交吧！”说完萌萌便哭着跑开了。菲菲愣住了，它没有想到因为自己的一时冲动，会有这样的后果。

晚上，菲菲趴在桌子上吃饭，忽然感觉不太平稳。低头一看，原来自己的手表被压在了桌子下面。看到这个手表，菲菲便知道自己错怪萌萌了。于是，它通过手机QQ给萌萌道了歉，萌萌立马回了个没关系。

第二天，它们又在一起玩了。

这个故事告诉我们：不要因为一些小事而不要朋友，要记住，友谊是最重要的！

⑸ 三年级小动物童话故事必须三个动物小鸡,小鸭,小兔

写作思路：以小鸡、小鸭、小兔为故事的主体，描写出一个童话故事，体现出一个道理，句子精炼，逻辑通顺。

正文：

小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。

有一天，它们走啊走，走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。

小公鸡看见了说：“小鸭子别着急，我来帮你啄吧。”它就把捉到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子高兴地说：“谢谢你，小公鸡。”小公鸡和小鸭子到小河边去玩，河边有一只小兔被吓跑了。

小鸭子说：“小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭说：“不行，不行，我的身体扁扁的，脚上有蹼，能像小船一样在水上游，你长得和我不一样，下水会淹死的！”

小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼，忽然听见小公鸡喊：“救命，救命。”

它飞快地游到小公鸡身边，救起小公鸡，让它骑在自己的背上，向岸边游去，小公鸡象做船一样，一会儿就上了岸，它对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。”

河里的小鱼和荷花看到它们这么友好，都笑了。小鸡和小鸭是好朋友。有一天，它们在草地上玩，玩得很开心。

突然，小鸭一不小心掉进了一个大坑里，怎么跳也跳不上来。小鸡围着坑焦急地转来转去，心想：怎么办呢？就在小鸡焦急的时候，它灵机一动，想出了一个办法，兴奋地说：“对了，小鸭会游泳，我只要把坑里的水灌满，小鸭就可以游上来了。”说着，小鸡拿来两只水桶，飞快地向河边跑去。

好一会儿，坑里的水灌满了，小鸭得救了。小鸭连声说：“谢谢你救了我！”

⑹ 三年级编动物童话故事作文

小蚂蚁历险记

小蚂蚁们在草地上玩耍着。有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光粼粼”的东西，他就向大家提议：“我们去运金子、找欢乐，好吗？”小蚂蚁们都同意了。于是，大家一起出发去找寻“金子”和“欢乐”去了。

蝴蝶**正在采花粉，突然，她看到一部分小蚂蚁正向远处的沙漠前进着，还有一部分小蚂蚁正向湖泊跑去，蝴蝶**急忙飞了过去。小蚂蚁看见蝴蝶飞了过来，说：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意帮我们运金子吗？”“你愿意帮我们寻找欢乐吗？”蝴蝶说：“我来是要告诉你们的，前方是沙漠、湖泊，根本没有什么金子和欢乐！”

小蚂蚁们一听，方才醒悟过来，急忙向后转，回到了老家的草地上。可是，有几只小蚂蚁却不这样想。有的想：“那儿是沙漠？我才不信呢？那金光闪闪的不是金子是什么？”它们依旧向前迈进着……另一群小蚂蚁说：“那波光粼粼的地方，多么神奇啊！那里肯定有许多欢乐！”它们也没有气馁，继续向前爬行着……

日子一天天的过去了……到沙漠去的小蚂蚁们在烈日的照射下，由于缺水，一个个渴死了；到湖泊去寻找欢乐的小蚂蚁们还没有爬到湖边，就被一个冲过来的浪头卷入了海底。只有听从了蝴蝶姐姐的话的小蚂蚁们在草地上愉快的做着游戏。

⑺ 用动物编一个童话故事

从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子，但是她现在好像变了，兔妈妈好几次提醒贝贝，她都说：“我知道了，别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。

时间一点一点地过去了，小兔贝贝也渐渐地长大了，可是她的坏毛病并没改掉。兔妈妈老了，生病了，再也没法提醒她的女儿。

贝贝不喜欢走路，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往楼下扔，有几次还砸到了羊伯伯、猴叔叔的头上，“浓汁”从垃圾袋儿里流出来，流到他们的头上。羊伯伯抬起头来望了望天，说：“谁那么缺德，乱扔垃圾!”猴叔叔使用了他的绝招“飞天术”，跳上一棵大树，向小兔住的那座大楼扫射了一遍又一遍。小兔贝贝赶快躲了起来，生怕自己被发现。

记得有一次，小兔和她的好朋友一起去郊游。在路上，贝贝拼命地吃零食，她吃了火腿肠又喝饮料，喝了饮料又吃鸡腿。一直吃到她饱了为止。你们要问她把垃圾扔哪了？垃圾箱，不对!垃圾袋儿，也不对!告诉你们吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，如果你们不信，我可以带你们去看看过了几天，她家对面有了三个垃圾箱，一个是“可回收垃圾”，另一个是“不可回收垃圾”，还有一个是“有毒垃圾”。贝贝总算勤快多了。早上，贝贝拎着一大袋垃圾从家里出来。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那个垃圾箱里。可是垃圾袋里的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有电池、白菜、胡萝卜、白纸、塑料袋、易拉罐、破布……下午，回收垃圾的工人------鸡大婶来了，看见了这种情况，心想：要是再这样下去，我们这个国家的环境肯定会被污染的，怎么办呢？

鸡大婶找来了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她们一起讨论这个“犯罪的家伙”。

最后，羊伯伯知道了答案，他问鸡大婶垃圾里有什么，鸡大婶告诉他有胡萝卜、白菜。羊伯伯马上判断出来，跑到小兔家，问小兔：“你是不是做过了错事？”小贝贝发觉了，脸立刻红了起来，她回答：“我没……没有!”“你为什么要骗我们呢？骗人是不好的，当然不保护环境也是不好的，你想想，我是怎么知道的，就凭你扔的垃圾的品种，我就知道了。难道你没有发现一个小小的电池也会给我们森林王国造成不可想象的后果，污染空气，你一定要改正！”贝贝说：“我一定会改正这个缺点的，一定会的！”鸡大婶们满意得笑了。

⑻ 三年级作文任选几种动物作为主人公,编一篇童话故事

掉在井里的狐狸和公山羊

一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍版没法爬上去，权只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”

这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。

⑼ 用动物编一个童话故事。

分享

在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它是一个发明家，发明了许多好玩的回玩具，动物们都非常喜欢它答。

有一天，小猴发明了一台电脑，便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇，小猴告诉它们这是电脑，并且教它们怎么玩，大家玩得开心极了。

过了几个月后，小猴觉得有些厌烦了，心想：我这么聪明，电脑也是我发明的，为什么要和那些连电脑也不会发明的“笨蛋”一起玩呢？于是，从那天起，小猴把动物们都赶走了。

它把动物们赶走以后，就一个人独享起那台电脑，可时间久了它便觉得头晕眼花，更要命的是它觉得越来越冷

它受不了只好踡在被窝，心想：“为什么我的房间会这么冷呢？”

渐渐地，小猴的手和脸都冻僵了，喜鹊从它家经过时，看见小猴哆嗦的样子，赶紧用自己的身体给它保暖，小猴惭愧地对喜鹊说：“谢谢你，我现在好多了，我知道以前把你们这些好朋友赶走是不对的，你能把别的动物再请来我家玩电脑吗？”喜鹊点头答应了。

动物们很快又来到了小猴家，开心地玩起它们已有非常久没玩的电脑，小猴笑着，暗想：有好东西一定要和大家一起分享才会更加快乐啊！

从此，小猴让动物们一起玩电脑，动物们喜笑颜开。小猴生活欢乐的气氛中，也感到幸福

情侣之间吵架是没有必要分个胜负对错的，一定一定要把这句话记在心里面，我们最大的错误就是容易把最糟糕的情绪留给最爱我们的人，却把宽容和耐心留给了陌生人。

其实吵架是情侣不可避免的一件事，但是吵架说白了是为了解决相互之间的问题，让感情变得更稳定，心灵更契合，可是很多小情侣会在吵架之后因为一次的不好而忘记了以前所有的好，开始翻旧账，彼此说着一句比一句刻薄的话，似乎只要伤到了对方自己就赢了似的，然后真正的问题没有解决，还把原本很美好的一段感情变成了遗憾。

而且我发现越是相爱的人越是容易吵架，因为你越爱他才会越在乎他，才会失望不开心，然后吵架，但是每次都毫无意义的争吵只会把彼此的感情消耗殆尽，所以在一段感情中不要去讲道理，争输赢，因为这是爱的地方啊。不要让爱人变成了仇人，不要赢了道理却输了爱人，那是将后悔莫及。

家庭企业的矛盾冲突问题如何解决？麻烦告诉我

马总您好，我们是一家刚起步的企业，但是这里面存在很多矛盾，希望您能为我解答下。

我们老板也就是我老丈人总是想很快的让企业上位，所以各方面的步伐都很快，厂刚办一年，就马上快要弄第三个办事处。成天要我去招人，把各方面的人员全部配备齐全。但是我丈母娘是个很务实的人，她掌握着我们企业的经济控制权，就因为此矛盾冲突很多。说句实话，我丈母娘可以说是个过于保守的人，她总是希望慢慢的来发展这个企业，说白了她就是那种你今天投资一块钱，明天就能见到效果的一个人，否则她是绝对不会去投资的。所以两个人总是成天吵架，他们两人的思想都不能说完全正确，也不能说完全错误，一个有些时候太过冒进，一个又太过于保守。所以很多时候，我和我老婆，未来企业的接班人，总是感觉很累，有些事情做也不好，不做也不好。有时候我的一些想法也根本就不被认可，这是很多小企业都面临的问题。

有时候我真的感觉很痛苦，我认为我们做制造业不可能向某些行业一样，完全不去掌握技术方面的某些东西。但是我老丈人总说企业的灵魂不一定要懂技术，只要懂得用人就可以了，还总以马总的例子来说，有时候我真的不知道如何是好。成天我老丈人对我说的最多的话就是赶紧帮我把人员配备齐。但是我们企业目前存在的问题就是，业务员只有一个，基本靠户外广告和本地市场的一些客户，以及门市部别人找上门的一些客户。业务员确实是不够的，我们阿里有四个账号，目前就一个人在进行维护，其他三个都放在那空着，无人打理，其实人也有招来过，但是他们又没有很好的奖励制度，很多业务员来做了几天也就离开了，对于我说的一些奖励制度，口头承认好，但是根本不去实施。

但上述问题都不是最主要的，我们这次是跨行业发展，唯一缺的就是技术，我就建议他们找个懂技术的人来合股，这样我们做起来也会轻松点，但是他们总是认为合伙的生意不能做，再加上企业做了一年多，也积累不少客户，找人来合股就是等于把自己以前打下的基础分给别人一部分。总觉得有些不心甘情愿。

如何解决家庭矛盾问题

对于家庭关系的处理，我有一些建议：

1、一分谦让，家庭成员之间不要事事针尖对麦芒，多给对方说的机会，多为对方着想,避免发生不必要的冲突，亲情无价。

2、一分惊喜，制造戏剧化效果，往往很多矛盾在玩笑中灰飞烟灭。

3、二分责任，承担自己应尽的责任和义务，多为家庭做一点，少为自己考虑一些。

4、二分沟通，很多矛盾都是由于家庭成员之间缺乏沟通从而使矛盾激化。

5、四分豁达，人生短暂，应创建和谐社会、和谐家庭，凡事想开点，不要事事斤斤计较，不要勾心斗角，不要贪小便宜，心胸开阔一点，乐于感恩的人活得轻松愉快。

如何解决幼儿之间的矛盾冲突

众所周知，集体生活中的矛盾冲突是不可避免的，尤其是对于一群懵懂的幼儿来说，矛盾冲突就更不可能避免。幼儿园在应对幼儿的矛盾冲突时必须担负起重要的责任，正确处理幼儿在幼儿园集体生活中的矛盾冲突，引导孩子健康快乐地成长。幼儿在幼儿园具体会遇到哪些矛盾冲突呢？我们又该如何处理这些矛盾冲突呢？这些都值得我们思考。

南京师范大学龙江幼儿园的刘丽玲园长介绍说：幼儿因年龄小、控制力、是非判断能力差，缺乏一定的人际交往技巧，经常会发生矛盾冲突。幼儿间常见的矛盾冲突大致可分三种情况：

1无意性冲突 这种冲突一般是由一方无意或不小心干扰了另一方正在从事的活动引起对方不良情绪而产生的。如甲小朋友在走路时或拿玩具时不小心碰到了乙小朋友或他正在操作的玩具，引起乙小朋友不快，从而发生冲突。此类冲突本质上不是故意制造的，只是一种无意而为。

2争抢性冲突 由于争抢同一玩具或游戏而产生的矛盾冲突，是幼儿园常见现象。这类冲突发生时双方都带有一定的目的性。因此，冲突发生时具有一定的影响力，如因争抢而喊叫、哭闹甚至大打出手。

3攻击性冲突 这类冲突发生的原因大多是因为幼儿不会表达和与人交往，又缺乏一定的规则意识，通过打人、咬人等简单粗暴的方式达成一定的目的，从而引发攻击性冲突。由于攻击性冲突本身具有一定的伤害性，所以教师一定要加以重视。

江苏省扬州市邵伯镇中心幼儿园王敏老师向我们讲述了一个叫遥遥（化名）的小朋友的故事以及他们幼儿园的处理办法。

遥遥小朋友活泼、好动，不受纪律约束，自由散漫，注意力容易分散，以自我为中心，喜欢争抢，不懂得谦让。因此，他经常与其他幼儿发生冲突。针对上述情况，我对遥遥实施了跟踪调查、记录分析、对症下药等教育措施，终于使“皮皮”变成了文明活泼的优秀儿童，同时也融洽了他与其他幼儿之间的人际关系。

家园配合，对症下药

我在向遥遥的父母仔细了解情况后得知：遥遥睡午觉时喜欢翻来覆去、找人讲话，是因为每天晚上睡眠时间长导致中午睡不着；遥遥喜欢说脏话、乱扔垃圾是受太奶奶的影响；遥遥不会自己穿衣服、叠被子是因为爸爸妈妈在家就从来不做家务，都是外婆一手包办……针对这种种情况，我多次与家长沟通交流，商定对策：

首先，我要求遥遥家人为幼儿建立良好的家庭教育环境：即父母平时要多抽出时间陪幼儿，并努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围。幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心。

其次，我要求遥遥家人要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子，这样，才能巩固逐步形成的良好行为习惯。

再者，遇到问题时，我就利用早接待、晚离园的时间及时与他们交流，一起研究、探讨孩子的教养问题。如遥遥在园抢别人的玩具玩，我就请其父母与我配合教育，教会他一些与同伴友好交往的技能技巧。想玩别人的球，要先对同伴说一句有礼貌的话：“把你的球借给我玩一下好吗？”同时请爸爸妈妈为他准备一些喜欢的玩具带到幼儿园，满足其心理需求，并引导他学会与别人分享。

最后，我还要求遥遥的家人要以身作则、言传身教，给孩子树立良好的榜样。如此，对遥遥施加正面影响，给予他更多的关注、鼓励、理解和信任，同时帮助他学习正确解决问题的方法，使他逐渐改掉了一些不良习惯。

2捕捉契机，增强自信 区域活动时，遥遥总是一下子窜到这组，一下子窜到那一组地瞎捣乱。有一天他却有些反常，显得很安静。我很好奇，轻轻走过去一看，原来他正在看李陶晋小朋友画画呢。李陶晋画了一条很漂亮的领带，上面还有小圆点呢！他看了一会儿，也聚精会神地照画起来。看到他认真的举动，我摸摸他的头，轻声地对他说：“你也想画和李陶晋一样漂亮的领带，送给你的爸爸吗？”他点点头，我又继续鼓励他：“那你就把领带的颜色涂满了，再画上小圆点，就更漂亮了。”在我的鼓励引导下，他终于完成了作品，看着爸爸的漂亮领带，他开心极了！活动中，看到孩子模仿的积极表现欲望时，我及时地抓住教育的契机，在鼓励的同时，对他提出了一定的要求（通过努力能够完成），让他通过自己的努力体验成功的乐趣，增强其自信，从而养成专心学习的良好习惯。

3提供平台，体验成功 教师能以平和的心态，换一个角度看待这些幼儿，就能发现他们身上有许多闪光点。充分挖掘、利用这些闪光点，为他们提供展示的平台，是培养他们形成良好习惯的有效途径。我在平时的活动中给了遥遥更多的关注，为他提供了各种表现的机会。如：当我选小组长来发操作材料，带领大家活动时，大家都是一脸期待，而遥遥却无动于衷，当我选中他时，他诧异的表情中还带了一些惊喜，接下来自然是很高兴而且很好地完成了任务。当我再次选小组长时，他的表情不再那么漠然，多了一些紧张和期待。

江苏省无锡市水秀实验幼儿园的朱玲老师在这一方面做了很多的研究，她从自己的教学实践中总结了几条解决幼儿矛盾冲突的方法，具体如下：

观察 教师首先要做的就是观察，不动声色地观察幼儿的行为。一方面，关注幼儿冲突产生的过程，了解他们发生冲突的原因。另一方面，关注幼儿处理矛盾冲突的过程。不急于介入和干预，试着让幼儿自己去处理。做到既关注幼儿的冲突，又尽量不进行干预。如果幼儿自己解决了问题，教师可以询问一下他们是如何协商解决的，然后在同伴面前对他们的方法进行介绍和表扬。幼儿年龄越小，处理冲突的方式就单一，模仿同伴是他们学习处理冲突、提高自身能力的重要途径。

2倾听 当幼儿无法自主解决矛盾冲突时，教师要适时介入。作为一位“倾听者”了解冲突双方的想法，帮助幼儿释放不良情绪和幼儿用积极的态度寻找解决冲突的方法。教师不仅要倾听当事人双方的叙述和理由，也要听听旁观者的说法，以便全面了解他们发生冲突的过程以及双方自主处理失败的原因。教师还要能够通过倾听疏导幼儿的不良情绪。幼儿在叙述的过程中，再现了冲突发生的全过程，把同伴冲突带来的不良情绪宣泄出来，释放出来，从而消除哭闹、扭打、退缩、冷战等消极做法，以积极的态度去面对冲突并尝试解决。

3引导 通过“观察”和“倾听”，幼儿之间的冲突是如何发生的，他们又是如何处理的，教师基本上已经心中有数。这时教师要做一个引导者，帮助幼儿正确对待冲突，引导幼儿去思考和解决矛盾，掌握解决冲突的策略。一是角色互换法。先让幼儿说说他们各自的理由，再让幼儿互换角色想一想，如果你是对方，你觉得这样做对吗？从中引导幼儿理解对方，懂得与同伴交往不能只顾及自己的利益和需要，也要体察别人的态度和情感。二是比较法。让幼儿把自己的行为同某一行为准则或其他小朋友的表现进行比较，让幼儿自己判断自己的言行是对还是错，找出解决的方法。三是规则决定法。一些简单的，是非难辨的冲突，如两名幼儿同时看上一张小椅子，引发椅子大战。这时，可以引导幼儿用一些他们集体认同的规则来解决，如剪刀石头布、轮流、主动放弃利益补偿等等，小年龄的幼儿，无法准确表达自己的想法，这样的方法往往更能让他们信服。

4演练 教师设计不同的冲突情景，引导幼儿讨论，该怎么办？有什么更好的办法？让幼儿开动脑筋，寻找出解决问题的最佳途径，最后由幼儿自己分角色进行冲突游戏的演练。在这样的角色游戏中，幼儿既体验了冲突游戏带来的乐趣，又学习、掌握了处理矛盾冲突的

一件关于矛盾冲突，如何解决矛盾的事

具体事情具体分析，找出矛盾的根源。

如何解决老板与员工间的冲突(6)麻烦告诉我

孙虹钢：这些小人存在，而且从古至今已经有了。一种人际角色能够存在几千年，说明什么？需要，说明他就是我们在职场当中非常需要的一种角色，在领导来看非常需要的角色。你看他是小人，是因为什么？你觉得他给你实施障碍，要不打小报告，你觉得他多跟你算小帐，在利益上斤斤计较。在领导来看，一个公司当中，一个组织当中，我就需要不同的角色，我需要不同的信息渠道，我需要了解整个公司全面情况，我需要有一些人给我传递信息。从这些人来看，你有你的利益，人家有人家的利益，你会进行算计，人家也会进行算计，你凭什么说我算计了别人，就是对的，人家算计了就不对，人家就是小人了。有的人可能对自己的期望要求的高一些，对自己的利益看得更重一点，有的人看得轻一些，这只是人和人的区别而已。因为在职场上我们都是平等的合作伙伴关系，你要允许你自己去为你自己的升职加薪，为你自己更美好的未来去奋斗，你也要允许别人去做。唯一要做的事情是什么，当你觉得跟他之间关系有问题的时候，你要想他想要的是什么，他从你身上想得到的是什么，哪些是你可以给人家的，哪些是你不可以给的，你可以用很轻松的方式去处理。往往有的时候，你说这种小人，不见得真的整你。有的时候人是一种什么心态呢，觉得别人是在整自己，其实不一定的，没有那么复杂。

纪春：人心可能并没有你想象中的那么险恶。

孙虹钢：当他觉得别人是在害他的时候，他越看越觉得别人在害他。我们小时候读的一篇古文就有，有一个人家里丢东西了，越看邻居越像邻居偷他们家东西的，后来东西找到了，怎么看怎么都不像了。有的时候我们自己会戴着一种有色眼镜去看别人。在职场当中，如果我们自己抱着很阳光的、很开放的心态，了解他有他自己的期望，我有我的期望，我们两个人是能够成交，就成交，不能够成交的话，其实无所谓。

纪春：不过，我们也必须承认在职场中利益的存在，我们要理性地看待这种利益关系。

孙虹钢：首先，承认利益存在。我有我的利益，人家有人家的利益。孔夫子讲过一句话：“己所不欲，勿施于人。”包括现在，我知道有很多人在解决问题的时候，国际之间的冲突，或者文化，或者价值观冲突的时候，大家都认同孔子讲的这句话可以解决任何的问题。

孙虹钢：你看用他用这个词，首先说人家是圆滑。一个圆滑的人给人感觉是什么？比较会保护自己的利益，同时不太去触犯别人，这种人给人感觉圆滑，这种人受欢迎。他马上心态转了，又说人家是狡诈了。你可以从这个短信分析，这些人的心态有点问题。首先你自己有利益的时候，你要不要保护，然后你再看，如果这种人在职场能够很好地生存，说明他有他的生存价值。特别在企业领导来看，老板不会因为一个人圆滑就重用他，因为从领导角度来看，这个人一定能够为组织创造更多的绩效和业绩。一个你看上去圆滑的人，不光在组织内部是圆滑，他在搞定客户方面也很强。他很善于维系客户，他的客户会很多，他在外面帮助企业做的价值会很大。你不圆滑，你天天跟客户吵架的话，老板可能明天就会开你的。因为最终我们在职场当中为了什么，为了帮助企业去获得更好的收益，帮助组织获得更好的收益，帮助企业和组织去完成目标，然后我们也完成我们自己的目标。这个时候去生气是没有用的，解决不了实际问题的。

中东地区的矛盾冲突如何解决

关键就在于美国不偏袒以色列，由联合国和巴以双方进行平等、公平的谈判。国际社会给予真诚的支持。双方放弃以暴制暴的思路，否则中东问题解决不了。应当，优先解决巴勒斯坦人民的生存和发展问题。国际社会共同支持。

我们应该如何解决各种矛盾冲突

和气生财嘛！

多忍忍，

海容百川，故而大！

心量要大，方可成就大业！

如何解决家长和孩子之间的矛盾冲突？

当家长的需求和孩子的需求发生冲突时，家长首选会采用强制和惩罚的方法管教孩子。惩罚能控制不良行为，但是不能教给孩子正确行为，甚至不能减少他们做坏事的念头。只能使孩子在犯错时变得更加小心，更加巧妙地掩饰错误，如何避免被察觉。孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。有没有别的非惩罚性的方法更能激励我们的青少年，让他们变得更有责任感呢？ 当家长和孩子之间出现矛盾时，我们不应该把精力用来对付对方，争谁是最终的胜利者，看谁是最后的失败者。作为家长需要冷静，将彼此力量融合到一起，共同寻找解决矛盾冲突的方法，使孩子和大人各自的需求都得到满足，都得到应有的尊重。更关键的是，我们告诉孩子，出现冲突、矛盾或者困难时，应积极参与解决问题，无论是现在，还是将来，这一点到关重要。 1 引导孩子说出自己内心的感受与需求； 2 家长说出自己内心的感受与需求； 3 与孩子一起耐心商量，共同找出双方都满意的解决方法； 4 把所有方法不加以评论地写出来； 1 孩子不是不想补课，只是不愿意全天都补课，只想上午补课，下午休息； 2 家长担心孩子不补课，将来考不上大学，没有更好的出路，心理不舒服；没有邻居家孩子学习好，没有面子； 3 家长想全天补，补数学和英语；孩子想上午补，两个小时英语，两个小时数学等等； 5 最终达成共识，孩子愿意去做，家长适时监督。 这五步不难，难的是家长管教观念的转变，以及家长和孩子之间的沟通模式的改变。我们不能把孩子的需求和想法不加分明认为是错误的，我们只是纠正错误的使者。更不要认为，我们大人的想法一定是正确，一定是最适合孩子的。

与父母发生了矛盾冲突该如何解决

与父母发生了冲突该如何解决 晓杰是一名高二学生，他个性强且积极上进，可最近他总是闷闷不乐的。老师问他：“你有什么问题吗” “有。”他回答：“就是母亲。其实我已经决定；这个周末离家出走了。” 老师和他谈话以后发现，他对母亲言行产生了抵触情绪，他的抵触使母亲更暴怒，母于关系不和谐，出现了冲突，而且晓杰积极但专制的个性跟他的母亲一模一样。 母子关系发生冲突到竞使晓杰下决心要出走的地步，如若晓杰真的出走，那么这件事对老师对学校以及晓杰本人都不是件轻松的事。晓杰母亲却因时常与他发生矛盾冲突还并没意识到他要出走的计划。怎么才能解决母于间矛盾，使母子关系和谐起来呢 老师这样对晓杰说：“你跟你母亲的个性显然相似，因此你应该可以由自己的态度来推断她的态度，设身处地想一想自己的感觉便能了解她的感觉，因此你的问题应该很容易解决。 “下面是你这星期的特别功课：母亲要你做事情，你就‘高高兴兴’地去做；她发表意见时，你要真诚而愉快地随声附和，或干脆什么也不说。这样你就觉得愉快极了，说不定他也会学你的样儿哩。”“没有用!”晓杰说：“她实在很难缠!” “完全正确，”老师回答说：“除非你用积极的态度去努力一否则没有用的。” 一星期后，老师又向晓杰提到这个问题，他这么回答老师：“我很高兴地告诉你，整整一个星期，我们之间没有说过一句令人难过的话，我决定不走啦。” 晓杰与母亲的矛盾冲突就这样解决了。晓杰所做的便是我们要讲的解决矛盾冲突的第一种有效方法一置换角色考虑问题法。 我们往往以为大家都喜欢自己所喜欢的，大家都象自己所想的；而且一般人都以自己的反应来推断别人的反应。这种看法有时候是正确的，而有时却因自己与父母个性不同而使父母不了解自己的想法所致。 在这种情况下，我们换个角度从父母的方面来考虑问题，便会理解父母何以会如此唠叨，总耽心自己这事做不好，那事不放心。然后我们用积极的心态努力改变自己对待父母的态度，象老师布置给晓杰的作业那样“高高兴兴”去做事，这样你的态度便会感染父母，使矛盾冲突化为和谐的音符。 在物理学上有一条重要原理：同性相斥，异性相吸。说明具有相同磁性的物体会互相排斥，具有不同磁性的物体则相互吸引。这个原理也很好地解释了为什奉有的同学会与父母发生矛盾冲突，有时父母与子女关系很和谐的原因。当父母与子女有相同的个性不去妥协而在抵触，当抵触情绪产生时随之的矛盾冲突便产生了。 对待矛盾冲突，用强硬的办法是无法解决问题的，而通过角色互换，与父母进行沟通，去理解父母所做所为之于自己深含的爱，并用积极的心态改变自己的态度的言行，那么自己言行便会感化父母，使父母也以温和、丈雅的方式来对待自己，这样家庭的温馨便丰润了我们的心。解决矛盾冲突的第二种方法是：书面交谈法。 当自己的言行不被父母理解时。当父母对待自己的粗暴态度令自己感到委屈而一旦申辩却使矛盾加剧时，我们不妨换个方式——写出自己的心理话，让爸爸妈妈了解儿女的心声。 下面是一位中学生说给家长的心里话。 “爸，妈，你们不知道，我最怕跟你们坐在一起吃饭。因为你们总是一唱一和地轮番对我训话，使我的耳朵都听出茧啦。我讨厌你们的絮叨不休，但又不能表现出不愿听的样子，只好忍气吞声，吃的饭莱都不知道是什么滋味。当然，你们的训话也仅仅是过耳清风罢了……。”这位中学生用书面表达的方式向父母倾诉自己的苦恼，向家长提出一个问题：饭桌教育怎样才有效。他的父母看完儿子的倾诉大彻大悟，既没有效果又影响食欲和情绪的做法何苦再去重复!因此，这样的饭桌唠叨没有了，代之的是孩子紧张学习归来后一家人轻松愉书的欢笑和热腾喷香饭菜的诱人美味。 书面交谈，可以让父母在倾听自己心声时多一份思考的时间和空间，它往往比当面与父母顶撞更能改变父母的态度。许多优秀的学生常常用这种方法与父母谈心。即不必拘泥见面时的紧张，也可以在心情完全放松的情况下吐出自己的真心话，还能使老师、父母在冷静品味儿女心声时反省自己的过错，改变教育子女的方式方法。这样一种冷却情绪但却打动心灵的表达方式是加强父母与儿女之间沟通理解的一条纽带，只要善加利用，便可化干戈为玉帛，使父母更爱子女，使子女更敬父母。 解决矛盾冲突的第三种方法：将父母的优点一一列在纸上写出来，并反复诵读。 解决矛盾冲突的关键在于理解。父母与儿女双方的理解，尤其是儿女对父母之于自己爱的理解。一旦你开始欣赏父母的优点时，你的观察力也随着进步了，你看待父母的态度也和以往不同——你愈皋愈用积极的眼光看待父母。 当一名学生与父母呕气不回家吃饭，母亲找到学校，老师了解到情况后，老师让这名学生做了这样一份作业： 母亲的优点： 实例 1 1 2 2 3 3 4 45 5 父亲的优点： 实例 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 这位学生做完这份特殊的作业后，不无感慨地说：“我从来就没有把我的父母当作一个个别而独特的人，她有不同于别人的能力和气质，我与以前大不相同，我很爱父母亲。” 我们经常忽略父母亲的优点，只注意他督促我们学习啊、注意啊等等唠叨的缺点，以至我们的心灵上长出了茧花，这团凝固了的茧花罩了我们还不炽热的心灵，以至我们存于心中那点对父母的爱的光焰被它遮挡。当我们在填完老师交给的这一份表时，才发现，爱原来如此深厚，这粒小茧花便被爱的喷泉冲掉，使我们以明朗欢乐的心拥抱父母之于我们的每个言语，每个举动。 “欣赏父母的优点，便发现了自己的优点，优点的互溶形成和睦的家庭。”当你将父母优点一一写下来时，你便会用一种新鲜的方式和积极的眼光全新审视生活中的每件事，你与父母的关系便进入另一种和谐与成功的层次。因为你可以用积极的，气和态度真心地赞美自己的父母，使父母在你的赞美中，觉得与儿女在一起的快乐和聿福。并会用同样的方式回报你，称赞你的功课、你在家里的表现，试想这样一种由衷的赞美还会产矛盾冲突吗 理解，是解决矛盾冲突的灵丹妙药，建立在理解的基础上的方式方法才行之有效。爱是蹄结儿女与父母之间的纽带，在爱的包容下，儿女才会理解父母严厉背后的善意，也才会理解父母当儿子摔破膝盖后，在一群小孩的叫嚷中不肯俯身拥抱儿子，而在即离开巷口的刹那，回头深情的一瞥，那一瞥中对坚强的期翼，满含着的爱心、任性的儿女常常忽略了那极平常却又极珍贵的呵护，这呵护有时虽然太过严厉，但又饱含着父母多么殷切的期望啊。因此，当与父母发生矛盾冲突时，不要采用过激的方式，可以换一个角度束想问题，可以把自己的心事用另一种不激进的方式倾诉给父母，给父母留下反省思考的时间，在心里时常说一说父母的优点哪怕遥远童年一次温馨的回顾。

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各位律师好，根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十二条和《中华人民共和国宪法》第三十八条相关规定，当受害者甲方（指我自己）受到肇事者乙方（指我的父亲），因为甲方无法赚钱、被乙方总认为甲方是最差的等各种指责手段，对乙方人身自由与尊严构成严重打击。另外，乙方曾有对甲方殴打过的罪行，不但不予以赔礼道歉，还对甲方振振有词且借题发挥。请问律师，无论每个公民是成年人还是未成年人，是否都是拥有享有人格尊严权利的资格？ 上述我所举报的问题，都涉及到有关家庭矛盾的问题。请问律师，如何解决家庭之间的矛盾？除了多与父母沟通与交流之外，还有哪些方法可以解决？如果家庭矛盾无法解决，受害者是否可以通过法律途径执行诉讼？请给予指点，万分感谢！