家校配合方面的建议

一、作息时间要规律

1、闹铃响后，父母要起床，不要认为送孩子上学是一个人的事情。当孩子看到家庭成员还在睡觉，而他要起床上学，可能会引起他对上学的反感。

2、养成规律作息的好习惯，周六和周日也尽量不要晚睡晚起。

3、晚上21：00前主要关注孩子的学习及阅读情况。

4、为孩子创造一个安静舒适的睡眠环境，不要在孩子准备入睡时还开着电脑、电视。

二、不要总当低头族

1、如果家长沉迷于手机，孩子或许会模仿家长，逐渐沉迷于电子产品中。

2、若父母只是默默低头玩手机，随口应付孩子提出的问题，孩子会觉得受到冷落。

3、家长在家时应该多陪孩子出去散步、荡秋千，甚至一起去玩玩娱乐设施。还应每天花半小时听孩子讲他和学校小伙伴的故事。

4、家长可以放下自己的权威，与孩子约法三章，让孩子监督家长使用手机，例如规定散步时候把手机放在家里，吃饭时不准玩手机等。

三、读书习惯不能少

1、每天阅读不少于一小时，设立固定时间。例如每天睡觉之前。

2、营造良好的读书氛围，可以和孩子坐在一起看书、看报纸，一个好的学习伙伴很重要。

3、孩子在学习时不做娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。你坐在沙发上吃着瓜子看电视，却要求他乖乖地坐在一边读书？

四、多多陪伴一起玩

1、玩是孩子的天性，带孩子玩可以发挥孩子的创造力。

2、重视孩子的需求，专心地陪他一起玩一起疯，不仅能建立亲密的关系，更有利于激发孩子的积极性。

3、帮他从小培养一项体育爱好，这是一生的投资。

4、带孩子出门活动，逛动物园、看**、参观博物馆，开拓视野。

五、时间观念需重视

1、父母在平时做事要注意时间期限。比如，说好看半小时电视就不要看一小时。这可以帮孩子从小培养时间观念。

2、父母要对孩子守时守约，答应带孩子一起做的事，不要轻易反悔，如有别的事，要给孩子解释。

3、做事有计划。做大事要从小事开始，做每一件事又要在一定具体时间范围内。

4、将学习工作和娱乐时间严格划分，这样能培养孩子专注力。

六、别拿工作当借口

1、每天尽量在单位完成工作，工作和生活分离。你有一生的时间去工作，但是孩子的童年是一去不返的。

2、不要以工作为借口推脱已经答应孩子的事情。

3、经常主动跟老师交流孩子在学校的生活和学习情况，不要借口忙对孩子不闻不问，任其发展。

4、认真倾听孩子在学校发生的好玩的事。你拿着手机玩不停，你看他想和你说话时，渴望的眼神了吗？

七、积极心态少抱怨

1、有时，父母会因为压力大，在孩子面前表露自卑感，以减轻对孩子的愧疚。当父母说自己没本事时，孩子又该如何坚定自信呢？

2、父母要经常站在积极的角度看问题，教孩子发现生活中的真善美。

3、抱怨如同一剂毒药，会慢慢侵蚀孩子的身心，直接影响孩子看待问题的方式。最直接的影响就是孩子也变得爱抱怨，遇事推脱责任。

4、父母先做好自己，还要学会站在孩子的立场考虑问题。

八、家庭氛围要有爱

1、做家庭决定时，要让孩子也参与进来。如不能遵守约定或临时做出了其他决定，要征得孩子的同意，让他感受到受重视。

2、多听孩子的意见，创造平等、自主的家庭氛围。不要认为孩子小，就剥夺她做决定的机会。

3、要孝敬父母，让孩子觉得家中充满爱，同时父母也是值得学习的榜样。

4、避免在孩子面前吵架，不再孩子面前指责对方，这样会破坏对方在孩子心中形象，甚至让孩子感到无所适从。

九、家务劳动一起做

1、“爸爸别欺负妈妈。”家务不应是某人的任务，每个人都要承担一部分。

2、做家务能培养责任感，孩子能在劳动中养成独立自主的习惯。父母不要万事代劳，影响孩子自立能力。

3、劳动中，孩子会遇到或发现新问题，进而进行思考。解决问题后，他会获得喜悦，激发求知欲。

4、一起做家务是全家交流的好机会，在看到孩子认真的劳动后可以予以表扬

到了高中阶段，孩子会发生很大的变化，那么家长该如何关注孩子的成长呢高中生的家长该如何与老师共同监督孩子的学习呢

高中生家长如何有技巧地与老师沟通

高中家长与老师交流时尽量相互尊重。双方都是孩子的长辈，在教育孩子的问题上一旦出现任何不同意见，应该协商，而非吵架或者翻脸。克服互相埋怨情绪。在面对后进生的时候，教师与高中家长间易互相埋怨，一方怨老师不会教，一方怨高中家长不会养。这样，导致双方产生对立情绪。高中家长与老师交流时，要具体分析问题产生的原因及其解决办法。

避免伤害对方的信任与感情。班主任往往对喜欢的学生大力表扬，而对一些不称心的学生指责有加，在高中家长面前大力批评，好事没一份，坏事份份有。这样，导致高中家长感情受到了伤害，迁怒于孩子。但是，高中家长要知道，教师需要客观对待学生的错误才能让高中家长知道实情，因此双方应该相互信任，以商量的语气共商教育方法。

高中生与老师沟通应注意哪些问题

重视第一次家长会。一般新生入校不久，学校就会组织第一次家长会，为的是给教师和家长建立一个初步沟通交流的平台。在这次家长会上，新班主任一般会简单的介绍自己和班级的情况，这个家长会你一定不能缺席，通过这个家长会，你会对老师气质风格有一个总体的评价，等今后具体打交道时会把握好分寸。

运用新媒体平台互动。随着新媒体的快速发展，微信微博迅速成为时尚快捷的沟通交流平台。家长可以通过微信圈和老师进行实施互动交流。有的班主任已经建立了自己班级的家校互动微信圈。把好的经验文章分享给家长。同时把它作为展示把室内日常学习管理的窗口，每天发发让家长及时了解班级动态，你一定不要错过这个这个好的交流平台，每天都上去看看，定有不少收获。

孩子与同学闹了矛盾，家长要不要介入？

玩命学历史

2022-11-11 19:13

关注

—————

“妈妈，我的同桌经常笑话我，我不跟她好了。”

“妈妈，我前桌老抢我的橡皮！”

“妈妈，我的好朋友最近怎么都不理我了？”

孩子间友谊的小船真是“说翻就翻”，猝不及防。那些大人觉得幼稚又好笑的事情对孩子来说，就像自己世界里的房顶塌了一样，进而无精打采，影响了正常的学习状态。

五年级的小钰在班级评选美德少年的时候，因为班里有位男生和小钰有矛盾，于是这位男生便怂恿班里其他人不给她投票，最终小钰在只差一票的情况下，落选了美德少年，这件事给她造成了很大的心理打击。

在学校里，类似的现象还有很多，如何处理同学和同学之间的矛盾，已经成为最令家长和老师头疼的问题。

所以，当孩子与同学闹了矛盾，

家长到底要不要介入？

应该如何正确介入？

家长是否应该介入孩子间的矛盾？

—————

同学之间的冲突在孩子的成长过程中十分常见，学校生活是孩子离开家庭，独立成长的第一步。正常的冲突是孩子与他人相处的试金石，孩子在冲突和纠纷中获得体验，增长与人交往的经验。如果家长介入不恰当，反而可能引发新的问题。

1 如果家长过多干预

本来孩子之间发生矛盾，并不是什么大事，但如果家长介入过多或过早，都是一种“越界”，会让孩子认为解决问题是父母的责任，而非自己需要面对的事情。另外，如果家长反应过激，情绪激动，则可能夸大了事情的严重性，为了防止这类事情的发生，孩子有可能变得越来越胆小、不敢冒险、不敢再与同学一起玩耍。更有甚者，有些家长会采用极端的方式处理，那么孩子也可能习得用“暴力”手段处理人际问题的方式。

2 如果家长过少干预

如果孩子已经和家长诉说了自己遇到的问题，而家长却对其不管不问，同样也可能造成孩子的心理问题。孩子会认为没有人关心我，受到委屈也没有人帮助我，因此产生挫败和孤独感。有一些孩子可能变得敏感、胆小，选择封闭和家长沟通的通道；而也有一些孩子发展出“用自己的方式”解决问题，用不恰当的方式来应对人际冲突，容易出现暴力行为。

当矛盾发生时，家长应该如何正确处理？

—————

1 倾听孩子

倾听孩子，接纳情绪。当孩子与同伴发生矛盾、受到委屈时，此刻孩子最需要的是父母的倾听，父母应该首先给予孩子一个释放压力的机会。在孩子稳定情绪后，可以和孩子好好聊一下事情发生的经过，家长要学会控制情绪并认真倾听。其实，孩子间的矛盾大多都不是什么对抗到底的矛盾，倾听孩子的描述，客观地了解事情的整个过程，是有效处理孩子之间矛盾的基础。在倾听的同时，家长可以共情孩子的情绪，但不要着急给建议，更不要用责备的语言训斥孩子，这样不仅会叠加次生矛盾，阻断和孩子沟通的桥梁，也会加重孩子的心理负担。

2 换位思考

换位思考，找出问题所在。这里的换位思考有两个环节，首先自己要与孩子换位，设想自己面对孩子描述的情况中会怎么处理，有没有更好的方式。如果家长都茫然无措，那对孩子也很难提出更好的解决方案。如果家长有更好的方法，要思考孩子如果这样做，缺少的是哪些方面的能力和条件，是否符合孩子的心智和年龄特点等等。接着是引导孩子与同伴换位思考，家长可以和孩子复盘当时的情境，可通过自己和孩子进行角色扮演，让孩子在不同的角色中体会同伴的感受，学会理解他人，同时找到自己在事件过程中做得不妥的地方，学会用不同的角度来处理问题。

3 引导孩子自己提出解决方法

—————

矛盾是孩子成长的“营养”，孩子和小伙伴产生矛盾并不是坏事，有智慧的家长会因势利导，让化解矛盾的过程变为促进孩子成长的过程。希望每一位明智的父母，都教会孩子正确处理矛盾的方法，引领孩子健康成长！

////

转载：福建家校教育云平台

如果说我是《父母课堂》的忠实读者，那么我家嘉顺可以说是特级铁杆粉丝了，每次老师将杂志发到他的手中带回来，我只能等他看完了才能看。

我的性格属于急性子单位里也很忙每天回来的很晚累的我就想睡觉可嘉顺超级调皮经常犯错不听话我会压不住火冲孩子发脾气，有的时候孩子想解释我总觉得他是在找借口更是生气我就会动手打他，家里是大人吼孩子哭好不热闹。时间久了孩子也不愿意和我沟通越这样我们两个吵得越厉害后来直接就是只要他犯错我就会动手打他，并且是越打越想打。我们吵架时像是陌生人一样彼此伤害我会辱骂他，儿子也会用恨恨的那种眼神看我我打他的时候他也会反击我，他看的我心里发冷觉得这不是一个小孩子该有的眼神。更可怕的是我发现嘉顺自己的脾气是越来越大，只要不顺他意他就会大发脾气乱扔东西。

当我发现的时候我真的很害怕他才是一个一年级的小学生脾气这么大以后怎么办，我很自责也很难过我不知道应该怎么办应该怎么去改正我的这个错误怎样去弥补这一切，让孩子回归应有的那份纯真。在我举手无措的时候我想起了《父母课堂》这个好朋友好老师，我决定通过《父母课堂》来帮助我和儿子！有一天我开玩笑说嘉顺你能看得懂吗，凑什么热闹，这是父母课堂不是孩子课堂！嘉顺很认真的说怎么看不懂我不认识的字可以问你啊，再说里面讲的都是我们孩子的事情啊我很喜欢。

接着他的这句话我说：那好我们约定以后每次发了《父母课堂》我们会一起看。这样每次看的时候我会通过一些案例来教育他同时他不认识的字我也会讲给他听一举两得。读的过程中嘉顺也会“教育”我，让我向书中的人物学习我也会虚心的受教，并在以后的教育孩子的过程中注意。我和儿子也会就书中的一些案例进行讨论，并把自己假设为当事人如果这个人是我我会怎么做，我应该怎么处理类似的事情。

现在遇到事情我会和孩子坐在一起好好地商量讨论不再是用命令式的语气去训斥他，当他犯错误的时候我会给他解释的机会并和他一起分析这件事他为什么不对错在那里应该如何改正。儿子有事情也愿意和我沟通。慢慢的一学期过去了我和儿子都发现了彼此身上的变化，我也从内心深处觉得很开心。有一天我和儿子躺着床上儿子突然对我说妈妈我爱你，你以前老是对我发脾气我很难过你还老是打我，有的时候我是故意发脾气的，但你现在不了你不打我了你愿意听我说话和我做朋友我爱现在的妈妈。

我当时眼泪瞬时就止不住的掉下来，我的泪里有感动也有对孩子的愧疚，谁说孩子什么都不懂，其实他们内心什么都明白，我们一直以来总是从大人的角度去思考事情总认为我们是为了他好孩子就应该听大人的，我们给了他们物质上的满足却忽略了孩子的精神需要，孩子也是需要尊重的，嘉顺故意和我作对，不是单纯的不听话行为，只是我不够理解他没有足够的尊重他。当我把他当做一个大人来看待来和他沟通，隔在我和他之间的那座冰山就融化了剩下就只有我们对彼此慢慢的爱了！

我很感谢《父母课堂》发自内心的感谢，它不仅仅是我教育孩子的法宝秘器，也是我和孩子之间沟通的桥梁，我和嘉顺都爱你！

俩男生吵架被老师罚手拉手十指相扣，这种解决矛盾方式可以效仿？

一、俩男生吵架为什么却被老师罚手拉手十指相扣？

很多孩子在学生时代的时候，都曾经做过一些让老师觉得非常生气的事情，有的孩子则会在学校里边儿打架斗殴，这都是在学校里边不允许被发生的事情，所以往往事发之后，这些学生都是会受到老师的惩罚的，惩罚的方式也是各种各样，但是由于现在老师不能体罚学生，所以老师们对待孩子也往往都是会采用动之以情，晓之以理这样的方法去教育他们，让他们意识到自己的问题所在，有一个学校当中有两个男生，由于一些事情发生了争吵，老师就想了一个办法，让这两个男生当着全班同学的面手拉手，老师之所以会这样做，就是因为他觉得同学之间本来就应该保持友好互助的原则，不应该由于一些小事就发生争吵，所以老是想用这种办法让这两位同学意识到自己的问题，让他们真正的了解同学之间应该用什样，什么样的方式去相处，而且这种方式还显得非常的幽默，让他们能够在无形当中就化解矛盾。

二、这种解决矛盾方式有什么好处？

这两位男同学在教室里边儿拉手的时候，其实刚开始他们都会觉得非常的尴尬，因为毕竟两个男孩子站在一起拉手画面，想起来就觉得让人有一些搞笑，而且还是在全班同学的面前，他们两个人拉了手之后都显得非常的为难，老师随后还让他们十指相扣，十指相扣就意味着他们要面对面儿，他们这样做了之后，全班的同学都觉得这样的做法非常的有意思，而且好像这两个同学开始慢慢的觉得有一些好笑，最终他们两个也因为同学们的笑声化解了两个人之间的矛盾，大家都表示，老师的办法可以在无形之中让他们收获同学之间的友情。

三、怎么看待这位老师的做法？

这位老师真的是一位非常机智的人，他能够用这样平和的方法化解同学之间的矛盾，不用责备，谁也不用让谁受到处罚，就简简单单地化解了矛盾，她真的是一个非常智慧的老师，相信学生们有这样的老师也会觉得很庆幸，对于这两位吵架的学生们来说，相信他们也应该意识到了自己的问题所在，毕竟同学之间不会发生什么原则性的问题，所以，这位老师的做法应该被更多的人去采用，而且还可能会在一定程度上促进学生和老师之间的关系，让老师和同学之间的交流变得更加的顺畅。

为什么她谈恋爱你应该得到家长的教育你们是怕她影响学习他们可以共同学习共同进步。如果他们想两个人扎伙玩乐的话，不需要谈恋爱，交几个狐朋狗友也一样影响学习。影响学校读书风尚不要过分高估了他们的影响力，他们还不足以影响到什么风尚。如果他们二人在学校里专心学习，互相帮助，似乎会促进你所谓的读书风尚吧老师家长会因此担心试问家长老师会担心什么他们的前提是谈恋爱。不是逃课、不按时完成作业，也不是婚前性行为和未婚先孕。谈就谈呗，有什么好担心会使我们的学习成绩下降这个我就更不明白了，请问，是不是学生只啃书本，不顾外界一切，也不与任何人交往他们又不在上课的时候谈恋爱，也不在写作业的时候谈恋爱，也不在考试复习的时候谈恋爱。只在除此之外的时间与她的恋人交流感情，请问这会使你学习成绩下降 一样的道理，是不是你长大了，不读书了，所以就可以工作的时候谈恋爱，加班的时候谈恋爱，开会的时候谈恋爱 不也是你业余的时间谈恋爱吗 所以我想说，你们不应该打着家长的旗号去教育她，你们应该站在朋友的角度去关心她，凡事都有两面性，请慎重处理。

在中小学中，几乎每个班都有几个问题学生。他们是麻烦的制造者，拖班级后腿。班主任往往把一半甚至更多的精力花在他们身上，然而收效甚微。他们成为老师的心病。这是一些需要进行个别教育和特殊指导的学生。对于一般的学生，常用的管理方式如表扬、批评、关爱、评比等即能奏效，而对于这些问题学生，这些方法往往没有效果不大。他们往往周而复始地犯错误，对老师的教育几乎是充耳不闻，你说你的，我做我的。教育问题学生，需要专业的知识，需要会诊断，会治疗。可是我们的绝大多数老师缺乏这方面的知识和能力，于是往往碰钉子，甚至束手无策。

问题学生由于善于制造问题，因此特别容易招老师的反感,惹老师发火。他们一向不是省油的灯，他们惹是生非，教师就特别容易急躁、失控。结果容易把事情弄僵，陷入被动。因此，教师在处理问题学生过程中，要掌握一定的策略。

一、要冷静，先稳住事态

经验告诉我们，人在激动的时候，很难理智地思考问题。问题学生也是不善于控制自己感情的，他们冲动起来，可以忘乎所以。教师若跟他们对着干，不但没有效果，而且有失身份。所以对问题学生发生的问题，大都不适合热处理，要先放一放，等大家冷静下来，再处理不迟。所以教师一定要学会一些体面地下台阶的招数，以便随时撤出战斗，让学生的怒气再而衰，三而竭，然后再教育他们。

二、不急于做是非判断和道德批判

很多教师遇到问题学生出问题的时候，总是急于告诉他们：你这样做是错误的，不对的。这就叫做是非判断，道德批判。经验告诉我们，这类教育基本上无用。其实哪一个问题学生不知道自己的捣蛋行为是错误的，基本上是明知故犯。为什么明知故犯呢？这才是我们要研究和解决的问题。解决问题学生的问题，当然总要分个是非，但不可以从非清是非入手。正确的方法应该是：他犯了错误，我先不说他对错，而研究他为什么会犯这个错误，是什么力量推动他非这样做不可。搞清他的思路，我们才有可能下次在适当的地方切断他的错误思路避免他重犯错误。

三、不能用态度解决问题

问题学生闯祸时，常常顶撞教师，态度很没礼貌，有时近于蛮横。教师出于自尊或者面子，就可能怒火三丈，不顾一切地要压倒问题学生的气焰，打掉他的恶劣态度。结果教师没能冷静的调查问题和分析问题，转移了注意力，变成了学生的吵架对手。这就成了态度解决问题。学生必须尊重教师，这是社会规范。学生教师无礼，必须道歉，但不能操之过急，气头上要求学生立可道歉，这违反人之常情，通常人们道歉都是冷静下来之后的才能作的事情。同时，作为教师本人，气头上也会说过头话，做过头事，如骂了学生，甚至罚了学生，这时要学生认错，是较难办到的。所以，即使当时学生态度不好，也不要急于打态度，要先调查事实。事实上当事后老师平静地象学生询问事实经过的时候，他们的态度很快就改变不少，当然要注意用询问的语气，事实澄清了，是非分清了，让学生认错就不是难事。

问题学生出了问题，教师的第一反应太重要了，它将决定教师后来的行动的方向。如果教师的第一反应是又是他！教师肯定就要冲学生发脾气。如教师的第一反应是昨天他刚保证过，今天又犯，无药可救！．．．．．．这几种态度的共同特点是不会引导教师去研究问题，只会激化矛盾，无助于问题解决。我觉得教师的第一反应最好是：这到底怎么了？为什么会出现这种现象？这种反应导向冷静，导向询问与研究，最有利于问题解决，而且对教师心里健康有好处。都说老师易老，就是因为有这么多学生的烦心事。假如我们能把它当研究对象，反感与厌恶感就会减少，态度就越冷静，问题就越往好的方向走。所以，教师要激发和强化自己的认知欲望。不要觉得自己了解学生，而要实事求是的承认，我们对学生的心灵世界知之甚少。如此我们面对问题生的问题时，第一反应就是充满探索精神的为什么？，而不是义愤填膺和管理主义的怎么办？，这样才能帮助我们解决问题。当然一个为什么？是不够的，要一直追查下去，找出真正的原因，才好有针对的解决。

当班主任也有几年了，碰到形形色色的学生也不少，但感觉在不同的学生面前，并不是方法都一样，毕竟学生是一个活生生的人，而且各种影响的环境因素也错综复杂。相信各位教师有自己的解决方法，以上是我的一些感受，与大家共勉。